Literatūrinis skaitymas. 4 klasė. Darbo knyga. Boykina M.V., Vinogradskaya L.A.

4-asis leidimas - M.: 2016 - 128 p.

Darbo sąsiuvinis atitinka vadovėlį „Literatūrinis skaitymas. 4 klasė“, modifikuotas pagal Federalinio valstybinio pradinio bendrojo ugdymo standarto reikalavimus. Užduočių knygelėje pateikiami pratimai, padedantys mokiniams lavinti skaitymo įgūdžius ir ugdyti gebėjimą analizuoti literatūrinius tekstus. Ypatingas dėmesys skiriamas edukacinės, kūrybinės veiklos formavimui, gebėjimui dirbti su įvairaus pobūdžio informacija. Savarankiškas darbas įtvirtina studentų žinias. Darbo sąsiuvinys prisideda prie sėkmingesnio asmeninių, metadalyko ir dalykinio mokymosi rezultatų pasiekimo IV klasėje.

Formatas: pdf

Dydis: 20,9 MB

Žiūrėti, parsisiųsti:lapkritis .2019, nuorodos pašalintos leidyklos „Apšvietimas“ prašymu (žr. pastabą)

TURINYS
Gera mokyti žmogų, kuris nori žinoti viską 3
Kronikos. Epas. Gyvena 9
Nuostabus klasikos pasaulis 23
Poezijos sąsiuvinis 40
Literatūrinės pasakos 44
Darbo laikas – linksmybių valanda 55
Vaikystės šalis 67
Gamta ir mes 75
Eilėraščių sąsiuvinis 88
Rodina 92
Fantazijos šalis 97
Užsienio literatūra 104
Baigiamasis bandomasis darbas 116

Tikimės, kad jums patinka skaityti knygas, mokėsite išsirinkti ir rasti knygą bibliotekoje, galėsite pasikalbėti apie tai, ką skaitote su bendraamžiais ir suaugusiais, ir suprasite, ką autorius norėjo pasakyti.
Kviečiame atlikti neįprastus testavimo darbus. Jis skirtas pradinių klasių absolventams.
Jūs sakote: „Kaip aš galiu tai padaryti? Dar nežinau visos medžiagos“.
Žinoma, viena vertus, tu teisus. Bet, kita vertus, ketvirtos klasės pabaigoje patikrinama tai, ką išmokai pirmoje, antroje ir trečioje klasėse.
Svarbiausia, kad galėsite savarankiškai nustatyti, ką jau žinote, kokiomis užduotimis abejojate, o ko išvis negalite. Todėl gerai, kad metų pradžioje galėsite išsikelti ugdymo uždavinius, kuriuos teks spręsti ketvirtoje klasėje. Svarbu, kad kiekvienas turėtų savo mokymosi užduotis.

Paruošti namų darbai šia tema Literatūrinis skaitymas pagal autorių L.A. darbo knygą. Vinogradskaja, M.V. Boykin 4 klasei iš dalies pakartoja vadovėlio atsakymus, nes yra tokių užduočių kaip „įrašyti į darbo knygelę“. Temos kaip ir vadovėlyje, ta pačia tvarka, skirtumas tik tas, kad vadovėlyje yra pirmoji ir antroji dalys, o darbo sąsiuvinis kaip du viename – iki vidurio pereiname pirmąją dalį, nuo vidurio (tema Darbo laikas – linksmybių valanda) – antrajai daliai. Darbo knygelėje yra keblių klausimų, į kuriuos reikia ieškoti atsakymų. Anksčiau, norėdami tai padaryti, turėjote perskaityti daugybę enciklopedijų, tačiau dabar nėra nieko paprasčiau, kaip nukopijuoti GDZ iš mūsų 7guru svetainės.

O kad Jums, mieli ketvirtų klasių mokinių tėveliai, nereikėtų ilgai ieškoti savo vaiko atsakymo (o jam greičiausiai pamokoje buvo pasakyta, kaip atlikti užduotį), publikuojame šią darbo knygelę su atsakymais į klausimus darbo knygelėje.

Spustelėkite puslapių numerius, kad atidarytumėte atsakymus į juos.

Jei turite klausimų apie GDZ, rašykite komentaruose, mes išanalizuosime atsakymus išsamiau.

Literatūrinio skaitymo darbo knygos atsakymai

Atsakymai, 3-8 psl. Tikrinimo darbai

1. I. Turgenevo apsakymo „Žvirblis“ herojai: medžiotojas (pasakotojas), medžioklinis šuo Trezoras, jaunas geltonskruostis žvirblis, juodakrūmis rausvas žvirblis.

2. Tikras įvykis, sudaręs darbo pagrindą: medžiotojas grįžo iš medžioklės, ėjo sodo alėja, šalia bėgiojo medžioklinis šuo. Tuo metu iš lizdo iškrito dar vienas geltonkaklio žvirblio jauniklis. Šuo puolė prie jo, bet kitas, jau suaugęs žvirblis nukrito nuo medžio kaip akmuo, kad apsaugotų savo jauniklį. Šuo nustebęs atsitraukė ir nedrįso prieiti prie jauniklio. Medžiotojas paragino šunį atgal ir išėjo.

3. Minėtas įvykis pasakotojui buvo įdomus, nes mažas ir silpnas, prieš didžiulį medžioklei išdresuotą šunį, žvirblis puolė saugoti jauniklį, rizikuodamas savo gyvybe.

Grįžęs namo iš medžioklės.
Šuo pajuto grobį.
Tai buvo geltonkaklis jauniklis.
Silpnųjų gynėjas yra mažasis žvirblis.
Pasiaukojimo siaubas.
Jėga, kuri privertė rizikuoti savimi.
Šuo ir medžiotojas nuėjo su baime.
Meilė lemia viską gyvenime.

5. Žvirblio apibūdinimas: juodaskrūvis, išsiplėtęs, išsikreipęs, gailiai girgždėdamas, iš baimės ir siaubo drebančiu mažu kūnu, laukiniu, užkimtu balsu.

6. Drąsus žvirblis sukelia susižavėjimą, švelnumą, gailestį ir baimę.

7. Tai buvo senas juodakrūmis žvirblis, nukritęs kaip akmuo nuo gretimo medžio, visas subraižytas, iškreiptas ir beviltiškai bei gailiai čirškėdamas porą kartų pašoko dantytos šuns burnos kryptimi. Jo mažas kūnas drebėjo iš siaubo, jo balsas tapo laukinis ir užkimęs, jis sustingo, jis paaukojo save.

8. Veiksmažodžiai, padedantys suprasti šuns elgesį: sulėtėjo, pradėjo sėlinti, lėtai priartėjo, sustojo, atsitraukė, atpažino žvirblio jėgą.
Veiksmažodžiai, padedantys suprasti žvirblio būseną: nukrito kaip akmuo, pašoko girgždėdamas, puolė gelbėtis, apsisaugojo, kūnas drebėjo iš siaubo, balsas siautėjo ir užkimęs, pasiaukojo.

9. Epitetai, padedantys autoriui sukurti žvirblio įvaizdį: mažas, apgailėtinas, pasišiaušęs, iškreiptas, beviltiškas. Taip pat galite naudoti epitetus drąsus, drąsus, mažytis, nesavanaudiškas, bebaimis, beatodairiškas, drąsus, sutrikęs, beviltiškas, ryžtingas.

10. Kūrinys vadinasi „Žvirblis“, nes pagrindinis veikėjas čia yra mažas drąsus žvirblis. Taip pat galite tai vadinti „Drąsia širdimi“, „Viską nugalinčia meile“, „Mažuoju herojumi“.

11. Pagrindinis dalykas yra šuns atsitraukimas spaudžiant žvirbliui. Ši akimirka sukelia susižavėjimą ir švelnumą.

12. Žvirblio ir šuns kova aprašyta labai emocingai. Ši kova gali būti laikoma baigta. Žvirblis buvo nugalėtojas, sustabdęs šunį ir privertęs jį atsitraukti.

13. Žodžiai „meilė“ ir „mirtis“ kartojami du kartus, nes tai sustiprina įspūdį, verčia skaitytoją į juos atkreipti dėmesį ir tiksliau suprasti, ką autorius norėjo pasakyti.

14. Pagrindinė kūrinio mintis: „Meilė, maniau, stipresnė už mirtį ir mirties baimę. Tik dėl jos, tik meilės gyvenimas laikosi ir juda“.

GDZ 9-22 puslapiuose. Kronikos. Epas. Gyvena

9-11 psl. Kronikos

1. Kronika – istorinis senovės rusų literatūros žanras, kuris yra kasmetinis, daugiau ar mažiau išsamus istorinių įvykių įrašas. Kiekvienų metų įvykių fiksavimas kronikose dažniausiai pradedamas žodžiais: „vasarą...“ (tai yra „metais...“), iš čia ir pavadinimas – kronika.

2. Žodis „kronika“ buvo sudarytas iš žodžių vasara „metai“ ir raidės „įrašas, raštas“. Tai istorinių įvykių įrašas pagal metus.

3. Kronika – istorinių įvykių įrašas pagal metus.

Puslapis 9-11. O Olegas pakabino savo skydą ant Konstantinopolio vartų

1. Pakabinti skydą reiškia laimėti.

2. Ši kronika pasakoja apie istorinį įvykį, įvykusį 10 amžiaus pradžioje. Senovės Rusijos gyventojams ne kartą teko atremti karingų kaimynų – chazarų – puolimus. Kijevo kunigaikščiai vykdė karines kampanijas prieš priešus, įskaitant turtingiausią Bizantijos valstybę. Bizantijos sostinė buvo Konstantinopolis arba, kaip jis buvo vadinamas Rusijoje, Konstantinopolis.
Po Varangijos kunigaikščio Ruriko mirties sosto įpėdiniu tapo jo giminaitis Olegas (nors teisėtu įpėdiniu turėjo tapti jo sūnus Igoris, bet jis dar buvo mažas). Olegas tuo metu karaliavo Novgorode, bet vėliau paleido Kijevą savo valdžiai.
Kunigaikštis Olegas su didele kariuomene nuvyko į Konstantinopolį ir jį užėmė. Bizantijos gyventojai buvo priversti sutikti su Rusijos sąlygomis, o 911 m. Rusija ir Bizantija sudarė susitarimą. Rusijos pirkliai gavo teisę atvykti į Konstantinopolį ir ten prekiauti be muito.
Kaip pergalės ženklą Olegas prikalė savo skydą prie Konstantinopolio vartų.

3. Pasenę žodžiai iš kronikos:

4. Data 911, X a.
Vieta – Konstantinopolis, Bizantija.
Šis įvykis yra Rusijos armijos pergalė prieš bizantiečius.
Prasmė – galimybė užmegzti neapmuitintą prekybą su Bizantija.

5. Tekstinis planas
1) Kijevo Rusios karai su kaimyninėmis tautomis ir valstybėmis.
2) Rusijos valstybės sostinė yra Kijevas.
3) Įstojimas į princo Olego sostą po Ruriko mirties.
4) Olego kampanija prieš Konstantinopolį, kaip jis buvo vadinamas Rusijoje, Konstantinopolyje.
5) Pergalė prieš Bizantiją, kuri užtikrino neapmuitintą prekybą Rusijos pirkliams.
6) Olegas prikalė savo skydą prie Konstantinopolio vartų.

6. Pristatymas
10 amžiuje rusai kariavo su chazarais ir kitomis gentimis, taip pat su kitomis valstybėmis, tarp jų ir su Bizantija. Po pirmojo Kijevo princo Ruriko mirties jo sostą užėmė princas Olegas, nes Ruriko sūnus Igoris dar buvo mažas. Olegas išvyko į kampaniją prieš Bizantiją, užėmė Konstantinopolį ir prikalė savo skydą ant jo vartų kaip pergalės prieš bizantiečius ženklą. Ir tai leido Rusijos pirkliams užmegzti neapmuitintą prekybą su Bizantijos valstybe.

Puslapis 12. Ir Olegas prisiminė savo arklį

1. Nauja informacija apie pagrindinį veikėją yra ta, kad Olegas yra galingas karys, kuris myli ir vertina savo žirgą, savo mūšio draugą.
2. Kronikos ir Puškino kūrybos kalba ir stilius skiriasi: kronikoje pateikiama tik menka informacija apie įvykį, neapibūdinant herojų, emocinio požiūrio į juos ir aprašomus įvykius, tačiau Puškine randame ryškų pagrindinio aprašymą. veikėjus, jis taip pat perteikia savo požiūrį į herojus ir tai, kas su jais atsitiko.

P. 13. Epas

1. Žodis "Bylina" yra kilęs iš žodžio "Byl", kuris reiškė tai, kas iš tikrųjų atsitiko.
2. Epas yra viena iš žodinio liaudies meno rūšių. Epas pasakoja apie herojų žygdarbius – nesavanaudiškus Rusijos krašto gynėjus, visus įžeistus ir nuskriaustus žmones, jų nuostabią jėgą, drąsą ir gerumą.
Bylina - rusų liaudies daina apie herojus (žodžiai Ožegovo).
Epas – tai žodinio liaudies meno rūšis apie rusų didvyrių žygdarbius.

13-15 p. Trys Iljos kelionės

1. Epas pasakoja apie Iljos keliones į turtus, žmoną ir mirtį.

2. Iš tikrųjų gali įvykti šie įvykiai: Iljos susitikimas su plėšikais, kryžiuočiais; Elijo bažnyčios statyba.

3. Žodžiai, apibūdinantys Iljos Murometso išvaizdą: Rusijos didvyris, šlovingas Rusijos herojus, stiprus, aukštas, galingas.

4. Iljos Murometso charakterio bruožai: drąsus, drąsus, išmintingas, protingas, teisingas, stiprus, malonus, nesavanaudiškas, gebantis užjausti.

5. Neįprasti žodžiai: naktis tamsėja, turtai neapsakomi, saulėlydžio metu saulė raudona, saulėtekio metu mėnulis giedras, Salvno-Russian herojai, prieš pakilimą, aiškiai ir aiškiai išraižyti, tai nurodyta, nes žemi krūmai, dėl titnago akmenukų, populiarūs plėšikai, o jų skydai kryžiaus formos, arkliai su damastiniais šarvais, papuošimai ant Iljos, jachtos akmenys spindėjo, pats arklys aukštesnis už kainas, didesnis nei sąmata, turtingas turtus. Jie paragino jį eiti, jis siūbavo pagaliu, stipriu lanku iššovė iš lanko, iššovė strėlę iš savo virbalo, sprogstamąja strėle paleido į įskilusį ąžuolą.

6. Herojaus Iljos Murometso istorija

7. Planuoti
Pirmasis herojaus žygdarbis
Antrasis herojaus žygdarbis.
Trečiasis herojaus žygdarbis.
Ilja Murometsas yra Rusijos žemės gynėjas.

8. Poetinė epo versija patrauklesnė. Tokiu atveju galima perteikti kūrinio melodingumą, paveikti emocinį klausytojo ir skaitytojo suvokimą.

9. Senais laikais epai buvo atliekami skambant senovės pasakotojų muzikos instrumentui gusli. Epas buvo dainuojamas, deklamuojamas arba akomponuojamas grojant arfa.

10. Bogatyrai nuo pasakų herojų skyrėsi tuo, kad neva kažkada egzistavo tikrovėje, atliko žygdarbius Rusijos šlovei, turėjo nepaprastą jėgą, buvo savo šalies, savo tautos ir silpnųjų gynėjai.

11. Skaitykite epas:
„Alioša Popovičius ir Tugarinas Zmejevičius“, „Svjatogoras Bogatyras“, „Dobrynya ir gyvatė“, „Ilja Murometsas ir Kalinas caras“, „Ilja Murometsas ir lakštingala plėšikas“, „Sadko“, „Volga ir Mikula Selianinovičiai“ , „Lakštingala Budimirovičius“.

12. Epas "Trys Iljos traukiniai" įtrauktas į kolekciją.

Puslapis 16-17. Gyvena

1. Gyvenimas – istorija apie kažkieno gyvenimą (Ožegovo žodžiai).

2. „Arkivyskupo Avvakumo gyvenimas“, „Sergijaus Radonežo gyvenimas“

3. Knygos apie Sergijaus Radonežo gyvenimą:

4. Sergijaus Radonežo gyvenimas (iš nuotraukų)
Planuoti
1) Vaikystė ir mokymasis iš vyresniojo.
2) Jaunatviški darbai ir rūpesčiai.
3) Vienuoliški pietūs, gyvenimas vienuolyne ir pamokslavimo veikla.
4) Tarnauti stačiatikiams.

