Понятието внимание, неговите критерии. Значението на вниманието в живота и дейността на човека. Психологическа характеристика на вниманието и неговата роля в организацията на обучението

Въпрос 1: Понятието внимание. Значението на вниманието в човешкия живот.

Вниманието е селективният фокус на възприятието върху определен обект.

Промяната на вниманието се изразява в промяна в преживяването на степента на яснота и яснота на съдържанието, което е предмет на човешката дейност.

Вниманието намира израз в отношението на човек към даден обект. Зад вниманието често стоят интересите и нуждите, нагласите и ориентацията на човек и други психологически характеристики на индивида. Това, на първо място, предизвиква промяна в отношението към обекта, изразено чрез внимание - неговото осъзнаване. Причините за вниманието към конкретен обект са посочени от неговите свойства и качества, взети във връзката им с обекта.

Вниманието определя успешната ориентация на субекта в околния свят и осигурява по-пълно и ясно отразяване на това в психиката. Обектът на внимание се оказва в центъра на нашето съзнание, всичко останало се възприема слабо и неясно, но посоката на вниманието ни може да се промени.

Вниманието не е независим умствен процес, тъй като не може да се прояви извън други процеси. Слушаме внимателно или невнимателно, гледаме, мислим, правим. По този начин вниманието е само свойство на различни психични процеси.

Значението на вниманието в човешкия живот.

Отбелязвайки ролята на вниманието в умствената дейност, нека си спомним думите на великия руски учител К. Д. Ушински: „...вниманието е именно вратата, през която преминава всичко, което влиза в човешката душа от външния свят.“
Вниманието се характеризира със следните свойства: обем, разпределение, концентрация, устойчивост и превключваемост.

Свойствата на вниманието изразяват характеристиките на индивида.В зависимост от цялостната структура на психичния живот се формира вниманието на индивида.Според характера на вниманието хората се делят на внимателни,невнимателни и разсеяни.

Вниманието като черта на личността трябва да се разграничава от психичните състояния.Вниманието и разсеяността като временни психични състояния се наблюдават при всеки човек, независимо дали той или тя са развили съответните черти на характера

Състояние на повишено внимание възниква при човек, който се намира в нова, необичайна среда; това е причинено от интензивно очакване на важни събития в живота, изпълнението на важни задачи

Състоянието на внимание се характеризира с повишена чувствителност, яснота на мисълта, емоционално биене, повишена скорост на умствените реакции, причинени от волева мобилизация на силите, спокойствие и готовност за действие

Състояние на внимание може да възникне с повишен интерес към дадена тема в момента. В този случай основата на вниманието е неволното внимание

Състоянието на внимание, както всички психични състояния, е преходно явление.Ситуацията се променя и човекът се връща към обичайния си стил на внимание.Ето защо има горчиви разочарования при хората, когато са приели състоянието на внимание като личност черта, по-късно започвате да разбирате истинския стил на внимание на този човек

Разсеяността като състояние на внимание също се изпитва от всеки човек.Умора след напрегнат работен ден, заетост с мислите си при извършване на безинтересна задача, радостно, приповдигнато настроение при липса на отговорна задача, наситеност от разговори - всички тези, както и някои други причини, могат да причинят състояние на разсеяност.В това състояние човек може да прояви невнимание, което не е характерно за него като личност

Вниманието като черта на личността, тоест внимателността, се определя главно от съотношението на видовете внимание в дейността. Преобладаването на произволно и следволево внимание е характерно за волеви, целенасочен човек, който ясно разбира от какво се нуждае и защо. В този случай се компенсират недостатъците в индивидуалните качества на вниманието (бавна превключваемост, лошо разпределение). Преобладаването на неволното внимание показва вътрешната празнота на човек: вниманието му е на милостта на външните обстоятелства, волевата регулация на вниманието е минимална. Такова внимание може да се характеризира като разсеяност, чийто отличителен белег е „изключителна лекота на мисълта“, прелитане от обект на обект.

