Короткий курс суспільствознавства до еге. Матеріали для підготовки

Некорисна інформація, багато води, дякую за витрачений час

22.03.2016 22:47:59, Ашаті

Коментувати статтю "ЄДІ із суспільствознавства: 5 пасток популярного іспиту"

Підготовка до ЄДІ із суспільствознавства. Репетитори. Освіта дітей. Стаж репетиторської роботи – 4 роки. Підготовка до ЄДІ - заняття проводяться індивідуально та у групі. Групи від 3-5 осіб – 1500 руб. за 90 хв. (організатору групи перше заняття безкоштовно).

Обговорення

Психологія, біологія чи інституція фізкультури? Більше цей комплект нікуди не йде.
Якщо школа не вижене з профілів, то можна і не паритися поки що, оге на 3ку ще не страшно.
А от до еге щодо знань треба буде напружитися - не реп, то курси. Школи до його не готують, максимум дають правильний базовий набір знань, на основі яких можна ще позайматися.

До оге спокійно готується самим. Брати і вирішувати-вирішувати квитки. В Оге немає ні чого складного, витрачати гроші в пусту не варто ... А до Єге вже готується з викладачами.

Розділ: ЄДІ та інші іспити (ЄДІ із суспільствознавства). суспільствознавство. А у ваших був досвід складання непотрібних іспитів взагалі без найменшої підготовки? Торік здавала доньку суспільствознавство. Жодного дня з репетитором, на курсах і т.д., тільки шкільні...

Історія та суспільствознавство – як готувати. ЄДІ та інші іспити. Підлітки. Докладніше про умови підготовки до ЄДІ можете дізнатися на сайті репетиторського центру Піфагор [посилання-1] Запис на всі курси здійснюється через сайт.

Запропонуйте перевіреним репетиторам з суспільствознавства, англійської та російської мови для підготовки до ЄДІ. Хлопчик у 11 класі. Якщо репетитор реально хороший їздитимемо в будь-який район, або розглядаємо заняття з скайпу.

Ефеективна підготовка до ЄДІ із суспільствознавства. Обираємо варіант ефективної підготовки з гуртожитку на наступний рік. Запропонуйте перевіреним репетиторам з суспільствознавства, англійської та російської мови для підготовки до ЄДІ.

Обговорення

У дитини моєї подруги був дуже добрий репетитор із суспільствознавства, дівчинка здала ЄДІ на 97 балів, хоча навчалася останній рік у селі і рівень був низьким. Причому займалися лише півроку та дистанційно – репетитор живе у Москві. Можу дізнатися контакти, якщо комусь буде потрібно.

Вам знадобиться

• - чотири години вільного часу щоденно протягом 2-3 тижнів;
• - Посидючість і старанність;
• - 2-3 книги із суспільствознавства різних авторів;
• - необхідні нормативно-правові акти у актуальній редакції;
• - Доступ до мережі інтернет.

Інструкція

Найкращими твоїми друзями на найближчий час мають стати терпіння та посидючість. Суспільствознавство - предмет хоч і, але обсяг інформації, яку необхідно знати, щоб успішно здати ЄДІ, великий, тому доведеться попрацювати, щоб знищити прогалини в пізнаннях. Якщо ти виділятимеш щодня чотири години на підготовку, то вже через 2-3 тижні вивчиш весь курс даного предмета. Але тобі доведеться максимально сконцентруватися на засвоєнні інформації, щоб не перечитувати той самий матеріал кілька разів.

Зроби короткі шпаргалки. Так ти закріпиш та узагальниш увесь масив інформації. Нехай тобі і не доведеться ними скористатися, але в процесі написання ти додатково повториш найважливіше з усього курсу. Якщо шпаргалки робити ліньки, можна підкреслити олівцем у книзі основні тези кожного параграфа - перечитаєш, а потім акуратно зітреш олівець гумкою.

Не обмежуйся однією книгою - використовуй 2-3 підручники різних авторів. Для чого це треба? Скільки юристів, стільки й думок. Суспільствознавство будова держави та суспільства, авторами, що мають . На одну лише тему «що первинне: держава чи суспільство?» Існує кілька гіпотез, які необхідно знати. Якщо ти готуватимешся до ЄДІ лише за однією книгою, твої знання обмежуватимуться думкою однієї конкретної людини з того чи іншого питання. Але на іспиті можуть потрапити дуже каверзні питання і мати матеріал для міркувань просто необхідно.

Інструкція

Якщо задуматись, то з'ясується, що шкільні дають досить непогані з приводу підготовки до здачі ЄДІ. Вони в основному полягають у наступному: сиди вдома та вчи, вчи та ще раз вчи. Але від перевантаження може статися як нервовий зрив, так і перевтома, що однаково небажано відчувати перед іспитом. Краще готуватися, але заздалегідь.

Попередню підготовку слід розпочинати приблизно за рік. Щодо навчального року. Щойно першого вересня переступили, то відразу ж можна приступати до пошуків. Найнадійніше вдатися до допомоги тих, хто викладає в . У таких людей значно більше досвіду, плюс вони можуть підказати деякі «хитрощі», які допоможуть при складанні іспиту. Знову ж таки важливу роль відіграє наявність рекомендацій. Коли приходить збоку, то доводиться вірити йому на слово. Адже насправді не відомо, що це за викладач і як він навчає.

2. Частина В

Завдання частини В вважаються найскладнішими, але не варто лякатися. Нижче описано можливе "підводне каміння", а попереджений - означає озброєний.

В1 – завдання, в якому треба вставити пропущене слово. Швидше за все, ви зустрінете там таблицю з визначеннями, так що не лінуйтеся частіше повторювати терміни! За це завдання, якщо воно виконане правильно, – 1 бал.
В2 - вибрати два терміни, які випадають із логічного ряду, іншими словами, прибрати зайве. Також оцінюється у 1 бал.
В3 – завдання на встановлення відповідності. Правильно виконане, поповнить вашу скарбничку 2 балами. За одну помилку – 1 балом.
В4 – вибрати правильну відповідь зі списку. Тут відповідей може бути кілька: і 3, і 4, припустимо, 6. Оцінюється також, як В3.
В5 не викликає труднощів, якщо немає проблем із російською. А зміст завдання у визначенні типу тексту: факт, теорія чи оцінка. Невелика підказка: якщо є числа (наприклад,), то це факт. Якщо є оборот "я вважаю" чи "думку", - оцінка.
В6 – вставити пропущені слова. І знову термінологія вам на допомогу!
Завдання В7 – аналогічно В4. Оцінюється так само, як і В6, В5: 1-2 балами.
Ну і найлегше – знайти узагальнююче слово – завдання В8. Ну і оцінюється відповідно – 1 бал.

Важливо! До бланку відповідей на іспитах та історії номери вносяться без прогалин, крапок, ком! Пам'ятайте, що перевіряє їх комп'ютер.