19-22 p. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Perskaitę epas ir šventojo gyvenimą, galite suprasti, kas vadinama kronika, o kas yra epas; galite sukurti istoriją apie istorinius įvykius naudodami epų ar gyvenimų medžiagą; apie herojų bus galima pakalbėti pasitelkiant pagalbinius senovės rusų kūrinių žodžius; perpasakoti epų ar gyvenimų tekstus iš herojaus perspektyvos; tekstuose raskite nuorodinius žodžius veikėjams charakterizuoti; perpasakokite epą ar pasaką, įvardykite bendrus ir išskirtinius dviejų skirtingų kūrinių bruožus.

2. Kronika – istorinių įvykių fiksavimas pagal metus, pasakojimai apie herojus ir įvykius
Epas - žodinio liaudies meno žanras apie herojų žygdarbius Tėvynės šlovei
Gyvenimas yra senovės rusų literatūros žanras, apibūdinantis iškilių veikėjų, herojų ir paprastų mirtingųjų gyvenimą, kančias ir kanonizaciją.

3. Sergijus Radonežietis yra Baltramiejus, gerbiamas Rusijos stačiatikių bažnyčios. Dar būdamas mažas, jis sutiko vyresnįjį, kuris pranašavo, kad jis taps vienuoliu. Baltramiejus gavo vyresniojo palaiminimą tarnauti Dievui. Šis šventasis yra Trejybės-Sergijaus Lavros įkūrėjas
Kunigaikštis Olegas - Kijevo didysis kunigaikštis, Senosios Rusijos valstybės įkūrėjas. Jis surengė kampaniją prieš carą Gradą, neįprastu miesto puolimu nugalėjo bizantiečius ir privertė juos pagerbti Kijevo kunigaikštį.
Ilja Murometsas yra herojus, gimęs ir ilgą laiką gyvenęs Karacharovo kaime netoli Muromo miesto, atlikęs žygdarbius Tėvynės šlovei ir nugalėjęs plėšikus.

4. Iljos Murometso istorija
Planuoti
1. Herojaus charakteris
2. Kokius veiksmus jis atliko?
3. Kaip istorijos autorius siejasi su herojumi?

4. Asmeninė nuomonė apie herojų.
Ilja Murometsas yra Rusijos didvyris, stiprus, drąsus, išdidus ir drąsus. Jis nugalėjo Lakštingalą Plėšį, plėšikus ir svetimą armiją. Autorius žavisi Ilja Murometsu, žavisi jo atkaklumu, jėga ir drąsa. Tai vieni patraukliausių senovės rusų epo herojų: jis humaniškas, paprastas, geraširdis, savarankiškas, išdidus, patriotiškas. Jis nuoširdžiai ir labai myli savo tėvynę ir savo žmones, dėl savo Tėvynės laisvės ir laimės yra pasirengęs paaukoti save.

5. Žodžiai, padedantys įsivaizduoti herojų Svjatogorą: galingas geras bičiulis, didvyris, pečiai ir pynė, meta lazdą virš miško, žemiau vaikščiojančio debesies ir paima viena ranka.

6. Rusijos didvyriams būdingi tokie charakterio bruožai kaip drąsa, ištvermė, drąsa, drąsa, tiesmukiškumas, sąžiningumas, nesavanaudiškumas, patriotizmas, nuolaidumas silpniesiems, rūpestis jaunais ir senais, jie pasirengę paaukoti savo gyvybę vardan tėvynę, kurią jie pašaukti ginti.

7. Epui būdingi bruožai: herojus visada laimi, herojus – rusų herojus, nurodytas veiksmo laikas (10 a., Vladimiro Raudonosios saulės laikas), nurodyta tiksli veiksmo vieta (miestas Muromo prie Smorodinkos upės, Kijevo grade), atliekamas žygdarbis už gerą Tėvynę.

8. Įsivaizduoju tokį šiuolaikinį herojų: labai stiprus, drąsus, ištvermingas, malonus, dosnus, protingas, ramus, įvaldantis visų tipų ginklus ir mechanizmus, aukštas, lieknas, gražus, sveikas, patrauklus, gerai apsirengęs, atletiškas, gudrus, greitas, labai išsilavinęs, santūrus, išauklėtas, taktiškas.

9. Sunkiausi vadovėlio klausimai:
1. Ar rašytojas savo kūriniuose naudojo asmenukes, pateikite pavyzdį.
2. Savais žodžiais paaiškinkite literatūros terminą (kronika, epas, pasaka, pasakojimas).
3. Pavadinkite kūrinius, kuriuos galima pavadinti naratyviniais.
4. Kodėl autorius sukūrė savo kūrinį, ką norėjo pasakyti skaitytojams?
5. Kokia autoriaus nuotaika, kokius jausmus jis išgyvena?
6. Koks tonas, kokia intonacija tinkamiausia skaitant eilėraštį?

23-39 puslapių atsakymai Nuostabus klasikos pasaulis

Rašytojo darbas
A. S. Puškinas „Pasakos“
A. P. Čechovo „Istorijos“
L. N. Tolstojus „Vaikystė“, „Paauglystė“, „Jaunystė“
M. Yu. Lermontovas „Ašik-Keribas“
P. P. Ershovas „Mažas kuprotas arklys“
S. T. Aksakovas „Skaisčiai raudona gėlė“

24-25 p. Eršovas. Mažasis kuprotas arklys

1. posakis - už kalnų, už miškų, už plačių jūrų.

pradžia – Prieš dangų – viename kaime žemėje gyveno senukas. Senolė turi tris sūnus: vyriausias buvo protingas vaikas, vidurinis sūnus buvo šis ir anas, jauniausias buvo visiškas kvailys.

pasakų personažai – Kuprotas arklys, kumelės, Ugnies paukštis, Banginių žuvis.

trigubai pakartojimai - trys broliai paeiliui budi lauke, atlieka tris karaliui užduotis, Ivanas tris kartus kreipiasi pagalbos į Kuprotą Arkliuką ir žirgo atsakymas yra „Didelė bėda, aš nesiginčiju; bet aš galiu padėti, aš degau“.

2. Pasenusių žodžių apibrėžimus galima rasti aiškinamajame žodyne.

Pasenę žodžiai: pilvas-pilvas, grėbk - delnais spausk, nekniedyk - nešmeižk, savaitė - savaitė, nebandžiau - nesupratau, piemens gardė - trobelė, kabo plokščiai - lubki - populiarūs spaudiniai, priekaištas - papeikimas, nepatogus - nepatogu

3. Vyresniųjų brolių charakteriai yra panašūs šiais būdais: jie tingūs, kvaili, godūs, galintys apgauti.

Ivanas nuo jų skiriasi šiais charakterio bruožais: sąžiningumas, paprastumas, naivumas, nuoširdumas, nekaltumas, gerumas, dosnumas, atsakingumas, sumanumas, atkaklumas.

4. Perpasakojimas Ivano požiūriu

1. Gyvenau pas brolius ir tėvą, ariau žemę.
2. Kažkas įprato trypti kviečius, mes su broliais pradėjome budėti lauke.
3. Broliai nieko nematė, bet aš pagavau arklius ir paslėpiau būdelėje.
4. Dovanų kumelė man pažadėjo Mažąjį Kuprotą Arkliuką, kuris padės išbristi iš bet kokių bėdų.
5. Grįžęs namo, tėvui ir broliams pasakojau pasaką apie tai, kaip ir ką pagavau lauke, kad neišduočiau savo paslapties.
6. Broliai sužinojo, kad aš nuo jų arklius slepiu, ir atėmė iš manęs, kad parduočiau karaliui sostinėje.
7. Atėjau į būdelę, bet arklių nebuvo.. Mažas kuprotas arklys atskleidžia man, kas atvedė mano arklius.
8. Pradėjau priekaištauti savo broliams, bet jie manęs neklausė ir nusprendė parduoti mano arklius karaliui sostinėje, o aš su tuo sutikau mainais į dovanas.
9. Sostinėje Ivano žirgai sukėlė tikrą sensaciją, tokių žirgų ten dar nebuvo matyti.
10. Pats karalius apsidžiaugė, aš pasirodžiau žirgų savininku ir pasiūliau juos iškeisti į penkias sidabrines kepures.
11. Mano arkliai nebuvo atiduoti kitiems, karalius atsiuntė mane ir aš pradėjau tarnauti kaip jo jaunikis.
12. Mano broliai grįžo į gimtąjį kaimą su pinigais, susituokė, tėvas negalėjo atsigaivinti tokiais turtais ir laime, o mano gyvenimas ir tarnyba su karaliumi tik prasidėjo.

5. Pasaka apie banginių žuvį

1. Kur gyvena banginių žuvys?
2. Kaip jis atrodo, kaip leidžia laiką.
3. Kokie padarai gyvena banginių žuvyse.
4. Kokie pavojai laukia tų, kurie gyvena ant banginio žuvies nugaros.
5. Netikėtas incidentas, pakeitęs banginio žuvies gyvenimą.
6. Kur dingo banginių žuvys, kaip žuvies nugaroje gyvenantys padarai paliko savo gyvenamąją vietą.
7. Banginių žuvys grįžta, nauji naujakuriai, naujas gyvenimas ant banginio žuvies nugaros.

Puslapis 26. A. S. Puškinas. Liūdnas metas! Akių žavesys...

1. Eilėraštis kelia susižavėjimą nykstančios gamtos aprašymo grožiu ir tikslumu, kelia liūdnas mintis apie atsisveikinimą su gamtos prabanga.

2. Meninės raiškos priemonės rudeniui apibūdinti: epitetai (liūdnas laikas, atsisveikinimas, vešlus vytimas, auksu apaugę miškai, gaivus kvapas, banguojanti migla, retas saulės spindulys, pirmas šalnas, pilka žiema), metaforos (vešlus gamtos nykimas , atsisveikinimo grožis, akių žavesys, raudonai ir auksu pasipuošę miškai, tolimos pilkos žiemos grėsmės).

3. Menininkai naudoja auksinius, geltonus, rusvus, tamsiai žalius ir šviesiai žalius tonus, paveiksluose šviesa blanki, saulės spinduliai tarsi prasiskverbia pro debesis ir apšviečia tik nedidelį žemės plotelį – geltoną beržą. medžiai, ant upės kranto stovintis baltų sienų bažnyčios pastatas.

4. V. Polenovo paveikslas „Auksinis ruduo“ labiau dera su Puškino eilėraščiu, jame yra ir aukso, ir miškų raudonumo, ir banguojančios dangaus tamsos, ir retas saulės spindulys – akių žavesys, nuostabus gamtos nykimas.

5. V. Polenovo paveikslo aprašymo planas

Paveikslo autorius – V. Polenovas.
Jame pavaizduoti miškingi didelės gilios upės krantai.
Pirmame plane – mišrus miškas.
Fone – upė ir krantas, apaugęs mišku.
Bendras įspūdis: sodrus gamtos nykimas.
Menininkas labai subtiliai, lyriškai ir meistriškai pavaizdavo Rusijos gamtą.

Puslapis 27-28. A. S. Puškino pasakos

1. Nuotraukoje „Pasaka apie kunigą ir jo darbininką Baldą“

2. Pasaką apie kunigą ir jo darbuotoją Baldą parašė didysis rusų poetas A.S.Puškinas. Kunigas vaikšto po turgų pasiimti įvairių prekių, derėdamasis dėl kiekvieno cento. Staiga prie jo prieina Balda, nežinia kur, ir pasamdomas kunigo darbininku už spragtelėjimą ant kaktos. Balda nuolat tarnauja, vykdo visus įsakymus, kunigas nebežino, kaip jo atsikratyti, ir sugalvoja pasiųsti jį gaudyti velnių. Balda pagauna velniuką, plaka jį meškerėmis, o kunigas, užsitarnavęs spragtelėjimą ant kaktos, jų neatlaikė ir po trečio spragtelėjimo mirė.

3. Puškino pasakos man daug reiškia. Tai labai meniška literatūra, parašyta gražiu poetiniu stiliumi, ji taip pat moko būti geru žmogumi, nurodo, kas yra gėris, o kas blogis.
Puškino palikimas – poetinio ir prozinio meistriškumo viršūnė.

28-30 p. A. S. Puškinas. Pasaka apie mirusią princesę ir septynis riterius

1. Karalienės ir karaliaus sugrįžimo laukimas.
2. Karaliaus vestuvės.
3. Princesė užaugo.
4. Magiškas karalienės veidrodis.
5. Įsakymas į Černavką iš karalienės.
6. Černavka įvykdė karalienės įsakymą.
7. Černavka ir princesė miške.
8. Didvyrių namuose.
9. Karalienė sužino, kad Černavka neįvykdė įsakymo.
10. Pati karalienė aplankė princesę ir padovanojo jai užnuodytą obuolį.
11. Princesės mirtis.
12. Herojų princesės laidotuvės.
13. Princesės paieška princo Eliziejaus.
14. Eliziejus suranda princesę ir sulaužo krištolinį karstą.
15. Princesė atgijo.
16. Karalienė miršta.
17. Princo Eliziejaus ir princesės vestuvės.

2. Pasakose „Miegančioji gražuolė“, „Snieguolė ir septyni nykštukai“, „Pasaka apie mirusią princesę ir septynis riterius“ yra bendra tai, kad jose kalbama apie piktos pamotės išdavystę, apie gražuolę. podukra, kuri sugeba nugalėti savo pamotę-raganą ir tapti gražaus jaunuolio nuotaka, be to, Snieguolė ir princesė iš Puškino pasakos turi draugų nykštukų pavidalu ir septynis herojus, kurie sugebėjo įsimylėti ir prisirišti malonioms merginoms.

3. Pasakos „Snieguolė ir septyni nykštukai“ santrauka.

Snieguolė lieka be mamos, piktoji pamotė burtininkė nusprendžia sunaikinti savo užaugusią gražuolę podukrą ir išsiunčia ją su tarnaite į mišką. Tačiau vietoj mirties Snieguolė septyniuose nykštukuose susiranda draugų, kurių dėka jai ne tik pavyko išgyventi, bet ir nugalėti piktąją pamotę.

4. Pasakų „Snieguolė ir septyni nykštukai“, „Pasaka apie mirusią princesę ir septynis riterius“ lyginamoji charakteristika.

Puslapis 31-32. M. Yu. Lermontovas. Ašikas-Keribas

1. Žodžiai, padėsiantys sukurti pasakojimą apie kūrinio herojų: vargšas Ašikas-Keribas buvo Tiflize, tik aukšta širdis ir dainų dovana, jis eidavo į vestuves linksminti turtingųjų ir laimingų, pamatė Magulą. Megeri, jie įsimylėjo vienas kitą, mažai tikisi vargšui Ašikui-Keribui.

2. Ašik-Keriba praturtėjo jo dainavimo menas, už kurį jis gaudavo didelius honorarus iš savo pasų. Magul-Megeri pasikvietė pas ją prekybininką ir liepė parodyti jai patiekalą miestuose, kuriuose prekiavo. Halafo mieste patiekalo savininkas buvo pavadintas Ashik-Kerib. Pirmasis Ašik-Keribas atpažino prekybininkas, kuriam Magul-Megeri padovanojo savo patiekalą.

3. Žmonės gerbė Ašik-Keribą už jo talentą, gerumą ir už tai, kad su jo menu padėjo pamiršti rūpesčius. Vaikščiojo po kiemus, linksmino ir džiugino žmones, bet niekada nepakluso valdančiųjų įsakymams, mėgo laisvę, pats rinkdavosi, kur parodyti savo įgūdžius kam dainuoti, visus iš Pašos uždirbtus pinigus atidavė savo mamai už galimybę žaisti jo sename saaz.

Įvykių seka:

Pirmasis susitikimas su Magul-Megeri.
Ashik-Kerib Magul-Megeri namuose.
Ašik-Keriba pasižadėjimas.
Išvykimas iš Ašik-Keribo.
Kurshud Bey melai.
Susitikimas su Paša.
Magulio-Megerio įsakymas pirkliui.
Nuostabus padėjėjas Ashik-Kerib.
Ašikas-Keribas grįžta namo.

