26.09.2019

Дихателни упражнения за деца. Игри и упражнения за формиране на плавно орално издишване. Развиване на силата и продължителността на издишването

Недостатъците в произношението на звуци, които не са коригирани навреме, могат да останат за цял живот. Те често се срещат при възрастни. Недостатъците на речта се фиксират и хората, свиквайки с тях, понякога не ги забелязват. Понякога се смята, че е невъзможно да се коригират недостатъците в произношението на звуци и други говорни дефекти в зряла възраст. Това не е вярно. С известно усилие можете да подобрите речта си и да премахнете дефектите в звуковото произношение. За да се развие добра дикция, е необходимо преди всичко да се укрепят мускулите на езика, устните и долната челюст и да се установи правилно дишане на речта. За това се използват специални упражнения.

Речево дишане.

Правилното говорно дишане е в основата на звучащата реч. Осигурява нормално формиране на гласа и звука, поддържа плавността и музикалността на речта.

Упражнения за развитие на правилно речево дишане.

1. Изберете удобна позиция (легнала, седнала, изправена), поставете едната си ръка на корема, другата отстрани на долната част на гърдите. Поемете дълбоко въздух през носа (това избутва стомаха ви напред и разширява долната част на гърдите, която се контролира от двете ръце). След вдишване веднага издишайте свободно и плавно (коремът и долната част на гърдите се връщат в предишното си положение).

2. Поемете кратко, спокойно въздух през носа, задръжте въздуха в дробовете си за 2-3 секунди, след което издишайте дълго, плавно през устата.

3. Поемете кратко въздух с отворена уста и с плавно, удължено издишване произнесете един от гласните звуци (a, o, u, i, e, s).

4. Плавно произнесете няколко звука на едно издишване:

ааааа

ааааааоооооооо

аххххххххххххххххххххххххххххххххххххх

5. Бройте на едно издишване до 3-5 (едно, две, три...), като се стремите постепенно да увеличите броя до 10-15. Уверете се, че издишвате плавно. Отброяване (десет, девет, осем...).

6. Прочетете пословици, поговорки, говорещи думи на един дъх. Не забравяйте да следвате инструкциите, дадени в първото упражнение.

Капката и камъкът длето.

С дясната ръка градят, а с лявата разбиват.

Който е излъгал вчера, утре няма да му се вярва.

Тома плака цял ден на една пейка до къщата.

Не плюйте в кладенеца - ще трябва да пиете водата.

В двора има трева, на тревата има дърва за огрев: едно дърва, две дърва - не режете дърва на тревата на двора.

Сякаш тридесет и трима Егорка живееха на един хълм: една Егорка, две Егорки, три Егорки...

Чудя се колко Egorkas можете да получите на едно издишване? ;О)

7. Прочетете руската народна приказка „Ряпа“ с правилно вдишване по време на паузи.

ряпа.

Дядо засади ряпа. Ряпата стана много, много голяма.

Отишъл дядо да бере ряпа. Дърпа и дърпа, но не може да го измъкне.

Дядо се обади на баба. Баба за дядо, дядо за ряпата, те дърпат и дърпат, но не могат да я изтръгнат!

Бабата повика внучката си. Внучка за баба, баба за дядо, дядо за ряпа, те дърпат и дърпат, не могат да го извадят!

Внучката се обади Жучка. Буболечката за внучката, внучката за бабата, бабата за дядото, дядото за ряпата, дърпат и дърпат, не могат да го извадят!

Бъг извика котката. Котка за буболечка, буболечка за внучка, внучка за баба, баба за дядо, дядо за ряпа, те дърпат и дърпат, не могат да го извадят!

Котката повика мишката. Мишка за котката, котка за буболечката, буболечка за внучката, внучка за бабата, баба за дядото, дядо за ряпата, дърпай и дърпай - извадиха ряпата!

Практикуваните умения могат и трябва да бъдат консолидирани и напълно приложени на практика.

Работа върху дикцията.

Дикция означава ясно, ясно и отчетливо произношение на всички звуци на родния език с правилната им артикулация с ясно и разбираемо произношение на думи и фрази. Ясното и точно произнасяне на думите се осигурява от правилната артикулация на всеки звук и най-вече от възможността за свободно и достатъчно широко отваряне на устата по време на говор. Когато устата е слабо отворена, звуците се произнасят като през зъби. За да се развие подвижността на мускулите на долната челюст и способността да се отваря достатъчно широко устата по време на реч, се използват специални упражнения.

Упражнения за развитие на подвижността на долната челюст.

1. Спуснете свободно долната си челюст, докато между зъбите остане разстояние от два пръста.

2. Тихо, продължително (с едно издишване) произнесете гласните звуци:

аааааааааааааа

Яййййййййййййййййййй (разстоянието между зъбите е два пръста);

оххххххххххххххххххххххххххххх

ееееееееееееее (разстоянието между зъбите е един пръст);

iiiiiiiiii (леко отворена уста).

3. Кажете гласни звуци с гласа си:

ааааааааааааа

Яйййййййййй

оххххххххххххххххххххххххххххх

йеееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееееее

иииииииииииии

4. Произнесете няколко гласни звука заедно и изтеглени на едно издишване:

аххххххххххххххххххххххххххх

ааааааааа

иииииииииии

охххххххххххххххххххххх

ааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааака

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа

Уверете се, че когато произнасяте звуци, отворът на устата е достатъчно пълен.

5. Кажете поговорки, поговорки и усуквания, които са богати на гласни звуци, които изискват широко отваряне на устата.

Малък, но умен.

Две по рода си.

Намерих ятаган на камък.

Познайте ръба, не падайте.

Какъвто рибарът, такава и рибата.

Търкалящият се камък не събира мъх.

Змията е ухапана, таралежът има таралеж.

7. Прочетете стихотворението, като ясно произнасяте звуците a, z.

Небето вече дишаше есента,

Слънцето грееше по-рядко,

Денят ставаше все по-къс

Мистериозен горски покрив

С тъжен шум тя се съблече,

Мъгла лежеше над полетата,

Шумен керван от гъски

Изпънат на юг: приближава

Доста скучно време;

Навън беше вече ноември...

А. Пушкин

Докато изпълнявате упражненията, уверете се, че долната челюст пада свободно надолу, първо произнасяйте гласните звуци с лек удар.

Упражнения за развиване на подвижността на устните.

При мудност и недостатъчна подвижност на устните страда яснотата и яснотата на произношението на много гласни и съгласни. И така, за да произнесете звука u(yu), трябва да изпънете устните си напред като тръба, за o(е) трябва да закръглите устните си, за s(z) трябва да изпънете устните си в усмивка и т.н. Следните упражнения са полезни за развиване на устните.

1. Изпънете устните си в усмивка, без да разкривате зъбите си.

2. Изпънете устните си в усмивка с оголени зъби и затворена уста.

3. Издърпайте устните си плътно затворени напред (както при подсвиркване).

4. Издърпайте устните си напред във формата на тръба.

5. Редувайте издърпването на устните си в тръба и разтягането им в усмивка.

6. Повдигнете горната си устна, разкривайки горните си зъби, след това спуснете долната си устна, разкривайки долните си зъби.

7. Произнасяйте гласни звуци провлачено (първо без глас, но с подчертана артикулация, след това с глас).

aiiiii (устни, опънати в усмивка);

ооооо (овални устни);

ууууу (устни като тръба).

8. Кажете съгласни звуци (първо тихо, след това с глас):

ssssss, zzzzzz (устни, опънати в усмивка);

shhhhhhh, zhzhzhzhzh (устни, изпънати напред в овална форма).

9. Произнесете няколко звука непрекъснато и провлачено на едно издишване:

eeeeeeeee (устните първо се разтягат, след това приемат формата на тръба);

uuuuiiiii (устните се променят от форма на тръба към форма на усмивка);

ooooooooooo (заоблен, тръба, усмивка);

ааааааааааа и т.н.

сссссссшшшш (при произнасяне на звук устните са изпънати, при произнасяне на w те са изпънати напред);

zzzzzzzhzhzhzh (при произнасяне на z изпънете устни, при произнасяне w изпънете устни напред).

10. С плътно затворени устни образувайте експлозия, когато произнасяте звуците p, b (татко, баба, багел, зърнени храни, барабан, пръчка).

11. Укрепване на яснотата и яснотата на произношението на звуците в думите:

върба, игра, желязо, урок, скрап, костур, магаре, въртящ се връх, адвокат, юг, таралеж, дърво, Ирина, институт, инкубатор, смарагд, подслон, охлюв, прът, усещане, офталмолог, оборудване, сок, ключалка, колело , шапка, училище, бръмбар, корем, сушилни, слънце, ютия, папка, барабан, метла, велосипед, престилка, суичър, яке.

Когато произнасяте думи, наблюдавайте позицията на устните си пред огледалото .

12. Четете пословици, поговорки, скороговорки. Уверете се, че устните ви са разположени правилно и думите и фразите ви се произнасят ясно.

Стойте един за друг и ще спечелите битката.

От умния ще се учиш, а от глупавия ще се откажеш.

Зелето обича вода и хубаво време.

Осата няма мустаци, не мустаци, а антени.

Вълците търсят храна.

Коледната елха е с иглички.

13. Прочетете приказката на глас и се уверете, че устните ви участват активно в произнасянето на звуци и думи.

Камбани.

Много обичам тези прости цветя - весели камбанки. Ще излезете от гората на неокосена поляна, обрасла с висока трева, и ще ахнете от радост - толкова много различни цветя се перчат, подобно на празнично хоро. По цялата зелена поляна маргаритки белеят, глухарчета жълтеят и грах цъфти. А над всичко и най-весело са лилавите камбанки. От лекия полъх на топлия летен вятър камбаните се полюшват, покланят се и тихо звънят, приветствайки радостно госта. Цяло лято цъфтят познатите и мили цветя на нашите ливади и гори, камбаните звънят тихо.

Упражнения за развитие на мускулите на езика.

Езикът участва активно в образуването на повечето звукове на речта. От неговата работа до голяма степен зависи яснотата на речта. Особени трудности възникват при произнасянето на думи с комбинация от съгласни, когато е необходимо бързо да се превключи движението на езика от една позиция в друга. За да укрепите мускулите на езика, да подобрите неговата подвижност и превключваемост, преди да използвате упражнения за произнасяне на звуци, думи и фрази с клъстер от съгласни, ясно тренирайте следните движения.

1. Изплезете езика си и го движете наляво, надясно, нагоре, надолу.

2. Изплезете език и правете кръгови движения отляво надясно, след това обратно – отдясно наляво.

3. С отворена уста и леко изпъкнал език, направете го широк, тесен и чаша (върхът и страните са леко повдигнати).

4. С леко повдигнат, напрегнат връх на езика „изчеткайте” горните зъби отвън и отвътре, в посока от вътрешната страна на зъбите навън и обратно.

Следете правилното изпълнение на движенията с помощта на огледало. Уверете се, че всички движения на езика се извършват лесно и свободно, без много напрежение.

Упражнения за ясно произнасяне на съгласни звукове в срички.

Прочетете сричките.

1. pa, po, pu, py, pe

пя, пя, пя, пя, пя

та, тогава, ту, ти, те

ти, ти, ти, ти, тези

sa, so, su, sy, se

xia, seo, siu, si, se

жа, жо, жу, жи, джа

2. ap, op, up, ip, ep

при, от, ut, yt и др

as, os, us, ys, es

аш, ош, уш, иш, еш

Прочетете усукванията на езиците.

Прохор и Пахом яздеха на кон.

Бялата устна на бика беше тъпа.

Феня има суичър, Фая има обувки.

Пристигна Прокоп - копърът се вари. Тръгна Прокоп - копърът се вари. Както при Прокоп врял копър, така и без Прокоп врял копър.

Кажете малки усуквания на езика на едно издишване. Поддържайте плавността и последователността на тяхното произношение.