3. Частина С

С1-С4 – робота з текстом. Перші два виконуються строго за текстом, С3 і С4 потрібно додати і ваші пізнання. Максимальна кількість балів за С1 – 2, за С3 та С4 – 3.
У завданні С5 потрібно розкрити зміст поняття та скласти дві пропозиції на тему. Максимально можна набрати 2 бали.
С6 – ознаки будь-якого явища. За правильну відповідь ви отримаєте 3 бали.
Правильно вирішена задача С7 також принесе 3 бали. Із темою тут вгадати неможливо.
С8 – скласти план. Учні не люблять це завдання, хоча воно також високо оцінюється – 3 бали.
С9 – есе. На вибір вам будуть дані 5 висловлювань на 5 тем: філософія, економіка, соціологія та соціальна, право. Категорично не рекомендується вибирати філософію: це дуже розмита тема і більшість тих, хто обирає цю тему, згідно зі статистикою, тільки дарма списали листи, не отримавши ні балу. А так – на ваш смак. У будь-якому випадку не ігноруйте це завдання. Навіть якщо ви просто розкриєте зміст висловлювання, ви отримаєте 1 бал. Обсяг вашого есе не обмежений, вимагайте стільки аркушів-бланків, скільки вам потрібно: вам повинні їх видати. І пишіть розбірливо: завдання З перевіряють люди.

Отже, тепер ви знаєте, що на вас чекає, а значить, нічого не заважає вам спокійно і продуктивно готуватися.

Ні пуху ні пера! Успіху на екзаменах!

Відео на тему

Джерела:

• ЄДІ з СУСПІЛЬСТВЕННЯ Особливості КІМ 2009 року

Воронцова Ю.М.

Вчитель історії

МКОУ НУО «Павдинська ЗОШ»

Розділ I. Людина та суспільство.

Тема 1. Людина та природа.

Природа - весь світ у його різноманітті форм та проявів (біосфера + ноосфера + космос - широке значення).

Природа - біосфера, природні умови життя суспільства, людини (вузький зміст)

Тема 2. Людина, індивід, особистість.

Людина – біологічна, психологічна, соціальна істота.

Індивід – («атом» - грец) один із багатьох людей.

Індивідуальність - людина, що має неповторні особливості, відрізняється творчістю і оригінальністю в діях.

Особистість – людська істота з індивідуальними особливостями характеру, темпераменту, інтелектуальними та вольовими якостями, що виявляються у суспільних відносинах та свідомій діяльності.

Тема 3. Світогляд, його види.

Світогляд – це сукупність поглядів людини світ, його світорозуміння.

Види світоглядів:

 Повсякденний світогляд - життєвий світогляд, формується стихійно, спирається на життєвий досвід людини.

 Релігійний світогляд – світогляд, основою якого є релігійні вчення Біблії, Корану, інших священних книг.

 Науковий світогляд – світогляд, що спирається на досягнення науки, узагальнені підсумки людської діяльності.

 Гуманістичне світогляд – світогляд людей, які прагнуть здійснити розвиток суспільства на благо людей шляхом науково-технічного, соціального та екологічного прогресу.

Тема 4. Істина та її критерії.

Усі, хто визнає пізнаваність світу, розрізняють дві форми пізнання: чуттєвого – через відчуття, сприйняття і уявлення та раціонального через поняття, судження, умовиводи. Чуттєве та раціональне пізнання взаємопов'язані та виступають як єдине ціле.

Але знання можуть виявитися як істинними, так і хибними.

Істина – достовірне правильне знання, твердження, що відповідає дійсності, підкріплене практикою.

Тема 5. Поняття «суспільство».

Суспільство – група людей, які об'єдналися задля спільної діяльності (суспільство книголюбів, суспільство журналістів).

Суспільство - конкретний етап у історичному розвитку народів (феодальне суспільство, рабовласницьке суспільство), частина матеріального світу, що складається з людей з характерними способами взаємодії (російське суспільство, китайське суспільство)

Тема 6. Типологія суспільств.

Суспільства зі схожими ознаками чи критеріями становлять типологію товариств.

За наявністю писемності: письмові та дописемні.

За рівнем соціального розшарування: прості (немає багатих і бідних) та складні (із соціальним розшаруванням).

За способом виробництва та формою власності (за суспільно-економічними формаціями запропонував розділяти К.Маркс):

Первісне

Рабовласницьке

Феодальне

Капіталістичне

Комуністична (у майбутньому).

Сучасна наука використовує всі ознаки та типології та поділяє всі існуючі та існуючі суспільства на три типи:

Доіндустріальне (або традиційне)

Індустріальне

Постіндустріальне – термін ввели А.Тоффлер та Д.Белл (сьогодні називають інформаційне)

Тема 7. Основні галузі суспільства.

Економічна сфера: виробництво обмін розподіл споживання

Політична сфера: держава, місцеві органи влади, політичні партії, громадські об'єднання

Соціальна сфера: соціальні верстви, класи, нації, організації, що забезпечують добробут

Духовна сфера: культура, наука, освіта, релігія

Тема 8. Соціальні інститути суспільства

Соціальні інститути – історично сформовані, стійкі форми організації спільної діяльності, регульовані нормами, традиціями, звичаями і створені задля задоволення фундаментальних потреб суспільства:

 Виробництво (завод, фірма)

 Школа (освіта)

 Церква (релігія)

 Держава (армія)

Функції соціальних інститутів:

Відтворення та виховання дітей,

Виробництво та розподіл життєвих благ,

Соціалізація – передача знань, суспільних цінностей, спадщини культури

Вирішення духовних проблем,

Управління, контроль, підтримання законів, порядку, безпеки

Тема 9. Культура. Форми та різновиди культури.

Культура (від латів. cultura – обробіток, обробка) - всі види перетворювальної діяльності і суспільства, і навіть їх результати. Розрізняють матеріальну культуру (виробництво, житла, одяг, знаряддя праці і т. д.) та духовну культуру (наука, мистецтво, цінності, мораль, закони тощо).

Форми культур:

 Народна – національна культура, створювана народом (етносом), що передається з вуст у вуста як фольклору, звичаїв.

 Масова - культура великих мас людей різних національностей як єдине ціле, що склалося у XX столітті у зв'язку з розмиванням кордонів. Вона має комерційну спрямованість, орієнтується на масового споживача, проста, доступна та розважальна.

 Елітарна – культура, розрахована на вузьке коло людей, підготовлених до сприйняття складних за формою та змістом творів.

 Субкультура – ​​система норм та цінностей, що відрізняють групу від більшості суспільства. Субкультура може бути позитивною (професійні субкультури) та негативною (контркультурою – культурою тих груп суспільства, які кидають виклик суспільству, претендуючи на універсальність).

Тема 10. Соціальний прогрес.

Соціальний прогрес – поступальний розвиток суспільства від простого до складного, від нижчого до вищого, стану дикості до вершин цивілізації.

Соціальний прогрес: економічний, технічний, культурний

Процесом протилежним прогресу є регрес - відступ суспільства від завойованих позицій, що охоплює окремі суспільства і невеликі проміжки часу.

Соціальний прогрес має глобальний характер. Прогрес йде поступово – шляхом реформ чи стрибками – шляхом революцій.

Тема 11. Глобальні проблеми людства.

Глобальними називають проблеми, які ставлять під загрозу існування людства на Землі та можуть вирішуватись на основі міжнародного співробітництва. Сьогодні виділяють такі глобальні проблеми:

1. Екологічні: порушення газового складу атмосфери, руйнування іоносфери, стратосферного озону, що спричиняє парниковий ефект (глобальне потепління) та порушує рівновагу в біосфері.