4. Lermontovo kūrinio „Ashik-Kerib“ apžvalga

M. Yu. Lermontovo kūrinio pagrindinio veikėjo vardas yra Ashik-Kerib. Jis buvo gražus, kilnios išvaizdos vargšas jaunuolis, labai talentingas, paprastas ir malonus. Pasakos vieta – senovėje esantis Tiflizo miestas, vešlios rytietiškos gamtos, sodų ir vynuogynų apsuptyje. Ašikas-Keribas įsimylėjo turtingo rytų didiko dukterį Magulą-Megerį, tačiau nenorėjo pasinaudoti nuotakos turtų teikiamomis privilegijomis ir nusprendė pats užsidirbti pakankamai pinigų, kad būtų jos vertas. Jis išvyko į ilgą kelionę, buvo paskelbtas nuskendusiu savo tėvynėje, o būdamas Chalafo mieste ir tapęs turtingas, pamiršo pažadą grįžti ir vesti savo mylimą merginą. To priežastis buvo jo varžovo Kurshud-beko išdavystė, kuris visiems pasakė, kad Ašik-Keribas nuskendo ir kad Paša gyvena turtuose, todėl Ašik-Keribas pamiršo Magul-Megeri. Vykstant siužetui, Ašikas-Keribas atpažįsta savo mylimosios patiekalą, prisimena jame nė kiek neišblėsusią meilę jai ir magiškos jėgos pagalba jis akimirksniu perkeliamas iš Chalafo į Tiflizą, kur sužino, kad Magul Megeri veda Kurshud-beką, o jo motina visiškai akla nuo ašarų, jis paima savo saazą į rankas ir eina į vestuves, groja ir dainuoja, jo mylimasis iškart atpažino Ašik-Keribą, jo varžovas meilėje nepalieka vienas - jis veda gražuolę pagrindinės veikėjos seserį. Visi veiksmai, kurių Ashik-Kerib ėmėsi, kad išspręstų problemą (traukiniai su stebuklingu motociklininku per miestus, grįžimas į Tiflizą, seno saazo radimas, žaidimas mylimosios vestuvėse), padeda jam pasiekti tai, ko jis nori, įvykdyti sąlygą - tik praturtėjęs, vedęs turtingo turko dukrą. Ašikas-Keribas pasiekė savo tikslą: tapo turtingas, išgarsėjo, išgydė mamą, vedė mylimą merginą.

P. 33. L. N. Tolstojus

Planuoti
1. Levas Nikolajevičius Tolstojus gimė kilmingoje bajorų šeimoje.
2. Ankstyvoje vaikystėje neteko savo mylimos mamos,
3. Mokėsi namuose, dėstė korepetitoriai, o vėliau – universitete.
4. Karo metu tarnavo armijoje, dalyvavo mūšiuose Sevastopolyje.
5. Užsiima literatūrine veikla.
6. Jis turėjo didelę šeimą, gyveno ir dirbo savo dvare Yasnaya Polyana.
7. Jo kūrybinis palikimas laikomas vienu aukščiausių rusų literatūros laimėjimų.

33-34 p. L. N. Tolstojus. Kaip žmogus pašalino akmenį.

1. Pagrindinė Tolstojaus pasakėčios mintis: mums reikia ne tik mokslininko, bet ir protingo.

2. Patarlės, atspindinčios pagrindinę pasakėčios mintį:
Norint tiksliai pjaustyti, reikia išminties.
Mums reikia ne tik mokslininko, bet ir protingo.
Tikros žinios nėra akivaizdžios.

3. Istorija
Vienas mirksės, o kitas tai jau supras
Nauja spinta buvo pristatyta išardyta ir ją reikėjo surinkti. Tėtis, mama, brolis ir aš pradėjome galvoti, kaip sujungti spintelės dalis. Kol sprendėme, kas ir kur, tėtis paėmė metalinį pjūklą ir greitai išpjovė ant lentos mažą stačiakampę skylutę, kad galėtų ten įkišti dar vieną lentą - vieną iš spintos šoninių sienelių. Kaip paaiškėjo, jis skubėjo, jam tereikia apversti strypą, nes griovelis jau buvo paruoštas, bet iš kitos pusės! Taigi, kol mes mirksėjome, galvojome ir stebėjomės, tėtis jau suprato, bet, kaip paaiškėjo, suprato neteisingai. Teko dar šiek tiek pagalvoti, gerai apžiūrėti visas smulkmenas, kad jas teisingai susijungčiau.

34-35 p. A. P. Čechovas. Berniukai

1. Pasenę žodžiai: pasilikti (pasilikti), rogės (rogės), prieangyje (kaimo trobos koridoriuje), šeimininkas (pagarbus kreipimasis į žmogų).

2. Korolevų šeimoje visi vienas su kitu elgėsi labai atsargiai ir su didele meile. „Korolevų šeima, kuri valandą iš valandos laukė Volodos, puolė prie langų. Mama ir teta puolė jį apkabinti ir bučiuoti, Natalija krito jam po kojomis ir ėmė aauti jam veltinius batus, seserys pradėjo cypti, durys girgždėjo ir trinktelėjo, o Volodijos tėvas, vilkintis tik liemenę ir rankose laikantis žirkles. , išbėgo į koridorių...“

3. Pabėgus pasikeitė Volodios požiūris į šeimą, jis staiga suprato, kaip stipriai prisirišęs prie tėvo, mamos, seserų ir kaip jos jį myli, su kokiu dėmesiu ir švelnumu juo rūpinasi.

4. Herojai nusprendė pabėgti, nes norėjo tapti turtingais ir žinomais keliautojais. Jie buvo kvaili ir arogantiški, mažai žinojo ir mažai suprato kelio sunkumus, norėjo atrodyti drąsūs ir neįprasti kitų žmonių akyse.

6. Man nutiko panašios situacijos, kai mama ir tėtis nerimavo dėl manęs. Galėdavau žaisti su draugu gatvėje, kol sutemo, ir žmonės išeidavo manęs ieškoti. Vieną dieną su draugu išvažiavome apžiūrėti netoliese esančių apylinkių, nuvažiavome labai toli nuo namų, o vakare grįžome per mišką. Vyresnysis brolis mane pasitiko ir paaiškino, kaip mama jaudinasi, kai grįžo iš darbo ir nerado manęs namuose, kieme ar gatvėje. Niekada taip toli nenuėjau daugiau nepaklausęs.

Puslapis 36-39. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Gebu: atkurti įvykių seką pagalbiniais žodžiais ir sakiniais, sudaryti kūrinio metmenis, trumpai papasakoti apie kūrinio įvykius pagal paveikslo iliustraciją ar reprodukciją, kalbėti apie kūrinio herojų, palyginkite jį su kitais herojais.

2. Žuvis-banginis, 33 herojai, lapė, Čečevicinas.

3. Iliustracijos A. S. Puškino kūriniui „Pasaka apie auksinį gaidį“.
Tai viena garsiausių A. S. Puškino pasakų, pasakojanti apie carą Dodoną, kuris netesėjo duoto žodžio, nesilaikė įsipareigojimų, pamiršo savo garbingą amžių ir valstybės vadovo pareigas, už tai buvo griežtai nubaustas – auksinis gaidys bakstelėjo jam į kaktą, karalius mirė per naktį. Pasakoje yra užuomina geriems bičiuliams: nesivaikykite vaiduokliško grožio, laikykitės žodžio, nesvarbu, kokia kaina.

4. Piešiniai A.P.Čechovo istorijai „Berniukai“.

5. Dalies Čechovo istorijos planas yra berniukų atvykimas.
1) Laukimas.
2) Susitikimas su Volodia.
3) Svetimas.
4) Pirmasis įspūdis apie draugą Volodiją.
5) Šiltas atvykimas į Čečeviciną Korolevų šeimoje.

6. Pasakos „Princesė varlė“ metmenys
1) Kartą gyveno tėvas ir trys sūnūs.
2) Nuotakos pasirinkimas.
3) Jauniausiojo nuotaka yra varlė.
4) Trys marių testai.
5) Ivano išbėrimas.
6) Ieškokite princesės.
7) Baba Yagos trobelėje.
8) Mūšis su žalčiu Gorynych.
9) Grįžimas namo.
10) Šventė visam pasauliui.

7. Lermontovo pasaka „Ašik-Keribas“ turi bendro su liaudies pasakomis: magiškų objektų ir personažų buvimas, trijų veiksmų ir burtų kartojimas, dviejų pasaulių (fantastinio ir tikro) egzistavimas. Skirtumas tas, kad visus personažus sugalvojo autorė, jų nėra liaudies kūriniuose, siužetas sudėtingas, daug siužeto linijų, istorija pasakojama gražia kalba, stilizuota kaip rytietiškos pasakos.

GDZ į 40-43 puslapius. Poezijos sąsiuvinis

F. I. Tyutchev – (1803–1873)
A. A. Fetas – (1820–1892)
E. A. Baratynskis – (1800–1844 m.)
A. I. Pleščejevas (1825–1893)
I. S. Nikitinas – (1824–1861 m.)
I. A. Buninas – (1870–1963 m.)
N. A. Nekrasovas – (1821–1878 m.)

P.40. F. I. Tyutchevas. Žemė vis dar atrodo liūdna...

Žodžiai, padedantys pamatyti ankstyvo pavasario paveikslus: oras jau dvelkia pavasariu, gamta dar nepabudo, bet pavasarį išgirdo.

F. I. Tyutchevas. Kaip netikėta ir šviesu...

1. Pastatė – iškilo; pradurtas - pradurtas; paliko - grįžo; sugriebė – apkabino; išsekęs – pavargęs; pagauti - laikyti; žiūrėk - žiūrėk; pasidarė blyški - prarado spalvą; dingo – dingo; palieka - išnyksta; tu kvėpuoji – įkvepi; tu gyveni - tu egzistuoji.
Veiksmažodžiai skamba ne taip.

2. Tyutchevo eilėraščio veiksmažodžiai sukuria matomą vaivorykštės išvaizdos ir trumpalaikio spindesio vaizdą.

3. Eilėraštis galėtų būti pavadintas „Vaivorykštė“ arba „Vaivorykštės vizija“.

P. 41. A. A. Fet. Pavasarinis lietus

1. Žodžiai, padedantys išgirsti lietaus garsą: ir kažkas atėjo į sodą, būgnodamas ant šviežių lapų.

2. Žodžiai, padedantys pajusti pavasario kvapus: kvepiančiu medumi kvepia liepos.

3. Pavasario lietus
Aplink pasidarė tamsu. Tolumoje pasigirdo griaustinis. Į žemę pradėjo kristi reti lietaus lašai. Pūtė vėjas, o medžiai šlamėjo lapais. Lašai trankėsi ant žemės ir medžių viršūnių. Perkūnija visai arti, lietus pliaupė kaip iš kibirų.

P. 42. I. S. Nikitinas. Mėlyname danguje jie plūduriuoja virš laukų...

1. Būdvardžiai, kurie vartojami tiesiogine reikšme: mėlyna, šilta, naktis, siaura, raudona.
Būdvardžiai, vartojami perkeltine reikšme: su auksu, skaidriai raudoni, ugningi, auksiniai, gryni.

2. Žodžiai, išreiškiantys gamtos paveikslus: debesys auksiniais kraštais plaukioja virš laukų; Virš miško vos pastebimas rūkas, o dabar pučia nakties vėsa; mėnuo kyla kaip ugnies kamuolys ir maudosi mišką raudonu švytėjimu; Švelniai auksinis žvaigždžių spindesys, ramybė ir tyla atvirame lauke.

Puslapis 42-43. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Galiu: įvardyti XIX amžiaus rusų poetus, skaityti išraiškingai, atspindintys autoriaus nuotaiką; rasti tekste išraiškos priemonių, panaudoti jas kurdami savo tekstą; perskaityti lyrinį eilėraštį mintinai; nustatyti intonaciją, kuria turėtų būti skaitomas kūrinys.

2. Į rinkinį „XIX amžiaus poetų eilėraščiai apie gamtą“ galima įtraukti šiuos eilėraščius: V. A. Žukovskio „Gėlė“, „Jūra“, P. A. Vyazemskio „Pirmasis sniegas“, F. N. Glinkos „Į buliuką“, N. M. Jazykovo „Krioklys“ “, E. A. Baratynsky „Žvaigždė“.

3. Mėgstu poeziją
Man patinka skaityti poeziją, ypač kai jaučiuosi liūdna ir vieniša. Poete randu protingą ir subtilų pašnekovą, jis man tarsi pasakoja apie pagrindinį dalyką – apie meilę kitiems, apie visagalybę ir nenutrūkstamą gamtos grožį. Poetiškų eilučių dėka įsivaizduoju nuostabius paveikslus. Taip pat noriu rimuoti savo mintis ir jausmus. Tekste randu tokių neįprastų žodžių ir posakių, kad jais žaviuosi ir stengiuosi prisiminti, įsiminti, kad kada nors galėčiau panaudoti savo kalboje.

GDZ 44-54 puslapiuose. Literatūrinės pasakos

1. Literatūrinės pasakos: S.T.Aksakovas „Skaistina gėlė“, V.Odojevskis „Miestas uostymo dėžutėje“, V.Katajevas „Septynių gėlių žiedas“, S.Maršakas „Dvylika mėnesių“, V.M.Garšinas „Keliautojas varlė“ “, P. P. Bažovas „Sidabrinė kanopa“.

3. Norimą literatūrinę pasaką galima rasti specialiame visų literatūrinių pasakų kataloge arba pagal autorius, kurios kataloge išdėstytos abėcėlės tvarka.

Puslapis 45-46. V. F. Odojevskis. Miestas snuffbox

1. Odojevskis Vladimiras Fedorovičius – prozininkas ir literatūros kritikas, gimęs 1803 m. Maskvoje. Jo tėvas buvo iš senovės kunigaikščių šeimos, o motina – praeityje
baudžiava valstietė. Mokėsi Maskvos universiteto bajorų internatinėje mokykloje, studijų metais susidomėjo literatūrine kūryba. 1826 metais persikėlė į Sankt Peterburgą, įstojo į Užsienio cenzūros komitetą, vėliau tapo Viešosios bibliotekos direktoriaus padėjėju ir Rumjantsevo muziejaus direktoriumi. Kartu su muziejaus perkėlimu į Maskvą, jis persikėlė ten 1862 m.
1833 m. buvo išleistas pirmasis jo rinkinys „Motley Tales“, ir nuo šios akimirkos prasidėjo jo kūrybos klestėjimas.

2. Odojevskio kūriniai: rinkinys „Margos pasakos“ („Pasakojimas apie mirusį kūną, kas žino, kam jis priklauso“, „Pasakojimas apie atvejį, kai kolegų patarėjas Ivanas Bogdanovičius Otnošenko per Velykų sekmadienį nepasveikino savo viršininkų“). ); pasakojimai „Princesė Mimi“, „Princesė Zizi“, „Silfidė“, pasaka „Miestas snuffbox“.

3. Odojevskio pasakos „Miestas uostymo dėžutėje“ santrauka
Šį kūrinį parašė V.F. Odojevskis. Jame pasakojama apie mažą berniuką Mišą, kuris svajojo, kad yra pasakų miestelyje, kuriame gyvena pasakų veikėjai: varpeliai, Princesė Pavasaris, kūjo vyrai, ponas Valikas – muzikinės uostymo dėžutės mechanizmo dalys, transformuotos jo viduje. svajonė. Miša netyčia sulaužo vieną šio mechanizmo dalį ir pabunda. Ar tai buvo sapnas, ar realybė, jis niekada nesuprato, tik daug išmoko būdamas pasakų miestelyje ir daug ką suprato pabudęs.

4. Miša per savo pasakišką kelionę suprato, kad iš tolo viskas atrodė mažiau; Išmokau atskirti, kad didesnis varpas turi žemą balsą, o mažesnis – aukštą; Priėjau išvados, kad reikia susitvarkyti reikalus.

46-47 p. V. M. Garšinas. Pasaka apie rupūžę ir rožę

1. Pagrindinė kūrinio mintis: viskas, kas gražu, kas gyva, negali egzistuoti amžinai, nuo pat pradžių idealiai būtybei gresia pavojus. Rožė buvo graži ir privertė rupūžę ją sunaikinti. Rožė buvo tokia patraukli, tokia rupūžei nepasiekiama, kad nusprendė: tegul numirs, bet gausiu tik aš. Berniukas buvo labai geras, mažas ir malonus, mylėjo savo sodą, ypač gražią rožę, bet mirtina liga jį ištiko ir neleido ilgai džiaugtis gyvenimu.

2. „Pasakos apie rupūžę ir rožę“ pagrindinė mintis atsispindi patarlėse: Padaręs ką nors blogo, nesitikėk gero, gėris nugali blogį.

3. Šiame kūrinyje atsispindi šie pasakos teksto bruožai: pasakų personažai (mąstanti rožė, kalbanti rupūžė), magiškas ir tikras pasauliai, gėrio pergalė istorijos finale.

4. Kiti pasakų pavadinimai: „Gražuolė ir bjaurioji“, „Kas atsitiko sode“, „Berniukas ir rožė“.

5. „Pasakos apie rupūžę ir rožę“ apžvalga
Šį kūrinį parašė rusų rašytojas V. M. Garšinas. Tai lyriška istorija apie liūdną mažo berniuko ir jo gražios rožės likimą. Rožės vos nesunaikino bjauri rupūžė, tačiau ji vis tiek sugebėjo pražysti ir tapti paskutine liūdno atsisveikinimo su berniuku ceremonijos puošmena. Tai istorija apie meilę, atsparumą, viltį ir gamtos reiškinių grožį bei žmogaus jausmus.