По-нататъшното консолидиране на добрата дикция се извършва чрез четене на поетични и прозаични текстове на глас. В същото време в началото е необходимо да продължите да наблюдавате работата на устните, езика, долната челюст, ясното произношение на гласни звуци (ударени и неударени), ясното произношение на съгласни, но не позволявайте тяхното произношение да бъде усилено или подчертано.

Всяко упражнение се практикува, докато може да се изпълнява лесно и свободно, без много напрежение.

Когато работите върху дикцията, е необходимо да се вземе предвид правилното използване на речевото дишане и гласа. Така че, когато произнасяте усуквания на езика, е необходимо правилно да предадете съдържанието им, да направите подходяща пауза и да получите въздух своевременно.

Класовете за практикуване на добра дикция се провеждат ежедневно в продължение на 10-15 минути. Преходът към следващото упражнение се извършва само след като предишното е отработено съвсем ясно.

Упражнения за ясно произнасяне на думи с комбинация от съгласни звукове.

Прочетете на глас думи с комбинация от две, три и четири съгласни:

вход, вмъкване, багаж, турист, карта, цветна леха, обслужване, опашка, плъзгане, грабване, събиране, хлебарка, печат, пъпка, перчене, взвод, плуване, тъкане, изправяне, движение, искра, захранване, платно, поглед, гротеска, гърди, корица, момент, гладка, тетанус, гладка, тетанус, багажник, ястреб, пожари, цаца, изплуват, отворени, курорт, борба, среща, надзирател, униформа, предупреждение, строител на метро, гевгир, пътуване, транскрипция.

Упражнения за яснота и яснота на произношението на звуци и думи във фразовата реч.

За да практикувате точността и яснотата на произношението на съгласни звуци и думи, е полезно да използвате усуквания на езици, които са изградени върху комбинация от съгласни звуци, които са трудни за произнасяне. Четенето на усуквания на езици трябва да започне с бавно темпо, като ясно произнася всяка дума и всеки звук. Постепенно увеличавайте темпото, но се уверете, че яснотата на произношението не намалява.

Прочетете усукванията на езиците.

Прохор и Пахом яздеха на кон.

Чавката седна на пръчка, пръчката удари чавката.

От тропот на копита прах лети по полето.

Бялата устна на бика беше тъпа.

Водовозът е превозвал вода от водопровода.

Феня има суичър, Фая има обувки.

На седем шейни, седем души седяха в самите шейни.

Мацката на пиленцето се вкопчваше упорито във веригата.

Пристигна Прокоп - копърът се вари.

Тръгна Прокоп - копърът се вари.

Както при Прокоп врял копър, така и без Прокоп врял копър.

Майка даде на Ромаша суроватка от киселото мляко.

Пчелата бръмна и паякът бръмна.

Люспи на щука, четина на прасе.

Капачката не е ушита в стил Колпаков, трябва да опаковам отново капачката, но я опаковайте отново.

В двора има трева, на тревата има дърва за огрев: едно дърва, две дърва - не режете дърва на тревата на двора.

Корабите завъртяха, но не завъртяха.

Не можете да говорите през всички усуквания на езици, не можете да говорите през всички усуквания на езици бързо.

Кажете малки усуквания на езика на едно издишване. Поддържайте плавността и последователността на тяхното произношение. Вижте упражнения за развитие на речевото дишане тук.

Работа върху интонационната изразителност на речта.

За устната реч е много важно правилното използване на интонационни средства за изразителност: логическо ударение (изолиране на основните думи или фрази от фраза чрез повишаване или понижаване на гласа, промяна на темпото), паузи (временни спирания в речта), мелодия ( промени в гласа по време на реч).височина и сила), темпо (броят думи или срички, произнесени за определена единица време), промени в силата на гласа, тембър. Интонацията прави речта жива, емоционално богата, мислите се изразяват по-пълно и пълно.

Упражнения за развитие на интонационна изразителност на речта.

1. Прочетете изразите, като подчертавате с гласа си подчертаните думи.

Момиче играе в градината с кукла. (Момичето играе, не момчето.)

Момиче играе в градината с кукла. (И не просто я заведе там.)

Момиче играе в градината с кукла. (И не в парка, в гората.)

Момиче играе в градината с кукла. (И не с друга играчка.)

2. Прочетете фразите, като отделяте отделни думи във всяка фраза една по една; наблюдавайте как се променя значението на фразата.

Кожухът висеше на закачалка.

Момчето прочете интересна книга.

Децата направиха разходка с лодка.

На нашата улица отвори кино.

Мама купи на сина си нов велосипед.

3. Прочетете пословици и поговорки, като подчертавате думите с най-важно значение в гласа си.

Всеки зеленчук има своето време.

Лежи меко, но спи трудно.

Няма по-добър приятел от собствената ти майка.

Слънцето грее, но луната просто грее.

Това, което е написано с химикал, не може да бъде изсечено с брадва.

4. Прочетете стихотворението на глас (или изберете прозаичен текст) и подчертайте основните думи и изрази в гласа си.

Бял пухкав сняг

Въртене във въздуха

И той тихо пада на земята и ляга.

И на сутринта полето побеля от сняг,

Сякаш всичко го беше покрило с пелена.

Тъмна гора с шапка

Покрито странно

И заспа под нея

Силен, неудържим...

Дните станаха кратки,

Слънцето грее малко

Тук идват студовете -

И зимата дойде.

И.Суриков

5. Прочетете пословиците и поговорките, като спирате на правилните места.

Който знае как да работи, не може да седи без работа.

Навийте къдриците си, но не забравяйте за бизнеса.

Както посееш, така ще пожънеш.

Пушенето е вредно за здравето!

Да живееш без нищо е само да опушиш небето.

Не вярвай на началото, вярвай на края.

Където иглата, там и конецът.

Отстоявайте смело това, което е правилно.

Един стар приятел е по-добър от двама нови.

Животът е даден за добри дела.

Наталия Никулина

Напоследък има много деца, страдащи от говорни нарушения. Те имат слабост в силата и продължителността на издишване речево издишване. Ето защо, развитие на дишанетоедин от първите и много важни етапи на корективна интервенция за деца с говорни нарушения.

Речево дишане- е основният източник на енергия при образуването на звукове на речта. Речево дишанесе различава от физиологичния по това, че е произволен, вдишването е по-кратко, издишването, напротив, е бавно, прекъснато, подчинено на произношението на текста.

Формиране речевото дишане включва, включително производството на въздушен поток. Произвеждането на въздушна струя се счита за едно от необходимите и значими условия за постановка звуци: звуците се произнасят по време на фазата на издишване.

дихателнанеобходими са упражнения за укрепване на въздушния поток, развитиецеленасоченост на въздушната струя (духнете с устните или на езика си, развитие дихателнаупражненията увеличават вентилацията на белите дробове, така че изпълнявайте игритрябва да бъде в чиста, проветрива зона. Уверете се, че детето ви не получава световъртеж. Веднага щом се почувствате замаяни, направете почивка, като постепенно увеличавате продължителността ден след ден.

Игри за развитие на речевото дишанеможе грубо да се раздели на три групи:

1. Игри за развитиесила на въздушната струя.

2. Игри за развитиепродължителност на въздушната струя.

3. Игри за развитиецеленасоченост на въздушния поток.

Игри за развитиевъздушни сили

"Сезони".

Мишена: развитие

Оборудване: кутии, декорирани според времето на годината: зима - сняг - пенополистирол, пролет - дърво с птици, лято - пеперуди, есен - есенни листа от хартия; сламки.

"Султани"

Мишена: развитиесилно гладко орално издишване; активиране на лабиалните мускули.

Оборудване: Прикрепете ленти, изрязани от цветни торби или торби за боклук и закрепени заедно върху дървено шишче.

"Охлюви"

Мишена: развитиесилно гладко орално издишване; активиране на лабиалните мускули.

Оборудване: охлюви и полета отпечатани и ламинирани

Игри за развитиепродължителност на въздушната струя

"Дядо Фрост"

Мишена: развитие на дългосрочни

Оборудване: кутии за бонбони, конфети в кутиите; В шапката на Дядо Коледа беше пробита дупка за сламка.

"Насекоми"

Мишена: развитие на дългосрочни, плавно издишване, активиране на мускулите на устните.

Оборудване: отпечатани и залепени насекоми, прикрепени към моливи.

Игри за развитиенасочване на въздушния поток

"Футбол"

Мишена

Оборудване: кутия, покрита със самозалепващо фолио, врата от пластмасови контейнери, топка за тенис на маса.

"Смешарики"

Мишена: разработете целенасочен въздушен поток.

Оборудване: Снимки "Смешарики"залепени от двете страни за пластмасов контейнер, топки за вита или топка за тенис на маса.

Крайната цел на обучението речево дишанетренира дълго издишване, тренира способността за рационално изразходване на подаването на въздух по време на реч и в резултат на това е добра основа за издаване на звуци.

Ирина Колесникова

Картотека на игрите за развитие на правилното речево дишане при деца в предучилищна възраст.

Упражнения за дъхтрябва да се изпълняват ежедневно, като ги включват във физкултурата и развлекателната гимнастика; по време на занятия, включително в организационен момент или по време на физическо възпитание. По-добре е упражненията да се провеждат в игрива форма, така че децата да ги изпълняват с интерес и удоволствие.

Упражнения за развитие на физиологичното дишане

"Магазин за цветя"

(Намираме се в магазин за цветя. Въздухът е изпълнен с различни аромати. Миризмата на някакво цвете преобладава. Потърсете миризмата, назовете това цвете) Бавно, спокойно, пое дълбоко въздух. Колко безшумно нахлува въздухът през разширените ноздри! Гръден кош - разширен (не е повдигнато). Рамене- "висене". Вдишайте. Закъснение (търсим, намерихме миризмата). Издишване.

"Скиорско състезание"

Ски фигури (изрязани от тънки картон) застанете на ръба на масата. Децата се извикват по двойки. Всяко дете сяда срещу скиора. Учителят предупреждава, че скиорът може да се задвижи само с едно издишване, невъзможно е да духате няколко пъти подред. По сигнал "Отивам"деца духат върху фигурите. Останалите деца гледат чий скиор ще отиде по-нататък (плъзга се по масата)

"Чий кораб е по-добър?"

На всяко дете се дава чиста бутилка. Учител говори: „Деца, вижте как моето балонче жужи, ако духна в него (биукане). Звучеше като параход. Как ще бръмчи параходът на Миша? Учителят извиква всички един по един децаи след това кани всички да натиснат клаксона заедно. Трябва помня: За да бръмчи балонът, долната устна трябва леко да докосва ръба на шийката му. Въздушната струя трябва да е силна. Всяко дете може да духа само за няколко секунди, за да избегне замайване.

„Кой може да духа на листата най-дълго?“

Учителят има листа от различни дървета на струни. „Вижте, деца. Тези листа долетяха към нас с ветреца. Те са толкова красиви и леки. Нека духаме тези листа като бриз, ето така. (Покажи как се духа). Чудя се чий лист може да се върти на вятъра по-дълго от другите. Учителят следи децата да не издуват бузи, да не се напрягат и да духат върху листата лесно и спокойно.

Упражнения за развитие на речевото дишане

"Резачка за дърва"

Децата стоят. Краката на широчината на раменете, ръцете надолу и пръстите на ръцете "ключалка". Бързо вдигнете ръцете си - вдишайте, наведете се напред, бавно спускайте "тежка брадва", кажи - уау! - при продължително издишване.

"Снежна буря"

Пролетта дойде. Но зимата не иска да си отиде. Тя се ядосва, праща виелици и виелици. вой снежна буря: ъ-ъ-ъ. Свирки вятър: с-с-с-с. Вятърът се огъва дървета: ш-ш-ш-ш. Но тогава виелицата започна да стихва. (Повторете същото, само по-тихо). И тя млъкна.

