Brangiausia yra rusų liaudies pasaka. Brangiausias. Rusų liaudies pasaka

Rusų liaudies pasaka „Brangiausias“

Žanras: liaudies pasaka

Pagrindiniai pasakos „Brangiausi“ veikėjai ir jų charakteristikos

1. Senas vyras. Darbštus, protingas, pasitikintis savimi, ryžtingas.
2. Sena moteris. Protingas, protingas, galingas.
3. Miško senelis, goblinas. Malonus, gamtos gynėjas.

1. Senis ir sena moteris
2. Sugedęs inventorius.
3. Į mišką už medžio
4. Velnio prašymas
5. Seno žmogaus atspindžiai
6. Pinigai
7. Karvių banda
8. Tūkstantis viščiukų
9. Tinkamas naudoti inventorius
10. Laimingas gyvenimas

1. Ten gyveno senas vyras ir sena moteris, kurie visą gyvenimą dirbo.
2. Senolės verpimo ratas sulūžo, o seneliui nulūžo peilis, o senelis nuėjo į mišką už medžio.
3. Goblinas paprašė nekirsti medžio ir pažadėjo išpildyti seno žmogaus norus.
4. Senolis siūlė prašyti pinigų, karvių, vištų, bet senolė atsisakė.
5. Senolis prašė, kad nesulūžtų verpimo ratelis ir peilis, neskaudėtų rankų.
6. Taigi senis ir senutė dirba ir gyvena laimingai.

Ko moko pasaka „Brangiausias“?
Pasaka moko būti darbščiam, pasikliauti tik savo jėgomis ir stengtis viską pasiekti patiems. Moko gyventi paprastą gyvenimą, nesvajoti apie neįmanomą. Moko šeimyninio gyvenimo malonumų, moko meilės ir pagarbos vienas kitam. Moko nenaikinti miškų, saugoti gamtą.

Pasakos „Brangiausia“ apžvalga
Man patiko ši pasaka, kurioje seni žmonės supranta, kad turtų perteklius atneša tik bėdas ir rūpesčius, o tai, ką jie daro savo rankomis, atneša ramybę ir laimę. O svarbiausias dalykas mūsų gyvenime yra laimė. Kai šalia yra žmogus, kuris tave supranta ir palaiko.

Patarlės pasakai „Brangiausias dalykas“
Nesidžiaukis, jei radai, neverk, jei pametei.
Kam tarnauja laimė, jis dėl nieko nesijaudina.
Šeimoje, kurioje tvyro darna, laimė nepamiršta kelio.
Šeimos harmonija yra pats vertingiausias dalykas.
Nenuostabu, kad laimė ten, kur žmonės nedirba atsainiai.

Skaitykite santrauką, trumpą pasakos „Brangiausioji“ atpasakojimą
Kadaise apgriuvusioje trobelėje gyveno senis ir sena moteris. Senis pynė gluosnių pintines, senutė – linus, ir taip jie maitinosi.
Ir tada vieną dieną seno vyro peilio rankena nulūžo, senolės verpimo ratelis nulūžo, ir senis nusprendė eiti į mišką nupjauti medžio rankenai ir verpimo rateliui.
Senis atėjo į mišką, pakėlė gerą medį, kad tik jį nukirstų, o tada išėjo miško senelis, aplipęs kankorėžiais ir pušų spygliais. O miško senelis prašo senolio nekirsti medžio, bet mainais pažada išpildyti jo norą.
Senis sutiko ir nuėjo pas senolę patarimo.
Klausia senolės, ar gali prašyti velnio pinigų. O senutė atsako, kad pinigų jiems nereikia, neturi kur jų laikyti ir bijo.
Tada senis klausia, ar gali prašyti karvių ir avių bandos. O senolė atsako, kad jie nemoka tvarkyti bandos – taip yra ir karvė, ir šešios avys.
Tada senis klausia, ar gali prašyti tūkstančio vištų. O senolė sako, kad joms tiek vištų nereikia, jos ne paukštyne gyvena.
Ir tada senis suprato, ko velnio paklausti. Nuėjau į mišką ir paprašiau miško senelio, kad jis niekada nesulūžtų, kad peilis visada būtų aštrus ir man niekada neskaudėtų rankų.
Nuo tada senis pina krepšius, o senutė – linus, ir jie laimingai gyvena.

