Kaip atsakyti į klausimus B dalyje

Antroji socialinių mokslų darbo dalis susideda iš 7 užduočių su trumpu atsakymu. B dalis reikalauja trumpo atsakymo. Du iš jų (B1 ir B2) vertinami po vieną tašką, likę penki (VZ-B7) - du balus, jei užpildė teisingai, ir vienas balas, jei užpildė iš dalies (vienas balas skiriamas, jei atsakyme yra vienas neteisingas atsakymas kartu su teisingus) simbolis – raidė arba skaičius). Maksimalus galimas balų skaičius už antrąją darbo dalį – 12. Egzamino darbe pateikiamos kelių tipų (modelių) užduotys su trumpu atsakymu.

B1 pozicijoje kartu su užduotimi užpildyti trūkstamą diagramos elementą įvedama užduotis užpildyti trūkstamą lentelės elementą. Skirtingas turinys skirtingose ​​versijose: struktūrinių elementų identifikavimas naudojant diagramas ir lenteles.
Šia užduotimi buvo siekiama patikrinti gebėjimą identifikuoti skirtingą turinį skirtingose ​​versijose: orientuotis į veiklos pobūdį (užduotis identifikuoti struktūrinius elementus naudojant diagramas ir lenteles).

Užduotis 1. Nustatykite trūkstamą 1 schemos elementą.

Komentaras. Užduotis negali būti laikoma sunkia. Naudodamiesi šiuo paprastu pavyzdžiu, atlikdami tokio tipo užduotis galite atsekti bendrą veiksmų seką. Pirmiausia atkreipiame dėmesį į pradinę bendrą koncepciją, kuri atspindi visą nagrinėjamų reiškinių sritį. Tai yra „švietimo sistema“.
Taip pat mums suteikiami trys pagrindinei koncepcijai pavaldūs elementai: ikimokyklinės įstaigos, vidurinės mokyklos, technikos mokyklos (kolegijos). Tai yra pradinės sąlygos.
Ketvirtasis elementas turi būti nustatytas. Norėdami tai padaryti, žengiame kitą, svarbiausią ir sunkiausią žingsnį – nustatome klasifikavimo pagrindą. Tai padės mums nustatyti panašumus tarp trijų jau žinomų elementų. Kiekvienas iš jų atspindi nuoseklų ugdymo proceso etapą (atkreipkite dėmesį, kad mūsų atveju seka nėra griežta: mokymasis technikos mokykloje nėra būtina sąlyga norint pereiti į kitą išsilavinimo lygį).
Kas šioje serijoje gali būti laikoma paskutine šios grandinės grandimi? Atsakymas akivaizdus – aukštoji mokykla. Taigi schema gauna logišką išvadą.

Štai dar viena užduotis iš tos pačios grupės.

2 užduotis. Nustatykite trūkstamą 2 schemos elementą.

Komentaras. Tarp tų, kurie atliko šią užduotį per egzaminą, buvo daug manančių, kad trūksta žodžio „eksperimentas“. Tačiau tai netiesa. O klaidą šiuo atveju sukelia neteisingas klasifikavimo pagrindo apibrėžimas. Analogiškai su ankstesniu pavyzdžiu nustatysime bendrą dviejų nurodytų elementų požymį. Tiek teorija, tiek teisė yra susiję su mokslo žinių turiniu, išreiškia mokslo nustatytas idėjas ir nustato ryšius tarp realaus pasaulio reiškinių. Ar yra kitų rūšių mokslinių žinių, kuriose yra tam tikrų idėjų ir nuostatų? Valgyk. Tai yra hipotezės. „Visi kūnai sudaryti iš atomų“. Šis teiginys, prieš tapdamas mokslinės teorijos dalimi, buvo hipotezė, kuri, kaip žinote, ilgą laiką negalėjo būti patvirtinta. Taigi į laisvą diagramos langelį įterpiame žodį „hipotezė“. Bet kaip su eksperimentu, paklausite, ar jis taip pat susijęs su mokslu? Tikrai taip. Tačiau šis elementas yra neatsiejama kitos mokslo žinių klasifikacijos, paremtos moksliniais pasaulio supratimo metodais, dalis. Tai taip pat apims stebėjimo, modeliavimo ir kitus metodus.

B2 užduotis buvo skirta patikrinti gebėjimą apibrėžti socialinių reiškinių terminus ir sąvokas, remiantis konkrečių sąvokų koreliacija su bendrinėmis.

Sąvoka yra mąstymo forma, atspindinti objektus jų bendromis esminėmis savybėmis.

B 2 dalies užduotyse jūsų paprastai prašoma rasti žodį, kuris „iškrenta“ iš daugelio vienarūšių sąvokų.
Tarp išvardintų terminų raskite tokį, kuris nėra socialinę dinamiką apibūdinantis požymis: reforma, revoliucija, pažanga, nuosmukis, kilimas, organizacija, tendencija.
Turėtumėte atkreipti dėmesį į raktinį žodį. Šiame pavyzdyje tai yra „dinamika“, tai yra judėjimas, kaita. Žodis „organizacija“ nėra siejamas su judėjimu. Štai kas „iškrenta“ iš bendros serijos.