"На брега на морето"

Представете си себе си на брега на морето. затвори очи Чуйте как бяга вълна:сссс. Излива се пясък: с-с-с-с. Песен на вятъра тананика: с-с-с-с. И пясък разпръсква: с-с-с-с.

"Ехо"

Учителят казва силно, докато издишва звук: а-а-а. И детето мълчи отговаря: а-а-а. Можете да играете и с гласни звуци комбинации: au, ua, io. и т.н. и отделно думи: „Да, Оля! Здравей Петя!.

"балон"

някои децастоят с наведени глави, хванати за ръце. След това бавно повдигнете главата и ръцете си, осъден: „Надуй се, балон, надуй се голямо, остани така, но не се пръсни.“ По сигнал учител: „Балонът се спука!“Децата бавно спускат глави и ръце, произнасяйки продължително ssss. или шшшшш, имитирайки излизащия въздух. Уверете се, че децата не издуват бузите си, когато произнасят звук. (Балонът освобождава въздух, вместо да се надува.).

"врана"

Децата седят. Ръцете са спуснати покрай тялото. Бързо повдигнете ръцете си нагоре през страните - вдишайте, бавно спуснете ръцете си - издишайте. Произнесете "ка-а-ар!"

"Хубава миризма"

Учителят има две или три свежи цветя, които са най-познати на децата, например момина сълза, теменужка и люляк. Цветята могат да бъдат заменени с плодове с определена миризма (портокал, лимон, ябълка)или листа (касис, топола, череша). Дете мирише цвете и издишва и казва фраза "Мирише хубаво"или „Много приятна миризма“и т.н.

"Кажи истината"

Учителят кани децата да поемат дълбоко въздух и докато издишват казвам: „Тридесет и три Егорки живееха на хълм, близо до коледно дърво.“. Поемете дълбоко въздух и издишайте казвам: „Една Егорка, две Егорки, три Егорки“.

"сняг".

Детето е поканено да издуха памучна вата, малки парчета хартия и пух и по този начин да превърне обикновена стая в заснежена гора. Устните на детето трябва да са заоблени и леко изпънати напред. Препоръчително е да не издувате бузите си, когато изпълнявате това упражнение.

"Кораби".

Напълнете леген с вода и научете детето си да духа върху леки предмети в легена, например лодки. Можете да организирате състезание: чиято лодка отплава по-далеч. Много е добре да използвате пластмасови яйца от "по-добри изненади"или опаковки от калъфи за обувки, разпределени от автоматични машини.

"Футбол".

Изградете гол от конструктор или друг материал, вземете топка за пинг-понг или друга лека топка. И играйте футбол с детето си. Детето трябва да духа върху топката, опитвайки се да я вкара във вратата. Можете да вземете две топки и да играете игра: "Кой е по-бърз".

"Бълбулки".

Вземете две прозрачни пластмасови чаши. В едната налейте много вода почти до ръба, а в другата налейте малко. Поканете детето си да играе "бълбулки"с помощта на сламки за коктейли. За да направите това, трябва да духнете слабо през сламка в чаша с много вода, а в чаша с малко вода можете да духнете силно. Задачата на детето е да играе така "бълбулки"за да не се разлива вода. Не забравяйте да привлечете вниманието на детето си думи: слаб, силен, много, малко. Тази игра може да се използва и за затвърждаване на знанията за цветовете. За да направите това, вземете многоцветни чаши и тръби и поканете детето да духа в зелена чаша през зелена тръба и т.н.

"Магически мехурчета".

Поканете детето си да играе със сапунени мехурчета. Той може сам да духа сапунени мехури, но ако не може или не иска да тренира, тогава вие ги духайте. насочвайки ги към детето. Това насърчава бебето да духа мехурчетата, за да не го удрят.

"Дудочка".

Поканете детето си да изплези тесния си език напред, като леко докосва стъкления флакон с върха на езика си. Издухайте върха на езика си, така че балонът да свири като тръба.

"хармоника".

Поканете детето си да стане музикант, нека свири на хармоника. В същото време вашата задача не е да го научите да свири, така че не обръщайте внимание на мелодията. Важно е детето вдишанивъздух през хармониката и издиша в нея.

"свещ".

Купете големи цветни свещи и си играйте с тях. Запалвате свещи и карате детето да духне на синя свещ, след това на жълта и т.н. Трябва да духате бавно, вдишването не трябва да е шумно и не можете да издувате бузите си. Първо можете да доближите свещта до детето, след което постепенно да я премахнете.

"Косачки".

Това упражнение може да се изпълнява под звуците Март: на слабия такт на мелодията вдишайте и "прибиране на плитка"настрани, на силното - издишайте и "коса на коса".

"Жираф и мишка"

Мишена: образуване речево дишане и правилно звуково произношение.

Напредък на играта

Детето стои изправено, след това коленичи, вдига ръце нагоре, протяга се и гледа ръцете си - вдишайте ( „Жирафът е висок.“). Кляка, хващайки коленете си с ръце и спускайки главата си - издишайте, произнасяйки звука ш-ш-ш ( ". Мишката има малка").

След това детето отива и в същото време произнася:

Нашият жираф се прибра

Заедно с малката сива мишка.

Жирафът е висок

Мишката е малка.

(Повторете 6-8 пъти.)

"Жаба-ва" (Възраст - 4 години)

Мишена: развитиекоординация на зрителни, слухови и двигателни анализатори, формиране правилно говорно дишане.

Материал: шнур, столове.

Напредък на играта

В средата на сайта нарисувайте голям кръг или поставете дебел шнур във формата на кръг. Вътре в кръга - "блато". Група децае разположен по ръба на кръга, останалите седят на столове, поставени от едната страна на платформата. Заедно с децата, седнали на столове, водещият рецитира:

По пътеката, по пътеката

Жабите скачат и скачат.

ква-ква-ква,

Жабите скачат и скачат.

Ква-ква-ква.

Децата, седнали в кръг, скачат нагоре и надолу, преструвайки се на жаби. В края на стихотворението деца, седнали на столове, пляскат с ръце (плашат "жаби"). "Жаби"скочи в "блато": прескочете линията и клекнете, казвайки "ква-ква"с дълбоко издишване.

В края на играта лидерът пита деца се разтягат, вдигнете ръцете си нагоре, погледнете ги (вдишвам).

Мишена: развитиефонематично съзнание - преподавам децаразпознават звуци и ги подчертават, определят мястото на звука в името на предмет.

"вода"

Мишена: развитие на речевото дишане(произнасяне на звук на едно издишване, изтеглено, образуващо се правилнопроизношение на звука С.

Материал: кран за вода, снимкас изображение на хора, които се мият деца.

Напредък на играта

Възрастен отваря крана за вода и обръща внимание на детето как "пее"вода, течаща от чешмата (сссс). След това показва снимкас изображение на хора, които се мият деца и чете стихче за деца: Водица, водица, Умий ми лицето, Да ми блестят очите, Да ми руменят бузите, Да ми се смее устата, Да ми хапят зъбите!

Възрастният и детето повтарят стихчето 3-4 пъти и в края на играта му предлагат "пея"водна песен Детето пее "дълга песен", т.е. произнася звука С провлачено.

"Капитани"

Мишена: развитиеспособността да се комбинира произношението на звук с началото на издишването, редувайки се дълго, плавно и силно издишване; развитиеспособността да произнасяте звука F за дълго време на едно издишване и да произнасяте звука P многократно (п-п-п)на едно издишване; активиране на мускулите на устните.

Материал: купа с вода и хартиени лодки.

Напредък на играта

На малка масичка има купа с вода с плаваща върху нея хартиена лодка. Детето сяда на стол и духа на лодката, произнасяйки звука F или P.

Възрастен кани детето да се повози с лодка от един град в друг, като маркира градовете с икони по краищата на таза.

Възрастният обяснява на детето, че за да се движи лодката, трябва да духате върху нея бавно, със стиснати устни, сякаш за да произнесете звука F. Можете просто да духате - изпъвайки устните си с тръба, но без да надуваш бузите си. Лодката е равна "на вятъра"се движи плавно и уверено плува към целта.

„Но идва поривист вятър“, казва възрастният, „духа неравномерно: п-п-п. Детето повтаря и се стреми да кара лодката до определено място.

Възрастният следи при произнасяне на звука Ф детето да не надува бузите си; Произнасях звука Р 2-3 пъти на едно издишване и също не надувах бузите си. Завършване на играта, дете и възрастен заедно пея:

Вятър, бриз, дръпни платното! Карайте кораба до река Волга!

„Внимателен радист“

Мишена: развитие на чувство за ритъм, образуване речево дишане

Напредък на играта

Водещият говори: „Вие ще бъдете радист и трябва, по мой сигнал, да почукате с ръба на дланта си ( "чукам") и кажи колко ръкопляскания съм направил и в какъв ритъм и аз ще ръкопляскам.”

Водещият пляска и казва "ръкопляскане". Детето слуша ритъма и говори "чукам":

а) с нарастващи редове: чукане - пляскане; чукам, чукам - пляскам, пляскам; чукам, чукам, чукам - пляс, пляс, пляс и т.н.;

б) със смяна на темпото (бързо бавно);

в) с промяна на обема (от тих полушепот до висок глас)и двигателни усилия (от леки докосвания до интензивно почукване).

"Бълбулки".

Вземете две прозрачни пластмасови чаши. В едната налейте много вода почти до ръба, а в другата налейте малко. Поканете детето си да играе на „bulbulki“ с коктейлни сламки. За да направите това, трябва да духнете слабо през сламка в чаша с много вода, а в чаша с малко вода можете да духнете силно. Задачата на детето е да играе на „bulbulki“ така, че да не разлее вода. Не забравяйте да привлечете вниманието на детето си към думите: слаб, силен, много, малко. Тази игра може да се използва и за затвърждаване на знанията за цветовете. За да направите това, вземете многоцветни чаши и тръби и поканете детето да духа в зелена чаша през зелена тръба и т.н.

"Магически мехурчета"

Поканете детето си да играе със сапунени мехурчета. Той може сам да издуха сапунени мехури, но ако не може или не иска да се упражнява, тогава вие издухайте мехурчетата, насочвайки ги към детето. Това насърчава бебето да духа мехурчетата, за да не го удрят.

"Тръба".

— Лети, пеперудо.

Цел: развитие на дълго непрекъснато орално издишване; активиране на лабиалните мускули. Оборудване: 4 ярки хартиени пеперуди (жълто, оранжево, червено, златно)

Прогрес на играта: Преди да започнете урока, завържете конец с дължина 20-40 см към всяка пеперуда, прикрепете нишките към кабела на известно разстояние една от друга. Издърпайте кабела, така че пеперудите да висят на нивото на лицето на изправеното дете.

Учителят показва на детето пеперуди и ги кани да играят с тях. Вижте колко красиви са цветните пеперуди! Да видим дали могат да летят. Детето застава близо до пеперудите и духа върху тях. Необходимо е да се гарантира, че детето стои изправено, не повдига раменете си при издишване, духа на едно издишване, без да поема въздух, не издува бузите си и леко избутва устните си напред. Можете да духате не повече от 10 секунди с паузи, за да избегнете замайване.

"Балон"

Цел: развитие на силно плавно орално издишване; активиране на лабиалните мускули.

Оборудване: обикновен балон на връв.

Как се играе: Закачете балона на нивото на лицето на детето. Надуйте балона, така че да лети високо, след което предложете да духате на детето. Възможна е по-сложна версия на играта. Хвърлете балона нагоре. Поканете детето си да духне топката няколко пъти, за да не падне по-дълго на пода. Да духаме върху топката, за да не падне. Като този! По-силен!

"Spinner"

Цел: развитие на дълго, плавно издишване; активиране на лабиалните мускули.

Оборудване: въртяща се играчка.