2. Забруднення літосфери (ґрунтів та підземних вод) через поховання відходів, проведення ядерних випробувань.

3. Видове збіднення тваринного та рослинного світу, скорочення лісів, опустелювання земель.

4. Забруднення гідросфери (світового океану), виснаження запасів прісної води.

5. Проблеми озброєння та загроза ядерної війни.

6. Демографічні проблеми (на півночі планети зниження народонаселення, на півдні - збільшення та загальне перенаселення планети - голод).

7. Виснаження з корисними копалинами, джерел енергії.

8. Нерівномірний розвиток північних (Європа, Північна Америка – «золотий мільярд») та південних країн (Азії та Африки).

9. Невиліковні хвороби (СНІД, атипова пневмонія тощо).

Тести для закріплення на тему: Людина та суспільство

а) держава в) суспільство

б) країна г) спільнота

А. У межах однієї країни у різні історичні періоди зберігається той самий тип суспільства.

Б. Суспільство історично виникло раніше держави

а) вірно лише А

б) вірно лише Б

в) вірні обидва судження

г) обидві судження не вірні

а) економічній сфері

б) політичній сфері

в) соціальній сфері

а) економічна сфера 1) релігія

б) політична сфера 2) політична партія

в) соціальна сфера 3) банки

г) духовна сфера 4) охорона здоров'я

а) суспільно-економічна формація

б) науковий комунізм

в) спосіб виробництва

г) постіндустріальне суспільство

а) більше розвинена промисловість, ніж сільське господарство

б) інформація є однією з основних цінностей та ресурсів

в) переважне становище економіки займає сфера обслуговування

г) натуральне господарство

д) машинна праця

А. Прогресивний розвиток суспільства йде рівномірно і повністю виключає періоди прискорення або уповільнення, а також будь-які поворотні рухи.

Б. Прогрес в одній сфері суспільства може супроводжуватись регресом в іншій сфері.

а) вірно лише А

б) вірно лише Б

в) вірні обидва судження

г) обидві судження невірні

а) геніальним в) великою особистістю

б) особистістю г) індивідом

(кілька варіантів відповіді)

а) людина з народження є особистістю

б) особистість формується протягом тривалого часу

в) особистістю стають у процесі соціалізації

г) проявляється поза суспільством

д) виявляється у самостійних вчинках

а) фізіологічні; в) престижні

б) соціальні г) духовні

а) виховання в) самовиховання

б) соціалізації; г) самоконтролю

Мовленнєве спілкування, повсякденне спілкування, службове спілкування, ритуальне спілкування, міжкультурне спілкування.

«З мавп прекрасна потворна, якщо її порівнювати з людиною. З людей наймудріший – мавпа в порівнянні з Богом за красою, за мудрістю ... »(Геракліт)

2 варіант

а) державою в) суспільство

б) країною г) спільнота

2. Чи вірні такі міркування про суспільство?

а) вірно лише А

б) вірно лише Б

в) вірні обидва судження

г) обидві судження не вірні

а) політичної сфери на духовну

б) економічної сфери на політичну

в) політичної сфери на економічну

г) соціальної сфери на економічну

4. Встановіть відповідність між сферами суспільства та їх компонентами

а) економічна сфера 1) наука

б) політична сфера 2) завод

в) соціальна сфера 3) держава

г) духовна сфера 4) пенсійне забезпечення

а) суспільно-економічні формації

б) товариства мисливців та збирачів

в) прості та складні

г) традиційне, індустріальне, постіндустріальне суспільства

(кілька варіантів відповіді)

а) початок друкарства

б) поява екологічних проблем

в) перехід від мануфактури до фабрики

г) винахід комп'ютерних технологій

д) встановлення фашистського режиму

е) зростання смертності населення

А. Розвиток людського суспільства не може суттєво вплинути на стан природного середовища.

Б. Соціальний прогрес йде паралельно із природним прогресом.

а) вірно лише А

б) вірно лише Б

в) вірні обидва судження

г) обидві судження не вірні

а) доіндустріальне суспільство

б) індустріальне суспільство

г) традиційне суспільство

а) індивід 1) людина з характерними рисами характеру, темпераменту,

інтелекту, результат соціалізації

б) особистість 2) біосоціальна істота, одна з багатьох

в) індивідуальність 3) сума неповторних рис зовнішності, характеру, оригінальність у діях

а) уроджені потреби

б) духовні потреби

в) задоволені потреби

г) незадоволені потреби

а) фізіологічних потреб

б) соціальних потреб

в) престижних потреб

г) потреб у безпеці

Сім'я, школа, природа, ЗМІ, район проживання.

«Найнепереможніша людина – це та, якій не страшно бути дурною» (В.О.Ключевський)

ІІІ варіант.

а) динамічну систему

б) частина природи

в) весь навколишній людині матеріальний світ

г) не схильну до змін систему.

а) престижної професії

б) творчому самовираженні

в) повагу оточуючими

г) збереження здоров'я.

А. Спад виробництва спричиняє зниження рівня життя більшості населення.

Б. Політика, яку проводить влада, може сприяти успішному економічному розвитку країни.

а) вірно лише А

б) вірно лише Б

в) вірні обидва судження

г) обидві судження невірні

4. Праця на відміну спілкування

а) є видом діяльності

б) може приносити задоволення

в) спрямовується на перетворення об'єктів довкілля

г) передбачає наявність мети.

а) наслідування як шлях оволодіння вміннями

б) здатність абстрактно мислити

в) спілкування за допомогою членороздільного мовлення

г) потреба бути у суспільстві.

а) предмет пізнання

б) пізнавані явища природи

в) науковий прилад

г) людина, що пізнає.

а) фіксує наочний образ предмета

б) формує судження про предмет

в) абстрагується від другорядних характеристик

г) розкриває суть предмета.

а) створення нових матеріальних цінностей

б) вироблення моральних норм

в) розкриття сенсу життя

г) виявлення закономірностей розвитку.

А. Істина – це знання, що відповідає предмету пізнання.

Б. Істина – це знання, що відповідає ідеалам справедливості.

а) вірно лише А

б) вірно лише Б

в) вірні обидва судження

г) обидві судження неправильні.

а) суб'єктивність творчості та її оцінки

б) формування у процесі діяльності почуття прекрасного

в) прагнення достовірності результатів та висновків

г) проведення експериментів

д) обґрунтованість припущень

е) створення художніх образів.

СПОСОБИ ПЕРЕВІРКИ ОСОБЛИВОСТІ

1) експеримент а) використовується не сам предмет, що вивчається

а його спрощене зображення

2) моделювання б) досліджуваний об'єкт досліджується в його

природному стані

3)спостереження в) досліджуваний об'єкт ізолюється,

піддається спеціальному впливу

а) інстинктивна поведінка

б) наявність розуму

в) доцільна активність

г) соціальна оцінка вчинків та їх наслідків

д) постійний розвиток у процесі життєдіяльності

е) емоційні прояви.

"Наука - це істина, помножена на сумніви" (П. Валерії).