B3 užduotimi buvo siekiama patikrinti gebėjimą klasifikuoti sąvokas, reiškinius, socialinius objektus, nustatant terminų ir jų apibrėžimų, sąvokų ir jų charakteristikų atitiktį. Šie gebėjimai buvo tikrinami atliekant antrosios darbo dalies pagrindinio sudėtingumo lygio užduotis. Kiekviename egzamino darbo variante buvo pateikta viena tokia užduotis.

Užduotis B-3 – tai užduotis susieti informaciją, nustatyti ryšius tarp dviejų informacijos eilučių. Palyginkime sąvokas ir apibrėžimus: kaip išvengti klaidų?
Pradėkime nagrinėti atitikties užduotis nuo šio pavyzdžio.

Užduotis B3. Nustatykite atitiktį tarp gamybos veiksnių ir jų pavyzdžių: kiekvienai pozicijai, nurodytai pirmajame stulpelyje, pasirinkite poziciją iš antrojo stulpelio.

Komentaras. Ši užduotis daugeliui abiturientų pasirodė sunki.
Jis gali būti konvertuojamas į užduotį, kuriai reikia paskirstyti pateiktą sąrašą (pirmą stulpelį) į grupes, nurodytas antrame stulpelyje. Bet štai tokių grupių jau yra trys. Klasifikavimo pagrindas nurodytas sąlygoje - tai plati sąvoka „gamybos veiksniai“, reiškiantys išteklius, be kurių neįmanomas prekių ir paslaugų gamybos procesas. Savo ruožtu ši kategorija skirstoma į tris konkretesnes sąvokas: „žemė“, „kapitalas“, „darbas“. Jie taip pat įvardijami užduoties sąlygose ir sudaro antrąją klasifikavimo schemos pakopą. Paaiškinkime šių sąvokų turinį. „Žemė“ – tai gamtos ištekliai (ir ne tik dirbama žemė, kaip klaidingai galvoja kai kurie moksleiviai), kurie naudojami gamyboje. Kapitalas (šiuo atveju fizinis kapitalas) – tai viskas, kas žmogaus darbu sukuriama gamybai. Šiuo atveju ekonomistai darbą laiko fizinėmis ir psichinėmis pastangomis, kurias žmogus išleidžia gamybos procese. Taigi, išsiaiškinome antrajame užduoties sąlygų stulpelyje pateiktų sąvokų turinį. Kas yra pirmame stulpelyje? Čia pateikiami konkretūs gamyboje naudojami objektai. Tai trečiasis klasifikacijos lygis – konkrečių sąvokų lygis. Užduotis reikalauja nustatyti, kuriam iš gamybos veiksnių priklauso kiekvienas iš nurodytų konkrečių objektų. Kai išsiaiškinsime, ką sudaro atskiri gamybos veiksniai, šią užduotį atlikti nėra sunku. Akmens anglys ir dirbama žemė yra gamtos ištekliai („žemė“), statybinės mašinos ir gamyklos – materialinės gamybos priemonės („kapitalas“), o ūkininkas šiuo atveju personifikuoja žmogiškuosius išteklius („darbą“). Taigi pagrindinis sunkumas, susijęs su klasifikavimo užduočių atlikimu, yra charakteristikos (ženklo, savybės), naudojamo kaip grupių ir pogrupių identifikavimo sistemos pagrindas, radimas. Ten, kur grupės jau buvo nustatytos, svarbu rasti reikšmingiausius skirtumus tarp jų (majoritarinė rinkimų sistema nuo proporcingos, visuomenės ekonominė sfera nuo politinės, patriarchalinė šeima nuo partnerio tipo šeimos ir kt.) ir tuo pasinaudoti. kriterijus, suskirstykite pateiktus į konkrečių vienos ar kitos formos apraiškų sąrašą.

Užduotis B3. Nustatykite sąvokų ir jų savybių atitikimą.

Komentaras. Norint teisingai atlikti užduotį, reikia atlikti keletą loginių žingsnių. Visų pirma, patartina nustatyti, kas jungia visas dešiniajame stulpelyje nurodytas sąvokas, kitaip tariant, rasti joms bendrą sąvoką. Ši sąvoka yra „asmuo“. Dabar nustatykime būdingiausius kiekvienos iš trijų sąvokų rūšių skirtumus: individas yra kiekvienas žmonių rasės atstovas (vienas iš žmonių), individualumas yra individo unikalumas, asmenybė yra savotiška socialinė žmogaus dimensija. Kitas žingsnis – suprasti kairiajame stulpelyje pateiktus apibrėžimus ir charakteristikas ir susieti juos su kiekvienai iš išvardytų sąvokų būdingomis rūšimis. Po to įvykdomas užduoties reikalavimas, ty nustatomas dviejų pareigybių grupių atitikimas. Nagrinėtame pavyzdyje jis atrodo taip:

B4 užduotimi buvo siekiama patikrinti gebėjimą iš siūlomo sąrašo pasirinkti reikiamas pozicijas, pasitelkiant žinias apie tam tikros klasės būdingus požymius, sąvokų ir reiškinių požymius, socialinius objektus (užduotis iš siūlomo sąrašo pasirinkti kelias teisingas pozicijas). Šie įgūdžiai buvo tikrinami atliekant padidinto sudėtingumo užduotis.