Как се играе: Преди да започнете играта, направете играчка въртящо се колело от хартия.Предлагаме детето да духне на въртящото се колело, за да се завърти. Да направим малко вятър - да духаме на грамофона. Така се оказа! Духайте още по-силно - спинера се върти по-бързо.Играта може да се играе самостоятелно или в група деца.

„Коледната елха беше покрита.“

Цел: формиране на плавно продължително издишване; активиране на лабиалните мускули.

Оборудване: коледно дърво, сняг (пяна), коктейлна тръба

Как се играе: Детето трябва да духне пяната през тръба, така че коледната елха да се покрие със сняг.Вижте колко е красива нашата коледна елха, но върху нея изобщо няма сняг! Нека помислим за снега, така че да покрие нашата коледна елха.

"Грах срещу ядки"ЦЕЛ: редуване на дълго, плавно и силно издишване.

Мачът се провежда на „хокейно игрище“ (кутия за бонбони), „стикове“ и сламки за коктейли. Победител е този, който издуха своите „играчи“ във вратата на врага по-бързо. „Играчите“ (2-3 грахови зърна и 2-3 ядки) са предварително разпръснати из полето.

"мелница"

Цел: формиране на гладко, силно, продължително издишване; активиране на лабиалните мускули.

Оборудване: вятърна мелница

Ход на играта: От детето се иска да духне на вятърното колело, така че да се завърти. Колко слънчево е времето днес, но за съжаление няма вятър и за да работи нашата мелница, имаме нужда от вятър.. Нека изобразим то с теб.

"раса"

Цел: формиране на гладко, продължително издишване; активиране на лабиалните мускули.

Оборудване: платноходка на колела, кола, ATV

Ход на играта: Учителят показва на детето колите и го кани да играе с тях. Превозното средство се поставя на равна повърхност, на стартовата линия. Първо възрастният показва колко силно трябва да духне върху колата, така че да се претърколи в противоположния край на масата. След това каним детето да духа на транспорта. Като организирате игра в група, можете да организирате състезание, за да видите чия кола ще стигне до финала по-бързо.

"Ароматни кутии"

Цел: обучение на назално вдишване, разпознаване на миризми. Окомплектовка: 3 чифта кутии с аромати (мандарина, чай, карамфил)

Ход на играта: На детето се дават 3 кутии с различни миризми, които трябва да помирише и да намери чифт от съответната миризма.

"Птици (пеперуди)"

Задача: укрепване на мускулите на устните, развитие V бавен въздушен поток.

Оборудване: фигурки на птици или пеперуди, вс изрязани и ярко оцветени.

Описание. „Птици“ („пеперуди“) са засадени на ръбамаса. Двама играчи състезават се в койще може да избута фигурата ви възможно най-далечР ку на повърхността на масата. Преди да започне игратаА поемете едно дълбоко въздух през носа, допълнителновдишването не е разрешено. Вместо повърхностфигурките за маса също могат да "летят" на струниизползвайки силно, насочено издишване.

"хипопотам"

Цел: подобряване на функцията на външното дишане, овладяване на основните техники на дихателните упражнения.

Детето, което е в легнало положение, поставя дланта си върху областта на диафрагмата. Възрастен произнася рима:

Хипопотамите лежаха, хипопотамите дишаха.

След това коремът пада (издишайте).

Упражнението може да се изпълнява в седнало положение и да се придружава от римуване:

Хипопотамите седнаха и докоснаха коремите си.

След това коремът се повдига (вдишайте),

След това коремът пада (издишайте).

„Порасни, пяна!“

Цел: развитие на силно орално издишване; активиране на лабиалните мускули.

Оборудване: чаша вода, сламки за коктейли с различни диаметри, препарат за миене на съдове.

Ход на играта: Тази игра може да се предложи на детето, след като се научи да духа добре през сламка в чаша с вода (не пие вода, не огъва сламката). Добавете малко препарат за миене на съдове във водата, след това вземете сламка и издухайте във водата - със силно бълбукане пред очите на детето ще израсне облак от преливащи се мехурчета. След това предложете да духате на детето. Когато има много пяна, можете да духате върху нея.

Сега ще правя фокус покус! Вземам препарата за миене на съдове и го пускам във водата... Сега ще го разбъркам - ари-бар-топ-топ-топ! Взимам тръбата и духам. Вижте какво стана! Това е пяна от малки и големи мехурчета! Сега се опитайте да духате.

Прегърнете се

Изправени, краката на ширината на раменете, ръцете встрани на нивото на раменете, ръцете са обърнати напред, пръстите са разтворени.

Поеми си дълбоко въздух.
Скръстете ръцете си пред гърдите със светкавична скорост, така че ръцете ви да удрят лопатките.
Плавно и бавно се върнете в изправено положение, като поемете дълбоко и бавно дъх.

Възраст.

Картотека на игрите за развитие на правилното речево дишане при деца в предучилищна възраст.

Ежедневно трябва да се изпълняват дихателни упражнения, включващи ги във физкултурата и развлекателната гимнастика; по време на занятия, включително в организационен момент или по време на физическо възпитание. По-добре е упражненията да се провеждат в игрива форма, така че децата да ги изпълняват с интерес и удоволствие.

Упражнения за развитие на физиологично дишане

"Магазин за цветя"

(Намираме се в магазин за цветя. Въздухът е изпълнен с различни аромати. Миризмата на някакво цвете преобладава. Потърсете миризмата, назовете това цвете) Бавно, спокойно, пое дълбоко въздух. Колко безшумно нахлува въздухът през разширените ноздри! Гръдният кош е разширен (не повдигнат). Раменете „висят“. Вдишайте. Забавяне (търсим, намерихме миризмата). Издишване.

"Скиорско състезание"

Фигури на скиори (изрязани от тънък картон) стоят на ръба на масата. Децата се извикват по двойки. Всяко дете сяда срещу скиора. Учителят предупреждава, че скиорът може да се задвижи само с едно издишване, невъзможно е да духате няколко пъти подред. При сигнал „Да вървим“ децата духат върху фигурите. Останалите деца гледат кой скиор ще отиде по-напред (плъзнете по масата)

„Чий кораб е по-добър? »

На всяко дете се дава чиста бутилка. Учителят казва: „Деца, вижте как моето балонче бръмчи, ако духам в него (бипкане). Звучеше като параход. Как ще бръмчи параходът на Миша? „Учителят извиква всички деца последователно и след това ги кани да клаксоннат заедно. Трябва да се помни: за да бръмчи балонът, долната устна трябва леко да докосне ръба на шията. Въздушната струя трябва да е силна. Всяко дете може да духа само за няколко секунди, за да избегне замайване.

„Кой може да духа на листата най-дълго? »

Учителят има листа от различни дървета на струни. „Вижте, деца. Тези листа долетяха към нас с ветреца. Те са толкова красиви и леки. Нека духаме тези листа като бриз, ето така. (Покажете как се духа). Чудя се чий лист може да се върти на вятъра по-дълго от другите. Учителят следи децата да не издуват бузи, да не се напрягат и да духат върху листата лесно и спокойно.

Упражнения за развитие на речевото дишане

"Резачка за дърва"

Децата стоят. Краката са на широчината на раменете, ръцете са спуснати и пръстите са свити заедно. Бързо вдигнете ръцете си - вдишайте, наведете се напред, бавно спускайки „тежката брадва“, кажете - уау! - при продължително издишване.

Пролетта дойде. Но зимата не иска да си отиде. Тя се ядосва, праща виелици и виелици. Виелицата вие: о-о-о. Вятърът свисти: с-с-с-с. Вятърът огъва дърветата: ш-ш-ш-ш. Но тогава виелицата започна да стихва. (Повторете същото, само по-тихо). И тя млъкна.

"На брега на морето"

Представете си себе си на брега на морето. затвори очи Чуйте вълната да тече: ssss. Сипе се пясък: с-с-с-с. Вятърът пее песен: с-с-с-с. И пясъкът се разпръсква: с-с-с-с.

Учителят силно произнася звука при издишване: а-а-а-а. А детето тихо отговаря: а-а-а-а. Можете да играете, като използвате гласни звуци, както и комбинации: ay, ua, io. и т.н. и отделни думи: „Ай, Оля! Здравей Петя! "

"балон"

Няколко деца стоят с наведени глави, хванати за ръце. След това, бавно повдигайки глави и ръце, те казват: „Надуйте, издуйте мехур, издуйте се голямо, останете така, но не се спукайте. „По сигнал на учителя: „Балонът се спука! „Децата бавно спускат глави и ръце, произнасяйки продължително псс. или шшшшш, имитирайки излизащия въздух. Уверете се, че при произнасяне на звук децата не издуват бузите си (балонът изпуска въздух и не се надува).

"врана"

Децата седят. Ръцете са спуснати покрай тялото. Бързо повдигнете ръцете си нагоре през страните - вдишайте, бавно спуснете ръцете си - издишайте. Кажете "ка-а-ар!" »

"Хубава миризма"

Учителят има две или три свежи цветя, които са най-познати на децата, например момина сълза, теменужка и люляк. Цветята могат да бъдат заменени с плодове с определена миризма (портокал, лимон, ябълка) или листа (касис, топола, череша). Детето помирисва цветето и докато издишва, казва фразата „Мирише добре“ или „Много приятна миризма“ и т.н.

"Кажи истината"

Учителят кани децата да поемат дълбоко дъх и, докато издишват, да кажат: „Тридесет и три Егорка живееха на хълм, близо до коледно дърво.“ Поемете дълбоко въздух и докато издишвате, кажете: „Една Егорка, две Егорки, три Егорки“. »

"Кораби".

Напълнете леген с вода и научете детето си да духа върху леки предмети в легена, например лодки. Можете да организирате състезание, за да видите чия лодка е отплавала най-далеч. За тези цели е много добре да използвате пластмасови яйца от Kinder Surprises или опаковки от калъфи за обувки, издадени от автоматични машини.

"Футбол".

"Бълбулки".

"Магически мехурчета"

"Тръба".

„Хармоника“.

Поканете детето си да стане музикант, нека свири на хармоника. В същото време вашата задача не е да го научите да свири, така че не обръщайте внимание на мелодията. Важно е детето да вдишва въздух през хармониката и да издишва в нея.

"Косачки".

Това упражнение може да се изпълнява под звуците на марш: на слабия ритъм на мелодията вдишайте и „преместете косата“ настрани, на силния ритъм издишайте и „завъртете косата“.

"Жираф и мишка"

Цел: формиране на речево дишане и правилно звуково произношение.

Детето стои право, след това коленичи, вдига ръце нагоре, протяга се и гледа ръцете си - вдишайте („Жирафът е висок.“). Той кляка, хващайки коленете си с ръце и спускайки глава, издишвайки, произнасяйки звука ш-ш-ш („Мишката има малка“).

Тогава детето отива и едновременно казва:

Нашият жираф се прибра

Заедно с малката сива мишка.

Жирафът е висок

Мишката е малка.

(Повторете 6-8 пъти.)

“Frog-wah” (Възраст - 4 години)

Цел: развитие на координацията на зрителните, слуховите и двигателните анализатори, формиране на правилно речево дишане.

Материал: шнур, столове.

В средата на сайта нарисувайте голям кръг или поставете дебел шнур във формата на кръг. Вътре в кръга има „блато“. Група деца седи по ръба на кръга, останалите седят на столове, поставени от едната страна на зоната. Заедно с децата, седнали на столове, водещият рецитира:

По пътеката, по пътеката

Жабите скачат и скачат.

ква-ква-ква,

Жабите скачат и скачат.

Ква-ква-ква.

Децата, седнали в кръг, скачат нагоре и надолу, преструвайки се на жаби. В края на стихотворението деца, седнали на столове, пляскат с ръце (плашат „жабите“). „Жабите“ скачат в „блатото“: прескачат линията и клякат, произнасяйки „ква-ква“ с дълбоко издишване.