Причината за разсеяност може да бъде и дълбока концентрация на вниманието върху един предмет.В този случай човек, който не разпределя достатъчно вниманието си, престава да забелязва какво се случва около него. Съдейки по външната картина на поведението, изглежда, че този човек като цяло е разсеян. Силната степен на концентрация върху един предмет е характерна за мислителите. Такова разсеяно внимание е следствие от фокусирането на вниманието върху един обект.

Както вниманието, така и разсеяността, свързани с неспособността за доброволно регулиране на вниманието, се изразяват в умствена дейност, първата - в доказателства, последователност и последователност на разсъжденията; второто е в емоционалната разсеяност на мисълта, в неспособността за последователно и пълно завършване на разсъждението. Ясно е, че вниманието не е причината, а едно от условията, които определят логическия ход на мисълта и нейните резултати.

Преобладаването на доброволното внимание при човек показва, че той се характеризира с внимание като личностна черта. За по-задълбочено разбиране на вниманието трябва да се анализира, първо, връзката му с дейността и ориентацията на индивида, които определят съдържателно-мотивационната страна на вниманието, и, второ, връзката между свойствата на вниманието в структурата на вниманието .

В трудовата и образователната дейност се идентифицира стабилен кръг от обекти, към които по-често се насочва доброволното внимание на човек. Тези обекти, подчертани от съдържанието на дейността, както и от целите, изразени в речева форма, постепенно започват да заемат все повече и повече място в съзнанието. Възниква навик да се обръща внимание на този кръг от обекти и на определени дейности.

Знанието ви позволява да забележите такива детайли в предмети или мисли, които неспециалист подминава. По този начин професионализацията на вниманието на учителя се изразява във факта, че той започва да забелязва недостатъците в поведението на другите не само в училище, но и извън него и не може спокойно да игнорира нарушенията на поведенческите норми. Участието в техническия дизайн принуждава работника, инженера, да погледне по-отблизо всяка нова машина. Мисълта на учения става обект на неговото упорито мислене, а оттам и на неговото внимание.

Мирогледът, убежденията и идеалите на човек оказват значително влияние върху това какви обекти го карат да концентрира съзнанието си. С ориентацията на индивида е свързана способността да поставя в центъра на вниманието основните, нарастващи, нови неща в живота.

Внимателността като черта на личността се проявява в уникален синтез на свойствата на вниманието. Активната човешка дейност формира определени свойства на вниманието. Например, педагогическата дейност развива стабилно, добре разпределено и бързо превключващо внимание. Работата на учения изисква концентрирано и продължително, но по-малко гъвкаво внимание. Следователно свойствата на вниманието, свързани с типологичните особености на нервната система, се формират в резултат на дейността.

Включено в човешката познавателна дейност, вниманието се съчетава в черти на характера с индивидуални характеристики на умствената дейност. В черти на характера като наблюдение и любопитство, емоционалното отношение на човека и характеристиките на неговото внимание се синтезират въз основа на уникалността на умствената дейност. При страстта като емоционална черта на личността синтезът на вниманието с когнитивната дейност се осъществява на основата на чувствата.

Вниманието като черта на характера, която изразява отношение към хората, придобива огромна стойност в обществото. Вниманието към нуждите и интересите, опита и здравето на членовете на екипа трябва да бъде задължителна характеристика на всеки лидер. Това изискване в пълна степен важи и за учителя, за когото животът на учениците и тяхното развитие са постоянен обект на внимание. Внимателността е в основата на чувствителността и тактичността при подхода както към децата, така и към възрастните.

Обобщавайки анализа на вниманието като личностна черта, трябва да се подчертае, че тя отразява:

2) типични характеристики на клепача. Вниманието се формира в дейността и се синтезира с определени характеристики на умствената дейност и емоционалните характеристики на човек.