«Нерівність – такий самий добрий закон природи, як і всякий інший (І. Шерр).

1 варіант

1. Територія, що має певні кордони і має державний суверенітет

2. Чи вірні такі міркування про суспільство?

б) вірно лише Б+

3. Охорона здоров'я, комунальне обслуговування, громадське харчування

в) соціальній сфері+

4. Встановіть відповідність між сферами суспільства та їх компонентами

5. Вчені А. Тоффлер і Д. Белл ввели в науковий обіг поняття:

г) постіндустріальне суспільство+

6. Знайдіть характерні риси індустріального суспільства (кілька варіантів відповіді)

а) більше розвинена промисловість, ніж сільське господарство+

д) машинна праця+

7. Чи вірні такі міркування про прогрес та регрес?

б) вірно лише Б+

8. Кожне немовля, що народжується у світі, є

г) індивідом+

9. Знайдіть у запропонованому списку твердження, характерні для особи

(кілька варіантів відповіді)

б) особистість формується протягом тривалого часу+

в) особистістю стають у процесі соціалізації+

д) виявляється у самостійних вчинках+

10. Основними (базисними) потребами відповідно до ієрархії потреб виступають

а) фізіологічні+

11. Після виходу на пенсію Л. захопився риболовлею і вступив у товариство рибалок-аматорів. Це приклад

б) соціалізації +

12. Усі перелічені нижче поняття, крім одного, ставляться до класифікації форм спілкування залежно від характеру та змісту інформації. Знайдіть та вкажіть поняття, що випадає з цього ряду.

Мовленнєве спілкування,

«З мавп прекрасна потворна, якщо її порівнювати з людиною. З людей наймудріший – мавпа порівняно з Богом за красою, за мудрістю…»

(Геракліт)

ІІ варіант.

1. Групу людей, що об'єдналися для спільної діяльності, називають

в) суспільство+

2. Чи вірні такі міркування про суспільство?

А. Усі сфери суспільства взаємопов'язані та впливають одна на одну.

Б. Усі сфери суспільства розвиваються відокремлено і що неспроможні надавати друг на друга істотного впливу.

а) вірно лише А+

3. У ході революції 1917 р. у Росії свою власність втратили банкіри, власники фабрик та заводів, великі землевласники. Це приклад впливу

в) політичної сфери на економічну+

4. Встановіть відповідність між сферами суспільства та їх компонентами

5. Карл Маркс розділив історію розвитку суспільства на

а) суспільно-економічні формації+

6. Знайдіть у запропонованому списку прояви соціального прогресу

(кілька варіантів відповіді)

а) початок друкарства+

в) перехід від мануфактури до фабрики+

г) винахід комп'ютерних технологій+

7. Чи вірні такі міркування щодо взаємодії природи та суспільства?

г) обидві судження не вірні+

8. У сучасних державах – США, Японія, Франція, Великобританія – існує

б) індустріальне суспільство+

9.Встановіть відповідність між поняттями та їх характеристиками

10. Споживною силою володіють тільки

г) незадоволені потреби+

11. Співак Б. цілий рік посилено готувався до перемоги на міжнародному конкурсі вокалісів. Журі присудило Б. перше місце. Це приклад задоволення

в) престижних потреб+

12. Усі перелічені нижче поняття, крім одного, ставляться до поняття «соціальне середовище». Знайдіть і вкажіть термін, що «випадає» з цього ряду.

природа,

13. Есе. «Найнепереможніша людина – це та, якій не страшно бути дурною» (В.О.Ключевський)

ІІІ варіант.

1. Поняття «розвиток», «взаємодія елементів» характеризують суспільство як

а) динамічну систему+

2. З біологічною сутністю людини пов'язана її потреба в

г) збереження здоров'я.

3. Чи вірні такі міркування про взаємозв'язок сфер життя?

в) вірні обидва судження+

4. Праця на відміну спілкування

в) спрямовується на перетворення об'єктів довкілля+

5. До властивостей, що відбивають біологічну природу людини, належить

а) наслідування як шлях оволодіння вміннями+

6. Суб'єктом пізнавальної діяльності є

г) людина, що пізнає.

7. Чуттєве пізнання на відміну від раціонального

а) фіксує наочний образ предмета+

8. Наукове пізнання спрямоване, насамперед, на

г) виявлення закономірностей розвитку світу.

9. Чи вірні такі міркування про істину?

а) вірно лише А+

10. Виберіть зі списку відмінні риси мистецтва

а) суб'єктивність творчості та її оцінки +

б) формування у процесі діяльності почуття прекрасного +

е) створення художніх образів. +

11. Встановіть відповідність між способом перевірки результатів пізнання та його особливістю.

СПОСОБИ ПЕРЕВІРКИ

12. Знайдіть у наведеному списку риси, що визначають відмінності людини від інших живих істот

б) наявність розуму +

в) доцільна активність +

г) соціальна оцінка вчинків та їх наслідків+

Готуємося до ЄДІ із суспільствознавства: довідковий матеріал

Клишнікова Любов Іванівна

Вчитель історії та суспільствознавства

1. Що вивчає суспільствознавство?

2. Суспільство.

3. Людина.

4. Пізнання.

5. Культура та духовна сфера.

6. Економіка.

7. Соціальна сфера

8. Політика.

Що вивчає суспільствознавство?

Об'єктом вивчення суспільствознавства є суспільство.Суспільство – дуже складна система, що підпорядковується різним законам. Звісно, ​​немає жодної науки, яка б охопити всі сторін суспільства, тому його вивчають кілька наук. Кожна наука вивчає якусь одну сторону розвитку суспільства: економіку, суспільні зв'язки, шляхи розвитку та інші.

Суспільствознавствоузагальнюючу назву наук, що вивчають суспільство загалом та суспільні процеси.

У кожній науці є об'єкт та суб'єкт.

Об'єкт науки -явище об'єктивної дійсності, що вивчає наука.

Суб'єкт науки -Особа, група осіб, пізнає об'єкт.

Науки поділяються на три групи.

Науки:

Суспільство вивчають суспільні (гуманітарні науки).

Головна відмінність суспільних наук від гуманітарних наук:

Суспільні (гуманітарні) науки, що вивчають суспільство та людину:

археологія, економіка, історія, культурологія, лінгвістика, політологія, психологія, соціологія, право, етнографія, філософія, етика, естетика.

Археологія- Наука, яка вивчає минуле за матеріальними джерелами.

Економіка- Наука про господарську діяльність товариства.

Історія- Наука про минуле людства.

Культурологія- Наука, що вивчає культуру суспільства.

Лінгвістика- Наука про мову.

Політологія- наука про політику, суспільства, про взаємини між людьми, суспільством та державою.

Психологія– наука про розвиток та функціонування психіки людини.

Соціологія- наука про закономірності становлення та розвитку соціальних систем, груп, особистостей.

Право -сукупність законів та правил поведінки у суспільстві.

Етнографія- Наука, що вивчає побут, культуру народів і націй.

Філософія- наука про загальні закони розвитку суспільства.

Етика- Наука про мораль.

Естетика –наука про прекрасне.

Науки вивчають товариства у вузькому та широкому сенсах.