6. V. M. Garšino kūrinys, kurį norėčiau perskaityti dar kartą – „Keliautojas varlė“.

48-49 p. P. P. Bažovas. Sidabrinė kanopa

1. Dailininkas Sidabrinę kanopą pavaizdavo kaip liekną jauną elnią šakotais ragais, šviečiančia kanopa, stovintį ant apsnigtos trobelės. Gelsvė mėnesienos fone mėlyna, raumeninga, rafinuota, žaisminga, nes viena jo koja provokuojančiai pakelta, tarsi ruošiasi šokinėti ar smogti kanopa, išspjaudydamas brangakmenius. Ir po juo tikrai yra išsibarstę brangakmeniai.

2. Mano idėja apie Sidabrinę kanopą nesutampa su tuo, ką pavaizdavo menininkas. Aš manau. Gelsvas turi būti mažas, linksmas, trumpais ir nešakotais ragais. Tai labiau Bambi, nei menininko pavaizduota porcelianinė figūrėlė.

3. Iliustraciją būtų galima papildyti Darenkos, šnipinėjančios elnią, atvaizdu, o brangakmenių reikėtų daugiau, nes Sidabrinė kanopa uždengė Kokovani trobelę taip, kad ji buvo visiškai padengta putojančių akmenų sklaida.

4. Iliustracijoje turėtų būti pavaizduota Kokovanja, Darenka, Murenka ir Sidabrinė kanopa tuo metu, kai jie visi susirinko šalia senojo medžiotojo ir auksakasio žiemos būdelės.

Puslapis 49-51. S. T. Aksakovas. Raudona gėlė

1. Pasakos bruožai: visada yra du pasauliai: tikrasis ir stebuklingas; veiksmas vyksta neapibrėžtoje praeityje; herojus išbandytas; išspręsti problemą galima pasitelkus išradingumą, gudrumą ir magiškus objektus; gėris ir teisingumas triumfuoja; visada yra magija, transformacijos; visada laiminga pabaiga; gyvūnai, daiktai, augalai vaizduojami kaip gyvos, mąstančios būtybės, kurios arba padeda herojui, arba yra susijungusios su blogio jėgomis.

2. Pasaka „Skaistina gėlė“ yra stebuklinga, nes joje yra stebuklingų objektų; yra transformacijų, magijos; veiksmas vyksta neapibrėžtoje praeityje; yra tikras pasaulis ir magiškas; istorija baigiasi gerųjų jėgų pergale, panaikinant piktąjį burtą.

3. Ant knygos viršelio – piešinys, vaizduojantis pagrindinius pasakos „Gražuolė ir pabaisa“ veikėjus.

4. Pasaka „Gražuolė ir pabaisa“ visiems pažįstama. Jį parašė Leprince'as de Beaumont'as.

5. Pagrindiniai pasakos veikėjai: turtingas pirklys, jo šeši vaikai: trys dukterys ir trys sūnūs, tarp visų mylimų dukrų buvo jauniausia dukra Gražuolė, kilmingi piršliai, Žvėris, vyriausių dukterų vyrai, jaunėlis princas (kuris buvo Žvėries pavidalu), fėja.

6. Pagrindiniai įvykiai:

1) Prekybininkas, šešių vaikų tėvas, bankrutavo.
2) Išeina užsidirbti pinigų ir ieškoti dovanų vaikams.
3) Pirklys atsiduria užburtuose Žvėries rūmuose.
4) Pabaisa paleidžia prekybininką su sąlyga, kad jis grįš.
5) Prekybininkas grįžta ir pasakoja vaikams apie savo nelaimę.
6) Gražuolė su tėvu eina pas Pabaisą ir lieka pilyje vietoj tėvo.
7) Gražuolė susidraugavo su Pabaisa.
8) Karsotočka grįžo namo pasilikti, o seserys jai pavydėjo.
9) Gražuolė grįžta vėlai, Pabaisa miršta, bet Gražuolė jį išgelbėja.
10) Burtas sulaužytas, fėja apdovanoja kiekvieną pagal jų dykumas.

51-54 psl. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Išmoko: įvardyti literatūrinių pasakų autorių; lyginti liaudies ir literatūrines pasakas, įvardinti jų ypatybes; naudoti literatūrines technikas kurdami savo kūrinius; atskirti aprašymo, pasakojimo ir samprotavimo tekstus; sudaryti rekomenduojamą bibliografiją.

2. S. T. Aksakovas. Raudona gėlė.
P. P. Bažovas. Sinjuškinas gerai.
P. P. Bažovas. Malachito dėžutė.
P. P. Bažovas. Vario kalno šeimininkė.
V. I. Dal. Mergina Snow Maiden.
P. P. Bažovas. Akmeninė gėlė.
P. P. Bažovas. Sidabrinė kanopa.
V. A. Žukovskis. Pasaka apie carą Berendėjų apie jo sūnų
savo Ivanui Carevičiui apie Koščėjaus Nemirtingojo gudrybes
ir apie princesės Marijos, Koščejevo dukters, išmintį.
V. M. Garšinas. Varlių keliautojas.
V. F. Odojevskis, Morozas Ivanovičius.
V. F. Odojevskis. Miestelis uostomojoje dėžutėje.
3. A. N. Tolstojus „Auksinis raktas arba Pinokio nuotykiai“
N. Nosovas „Dunno nuotykiai“
G. Uspenskis „Dėdė Fiodoras, šuo ir katė Matroskinas“, „Čeburaška“
E. L. Schwartz „Pasakojimas apie prarastą laiką“, „Sniego karalienė“

4. „Pasakojimas apie prarastą laiką“ – tų, kurie padeda žmonėms, jų norai išsipildo. „Mergaitė Snow Maiden“ - užkariaukite savo širdį meile, o ne baime.

5. Esė Gera augti, blogai lįsti per skylutes

Planuoti
1) Žmonės skirtingi, jų likimai skirtingi.
2) Geri žmonės nuolat keičiasi į gerąją pusę.
3) Blogi žmonės daro daug blogų dalykų, tai dar labiau aptemdo jų sielą.
4) Gėris visada laimi, traukia žmones į save, todėl gerų žmonių būrys auga ir plečiasi.
5) Blogis atstumia, verčia slėpti savo blogus darbus, todėl piktas žmogus slepiasi, tyko ir neišlenda iš savo duobės.
6) Gera augti arba šliaužti per skyles.

7. Literatūrinei pasakai būdingi šie požymiai: Autoriaus buvimas.
Dviejų pasaulių buvimas: tikrasis ir stebuklingas.
Pasakos herojai – ne tik žmonės, bet ir gyvūnai.

8. Pasakojimas Tekstas, pasakojantis apie bet kokius įvykius
Samprotavimas Tekstas, naudojamas ką nors įrodyti ar paaiškinti.
Aprašymas Tekstas, naudojamas apibūdinti objektą, įvykį, simbolius

9. Teksto samprotavimas
Literatūrinė pasaka – tai tam tikro autoriaus prozos kūrinys su išgalvotais personažais ir siužetu.
Pirma, literatūrinė pasaka priklauso konkretaus autoriaus plunksnai, yra jo vaizduotės vaisius, o ne kolektyvinio kūrinio kūrimas, kaip liaudies pasaka. Antra, literatūrinė pasaka, kaip ir bet kuri pasaka, suponuoja fantastišką siužetą, neįprastą aplinką, jos herojais gali būti ne tik žmonės, bet ir gyvūnai, augalai ar net negyvi daiktai. Trečia, kaip ir bet kurioje pasakoje, fantastiško siužeto literatūros kūrinyje yra magiški objektai, magiški burtai, kurių pagalba herojus nugali blogį, išvengia pavojaus ir kovoja už teisybę. Ir galiausiai, literatūrinėje pasakoje pasaka yra tai, kad gėris visada triumfuoja prieš blogį.
Taigi galime daryti išvadą, kad fantastiško siužeto, magiškų objektų ir neįprastų personažų autoriaus kūrinys yra vieno autoriaus sugalvota literatūrinė pasaka.

GDZ į 55-66 puslapius. Laikas verslui – laikas pramogoms

1. Laikas – objektyvi be galo besivystančios materijos egzistavimo forma, trukmė, kažko trukmė, matuojama sekundėmis, minutėmis, valandomis, vienos ar kitos trukmės intervalu, paros metu, metais.
Laikas yra polisemantinis žodis, reiškiantis tam tikrą laikotarpį, išmatuotą valandomis, dienomis ar mėnesiais.

2. Laikas bėga (skraido, driekiasi, sustoja) - gyvenimas tęsiasi, gyvenimas labai greitai lekia, ilgai ko nors laukti, nepakenčiamai ilgai kažko laukti. Laikas parodys (bus rezultatas, tikėkitės rezultato, tikėkitės geriausio). Laikas nelaukia (laiko mažai, reikia skubėti, laikas negali būti sustabdytas). Kol kas (kuriam laikui, neilgam, iki tam tikro momento). Laimėkite laiko (turėkite šiek tiek laiko, eikite į priekį, palaukite tinkamo momento).

3. Pasiruošę žygiui iš anksto, galite laimėti laiko ir atsipalaiduoti prieš startą. Viskas, kas paslaptis, yra slapta tik kol kas. Kaip bėga laikas, bet atrodė, kad dar vakar buvome pirmokai. Laikas parodys, kas taps aukso medalio laimėtoju, bet kol kas reikia daug mokytis. Reikia baigti repetuoti koncertą, laikas bėga – pasirodymas už valandos.

4. Kolya vėl pavėlavo į pamokas ir pasakė mokytojai: „Mano laikas sustojo, nuskriejo, bet pamiršo pasikeisti padangas, paslydo ir įstrigo sniego pusnyse, todėl vėlavau“. Vaikinai pradėjo juoktis iš Kolios ir klausti: „Gal laikas kaip paukštis praskriejo pro mokyklą? - Ne, - susigėdęs atsakė Kolia, viskas užsitęsė, nes tempė į kalną merginą, kuri
Aš pavėlavau į mokyklą“. - Vadinasi, jūs lenkėte savo laiką? - paklausė mokytoja, - juk tu jau klasėje ir nėra kada tavęs klausti prie lentos, bet aš lauksiu tavo laiko pertraukoje ir tuo pačiu patikrinsiu tavo namų darbus.

57-58 psl. E. L. Švarcas. Pasaka apie prarastą laiką

2. Kiekviena daržovė turi savo laiką – reiškia, kad kiekvienas amžius turi savų pasiekimų.
Jei pinigai yra prarasti, galite juos užsidirbti, laikas prarastas, jų neatgausite, tai reiškia, kad pinigai yra įgyjamas dalykas, tam reikia laiko ir šiek tiek pastangų, bet jei praleidi laiką, praleisk jį vidutiniškai, prarastas galimybes niekada negali būti grąžintas.
Valanda brangi ne dėl to, kad ji ilga, o dėl to, kad trumpa. – Laiko visada neužtenka.
Užsakymas taupo laiką. - Kiekvienas daiktas turi turėti savo vietą, tada negaišite laiko jo ieškodami.
Neatidėliokite rytdienai to, ką galite padaryti šiandien – nepatingėkite padaryti visko, ką reikia padaryti.

3. Vakare buvau toks pavargęs, kad Venya nespėjo susikrauti mokyklinio krepšio. Ryte jis dar kiek pagulėjo lovoje, o atsikėlus turėjo bėgti į mokyklą. Portfelis! Venja metė viską, ką tik pateko į rankas, ir nubėgo į klasę. Jis paskutinis įšoko į klasę, atsisėdo prie stalo, atidarė portfelį ir išsitraukė... Taip atsitinka, jei nežinai patarlės: „Neatidėliok rytdienai to, ką tu gali padaryti šiandien!"

4. Aukščiau pateiktas tekstas yra pasakojimas, nes jame aprašomi tikri įvykiai tokia seka, kokia jie įvyko.

5. „Pasakojimas apie prarastą laiką“ moko vertinti laiką, jo nešvaistyti, o taip pat, kad reikia padėti kitiems ir daryti tik gerus darbus, tik tada galima pasiekti savo norų išsipildymą.

GDZ iki 59-61 p. V. Yu. Dragunskis

1. V. Yu. Dragunskio kūrinius galima pavadinti humoristiniais, nes juose kalbama apie berniuką ir jo draugus, kurie nuolat atsiduria juokingose, linksmose ar juokingose ​​situacijose.

2. V. Dragunskio knygos: „Sodo gatvėje daug judesių“, „Deniskos istorijos“

3. Piešiniai V. Dragunskio pasakojimams „Lygiai 25 kilogramai“ ir „Pūsis batais“.

4. Ištraukoje kalbama apie gerą Deniskos poelgį: vieną iš knygų, kurias gavo už puikiai suprojektuotą Puss in Boots kostiumą, jis atidavė savo geriausiam draugui ir klasės draugui Mishka.

5. Deniska – tikra draugė, visada pasiruošusi padėti, negobli ir protinga.

6. Deniso Korablevo istorija

Planuoti
1. Susitikimas su draugu Mishka.
2. Pasiūlykite pasivažinėti dviračiu.
3. Meškos dresūra.
4. Miška pats važiuoja dviračiu, Deniska bėga iš paskos.
5. Sugedo stabdžiai.
6. Meška trenkėsi į tvorą.
7. Dviratis sulaužytas amžinai, bet Miška nenukentėjo.
8. Deniska ir Miška neša dviratį į sąvartyną.
9. Mama džiaugėsi, kad Deniskai ir Miškai nieko blogo nenutiko

Puslapis 62-66. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Skyriuje „Laikas verslui – laikas linksmybėms“ mokėmės: įvardyti humoristinius V. Dragunskio, V. Golyavkino, E. Švarco kūrinius; atskirti istoriją nuo pasakos; įvardykite istorijos ypatybes; nustatyti specifinius humoristinio pasakojimo bruožus; nustatyti pagrindinę darbo idėją, sugalvoti savo juokingas istorijas įvairiomis temomis.

2. V. Dragunskis – rusų, sovietų rašytojas. Gimė 1913 metais Niujorke, emigrantų šeimoje.
1918 metais Viktoro tėvas mirė nuo šiltinės. Viktoras anksti išėjo į darbą, dirbdamas lankė „Literatūrinio teatro dirbtuves“ ir net vaidino kaip aktorius. Tuo pat metu vertėsi literatūrine veikla, vaidino cirke, buvo kino aktorius, iki 1958 metų gyvavusio literatūrinio ir teatrinio parodijų ansamblio „Blue Bird“ organizatorius ir vadovas.
Nuo 1940 m. užsiima literatūrine veikla, leidžia feljetonus, humoristinius pasakojimus, rašo dainas, šou, klounadai, sketus scenai ir cirkui. Nuo 1959 m. jis rašo linksmas istorijas apie berniuką Denisą Korablevą ir jo draugą Mišką Slonovą bendru pavadinimu „Deniskos istorijos“.

3. Esė "Kodėl žmogus, kuris veltui švaisto laiką, nepastebi, kaip sensta?"

1.) Klausimo pareiškimas.
2.) Pirmoji tezė: laikas nėra begalinis, jį reikia išnaudoti, dalykų negalima atidėti vėliau.
3.) Antroji tezė: nieko neveikiantys praranda tokias teigiamas savybes kaip charakterio tvirtumas, ryžtas, dalykinis sumanumas, aukštas intelektas, greitas protas, gebėjimas mokytis.
4.) Trečioji tezė: nemokantys ir nenorintys nieko daryti palaipsniui praranda gebėjimą mokytis ir suvokti naujus dalykus, o tai yra senatvės ir psichinės apatijos požymiai.
5.) Išvada: tie, kurie švaisto laiką, palaipsniui praranda gyvybingumą, tampa senu žmogumi, negalinčiu tobulėti ir tobulėti

5. Mano mėgstamiausias vaikų rašytojas Viktoras Dragunskis

1.) Dragunskis yra pirmasis rašytojas, kurio istorijas žinojau mintinai.
2.) Dragunskis parašė daug knygų – istorijų rinkinių apie vieną herojų – Deniską Korablevą.
3.) Visos jo parašytos istorijos yra jaudinančios ir juokingos tuo pačiu metu.
4.) Jo istorijų veikėjai yra mieli, paprasti žmonės, tokie, kurie gyvena šalia mūsų.
5.) Dragunskio knygos padeda kovoti su bėdomis, nes įneša pozityvumo ir pagerina nuotaiką subtiliu humoru.

6. Humoristiniai kūriniai:
V. Goliavkinas. Jokių garstyčių nevalgiau.
V. Dragunskis. Turite turėti humoro jausmą.
E. Uspenskis. Krokodilas Gena ir jo draugai.
L. Laginas. Senis Hottabychas.

7. Visi šie kūriniai parašyti su humoru, daug epizodų ir personažų kelia juoką.

8. Papildomas sąrašas:
A. Tolstojus. Pinokio nuotykiai.
V. Dragunskis. Vištienos sultinys.
E. Uspenskis. Dėdė Fiodoras, šuo ir katė. Atostogos Prostokvashino mieste.
A. Lindgren. Pepė Ilgakojinė. Vaikas ir Karlsonas, kuris gyvena ant stogo.