Piešiniai ir iliustracijos pasakai „Brangiausias“

Brangiausia – pasaka apie senuką ir senutę, kurie iš visų pasiūlytų dovanų pasirinko galimybę dirbti ir užsidirbti sau...

Brangiausias dalykas, kurį reikia skaityti

Kadaise senoje trobelėje gyveno senas vyras ir jo senutė. Senis pjauna gluosnio šakeles, pina pintines, o senutė – linus. Tuo jie ir maitinasi.

Čia jie sėdi ir dirba:

O, seneli, mums pasidarė sunku dirbti: mano sukamasis ratas sulūžo!

Taip, taip, ir žiūrėk, mano peilio rankena įskilusi ir vos gali išsilaikyti.

Eik į mišką, seneli, nukirsk medį, padarysime naują verpimo ratą ir peilio rankeną.

Ir tai tiesa, aš eisiu.

Senis nuėjo į mišką. Jis pastebėjo gerą medį. Jis tik siūbavo kirviu, ir Miško senelis išlenda iš tankmės. Jis apsirengęs gauruotomis šakomis, plaukuose turi eglių kankorėžius, barzdoje – kankorėžius, ant žemės kabo pilki ūsai, akys švyti žaliomis lemputėmis.

„Nelieskite, – sako jis, – „mano medžių: juk jie visi gyvi, jie taip pat nori gyventi“. Geriau paklausk manęs, ko tau reikia, aš tau viską duosiu.

Senis nustebo ir apsidžiaugė. Grįžau namo pasitarti su senute. Jie atsisėdo vienas šalia kito ant suoliuko priešais trobelę.
Senis klausia:

Na, senolė, ko paklausime Miško senelio? Ar norite, kad mes prašytume daug, daug pinigų? Jis duos.

Ko mums reikia, seni? Mes neturime kur jų paslėpti. Ne, seni, mums pinigų nereikia!

Na, ar norite, kad mes prašytume didelės, didelės karvių ir avių bandos?

Ko mums reikia, seni? Mes negalėsime su juo susidoroti. Turime karvę – duoda pieno, turime šešias avis – duoda vilną. Ko daugiau mums reikia? Nereikia!

O gal, senole, prašysime Miško senelio tūkstančio vištų?

Ką tu sugalvojai, seni? Kuo juos maitinsime? Ką mes su jais darysime? Turime tris kuoduotas vištas, turime gaidį Petiją - mums to užtenka.

Senis ir senutė galvojo ir mąstė, bet nieko sugalvoti negalėjo: turėjo viską, ko reikia, o ko neturėjo, visada galėjo užsidirbti savo jėgomis. Senis atsistojo nuo suolo ir tarė:

Aš, senutė, sugalvojau, ko paklausti Miško senelio!

Jis nuėjo į mišką. O link jo – Miško senelis, pasipuošęs gauruotomis šakomis, plaukuose – eglių kankorėžiai, barzdoje – kankorėžiai, ant žemės kabantys pilki ūsai, akys spindi žaliomis lemputėmis.

Na, vaikeli, ar sugalvojai, ko nori?

„Aš apie tai galvojau“, - sako senis. - Pasirūpinkite, kad mūsų verpimo ratelis ir peilis niekada nesulūžtų, o rankos visada būtų sveikos. Tada viską, ko reikia, užsidirbsime patys.

„Tebūnie taip“, – atsako Miško senelis.

O senis ir senutė nuo tada gyveno ir gyveno. Senis pjauna gluosnio šakeles, pina pintines, senutė verpia vilną, mezga kumštines pirštines.

Tuo jie ir maitinasi.

Ir jie gyvena gerai, laimingai!