Užduotys B4 ir B7 – tai užduotys, reikalaujančios gebėjimo grupuoti faktus ir reiškinius. Jei reikia turėti galimybę pasirinkti penkis ar šešis elementus iš sąrašo konkrečia tema, pavyzdžiui, „Tradicinės visuomenės ypatybės“ arba „Rinkos ekonomikos ypatybės“.
Kaip pasirinkti tinkamą nurodytos koncepcijos ženklą?
Šios grupės užduočių sąlygoje yra nagrinėjamos koncepcijos nuoroda. Turite pasirinkti jo atributą iš išvardytų. Pateikime pavyzdį.

Užduotis B4. Kurios iš šių savybių apibūdina industrinę visuomenę?
1) pagrindinis žemės ūkio vaidmuo
2) pramonės dominavimas
3) silpnas darbo pasidalijimo lygis
4) lemiamą paslaugų sektoriaus svarbą ekonomikoje

Komentaras. Šioje užduotyje nustatyti teisingą atsakymą nėra taip sunku, nes kitose alternatyvose dažnai yra panašių, bet skirtingų sąvokų ženklų. Taigi pirmajame atsakyme pagrindinis žemės ūkio vaidmuo aiškiai apibūdina agrarinę visuomenę, paslaugų sektoriaus svarba yra būdinga visuomenei jos perėjimo į postindustrinę stadiją, o silpnas darbo pasidalijimas buvo būdingas agrarinei visuomenei. ankstyvosios – ikiindustrinės ekonominės raidos stadijos. Taigi lieka vienintelis teisingas atsakymas – pramonės dominavimas. Tai nurodė didžioji dauguma abiturientų.
Sunkiau teisingai pasirinkti tais atvejais, kai atsakymo variantuose yra požymių, išvestų iš pagrindinės, konkrečių savybių.
Palyginkime dvi užduotis, susijusias su „tautos“ sąvoka.

Užduotis 1. „tautos“ sąvokai būdingas bruožas yra
1) partijos prieinamumas
2) turėti savo kariuomenę
3) bendra teritorija
4) valdžių padalijimas

Užduotis 2. Privalomas etninės grupės požymis yra
1) suverenitetas
2) etninių ir valstybės sienų sutapimas
3) kartų tęstinumo nebuvimas
4) bendras istorinis likimas

Komentaras. Pirmosios užduoties atsakymų alternatyvos, išskyrus vieną – „bendra teritorija“, visiškai nesusijusios su tautos samprata (valstybę apibūdina kariuomenės buvimas, valdžių padalijimas, partija yra elementas politinės sistemos). Antroje užduotyje yra atskiroms tautoms būdingas bruožas – etninių ir valstybinių sienų sutapimas, kitaip tariant, pasaulyje yra daug vienataučių valstybių. Tačiau yra ir daugianacionalinių valstybių. Todėl šis atributas negali būti laikomas privalomu, tačiau šis žodis yra užduoties sąlygose. Teisingas atsakymas yra „bendras istorinis likimas“.

Dar viena užduotis iš tos pačios serijos.

3 užduotis. Individo socializacija yra
1) bendravimas su kitais
2) socialinės padėties pasikeitimas
3) žmonių sukauptos socialinės patirties įsisavinimas
4) perėjimas iš vienos socialinės grupės į kitą

Komentaras. Šalia teisingo atsakymo, atspindinčio socializacijos esmę (3 variantas), yra socializacijos metodą (kelias) atspindinti pozicija (1 variantas). Ir šis pasirinkimas gali atrodyti teisingas, jei nesugebi atskirti esminio reiškinio požymio nuo jo įgyvendinimo būdo.

Kaip susidoroti su pareigybių paskirstymo į grupes ir susirašinėjimo užduotimis?

Pateikime pavyzdžių.
Pratimas. Žemiau išvardintus dalykus paskirstykite taip: pirmosios trys pozicijos turi atspindėti privačios nuosavybės formas, kitos trys – valstybinės.

1) šeimos ūkis
2) šalies ginkluotosios pajėgos
3) žemės ūkio kooperatyvas
4) piliečio privatizuotas butas
5) diplomatinių atstovybių užsienyje turtas
6) nacionalinis parkas.

Komentaras. Bendras objektų (šiuo atveju santykių) rinkinys, numanomas atliekant šią užduotį, gali būti apibrėžtas sąvoka „nuosavybė“ kaip būdas žmonėms pasisavinti tai, ko jiems reikia gyvenimui. Tikslinga prisiminti tokias semantines nuosavybės charakteristikas kaip nuosavybės teisė, naudojimas ir disponavimas kuo nors.
Užduotyje nurodytos dvi grupės, į kurias turi būti paskirstyti pateikti objektai. Todėl kitas logiškas žingsnis vykdant užduotį – išsiaiškinti požymius, kuriais grindžiamas šis skirstymas, kitaip tariant, reikia prisiminti, kuo valstybinė nuosavybė skiriasi nuo privačios. Atsakymas gana akivaizdus, ​​ypač kalbant apie valstybės turtą. Tačiau kalbant apie privačią nuosavybę, reikia atsiminti, kad ji gali būti individuali, kolektyvinė (kooperatyvinė) ir korporatyvinė (akcinė bendrovė).
Atlikę šias logines operacijas ir atkūrę reikiamas žinias, galite tiksliai atlikti siūlomą užduotį. Privačios nuosavybės formos yra šeimos ūkis ir privatizuotas butas (tai individuali privati ​​nuosavybė), taip pat žemės ūkio kooperatyvas (kolektyvinė privati ​​nuosavybė). Likę sąraše nurodyti daiktai atitinka valstybės nuosavybės kriterijus.

