Видове и методи за развитие на абстрактно логическо мислене при хората. Упражнения за развитие на логическото мислене

Абстрактното мислене е мислене, използващо спекулативни преценки. Тоест с помощта на различни обобщени термини като „съзнание“, „живот“, „смисъл“. Този вид умствена дейност ви позволява да видите пълната картина.

Абстрактно мислене: какво е това?

Наричат ​​го един от видовете, благодарение на които е възможно да се обобщи ситуацията от незабелязани подробности и да се разгледа по-отблизо като цяло. Този тип мислене ви позволява да направите крачка напред, преминавайки граници и стандарти.

Развитието на абстрактното мислене при хората трябва да заема важен етап от детството. Това се дължи на факта, че този подход прави много по-бързо и лесно намирането на неочаквани заключения и намирането на изход от всяка текуща ситуация. Този тип мисъл е вариация на човешкото познание.

Този тип е много важен в живота на всеки човек, поради което има редица такива признаци:

1. Способността за възпроизвеждане на външния свят, без да се засягат сетивата. Тоест индивидът не се нуждае от взаимодействие с обекта, за да получи нова информация. Индивидът получава резултата въз основа на своите умения.
2. Феномените се обобщават, за да се определи легитимността. Всеки човек иска да улесни процеса на мислене.
3. Съществува безспорна връзка между мислите и езиковите изрази. Процесът на мислене се разделя на мислене без език и вътрешен диалог, който се случва сам със себе си.

Форми на абстрактно мислене

Може да се раздели на три форми. Без да ги разбираме, е много трудно да разберем какъв е този тип. Формулярите са както следва:

1. Концепция. Това е специална форма на мисли, при която обект или няколко обекта се възпроизвеждат като един атрибут. Този знак трябва да е значим. Основните понятия могат да бъдат изразени и с фрази.
2. присъда. В момента на преценката се случва потвърждение или отричане на фраза. Тя описва околните предмети. Установява се контакт и някакъв модел. Но една присъда може да бъде проста или сложна.
3. Извод. Едно или повече взаимосвързани съждения са свързани в едно цяло. От това вече е направен извод. Това е основата на логическото абстрактно мислене. Абстрактното мислене включва свободни мисли, които се управляват от преценки, изводи и концепции.

Мислите не могат да бъдат еднакви за всеки човек. Някои са склонни към рисуване, други към музика, трети предпочитат поезията, но някои могат да мислят абстрактно. Но такова мислене трябва да се формира и е важно това да се прави от ранна детска възраст. Необходимо е да се даде възможност на детето да фантазира, мисли и отразява.

При възрастните той вече е развит и им е изключително трудно да възприемат нова информация. Мислите могат да загубят своята гъвкавост с течение на времето. По-долу са дадени упражнения, които ще помогнат в борбата с този процес. Те са в състояние да развият креативност и широта на мисълта в себе си:

1. В главата си трябва да си представите емоции като страх, радост, наслада или съмнение. Как ще изглежда удоволствието? Или например каква ще е лихвата, ако не е обвързана с отделни обекти.
2. Представете си някакъв образ на идея. Как може човек да си представи хармонията? Това ще създаде ли асоциация или символ? Препоръчва се да се практикува с изображения като безкрайност, предизвикателство, ред, религиозност.
3. Обърнете книгата и я прочетете отгоре надолу. В този случай трябва да прочетете в различен ред. Необходимо е да се установи логическа връзка между възпроизвеждания сюжет.
4. Затворете очи и мислено си представете всички хора, с които сте общували днес. Обърнете внимание на облеклото и изражението на лицето, изражението на лицето, жестовете. Нито един детайл не трябва да се пропуска. Какво получава човек, когато общува?
5. Заемете се с рисуване.

Има и упражнения за деца:

1. Измислете нови необичайни имена с вашето бебе. Намерете интересна снимка онлайн и се опитайте да изберете поне 3 заглавия за нея.
2. Опитайте се да правите драматизации. Направете костюми от налични материали.
3. Решете различни пъзели и пъзели.
4. Вземете празен лист хартия и разлейте мастило върху него. Заедно с бебето направете някакво лице от петното.

Помага за решаването на много проблеми. Трябва да мислите ефективно и креативно. Това ще ви помогне бързо да вземате решения и да правите заключения. Затова е много важно да се усъвършенствате и да обръщате внимание на абстрактните си мисли. Но упражненията трябва да се правят редовно. Само с усилия и време можете да постигнете добър резултат.

При децата, които тръгват на училище, „паметта става мислене, а възприятието става мислене“. Твърдението на изключителния детски психолог, автор на оригинални методи, Д. Б. Елконин означава основното: в умственото развитие на децата в начална училищна възраст се случва активна трансформация на цялата когнитивна сфера (памет, внимание, възприятие, реч). Психолозите подчертават, че подобно подобряване на психиката е възможно само с абстрактно логическо мислене. Експертите авторитетно заявяват, че абстрактното мислене е необходимо не само за по-нататъшното умствено развитие на детето, но и за овладяването на такива сложни учебни предмети като математика, естествена история, а по-късно и физика, геометрия и астрономия. Важно е родителите да разберат разнообразието на умственото развитие на детето си, за да се притекат на помощ навреме.