В края на играта лидерът моли децата да се протегнат, да вдигнат ръцете си нагоре и да ги погледнат (вдишват).

Цел: развитие на фонематичен слух - да научи децата да разпознават звуци и да ги подчертават, да определят мястото на звука в името на обекта.

"вода"

Цел: развитие на речевото дишане (произнасяне на звук на едно издишване, изтеглено, формиране на правилното произношение на звука C.

Материал: кран за вода, снимка на деца, които се мият.

Възрастен отваря крана за вода и привлича вниманието на детето как водата, която тече от крана, „пее“ (сссс). След това показва снимка на деца, които се мият, и чете стихче за деца: Вода, вода, Измий лицето ми, За да блестят очите ми, За да се изчервят бузите ми, За да ми се смее устата, За да ми хапят зъбите!

Възрастният, заедно с детето, повтаря 3-4 пъти стихчето и в края на играта го кани да „изпее“ песента на водата. Детето пее „дълга песен“, тоест произнася звука С провлачено.

"Капитани"

Цел: развиване на способността за комбиниране на произношението на звук с началото на издишване, редуване на дълго, гладко и силно издишване; развитие на способността за продължително произнасяне на звука F на едно издишване и многократно произнасяне на звука P (p-p-p) на едно издишване; активиране на мускулите на устните.

Материал: леген с вода и хартиени лодки.

Възрастният обяснява на детето, че за да се движи лодката, трябва да духате върху нея бавно, със стиснати устни, сякаш за да произнесете звука F. Можете просто да духате - изпъвайки устните си с тръба, но без да надуваш бузите си. Когато вятърът е равен, корабът се движи плавно и уверено плава към целта.

„Но тогава идва поривист вятър“, казва възрастният, „духа неравномерно: п-п-п. Детето повтаря и се стреми да кара лодката до определено място.

Възрастният следи при произнасяне на звука Ф детето да не надува бузите си; Произнасях звука Р 2-3 пъти на едно издишване и също не надувах бузите си. Завършвайки играта, детето и възрастният пеят заедно:

Вятър, бриз, дръпни платното! Карайте кораба до река Волга!

„Внимателен радист“

Цел: развитие на чувство за ритъм, формиране на речево дишане

Водещият казва: „Вие ще бъдете радиооператор и трябва по мой сигнал да почукате („почукате“) с ръба на дланта си и да кажете колко пляскания съм направил и в какъв ритъм и аз ще пляскам.“

Водещият пляска и казва „ръкопляскайте“. Детето слуша ритъма и казва „чукай“:

а) с нарастващ ред: почукване - пляскане; чукам, чукам - пляскам, пляскам; чукам, чукам, чукам - пляс, пляс, пляс и т.н.;

б) с промяна на темпото (бързо - бавно);

в) с промяна на силата на звука (от тих полушепот до висок глас) и двигателните усилия (от леки докосвания до интензивно почукване).

www.maam.ru

Упражнения за развитие на речевото дишане, речевия слух и артикулационния апарат при децата

1. Упражнения за развитие на речевото дишане

Източникът на образуване на звуци на речта е въздушна струя, напускаща белите дробове през ларинкса, фаринкса, устната кухина или носа навън. Правилното говорно дишане осигурява нормално звукоиздаване, създава условия за поддържане на нормален обем на речта, стриктно спазване на паузите, поддържане на плавност на речта и интонационна изразителност.

1) „Надуйте балона“

Цел: развитие на правилно речево дишане - продължително произнасяне на съгласния звук F на едно издишване.

Поканете децата да играят тази игра: стоейки на килима, разтворете ръцете си широко отстрани - получавате топка, след това произнесете звука F за дълго време, като в същото време носите ръцете си пред себе си - топката изпуска въздуха. Накрая се прегърнете за раменете - балонът се е издул.

- Хайде да играем топчета! Разтворете ръцете си встрани - така! Ето колко големи станаха топките. Изведнъж в балона се появи малка дупка и той започна да се изпуска. Въздухът излиза от топката: F-F-F! Балонът е изпуснат!

Напомнете на децата да вдишат повече въздух, докато балонът е надут, и след това постепенно да го издишат плавно, издавайки звука F. Не всмуквайте въздух.

2) „Змия“

Цел: развитие на правилно речево дишане - продължително произнасяне на съгласния звук Sh на едно издишване.

Поканете децата да играят със змии. Играта се играе на тепиха.

- Хайде да играем на змии! Змиите са излезли от дупките си и се припичат на слънце. Змиите съскат: „Ш-Ш-Ш! »

Напомнете на децата да поемат дълбоко дъх и да съскат дълго време. При продължително произнасяне на звука Ш не можете да поемате въздух.

3) "Помпа"

Цел: развитие на правилно речево дишане - продължително произнасяне на съгласния звук C на едно издишване.

Поканете децата да играят с помпи. Играта се играе на пода и е придружена от движения, които симулират надуване на колело с помощта на помпа.

Колко от вас обичат да карат колело? Ами с кола? Всички го обичат. Но понякога колелата на автомобили и велосипеди се пробиват и изпускат въздух. Да вземем помпите и да помпаме колелата - така! "С-С-С" - помпите работят!

Възрастен показва движенията на помпата и обяснява, че трябва да вдишате повече въздух, докато помпата работи, и след това постепенно да я издишате плавно, произнасяйки звука C. Не можете да поемете въздух, докато произнасяте звука. Помпата може да продължи да работи след пауза, когато детето си поеме отново въздух. Необходимо е да се гарантира, че децата не се пренапрягат по време на игра.

4) „Забавна песен“

Цел: развитие на правилно речево дишане - произнасяне на няколко еднакви срички на едно издишване - LA-LA.

Учителят носи кукла или матрьошка и кани децата да изпеят забавна песен с нея.

– Днес ни дойде на гости куклата Катя. Куклата танцува и пее песен: „ЛА-ЛА-ЛА! ЛА-ЛА-ЛА! „Хайде да пеем заедно с Катя!

Докато пеете, уверете се, че децата произнасят три срички подред на едно издишване. Постепенно можете да се научите да пеете по-дълги песни на едно издишване - 6-9 срички подред. Уверете се, че децата не са преуморени.

5) „Щастливо пътуване“

Цел: развитие на правилно речево дишане - произнасяне на няколко еднакви срички на едно издишване - БИ-БИ, ТУ-ТУ.

Предложете на децата активна игра.

– Кой от вас обича да пътува? Вдигнете ръцете си, който се вози в колата. Сега вдигнете ръцете си кой се вози на влака. Хайде да играем на коли - колата кара и клаксони „Бийп! „А сега да се превърнем във влакове – „ТУ-ТУ! »

Покажете как се движи колата - разходете се из стаята, завъртайки въображаемия волан. Представяйки си влак, завъртете ръцете си, свити в лактите, напред и назад.

Уверете се, че децата произнасят две срички подред на едно издишване. Постепенно можете да се научите да произнасяте повече срички на едно издишване: БИ-БИ-БИ! ТУ-ТУ-ТУ-ТУ! Уверете се, че децата не са преуморени.

6) „Звуци около нас“

Цел: развитие на правилно речево дишане - пеене на гласните звуци A, O, U, Y на едно издишване.

Възрастен кани децата да играят такава игра.

В света около нас чуваме различни звуци. Как плаче бебето? “А-А-А!” А как въздиша мечето, когато го боли зъб? “О-О-О!” Самолетът в небето бръмчи: “У-У-У!” И параходът по реката бръмчи: “У-У-У”! Повтаряй след мен.

Възрастният насочва вниманието на децата към факта, че всеки звук трябва да се произнася дълго време, на едно издишване.

2. Упражнения за развитие на речевия слух

Речевият (фонематичен) слух е способността да се улавят и различават със слух звуците (фонемите) на родния език, както и да се разбира значението на различни комбинации от звуци - думи, фрази, текстове. Речевият слух помага да се разграничи човешката реч по сила на звука, скорост, тембър и интонация.

1) Упражнение „Зайче“

Цел: Да научи децата да разпознават кой е собственик на изречената фраза. За да изпълнят това упражнение, децата избират шофьор и го завързват с тънка носна кърпа. След това всяко дете на свой ред, променяйки гласа си, рецитира стихотворение: „Зайче, зайче, зайче, ела при мен на чай, ще взема самовар. Но първо познайте кой ви се е обадил, разберете! " Тези деца, чийто глас е разпознат от водещия, сами стават водещи.

2) Упражнение „Мечка“

Цел: да научите децата да идентифицират приятел по глас.

За това упражнение изберете шофьор, на когото е дадено плюшено мече (можете да вземете всяка друга играчка). След това децата сядат в малък полукръг, а лидерът сяда малко встрани от тях и се обръща с гръб към тях. След това едно от децата, по неизказана команда на учителя, вика мечката: „Мишенка, ела“. Водачът трябва да познае кой е извикал мечката, да се обърне и да се приближи до това дете, да му изръмжи като мечка.

Упражнение „Запомнете и повторете думите“

Цел: Насърчаване на натрупването на речников запас и в резултат на това развитието на паметта.

За тази игра се подготвят фити, които могат да бъдат звезди, изрязани от хартия, знамена и т.н. Преди началото на упражнението на децата се дават няколко парчета фити. След това учителят обяснява на децата хода на играта. Играта започва. Учителят произнася няколко думи подред (5-6 думи и децата трябва да ги повторят в същата последователност, в която учителят ги е нарекъл. Ако детето направи грешка при повторение, т.е. ги размени или ги забрави напълно, тогава това вече се счита за загуба и детето, за да продължи да остане в играта, раздава една от своите загуби. Детето, което има най-много останали загуби, печели.

3) Упражнение „Бъдете внимателни“

Цел: разширете речника на децата и ги научете правилно да идентифицират обект с неговото действие.

Учителят обяснява на децата хода на това упражнение: когато той каже неправилно, тогава няма нужда да вдигате ръцете си, в противен случай това ще се счита за грешка. Децата сядат на столове, успокояват се и започват да слушат внимателно учителя. Учителят сяда срещу децата, така че всички да го виждат. И отначало той започва да казва бавно, ясно произнасяйки всяка фраза: „Колата се движи“ (децата вдигат ръце). По-нататък: „Врана лети, кучето лае и т.н.“ Тогава учителят започва да се „обърква“, например: „Кравата лае, конят лети и т.н.“, тук децата, които слушаха внимателно, не трябва да вдигат ръце, тъй като фразата не е правилна. Когато децата усвоят това упражнение, то може да се усложни, тоест ръководителят може да го предложи на децата.

4) Упражнение „Горещо - студено“

Цел: Да научим децата да използват по-точно понятията „горещо“ и „студено“.

За да го изпълнят, децата се настаняват в полукръг на пода (на килима и им се дава топка. Децата трябва да търкалят топката по пода един към друг. В същото време детето, което изпраща топката, казва: „ Студено", това означава, че детето, на което е изпратена топката, може спокойно да я вземе с ръце. Но ако детето каже думата „горещо", тогава топката не може да бъде докосната с ръце.

3. Упражнения за развитие на артикулационния апарат.

1) „Шпатула“

Устата е отворена, широк, отпуснат език лежи върху долната устна.

Едно две три четири пет,

Отиваме, да се разходим,

Да вземем всички шпатули и да отидем в пясъчника.

Имам лопатка -

Широка и гладка.

2) "Чаша"

Устата е широко отворена. Предните и страничните ръбове на широкия език са повдигнати, но не докосват зъбите.

Обичате ли да пиете чай?

Тогава не се прозявайте!

Отвори устата си

Остави чашата.

3) "стрелка"

Устата е отворена. Тесният, напрегнат език се избутва напред.

Отворете устата си по-широко

И избутайте езика си напред.

Едно две три четири пет -

Ще следваме стрелката.

4) „Тръба“

Устата е отворена. Страничните ръбове на езика са извити нагоре.

Издърпайте езика напред

Да, огънете ръбовете му.