Суспільство у вузькому значенні:

1. Усі населення Землі, сукупність всіх народів.

2. Історичний етап розвитку людства (феодальне суспільство, рабовласницьке суспільство).

3. Країна, держава (французьке суспільство, російське суспільство).

4. Об'єднання людей з будь-якою метою (клуб любителів тварин, суспільство солдатських

матерів).

5. Коло людей, об'єднаних спільністю становища, походження, інтересів (вище суспільство).

6.Способи взаємодії влади та населення країни (демократичне суспільство, тоталітарне суспільство)

Суспільство у широкому значенні -відокремлена від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, яка включає способи взаємодії людей і форми їх об'єднання.

1. Суспільство.

Громадські науки: економіка, філософія, соціологія, політологія, етика (про мораль), естетика (про прекрасне).

Суспільство:

У вузькому значенні:Сукупність людей пов'язана спільними інтересами та цілями.

В широкому сенсі : Відокремлена від природи, але тісно пов'язана з нею частина матеріального світу, що включає всі способи взаємодії людей та форми їхнього об'єднання.

Суспільство та природа взаємодіють, впливають один на одного. Економічнийвзаємодія – споживання природних багатств , екологічне- Охорона природних багатств.

Ноосфера (В. Вернадський) – довкілля (біосфера), керована людським розумом.

Суспільство – динамічна система.

Системні якості суспільства: цілісність, динамічність, історичність, відкритість, ієрархічність.

У структурі суспільства 4 сфери (підсистеми):

1. Економічна- матеріальне виробництво та виробничі відносини.

2. Політична- політика, держава, право, їх відносини та функціонування, ЗМІ, армія.

3. Соціальна- Відносини між класами, групами, націями і т.д.

4. Духовна- Форми суспільної свідомості: релігія, мораль, наука, мистецтво.

Спрямований розвиток

прогрес стагнація регрес

Критерій прогресу – ступінь свободи, яку дає людині суспільство для її оптимального розвитку. Прогрес суперечливий(І позитивні, і негативні процеси)

Форми прогресу: революція та реформа. Еволюція - Поступовий розвиток.

Науково-технічний прогрес (НТП) якісна зміна продуктивних сил суспільства під впливом науково-технічної революції

Науково-технічна революція (НТР) - стрибок у розвитку продуктивних сил суспільства на основі корінних зрушень у системі наукових знань.

Історичний процес - хронологічна послідовність подій, що впливають на розвиток суспільства. Суб'єкти історичного процесу: особи, соціальні групи, маси. Історичний факт - Подія суспільного життя.

Цивілізація –сукупність матеріальних, духовних та моральних засобів, якими володіє це суспільство в даний історичний період.

Термін висунув Н. Данилевський,називав цивілізації культурно-історичними типамиЦивілізації розрізняв за чотирма ознаками: економічним, культурним, політичним, релігійним. Для властивості цивілізацій виділяють також поняття менталітет.

Менталітет- спосіб мислення, світосприйняття, властивий певній групі, індивіду

Дві теорії: теорія стадіального розвитку (вивчають розвиток як єдиний процес ) та теорія локальних цивілізацій(Вивчають великі історично сформовані спільності).

Підходи до вивчення історичного процесу:

Глобальні проблеми сучасностікомплекс суспільних і природних протиріч, що зачіпає весь світ загалом. Яє показником цілісності та взаємозв'язку сучасного світу, створюють загрозу людству, вимагають об'єднання зусиль для вирішення.

Головні проблеми:

1. Екологічна: забруднення, вимирання видів, «озонові дірки» тощо.

Термін «Екологія» запровадив Еге. Геккель.

2. Демографічна;

3. Проблема безпеки та запобігання світовій війні;

4. Проблема ресурсів;

5. Проблема «Північ-Південь»: країни, що розвиваються і високорозвинені.

Глобалізація - Посилення інтеграційних зв'язків у різних сферах між державами, організаціями, спільнотами.

Міжнародні організації:ООН (Організація Об'єднаних Націй); МАГАТЕ (Міжнародне агентство з атомної енергії); ЮНЕСКО (ООН з питань освіти, науки та культури); ВОІВ (Всесвітня організація інтелектуальної власності); СОТ (Світова організація торгівлі); НАТО (Організація Північноатлантичного договору); ОБСЄ (Організація з безпеки та співробітництва в Європі); Європейський Союз; ОПЕК (Організація країн-виробників та експортерів нафти); СНД (Співдружність незалежних держав); ШОС (Шанхайська організація співробітництва) та інші.

Людина.

Теорії походження:релігійна, еволюційна (Ч.Дарвін),марксистська (праця зробила людину)

Біосоціальна проблема- Проблема співвідношення біологічного та соціального в людині.

У момент народження людина – індивід. Особистістю стає у процесі соціалізації.

Соціалізація -процес засвоєння людиною соціального досвіду, форм поведінки, прийнятних даного суспільства.

Первинна соціалізація: агенти (родичі, вчителі) та інститути соціалізації (сім'я, школа).

Вторинна соціалізація: агенти (колеги, викладачі, посадові особи) та інститути (ВНЗ, армія, церква).

Десоціалізація –процес відходу від старих цінностей, норм, правил, ролей.

Ресоціалізація– процес навчання нових цінностей, норм, правил, ролей.

Свобода особистості- Здатність творити себе і світ інших людей, робити вибір, бути відповідальним. "Свобода - пізнана необхідність" - Г. Гегель.

МіжособистіснІ стосунки -відносини між різними індивідами з різних підстав.

МіжособистіснІ стосунки

Світогляд особистості- Сукупність принципів, поглядів, переконань і установок на об'єктивну реальність і місце людини в ньому.

Світогляд:

звичайне, релігійне, міфологічне, наукове, філософське, гуманістичне.

Діяльність –людська активність, спрямована на зміну та перетворення навколишнього світу та себе. Суб'єкт- Той, хто здійснює діяльність. Об'єкт- Те, на що діяльність спрямована.

Структура діяльності:

Потреби по А. Маслоу.

1.Фізіологічні, 2.Екзистенційні, 3.Соціальні, 4. Престижні, 5. Духовні

Пізнання.

Пізнання– процес, спрямований отримання знання.

Знання- Об'єктивна реальність, дана у свідомості людини. Знання – результат пізнавальної діяльності.

Суб'єкт пізнання- Той, хто пізнає. Об'єкт пізнання- Те, на що спрямоване пізнання.

Гносеологія- Наука про пізнання.

Гностицизм (гностики)- Вважають, світ пізнаємо (Платон, Сократ, К. Маркс, Г. Гегель).

Агностицизм (агностика)- Світ пізнаємо в обмежених межах або не пізнаємо (І. Кант).

Типи пізнання: чуттєве та раціональне .

Форми чуттєвогопізнання:

Відчуття- Відображення окремих властивостей і якостей предметів і явищ, що виникають при впливі на органи почуттів.

Сприйняття- Цілісний чуттєвий образ предмета, явища.

Подання- Чуттєвий образ предмета або явища, що виникає за допомогою пам'яті без безпосереднього контакту з предметом.

Форми раціональногопізнання:

Поняття –форма мислення, у якій фіксуються загальні та суттєві властивості предмета.