Какво е абстрактно мислене

Какво знаем за абстрактното мислене? Наистина ли е толкова важен в живота на човек или можете да се справите без него, просто като използвате нещо визуално! Абстрактното (абстрактното) мислене, тоест формирането на абстрактни понятия и работата с тях, е присъщо на всеки от нас. От време на време човек трябва да се абстрахира (мислено да се отклони) от конкретното и да работи с общи понятия, за да види света около себе си като цяло, без да докосва детайлите. Такова действие е необходимо, за да се концентрираме върху конкретна цел, да направим открития, да развием способности и да изпълним стремежите си. Когато едно събитие се разглежда сякаш отвън, абстрактно, тогава със сигурност ще бъдат намерени оригинални начини за разрешаването му.

Най-яркият пример за това как работи абстрактното мислене е в точните науки. Например в математиката ние не виждаме число като такова, но виждаме неговите компоненти (числа), можем да преброим или групираме различни обекти по някакъв признак и да наречем тяхното количество. Абстракцията е необходима дори когато човек планира бъдещето си. Все още не е известно, но всеки от нас си поставя цели, има желания, прави планове и всичко това се случва благодарение на абстрактното логическо мислене.

За формите на абстрактното мислене

Основните характеристики на абстрактното мислене са неговите форми, тъй като онези заобикалящи явления, които са недостъпни за човешкото око, все още активно присъстват в човешкия живот. Като всяко явление, те трябва да имат свой собствен дизайн, така че психолозите разграничават три основни форми:

Концепция

Понятието означава мисъл или система от мисли, които идентифицират и обобщават различни обекти според техните общи и специфични характеристики. Понятието предава общо свойство на различни обекти в околния свят. Например „мебелите“ обединяват в своята група онези предмети, от които се нуждаем в ежедневието и имат общо свойство - да осигурят комфорт на човек: маса, стол, диван, гардероб и др. Друго понятие „училищни пособия“ обобщава химикалка, молив, тетрадка, гума, т.е. тези предмети, които са необходими за писане. Основните обществено достъпни концепции се предават на децата още в предучилищна възраст, тъй като в противен случай ще бъде просто невъзможно да разберем света около нас в неговата цялост.

присъда

Основната форма на абстракция, която присъства в твърдението или отричането на нещо относно даден обект, неговите качества или връзки с други обекти. С други думи, преценката показва някаква връзка между обекти и явления от заобикалящата действителност. Казано по-просто, съждението (просто или сложно) ни служи, когато трябва да потвърдим или опровергаем нещо, например: „детето си играе“ (просто съждение). Сложният израз има и по-сложна форма: „есента дойде, листата падат“. Освен това едно предложение може да бъде вярно или невярно, всичко зависи от това на какво се основава. Ако човек разсъждава обективно, в съответствие с реалността, тогава преценката ще бъде вярна. И ако той се интересува от твърдението си и разчита на собствените си мисли, които противоречат на истината, тогава преценката става невярна.

Извод

Изразява се с мисъл, която се формира на базата на няколко съждения. За да направите заключение, трябва да преминете през три етапа: предпоставка (първоначална преценка), заключение (нова преценка) и заключение (логичен преход от предпоставка към заключение). Обикновено изводът се изразява в сложни изречения („ако всички ъгли на триъгълник са равни, тогава този триъгълник е равностранен“). Известен любител на правенето на изводи е литературният герой Шерлок Холмс.

Признаци на абстрактно-логическо мислене при деца

Наличието на такива признаци вече може да се открие при деца в предучилищна възраст, тъй като експертите смятат старшата предучилищна възраст за най-оптималния период на преход от визуално към абстрактно мислене. Смята се, че в училище умственото развитие на децата достига доста високо ниво. Седемгодишно дете вече знае и може много, придобива известен житейски опит, например, ориентира се в света около себе си, лесно запомня информация, познава добре литературни произведения, разбира значението на гатанки, решава проблеми, чиито условия са ясни , последователно изразява мнението си за различни събития и се интересува от компютър, обича да се занимава с творческа работа (скулптура, рисуване, дизайн). В същото време мисленето на ученик от началното училище е в повратна точка на развитие, абстрактно-логическото мислене все още е несъвършено. За да разберете на какво ниво на умствено развитие е вашето дете, можете да използвате прост тест, който психолозите често използват при изследване на деца в начално училище.

Диагностика на способността за абстрактно мислене

Задраскайте допълнителната дума

• Лампа, фенер, слънце, свещ.
• Ботуши, ботуши, дантели, валенки.
• Куче, кон, крава, вълк.
• стол маса, етаж, диван
• Сладко, горчиво, кисело, горещ.
• Очила, очи, нос, уши.
• Трактор, комбайн, машина, шейна.
• Супа, каша, гърне, картофи.
• Бреза, бор, дъб, роза.
• Кайсия, праскова, домат, оранжево.