Изключително важна роля в живота и дейността на човека играе когнитивна сфера , който включва набор от умствени процеси: внимание, чувство, възприятие, памет, мислене, въображение и др.. Тези процеси действат като своеобразни средства за познавателна, както и за други видове дейност, обслужващи ги и осигуряващи тяхната ефективност. Основната функция на тези процеси е когнитивно-аналитична. Въпреки това, тяхната роля в различните етапи на познанието е различна. По този начин простото съзерцание на заобикалящата реалност се осъществява главно с помощта на усещане и възприятие, анализът и разбирането на обективната реалност се извършват с помощта на представяне, въображение, мислене и реч. И, разбира се, на тези етапи от когнитивната дейност те функционират, осигурявайки качеството на познанието, вниманието и паметта. За квалифицирания специалист е важно да знае най-общите характеристики на всеки умствен познавателен процес, който играе важна роля във всяка професионална дейност, в живота като цяло.

внимание− това е динамичната страна на съзнанието, човешката психика, изразяваща степента на неговата насоченост към определен обект, неговите отделни аспекти и степента на концентрация на съзнанието върху него. Това осигурява адекватно отразяване на обекта, той се възприема по-пълно, точно и качествено. Вниманието също така гарантира успеха на дейностите. Тоест вниманието е процесът и състоянието на настройка на субекта да възприема приоритетна информация и да изпълнява възложените задачи.

Вниманието се проявява както в сетивните процеси (зрителни, слухови, обонятелни, тактилни, тактилни и др.), където неговите обекти са реалността в цялото й разнообразие, така и в мнемоничните, умствените. Тук обект на внимание са спомени, идеи на човек, неговите мисли, преживявания. Следователно функции на вниманието, основните от които са следните:

1) избор на значима, подходяща (подходяща) информация;

2) запазване (запазване) на информация за извършване на действие, алгоритъм на действие;

3) регулиране и контрол на хода на действие, осъществяване на автоматизирано действие на умствен контрол;

4) очакване (очакване) на реалността, прогнозиране на резултатите от действието, поведение (тук се проявяват нагласи, очаквания, аперцепция).

Вниманието разкрива селективния, насочен характер на умствената и обективно-практическата дейност на човека в съответствие с неговите интереси, нужди, цели, задачи на дейност и поведение.

Физиологични основи на вниманиетоИма общо активиране на мозъчната дейност и създаване на доминиращи огнища на възбуждане в кората му. К.Д. Ушински не без основание вярваше, че вниманието е вратата към съзнанието на човека: ако има внимание, вратата към съзнанието на човека, за да влезе там информация, е открехната. Колкото повече внимание, толкова по-подготвено е съзнанието за възприемане и анализ на информация.

В процеса на обучение и възпитание, активност и комуникация човек развива свойствата на вниманието, неговите видове и се формират техните относително стабилни комбинации, въз основа на които се формира вниманието като черта на личността. Важно е да се вземат предвид възрастовите, професионалните, половите и други индивидуални характеристики на вниманието на хората.

В зависимост от организацията на дейността на хората се разграничават групово и индивидуално внимание. Вниманието на групата се състои от фокусиране на вниманието на групата върху нейния собствен обект в екипна среда. Индивидуалното внимание е концентрацията на съзнанието на индивида върху неговата задача.

Разграничете три вида внимание:

1. Неволно. Тя възниква и се поддържа независимо от съзнателните намерения на човек и се определя от характеристиките на обекта (неговата новост, неочакваност на външния вид, сила на въздействие, степен на значимост за човек и др.).

2. Произволно. Това е висшата специфична човешка форма на внимание. Възниква, когато човек си поставя цели, съзнателни цели и следователно е неразривно свързан с речта. В условия на трудности при извършване на дейности (не искам, но трябва; ограничение във времето; действия на разсейващи стимули, липса на информация, инструменти, материали за извършване на дейности и др.) Това внимание е невъзможно без волева регулация и използването на специални техники за концентрация, поддържане, разпределение, превключване на вниманието. Понякога се нарича волево внимание. Това внимание, подобно на неволното внимание, е тясно свързано с чувствата, интересите, нагласите и житейския опит на индивида.