Судження- Форма мислення, в якій затверджується або заперечується будь-що.

Висновок -форма мислення, у якій із існуючих суджень виводяться нові.

Дві теорії на типи пізнання:

1. Емпіризм (емпірики)- Визнають джерелом знань чуттєвий досвід (Т. Гоббс, Д. Локк).

2. Раціоналізм (раціоналісти)– знання можна отримати з допомогою розуму (Р.Декарт, І. Кант)

Інтуїція– своєрідний тип пізнання поза процесом чуттєвого ознайомлення та без обмірковування.

Риси: раптовість, необдуманість, прихованість механізму.

Мета пізнання- Отримання істини.

Істина– знання, що відповідає відображеної дійсності.Істина об'єктивна за змістом та суб'єктивна за формою.

Абсолютна істина- Повне, вичерпне знання, що не спростовується подальшим розвитком науки.

Відносна істина- Неповне, неточне знання, що спростовується подальшим розвитком науки.

Критерій істини- Спосіб розрізнення істинного і неістинного в сукупності знань.

Види пізнання.

I. Ненаукове пізнання:

Повсякденне (життєве)

Практична (народна мудрість)

Релігійне

Міфологічне

Художнє (засобами мистецтва).

ІІ. Наукове пізнання –пізнання, спрямоване отримання об'єктивного знання. Ціль- Опис, пояснення, передбачення явищ дійсності. Ознаки:об'єктивність, системність, обґрунтованість, достовірність, особлива мова, необхідність спеціальних пристроїв та фахівців.

Культура та духовна сфера.

I. Культура (Від лат. - "Культура" - "обробіток, виховання")

Риси культури: функціональність, якісність, цінність, нормативність, креативність (творчий початок).

У широкому значенні культура- Усі види перетворювальної діяльності людини і суспільства, а також її результати.

У загальному значенні культура– сукупність досягнень людей у ​​матеріальній та духовній сферах.

Матеріальна культура- Створюється в процесі матеріального виробництва (будівлі, обладнання, знаряддя праці).

Духовна культура –включає процес духовної творчості і створені духовні цінності у вигляді творів мистецтва, наукових відкриттів, релігії.

Структура культури:

форма- Втілення досягнень культури зміст- Значення для особистості та суспільства.

Функції культури:пізнавальна, інформативна, комунікативна, нормативна, гуманістична.

Види культур:домінуюча(панує), елітарна (для обраних), масова (для більшості, комерційна, через ЗМІ), народна (на традиціях, фольклор, анонімна), донорська(з якої запозичують елементи), рецепієнтна(яка запозичує елементи іншої культури), мертва(Застарів зміст).

Субкультура - Культура соціальних груп.

Контркультура - субкультура, яка ворожа домінуючої.

Терміни:

Акумуляція культури-Поповнення культури новими елементами, знаннями.

Культурна трансмісія- Передача культури через навчання.

Культурна дифузія- Взаємне проникнення культур.

Аккультурація культури– процес взаємовпливу двох чи більше культур.

Асиміляція культури- Поглинання малої культури з боку більшої.

Адаптація культури- Пристосування культур один до одного.

ІІ. Духовна сфера.

Структура духовної сфери:

1. Духовні потреби– потреба суспільства та людини у створенні та освоєнні духовних цінностей. Духовні потреби не задані біологічно від народження. Формуються у процесі соціалізації.

2. Духовна діяльність (виробництво)- Діяльність людей зі створення духовних цінностей.

Види духовної діяльності:

1. Пізнавальна – наукова, релігійна, художня

2. Ціннісно-орієнтовна - ставлення до явищ дійсності

3. Прогностична - передбачення та планування змін дійсності

3. Духовні цінності (благу) –те, що створюється у процесі духовного виробництва: твори мистецтва, вчення, наукові відкриття тощо.

Релігія

Релігіяформа суспільної свідомості та світогляд, заснований на вірі в існування надприродного початку.

Елементи:віра, вчення, релігійна діяльність, релігійні інституції.

Функції: світоглядна, компенсаторна, комунікативна, регулятивна, виховна.

Релігії:

Світові: буддизм, християнство, іслам (велика кількість послідовників, за межі нації)

Національні: конфуціанство (Китай), даосизм (Китай), іудаїзм (Ізраїль), синтоїзм (Японія), зороастризм (Іран).

Атеїзм- Заперечення існування бога

Конфесійний– церковний, конфесія- віросповідання

Мораль.

Мораль -форма суспільної свідомості, в якій знаходять відображення уявлення про добро і зло, справедливість і несправедливість і вид суспільних відносин, сукупність норм поведінки людей по відношенню один до одного.

Функції моралі:регулятивна, виховна, комунікативна, пізнавальна, світоглядна.

Виконання норм моралі санкціонується нормами духовного впливу (оцінка, схвалення, осуд).

Мистецтво.

Мистецтвоформа суспільної свідомості та вид людської діяльності, яка є відображенням навколишньої дійсності у художніх образах.

Наука.

Наука –сфера пізнавальної діяльності людей, система об'єктивно-істинного знання про природну та соціальну дійсність, про людину.

Елементи науки: наукові знання, наукова діяльність, наукова самосвідомість.

Моделі розвитку науки:

1. Поступовий розвиток

2. Через наукові революції. Наукова революція –процес корінного, якісного зміни панівної системи ідей і теорій (парадигми), що є еталоном мислення у конкретний історичний період.

Функції науки: пізнавальна, світоглядна, прогностична.

Функції сучасної науки: продуктивна, соціальна, культурно-світоглядна.

Класифікація наук:

Природні технічні суспільні (гуманітарні)

Освіта.

Освіта -цілеспрямована пізнавальна діяльність з здобуття знань, умінь та навичок та їх удосконалення.

Самоосвіта– процес здобуття знань самостійно.

Функції освіти: економічна, соціальна, культурна, збереження та передача культурного надбання.

Освіта до:

дошкільне загальне професійне додаткове

Риси сучасної освіти: інтеграція областей знань, розвиток безперервної освіти, інформатизація (комп'ютеризація), розвиток дистанційної освіти (через Інтернет), гуманізація (увага до особистості), гуманітаризація (посилення уваги до суспільних наук, інтернаціоналізація (створення єдиної системи для різних країн).

економіка.

Соціальна сфера

Соціологія– наука про закономірності, становлення, функціонування, розвитку суспільства та суспільних відносин. (О.Конт).

Структура соціальної сфери включає:

I. Соціальні зв'язки –залежності соціальних груп і людей один від одного (бувають формальними та неформальними). Соціальні зв'язки:

1. Соціальні контакти –нестійкі зв'язки, що виникають із конкретних приводів (наприклад, пасажири метро).

2. Соціальні взаємодії– стійкі, регулярні зв'язки, що ґрунтуються на спільній діяльності (наприклад, колеги на роботі).

3. Соціальні взаємини– надстійкі, самовідновлюючі зв'язки, які мають системний характер (наприклад, друзі).

ІІ. Соціальні групи –спільноти індивідів, об'єднані за якоюсь ознакою. (Т. Гоббс).