9. Pasakojimas nuo pasakos skiriasi tuo, kad kalba apie tikrus įvykius; veiksmas vyksta konkrečioje, konkrečioje vietoje ir laiku; Aprėptas tik vienas epizodas, nėra pradžios, pasikartojimų, daug veikėjų, magiškų objektų, magijos ir transformacijų.

10. Novelė – apsakymas ar apysaka yra trumpesnė literatūrinės prozos forma nei apsakymas ar romanas. Grįžta prie folkloro žanrų, žodinio perpasakojimo legendomis arba pamokančiomis alegorijomis ir parabolėmis. Palyginti su labiau išsivysčiusiomis pasakojimo formomis, istorijose nėra daug veikėjų ir vienos siužetinės linijos (rečiau kelios), kurioms būdinga viena problema.
Pasakojimas yra trumpas pasakojimas apie vieną herojaus gyvenimo epizodą.

11. Istorija. Naujųjų metų išvakarių chaosas

Planuoti
1.) Pasiruošimas Naujiesiems metams.
2.) Pamiršau užsisakyti eglutę.
3.) Fedija nuėjo pasiimti Kalėdų eglutės.
4.) Kalėdų eglučių turgaus neradau.
5.) Traukiniai į mišką.
6.) Huntsman ir Fedya.
7.) Baudos.
8.) Medžiotojas padovanojo moksleiviams eglutę.
9.) Naujųjų metų balius.
10.) Fedya buvo priimta į apvalų šokį.

GDZ į 67-74 puslapius. Vaikystės šalis

1. M. Zoščenka. Lelya ir Minka.
E. Uspenskis. Dėdė Fiodoras, šuo ir katė.
N. Nosovas. Nežinau Mėnulyje.

2. Parodoje galite talpinti:
N. Nosovas. Dunno nuotykiai.
D. Samoilovas. Dramblio jauniklis. Dramblys eina mokytis.

Puslapis 67-68. B. S. Žitkovas. Kaip aš pagavau mažus žmogeliukus

1. Berniukas patyrė susižavėjimą ir norą iš arčiau apžiūrėti valtį.

2. Istorijos herojus – mažas berniukas. Jis yra labai smalsus, žingeidus, vaikiškai gudrus, paklusnus, tačiau sugeba padaryti neapgalvotą veiksmą, sulaužyti žaislą, kad pamatytų, kas jame yra. Autorius berniuko nesmerkia, užjaučia jo sielvartą, nes berniukas atgailavo ir suprato savo kaltę.

3. Istorija gali būti pavadinta „Laivas“ arba „Močiutės laivas“.

4. Pagrindinė Žitkovo kūrybos idėja yra ta, kad viskas, kas slapta, tampa aišku, bet koks nusižengimas veda į bausmę ar atgailą.

P.69. K. G. Paustovskis. Krepšelis su eglių spurgais

1. Edvardas Griegas – romantizmo laikotarpio norvegų kompozitorius, muzikos veikėjas, pianistas, dirigentas.
Griego kūryba susiformavo veikiama norvegų liaudies kultūros. Edvardas Grigas gimė ir savo jaunystę praleido Bergene.

Grigo biografijos planas
1) Edvardo Griego kilmė, gimusi pirklio šeimoje 1843 m., pirmieji muzikos studijų metai namuose ir mokykloje.
2) Leipcigo konservatorija, gyvenimo kelio pasirinkimas susijęs su muzika.
3) Atvykimas į gimtąjį Bergeną, paskui į Kopenhagą, tuometinės Skandinavijos muzikinio gyvenimo centrą.
4) Kūrybinė veikla kompozitoriaus brandos metais, sugrįžimas į Bergeną iš nuovargio nuo pasaulinės šlovės ir šlovės.
5) Paskutiniai gyvenimo metai: autobiografinės istorijos „Mano pirmoji sėkmė“ publikacija, koncertinės veiklos tęsinys, gastrolės po Europą, savitumo, stiliaus, savo vietos muzikoje paieškos.

2. Muzikos skambesį perteikiantys žodžiai: „Balti ir juodi klavišai, ištrūkę iš po stiprių Grigo pirštų, troško, juokėsi, griaudėjo iš audros ir pykčio ir staiga nutilo...“

3. Grigo muzika verčia įsivaizduoti Skandinaviją su snieguotais kalnų šlaitais, tankiais lapuočių ir spygliuočių miškais, ledinėmis upėmis ir kriokliais, gotikiniais katedrų pastatais ir siaurais, glaudžiai išdėstytais aukštais miesto pastatais.

4. Mėgstu klausytis muzikos

Planuoti
1) Muzika yra malonumas ausiai ir sielai.
2) Vienatvė yra geriausia sąlyga suvokti muziką.
3) Liūdna ir rami muzika kelia šviesius prisiminimus ir geras mintis, garsi ir džiaugsminga muzika džiugina, įkvepia pasitikėjimą savo jėgomis ir įkvepia siekti laimėjimų.

Puslapis 70. M. M. Zoščenka. Kalėdų eglutė

1. Šventė Lelyos ir Minkos šeimoje nebuvo sėkminga, nes jie anksti pradėjo vaišintis saldumynais ant eglutės, o suaugusieji dėl to susimušė.

2. Tėtis pasakė: „Nenoriu, kad mano vaikai būtų godūs ir pikti. Ir aš nenoriu, kad jie muštųsi, bartųsi ir išvarytų svečius. Šie žodžiai išreiškia pagrindinę kūrinio mintį: nebūk godus ir nežaisk išdaigų – tada tavo gatvėje bus šventė.

3. Patarlė, išreiškianti pagrindinę mintį: Joks blogis neveda į gėrį.

Puslapis 71-74. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Sekcijos „Vaikystės šalis“ darbai išmokė vardinti B. Žitkovo, K. Paustovskio, M. Zoščenkos kūrybą; sudaryti darbo planą; perpasakoti tekstą remiantis pagalbiniais žodžiais; naudodamiesi patarlėmis nustatykite pagrindinę darbo idėją.

2. Klausimai tėvams
1) Kokių darbų mokeisi pradinėje mokykloje?
2) Kuris iš šių darbų paliko didžiausią įspūdį?
3) Iš kokių vadovėlių mokėtės? Kiek jie buvo spalvingi ir iliustruoti?
4) Kokias užduotis gavote pagal perskaitytus kūrinius?
5) Kokius įgūdžius įgijote?
b) Ką mokytojas labiausiai vertino jūsų atsakymuose?

3.

5. Žitkovo pasakojimai paremti jo laukinių gyvūnų gyvenimo stebėjimais. Šie pastebėjimai leido jam juokingai ir jaudinančiai apibūdinti centrinės Rusijos miško įpročius.

Apžvalga. Man patiko Boriso Žitkovo istorija „Ant ledo slėnio“, nes net ir sunkiausioje situacijoje nereikia pulti į neviltį, pagalba visada gali ateiti bet kurią akimirką. Visiems, norintiems tapti drąsesniems, patariu perskaityti istoriją!

7. Meninės raiškos priemonės K. Paustovskio kūrinyje „Krepšelis su kėgliais“: auksas ir varis, kokie yra žemėje, iš jų iškala tūkstančius plonų lapelių; rudens apranga; rūkas apgaubė miestą iki kaklo; surūdiję laivai
snūduriuotas prie medinių prieplaukų, tyliai snūduriuojantis garas; Sniegas skrido įstrižai, prilipęs prie medžių viršūnių.

Personifikacijos: rudeninė apranga; lapai dreba; rūkas dengė miestą iki kaklo; atplaukė garlaiviai, snūduriavo, knarkdami garu; sniegas skrido, prilipęs prie medžių viršūnių.

8. „Žiema miške“: ant medžių per akis nuplėštos gauruotos baltos kepurės; Didžiuliai sniego pusnys augo ir dengė takus; miškas sustingo, nutilo, užmigo; žiemos miškas miega kaip užkerėtas; matomi tik sumišę ir aiškūs miško gyventojų (paukščių, žvėrių, didžiulio briedžio) pėdsakai; gauruotos eglių ir pušų letenos nusviro nuo sniego krūvio; siauru takeliu palei proskyną sniegas garbanojasi, sukasi ir sukasi kaip pūga; Girdisi šakų girgždėjimas po sniego antklodžių svoriu, dengusiu mišką iki pat aukštų medžių viršūnių.

GDZ į 75-87 puslapius. Gamta ir mes

1. Skyriuje yra šie kūriniai: D. N. Mamin-Sibiryak „Priėmimas“, A. I. Kuprinas „Barbos ir Žulka“, M. M. Prishvin „Upstart“, E. I. Charushin „Šernas“, V. P. Astafjevas. „Stirzhonok Skrip“.

2. Skiltį galite papildyti N. I. Sladkovo kūriniais „Lizdas“, „Kormoranas“, „Medis“, V. Bianchi „Miško skautai“, „Oranžinis kaklas“, „Zylės kalendorius“.

75-76 p. D. N. Maminas-Sibiryakas. Priimta

1. Įvaikis - į šeimą paimtas auklėti povaikas; įvaikintas sūnus arba įvaikinta dukra.

2. Žodžiai, padėsiantys sukurti istoriją apie Priemyšo ir Sobolko draugystės istoriją: iš pradžių bijojau; tada aš pripratau; jie eina kartu pasivaikščioti: gulbė ant vandens ir Sobolko ant kranto; gulbė nuplauks, šuo ieškos, atsisės ant kranto ir kauks.

3. Prijomyšo ir Sobolko draugystės istorija

Planuoti
1) Miškininko trobelė.
2) Laukia savininko.
3) Pirmasis įvaikintojo pasirodymas.
4) Iš kur girininkas gavo gulbę?
5) Našlaitės gulbė.
6) Taraso likimas.
7) Išdidus paukštis.
8) Antras vizitas pas girininką.
9) Liko vienas su Sobolko.
10) Įvaikintas tarp savo brolių
11) Negali susilaikyti, globotinis išskrido.

4. Mamin-Sibiryak dalijasi šiomis mintimis: Gulbė yra ypatingas paukštis, jos negalima laikyti nelaisvėje, net jei šalia yra rūpestingi ir mylimi draugai.

5. Mamin-Sibiryak istorija "Įvaikis" yra
jaudinanti draugystės istorija
joks senolis, gulbės paukštis ir šuo vardu
Sobolko, jų abipusė meilė ir švelnumas, apie vergiją
ir laisvė. Ši istorija moko jus būti dėmesingiems
tiems, kurie mus supa, moko mylėti ir suprasti gamtą ir viską
gyvas.

Puslapis 77. A. I. Kuprinas. Barbosas ir Žulka

1. Siužetas:
1) Metmenys: Barbos ir Zhulka gyvenimas, jų tarpusavio meilė.
2) Veiksmo raida: pasiutusio šuns pasirodymas, nugalėti augintiniai, beviltiškas mažosios Žulkos poelgis, gydytojo apžiūra, Žulka išprotėjo.
3) Baigimas: Žulka susirgo, Barbosui buvo leista ją pamatyti, ir jis su ja atsisveikino.

2. Barbos yra ištikimas, drąsus, malonus. Žulka yra drąsi, nesavanaudiška, ištikima.

3. Palyginus A. Kuprino ir L. Tolstojaus istoriją „Liūtas ir šuo“, matyti, kad jų tema ta pati - stiprios ir mažos silpnos būtybės draugystė ir meilė; herojai yra gyvūnai, Kuprinas turi du šunis, Tolstojus - liūtas ir šuo; įvykis - vieno iš herojų liga ir mirtis; pagrindinė mintis ta pati – atsiskyrimas nuo mylimo žmogaus atneša neapsakomą sielvartą; abu autoriai su savo herojais elgiasi su didele pagarba ir užuojauta.

78-79 psl. M. M. Prišvinas

1. Prišvino gyvenimas ir kūryba

Planuoti
1) Vaikystės metai Jelecuose, Lipecko srityje, pirklio šeimoje, po gimimo 1873 m.
2) Pradinė mokykla kaime, Eletskaya klasikinė gimnazija, Leipcigo universiteto agronomijos skyrius, dirbti agronomu.
3) Pirmoji Prišvino istorija „Sashok“ 190b, profesijos pakeitimas, darbas korespondentu, kelionės po šalį.
4) karo korespondentas Pirmojo pasaulinio karo metais, rašęs esė ir pasakojimus įvairiuose leidiniuose.
5) Mokytojo veikla Smolensko srityje po Spalio revoliucijos, jį išgarsinusio „Gamtos kalendoriaus“ (1935 m.) rašymas ir autobiografinio romano „Kaščejevo grandinė“ kūrimas.
6) Literatūrinis paveldas ir rašytojo reikšmė rusų literatūrai po jo mirties 1954 m. Maskvoje.

2. Saratovo srities gamtos aprašymas: javų žemė, didžiulės Volgos platybės, stepių platybės, miškais apaugę kalvų šlaitai tarsi didžiulė pasaga dengia miestą, miestas išsidėstęs žemumose tarp Volgos ir kalnų šlaitai, driekiasi gatvės, besisukdamos kaip gyvatės, nuo kalnų papėdės iki smėlio kranto, apgaubtos betoniniais šarvais.

3. M. M. Prišvino kūriniai: „Viščiukas ant stulpų“, „Miško savininkas“, „Mėlynas batas“, „Protingas kiškis“, „Lada“.

4. M. M. Prišvino kūriniai, kuriuos norėjau perskaityti: „Lapės duona“, „Žurka“, „Kalbantis bokštas“, „Khromka“, „Saulės sandėliukas“, „Miško meistras“.

5. M. Prišvino apsakymo „Žurka“ apžvalga
Šį kūrinį parašė M. M. Prišvinas, rašytojas, žodžio meistras, vaikų literatūros klasikas. Istorija „Žurka“ pasakoja apie sužeistą gervę, kurią priglaudė miškininko šeima. Tai viena mėgstamiausių Prišvino skaitytojų istorijų. Istorija labai linksma, įsimintina, sukelianti gilų skaitytojo jaudulį. Prišvinas supažindina mus su paukščio įpročiais, jo gyvenimu nelaisvėje, tikrų gamtos mylėtojų požiūriu į gyvą būtybę, silpną ir neapsaugotą būtybę. Pasakojimo pabaiga patvirtina autoriaus mintį apie atsakomybę už viską, kas žemėje, apie abipusę meilę ir meilę viskam, kas egzistuoja Žemėje.

Puslapis 80. M. M. Prišvinas. Pradedantis

1. Aukštaūgis – tai žmogus, kuris į ką nors įsikiša pirmas prieš kitus, kad pelnytų pritarimą, sulauktų kažkieno palankumo.

2. Žodžiai, parodantys, koks yra Aukštuolio charakteris: tik vienas Aukštuolis šuoliavo kaip kvailys; ji šuoliavo prie pačios Vyuškos, tikėdamasi, kad jis užskubs į ją, bet ji sugalvos ir atims kaulą; kai View nusuko galvą, Upstart pasinaudojo proga savo puolimui.

3. Prišvino kūriniai vaikams: „Ežiukas“, „Kalbantis Rokas“, „Miško daktaras“.

4. Prišvino istorijos „Lapės duona“ apžvalga
Ši Prišvino istorija yra apie meilę gamtai, apie šios meilės gimimą mažoje mergaitėje, kuri pradėjo valgyti tik juodą duoną, nes jai buvo pasakyta, kad tai duona iš miško, voveraičių duona. Pasakojimas pasakojamas autoriaus – gamtininko, tikro gamtos žinovo ir mylėtojo – vardu.

P. 81. E. I. Charušinas. Šernas

1. E. Charušino pasakojimai: „Vilkas“, „Baisi istorija“, „Nuostabus paštininkas“, „Apie zuikius“, „Tikroji Troja“, „Katinas Epifanas“, „Šarka“, „Meškos“, „Mažoji Tyupa“, „Kodėl Tyupa negauna paukščių“, „Tomka“, „Kaip Tomka išmoko plaukti“, „Tomka išsigando“, „Tomkos svajonės“, „Kaip Tomka nepasirodė kvaila“, „Nikiti gydytojas".

2. Zoologijos sodo gyventojai – žodžiai, padedantys įsivaizduoti jų charakterį

Elnias - lenkia, skuba, gąsdina, ištiesia kaklą, pradeda šokinėti, plaka kanopomis
Himalajų lokys – stovi ant galvos, linksminasi
Šernai - didžiuliai, išsilaisvino, kramtė akvarelę, niurzgė, suko uodegas

H. Pasakojimas apie zoologijos sodo gyventojus

Planuoti
1) Elnias.
2) Himalajų lokys.
3) Dramblys.
4) Demoiselle kranai.
5) Šernai.