Попълнете пропуснатите букви в думите

• d...r...in... (дърво); к...м...н (камък); r...b... (риба); к...р...в... (крава); b...r...z... (бреза)

Изберете думата, която има смисъл

• 1) вълк: уста = птица: ? а) въздух б) клюнв) славей г) яйце д) пеене
• 2) библиотека: книга = гора: ? а) бреза б) дървов) клон г) дънер д) клен
• 3) птица: гнездо = ​​човек: ? а) хора б) работник в) мацка г) къщаг) разумен
• 4) училище: обучение = болница: ? а) лекар б) пациент в) лечениег) установяване

Изберете противоположната дума

• Начало -... (край). Ден нощ). Зло -... (добро).
• Високо ниско). Млад стар). Силен -... (слаб).
• Плаче - ... (смее се). Сключете мир -... (кавга). Намерете -... (загубете).

Разшифровам думите

• наул - (луна); царевица - (зима); акер - (река); toel - (лято).

Анализ на резултатите

Всяко правилно действие се оценява с 1 точка. Максималният брой точки е 29.

• 29 - 26 - повишено ниво на логическо мислене
• 25 - 22 - високо ниво
• 21 - 18 - средно ниво
• 17 - 14 - ниво на логическо мислене под средното
• 13 - 10 - ниско ниво
• 9 - 0 - критично ниво.

Защо да развиваме абстрактното мислене при децата

Убедени ли сте, че определено ниво на абстрактно мислене е необходимо за успех в училище? Осъзнахте ли, че детето ви има проблеми със способността да мисли логично и да намира нестандартни решения? Искате ли да формирате форми на абстракция във вашия малък ученик? След това трябва да се вслушате в мнението на експертите. Така психолозите предупреждават, че развитието на мисленето е доста дълъг процес и изисква ежедневна работа. Едно дете може да не е в състояние бързо и ефективно да овладее абстрактни операции. Следователно родителите трябва да му помогнат да развие умения за абстракция. В психологическата и педагогическата практика са разработени много методи за формиране на абстрактни процеси при учениците от началното училище. Родителите могат да се съсредоточат върху този, който им се струва най-достъпен и приемлив за домашно обучение.

Упражнения и игри за логическо мислене

Игровите дейности все още остават важни за по-младите ученици, така че игрите и упражненията се използват успешно за развитието на абстрактното мислене. Този метод е достъпен и интересен за децата, с негова помощ можете да извършите сложна работа за подобряване на формите на абстракция. Всеки възрастен може да измисли самостоятелно игрови задачи за детето си. Основното е вашата креативност и изобретателност! За да не омръзнат игрите, те могат лесно да бъдат „съживени“ с елементи на игри на открито (бягане, скачане, пляскане) или спортни предмети (топка, кегли, въже). Състезателен момент (кой може да го назове по-бързо...) и загуби са добри варианти. Какво можете да предложите за домашна употреба?

Синоними – антоними

Класическата игра на съпоставяне на синоними и антоними винаги привлича децата. Те се наслаждават на състезанието „кой може да измисли първата дума (синоним или антоним)“. Можете да играете устно или можете да хвърляте топката един на друг с избраната дума. Приблизителни синоними (близки по значение): скъперник - алчен, хвърляне - хвърляне, куче - куче, мързеливец - мързелив, приятел - приятел, влажен - мокър, лъжа - невярно.

По-проста задача за децата е да избират антоними (думи с противоположно значение). Извършва се подобно на предишния, например: приятел - враг, смел - страхлив, бъдеще - минало, добро - зло, мъка - радост, красиво - грозно. Интересът към играта може да се поддържа чрез въвеждане на игрови моменти: за неправилен отговор играчът дава загуба и след това го изкупува с помощта на определена задача: пейте, танцувайте, кажете усукване на езика, познайте гатанка.

Довършете изречението

Подобно на предишната игра се изпълнява упражнение за допълване на изречения. Играчите трябва да хванат топката с началото на фразата и да я върнат с края, например: кучетата лаят, а котките... (мяу), през зимата има мраз, а през лятото -... (жега) , колата кара, но самолетът... (лети). По-сложен вариант - трябва да завършите сложно изречение с подчинено изречение, например: през зимата е студено, ... (защото е слана); ученикът е получил А, ... (защото е научил уроците) и други подобни.

Дешифрирайте го!

Такова упражнение трябва да бъде подготвено предварително, първо се използват снимки или думи, написани на карти. Впоследствие, когато ученикът се научи да разделя мислено дума на срички, това може да се извърши под формата на игра на думи. Същността на упражнението е следната:

• маркирайте първите срички на всяка дума и съставете нова (дешифрирайте): деето, повторнока, вда (дърво); сила, Нито еднона, царица (синигер); мамамо, ши py, Наташа (кола);
• маркирайте последните срички и създайте нова дума: себе си години, аз мацка(пилот); бар забрана, ут ка(буркан); дере в, лабан да(вода).