3. Следдоброволно. Тя възниква на базата на произвола, сякаш израства от него и се състои в фокусиране върху обект поради неговата стойност, значимост и интерес за индивида. При това се запазва съзнателният му фокус и се освобождава волевото напрежение. Това внимание е без усилие. Най-интензивната и ползотворна умствена дейност е свързана с този вид внимание.

Вниманието се характеризира с такова Имотикак сила на звука , превключване , разпространение , концентрация , устойчивост И селективност .

Обхват на вниманиетосе определя от максималния брой обекти, които човек може да възприеме за единица време във връзка с някаква задача. Индивидуалните разлики в обхвата на вниманието са значителни. Счита се, че средното количество внимание е, когато човек възприема четири до шест обекта едновременно.

Разпределение −способността едновременно да държи няколко обекта и дейности в полето на вниманието, да ги възприема и извършва еднакво ефективно. Способността за разпределяне на вниманието е особено необходима в условията на едновременно управление на много устройства, извършване на стотици умствени и сензорно-моторни действия, например от пилот, оператор и др. Високата степен на разпределение на вниманието позволява на човек да извършва голям обем от различни действия за единица време, създава резерв, резерв от време. Тази характеристика на вниманието се развива в резултат на обучение и зависи от психическото и физическото състояние на човек.

Превключваемост −прехвърляне на вниманието от един обект на друг, от един вид действие и дейност към друг. Това свойство на човешкото внимание се проявява в скоростта на прехвърляне на вниманието от един обект към друг, в скоростта на включване на вниманието в една или друга дейност, в скоростта на концентрацията му върху нов обект, вида на действието и скоростта на отвличане на вниманието от предишни дейности и обекти.

Концентрация −способността на човек в дадена дейност да се концентрира върху основното, като същевременно отвлича вниманието от маловажното.

Устойчивост −Това е способността да задържате вниманието за дълго време върху избран обект. Тази характеристика на вниманието зависи от характеристиките на човешката нервна система (колкото по-слаба е нервната система и колкото по-възбудена, толкова по-ниска е стабилността на вниманието), от мотивацията и външните обстоятелства.

Концентрацията и стабилността на вниманието зависят от осъзнаването на отговорността за дейността, чувството за дълг, разбирането на значението на дейността, интереса към нея и волевите качества на индивида.

В допълнение към горните свойства, вниманието има и такива качества като колебание И разсеяност . Флуктуация на вниманието −това е обратното качество на стабилност. Разсеяност −отрицателно качество на вниманието. То е следствие от различни причини. Най-значимите от тях: ниска отговорност към възложената работа, незаинтересованост, състояние на умора и напрежение, болест. В борбата с разсеяността е необходим задълбочен анализ на причините за нея. Разсеяността може да бъде въображаема: следствие от концентрацията на човек върху нещо, неговото задълбочаване в работата и невъзможността да се концентрира върху нещо за дълго време, постоянно превключване на вниманието, преходът му от един обект към друг. Има и други нарушения на вниманието: болезнено стесняване на съзнанието, лошо разпределение на вниманието, инертност, ниска мобилност на вниманието или дори неговата патологична фиксация върху нещо.

Качествата на вниманието до голяма степен определят успеха в различни дейности. Качествата на вниманието, включително обем, стабилност, концентрация и т.н., могат да се развият чрез различни специални упражнения и дейности.

Свойствата на вниманието - посока, обем, разпределение, концентрация, интензивност, устойчивост и превключваемост - са свързани със структурата на човешката дейност. В началния етап на дейност, по време на осъществяването на обща ориентация, когато обектите на тази среда са все още еднакво значими, основната характеристика на вниманието е широтата, равномерно разпределен фокус на съзнанието върху няколко обекта. На този етап от дейността все още няма стабилност на вниманието.

Но това качество става значимо, когато от наличните обекти се идентифицират най-значимите за дадена дейност. Психичните процеси са концентрирани върху тези обекти.

В зависимост от значимостта на дейността психичните процеси стават по-интензивни. Продължителността на действието налага устойчивост на психичните процеси.