B5 užduotis buvo skirta socialinėje informacijoje diferencijuoti veiksnius ir vertybinius sprendimus. Šis įgūdis buvo patikrintas atliekant antrosios darbo dalies pagrindinio lygio užduotis.
Pabandykime išsiaiškinti, kurie sprendimai yra faktiniai, o kurie vertinamieji. Žodis „faktas“ kilęs iš lotyniško fakto – „padaryta, atlikta“.
Faktas – tai teiginio formos žinios, kurių patikimumas yra griežtai nustatytas. Iš socialinių mokslų kurso žinoma, kad faktai sudaro empirinį žinių pagrindą. Faktas yra tiesioginis mokslo pagrindas, jis pripažįstamas kaip duotybė, kaip nekintanti tiesa (viena iš žodžio „faktas“ reikšmių yra „tikrosios žinios“). Faktinis sprendimas užfiksuoja tikrą faktą, jau egzistuojančios tikrovės reiškinį, kuris įvyko realiu laiku.
Įprasta prasme socialinis faktas yra tikras, labai tikras įvykis, reiškinys, kažkas, kas egzistuoja. Platesne, pažintine prasme, socialinis faktas suprantamas kaip žinojimas apie įvykį, kuris aprašomas atsižvelgiant į socialinės situacijos, kurioje jis vyko, specifiką.
Asmuo, tiriantis socialinius reiškinius, negali likti nešališkas tam, ką studijuoja – jis formuoja savo požiūrį, vertinimą – teigiamą ar neigiamą, daugialypį, o vertinamoji sprendimų grupė gali apimti ne tik grynai vertinamąjį komponentą („blogas“, „geras“). “, „progresyvus“, „reakcingas“, „teigiamas“ ir pan.), bet ir platesne prasme – požiūris į reiškinį („tarnauja kaip pavyzdys“, „sukuria patikimą pagrindą“ ir kt.). Santykiai ir vertinimai gali būti prieštaringi.

Faktinio pobūdžio sprendimai negali būti ginčijami. Tokio teiginio pavyzdys galėtų būti toks: „Tyrime dalyvavo 30 000 vyrų nuo 30 iki 45 metų amžiaus.

Vertinamieji sprendimai išreiškia požiūrį į faktus ir įvertina jų reikšmę. Šie vertinimai gali apimti ir grynai vertinamąjį komponentą („blogas“, „geras“, „amoralus“ ir pan.), ir požiūrį į reiškinį platesne prasme, jo priežasčių paaiškinimą iš savo pozicijos arba vertinimą. jo įtaka kitiems reiškiniams („galima paaiškinti“, „yra pavyzdys“ ir pan.). Vertybinių sprendimų pavyzdžiai: „Tokią nuomonę galima paaiškinti žemu išsilavinimo lygiu“ arba „Manome, kad toks pareigų pasiskirstymas neigiamai veikia šeimos santykius“.
Kai kuriais atvejais pateikiami užuominų žodžiai „pagal mokslininkus“, „tikriausiai“, tačiau dažnai tokių užuominų nėra.

B6 užduotis buvo skirta teksto supratimui; siūlomą kontekstą atitinkančių terminų ir sąvokų apibrėžimas. Šis įgūdis buvo patikrintas atliekant padidinto sudėtingumo užduotis antroje darbo dalyje.

Užduotis B6 yra užduotis, kuriai reikia gebėjimo teisingai operuoti su sąvokomis. Tekstas pateikiamas su tarpeliais, o teksto pabaigoje yra sąvokų sąrašas, jų yra daugiau nei spragų, reikia rasti sąvoką, kurią reikia įterpti į šias spragas. Tai padidinto sudėtingumo užduotis. Atlikti B6 užduotį, kuri iš pirmo žvilgsnio atrodo labai paprasta, neįmanoma, jei nėra kontekstinio skaitymo įgūdžių, įskaitant gebėjimą suprasti ir perskaitytą tekstą kaip visumą, ir atskirų sakinių prasmę. Nedėmesingas, neatsargus skaitymas lemia klaidingą norimos koncepcijos pasirinkimą. Tai lems ir nesugebėjimas analizuoti atskirų sakinių reikšmės, ir, žinoma, atitinkamos socialinių mokslų sferos neišmanymas.

Atsakymai į antrosios darbo dalies užduotis turi būti suformuluoti savarankiškai ir užrašyti atsakymo formoje Nr.1 ​​žodžio, frazės, raidžių ar skaičių forma taip, kaip to reikalauja atsakymo įrašymo instrukcija.
Reikia pasakyti, kad ruošdamiesi egzaminui jie paprastai atkreipia dėmesį į pirmą poziciją, o dažnai ignoruoja antrąją. Ir tai negali nepaveikti gautų rezultatų. Aišku, jei atsakymas bus parašytas ne taip, kaip reikalauja instrukcija, kompiuteris jį perskaitys kaip neteisingą. Pavyzdžiui, skaičiai ar raidės bus netyčia pateikti neteisinga seka arba praleistas vienas iš simbolių (skaičius ar raidė) – užduotis bus skaičiuojama kaip neatlikta.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas tai, kad, be realių užduočių, darbe yra keletas nurodymų. Koks jų tikslas?
Pirma, instrukcijos padeda jam suprasti, ko iš jo reikalauja užduotis.
Antra, instrukcijose yra atsakymo įrašymo taisyklės.
Rekomenduojame juos atidžiai perskaityti ir jų laikytis. Dirbant su atskira parinktimi, patariame užduotis atlikti tokia tvarka, kokia jos pateikiamos. Norėdami sutaupyti laiko, praleiskite užduotį, kurios negalite atlikti iš karto, ir pereikite prie kitos. Jei atlikę visus darbus turite laiko, galite grįžti prie praleistų užduočių.