Три ефективни метода за развитие на абстрактното мислене

Игра на асоциации

Асоциациите (връзките между явления и понятия) се считат за най-достъпния и прост метод за развитие на абстрактното мислене при децата. Лесно е да се използва в ежедневието, ако поканите детето си да намери различни връзки между предмети и явления, които го заобикалят. Например, по време на обща разходка, или докато пътувате до страната, или на вечерен чай, можете да играете игра на асоциации на думи. Смисълът на играта е, че една концепция или изображение води след себе си друга. Възрастен произнася понятие, а децата трябва да избират думи, които по някакъв начин са свързани с него. Например, чадър - дъжд - локви - ботуши - покрив; кола - пътуване - пътник - камион - мотор - колело; лятото - слънце - топло - забавление - плуване - слънчеви бани - ваканции. Играчът може да назове всяка дума, основното е да докаже, че думите са свързани. Интересно е да включите всички членове на семейството в действието и да наградите победителя, който е намерил и доказал най-много асоциации.

Като вариант на такава игра можете да поканите участниците да създадат асоциативна верига въз основа на дадена характеристика, напр. жълто и топло - слънце - фенер - лампа и т.н. Или оригинални асоциации, напр. таралеж - коледно дърво - игли - репей - четка.

Колкото по-голямо е детето, толкова по-сложни трябва да бъдат понятията, от които се изграждат асоциациите. Това могат да бъдат думи, обозначаващи различни взаимоотношения в света около нас: между хората (семейство, мама, татко, сестра, брат, общество, приятелство, училище); в живата и неживата природа (зима, лято, вода, гръмотевична буря, всякакви животни, гора, дърво, плодове, зеленчуци); емоционални процеси (радост, скръб, любов, успех, завист, съчувствие); явления от социалния живот (родина, мир, война, страна) и други понятия, които съставляват света около нас.

Игра на сенки

Най-популярният и интересен начин за развитие на абстрактно мислене, донякъде подобен на игра на асоциации. С негова помощ се създават различни образи, чрез игра с които детето използва всички психични процеси (памет, внимание, мислене, въображение, реч). Театърът на сенките е лесно и лесно да се организира у дома и да се превърне в семейна традиция. За да организирате, ще ви трябва лист, настолна лампа, фигури на герои, изрязани от картон или шперплат, или различни движения на ръцете. Лампата е инсталирана така, че да създава сянка. Можете да играете всякакви произведения, познати на децата, но не само - изпълненията могат да бъдат импровизирани. Основното е, че детето трябва да види изобразеното изображение и да може да го изиграе Театърът на сенките насърчава развитието на абстрактното мислене у детето, развива способността да използва и разбира символи: движенията на ръцете са конкретни, реални и изображението се създава от сенките на екрана. Трябва да си представите, че това вече не са пръсти, а животни, които се движат.

Ментална аритметика

Експертите смятат менталната аритметика за по-ефективен начин за развитие на абстрактно мислене - програма за развитие на умствени способности и творчески потенциал с помощта на аритметични изчисления на специални сметки (соробан). Техниката е предназначена за деца и ученици от четири до шестнадесет години. Инструкциите за тази техника могат да бъдат намерени по-подробно в Интернет, в специални курсове за ученици.

Както можете да видите, не е толкова трудно да формирате абстрактно мислене у дете у дома, ако следвате препоръките на специалистите. И най-важното, покажете родителска любов, грижа и внимание. Помогнете на вашето малко учениче да види света около себе си от всички страни и да покаже своите способности.

Нищо не е ясно в света. Ако се ръководите от точни знания, може да не забележите много. Светът не живее точно според инструкциите, написани от човека. Много все още не са проучени.

Когато човек не знае нещо, той включва абстрактно мислене, което му помага да прави предположения, да прави преценки, да разсъждава. За да разберете какво е това, трябва да се запознаете с примери, форми и методи за неговото развитие.

Какво е абстрактно мислене?

Какво е това и защо сайтът за психотерапевтична помощ засяга темата за абстрактното мислене? Именно способността за мислене като цяло помага при намирането на решение на задънена ситуация и появата на различен поглед върху света.

Има точно и обобщено мислене. Прецизното мислене се активира, когато човек има знания, информация и ясно разбиране какво се случва. Обобщеното мислене се активира, когато човек не знае точни данни и не разполага с конкретна информация. Той може да предполага, да допуска и да прави общи заключения. Обобщеното мислене е абстрактно мислене с прости думи.

На научен език абстрактното мислене е вид когнитивна дейност, когато човек се отдалечава от конкретни детайли и започва да разсъждава като цяло. Картината се разглежда като цяло, без да се засягат детайли, специфики или точност. Това помага да се отдалечите от правилата и догмите и да разгледате ситуацията от различни ъгли. Когато едно събитие се разглежда общо, тогава се намират различни начини за разрешаването му.

Обикновено човек тръгва от конкретни знания. Например, мъж лежи на дивана и гледа телевизия. Възниква мисълта: „Той е мързеливец“. В тази ситуация наблюдателят изхожда от собствените си представи за случващото се. Какво наистина може да се случи? Човекът легна за 5 минути да си почине. Той вече беше свършил всичко из къщата, така че си позволи да гледа телевизия. Болен е, затова лежи на дивана. Може да има много възможности за това, което се случва тук. Ако се абстрахирате от спецификата и погледнете ситуацията от различни ъгли, тогава можете да разберете много нови и интересни неща.