Обхватът на вниманието е броят на обектите, които човек може да осъзнае едновременно със същата степен на яснота.

Ако на наблюдател се покажат няколко обекта едновременно за кратък период от време, се оказва, че хората обхващат четири или пет обекта с вниманието си. Размерът на вниманието зависи от професионалната дейност на човека, неговия опит и умствено развитие. Обемът на вниманието се увеличава значително, ако обектите се групират и систематизират.

Обемът на вниманието е малко по-малък от обема на осъзнаването, тъй като наред с ясното отразяване на обектите в нашето съзнание във всеки момент възниква и неясно осъзнаване на много други обекти (до няколко десетки).

Разпределението на вниманието е фокусът на съзнанието върху извършването на няколко едновременни действия. Разпределението на вниманието зависи от опита, уменията и способностите. Начинаещият шофьор напрегнато регулира движението на колата, той трудно може да откъсне очи от пътя, за да погледне инструментите и по никакъв начин не е склонен да води разговор със събеседника си. Много е трудно за начинаещ велосипедист едновременно да движи педалите, да поддържа баланс и да наблюдава характеристиките на пътя. Придобивайки съответните стабилни умения по време на упражнението, човек започва да извършва определени действия полуавтоматично: те се регулират от онези части на мозъка, които не са в състояние на оптимална възбуда. Това дава възможност за извършване на няколко действия едновременно, докато всяко ново действие изисква пълна концентрация на съзнанието.

Концентрацията на вниманието е степента на концентрация на съзнанието върху един обект, интензивността на фокуса на съзнанието върху този обект.

Превключваемостта на вниманието е скоростта на доброволната промяна на обектите на умствените процеси. Това качество на вниманието до голяма степен зависи от индивидуалните характеристики на висшата нервна дейност на човека - баланса и подвижността на нервните процеси. В зависимост от вида на висшата нервна дейност вниманието на едни хора е по-подвижно, на други - по-слабо. Тази индивидуална особеност на вниманието трябва да се вземе предвид при професионалния подбор. Честата промяна на вниманието води до значителни умствени затруднения и причинява претоварване на централната нервна система.

Устойчивостта на вниманието е продължителността на концентрацията на умствените процеси върху един обект. Зависи от значимостта на предмета, от характера на действията с него и от индивидуалните особености на човека.

Нито един умствен процес не може да протича целенасочено и продуктивно, ако човек не фокусира вниманието си върху това, което възприема или прави. Можем да гледаме обект и да не го забелязваме или да го виждаме много слабо. Зает с мислите си, човек не чува разговорите, които се водят до него, въпреки че звуците от гласове достигат до слуховия му апарат. Може да не почувстваме болка, ако вниманието ни е насочено другаде. Напротив, когато се концентрира дълбоко върху обект или дейност, човек забелязва всички детайли на този обект и действа много продуктивно. И като фиксираме вниманието си върху усещанията, ние повишаваме чувствителността си.

В кората на главния мозък могат да възникнат два процеса: възбуждане и инхибиране. Когато човек е внимателен към нещо, това означава, че в мозъчната му кора е възникнало огнище на възбуда. Останалата част от мозъка е в състояние на инхибиране по това време. Следователно човек, фокусиран върху едно нещо, може да не забележи нищо друго в този момент.

Активността на невъзбудените области на мозъка по това време е свързана с това, което обикновено се нарича несъзнателна, автоматична човешка дейност.

За появата на вниманието голямо значение има така нареченият ориентировъчен рефлекс. Той представлява вродената реакция на тялото към всяка промяна в околната среда.

Способността да станете бдителни, понякога реагирайки на много лека промяна в околната среда, се обяснява с наличието в мозъчните полукълба на мозъка на мрежа от нервни пътища, свързващи ретикуларната формация (набор от мозъчни структури, които регулират нивото на възбудимост) с различни части на мозъчната кора. Нервните импулси, пътуващи по тази мрежа, възникват заедно със сигналите от сетивните органи и възбуждат кората, привеждайки я в състояние на готовност да отговори на очакваното по-нататъшно стимулиране. По този начин ретикуларната формация, заедно със сетивните органи, определят появата на ориентировъчния рефлекс, който е първичната физиологична основа на вниманието.