Išsamios sprendimo pastraipos Socialinių mokslų baigiamieji klausimai 9 klasės mokiniams, autoriai A.I. Kravčenko, E.A. Pevtsova 2015 m

1. Kas yra politika ir koks jos vaidmuo visuomenės gyvenime?

Politika apibrėžiama kaip veiklos sritis, susijusi su valdžios paskirstymu ir įgyvendinimu valstybėje ir tarp valstybių, siekiant visuomenės saugumo. Politika visada paliečia daugelio žmonių interesus, jos pasekmės paliečia daugelį, jei ne visus, proceso dalyvius. Pagrindiniai politikos veiksniai yra socialinės (etninės) grupės ir savo interesus išreiškiančios politinės organizacijos, institucijos, judėjimai ir lyderiai. Politikos tikslas – orientuoti socialinį vystymąsi žmonėms palankia kryptimi, apibrėžiant bendrus tikslus ir sutartas priemones jiems pasiekti.

2. Kokia yra politinės galios prigimtis?

Savo prigimtimi ir kilme galia, kaip tokia, yra socialinis reiškinys. Įgaudamas formą ir egzistuodamas įvairiose žmogaus gyvenimo srityse, jis gali pasireikšti įvairiose socialinio gyvenimo srityse ir įvairiomis formomis: arba kaip moralinis autoritetas, arba kaip ekonominis ar informacinis dominavimas, arba kaip teisinė prievarta ir kt. Be to, galia gali skirtis apimties (šeimos, tarptautinė ir kt.), objekto (asmeninė, partinė, visuomeninė ir kt.) ir taikymo pobūdžio (demokratinė, biurokratinė, despotinė ir kt.) ir kt. pagrindu.

Viena iš pagrindinių tipų yra politinė valdžia. Taip yra dėl to, kad ji apima, vadovauja ir reguliuoja gyvenimą visuomenėje ir valstybėje, dominuoja prieš visas kitas valdžios rūšis. Politinė valdžia – tai gebėjimas ir galimybė įgyvendinti savo valią, daryti lemiamą įtaką žmonių veiklai ir elgesiui pasitelkiant autoritetą, teisę, smurtą.

3. Kas yra valdžių padalijimas?

Valdžių atskyrimas yra šiuolaikinių demokratinių valstybių viešojo administravimo konstravimo ir funkcionavimo principas, suponuojantis įstatymų leidžiamosios, vykdomosios ir teisminės valdžios buvimą. Valdžias atskiriant, vykdomosios, įstatymų leidžiamosios ir teisminės institucijos, pagal savo kompetenciją būdamos nepriklausomos viena nuo kitos, viena kitą kontroliuoja ir užkerta kelią valdžios koncentracijai vienose rankose.

4. Kaip formuojasi valstybė ir kokios jos funkcijos?

Yra keletas teorijų apie valstybės atsiradimą:

1. Teologinė – valstybė atsirado ir egzistuoja Dievo valios dėka. Visko žemėje, įskaitant valstybę, kūrėjas yra Dievas.

2. Patriarchalinis – kilęs iš Senovės Graikijos. Iš prigimties žmonės stengiasi bendrauti tarpusavyje, ko pasekoje susidaro giminingos patriarchalinės šeimos, kurios susijungia į vieną didelę šeimą, suformuodamos valstybę.

3. Visuomeninių sutarčių teorija – prieš valstybės atsiradimą buvo prigimtinė žmonių, turinčių prigimtines teises, būsena. Taikos ir gerovės labui tarp kiekvieno visuomenės nario ir kuriamos valstybės sudaroma socialinė sutartis. Žmonės dalį savo teisių perduoda valstybės valdžiai ir įsipareigoja jai paklusti, o pastaroji garantuoja kiekvieno asmens teisių apsaugą.

4. Smurto teorija - užkariautoms tautoms ir naujų pavergimo teritorijoms suvaldyti reikalingas prievartos aparatas, kuriuo ir tapo valstybė.

5. Organinis – laiko valstybę pačios gamtos produktu, jos vystymosi produktu.

6. Materialistinis – valstybės atsiradimą sieja su natūralia primityvios visuomenės ekonomine raida.

Valstybės funkcijos:

Vidinis: esamo gamybos būdo, ekonominės ir socialinės sistemos apsauga; klasių priešininkų slopinimas (visuomenėse, suskirstytose į klases, turinčiose priešingų interesų); dalyvavimas ūkio valdyme; viešosios tvarkos palaikymas ir drausmės palaikymas; socialinių santykių reguliavimas; kultūrinė, švietėjiška, ideologinė veikla ir kt.