(Iliustr. G. Koptelova)

(4,67 /5–15 įvertinimų)

Perskaityta 2798 kartus

• Rumplestiltskin - broliai Grimai

  Pasaka apie mergaitę, kurią karalius uždarė šiaudais užpildytame kambaryje ir liepė šiaudą paversti auksu. Stebuklingas nykštukas ateina į pagalbą ir padeda mergaitei atlikti neįmanomą užduotį mainais į karolius, žiedą ir pažadą padovanoti...

• Trys broliai – broliai Grimai

  Trumpa pasaka apie tris brolius, kurie taip mylėjo vienas kitą, kad net paveldėjimo klausimas tarp jų nesiginčijo... Skaityti Trys broliai Kadaise gyveno vyras, kuris turėjo tris sūnus, ir visas jo turtas buvo...

1 puslapis iš 2

Už eglyno. po linksma saule mažame kaimelyje gyveno senukas ir sena moteris. Senis pjovė gluosnio šakeles. pynė pintines, senutė verpė vilną, mezgė kojines ir kumštines pirštines.

Vieną dieną atsitiko nelaimė: senolės verpimo ratas sulūžo, o peilis, kuriuo senolis pjovė strypus, buvo įtrūkusi. Taigi senoji moteris sako:
- Eik, seneli, į mišką, nukirsk medį. Pagaminkime naują verpimo ratą ir peilio rankenėlę.

„Gerai, močiute, aš eisiu“, - atsakė senis.
Susiruošiau ir nuėjau į mišką.
Senis ateina į mišką. Išsirinkau tinkamą medį. Bet vos papurtęs kirviu, jis sustingo vietoje: tėveliai, kas čia toks?!

Miško senelis išnyra iš tankmės. Tai buvo senelis, apsirengęs gauruotomis šakomis, eglių kankorėžiais plaukuose, kankorėžiais barzdoje, pilkais ūsais, kabančiais žemėje, jo akys spindi žaliomis lemputėmis.
„Neliesk mano medžių, seneli“, – sako miško senelis, – juk jie visi gyvi, jie taip pat nori gyventi. Geriau paklausk manęs, ko tau reikia, aš tau viską duosiu.

Mūsų senukas nustebo. Nežino ką pasakyti. bet nesiginčijo. Jis pagalvojo ir pasakė:
- Gerai, tik palauk, turiu grįžti namo ir pasitarti su senute.
„Gerai, – atsako miško senelis, – eik, gauk patarimo ir rytoj grįžk į šią vietą.

Jie įėjo į trobelę, atsisėdo ant suoliuko, senis pradėjo pasakoti, kaip miško senelis išėjo pas jį iš tankmės ir kas nutiko toliau.
„Dabar pagalvosime, ko prašysime miško senelio“, – sako senis. - Ar nori, močiute, prašyti iš jo daug, daug pinigų? Jis duos. Jis yra miško savininkas, žino visus miške užkastus lobius.

- Ką tu darai, seni! Kodėl mums reikia daug pinigų? Mes neturime kur jų paslėpti. Ir baiminsimės, kad vagys naktį jas nepavogs. Ne, seneli, mums nereikia svetimų pinigų. Mums užtenka savų.
„Na, ar nori, – sako senis, – prašykime didelės, didelės karvių ir avių bandos? Juos ganysime pievoje.

- Atsiprask, seneli! Kam mums reikia didelės, didelės bandos? Mes negalėsime su juo susitvarkyti. Juk turime mažą karvę Burenušką, kuri duoda pieno, ir turime šešias aveles, kurios duoda vilną. Kam mums reikia didelio?

– O gal prašyti Miško senelio tūkstančio vištų? – klausia senis.
- Na, ko mums reikia su tavimi ir tūkstančiu vištų? Kuo juos maitinsime? Ką mes su jais darysime? Turime tris kuoduotas vištas, turime gaidį Petiją, ir mums to užtenka.

Tikslas: supažindinti mokinius su rusų liaudies pasaka „Brangiausias“, pagilinti ir plėsti žinias apie liaudies pasakų rūšis.