При разсеяност съзнанието на човека няма определена посока, а се движи от един обект към друг, т.е. разсейва се.

Има два основни вида разсеяност. Първият е резултат от обща нестабилност на вниманието. Обикновено се отличават с по-малки деца. Но може да се появи и при възрастни в резултат на слабост на нервната система или силна умора, липса на сън и др. Този вид разсеяност се проявява и при липса на навик за концентрирана работа.

Вторият тип разсеяност има съвсем различен характер. Това се случва, защото човек е съсредоточен върху едно нещо и следователно не забелязва нищо друго. Хората, които са страстни за работата си, се характеризират с такова разсеяно мислене.

Ако човек свикне да прави всичко внимателно, тогава вниманието, превръщайки се в постоянна черта, се развива във внимание, което като черта на личността е от голямо значение за общия психологически облик на човек. Всеки, който притежава това качество, се отличава с наблюдателност и способност да възприема по-добре заобикалящата ги среда. Внимателният човек реагира на събитията по-бързо и често ги преживява по-дълбоко и има голяма способност да учи.

Вниманието е свързано с по-голямо развитие на свойствата на вниманието: неговия обем, концентрация, стабилност, разпределение. Притежавайки това качество, човек лесно се концентрира и има добре развито неволно внимание. Дори при липса на интерес към работата, внимателният човек може бързо да мобилизира доброволното внимание и да се принуди да се концентрира върху трудна и безинтересна дейност.

Обикновено изключителни учени, писатели, изобретатели и креативни хора като цяло се отличават със своята внимателност. Тук можете да посочите Дарвин, Павлов, Толстой, Чехов, Горки.

3. Формиране на неволно, произволно и следпроизволно внимание в процеса на обучение

Вниманието, както всички други психични процеси, има низши и висши форми. Първите са представени от неволно внимание, а вторите от произволно внимание.

Ако лекцията на учителя е интересна по съдържание, тогава учениците я слушат внимателно без никакви усилия. Това е проява на така нареченото неволно внимание. Често се появява в човек не само без волево усилие, но и без намерение да види, чуе и т.н. каквото и да било. Следователно този вид внимание се нарича още непреднамерено.

Какво причинява неволно внимание?
Има няколко причини:

1. Относителна сила на стимула;

2. Неочакван стимул;

3. Движещи се обекти. Френският психолог Т. Рибо специално подчерта този фактор, той вярваше, че благодарение на целенасоченото активиране на движенията възниква концентрация и повишено внимание върху темата;

4. Новост на стимула;

5. Контрастни обекти или явления;

6. Вътрешното състояние на човек.

Така нареченото произволно внимание има различен характер. Възниква, защото човек има цел, намерение да възприеме или направи нещо. Този вид внимание се нарича още преднамерено. Произволното внимание има волеви характер.

Психолозите все още имат трети тип внимание, което възниква след определени волеви усилия, но когато човек „влезе“ в работата, той започва лесно да се фокусира върху нея. Съветският психолог Н. Ф. Добринин нарече такова внимание следволно (или вторично), тъй като замества обикновеното доброволно внимание.

Ако условието за появата на неволно внимание е, както беше казано, качествата на външните стимули и характеристиките на вътрешното състояние на човека (неговите нужди, интереси), тогава за появата и поддържането на произволно внимание е необходимо съзнателно отношение към дейността. необходимо е. Често обаче се случва тази съзнателна нагласа да е налице, целта да е ясна и постигането й да се признава за абсолютно необходимо, но въпреки това човекът не може да работи концентрирано. Това се случва при хора със слабо развита воля, които не са свикнали да полагат определени усилия, за да бъдат внимателни.