Puslapis 82. V. P. Astafjevas. Plaukų kirpimas Creak

1. Creak – ką tik iš kiaušinio išsiritęs kirpimas. „Mažoji šukuosena išsigando šviesos, prisiglaudė arčiau šilto ir švelnaus mamos kirpimo ir užsnūdo kaitindama po sparnu. Supratau, kokia rimta ir griežta yra jo mama, negalima jos gailėtis čirškėjimu. Skripas buvo drąsus berniukas, jis judino silpnas letenėles, Skripas užaugo ir suprato, kad mažoje skylėje nėra
gyvenimas ir pradėjo dirbti, tapo greitas ir stiprus“.

2. Įvykių seka

1) kirpimo gimimas.
2) Mama atvyko.
3) Kas yra už skylės ribų? Pirmas skrydis.
4) Susitikimas su sakalo plėšiku.
5) Kirpusios mamos mirtis.
6) Susikurkite savo lizdą.
8) Kiti greitieji ateis į pagalbą.
9) Susitikimas su berniukais.
10) Į šiltus kraštus.

3. Žodžiai apie šermukšnius enciklopedijoje: pasiekia 18 cm ilgį, 40 cm sparnų plotį, 17 cm sparno ir 8 cm uodegą; uodega išsišakojusi, plunksna tamsiai ruda su žalsvu metaliniu atspalviu, kregždės forma panaši į kregždės, gerklę puošia apvali balta dėmė; akys tamsiai rudos, snapas juodas, kojos šviesiai rudos; Jie negali judėti ant žemės nei žingsniais, nei šokinėdami, todėl, praradę gebėjimą skraidyti, jie yra visiškai bejėgiai ir neapsaugoti.

4. Informacijos apie Astafjevą galima rasti internete, enciklopediniuose ir specialiuosiuose literatūriniuose žodynuose, bibliotekoje.

83-87 psl. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Galiu: pasakyti, kaip autoriai literatūriniais žodžiais perteikia gamtos grožį; rasti reikiamą informaciją informacinėje ir enciklopedinėje literatūroje; sudaryti mokslinį edukacinį tekstą; pavadinti E. Charušino kūrinius. D. Maminas-Sibiryakas, M. Prišvinas, A. Kuprina, V. Astafjevas.

2. Tą pačią mintį išreiškia patarlė: Sunku dviem rankomis sugriebti du ungurius.

3. Klausimai E. Šimo tekstui „Duona auga“
1) Kodėl tik vienas laukas užpildytas žaliais dažais?
2) Kodėl po sniego danga išaugo žali ūgliai?
3) Ką mama paaiškino?
4) Kaip grūdai žiemojo lauke?
5) Kaip jį paveikė pavasaris?
6) Kaip žmonės reagavo į žalių duonos daigų atsiradimą?

4. Istorijos planas
1) daigų atsiradimas iš po sniego.
2) Duona auga.
3) Žieminė duona žiemą.
4) Pavasario poveikis žiemkenčių pasėliams.
5) Gera duona auga

5. Paskutinė pastraipa. Daigai išaugo pavasarį, išaugo per vasarą ir tapo auksiniai. O dabar atėjo laikas nuimti žieminių javų derlių. Kokie buvo vaisingi metai, kokia skani duona iš ką tik iškultų grūdų.

6. L.N.Tolstojus rasą lygina su deimantais, kurie žaižaruoja ir mirga saulėje skirtingomis spalvomis.

7. Rasa šviečia kaip putojantis ledas, kaip vanduo, apšviestas ryškios saulės, kaip deimantų karoliai, kaip lietaus lašai po saulės spinduliais.

8. Palyginimas su saulėje šviečiančiais deimantais ir brangakmeniais tiksliausiai perteikia L.N.Tolstojaus pavaizduotą paveikslą.

9. Žodžiai, kuriuos reikia patikslinti aiškinamajame žodyne: tvankus – karšta, sausa; drėgmė - vandens garai; sugeria – įsitraukia į save; karoliukai - karoliukai, smulkūs dekoratyviniai daiktai su skylute suverti ant siūlų, meškerės ar vielos; krištolas yra ypatinga stiklo rūšis, švino silikatas.

10. Rasa – tai drėgmė, kuri dėl nakties ir dienos oro temperatūrų svyravimų nusėda ant augalų, krūmų ir medžių lapų, kuriuose visada būna drėgmės.

11.

Išvada: meninis L. N. Tolstojaus aprašymas yra emocingesnis, vaizduotesnis, veikiantis skaitytojo jausmus, o populiarus mokslinis rasos aprašymas – intelektą, plečiantis akiratį ir plečiantis žinias apie mus supantį pasaulį.

Atsakymai į 88-91 puslapius. Poezijos sąsiuvinis

88-89 p. B. L. Pasternakas. Auksinis ruduo

1. Auksinis ruduo: viskas padengta geltona lapija, viskas šviečia po saule kaip auksas.Frazė auksinis ruduo sukelia susižavėjimo grožiu to, kas matoma, jausmą, pabrėžia, kokia brangi kiekviena šio praeinančio grožio akimirka.

Planuoti
1) Atsisveikink su karšta, sodria vasara!
2) Medžiai ir krūmai palaipsniui pradeda auksuoti
4) Atėjo tikras auksinis ruduo.

3. B. Pasternako kūrinys parašytas poetine rimavimo kalba, jame daug epitetų, metaforų, personifikacijų. Pasternako tekstas subtiliai ir poetiškai perteikia gamtos grožį, prozos tekstas, parašytas ne tokio didelio meistro, išsiskiria sausumu, glaustumu, kalbos skurdumu.

4. V. Borisovo-Musatovo paveikslo „Rudens daina“ aprašymas.
Ant aukšto Okos kranto stovinčio menininko akyse – gili upė, virš jos – geltoni beržai, virš galvos – pilkas dangus su plunksniniais debesimis, o tolumoje matyti mėlynas miškas. Pirmame plane – beržų šakos, žemiau – upė, antrame plane – žalias laukas ir tamsiai žalias bei mėlynas miškas. Matyt, menininką sužavėjo šis peizažas, kuris atitiko jo vidų
būklė ir nuotaika. Meistras pajuto liūdesį dėl praeinančio vešlios gamtos grožio, ir visi tai supranta, žiūrėdami į jo drobę. Melancholijos ir liūdesio nuotaika neapleidžia visus, kurie mato šį kraštovaizdį. Kartu V. Borisovas-Musatovas savo pasirinkto gamtos kampelio grožiu kuria ramybės ir susižavėjimo nuotaiką.

Puslapis 90. S. A. Jeseninas. Gulbė

1. Gulbė yra paukščio vardas, kuris nieko nesako apie jo požiūrį. Lebedushka yra gulbės vardas, kuriame yra švelnus ir meilus požiūris į šią gražią, net tobulą būtybę.

2. Jauna gulbė, graži gulbė, graži gulbė.

3. Žodžiai, padedantys įsivaizduoti gulbę: sniego baltumo gulbė išplaukė kaip aušra; kūnas švelnus; plunksnos baltos.

4. Eilėraštį galite pavadinti „Motinos meilė“, „Gulbė ir erelis“.

5. Poetas su gulbe elgiasi labai švelniai, meile ir gailestingai.

6. Jesenino eilėraštis man patiko, nes jame yra jaudinantis pasakojimas apie nesavanaudišką ir tyrą motinišką meilę, verčiančią motiną aukotis, kad išgelbėtų savo vaikus, parašyta poetine liaudies kalba, labai melodinga ir graži.

P. 91. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Galiu: nustatyti nuotaiką, kurią autorius norėjo perteikti lyriniu tekstu; lyginti poezijos ir tapybos kūrinius: rasti bendrumų ir skirtumų.

2. Šioje rubrikoje pažintis su poetu Pasternaku man tapo nauja.

3. Ypač prisimenu B. Pasternako eilėraštį „Auksinis ruduo“.

4. Eilėraštis – tai lyriškas, rimuotas kūrinys apie emocinius poeto ar lyrinio herojaus išgyvenimus, apie gamtą, apmąstymus apie save ir savo laiką.

GDZ į 92-96 puslapius. Tėvynė

1. Perskaitykite patarles apie Tėvynę.

2. Pagrindinė patarlių mintis yra ta, kad Tėvynė ir mes esame neatsiejami, glaudžiai susiję meilės saitais.

3. Saujoje saldi tavo žemė – geriausia patarlė.

4. Tėvynė – žemė, gimtoji žemė, namai, miestas, kuriame gimiau, Maskva yra mūsų tėvynės sostinė.

5. Tėvynė ir Tėvynė yra sinonimai, jie žymi vietą, kurioje žmogus gimė.

Puslapis 93. S. D. Drožžinas. Tėvynė

1. Autorius taip vaizduoja Tėvynę: kokia tu graži šiltą dieną pavasario šventėje; kaip linksmai galima kvėpuoti, kai visi aikštelėje esantys žmonės atiduoda visas jėgas; Visuose jumyse matoma ir jėga, ir jėga su grožiu, ne veltui esate vadinamas didingu ir šventu.

Puslapis 94-96. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Galiu: įvardyti kūrinius apie Tėvynę ir jų autorius; skaitydami perteikite pasididžiavimo savo tėvyne jausmą; kalbėti apie Tėvynę, pasitelkiant perskaitytus kūrinius ir savo mintis.

2. Aš didžiuojuosi savo Tėvyne

Planuoti
1) Rusija turi didelę istoriją.
2) Rusija yra turtinga savo gamtos ištekliais, jos platybių grožis yra unikalus.
3) Tai turtingo kultūros paveldo šalis, kurią paliko ankstesnės kartos ir rūpestingai saugojo palikuonys.
4) Rusija visame pasaulyje buvo garsinama didžiųjų rašytojų, poetų ir kompozitorių vardais.
5) Rusija yra daugelio iškilių mokslo, meno figūrų, didvyrių gimtinė - stiprių ir malonių žmonių, atnešusių jai šlovę.
6) Rusijos ateitis yra nuostabi, ji žengia atsinaujinimo, mokslinių atradimų ir pasiekimų keliu.

3. Tėvynės gynėju, nacionaliniu didvyriu galima vadinti rusų karius-išvaduotojus, pirmuosius kosmonautus, internacionalistų karius, visus, kurie gynė šalį nuo priešo invazijos per įvairių epochų karus.

4. Pavadinimas – įvykis
Aleksandras Nevskis - Nevos mūšis, Ledo mūšis
Aleksandras Suvorovas – Rusijos ir Turkijos karas 1787 – 1791 m.
Michailas Kutuzovas – Karas su Napoleonu 1812 m
Georgijus Žukovas – Didysis Tėvynės karas 1941–1945 m.

Klausimai apie Didįjį Tėvynės karą

1) Kada ir kodėl prasidėjo karas?
2) Kiek gyvybių nusinešė šis karas?
3) Kokie mūšiai šlovino Rusijos karius-Tėvynės gynėjus?
4) Kada nacių įsibrovėliai buvo išvaryti iš mūsų šalies teritorijos?
5) Kokie ginklų pokyčiai įvyko Didžiojo Tėvynės karo metu?
6) Koks ginklas sukėlė paniką priešo stovykloje?
7) Kaip pergalė buvo švenčiama Maskvoje 1945 m.?

6. Didysis Tėvynės karas truko 1941–1945 m. Garsiausios ir lūžio taško mūšiai buvo: Maskvos mūšis, Stalingrado mūšis, Kursko mūšis. Tragiškiausias laikotarpis buvo vokiečių apgultis Leningradą, kai žmonės mirė iš bado
daug vietinių gyventojų. Naciai sukūrė koncentracijos stovyklas, kuriose taip pat buvo nužudyta daugybė nekaltų žmonių. Pergalės paradas yra vienas grandioziškiausių ir didingiausių įvykių šalies istorijoje, nes jis baigėsi
kruvinas karas ir žymi pergalė prieš klastingą priešą.

7. Knygos apie karą: V. Katajevas „Pulko sūnus“, L. Kassilas „Jauniausio sūnaus gatvė“, V. Golyavkin „Mano gerasis tėtis“.

8. Knygos apie karą suaugusiems: M. Šolochovas „Jie kovojo už tėvynę“, „Žmogaus likimas“, V. Grossman „Gyvenimas ir likimas“, V. Bvkovas „Sotnikovas“, „Obeliskas“, B. Vasiljevas „Ir aušros čia“ tylios...“, „Sąrašuose nėra“,

9. Kūriniai apie Tėvynę: S. Drožžinas „Tėvynė“, I. Buninas „Šiepjovės“, M. Prišvinas „Mano tėvynė“, K. Ušinskis „Tėvynė mūsų“, S. Jeseninas „Rusas“, M. Cvetajeva „Tėvynė“ .

10. M. Cvetajevos kūrinio „Tėvynė“ recenzija
Eilėraštį „Tėvynė“ parašė tragiško likimo ir didelio talento poetė Marina Cvetaeva. Ji skundžiasi, kad kalba jai nepaklūsta, kai ji nori garsinti Rusiją. Tėvynė jai yra ir likimas, ir likimas, ji amžinai susijusi su tėvyne ir dainuos apie ją visur, kur likimas ją nuves. Ji išgirsta raginimą grįžti į Rusiją, namo. Tačiau tėvynė jai vis tiek lieka svetima žemė, mylima, bet vis tiek tolima. Tačiau sugrįžimas neišvengiamas, tokia didelė poetės meilė savo Tėvynei.

11. Esė „Aš myliu savo tėvynę“

Planuoti
1) Mano tėvynė yra Rusija.
2) Ką man davė Tėvynė.
3) Neįtikėtinai puikios galimybės Rusijos gyventojams.
4) Pasididžiavimas ankstesnių kartų paliktu kultūros paveldu.
5) Myliu ir mylėsiu savo Tėvynę, nes kitaip neįmanoma.

GDZ į 97-103 puslapius. Fantazijų šalis

1. Fantazija yra fikcija, svajonė apie kažką nerealaus, bet geidžiamo.

2. Fantastinė istorija nuo pasakos skiriasi tuo, kad joje nėra magijos ar virsmo, stebuklingų objektų, padedančių herojui pasiekti savo tikslą. Fantastiniame kūrinyje herojus naudojasi mokslo pasiekimais, remiasi savo jėgomis, išmaniais mechanizmais, stengiasi. kad išsipildytų fantastinė svajonė.

3. Fantastiška istorija: robotas, formulė, laiko mašina, raketa.
Pasaka: burtų lazdelė, burtai.

4. Robotas Paša

Planuoti
1) Pasiruošimas Naujųjų metų baliui.
2) Pasha bus robotas.
3) Kostiumų siuvimas ir derinimas.
4) Viskas baigta: Paša su kostiumu negali pajudėti!
5) Pasha buvo atnešta vakarui ir padėta po medžiu.
b) Paša pusvalandį stovėjo su roboto kostiumu.
7) Pašos ekspozicija.
8) Atostogos tęsiasi.

99-100 p. E, S. Veltistov. Nuotykių elektronika

1. Paveikslėlyje pavaizduota akimirka, kai mokslininkas Gromovas atidarė savo paslaptingą lagaminą ir iš ten pasirodė berniukas, kurį profesorius pavadino Elektroniku ir kuriam buvo liepta atlikti vieną būtiną procedūrą – pasikrauti.

2. „Krūma nosis, karvė viršuje, ilgos blakstienos... Mėlynas švarkas, marškiniai, vasarinės kelnės“. Taip atrodė Elektronik.

3. Elektronika buvo drąsi ir drąsi, taip pat nenuspėjama.

5. Pasakojimas „Mūsų draugas elektroninis“

Teksto-pasakojimo planas apie elektronikos pabėgimą nuo profesoriaus Gromovo
1) Profesoriaus Gromovo atvykimas į „Dubki“ dalyvauti
kibernetikos kongrese.
2) Paslaptingas sunkus ir didelis lagaminas.
3) Gromovas lieka vienas kambaryje ir atidaro lagaminą.
4) Paslaptingas berniukas, vardu Elektronika.
5) Įkraukite ir pabėgkite elektronika.
6) Profesorius puola ieškoti bėglio.

P. 101. K. Bulyčevas. Alisos kelionė

1. Perpasakojimas Alisos požiūriu

Planuoti
1) Į erdvėlaivį atsinešėme keletą dykumoje augančių krūmų.
2) Rūbinėje skambėjo nesuprantami garsai, panašūs į dainavimą.
3) Krūmai išlindo iš triumo ir užpuolė mus.
4) Tėtis liepė uždaryti duris, bet jau buvo per vėlu, krūmai įsiveržė ir mus užpuolė.
5) Krūmai išplėšė tėčio šluotą, o aš pribėgau prie laistytuvo ir kuo greičiau pripyliau vandens.
6) Aš įsiveržiau į pačius krūmus ir pradėjau juos laistyti vandeniu iš laistytuvo.
7) Krūmai nurimo, o tėtis labai nustebo, kaip man pavyko juos palaistyti.
8) Aiškinu, kad krūmai mėgsta vandenį, dainuoja ir drąsiai elgiasi be vandens.
9) Nuo tada mes neturėjome problemų su krūmais kosminiame laive, išskyrus mažiausią, kuris mėgo kompotą ir dėl to neleido mums praplaukti.