Pamokos tikslai:

Švietimo: prisidėti prie mokinių holistinės pagrindinės pasakos idėjos formavimo;

kuriant: skatinti jaunesniųjų klasių mokinių edukacinių ir informacinių įgūdžių formavimąsi: sklandžiai, sąmoningai ir taisyklingai skaityti, lavinti kalbą, papildyti žodyną ir žodyną; išlaikyti susidomėjimą skaitymu ir kaip procesu, ir kaip dalyku.

kėlimas: prisidėti prie mokinių dorinio ugdymo, ugdyti domėjimąsi žodine tautodaile, padėti mokiniams suvokti bendros veiklos vertę, skatinti klasės kolektyvo vienybę, ugdyti kalbėjimo kultūrą.

Darbo formos: priekinė ir grupinė

Planuojami rezultatai:

Asmeninis:

- apsisprendimas,

Prasmės formavimas yra rezultatas tarp mokymosi ir veiklos – asmeninio požiūrio į situaciją ir pagarbos vyresniųjų pasirinkimui, taip pat meilės gamtai klausimo.

Reguliavimo kontrolė

Tikslų nustatymas (mokomosios medžiagos įsisavinimas remiantis koreliacija to, kas jau žinoma ir išmokta mokinio, ir to, kas dar nežinoma;

Prognozavimas - tikslų sekos nustatymas, plano ir veiksmų sekos sudarymas;

Savireguliacija – tai jėgų ir energijos sutelkimas valingoms pastangoms ir kliūčių įveikimui.

-laipsnis Ir korekcija savo nuomones ir pasisakymus.

Kognityvinis UD

Problemos pareiškimas ir sprendimas:

Informacijos paieška duotu klausimu;

Sąmoningas ir savanoriškas kalbos posakio konstravimas;

Semantinis skaitymas siekiant suprasti skaitymo tikslą ir: išgauti informaciją iš pasakų žanro.;

Problemos nustatymas ir formulavimas bei kūrybiškas ir tiriamasis sprendimas.

Ženklas-simboliniai veiksmai

Darbas su informacija (analizė, palyginimas, įrodymas);

Bendravimas (išplėstas pareiškimas);

Bendradarbiavimas dirbant komandoje

Komunikacinis UD

Išraiškingas, prasmingas teksto skaitymas;

Darbas pagal planą;

Darbas su žodžiais ir jų reikšme

Įranga: kompiuteris ir daugialypės terpės pultas, vadovėlis,

Vadovėlis: O.V. literatūrinis skaitymas. Kubasova 2 klasė (UMK „Harmonija“).

Pamokos tipas: pamoka apie naujos medžiagos studijavimą ir pradinį įtvirtinimą.

Per užsiėmimus

1. 
   Organizacinis etapas

Mano linksmi draugai!

Šiandien susirinkome į klasę!

O tiksliau – ne klasėje, o miške.

Ar teko matyti vilką?

O gal sutikote lapę?

Visa tai yra posakis, o ne pasaka,

Juk pasaka bus priekyje.

Bet laiko liko nedaug.

Ar tu pasiruošęs ateiti su manimi?

2. Namų darbų išsamios peržiūros etapas

Žodyno darbas

žinios- žinios,

nusiramino- nusiramino

gydyti- gydyti,

susierzinimas- apmaudas.

pabudo- Kątik atsikėliau,

Pasigirti - pasigirti

Barti- prisiekti,

Draugystė atskirai- jie susiginčijo, jie nebėra draugai,

Darbas nesiseka- neveikia

paukščių gaudytojas -žmogus, kuris pagavo paukščius

Iš kokio literatūros žanro kilo šie žodžiai?

Kalbos apšilimas

Gerai, gerai, gerai – tęsiame pamoką.

IM, IM, IM visos užduotys - kartojame,

AT, AT, AT – turi būti aiškiai pakartojami,

ES, ES, ES - einame į mišką,

OV, OV, OV - sutiko paukščių gaudytoją

III Išsamus ZUN patikrinimo etapas

1.- Prisiminkime, kokį darbą dirbome praėjusioje pamokoje.

(Indijos pasaka „Paukščių kivirčas“)

Kaip paukščiai pateko į paukščių gaudyklės tinklą?

Kokie paukščiai paėmė masalą? (varnos, starkiai, balandžiai ir kt.)

Ką pasiūlė starkiai?