Фронталните дялове на мозъчната кора са свързани с всяка доброволна съзнателна дейност, с функционирането на речта. Това показва същността на вниманието като начин на функциониране на цялото съзнание.

Психичните процеси могат да имат неволна (независима от волята) посока. В тези случаи те са организирани под формата на неволно (непреднамерено) внимание. Така един остър, неочакван сигнал предизвиква внимание против нашата воля.

Но основната форма на организация на психичните процеси е доброволното (умишлено) внимание, характеризиращо се със систематичност

Посока на съзнанието. Доброволното внимание се дължи на изолирането на значима информация.

Способността за доброволно насочване на умствената дейност е една от основните характеристики на човешкото съзнание. В процеса на дейност произволното внимание може да се превърне в следволево внимание, което не изисква постоянни волеви усилия. Вниманието на човек се формира от раждането и в процеса на неговото формиране възниква взаимосвързаното развитие на паметта, речта и др. Етапи на развитие:

1. Първите две седмици от живота са проявлението на ориентировъчния рефлекс като обективен, вроден знак за неволното внимание на детето.

2. Краят на първата година от живота - появата на ориентировъчна изследователска дейност като средство за бъдещо развитие на доброволното внимание.

3. Началото на втората година от живота - началото на произволно внимание под влияние на речеви инструкции от възрастен.

4. Втора - трета година от живота - развитие на произволното внимание.

5. Четири и половина до пет години – обръщане на внимание на сложни инструкции от възрастен.

6. Пет до шест години - появата на елементарна форма на произволно внимание под влияние на самоинструкции.

7. Училищна възраст – развитие и усъвършенстване на произволното внимание.

Ключови думи на страницата: как, изтегляне, безплатно, без, регистрация, SMS, резюме, диплома, курсова работа, есе, Единен държавен изпит, Държавен изпит, Държавен изпит, Държавен изпит

Вниманието се характеризира със следните свойства: обем, разпределение, концентрация, устойчивост и превключваемост.

Свойствата на вниманието изразяват характеристиките на индивида.В зависимост от цялостната структура на психичния живот се формира вниманието на индивида.Според характера на вниманието хората се делят на внимателни,невнимателни и разсеяни.

Вниманието като черта на личността трябва да се разграничава от психичните състояния.Вниманието и разсеяността като временни психични състояния се наблюдават при всеки човек, независимо дали той или тя са развили съответните черти на характера

Състояние на повишено внимание възниква при човек, който се намира в нова, необичайна среда; това е причинено от интензивно очакване на важни събития в живота, изпълнението на важни задачи

Състоянието на внимание се характеризира с повишена чувствителност, яснота на мисълта, емоционално биене, повишена скорост на умствените реакции, причинени от волева мобилизация на силите, спокойствие и готовност за действие

Състояние на внимание може да възникне с повишен интерес към дадена тема в момента. В този случай основата на вниманието е неволното внимание

Състоянието на внимание, както всички психични състояния, е преходно явление.Ситуацията се променя и човекът се връща към обичайния си стил на внимание.Ето защо има горчиви разочарования при хората, когато са приели състоянието на внимание като личност черта, по-късно започвате да разбирате истинския стил на внимание на този човек

Разсеяността като състояние на внимание също се изпитва от всеки човек.Умора след напрегнат работен ден, заетост с мислите си при извършване на безинтересна задача, радостно, приповдигнато настроение при липса на отговорна задача, наситеност от разговори - всички тези, както и някои други причини, могат да причинят състояние на разсеяност.В това състояние човек може да прояви невнимание, което не е характерно за него като личност

Вниманието като черта на личността, тоест внимателността, се определя главно от съотношението на видовете внимание в дейността. Преобладаването на произволно и следволево внимание е характерно за волеви, целенасочен човек, който ясно разбира от какво се нуждае и защо. В този случай се компенсират недостатъците в индивидуалните качества на вниманието (бавна превключваемост, лошо разпределение). Преобладаването на неволното внимание показва вътрешната празнота на човек: вниманието му е на милостта на външните обстоятелства, волевата регулация на вниманието е минимална. Такова внимание може да се характеризира като разсеяност, чийто отличителен белег е „изключителна лекота на мисълта“, прелитане от обект на обект.