Ознаки:

чисельність:малі групи (відрізняються прямим контактом та неформальним спілкуванням), середні, великі

демографічний:за статтю, віком, освіта, стан у шлюбі

поселенський критерій:городяни, мешканці села

конфесійний:католики, православні, мусульмани

по етнічному, з професійногоі т.д.

ІІІ. Соціальні спільноти- Групи, здатні до самовідтворення.

Соціальна стратифікація

Соціальна стратифікація (диференціація) -розшарування та ієрархічна організація суспільства. (П. Сорокін).

Критерії диференціації: дохід(економічна), обсяг влади(політична) , освіта(рід діяльності.), виділяють також престиж -оцінка суспільства соціальної значущості статусу особистості. Престижзалежить від реальної корисності діяльності та системи цінностей суспільства.

Соціальні верстви:

Касти– суворо замкнуті верстви традиційних суспільств.

стани -групи людей, що різняться з прав та обов'язків.

Класи- соціальні групи, що виділяються за способом їхньої участі у суспільному виробництві та розподілі, місцю у суспільному поділі праці.

Втрати– неформальні групи, мають відносно рівне соціальне становище, критеріями якого є дохід, доступом до політичної влади, освіту.

Статус

Статус- позиція у соціальній структурі суспільства, пов'язана з іншими позиціями через систему прав та обов'язків.

Особистий статус- становище, яке займає індивід у малій групі

Соціальний статус- Становище особистості в соціальній групі.

Статусний набір- Сукупність статусів однієї особи.

Запропонований(природжений) статус: стать, вік, національність, спорідненість

Придбаний(досягнутий) статус: професія, освіта, посада, сімейний стан, релігія.

Соціальна роль- деякий зразок поведінки, визнаний людям певного статусу.

Соціальна мобільність

Соціальна мобільність (П. Сорокін) - перехід індивіда або групи з однієї позиції в ієрархії соціальної стратифікації в іншу.

Соціальна мобільність: горизонтальна -всередині одного шару та вертикальна- Перехід з одного шару в інший. Вертикальна мобільність може бути низхідній та висхідній.

Канали соціальної мобільності («соціальні ліфти») –освіта, армія, школи, сім'я, власність.

Маргінал –індивід, який втратив свій колишній соціальний статус, нездатний адаптуватися до нового соціального середовища («на краю»).

Маргінальність– проміжне становище індивіда між соціальними групами, пов'язані з його переміщеннями у соціальному просторі.

Люмпени– люди, що опустилися «на дно» життя.

Соціальний конфлікт.

Соціальний конфлікт (Г. Спенсер) – зіткнення протилежних інтересів, цілей, поглядів, ідеологій між індивідами, групами, класами у суспільстві.

Структура конфлікту: конфліктна ситуація - інцидент - активні дії - завершення

Типи поведінки у конфлікті: пристосування, компроміс, співробітництво, ігнорування, суперництво. Більшість вчених вважають конфлікт закономірним, прогресивним явищем.

Типи конфліктів:внутрішні, зовнішні, світові, локальні, економічні, політичні, сімейні, національні.

Національні конфліктипов'язані з загостренням національного питання –про самовизначення народів та подолання етнічної нерівності, а також тенденціями в сучасному світі.

Дві тенденції у сучасному світі:

1. Міжнародна – інтеграція, зближення наций.

2. Національна – диференціація, прагнення незалежності.

Соціальна політика держави- цілеспрямована діяльність держави щодо вдосконалення соціальної сфери суспільства. Напрями: 1. удосконалення соціальної структури суспільства; 2. регулювання взаємовідносин між різними верствами; 3. розвиток людського потенціалу (програми розвитку освіти, пенсії, охорона здоров'я, екологія).

Соціальна політика: активна- безпосередній вплив держави (буває централізована та децентралізована) та пасивна- опосередкована економічними факторами

Політика

Політика(Арістотель)- «Мистецтво управління державою» - сукупність зв'язків та соціальних груп, які характеризуються пануванням та підпорядкуванням.

Політика: 1. сфера життєдіяльності2. відносини між державами, групами, націями щодо влади3. діяльність державних органів.

Функції політики :

1. визначення цілей та завдань суспільства 2. узгодження інтересів груп 3. забезпечення стабільності 4. контроль за виконанням норм 5. розподіл ресурсів.

Політика: мікрорівень, макрорівень (рівень держави), мегарівень (між державами).

Політична система - Сукупність елементів, в яких реалізується політична влада.

Ознаки держави –

1. Наявність особливої ​​громадської влади

2. Наявність спеціального апарату управління

3. Територіальна організація

5. Суверенітет влади

6. Монополія на правотворчість.

Функції держави -Основні, соціально значущі напрямки діяльності держави.

Функції:

1. По об'єкту: внутрішні та зовнішні

3. За характером впливу:охоронні (забезпечення охорони суспільних відносин) та регулятивні (розвиток суспільних відносин).

Форма держави - Сукупність основних способів організації, устрою та здійснення державної влади, що виражають його сутність.

Форми держави:

1. Форма правління -Метод організації верховної влади.

Форма правління : 1. Монархія - Влада зосереджена в руках одного розділу і передається у спадок. 2. Республіка – влада здійснюється виборними органами, які обираються визначений термін. Монархія: 1 . абсолютна, 2. парламентарна, 3. дуалістична. Республіка: 1. президентська, 2. парламентська, 3. змішана.

2. Форма державного устрою – спосіб національного та адміністративно-територіального устрою. Форми: 1. унітарна держава; 2. федерація; 3. конфедерація.

3. Політико-правовий режим – сукупність політико-правових засобів та способів здійснення влади. Режим: 1. демократичний, 2. антидемократичний (1. авторитарний, 2тоталітарний, 3. військовий).

Демократія – визнання принципу рівності всіх людей, активну участь народу у політичному житті.

Ознаки демократії: 1. визнання народу джерелом влади та суверенітету,2. наявність прав та свобод, 3. плюралізм, 4. поділ влади(Законодавча, виконавча, судова), 5. гласність. 6. виборність влади, 7. розвинена система органів місцевого самоврядування.

Форми демократії: 1. пряма (безпосередня), 2 непряма (представницька).

Інститути прямої демократії: 1.вибори, 2. референдум (всенародне голосування).

Виборча система(включає виборче право, виборчий процес та порядок відкликання депутатів) –порядок формування виборних органів

Виборче право – принципи та умови участі громадян у виборах. Виборче право : 1. активне(право обирати), 2. пасивне(право бути обраним). Ознаки : 1. загальне, 2. рівне, 3. голосне, 4. відкрите. Визначення результатів відбувається за двома системами : 1. мажоритарна виборча система –переможцем вважається кандидат, який набрав більшість голосів. 2. пропорційна виборчасистема – голосування за партійними списками та розподіл мандатів між партіями суворо пропорційно числу поданих голосів. Мандат- Документ, що засвідчує права депутата.

Громадянське суспільство(Г. Гегель)– це недержавна частина суспільно-політичного життя, захищених від прямого втручання держави, рівність прав та свобод усіх людей; Ознаки громадянського суспільства:1. наявність у суспільстві вільних власників засобів виробництва; 2. розвиненість та розгалуженість демократії; 3. правова захищеність громадян; 4. певний рівень громадянської культури.