Ką balandžiai sugalvojo išsivaduoti?

Kuo ir kaip džiaugėsi kiti paukščiai?

Kaip elgėsi paukščių gaudytojas, ko tikėjosi?

Kodėl paukščiai nespėjo nuskristi nuo paukščių gaudyklės?

Apie ką varnos kaukė?

Ką atsakė balandžiai?

Kaip elgėsi starkiai?

Ko išmokote iš šios pasakos?

Kaip pakeistumėte pasaką, kad jos pabaiga būtų laiminga?

III . Mokinių rengimo aktyviam ir sąmoningam medžiagos mokymuisi etapas

1. Prisiminkime kitas skaitytas pasakas. Kokios pasakos yra pasaulyje?

Susipažinome su indiška pasaka, bet kokios dar pasakos? –

Jau susipažinome su daugybe rusų liaudies pasakų. Pasakos klausia:

„O dabar jūs, draugai, atpažinkite mus!

Dabar patikrinsiu, ar galite atskirti autoriaus pasaką nuo liaudies pasakos. Ir jūsų draugai man padės tai padaryti (grupė apmokytų vaikų skaito mįsles).

Nuskriejo strėlė ir pataikė į pelkę.

Ir šioje pelkėje ją kažkas pagavo.

Kas, atsisveikinęs su žalia oda

Akimirksniu ji tapo graži ir graži.

(Princesė yra varlė. Liaudies pasaka.)

Kartą gyveno vyras ir moteris. Jie turėjo dukrą ir mažą sūnų.

Dukra, – sako mama, – eisime į darbą, pasirūpinsime tavo broliu. Neišeik iš kiemo

būk protingas - nupirksime

nosine tau...(Žąsys - gulbės)

Atsirado mergaitė, šiek tiek didesnė už medetką.

O ta mergina gyveno gėlių puodelyje.

Ta mergina miegojo trumpai

Ir ji išgelbėjo nuo šalčio mažą kregždę.

Kalvis, kalvis, greitai duok šeimininkui gerą dalgį. Savininkas duos karvei žolės, karvė duos pieno, šeimininkė duos sviesto, aš sutepsiu gaidžiui sprandą: gaidys užspringo pupelės sėkla.

(Gaidys ir pupelių sėkla. Rusų liaudies pasaka)

Kitą dieną lapė ateina pas gervę, paruošė okroshką, įdėjo į ąsotį siauru kaklu, padėjo ant stalo ir pasakė:

Valgyk, paskalos! Tiesą sakant, nėra kuo daugiau tavęs pagirti („The Fox and the Crane. R.N.S.“)

- Šauniai padirbėta! Įsitikinau, kad jūs gerai žinote pasakas ir mokate jas atskirti

1. 
   RINKI ŽODŽIUS IR ATSPĖK, APIE PASAKĄ; STA-RIK, STA-RU-HA, audimas, verpimas, audimas. Miško senelis

Ši pasaka jums dar nepažįstama, ji vadinama „Brangiausiu daiktu“.

Ir akimirką prieš mus

Nuostabus miškas skleidė savo šakas

Ir, šiek tiek sulaikydamas jaudulį,

Įeikime į pasakų ir stebuklų pasaulį.

Lygioje vietoje, atokiau nuo visų kelių, atokiame kaime gyveno senis ir sena moteris. Senis pjovė gluosnių šakeles ir pynė pintines. Senutė verpė ir audė linus. Tuo jie ir maitinosi

IV Naujų žinių įgijimo etapas

1. Parengiamasis darbas prieš skaitant tekstą.

Kaip manote, apie ką bus pasaka?

2. Prieš skaitant tekstą, žodyno darbas

Susidursime su žodžiais, kurių reikšmė jums gali būti neaiški.

Maitinti- užsidirbti pragyvenimui

Strypas(daug šakelių) plona šaka be lapų,

Gluosnio šakelė- gluosnio šakelė,

verpimo ratelis- prietaisas rankiniam vilnonių siūlų sukimui.

3. Instaliacija apie pasakos suvokimą.

Pagalvokite, kokia yra pagrindinė pasakos idėja?