Išorė: tam tikros valstybės interesų apsauga santykiuose su kitomis valstybėmis tarptautinėje arenoje, šalies gynybos užtikrinimas, normalių santykių su kitomis valstybėmis plėtojimas, abipusiai naudingas bendradarbiavimas su ja grindžiamas taikaus sambūvio principais.

5. Apie kokias valdymo formas žinote?

Teisingos ir neteisingos valdymo formos (pagal Aristotelį).

Tinkamos valdymo formos apima:

Monarchija:

Absoliutus:

monarchas – valstybės vadovas;

Vykdo vienvaldį valdymą. Turi pilną galią. Jo galia yra aukščiausia ir nepriklausoma;

Jo galia paskelbta šventa ir apdovanota religine aura;

Paprastai valdžia yra paveldima;

Ribotas:

Monarchas yra ribotas įstatymų leidžiamosios ir vykdomosios veiklos srityje

Monarchas yra nepriklausomas nuo parlamento, tačiau yra priverstas atsižvelgti į jo veiklą

Aristokratija yra valdymo forma, kurioje valdžia priklauso bajorams. Jis grindžiamas idėja, kad tik keli išrinktieji turėtų valdyti valstybę. Pasirinkimą lėmė kilmė, nuosavybės dydis ir religinis pranašumas.

Demokratija. Kilęs iš dviejų graikiškų žodžių: „demos“ – „žmonės“ ir „kratos“ – „jėga“, „valdyti“. Demokratija reiškia sistemą, kurioje visi piliečiai kontroliuoja savo gyvenimą ir daro įtaką viešajam gyvenimui. Jie taip pat sako, kad demokratinėje valstybėje žmonės yra suvereni, tai yra, jie yra nepriklausomi nuo valdžios, pasirinkdami gyvenimo būdą. Suverenitetas reiškia, kad teisėtas valdžios šaltinis yra žmonės. Šiuolaikinėje demokratinėje sistemoje žmonės per rinkimus sudaro atstovaujamuosius valdžios organus. Tikra demokratija įmanoma tik tada, kai įvykdomos tam tikros sąlygos:

Teisės viršenybė;

Visų piliečių lygybė;

Valdžių atskyrimas, t.y. teisminės, vykdomosios ir įstatymų leidžiamosios valdžios nepriklausomumas viena nuo kitos;

Daugiapartinė sistema ir politinė konkurencija;

Žiniasklaida be cenzūros ir vyriausybės spaudimo;

Rinkos santykių buvimas ekonomikoje ir kt.

Neteisinga valdymo forma apima:

1. Autokratija (tironija) yra viena iš valdymo formų, paremtų neribotu ir nekontroliuojamu vieno asmens suverenitetu valstybėje. Šiuolaikinėje literatūroje ši sąvoka reiškia neribotą ir nekontroliuojamą vieno žmogaus galią.

2. Oligarchija yra tokia valdymo forma, kai valdžia sutelkta nedidelės žmonių grupės rankose. Valdžia ir kapitalas yra sutelkti vienos žmonių grupės rankose

3. Ochlokratija arba anarchija – valdymo forma, atsirandanti dėl ekstremalaus vystymosi ir demokratinių tendencijų sumažinimo iki absurdo – minios, pačių blogiausių piliečių valdžia.

6. Kas yra nacionalinė-valstybinė struktūra?

Nacionalinė-valstybinė struktūra – tai tam tikra socialinių santykių forma, daugiatautės bendruomenės valstybingumas, valstybės organizavimo forma, išreiškianti valstybės valdžios teritorinės organizacijos ir nacionalinės visuomenės sandaros santykį, taip pat santykį tarp valstybės valdžios institucijų. valstybės suverenitetas ir tautos bei valstybėje susijungusių tautybių nacionaliniai suverenitetai. Pagrindinės nacionalinės valdymo formos yra federacija, unitarinė valstybė, konfederacija ir sandrauga.

7. Kokie yra skirtingi politinių režimų tipai?

Politiniai režimai gali būti demokratiniai arba nedemokratiniai.

Demokratiniams režimams priskiriamos tos valdymo formos, kuriose pagrindinį vaidmenį atlieka parlamentas – kolektyvinė įstatymų leidžiamoji institucija. Tai parlamentinis režimas, liberalus demokratinis.

Nedemokratiniams režimams priskiriamos tos valdymo formos, kuriose pagrindinį vaidmenį atlieka neribotą valdžią turintis valdovas. Tai autoritariniai, fašistiniai, totalitariniai, tironiški režimai.

8. Kaip yra susijusios sąvokos „pilietis“ ir „pilietybė“?

Pilietybė – tai nuolatinis politinis ir teisinis asmens ir valstybės santykis, išreiškiamas abipusėmis teisėmis ir pareigomis.

Pilietis – asmuo, priklausantis tam tikros valstybės nuolatiniams gyventojams, besinaudojantis jos apsauga ir turintis aibę politinių ir kitų teisių bei pareigų.

Nuo pilietybės įgijimo momento asmuo pradeda naudotis visu civilinių teisių sąrašu. Vaikai ir paaugliai neturi visiško pilietybės statuso, nes neturi teisės balsuoti ir neturi tam tikrų kitų tik suaugusiems skirtų teisių. Juos saugo konstitucijos garantuotos teisės.