Правова держава – держава, яка у своїй діяльності підпорядковується праву. Ознаки правової держави: 1. верховенство закону, 2. дотримання прав і свобод, 3. принцип поділу влади, 4. взаємна відповідальність держави та громадян.

Політична партія - Інститут політичної системи, група прихильників тих чи інших цілей, що об'єднується для боротьби за владу. Ознаки партії: 1. боротьба за владу, 2. програмаз цілями та стратегією, 3. статут, 4. організаційна структура, 5. наявність керівних органів.

Види партій : 1. За методами:революційні, реформаторські . 2. За характером членства:кадрові, масові. 3. За ідеологією: консервативні, ліберальні, соціал-демократичні, комуністичні 4. За представництвом у владі: правлячі, опозиційні 5. За характером дій:радикальні, реакційні, помірні, екстремістські, консервативні.

Політична культура (Г. Алмонд, С. Верба) – сукупність системи думок, позицій, цінностей, що панують у суспільстві чи групі.

Види політичної культури:

1. Патріархальна– орієнтація громадян на місцеві цінності, 2. підданічна- Пасивне ставлення громадян у політичній системі. 3. політична культура участі (активістська) – активну участь громадян у політичному житті. Абсентеїзм- Неучасть, ухилення від політичного життя.

Політична ідеологія - Система ідей . Види ідеологій:

1. Консерватизм- Збереження порядків. 2. лібералізм- Свобода індивідуальності, підприємництва, права. 3. Соціалізм- Справедливий устрій суспільства. 4. анархізм– усунення держави 5. націоналізм- Перевага нації 6. екстремізм- Насильницькі методи.

Конституції Росії – 1918 (перша), 1925, 1937, 1978, 1993 (12 грудня). Перша у світі – 1787 - Конституція США. 10 грудня 1948– «Загальна декларація прав людини», 1966 – «Міжнародний пакт про громадянські та політичні права» та «Міжнародний пакт про економічні, соціальні та культурні права». 1959 – «Декларація прав дитини», 1989 – «До

Право

Право

1. Система правил та норм поведінки, встановлена ​​та охоронювана державою.

2. Можливість щось робити, здійснювати, мати (право на працю, освіту).

Ознаки права (і норми права): нормативність, обов'язковість, загальний характер, формальна визначеність.

Теорії походження права: теорія природного права (Т. Гоббс), ліберальної традиції (спочатку право – згодом держава), етатистської традиції (спочатку держава – згодом право), марксистська, соціологічна. Етатизм– теорія, яка стверджує, що держававищий результат та мета суспільного розвитку

Функції права - Регулятивна, виховна, охоронна.

Правова культура: правові знання, ставлення до права, правоохоронна діяльність.

Відмінності права та моралі:

Джерело (форма) права – специфічні види соціальних явищ, які формують право та результат правотворчості держави. Джерела (форми) права:

1. Правовий звичай– укорінені у суспільстві внаслідок їх повторення зразки поведінки, перетворилися на правила поведінки.

Судова практика.

Не секрет, що грамотна та систематизована підготовка до ЄДІ - запорука отримання заповітних високих балів, які є перепусткою у доросле життя, до мрії, наблизитися до якої допоможе центр онлайн-підготовки до ЄДІ "Novisse". Він виділяється серед інших подібних організацій простотою, академічністю та компетентністю викладачів.

Не секрет, що грамотна та систематизована підготовка до ЄДІ - запорука отримання заповітних високих балів, які є перепусткою у доросле життя, до мрії, наблизитися до якої допоможе центр онлайн-підготовки до ЄДІ "Novisse". Він виділяється серед інших подібних організацій простотою, академічністю та компетентністю викладачів; навчальний матеріал вже не здається страшним "вінегретом" термінів, правил і винятків, особливо, коли його підносить людина, якій найцікавіший предмет і яка легко здатна надихнути учня на продуктивну діяльність. Якісні презентації швидко запам'ятовуються і вишиковуються в голові в струнку низку знань, а підібрані практичні завдання допоможуть "набити руку" у вирішенні екзаменаційних питань. Такий формат відеолекцій є зручним для зайнятих випускників з різних міст, націлених на гідний результат своїх старань. Я вдячна "Novisse" за якісну підготовку до ЄДІ, харизматичних кваліфікованих викладачів та нові дивовижні відкриття! Вчитися, не можна прокрастинувати!

Чи корисний відгук?

Чи корисний відгук?

Щиро кажучи, мені дуже подобаються ваші вебінари! По-перше, все доступно пояснюється. По-друге, мені тішить, що після кожного заняття йде практика. По-третє, підібрано дуже зручний час та день! Ну, а по-четверте, викладач дуже добрий! Читаючи біографію, я можу сміливо довіряти цьому...

Щиро кажучи, мені дуже подобаються ваші вебінари! По-перше, все доступно пояснюється. По-друге, мені тішить, що після кожного заняття йде практика. По-третє, підібрано дуже зручний час та день! Ну, а по-четверте, викладач дуже добрий! Читаючи біографію, я можу сміливо довіряти цьому вчителю. Хотіла б сказати спасибі за те, що проводите такі цікаві та корисні заняття! І я впевнена, що завдяки вашим заняттям зможу набрати високі бали!

Чи корисний відгук?

Дуже класний вебінар 😍 шалено сподобався. і вчитель чудовий, розумію з півслова 😊 Далі буду займатися разом з Вами:)

Чи корисний відгук?

Чи корисний відгук?

Дякую майстер групі з російської мови!: * ❤ До заняття з вами, я не знала російську взагалі: (мені було так важко розуміти завдання, я не знала і не розуміла нічого, але Завдяки чудовому вчителеві Тетяні Миколаївні, я зрозуміла одне! Що зможу російська здати на престижний бал ❤ хлопці, хто зараз читає, швидше біжіть записи...

Дякую майстер групі з російської мови!: * ❤ До заняття з вами, я не знала російську взагалі: (мені було так важко розуміти завдання, я не знала і не розуміла нічого, але Завдяки чудовому вчителеві Тетяні Миколаївні, я зрозуміла одне! Що зможу російська здати на престижний бал ❤ хлопці, хто зараз читає, швидше біжіть записуватися ❤ ❤ ❤ швидше починаєте підготовку з професіоналами! Адже освіта - це головне, чого варто прагнути ❤ :)

Чи корисний відгук?

Готувалася за суспільствознавством разом із порталом "Новіссе". Хочу сказати Ірині Віталіївні за індивідуальний професійний підхід до навчання, мене вони повністю влаштували! Курси від Новіссе були дуже насиченими, завдяки ним я повторила найбільш складні теми, не було нічого зайвого) Варто зауважити, що окрім вебінарів інформаційні...

Готувалася за суспільствознавством разом із порталом "Новіссе". Хочу сказати Ірині Віталіївні за індивідуальний професійний підхід до навчання, мене вони повністю влаштували! Курси від Новіссе були дуже насиченими, завдяки ним я повторила найскладніші теми, не було нічого зайвого. У підсумку 76 балів. Дуже непоганий результат! Велике вам дякую;)