С абстрактното мислене човек мисли приблизително. Тук няма конкретика и подробности. Използват се обобщени думи: „живот“, „свят“, „като цяло“, „като цяло“.

Абстрактното мислене е полезно в ситуации, в които човек не може да намери изход (интелектуална задънена улица). Поради липсата на информация или знания, той е принуден да разсъждава и да гадае. Ако се абстрахирате от ситуацията с нейните конкретни подробности, тогава можете да разгледате нещо в нея, което не е било забелязано преди.

Абстрактно логическо мислене

В абстрактно-логическото мислене се използват абстракции - единици от определени модели, които са изолирани от „абстрактните“, „въображаеми“ качества на обект или явление. С други думи, човек оперира с явления, които не може да „докосне с ръцете си“, „да види с очите си“ или да „помирише“.

Много ярък пример за подобно мислене е математиката, която обяснява явления, които не съществуват във физическата природа. Например, няма такова нещо като числото "2". Човек разбира, че говорим за две еднакви единици. Тази цифра обаче е измислена от хора, за да се опростят определени явления.

Прогресът и развитието на човечеството принуди хората да използват концепции, които по същество не съществуват. Друг ясен пример би бил езикът, който човек използва. В природата няма букви, думи или изречения. Човек е изобретил азбуката, думите и изразите, за да опрости изразяването на мислите си, които иска да предаде на другите хора. Това позволи на хората да намерят общ език, тъй като всеки разбира значението на една и съща дума, разпознава букви и изгражда изречения.

Абстрактно-логическото мислене става необходимо в ситуацията на наличие на определена сигурност, която все още не е ясна и непозната за човека, и появата на интелектуална задънена улица. Има нужда да се идентифицира това, което съществува в реалността, да се намери определение за това.

Абстракцията е разделена на видове и цели. Видове абстракция:

• Примитивно-чувствено - подчертаване на някои свойства на обект, игнориране на други негови качества. Например, като се има предвид структурата, но се игнорира формата на даден обект.
• Обобщаване - изтъкване на обща характеристика в едно явление, като се игнорира наличието на индивидуални характеристики.
• Идеализиране - замяна на недвижими имоти с идеална схема, която премахва съществуващите недостатъци.
• Изолиране – подчертава компонента, върху който е фокусирано вниманието.
• Действителна безкрайност - безкрайните множества се определят като крайни.
• Конструктивизацията е „огрубяване“, оформяне на явления, които имат неясни граници.

Според целите на абстракцията има:

1. Формално (теоретично мислене), когато човек разглежда обектите чрез техните външни прояви. Тези качества сами по себе си не съществуват без тези предмети и явления.
2. Съдържателно, когато човек може да изолира от обект или явление свойство, което може да съществува самостоятелно и да бъде автономно.

Развитието на абстрактното логическо мислене е важно, тъй като именно то позволява да се изолира от околния свят нещо, което не може да бъде разпознато от естествените сетива. Тук се формират понятия (езикови изрази), които предават общия модел на конкретно явление. Вече не е необходимо всеки човек да идентифицира това или онова понятие, тъй като той научава за него в процеса на обучение в училище, университет, у дома и т.н. Това ни води до следващата тема за формите на абстрактното мислене.

Форми на абстрактно мислене

Тъй като човек не може всеки път да „създава колело“, той трябва да систематизира придобитите знания. Много явления не са видими за човешкото око, някои изобщо не съществуват, но всичко това съществува в човешкия живот, следователно трябва да има една или друга форма. В абстрактното мислене има 3 форми:

1. Концепция.

Това е мисъл, която предава общо свойство, което може да бъде проследено в различни обекти. Може да са различни. Въпреки това, тяхната хомогенност и сходство позволява на човек да ги комбинира в една група. Така например стол. Може да има кръгли дръжки или квадратни седалки. Различните столове имат различни цветове, форми и състав. Общата им черта обаче е, че имат 4 крака и е прието да се сяда на тях. Идентичното предназначение на предметите и техния дизайн позволява човек да бъде обединен в една група.

Хората учат на тези концепции децата от детството. Когато говорим за „куче“, имаме предвид животно, което тича на 4 крака, лае, лае и т.н. Самите кучета са от различни породи. Всички обаче имат едни и същи характеристики, според които са обединени в едно общо понятие - „куче“.

1. присъда.

Хората използват тази форма на абстракция, когато искат да потвърдят или опровергаят нещо. Освен това тази словесна форма е недвусмислена. Предлага се в две форми: проста и сложна. Просто - например котка мяука. Той е кратък и недвусмислен. Второто е „боклукът беше изхвърлен, кофата беше празна“. Често се изразява в цели изречения с разказна форма.