Колко добър е?

Нашата тръба си е тръба!

5) "Гъба"

Устата е отворена. Смучете езика си до небцето.

Като истинска дива гъба, езикът се повдигна и залепна.

И гъбите растат в гората,

Много са вкусни.

Сложихме езика като гъбичка и го извадихме.

Излязохме на разходка в гората

И събирайте гъби.

Динамични упражнения за езика

1) „Гледайте“

Устата е леко отворена. Устните са разтегнати в усмивка. С върха на тесния език последователно достигайте до ъглите на устата според броенето на учителя.

Отваряме устата си по-широко,

Хайде с език напред

Ляво, дясно,

Тик так

Часът е точно на часовника.

Отваряме устата си по-широко,

Насочваме езика надясно.

Ние отваряме още по-широко,

Насочваме езика наляво.

Ляво - дясно, ляво - дясно,

На върха на езика, бъдете в крак с нас.

Език и така и така,

Това е висящият часовник.

Вървим: тик-так, тик-так.”

Правим всяка стъпка.

Със сигурност отиваме,

Ние никога не изоставаме.

2) „Змия“

Устата е широко отворена. Избутайте тесния език напред и го преместете дълбоко в устата.

Какво има на пейката?

Това е нашата змия.

Тънък, проточен

И толкова важно.

3) "Люлка"

Устата е отворена. С напрегнат език се протягайте последователно към носа и брадичката или към горните и долните резци.

Днес пеехме песни

И се залюля на люлката

Езикът също се залюля.

Покажи ми как? Изглежда.

Горе-долу, горе-долу,

Язък, не бъди мързелив!

Извади си брадичката

И не забравяйте за носа си!

Над къщата

На люлката

Излетяхме.

4) „Скрий бонбона“

Затворена уста. С напрегнат език се подпрете на едната или другата буза.

Първо - виждам бонбон зад дясната си буза,

Две - виждам бонбон зад лявата си буза,

Три - не виждам никакви бонбони!

Протягаме ръка към бюфета; трябва да скрием малко бонбони.

5) "макара"

Устата е отворена, върхът на езика лежи върху долните резци, страничните ръбове са притиснати към горните странични зъби. Широкият език се „извива“ напред и се прибира в дълбините на устата.

Казвам се макара

Но аз не съм твоята играчка.

Конци ми висят

зашийте всичките си панталони.

6) "Кон".

Смучете езика си до небцето и размахайте езика си. Щракнете бавно и здраво, издърпвайки хиоидния лигамент.

Клак - клак - клак!

Всички казахме

как препускаха конете.

Тук конете препуснаха,

Език, цъкай с нас.

Хей, къде е усмивката?

Зъби и лепкавост.

7) "Акордеон"

Устата е отворена. С помощта на широкия връх на езика, като четка, се придвижваме от горните резци към мекото небце.

Антошка има акордеон.

Посвири ни малко.

Упражнения за произношение на отделни звукове S - S'

При правилното произнасяне на звука "s" устните заемат позицията на следващата гласна, зъбите се събират, върхът на езика се опира на долните резци, задната част на езика се извива и в него се образува жлеб. средата му, по която издишаната струя въздух се насочва към резците. При произнасяне на мек звук “с” задната част на езика е по-извита към твърдото небце и целият език е напрегнат; върхът на езика лежи по-здраво върху резците.

Дадоха на Саня залъгалка,

Той седи тихо с нас.

3 – Зь При произнасяне на звуковете „з”, „з” артикулационният строеж е същият като при произнасяне на звуковете „с”, „с” само гласните цепки са затворени и вибрират, гласът.

Близо до гората зад деретата.

Змията пълзеше на зигзаг.

T Звукът "ts" се образува в резултат на бързото сливане на звуците "t" и "s" ("ts").

Нашият Василий е страхотен човек,

Яде кисела краставица.

При произнасяне на звука "ш" частите на артикулационния апарат заемат следното положение:

-устните са леко избутани напред;

– върхът на езика е повдигнат към небцето, но не го докосва, образувайки празнина;

– страничните ръбове на езика се притискат към горните кътници, като не позволяват на струя издишан въздух да преминава по ръбовете.

Баба Наташа шепне:

„Не бъди палав, внуче Паша! »

Има кола на магистралата -

Гумата й беше спукана.

F При произнасяне на звука "ж" положението на говорните органи е същото като при произнасяне на звука "ш", само гласните гънки са затворени и вибрират, гласът звучи.

Над тревата кръжи бръмбар

И бръмчи, бръмчи, бръмчи.

3 – F Под зеленото под храста

Таралежът си строи къща.

Ch Звукът "ch" се образува в резултат на бързото свързване на спиращия звук "t", последван от фрикативния "sch".

Прасчо и Мечо Пух

Начертайте ясен кръг.

Звукът „ш“ звучи като дълъг звук „ш“, докато устните са избутани напред, върхът на езика е повдигнат, както при произнасяне на звука „ш“ и образува празнина, кореновата част на езика е повдигнати.

Мразът щипе бузите ни,

Боде челото и боде носа.

При произнасяне на звука "l" позицията на устните зависи от последващата произнесена гласна. Горните и долните резци са разположени на малко разстояние един от друг. Върхът на езика лежи върху горните резци или венците. Страничните ръбове на езика не се срещат с кътниците, оставяйки проходи за издишан въздух отстрани. Коренната част на езика е повдигната, поради което езикът придобива формата на седло.

Мекият звук "l" се различава по артикулация от твърдия по това, че не се издига коренът на езика, а средната част на гърба му.

Котката пие мляко

Коремът му се закръгли.

При произнасяне на звука "r" позицията на устните зависи от следващите звуци. Между горните и долните зъби има известно разстояние. Езикът придобива формата на лъжица. Страничните му ръбове са в съседство с горните кътници, а предният ръб (върхът на езика) е повдигнат към алвеолите, влиза в контакт с тях и вибрира под натиска на издишания въздух.

Мекият звук "r" се различава по артикулация от твърдия чрез допълнително повдигане на задната част на езика към небцето и известно движение напред.

Рома беше щастлив днес -

Той отиде с баща си на парада.

Лара се разхождаше по поляната

И загубих панамената си шапка.

www.maam.ru

Методическо развитие в логопедията по темата: Здравословна методика: Развитие на речевото дишане при деца в предучилищна възраст с говорни нарушения

Целта на дихателните упражнения– увеличаване на обема на дишане,

нормализира ритъма си, развива плавно, безпроблемно, икономично издишване.

Възраст:от 3 години

1) Уроците трябва да започнат с развитие физиологично дишане.

Най-важни в развитието на физиологичното дишане са т.нар класически упражнения.

Тяхната цел:координация на оралното и назалното дишане, развитие на долния крайбрежен тип дишане с активното участие на диафрагмата.

2) Работата по развитието на речевото дишане се извършва в следната последователност:

без реч,

Игри за развитие на речевото дишане в средни и старши групи

Развитие на речевото дишане в часовете по логопедия. Игри за развитие на речевото дишане

Описание: тази статия може да се използва от учителите както за разговори с родители на родителски срещи, така и за разговори с колеги в методически обединения. Игрите, описани по-долу, могат да се използват в часовете по логопедия и в директните образователни дейности, извършвани от възпитателите. Игрите за развитие на речевото дишане са предназначени за деца от средна и старша предучилищна възраст.

Правилното говорно дишане е необходимо за развитието на говора, тъй като дихателната система не е нищо повече от енергийната основа на говорната система. Дишането влияе върху произношението на звука, артикулацията и гласа.

Недостатъците на дишането на бебето могат да бъдат преодолени:

1) развитие на по-дълбоко вдишване и по-дълго издишване;

2) развиване на способността на децата да дишат правилно по време на реч.

Поднасяме упражненията на детето само в игрова форма, не забравяме, че до нас има деца в предучилищна възраст и играта е на първо място за тях.

Когато играете игри, насочени към развиване на дишането при дете, трябва да знаете и помните, че дихателните упражнения бързо го уморяват и могат да причинят замайване. Следователно игрите трябва да бъдат ограничени във времето до 3-5 минути с почивки. Трябва също да се има предвид, че във всички игри, развиващи дишането, стриктно се спазва правилото: вдишването съвпада с разширяването на гръдния кош, издишването с неговото стесняване. По време на речта децата се учат да вдишват само през устата, а не през носа, както трябва да се прави извън речевите действия.

Много дихателни игри се използват за развитие на дишането на детето:

духайте снежинки, парчета хартия, пух от масата, от ръката си;

духайте върху светлинни топки, моливи, свещи;

духайте върху плаващи в леген патици и лодки, духайте върху всякакви грамофони и др.;

надуване на надуваеми играчки, балони, издухване на сапунени мехури;

В нашата детска градина игрите за развитие на дишането се провеждат не само в часовете по логопедия, но и се използват активно в директните образователни дейности, извършвани от учителите.

Ето описание на някои от игрите, използвани в нашите класове:

1. „Вкарай гол за Дракоша“

Мишена: развитие на силно непрекъснато издишване, развитие на лабиалните мускули.

Оборудване: лека топка за тенис на маса (дунапренова топка и други), играчка дракон.

Напредък на играта: Днес аз и ти ще бъдем футболисти и трябва да вкараш колкото се може повече голове за Дракоша.

Изпъваме устните си с тръба и плавно издухваме топката, забивайки я във вратата на Дракоша. В същото време учителят може да движи дракона с ръка, като по този начин създава трудности при отбелязването на гол.

внимание! Уверете се, че детето не надува бузите си. Ако е необходимо, можете да ги придържате с пръсти.

2. "Кой ще вкара топката във вратата"

Мишена: развитие на силно плавно издишване.

Оборудване: топка за тенис на маса или памук, порта от кофичка кисело мляко.

Прогрес на играта:- Днес, момчета, провеждаме състезание, за да видим кой може да вкара топката във вратата. И така, започваме. Участниците, усмихнете се, поставете широкия си език на долната си устна (упражнение „Шпатула“) и плавно, със звук, духайте върху топката.

внимание! Гледайте бузите на детето и се уверете, че той произнася, а не, тоест въздушната струя е тясна и не се разпръсква.

3. "Най-бързият молив"

Цел: развитие на дълго и гладко издишване.

Оборудване: цветни моливи с гладка или оребрена повърхност.

Как се играе: Поставете молив пред детето, което седи на масата на разстояние 20 см. Първо показваме на детето как да духа върху молив, така че да се търкулне до противоположния ръб на масата. Можете да играете тази игра заедно, като седите един срещу друг и търкаляте молива един към друг.

4. "Вълшебни пеперуди"

Мишена:развитие на продължително непрекъснато орално издишване.

Оборудване: изкуствено цвете (хартиено цвете, рисувано цвете) многоцветни (плътни) хартиени пеперуди.

Прогрес на играта:- Вижте какво красиво, вълшебно цвете имам. Знаете ли, че на него живеят пеперуди? Но проблемът е, че зъл магьосник ги омагьоса и те забравиха как да летят!

Нека с вас развалим магията, за да пърхат отново в небето. Вижте как го правя (учител духа пеперуди). Сега е твой ред!

5. "Пеперуди пърхат"

Мишена: развитие на дълго, плавно издишване.

Оборудване: кутия за обувки, декорирана във формата на лятна поляна, хартиени пеперуди, вързани на конец.

Прогрес на играта:- дойде красиво, топло утро, слънцето се издигна високо в небето. Птичките се събудиха и започнаха да пеят, зайчетата хукнаха да търсят храна. О, вижте пеперудите, които пърхат в небето.

Покажи ми как?

6. "Горещ чай"

Мишена:развитие на силно, гладко и продължително издишване.

Оборудване: чаши от цветен картон.

Прогрес на играта:- Здравейте, момичета и момчета! Днес сте ми на гости и гощавам всички с горещ чай, а за да не изгорите ви предлагам да духате!