4. Kombinuotas teksto skaitymas. Skaityti "Tug"

Mokytojos ir paruoštų vaikų pasakos skaitymas.

5. Pirminis pokalbis apie turinį.

Ar tau patiko pasaka? Su kuo?

Kokia yra pagrindinė pasakos idėja?

6. Kūno kultūros minutė.

Pasaka suteiks mums poilsio.

Pailsėkime ir vėl leiskime į kelią!

Malvina mums pataria:

Juosmuo taps drebule,

Jei pasilenksime

Kairė - dešinė penkis kartus.

Štai Thumbbelina žodžiai:

Kad tavo nugara būtų tiesi,

Atsistokite ant kojų pirštų

Atrodo, lyg siektum gėlių.

Vienas du trys keturi Penki,

Pakartok:

Raudonkepuraitės patarimas:

Jei šokini, bėk,

Jūs gyvensite daug metų.

Vienas du trys keturi Penki!

Pakartokite dar kartą:

Vienas du trys keturi Penki.

Pasaka suteikė mums poilsio!

Ar pailsėjai? Vėl kelyje!

Kokio tipo tai pasaka? (Namų ūkis)

6. Pakartotinis pasakos skaitymas „grandinėje“.

V Etapas, kai mokiniai supranta naują medžiagą

7. Pokalbis apie turinį. Žaidimas „Dėmesingas skaitytojas“.

Kur gyveno senis ir senutė? Pagrįskite savo atsakymą skaitydami teksto ištrauką?

Ką padarė senukas?

Ką veikė senoji moteris?

Kodėl senis nuėjo į mišką? Su kuo jis ten susitiko?

Kaip atrodė Miško senelis?

Koks buvo svarbiausias turtas, kurį saugojo Miško senelis? Kodėl?

VI Naujos medžiagos konsolidavimo etapas

8.Kokia pasaka savo turiniu panaši į pasaką „Brangiausia“? (Pasakojimas apie žveją ir žuvį)

Kuo skiriasi pasakos? Kokia pagrindinė priežastis? (Sena moteris)

Kas parašė šią pasaką ir kokiam tipui ji priklauso?

9. Dirbkite su patarlėmis.)

Pasakos turi pagrindinę mintį, tai yra išmintis, o patarlės taip pat turi išmintį.

Raskite patarlę, susijusią su perskaityta pasaka

Kaip paaiškinti jų reikšmę?

VII Atspindys.

Kokią pasaką sutikome?

Kas yra pasakos herojai?

Kokia pagrindinė šios pasakos mintis?

Kas gyvenime yra brangiausia? (sveikata, darbas, laimė)

VIII Apibendrinant

Brangiausia – sveikata, ja reikia rūpintis, rūpintis savimi ir savo artimaisiais; Dirbdami kurdami tai, ko jums reikia, būsite laimingi.

IX Mokinių informavimo apie namų darbus ir instruktavimo, kaip juos atlikti, etapas.

Mano jaunas draugas!

Pasiimkite jį su savimi į kelią

Jūsų mėgstamiausi pasakų draugai

Jie jums padės tinkamu laiku

Raskite savo svajonę ir padarykite savo gyvenimą šviesesnį.

Miško senelis išpildys jūsų norus. Ant kūgio užrašykite savo šeimai svarbiausią dalyką ir pritvirtinkite prie Senelio.

O už jūsų aktyvų darbą Lesnojaus senelis atnešė jums kankorėžių - sudėtingų, stebuklingų kankorėžių. Jie bus tarsi sėkmingų studijų talismanas.

Visi pasaulyje mėgsta pasakas,

Suaugusieji ir vaikai myli

Jie mėgsta klausytis ir žiūrėti.

Pasakos gali sušildyti sielą.

Juose vyksta stebuklai

Žmonės randa kelią į laimę,

Ir, žinoma, gerai

Melas ir blogis laimi.

Tuo pamokos pabaiga.

Atėjo laikas visiems atsisveikinti.

Ir duodu tau užduotį,

Bet rytojaus pamokai.

P. 75, užduotis Nr.1.