Едно предложение може да бъде вярно или невярно. Истинската преценка отразява реалното състояние на нещата и често се основава на факта, че човек не показва никакво отношение към нея, тоест той преценява обективно. Една преценка става невярна, когато човек се интересува от нея и се основава на собствените си заключения, а не на реалната картина на случващото се.

1. Заключение.

Това е мисъл, която се формира на базата на две или повече съждения, от които се образува ново съждение. Всяко умозаключение има 3 компонента: предпоставка (предпоставка), заключение и заключение. Предпоставка (предпоставка) е първоначалното съждение. Изводът е процес на логическо мислене, който води до заключение - ново съждение.

Примери за абстрактно мислене

След като разгледате теоретичната част на абстрактното мислене, трябва да се запознаете с различни примери. Най-яркият пример за това какво е абстрактна преценка са точните науки. Математиката, физиката, астрономията и други науки често се основават на абстрактно мислене. Ние не виждаме числата като такива, но можем да броим. Събираме предмети в група и назоваваме номера им.

Човек говори за живота. Но какво е това? Това е съществуването на тяло, в което човек се движи, диша, функционира. Невъзможно е да се даде ясна дефиниция на това какво е животът. Човек обаче може ясно да определи кога някой живее и кога умира.

Очевидно абстрактното мислене възниква, когато човек мисли за бъдещето. Не се знае какво ще се случи там, но всеки има цели, желания, планове. Без способността да мечтае и да си представя, човек не би могъл да прави планове за бъдещето. Сега той се стреми да реализира тези цели. Движението му през живота става по-целенасочено. Появяват се стратегии и тактики, които трябва да доведат до желаното бъдеще. Тази реалност все още не съществува, но човекът се стреми да я оформи така, както иска да я види.

Друга често срещана форма на абстракция е идеализацията. Хората обичат да идеализират другите и света като цяло. Жените мечтаят за принцове от приказките, без да забелязват какви са мъжете в реалния свят. Мъжете мечтаят за послушни съпруги, пренебрегвайки факта, че само едно немислещо същество може да бъде подчинено на друго.

Много хора използват преценка. Често те са фалшиви. Така една жена може да заключи, че „всички мъже са лоши“, след като е била предадена от единствения си партньор. Тъй като разграничава човека като един клас, който се характеризира с едно и също качество, той приписва на всеки качеството, което се е проявило в един човек.

Често се правят неправилни заключения въз основа на неверни преценки. Например „съседите са недружелюбни“, „няма отопление“, „окабеляването трябва да се смени“ - това означава „апартаментът е неблагоприятен“. Въз основа на емоционалния дискомфорт, който възниква при съществуващите обстоятелства, се правят недвусмислени преценки и заключения, които изкривяват реалността.

Развитие на абстрактното мислене

Най-оптималната възраст за развитие на абстрактното мислене е предучилищният период. Веднага щом детето започне да изследва света, може да му се помогне в развитието на всички видове мислене.

Най-ефективният начин за развитие са играчките. Чрез форми, обеми, цветове и т.н., детето първо започва да разпознава детайли и след това да ги обединява в групи. Можете да дадете на детето си няколко квадратни или кръгли играчки, за да може да ги подреди на две купчини по еднакви характеристики.

Веднага щом детето се научи да рисува, извайва и прави неща със собствените си ръце, трябва да му се позволи да се отдаде на такива хобита. Това не само развива фината моторика, но и насърчава креативността. Можем да кажем, че абстрактното мислене е творчество, което не е ограничено от рамки, форми, цветове.

Когато детето се научи да чете, брои, пише и възприема думите по звук, можете да работите с него върху развитието на абстрактно логическо мислене. Гатанки, които трябва да бъдат решени, пъзели, където трябва да разрешите някакъв проблем, упражнения за изобретателност, където трябва да забележите грешка или неточност, са много подходящи тук.

Тъй като абстрактното мислене не се ражда с човек, а се развива, докато расте, различни пъзели, кръстословици и пъзели ще помогнат тук. Има много литература за това как да развием различни видове мислене. Трябва да се разбере, че пъзелите сами по себе си не могат да развият само един тип мислене. Всички те участват частично или напълно в развитието на различни видове познавателна дейност.

Особено ефективни стават различни житейски ситуации, в които детето трябва да намери изход от ситуацията. Простата задача да изхвърли боклука ще накара детето първо да помисли как да се облече и какви обувки да обуе, за да излезе от къщи и да занесе торбата с боклук до кофата. Ако кофата за боклук се намира далеч от дома, тогава той ще бъде принуден да предвиди маршрута си предварително. Прогнозирането за бъдещето е друг начин за развитие на абстрактното мислене. Децата имат добро въображение, което не трябва да се потиска.

Долен ред

Резултатът от абстрактното мислене е, че човек може да намери решения на всяка ситуация. Мисли креативно, гъвкаво, нестандартно. Точните знания не винаги са обективни и способни да помогнат във всяка ситуация. Обстоятелствата се случват различно, което кара човек да мисли, разсъждава и предвижда.