Причината за разсеяност може да бъде и дълбока концентрация на вниманието върху един предмет.В този случай човек, който не разпределя достатъчно вниманието си, престава да забелязва какво се случва около него. Съдейки по външната картина на поведението, изглежда, че този човек като цяло е разсеян. Силната степен на концентрация върху един предмет е характерна за мислителите. Такова разсеяно внимание е следствие от фокусирането на вниманието върху един обект.

Както вниманието, така и разсеяността, свързани с неспособността за доброволно регулиране на вниманието, се изразяват в умствена дейност, първата - в доказателства, последователност и последователност на разсъжденията; второто е в емоционалната разсеяност на мисълта, в неспособността за последователно и пълно завършване на разсъждението. Ясно е, че вниманието не е причината, а едно от условията, които определят логическия ход на мисълта и нейните резултати.

Преобладаването на доброволното внимание при човек показва, че той се характеризира с внимание като личностна черта. За по-задълбочено разбиране на вниманието трябва да се анализира, първо, връзката му с дейността и ориентацията на индивида, които определят съдържателно-мотивационната страна на вниманието, и, второ, връзката между свойствата на вниманието в структурата на вниманието .

В трудовата и образователната дейност се идентифицира стабилен кръг от обекти, към които по-често се насочва доброволното внимание на човек. Тези обекти, подчертани от съдържанието на дейността, както и от целите, изразени в речева форма, постепенно започват да заемат все повече и повече място в съзнанието. Възниква навик да се обръща внимание на този кръг от обекти и на определени дейности.

Знанието ви позволява да забележите такива детайли в предмети или мисли, които неспециалист подминава. По този начин професионализацията на вниманието на учителя се изразява във факта, че той започва да забелязва недостатъците в поведението на другите не само в училище, но и извън него и не може спокойно да игнорира нарушенията на поведенческите норми. Участието в техническия дизайн принуждава работника, инженера, да погледне по-отблизо всяка нова машина. Мисълта на учения става обект на неговото упорито мислене, а оттам и на неговото внимание.

Мирогледът, убежденията и идеалите на човек оказват значително влияние върху това какви обекти го карат да концентрира съзнанието си. С ориентацията на индивида е свързана способността да поставя в центъра на вниманието основните, нарастващи, нови неща в живота.

Внимателността като черта на личността се проявява в уникален синтез на свойствата на вниманието. Активната човешка дейност формира определени свойства на вниманието. Например, педагогическата дейност развива стабилно, добре разпределено и бързо превключващо внимание. Работата на учения изисква концентрирано и продължително, но по-малко гъвкаво внимание. Следователно свойствата на вниманието, свързани с типологичните особености на нервната система, се формират в резултат на дейността.

Включено в човешката познавателна дейност, вниманието се съчетава в черти на характера с индивидуални характеристики на умствената дейност. В черти на характера като наблюдение и любопитство, емоционалното отношение на човека и характеристиките на неговото внимание се синтезират въз основа на уникалността на умствената дейност. При страстта като емоционална черта на личността синтезът на вниманието с когнитивната дейност се осъществява на основата на чувствата.

Вниманието като черта на характера, която изразява отношение към хората, придобива огромна стойност в обществото. Вниманието към нуждите и интересите, опита и здравето на членовете на екипа трябва да бъде задължителна характеристика на всеки лидер. Това изискване в пълна степен важи и за учителя, за когото животът на учениците и тяхното развитие са постоянен обект на внимание. Внимателността е в основата на чувствителността и тактичността при подхода както към децата, така и към възрастните.

Обобщавайки анализа на вниманието като личностна черта, трябва да се подчертае, че тя отразява:

2) типични характеристики на клепача. Вниманието се формира в дейността и се синтезира с определени характеристики на умствената дейност и емоционалните характеристики на човек.

Подобни материали