9. Kaip vyksta piliečių dalyvavimas politiniame gyvenime?

Piliečių dalyvavimas politiniame gyvenime vyksta taip:

1. dalyvavimas rinkimuose kaip rinkėjas arba kandidatas;

2. politinių partijų ir visuomeninių judėjimų veiklos organizavimas ir dalyvavimas joje;

3. kreiptis į parlamentą ir vietos įstatymų leidybos institucijas su pasiūlymais ir projektais;

4. dalyvavimas susirinkimuose, mitinguose;

5. kampanijos už tam tikrą partiją;

6. dirbti partijos vadovu;

7. narystė politiniame klube ar organizacijoje;

8. piniginės aukos partijai.

10. Kas yra rinkimai ir referendumai?

Referendumas (iš lotynų kalbos referendumas – tai, apie ką būtina pranešti) yra įstatymų priėmimo arba svarbiausių visuomenės gyvenimo klausimų sprendimo visuotinės rinkimų teisės forma. Viena iš tiesioginės demokratijos formų.

Rinkimai – tai asmens išrinkimo atviru arba slaptu balsavimu procedūra.

11. Su kokiomis partijomis esate susitikę ir kaip jos veikia?

„Vieningoji Rusija“, Rusijos Federacijos komunistų partija, Rusijos Liberalų demokratų partija, „Jabloko“, „Vienybė“.

Partijos veikla nustatoma pagal jos funkcijas. Politinės partijos funkcijos:

7. Politinis – valstybės valdžios įvaldymas.

8. Verbavimas – personalo mokymas ir skatinimas į įvairias politines institucijas.

9. Socializacija – lojalių narių ugdymas ir piliečių politinės kultūros formavimas.

10. Rinkiminis – tam tikrų gyventojų grupių ir sluoksnių interesų išreiškimas.

11. Atstovas – rinkimų kampanijų organizavimas ir dalyvavimas jose.

12. Kas yra vienos ir kelių partijų sistemos?

Vienpartinė sistema – tai partinė sistema, kurioje valdžia priklauso vienai partijai.

Daugiapartinė sistema – tai partinė sistema, kurioje šalyje egzistuoja ir legaliai veikia daugiau nei dvi politinės partijos.

13. Apie kokias politines reformas šiuolaikinėje Rusijoje galima kalbėti?

Pagal 1993 m. gruodžio 12 d. prezidento dekretą buvo surengtas balsavimas visoje šalyje dėl Rusijos Federacijos Konstitucijos projekto. Rusijos Konstitucijos 10 straipsnyje teigiama, kad „valstybės valdžia Rusijos Federacijoje vykdoma padalijimo į įstatymų leidžiamąją, vykdomąją ir teisminę pagrindu. Įstatymų leidžiamosios, vykdomosios ir teisminės valdžios institucijos yra nepriklausomos.

2001 m. liepos 11 d. federalinis įstatymas N 95-FZ (su pakeitimais, padarytais 2015 m. gegužės 23 d.) „Dėl politinių partijų“. Priėmus partijų įstatymą ir pasikeitus rinkimų į regionų įstatymų leidžiamuosius organus principus, smarkiai apribotos galimybės kurtis naujoms, nepriklausomoms nuo vertikaliosios vykdomosios valdžios partijoms bei savarankiškiems regionų parlamentų sprendimams priimti. Perėjimas nuo rinkimų vienmandatėse apygardose prie rinkimų pagal partijų sąrašus padidino regioninių partijų skyrių priklausomybę nuo centro.

Politinės reformos Rusijoje:

1. federalinės struktūros reformos:

Septynių (nuo 2010 m. aštuonių) federalinių apygardų, kurioms vadovauja prezidento įgaliotieji atstovai, sukūrimas (2000 m. gegužės 13 d.);

Federacijos subjektų sujungimas;

Federacijos subjektų pervadinimas;

Rusijos Federaciją sudarančių subjektų teisės aktų suderinimas su federaliniais. Anksčiau centrinės valdžios institucijos savo įgaliojimais nesinaudojo.

Valdytojų ne rinkimo, o skyrimo principo įvedimas.

Vietos valdžios reforma (2000-08-04). Savivaldybės yra tiesiogiai pavaldžios federalinėms ir regioninėms valdžios institucijoms. Savivaldybės subjekto vadovas gali būti atšauktas iš pareigų prezidento arba atitinkamo federacijos subjekto vadovo dekretu, o įstatymų leidžiamoji institucija – regiono ar federaliniu įstatymu.

2. centrinio valdymo aparato reforma:

Federacijos tarybos reforma. Federacijos tarybą dabar sudaro ne tiesiogiai steigiamųjų vienetų vykdomosios ir įstatymų leidžiamosios valdžios vadovai, o jų atstovai.

Valstybės Dūmos reforma. Nuo 2007 metų jie renkami tik partijų sąrašuose; panaikinamos vienmandatės apygardos.

Keičiasi prezidento ir Valstybės Dūmos kadencijos.

Rusijos Federacijos Valstybės tarybos sukūrimas (2000 09 01). Jį sudaro vykdomosios valdžios vadovai - regionų valdytojai ir respublikų, kurios yra Rusijos Federacijos dalis, prezidentai. Valstybės tarybos pirmininkas yra Prezidentas, kuris skiria Valstybės Tarybos Prezidiumo narius – septynis žmones, atstovaujančius šalies federalinėms apygardoms ir besikeičiančius kas pusmetį. Valstybės taryba posėdžiauja kas ketvirtį; jo prezidiumas – kiekvieną mėnesį.