7. „Снегът се върти, лети, лети“

Мишена:развитие на силно гладко издишване.

Оборудване:кутия за обувки, украсена със зимен мотив, хартиени снежинки, висящи на конец.

Напредък на играта: Зимата дойде и сняг започна да пада от небето. Дете духа снежинки.

8. "Фокус"

Мишена: развитие на силно, целенасочено издишване.

Оборудване:малко парче памучна вата.

Напредък на играта: Нека си представим, че вие и аз сме магьосници. Преди да покажем трика на вашето семейство, вие и аз трябва да тренираме.

Отваряме устата си. Правим „чаша“ (страничните ръбове на езика се притискат към горната устна, а в средата остава жлеб). Поставете малко парче памук върху носа си. Вдишваме през носа.

Духаме силно върху памучната вата през устата си, така че да лети нагоре.

За заниманията с деца създадох и албум с помощта на Microsoft Office PowerPoint, разпечатах листовете на картон и се получи интересно ръководство, където децата трябва да помогнат на таралеж да намери гъби под листата, да събудят принцеса с духане свали одеялото й, нахрани риба с червей, разпръсни облаците, за да се появи слънцето, охлади чая за лисичките и т.н.

Целта на упражненията е да се развие силно, продължително издишване.

Резултат:Всеки логопед и учител има игри за развитие на речевото дишане и това е много важно. Тези игри допринасят за: развитието на диференцирано дишане; по-дълго, по-плавно и равномерно издишване; активират лабиалните мускули, което спомага за постигане на добри резултати в процеса на коригиране на речта на децата.

Упражнения за развитие на дишането

Развитие на дишането при деца

Ако детето говори лошо, след което започнете да работите по развитие на речтатрябва преди всичко от развитието на дишането. Различни неща помагат за развитието на дишането игри и упражнения . За какво е?

Правилното (физиологично) дишане ще помогне на детето научи се да говоришспокойно, плавно, без бързане. Някои упражнения за развитие на дишанетоТе също помагат да научите детето да произнася правилно определени звуци.

Ако детето надува бузите си, докато говори, тогава речта му е неясна именно поради тази причина. И преди да започне производството, напр. свистящи звуци, е необходимо да се научи детето на правилното производство на въздушна струя. Предлагам ви малко игри и упражнения за развитие на правилно говорно дишане при деца:

Упражнения за развитие на дишането

Мишена: развитие на дълго, плавно и силно издишване, активиране на мускулите на устните.

Едно дете пуска сапунени мехури, останалите деца ги духат и не ги оставят да паднат.

"балон"

Мишена:

Децата стоят в кръг, навеждат глави надолу, имитирайки балон. След това, повтаряйки след възрастния „взривете мехур, взривете голям, останете така, не се пръснете!“, Децата повдигат глави и постепенно се движат назад, образувайки голям кръг. По сигнал на възрастния „Балонът се спука“ децата отиват в центъра на кръга, казвайки „С“, имитирайки изтичащия въздух.

Мишена: развитие на дълго, плавно издишване, активиране на мускулите на устните.

На ръба на масата се поставят птици, направени от тънка цветна хартия. Две деца стоят срещу птиците. При сигнал: "Птиците отлетяха!" деца духат върху фигурката.

Можете да придвижите напред птиците само с едно издишване. Останалите деца гледат чия птица ще лети по-далеч.

"Пеперуда - лети"

Мишена:

Възрастен се редува и дава на децата лист хартия с пеперуда, лежаща върху него (парче зелен картон, лека пеперуда, направена от паус, завързана за листа с конец). Всяко дете трябва да издиша плавно, така че пеперудата да излети от цветето плавно, а не рязко или рязко.

"Глухарчета"

Мишена: развитие на дълго, плавно и силно издишване.

Играта може да се играе в селската къща или в парка. Децата духат глухарчетата, за да изхвръкнат всички пухчета.

"Пеперуда"

Мишена: развитие на дълго, плавно издишване, активиране на мускулите на устните.

Детето, изпъвайки устните си с тръба, без да надува бузите си, духа върху пеперудата, така че да лети (пеперудата е прикрепена към правоъгълна рамка с дръжка на низ).

„Чий куб ще се издигне по-високо?“

Мишена: развиват диафрагмено дишане.

Децата лягат на килима, а на стомаха им се поставя лек пластмасов куб. Децата вдишват дълбоко през носа си и издишват през носа си, а възрастният гледа чий куб се издига по-високо.

"Капитани"

Мишена: редуване на дълго, плавно и силно издишване, активиране на мускулите на устните.

Децата седят в полукръг. В центъра на малка маса има голям леген с вода. Възрастен кани децата да се разходят с лодка от един град в друг, като маркират градовете с икони на ръба на басейна.

За да може лодката да се движи, трябва да духате върху нея бавно, със стиснати устни, сякаш за да издадете звука „F“. Корабът се движи плавно. Но тогава духа поривист вятър в „P-p-p..“.

Трябва да духате, без да издувате бузите си, с изпънати като тръба устни. Повиканото дете духа, докато седи на малко столче, избутано до масата.

Здравейте! Казвам се Екатерина и се радвам да ви приветствам в сайта " Логопедична терапия за всеки„Ако сте харесали материалите на сайта, тогава можете да се абонирате за нови публикации от RSSили имейл. Присъединете се и към нашата логопедична група на адрес FacebookИ Във връзка с.

Материал от сайта www.logolife.ru

Консултация за родители. Развиващи упражнения и игри за развитие на речево дишане и глас на деца от 2-ра младша група

(Устата е затворена. Зъбите са оголени. С напрегнатия връх на езика потупвайте по зъбите, като повтаряте „т-т-т“ многократно.)

Има кутия с боя до него. Оградата трябва да се актуализира. Оградата ни е неузнаваема. (Упражнение „Художник“.) Нашият език свърши работата. - Ще изведа коня на разходка (Упражнение „Кон“.) Ще й посвиря на тръбата. (Упражнение „Тръба“.) Слънцето изчезна зад планината, (Упражнение „Горка“.) Езикът се прибра у дома.

Той заключи вратата. Той легна в леглото и замълча.

Упражнения и игри за развитие на речевото дишане

Развитието на речевото дишане също играе важна роля в развитието на речта на децата. Целта на дихателните упражнения е да развият силна, гладка, дълготрайна орална струя.

Можете да научите бебето си да поема бързо дълбоко въздух и след това плавно, дълго издишване с помощта на играчки: тръби, свирки, а също и чрез издухване на сапунени мехурчета. За да направите издишването през устата силно и целенасочено, поканете бебето си да духа на колелца, хартиени играчки, глухарче, леко перце или памучна топка. Когато духа играчки, детето трябва да вдишва, без да повдига раменете си (т.е. докато надува корема си), но да издишва непрекъснато.

Пеещи гласни звуци, докато издишвате: A, O, U, I, Y. Продължителността на пеещите звуци зависи от възрастта. И така, 2-годишно дете може да изпее един звук за 2 секунди (или да изпее два различни гласни звука подред), 3-годишно дете може да изпее един звук за 3 секунди (или три различни гласни звука в един ред), 4-годишно дете може да изпее звук за 4 секунди. Правилото е просто: за деца в предучилищна възраст продължителността на пеенето на едно издишване в секунди съответства на броя на пълните години.

Общата продължителност на упражнението с почивките е не повече от 5 минути.
Честота на изпълнение: ежедневно.
Упражненията се провеждат в проветриво помещение.
Важно условие е играчката, върху която духа бебето, да е на нивото на устните на детето, на разстояние 10–15 см.
Бузите никога не трябва да се издуват по време на дихателни упражнения - можете да го поканите да хване бузите си с длани
Упражненията са краткотрайни (от няколко секунди до няколко минути)
Упражненията не трябва да се правят веднага след хранене (препоръчва се 1,5-2 часа след последното хранене).
Препоръчително е да правите само един вид упражнения на ден. Броят на повторенията е 2-3 пъти и е необходимо да се следи благосъстоянието на детето: ако се появят замайване и слабост, спрете упражнението.

Игри и упражнения, които тренират дихателната система

Упражнение 1. „Завъртете молива“.

Детето е помолено да вдиша през носа си и, като издиша през устата, търкаля кръгъл молив по масата.

Упражнение 2. „Листата шумолят.“

Те предлагат ленти от тънка зелена хартия, нарязани във формата на листа и прикрепени към „клон“. При сигнала „ветрецът духа“ детето леко духа върху листата, така че те да се огъват и шумолят.

Упражнение 3. „Снежинките летят.“

На струните са прикрепени леки парчета памучна вата или снежинки, изрязани от тънка хартия. Детето е помолено да духа върху тях дълго време при сигнал „снежинките летят“.

Упражнение 4. „Избутайте топката във вратата.“

1. Изпънете устните си с тръбичка напред и издухайте плавно върху топка памук или дунапрен (2-3 см в диаметър), поставена на масата пред бебето, като я прокарате между две кубчета или други подходящи предмети. (Това е „футболен гол“.)

Упражнение 5. „Вятърна мелница“.

Тази игра изисква играчка мелница от комплекта пясък или центрофуга. Дете духа върху остриетата на играчката, възрастен го придружава

действията на бебето в поетичен текст:

„Вятър, вятър, ти си могъщ, ти караш ята облаци!“

А. С. Пушкин.

Пеперуди

Изрежете малки пеперуди от хартия и ги закачете на конци. Поканете детето си да духне на пеперудите, така че да летят.

Пуснете лодката

Налейте вода във вана или леген, пуснете лека лодка във водата и духайте върху нея, за да изплува.

За развитието на артикулационния апарат широко се използват ономатопеични думи, животински гласове, чисти шеги и детски песнички.

Например:

„Само да имаше дим от комина“

„Ша-ша-ша - къпем бебето“

Материал dohcolonoc.ru

Игри и упражнения за развитие на речевото дишане при деца в предучилищна възраст, които заекват | Социална мрежа Pandia.ru

Мрежов бизнес, одобрен от заместник-министъра на туризма на Северното крайбрежие на Доминиканската република. Изграждаме структура. Поддръжка на Skype.

GBOU Детска градина № 000 от комбиниран тип на отдела за образование на Северния район на Москва

Използването на иновативни логопедични технологии в обучението и възпитанието на заекващи деца в предучилищна възраст.

Игри и упражнения за развитие на речевото дишане при деца в предучилищна възраст, които заекват

(От опита на логопедите в GBOU d. s. № 000 SOOO

Дергачева Е.В., Красавина Н.В., Соколова Н.А.)

Москва

2012 г

Известно е, че дишането играе важна, ако не и основна роля в речевия акт. Правилно оформеното речево издишване осигурява гладкост, пълнота и непрекъснатост на речта.

При деца с патологии на речевото развитие, особено тези, които заекват, тази функция в повечето случаи е нарушена. Такива деца на първо място трябва да развият капацитет на белите дробове и да формират торако-абдоминален тип дишане. Тъй като това е основата за развитието на речевото дишане.

От 2010 г. нашата творческа група активно участва в тестването на методологията за развитие на речевото дишане при деца в предучилищна възраст с патология на речта, разработена от преподаватели от катедрата по логопедия на Московския държавен университет под ръководството на доктор на медицинските науки, професор

Белякова Л.И.

Обучението по този метод, което включва определени разпоредби на парадоксалните дихателни упражнения от А. Н. Стрелникова, помага на заекващи деца да нормализират плавността на речта, да усетят интонационната изразителност на речта и допринася за подобряването на тялото като цяло.

(издателство, Москва 2005 г.), в което са описани подробно етапите на работа върху развитието на дихателната функция и речевото дишане при деца с говорни нарушения.

Работейки с деца, използвайки този метод, тествайки основните му разпоредби, анализирайки резултатите от наблюдението на дихателната функция, дозирания обем и броя на вдишванията, активността и настроението на децата по време на упражнения, стигнахме до извода, че под формата на игра, усвояването на дихателни умения при повечето деца става по-бързо.