101-103 p. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Galiu: kalbėti apie fantastinės literatūros bruožus; patys sugalvokite fantastišką istoriją; vardinti K. Bulyčevo, S. Veltistovo kūrinius.

2. Grožinės literatūros kūrinių sąrašas:
S. Lem „Solaris“, J. R. Tolkienas „Žiedų valdovas“,
K. Bulyčevas „Karas su liliputais“,
J. Rowling „Haris Poteris“.
3. Fantastiškos istorijos turi vieną bendrą bruožą: viską, kas nutinka veikėjams, galima paaiškinti pasitelkus mokslą; Veiksmas vyksta šiuolaikiniame pasaulyje.

4. Skirtumas tarp fantastinės istorijos ir pasakos:
- veiksmas vyksta kitoje planetoje;
- herojams padeda mokslo žinios;
- herojai - paprasti berniukai ir mergaitės, taip pat elektroniniai robotai, kitų planetų gyventojai;
- herojai, naudodami erdvėlaivį, atsiduria kitame pasaulyje.

5. Fantastiška istorija

Planuoti
1) Esu mokslininkas-tyrėjas neatpažintų skraidančių objektų.
2) Sužinau apie skraidančią lėkštę virš vieno iš šalies miestų ir nukeliauju ten.
3) Tai NSO!
4) NSO paslaptis.
5) Ateivių žvaigždėlaivyje.
6) Keitimasis informacija.
7) Laivų remontas.
8) Erdvėlaivis palieka Žemę
9) Ateivių dovana žemiečiams.

6. Informacijos šaltiniai: internetas, mokslo populiarinimo filmai, biblioteka, mokslo populiarinimo žurnalai.

7. Istorija „Kelionė į Marso planetą“
1) Mokslinis atradimas.
2) Pasirengimas ekspedicijai į Marsą.
3) Skrydis erdvėlaiviu.
4) Minkštas nusileidimas ir ekspedicijos nusileidimas Marso paviršiuje.
5) Marse yra gyvybė!
6) Draugiški marsiečiai.
7) Planetos pažinimas.
8) Kvietimas į Žemę.
9) Kosminės ekspedicijos grįžimas namo.

8. Santrauka
Istorija „Kelionė į Marso planetą“ pasakoja apie tam tikrą mokslinę ekspediciją į raudonąją Saulės sistemos planetą. Šiame skrydyje dalyvaujantys mokslininkai išsiaiškino, kad Marse yra gyvybė, o sąlygos ten yra gana tinkamos žmogaus gyvenimui. Marsiečiai pasirodė malonūs ir svetingi šeimininkai. Jie supažindino žemiečius su Marso gyvybės ypatumais, o žemiečiai savo ruožtu pakvietė marsiečius apsilankyti Žemėje. Įvairių Saulės sistemos planetų atstovų draugystė gali padėti įvykus pasaulinei katastrofai vienoje iš planetų. Tai optimistiškas kūrinys, skirtas mokslo populiarinimo krypties pradinukams.

Atsakymai į 104-115 puslapius. Užsienio literatūra

1. Užsienio literatūra apima užsienio autorių kūrinius.

2. Pasaką „Piteris Penas“ beveik prieš šimtą metų parašė anglų rašytojas Jamesas M. Barrie. Pagrindinis veikėjas – berniukas Piteris Penas, kuris niekada neužauga, o jo fantastiškoje Netino saloje bus viskas, apie ką svajoja vaikai: indėnai, fėjos ir undinės. Ir svarbiausia. Piratai su baisiu ir klastingu lyderiu - kapitonu Hooku.
Švedų rašytojos Astridos Lindgren vardas gerai žinomas visame pasaulyje. Vaikams ypač patinka kūrinys „Vaikas ir Karlsonas, kuris gyvena ant stogo“ apie berniuką Svantę Svantensoną, pravarde Mažylis, ir jo nepaprastą draugą, vardu Karlsonas. Karlsonas gyvena mažame namelyje ant stogo, ant nugaros turi propelerį ir gali skristi.
Jei norite sužinoti, kaip Mažylis susipažino su Karlsonu, jį aplankė, kaip kartu praleido „stebuklų vakarą“, perskaitykite linksmą istoriją „Mažylis ir Karlsonas, kuris gyvena ant stogo“.

3. Užsienio rašytojų kūriniai:
R. Kiplingas. Rikki-Tikki-Tavi.
J. Sviftas. Guliverio nuotykiai.
J. Rodari. Gelsomino melagių šalyje.
M. Tvenas. Tomo Sojerio nuotykiai.
F. Mowat. Šuo, kuris nenorėjo būti tik šuo.
J. Matthew Barry. Piteris Penas.
J. Jurijus. Linksmas karnavalas.
S. Lagerlöfas. Nuostabi Nilso kelionė su laukinėmis žąsimis.
R. Raspė. Barono Miunhauzeno nuotykiai.
M. Bondas. Padingtono lokys.
L. Baumas. Nuostabi Ozo žemė.

4. Man labiausiai patiko šie kūriniai: Barry „Peteris Penas“, Kiplingo „Rikki-Tikki-Tavi“, Tveno „Tomo Sawyerio nuotykiai“, Lagerlöfo „Nilso nuostabi kelionė su laukinėmis žąsimis“.

5. Knygos, kurias norėčiau perskaityti:
V. Hugo „Gavroche“, O. Henry „Raudonųjų odos lyderis“, L. F. Baum „Nuostabusis Ozo burtininkas“, L. Carroll „Alisa stebuklų šalyje“, J. Rodari „Cipollino nuotykiai“, R. L. Stevensonas. Lobių sala"

6. V. Hugo kūrinio „Gavroche“ santrauka
V. Hugo kūrinys „Gavroche“ nėra savarankiška istorija, tai vienas pagrindinių romano „Vargdieniai“ epizodų. Šioje istorijoje pagrindinis veikėjas yra Paryžiaus berniukas, vardu Gavroche. Jis vargšas, neturi namų, gyvena aikštėje didžiulėje dramblio statuloje. Gavroche padeda vargšams vaikams, kuriuos šeimininkė išvarė į gatvę, Gavroche juos priglaudė, maitino ir nuramino. Gavroche kovoja ant barikadų ir miršta didvyrio mirtimi. Tačiau jo įvaizdis išlieka šviesus ir džiaugsmingas, kaip ir buvo pagal autoriaus ketinimą.

Puslapis 107. J. Swift. Guliverio kelionės

1. Iš pavadinimo sužinome, kad Guliveris vyksta į atokias pasaulio šalis keturiose pasaulio vietose, kad jis buvo chirurgas, o vėliau kelių laivų kapitonas.

2. Kalbame apie Guliverio kelionę į liliputų, milžinų šalį, mąstančių būtybių, turinčių žirgų išvaizdą, šalį. Raktažodžiai: kelionės, nuotykiai, nykštukai, milžinai, laivai, pasaulio šalys, jūros, vandenynas, pasaulio dalys. Guliveris, visiškai atsitiktinai, dėl laivo katastrofos, atsiduria šalyje, kurioje visi gyventojai yra tokie maži, kad jie labiau panašūs į vabzdžius nei į žmones. Guliveris gyvena kartu su jais kaip kalinys, bet padeda jiems nugalėti priešus, atgauti jūros erdvę, juos moko ir daug ko išmoksta iš liliputų. Tada likimo valia ir taip pat dėl ​​laivo katastrofos jis atsiduria milžinų ir guingguingmų (arklių) šalyje. Jį ypač stebina protingų žirgų sumanumas ir labai moralus elgesys, priešingai nei laukiniai žmonės, gyvenantys jų saloje. Guliveris norėtų tarp jų gyventi visą gyvenimą, tačiau yra priverstas grįžti į tėvynę, kur jo laukia šeima ir draugai.

3. Žodžiai, kuriais autoriui pavyksta parodyti, kad liliputų žemėje Guliveris buvo milžinas: Guliveris buvo vadinamas man-shra, miniatiūriniai namai, karaliaus rūmai, bažnyčia, mažos flotilės, kurios atrodė kaip vaikiškos valtys, statinės, kurios tarnavo Guliveris kaip akiniai, karvių skerdenos, kurios jam buvo tarsi maži mėsos gabalėliai, kopėčios, kurių pagalba liliputai pakilo aukščiau pasikalbėti su kalno žmogumi ar pasimatuoti, kad pasiūtų jam naują suknelę.

4. Planuoti
1) Išvykau į kelionę laivu.
2) Laivas sudužo.
3) Pabudau prisirišusi plonais siūlais ant rankų ir kojų.
4) Mačiau mažus žmogeliukus ir jų mažąjį karalių.
5) Buvau laikomas kaliniu; galėjau pabėgti, bet nežinojau kur.
6) Nusprendžiau ramiai gyventi liliputų šalyje, laukdamas progos pabėgti.
7) Sužinojau, kad priešas ruošiasi pulti Liliputą jūra.
8) Surinkau priešo armadą ir išnešiau ją toliau į atvirą jūrą.
9) Nugalėjęs priešą tapau liliputų didvyriu, jie man suteikė laisvę.
10) Bėgau, kai pamačiau didelį laivą ir grįžau namo.

Puslapis 108. G.-H. Andersenas

1. Planuoti
1) G.-H. Andersenas gimė 1805 m. Odensės mieste Danijoje.
2) Anderseno tėvai yra prastas batsiuvys ir skalbykla.
3) Vaikystėje Hansas draugavo su būsimuoju karaliumi Frederiku, būdamas jo giminaitis.
4) 1816 m. miršta Anderseno tėvas, Hansas dirba audėjo ir siuvėjo mokiniu.
5) Būdamas 14 metų Andersenas persikėlė į Kopenhagą, siekdamas patekti į teatrą.
6) Andersenas tapo Karališkojo teatro aktoriumi, bet buvo atleistas ir pradėjo rašyti pjeses.
7) Andersenas, po visų nesėkmių su teatru, mokosi mokykloje.
8) Nebaigęs studijų, Andersenas pradeda rašyti.
9) Andersenas niekada nebuvo vedęs ir neturėjo vaikų.

2. G.-H. Andersenas:
„Nykštukas“, „Sniego karalienė“, „Undinėlė“, „Titnagas“, „Bjaurusis ančiukas“, „Lakštingala“, „Tvirtas skardinis kareivis“, „Ole-Lukoie“, „Kiaulių piemuo“.

109-110 p. G.-H. Andersenas. Undinėlė

Pasakos planas:

1. Mažosios undinėlės gyvenimas jūrų karalystėje.
2. Undinėlė išgelbėja princą.
3. Ragana paverčia Mažąją Undinėlę mergaite mainais už jos balsą.
4. Kaip Mažosios undinėlės gyvena tarp žmonių.
5. Undinėlės pavertimas putomis.

Žodžiai, padedantys pamatyti povandeninio pasaulio, kuriame gyveno Mažoji undinėlė, grožį:
Povandeninio pasaulio aprašymas

Pagrindiniai žodžiai, padėsiantys pamatyti audrą:
Audros aprašymas epe „Sadko“: laivai atsistojo ir buvo raudoni - juos užklupo banga, o burės buvo suplėšytos; sulaužo raudonas valtis, jos nepajuda iš savo vietos.

Pagrindinių „Undinėlės“ ir „Sadko“ veikėjų palyginimas: bendri bruožai - jis turi magišką vaistą ar padėjėją, herojus yra malonus ir drąsus, yra ryšys su stebuklingu pasauliu ar gyvūnų pasauliu. Sadko ir Undinėlė – pasakų, išgalvoti personažai, malonūs, gražūs ir protingi, pasiruošę paaukoti save dėl artimųjų, Tėvynės ar mylimo žmogaus.

Kitas pasakos „Undinėlė“ galas
Undinėlė prisipažino meilėje princui ir atskleidė jam savo paslaptį apie aukas, kurias ji turėjo paaukoti. Princas, išgirdęs Undinėlės išpažintį, suprato, kokios klaidos vos nepadarė, kitą supainiodamas su miglotu nežinomos gražuolės, išgelbėjusios jį iš bangų bedugnės, įvaizdžiu. Jame įsiliepsnojo abipusis jausmas Mažosios Undinėlės meilei, ir jis padavė jai ranką ir širdį. Mažoji undinė sutiko. Ir tada įvyko stebuklas: ji nustojo jausti baisų skausmą, nes tapo paprasta mergina, nors ir vis dar pasakiško grožio su neįprastai melodingu balsu.

Puslapis 111. M. Tvenas. Tomo Sojerio nuotykiai

1. Tomas Sawyeris – energingas, sąmojingas, iniciatyvus dvylikos metų berniukas, našlaitis, užaugintas tetos Polly. Jis moka greitai užkariauti beveik bet kurį žmogų, gali įtikinamai ir linksmai atlikti nuobodžią užduotį, gali leistis į pavojingą kelionę negalvodamas apie pasekmes. Jis yra nerūpestingas, smalsus, aistringas ir naivus vienu metu. Jis turi daug draugų, visi jį myli, nors bando jį perauklėti pagal savą gerų manierų, takto ir gerų manierų sampratą. Tačiau Tomas nepasiduoda kitų įtakai, turi tvirtą, nepriklausomą ir laisvę mylintį charakterį, o tai jam atneša daug išbandymų ir nuotykių.

Puslapis 111. S. Lagerlöf. Šventa naktis

1. Kalėdos - šventė, žvakės, sniegas, žaislais puoštos spygliuočiai, maistas, dovanos, pamaldos bažnyčioje.

2. Kalėdų šventė žadina džiaugsmą, stebuklų ir dovanų laukimą, pagarbą per pamaldas, domėjimąsi krikščionybės istorija pasaulyje ir Rusijoje, liaudies tradicijomis ir bažnytinėmis šventėmis, knygomis apie Jėzaus Kristaus gyvenimą ir Dievo Motina.

3. Kalėdų pasaka apie Kristų ir jo tėvą, kurie vaikščiojo iš namų į namus, ieškodami ugnies naujagimiui sušildyti, taip sužavėjo mergaitę, kad po keturiasdešimties metų ji prisiminė kiekvieną šios istorijos žodį, pasakytą senos senelės. Kūčių naktis, kai visi išėjo į bažnyčią pamaldų ir paliko tik mažą mergaitę ir senutę namuose, nes viena buvo per jauna, o kita per sena.

Puslapis 112. Išbandykime save ir įvertinkime savo pasiekimus

1. Mokėsi: perpasakoti įdomius epizodus iš kūrinių herojų perspektyvos, parašyti istoriją apie herojų, išreikšti savo požiūrį į herojų, parašyti kūrinio recenziją, naudoti rekomenduojamos literatūros sąrašą knygų atrinkimui.

2. M. Tvenas. Tomas slapta aplanko savo namus
Planuoti
1) Tomas braidžioja ir plaukia per jūrą į krantą.
2) Tomas juda link namo per pakrantės mišką.
3) Tomas slapta įlipa į skifą ir juo išplaukia į norimą krantą.
4) Tomas pradeda bėgti tamsiausiomis alėjomis link tetos Polės namų.
5) Tomas pro langą mato tetą Paulę, Sidą, Merę, Joe Harperio motiną.
6) Tomas atsargiai pakėlė skląstį, išspaudė pro tarpą ir nušliaužė link lovos.

3. Perpasakojimas
Tomas jūra, per pakrantės mišką, slidėmis, slapta patenka į savo tetos Paulie namus. Jis nedrįsta atvirai įeiti, jo draugai ir teta yra kambaryje. Jis prasiskverbia pro durų plyšį ir tyliai šliaužia grindimis, eidamas į jam reikalingą vietą namuose.

4. J. Swift. Leidėjas skaitytojui
Apie herojų byloja žodžiai: ponas Guliveris, keliautojas, jo kūryba dvelkia tiesa, nes autorius garsėja savo tikrumu. Pagrindiniai Guliverio charakterio bruožai – teisingumas, smalsumas ir kruopštumas pateikiant savo kelionių istoriją. Guliverio nuoširdumas negali tik įtikti jo linksmo romano skaitytojui.

5. Guliveris aprašo savo nuotykius liliputų šalyje ir milžinų šalyje, protingų žirgų šalyje.

6. J. Swift Gulliver nuotykių-fantastinio romano herojus – keliautojas, jūreivis, tyrinėtojas, mokslininkas, bandytojas, gamtininkas, dizaineris ir gydytojas. Jis susidomėjęs ir užuojauta elgiasi su būtybėmis, kurias sutinka klajonių po jūras ir vandenynus metu, stengiasi jiems padėti, kiek įmanoma, ir stengiasi iš jų išmokti visko, ko dar nežinojo.