Психолозите отбелязват негативни последици, ако родителите не се ангажират с развитието на това мислене у детето си. Първо, бебето няма да се научи да изолира общото от детайлите и, обратно, да премине от общото към детайлите. Второ, той няма да може да покаже гъвкавост на мисленето в ситуации, в които не знае изход. Трето, той ще бъде лишен от способността да предвижда бъдещето на своите действия.

Абстрактното мислене се различава от линейното по това, че човек не мисли в причинно-следствени връзки. Той се абстрахира от детайлите и започва да мисли общо. Най-забележителното тук е, че само след обща визия за нещата човек може да премине към детайлите, които са важни в ситуацията. И когато детайлите не помагат при решаването на проблема, тогава възниква необходимостта да се абстрахираме, да отидем отвъд това, което се случва.

Абстрактното мислене ви позволява да намирате нови неща, да създавате, да създавате. Ако човек беше лишен от такова мислене, тогава той не би могъл да създаде колело, кола, самолет и други технологии, които мнозина сега използват. Няма да има прогрес, който първо да произтича от способността на човека да си представя, да мечтае, да надхвърля границите на приетото и разумното. Тези умения се оказват полезни и в ежедневието, когато човек се сблъсква с различни характери и поведение на хора, които никога преди не е срещал. Способността за бързо възстановяване и адаптиране в непроменливи обстоятелства възниква благодарение на абстрактното мислене.

Всеки човек е уникален по природа и това се отразява не само във визуалните разлики един от друг и чертите на характера, но и в това, което се случва в главите ни. Гледайки една и съща картина, всеки ще я опише по свой начин, в своите цветове и разбирания. За този процес е отговорно мисленето, което ни помага да отразяваме реалността точно така, както я виждаме.

Развитието на мисленето е много важен процес, който се практикува от ранна детска възраст. Колкото по-необикновено е то, толкова по-креативен ще бъде човекът. Благодарение на тази функция се раждат стихове, текстове, картини и музика. Мисленето е присъщо на абсолютно всеки човек, при някои то е по-изразено в творческа посока, докато при други е дадено в логическа посока, хора с техническо мислене. Във всеки случай както фигуративното, така и логическото мислене изискват тяхното развитие и специални упражнения и задачи ще помогнат за това.

Развитие на въображаемото мислене

Изглежда, че такава дейност като развитието на въображаемото мислене е необходима за деца, юноши или, в краен случай, възрастни, чиято работа включва творчество. Но това не е така, въображаемото мислене допринася за:

• решават лесно и ясно възложените задачи или проблеми;
• анализирайте какво се случва, ясно формулирайте мисли и обобщете мисли;
• успокояване на нервната система;
• възпроизведете в главата си това, което сте видели или преживели по-рано и т.н.

Поради тези и не само причини е важно да имате развито въображаемо мислене на всяка възраст. Така че, нека разгледаме няколко ефективни упражнения, които могат да помогнат за подобряване на тази мозъчна функция:

Развитие на логическото мислене

В допълнение към въображаемото мислене, също толкова важна роля се отдава на логическото мислене. Използването на логическо мислене възниква в следните случаи:

• способност за намиране на правилното решение или резултат за определена задача, проблем, ситуация;
• способността ясно да изразявате мислите си и да ги формулирате;
• способността да се идентифицират грешки в представянето на мислите на друг човек и способността да се обобщи казаното, без да се прибягва до демагогия;
• способността да избирате аргументи, за да убедите друг човек в правилността на вашата гледна точка.

За развитие на логическото мислене са подходящи следните задачи и упражнения:

Развитие на абстрактното мислене

Абстрактното мислене е тясно свързано с логиката. Този тип мислене е уникален за хората и е недостъпен за животните. Благодарение на абстрактното мислене можем:

• анализира и обобщава информация;
• изградете логическа, обобщена верига на случващото се, например кафе - чаша - горещо - аромат. Свързваме всички тези понятия заедно, представяйки общата картина;
• систематизират знания и др.

Следните прости и интересни упражнения са подходящи за развиване на абстрактно мислене:

Развитие на пространственото мислене

Пространственото мислене е способността да си представяме обекти, включително въображаеми, в три измерения във всички детайли и цветове. Според статистиката пространственото мислене не е развито при всички и е специфичен вид умствена дейност. Но въпреки това има редица упражнения, които могат да помогнат за развитието на този тип мислене. Ето следните опции за задача:

• Какъв вид обект може да се получи, ако триъгълник се насложи върху сегмент?
• какви форми могат да се получат чрез пресичане на две отсечки?
• Какви форми ще се появят, когато два триъгълника се пресекат?

Задачите са доста прости, но изискват концентрация и могат да се използват за развитието на мисленето както при възрастен, така и при дете. Ако първоначално не можете да пресъздадете изображения на обекти мислено, използвайте хартия и химикал. Начертайте предмети и визуално сглобете необходимите елементи от тях.