Игровите упражнения предизвикват радост у децата, положително емоционално настроение, самочувствие и желание за ангажиране, поради което ефективността на съвместната ни работа с децата трябва да бъде по-забележима.

Освен това винаги помним и вземаме предвид при планирането на корекционната и образователната работа, че играта е основната дейност на детето в предучилищна възраст.

За всеки етап, предложен в методологията,

Подбрали сме игрови упражнения.

Подготовка за развитие на торако-абдоминално дишане

Мишена:

развитие на усещания за движение на дихателните органи, главно на диафрагмата и предната стена на корема, което съответства на торако-абдоминалния тип дишане.

На този етап вниманието на детето се фокусира не върху продължителността на вдишването и издишването, а върху работата на диафрагмата. (Детето визуално и тактилно наблюдава свиването и отпускането на диафрагмата. Той или я напряга, повдигайки предната стена на корема нагоре, или я отпуска, спускайки я)

Игрите и игровите упражнения на този етап се изпълняват последователно: първо легнали, след това седнали и изправени и са придружени от рими, произнесени от логопед.

Ето някои от тях:

Повече подробности на уебсайта pandia.ru

Преглед:

Логопедичната технология за развитие на речевото дишане при деца в предучилищна възраст с говорни нарушения (под редакцията на Л. И. Белякова) е насочена към придобиване на дихателни умения при по-голямата част от децата на възраст 5-6 години с говорни нарушения.Обучението се извършва както с помощта на добре познати методически техники и използвайки тази, ние разработихме техника, която включва определени разпоредби на парадоксалните дихателни упражнения от А. Н. Стрелникова и звукови дихателни упражнения от Лобанов.

Препоръчително е в група да учат не повече от 7-8 човека едновременно.

Етап I Подготовка за развитието на торако-абдоминалния тип дишане с помощта на традиционни методи

Цел: развитие на усещане за движение на дихателните органи, главно на диафрагмата и предната стена на корема, което съответства на торако-абдоминалния тип дишане.

Етапът включва четири упражнения. Продължителността на всяко упражнение е 4-5 минути. През деня упражненията се повтарят 2-3 пъти.

Всяко упражнение се практикува една седмица.

Първият етап продължава толкова дълго, колкото е необходимо за развитието на торако-абдоминалния тип дишане.

Приблизителната продължителност на етапа е четири седмици. През това време детето последователно изпълнява упражнения, първо в легнало положение, след това седнало и изправено.

По време на първите уроци, когато се провеждат дихателни упражнения, е необходимо да се поддържа активното внимание на децата.

Етап II Развитие на торако-абдоминалния тип дишане с включване на елементи от дихателни упражнения от А. Н. Стрелникова

Цел: по-нататъшно развитие на контрактилната активност на диафрагмалния мускул, както и развитието на координационните връзки между две функции: дишане и движения на торса или крайниците.

Етапът се състои от три комплекта упражнения, в които двигателните задачи постепенно се усложняват.

Приблизителната продължителност на етапа е 12-14 седмици.

Логопедът е изправен пред задачата да научи децата на техниките на специални дихателни упражнения (БЕЛЕЖКА ПОД ЛИНИЯ: Когато описват етапа, авторите разчитат на някои разпоредби на парадоксалните дихателни упражнения от А. Н. Стрелникова). Особено внимание трябва да се обърне на следните условия:

1. активното внимание на детето е привлечено от фазата на вдишване;

2. вдишването се извършва в момента на физическо натоварване;

3. всички упражнения се изпълняват в удобно за децата темпо и ритъм.

При деца с говорни увреждания при дълбоко дишане лесно възниква хипервентилация. Като се има предвид тази особеност, е разработена техника на дозирани „бързи вдишвания“ (БЕЛЕЖКА ПОД ЛИНИЯ: По-нататък терминът „бърз вдишване“ ще се използва като символ за тези специални дихателни движения), които се извършват през носа . Преминаването на въздух през носните проходи е съпроводено с най-голям шум и прилягане на ноздрите към носната преграда.

За да могат децата правилно да разберат и усвоят дихателното упражнение, логопедът предлага инструкции: „Нека се опитаме да подушим въздуха по начина, по който го правят животните, например: кучетата - шумно и бързо. Дишането им наподобява пляскане с ръце - „смъркане-смъркане“.

Развива се умението да се правят две последователни „бързи вдишвания“. Логопедът визуално и слухово (двоен шум) следи „учестеното дишане“ на децата. Вниманието на децата се насочва към движението на ноздрите, т.е. до мускулна контракция и двоен шум.

III етап Развитие на фонационното издишване

Цел: развитие на фонационно (гласно) издишване.

Етапът включва седем упражнения, по време на които вниманието на децата е насочено не към „бързо вдишване“, а към звука на гласа по време на процеса на издишване.

Приблизителната продължителност на етапа е осем седмици.

Етап IV Развитие на речевото дишане

Цел: развитие на собственото речево дишане.

Този етап е основен. Тя е тясно свързана с логопедичната работа по формирането на планиране на речеви изказвания. В процеса на издишване децата се учат да произнасят първо срички и отделни думи, след това фрази от две, а след това от три или четири думи, кратки поетични текстове.

В първите уроци активно се използват невербални инструкции: бързо движение на ръката с отворена длан нагоре, което означава начало на бързо вдишване през устата. Тъй като децата започват да дишат самостоятелно, преди да проговорят, броят на тези инструкции намалява.

Всяко упражнение продължава не повече от пет минути и се повтаря 3-4 пъти на ден.

Приблизителната продължителност на етапа е пет седмици.

Етап V Развитие на речевото дишане в процеса на произнасяне на прозаичен текст

Целта на етапа: обучение на речевото дишане в процеса на произнасяне на прозаичен текст.

Приблизителната продължителност на етапа е четири седмици.

Какво може и какво не може по време на Рождественския пост?

През 2018 г. Рождественският пост ще започне на 28 ноември. През този период православните вярващи се подготвят да празнуват Коледа...
Силна молитва от любовницата на съпруга си

Създаването на семейство е мечтата на повечето жени. Те искат да имат любящ съпруг и куп деца. Но не винаги е връзка...
Молитва за предотвратяване на развод от съпруга ви Молитва за запазване на съпруга ви преди развод

Тази статия съдържа: най-силната молитва за развод - информация, взета от всички краища на света, електронната мрежа и...
Силна молитва срещу кавги и обиди с вашия съпруг или съпруга Молитва да не се развеждате с жена си

Информационен сайт за икони, молитви, православни традиции. Молитва за скандали и кавги в семейството, със съпруга, с децата...
Херинга под кожено палто - класическа рецепта

Каква би била Нова година без шампанско, мандарини, оливие, заливка и любимата на всички „Херинга под шуба“. С последното...
Как да си направим овесени бисквити от овесени ядки у дома

Нека подготвим необходимите съставки за бисквитките. Първото нещо, което трябва да направите, е да сложите водата да заври. Имаме нужда от...

2024-01-29 02:58:13

На финансовия директор му е заложено в гените главният счетоводител да му се отчита.Разликата между финансов директор и главен счетоводител.

Възможно ли е записване на служител за длъжността финансов директор - главен счетоводител? Главният счетоводител твърди...
2024-01-29 02:58:13

Разработване на бюджетите на предприятията по примера на Uyut LLC Съставяне на годишен бюджет за предприятие

Ръководителят на малък бизнес може лесно да управлява бюджета самостоятелно. ПРОВЕРЕНО! Ако успееш...

2024-01-29 02:58:13

Място на бизнес плана в жизнения цикъл

Създаването на нови проекти е свързано с предварителна икономическа обосновка за тяхната осъществимост, последващо...
2024-01-29 02:58:13

Разработване на програма за управление на риска в предприятието Форма на план за отчет за риска

Отчетността се генерира от RM, съгласува се (одобрява) от Комитета по риска към Управителния съвет и се предава на...

2024-01-28 03:22:01

Екологични приказки за калинки

В края на голяма, много голяма поляна, върху дълга изумрудена трева живееше мъничка калинка. Боже малко...
2024-01-27 04:33:53

Съвместимост на Везни с други зодиакални знаци

В днешно време е доста обичайно хората да се обръщат към звездите. С помощта на хороскоп човек може да разбере...

2024-01-27 04:33:53

Защо мечтаете да настигнете мъж? Защо мечтаете да наваксате любимия човек?

Бизнес или приятелски. Ако сте преследвали непознат, това означава нивото на доверие в женския пол...
2024-01-27 04:33:53

Тълкуване на сънища: Защо мечтаете за риба?

според съновника на Фройд Ако сте сънували как ловите риба, това означава, че в реалния живот трудно можете да изключите...

2024-01-26 02:52:15
Рецепти за новогодишна салата (2016) Месна салата със сини сливи

Новогодишната вихрушка ще ни завърти толкова бързо и стремглаво, че е време да обмислим задълбочено новогодишния...
2024-01-26 02:52:15
Винегрет с домашна кисела краставичка

Статията ви предлага някои от най-вкусните рецепти за приготвяне на винегрет. Винегретът е вкусна салата...
2024-01-26 02:52:15
Рецепта: Бисквитки "Сламки" - осолени Рецепти за осолени сламки за чай

4 юли 2015 г., 20:33 ч. Нашата Настена напоследък напълно се отказа от сладкото (и слава Богу),...
2024-01-26 02:52:15
Съветски рецепти за торта с негрова целувка

Ароматна, много вкусна шоколадова торта, не можете да спрете да ядете! Тортата Целувката на негра се приготвя много лесно,...
2024-01-25 01:29:08
Тълкуване на сънища за мъртвец, който е жив

Тълкуването на сънищата е древно изкуство, което ви позволява поне да оцените психологическия статус...
2024-01-25 01:29:08
Защо случайно да счупите огледало у дома?

Още с раждането на първите огледала хората веднага ги надариха с всякакви мистични...
2024-01-31 04:57:39
Какво може и какво не може по време на Рождественския пост?

През 2018 г. Рождественският пост ще започне на 28 ноември. През този период православните вярващи се подготвят за срещата...

2024-01-31 04:57:39

Силна молитва от любовницата на съпруга си

Създаването на семейство е мечтата на повечето жени. Те искат да имат любящ съпруг и куп деца. Но не винаги...
2024-01-31 04:57:39

Молитва за предотвратяване на развод от съпруга ви Молитва за запазване на съпруга ви преди развод

Тази статия съдържа: най-силната молитва за развод - информация взета от цял свят, електронна...

Напредък на играта

Напредък на играта

Напредък на играта

Напредък на играта

Напредък на играта

Методическо развитие в логопедията по темата: Здравословна методика: Развитие на речевото дишане при деца в предучилищна възраст с говорни нарушения

Игри за развитие на речевото дишане в средни и старши групи

Развитие на речевото дишане в часовете по логопедия. Игри за развитие на речевото дишане

Много дихателни игри се използват за развитие на дишането на детето:

Ето описание на някои от игрите, използвани в нашите класове:

1. „Вкарай гол за Дракоша“

2. "Кой ще вкара топката във вратата"

3. "Най-бързият молив"

4. "Вълшебни пеперуди"

5. "Пеперуди пърхат"

6. "Горещ чай"

7. „Снегът се върти, лети, лети“

8. "Фокус"

Упражнения за развитие на дишането

Развитие на дишането при деца

Упражнения за развитие на дишането

Консултация за родители. Развиващи упражнения и игри за развитие на речево дишане и глас на деца от 2-ра младша група

Игри и упражнения за развитие на речевото дишане при деца в предучилищна възраст, които заекват | Социална мрежа Pandia.ru

Преглед:

Случайни статии

реклама

Нисък хемоглобин

ALT и AST

Лимфоцити

Левкоцити

Нов

Популярен