7. Vadovėlio skyrius „Užsienio literatūra“ kviečia susipažinti su tokiais kūriniais kaip R. Kipling „Rikki-Tikki-Tavi“, J. Swift „Guliverio nuotykiai“, „Gelsomino melagių šalyje“. “ autorius J. Rodari, „Tomo Sojerio nuotykiai M. Tvenas, J. Matthew Barry „Piteris Penas“, R. Raspe „Barono Miunhauzeno nuotykiai“, S. „Nuostabus Nilso nuotykis su laukinėmis žąsimis“ Lagerlöf, L. Baumo „Nuostabioji Ozo žemė“.

8. Užsienio literatūros kūrinio recenzija
Pasaką „Nilso nuostabus nuotykis su laukinėmis žąsimis“ parašė švedų rašytoja Selma Lagerlöf. Rašytojos pasiūlytame pavadinime iš karto matyti, kad herojės laukia neįtikėtini nuotykiai, o jos pasakojama istorija bus labai linksma ir pamokanti. Šioje pasakoje pasakojama, kaip nykštuką burtininką supykdęs berniukas staiga pavirto žmogeliuku ir netyčia su laukinėmis žąsimis išvyko į pietus. Pakeliui jam tenka patirti daugybę nuotykių: stebuklingo vamzdžio pagalba kovoti su žiurkių miniomis, bėgti nuo pikto statulos karaliaus, išgelbėti nuo tikros mirties voveraičių jauniklius ir jo galvijus. Galiausiai jam pavyksta užsitarnauti nykštuko pagarbą bei atleidimą ir grįžti namo pas mamą, be to, dar kartą išgelbėti nuo mirties savo draugą žąsį Martiną.

10. Parodos „Užsienio literatūra“ pristatymas
Planuoti
1. Užsienio literatūra yra pasaulinio meno paveldo dalis
2. Žymiausi užsienio autoriai: J. Swift, M. Twain, R. Kipling, R. Raspe.
3. Mėgstamiausi užsienio autorių kūriniai: „Guliverio kelionės“, „Tomo Sojerio nuotykiai“, „Peteris Penas“, „Barono Miunhauzeno nuotykiai“, „Haris Poteris“.
4. Spalvingiausiai apipavidalintų garsių užsienio autorių mėgstamų kūrinių leidimų paroda.

116-126 psl. Baigiamasis bandomasis darbas. M. Zoščenka. Močiutės dovana

1 pratimas

1. Teiginys, kuris tiksliausiai išreiškia pagrindinę kūrinio mintį: Pavydas verčia žmogų daryti blogus dalykus.

2. Kitas teiginys, išreiškiantis pagrindinę kūrinio mintį: Geriausias pasaulyje yra tas, kuris daro ką nors gero, o paskui nesigiria.

2 užduotis

1. Šį darbą galite pavadinti „Pavydas“ arba „Kaip sunku būti geram“.

3 užduotis

1. M. Zoščenkos kūrinio „Močiutės dovana“ herojai: močiutė, mama, tėtis, Minka ir Lelka.

4 užduotis

1) Močiutė.
2) Močiutės pyragas.
3) Lelka supykdė močiutę.
4) Monetos Minkai.
5) Lelkos pavydo išraiška.
6) Močiutės Lelkos veiksmų įvertinimas.
7) Kaimyno berniuko timpa.
8) Kas, tėčio nuomone, yra geriausias berniukas pasaulyje?
9) Minka duoda Lelkai dvi monetas ir tuo giriasi.
10) Po tėčio žodžių Minka slapta padovanoja Lelai monetą.
11) Kaip Lelka išleido keturias monetas.
12) Kaip sunku būti geram.

2. Minka davė Lelei dvi monetas ir nubėgo pasakoti suaugusiems, koks jis geras berniukas. Močiutė ir mama juo žavėjosi, o tėtis sakė, kad geriausias berniukas savo kilniu poelgiu nesigirs. Tada Minka įbėgo į sodą, padavė seseriai dar vieną monetą ir niekam apie tai nesakė. Sode Lelka rado ketvirtą monetą ir nusipirko sau ledų, nuo kurių suskaudo pilvą ir visai savaitei gulėjo lovoje.

5 užduotis

1. Kas padovanojo Minkai monetas?
Ką Lelka padarė iš pavydo?
Kodėl Lelka lipo į medį?
Kodėl tėtis nelaikė Minkos gražiausiu berniuku pasaulyje?
Ką padarė Minka, kad jaustųsi geriausia?

6 užduotis

1. Svarbiausias darbo įvykis – monetas Minka pasidalino su seserimi.
2. Minkai įtakos turėjo šie įvykiai: Lelka išmušė iš rankų močiutės dovanotas monetas; tėtis nepripažino jo geriausiu berniuku pasaulyje, kai Minka nepasidalijo monetomis su seserimi; tėtis nepagyrė už tai, kad Lelkai padovanojo dvi monetas; Minka paslapčia padovanojo seseriai dar vieną monetą ir pasijuto gerai.

7 užduotis

1. Lelką įžeidė Minka, nes ji neturėjo to, ką turėjo jos brolis. ■
2. Močiutė Lelkei dovanų nedovanojo, nes laikė ją netinkamo būdo žmogumi, kuris atvirai klausdavo, ką močiutė dovanos anūkams.

8 užduotis

Pradžioje Minka Lelką labai įžeidė.
Viduryje jam pagailo sesers.
Pasakojimo pabaigoje jis tiesiog ją mylėjo ir manė, kad nesąžininga, kad monetas turi tik jis.

2. Lelka Minkai jautė tokius jausmus: „Koks pavydus žmogus“; „Lelka taip pat žiūri į šias monetas. Ir jis nieko nesako. Tik jos akys spindi pikta šviesa“; „Pasirodo, Lelya įlipo į medį ir, atsisėdusi ant medžio, liežuviu erzino mane ir mano močiutę.
Lelka močiutei jautė tokius jausmus: „Mano močiutė tikrai nemylėjo mano vyresniosios sesers Lelyos. Ir pati neleisdavo rinktis pyragų. Ir dėl to mano sesuo Lelya kaskart verkšlendavo ir labiau pykdavo ant manęs nei ant močiutės“; „Lelya lipo į medį ir liežuviu erzino mane ir mano močiutę“; „Lelka sakė: „Geriausia močiutė pasaulyje yra ta, kuri kažką dovanoja visiems vaikams, o ne tik Minkai, kuri dėl savo kvailumo ar gudrumo tyli ir todėl gauna dovanų ir pyragų.

9 užduotis

1. Žodžiai, padedantys apibūdinti pagrindinio veikėjo veiksmus pasakojimo pabaigoje: sąžiningi, kilnūs, malonūs, gražūs.

2. Galima pridėti žodį „rūpestinga“, nes jis rodė rūpestį savo seseriai, pasidalino su ja monetomis, su kuriomis ji pati nusipirko tai, ko labiausiai norėjo – ledus.

3. Minka buvo malonus, naivus, nesavanaudiškas, ne godus žmogelis.

4. „Ir čia aš stoviu kaip kvailys ir su džiaugsmu žiūriu į visiškai naujas monetas, kurios guli mano delne“; „Daviau jai dvi monetas. Ir gerai nusiteikęs nuėjo į balkoną ir pasakė suaugusiems: „Aš esu geriausias berniukas pasaulyje – ką tik padovanojau Lelai dvi monetas“; „Ne, gal man nepavyko tapti labai geru. Tai yra labai sunku. Bet to, vaikai, visada siekiau.

5. Klausimai Minkai: 1. Ar nesigailėjote, kad pasidalinote savo monetomis su seserimi? 2. Ar kitą kartą dalinsitės su ja dovanomis?

6. Lelkai būdingi tokie veiksmai: ji supykusi išmušė Minkai iš rankų monetas, lipo į medį ir iš ten erzino močiutę ir brolį, nupirko daug ledų, valgė juos viena, dėl ko susirgo. , pavydėjo Minkai, susipyko su močiute ir juo, nepadėkojo, nes Minka su ja pasidalijo dovana ir nieko nevaišino ledais.

10 užduotis

1. Pavyzdys kitiems vaikams galėtų būti tai, kad Minka dalį monetų galiausiai atidavė seseriai, o vėliau savo poelgiu nesigyrė suaugusiems, stengdamasis pelnyti jų pritarimą ir meilę, taip pat naujų dovanų iš močiutės. .

2. Klaidingas pagrindinių veikėjų poelgis buvo tai, kad jie iš karto nepasidalijo dovana, dėl to kilo nesusipratimų, pykčio ir pasipiktinimo vienas kito atžvilgiu.

11 užduotis

1. Žmogus kažkodėl nemalonus žmogus, žodis vartojamas neigiama prasme, močiutė norėjo pabrėžti sunkų anūkės charakterį.
2. Pukti į ašaras reiškia verkti garsiai ir nuoširdžiai iš skausmo ar apmaudo, o verkšlenti – demonstratyviai verkti piktomis ašaromis, kurių realybėje nėra, o tik apmaudas ir pyktis.

12 užduotis

1. Zoščenkos istorija remiasi pasakojamuoju kūriniu.
2. M. Zoščenkos kūriniai: „Lela ir Minka: Kalėdų eglutė“, „Lela ir Minka: puikūs keliautojai“, „Lelja ir Minka: auksiniai žodžiai“, „Lelija ir Minka: radinys“, „Svarbiausia“ , „Pavyzdingas vaikas“, „Išmanioji Tamara“.

13 užduotis

Michailo Zoščenkos istorijos „Močiutės dovana“ apžvalga

Šį kūrinį parašė garsus rusų rašytojas Michailas Zoščenka, jame pasakojama apie vaikus – berniuką Minką ir mergaitę Lelą. Zoščenka apie juos parašė keletą istorijų, skirtų vaikams. Istorija „Močiutės dovana“ pasakoja, kaip Lelya, pavydėjusi mažajai Minkai, kuriai močiutė padovanojo dešimt monetų, jas išmušė iš jo rankų. Ji pyko ir piktinosi savo broliu, kol jis su ja nepasidalijo monetomis. Šis kūrinys taip pat apie tai, kaip mažas berniukas palaipsniui supranta, ką reiškia būti tikrai geru, sąžiningu ir teisingu.
Visiems mažiems berniukams ir mergaitėms galime patarti perskaityti šią istoriją, kad sužinotumėte, kaip pasidalinti su kitais ir suprasti, kaip iš tikrųjų tapti vertu ir geru žmogumi.

14 užduotis

2. Teksto samprotavimas.
„Atkakliai laikykitės taisyklės: kad žodžiai būtų ankšti, o mintys erdvios“, – sakė N. A. Nekrasovas. Aš tai suprantu taip: žmogaus kalba, rašytiniai pareiškimai - viskas turi būti aišku, prieinama, paprasta ir glausta, kitaip aplinkiniai žmonės, jų skaitytojai, tiesiog tavęs nesupras. Bet trumpumas, kaip sakiau
A.P. Čechovas yra talento sesuo. Kitaip tariant, kalbėti trumpai, aiškiai ir tuo pačiu visiškai išsakyti tai, ką norite pasakyti, yra visas menas, kurio reikia mokytis ir mokytis visą gyvenimą. O pradėti reikia nuo pačių elementariausių dalykų – šiuolaikinės rusų kalbos įstatymų ir taisyklių studijavimo bei klasikinio rusų literatūros paveldo, kaip sektino pavyzdžio. Nekrasovo įsitikinimu, žodžiai turėtų būti ankšti, tai yra, turėtumėte naudoti tik tuos žodžius, kurie tiksliai perteikia mintį, o ne apkrauti savo kalbą įvairiomis sudėtingomis frazėmis, pagalbiniais žodžiais ir sakiniais. O mintys turėtų būti gilios, apie save, apie pasaulį, apie laiką, apie pasaulį ir apskritai svarbias problemas. Geriau nesiblaškyti nuo smulkių temų, kasdienių problemų, apkalbų apie žinomus ir populiarius žmones – tai užkemša mūsų smegenis, paverčia mūsų gyvenimą tuščiu ir nereikšmingu. Gyvenime būtina vadovautis Nekrasovo patarimu kalbėti, rašyti ir mąstyti taip, kad mintys būtų erdvios, o žodžiai, atvirkščiai, ankšti. Tai reiškia tiksliai, glaustai, perkeltine prasme ir trumpai tuo pačiu metu išsakyti savo jausmus ir mintis. Tik tada tapsite tikru gražios ir įvairios rusų kalbos kalbėtoju.

3. Literatūros pamokose 5 klasėje – tokie įgūdžiai kaip literatūrinio teksto atpasakojimas, šio atpasakojimo plano sudarymas, gebėjimas išsakyti savo nuomonę apie kūrinį, jo personažus, recenzijos rašymo įgūdžiai, charakterio savybės, gebėjimas naudotis. vadovėlis, literatūros žinynai, pagalbinė literatūra tikrai pravers.

4 klasės literatūrinio skaitymo darbo knyga (Boykin, Vinogradskaya vadovėlis) yra įvairaus tipo ir sudėtingumo užduočių rinkinys. Šios mokomosios medžiagos tikslas – padėti moksleiviams įtvirtinti vieną ar kitą vadovėlio temą; išmokti atlikti giluminę pasakų, apsakymų, eilėraščių analizę; dirbti su įvairių tipų informacijos šaltiniais ir ugdyti kūrybinius įgūdžius.

Be klausimų apie kiekvieną kūrinį, Boykin, Vinogradskaya 4 klasės literatūrinio skaitymo darbaknygėje yra galutiniai klausimai apie užpildytą skyrių. To dėka ketvirtokai atkartoja pamirštas darbų akimirkas ir ilgam įtvirtina įgytas žinias.

Tačiau kadangi 4 klasės mokymo programa yra gana sudėtinga (pasirengimas vidurinei mokyklai), vaikai ne visada susitvarko su namų darbais. Be to, tai ne visada pavyksta ir tėvams.

Dėl šios priežasties moksleiviai dažnai negauna aukščiausių pažymių ir praranda susidomėjimą ugdymo procesu. Norėdami to išvengti, turite kreiptis į GDZ pagalbos, darbo knygos, literatūros skaitymo, 4 klasės - paruoštų atsakymų į Boykino, Vinogradskaya vadovėlį.

GDZ už 4 klasės darbo sąsiuvinį „Literatūrinis skaitymas“

Paruošti atsakymai į 4 klasės darbo knygelę Boykina, Vinogradskaya - pagalba ir džiaugsmas tiek moksleiviams, tiek mamoms ir tėčiams. Galų gale, GDZ yra visų užduočių sprendimų: nuo paprasčiausių iki sudėtingų ir kūrybingų.

GDZ darbo knygos literatūrinio skaitymo 4 klasė Boykino atsakymai - tai galimybė:

Laiku atlikite namų darbus ir skirkite jiems daug mažiau laiko;

Palyginkite savo atsakymus su 4 klasės sprendimų knygelės atsakymais, kad išvengtumėte klaidų;

Pasisemkite įkvėpimo spręsti problemas savarankiškai arba tiesiog nukopijuokite paruoštus atsakymus 4 klasės literatūrinis skaitymas (darbo knygelė);

Jei nesate pamokoje, savarankiškai studijuokite tam tikrą temą;

Būti pilnai pasiruošęs savarankiškam ar bandomajam darbui;

Gaukite mokytojo pagyrimą ir aukštus pažymius.

O GDZ tėvams literatūrinio skaitymo darbo knygelė, 4 klasė (paruošti atsakymai) Boykina, Vinogradskaya - tai galimybė atsipalaiduoti po sunkios dienos, o ne sėdėti dar kelias valandas pamokose. Verta paminėti, kad literatūrinis skaitymas reikalauja ypač didelių laiko investicijų. Juk reikia skaityti kūrinį ir fantazuoti apie kūrybines užduotis. Tačiau naudojant internetinį „GDZ Gramota“ literatūros skaitymo vadovą 4 klasei, tokie rūpesčiai nėra baisūs – vaikai gali lengvai susidoroti su namų darbais patys.

Mūsų paruošti atsakymai į literatūrinio skaitymo darbo knygą:

Jie turi aukščiausią unikalumo laipsnį – visi 4 klasės užduočių sprendimai yra parašyti individualiai mūsų svetainei.

Kokybiška ir prieinama kaina – GDZ Gramota svetainėje yra mokomoji medžiaga, atitinkanti federalinio valstybinio išsilavinimo standarto 4 klasei reikalavimus. Paruoštuose atsakymuose nėra klaidų ir jie parašyti atsižvelgiant į konkrečios klasės mokinių amžiaus kategoriją.

Kitas GDZ Gramota privalumas yra patogi svetainės navigacijos sistema – jums reikiamą informaciją lengvai rasite keliais paspaudimais.

GDZ diplomas – mokymosi procesą padarysime kuo malonesnį!

Paruoštas namų darbas literatūrinio skaitymo 4 klasės darbo knygelė Boykin Vinogradskaya.