Всичко гениално е просто, този израз е познат на всички. Но това е така, но за да измислите или създадете нещо гениално, просто трябва да избягате от стереотипното, стандартно мислене. Само като разчупите стереотипното разбиране и обичайното тълкуване на обектите в себе си, можете лесно да създадете нещо креативно. Като цяло мисленето, независимо дали е абстрактно, логическо или образно, е неразделна част от нормалното човешко развитие. Просто за някои хора логическото мислене е по-типично, докато други се ръководят повече от образното мислене. Но резултатът е един и същ, всеки от тези видове мислене изисква развитие и независимо на колко години сте - 5, 15 или 35, умственото раздвижване ще бъде полезно на всяка възраст!

Четенето укрепва невронните връзки:

Светът около човека е пълен с конкретни неща, които могат да се видят, чуят, докоснат. Въпреки това в живота ни има много неща, които нито очите ни, нито ушите ни, нито другите сетива могат да доловят. Например, как да си представим безкрайността, или как да измерим силата на любовта, или какво би станало, ако един съвременен човек внезапно се пренесе в далечното минало? Има отговори на тези въпроси, но те са двусмислени, защото всеки човек има собствена представа за това, което не можете да видите с очите си, не можете да чуете с ушите си и не можете да докоснете с ръцете си. Тази функция му се дава благодарение на абстрактното мислене, което се нарича още абстрактно-логическо.

Абстрактното логическо мислене е привилегия изключително на хората. Животните нямат способността да правят изводи, да анализират, сравняват и отразяват. Те действат въз основа на инстинкти. За разлика от това, човек може не само да изучава света около себе си, но и въз основа на своя опит да представи неговите компоненти в образи и символи и дори да предскаже бъдещето, като има предвид алтернативен ход на събитията. Между другото, за да разберете какво е абстрактното мислене, неговите умения са точно това, което е необходимо.

Какви форми на абстрактно мислене съществуват

В зависимост от въпросите, на които човек може да отговори за света около него, има три форми на абстрактно мислене:

• концепция - позволява на човек да отговори на въпроса: „Какво е това?“ И то с една или две думи. Ето, например, на автобусна спирка стои жена, а до нея е висока жена, а малко по-далеч също има жена, също висока, но изключително красива;
• Преценка - способността на човек да разбере "какво се случва или ще се случи?" Например, когато автобусът пристигне, жените на автобусната спирка вероятно ще се качат на обществения транспорт;
• извод - ще ви позволи да направите заключение по темата: „Защо се случи така?“ Да кажем, че автобус спря до жените, които стояха на спирката, но само една се качи. Защо останаха другите двама? Явно този маршрут не е подходящ за тях.

По този начин абстрактно-логическото мислене позволява на човек да излезе извън видимите и осезаеми граници на околния свят и да се потопи в света, който създава в ума си.

Трябва да се разбере, че абстрактното мислене в психологията е взаимодействието на връзките между причините за явленията и техните последствия въз основа на лични заключения. Това, което представлява областта на изолираните емоции и чувства, няма нищо общо с това. Интуицията също се отнася до концепция, която не е форма на абстрактно мислене.

Възможности за абстрактно мислене

Благодарение на способността на човек да вижда повече от това, което предлага заобикалящата го реалност, той получава уникални възможности като подарък:

• оценяват обекти или явления, като ги сравняват помежду си;
• анализирайте случващото се, разлагайки събитието на неговите компоненти или свързвайки отделните му части в едно цяло;
• абстрахиране от конкретни обстоятелства, отделяне на признаци от предмета;
• обобщават или конкретизират обекти или явления, намирайки съответствия между частното и общото;
• систематизират и класифицират знанията, като извличат необходимото и изтласкват ненужното за даден момент от времето.

Всички тези способности са присъщи на всеки човек, но в различна степен. Въпреки това е по силите на човека да подобри тези способности. Ето защо въпросът: „Как да развием абстрактното мислене?“ е от значение за всяка възраст, въпреки че колкото по-скоро се намери отговорът, толкова по-добре.

Как да развием абстрактното мислене?

Развитието на абстрактното мислене трябва да започне в ранна детска възраст. Колкото по-млад е човек, толкова по-лесно ще бъде, според учените, да научи нова наука. Основното нещо е да правите това постепенно и в съответствие с възрастта. Родителите могат да възприемат много прости техники:

• играйте на асоциации – например фантазирайте как изглеждат предметите около вас;
• заедно с детето си съчинявайте приказки, чиито герои могат да бъдат всичко, което имате под ръка - гребен, хладилник, тиквичка, отгледана в градинска леха;
• довършете взаимно рисунките си или помолете детето си да продължи дадена скица в различни версии - какво се крие зад зигзага по цялата страница или какво могат да означават спиралните кръгове;
• измислете житейски истории на случайно видени хора - било то просто минувачи на улицата или непознати от лъскави списания;
• създайте вериги от асоциации - например какви думи могат да съответстват на думата „почивка“ или какво означава думата „вкусно“;
• решавайте заедно логически задачи - помните ли, когато всички като деца се опитвахме да пренесем вълк, коза и зеле до брега с една лодка?

Има много начини за развиване на абстрактно мислене. Достатъчно е да работите с детето си само половин час на ден и след известно време то ще ви удиви с логиката на своите преценки и способността да прави изводи.

внимание!

Специалист от израелска клиника може да ви посъветва -