Visuomenės rūmų kūrimas (2005).

Rinkimų reforma. Draudimas visų lygių rinkimuose kurti balsavimo blokus; draudimas kai kurių partijų nariams būti įrašytiems į kitų partijų rinkimų sąrašus; stulpelio „prieš visus“ panaikinimas.

3. visuomenės gyvenimo sferų reforma:

Nuo 2004 m. Rusijoje vykdoma karinė reforma:

Kariuomenės dalies perkėlimas į sutartinę tarnybą;

karo tarnybos trukmės sutrumpinimas iki 12 mėnesių,

Alternatyviosios valstybės tarnybos įstatymas (2002 m.; 2007 m. pavasarį Maskvoje buvo pašaukti 2 asmenys),

Bendras kariuomenės skaičius sumažintas iki 1,1 mln.

Administracinė reforma, jos įgyvendinimo problemos.

Partijos reforma.

Teismų reforma:

Nepilnamečių justicijos kūrimas,

Bausmių vykdymo sistemos reforma.

14. Kokias teisės sritis išmanote?

Teisės šakos:

8. Konstitucinė teisė. Jame yra normos, nustatančios mūsų šalies valstybinę sandarą, valdžios ir valdymo organų veiklos taisyklės. Jie nurodo piliečių teises ir pareigas.

9. Baudžiamoji teisė. Jame sujungiamos normos, nustatančios žmonių veiksmų nusikalstamumą ir bausmę už juos.

10. Administracinė teisė. Ją sudaro normos, reglamentuojančios valdžios institucijų, tam tikrus įgaliojimus turinčių asmenų ir piliečių santykius.

11. Civilinio proceso ir baudžiamojo proceso teisė apima taisykles, reglamentuojančias civilinių ir baudžiamųjų bylų sprendimo tvarką.

12. Civilinė teisė reguliuoja turtinius ir asmeninius neturtinius santykius. Jame yra taisyklės, apibrėžiančios paveldėjimo, nuosavybės ir disponavimo juo tvarką, sandorių sudarymą, garbės ir orumo gynimą ir kt.

13. Darbo teisė nustato darbdavių ir darbuotojų santykių darbo procese ir darbo atžvilgiu tvarką.

14. Šeimos teisė reglamentuoja vyro ir moters santykius santuokos, skyrybų ir šeimos gyvenimo metu.

15. Kaip yra susiję teisė ir teisė?

Teisė – valstybės sankcionuotų ir tam tikromis normomis išreikštų privalomų elgesio taisyklių sistema.

Įstatymas yra visuotinai priimta moralinio elgesio norma, kuri yra privaloma. Žmonių visuomenėje įstatymus leidžia aukščiausi valdžios organai. Pagal įstatymą privalome įgyti mokyklinį išsilavinimą. O teisė – mokytis valstybinėje arba privačioje mokykloje.

Pasirodo, įstatymai gali apriboti teises.

16. Kodėl Konstitucija yra pagrindinis valstybės įstatymas?

Konstitucija (iš lot. konstitucija - struktūra) yra Pagrindinis valstybės įstatymas, nes tai santykinai stabilių taisyklių (įstatymų), užfiksuotų specialiame dokumente (ar keliuose dokumentuose), visuma, apibrėžianti valstybės pagrindus, tikslus ir struktūrą. , jo organizavimo ir veikimo principus, politinio auklėjimo ir sprendimų priėmimo metodus, taip pat asmens padėtį valstybėje.

Konstitucija veikia kaip „socialinės sutarties“, sudarytos tarp piliečių ir valstybės ir reguliuojančios jos veiklą, tekstas. Priimtas didžiosios gyventojų daugumos sutikimu, jis nustato socialinio sutikimo minimumą, be kurio neįmanoma gyventi kartu.

Valstybėje priimti įstatymai negali prieštarauti konstitucijai.

17. Kokie yra Rusijos Federacijos konstitucinės sistemos pagrindai?

Rusijos Federacijos konstitucinės sistemos pagrindai yra išdėstyti Rusijos Federacijos Konstitucijos 1 skyriuje:

1. Rusijos Federacija yra demokratinė federacinė teisinė valstybė, turinti respublikinę valdymo formą.

2. Žmogus, jo teisės ir laisvės yra didžiausia vertybė. Žmogaus ir piliečio teisių ir laisvių pripažinimas, laikymasis ir apsauga yra valstybės pareiga.

3. Suvereniteto nešėja ir valdžios šaltinis yra žmonės.

4. Aukščiausia tiesioginė liaudies galios išraiška – referendumas ir laisvi rinkimai.

5. Rusijos Federacijos suverenitetas apima visą jos teritoriją.

6. Rusijos Federacijos Konstitucija yra pagrindinis šalies įstatymas.

7. Rusijos Federaciją sudaro respublikos, teritorijos, regionai, federalinės reikšmės miestai, autonominiai regionai, autonominiai rajonai – lygiaverčiai Rusijos Federacijos subjektai.

8. Respublikos turi savo konstituciją.

9. Pilietybė yra esminis asmens teisinio statuso elementas. Tik jos piliečiai turi visas teises ir laisves valstybės teritorijoje. Rusijos Federacijos Konstitucijos str. 6 skelbia vieną ir lygią pilietybę, nepaisant jos įgijimo pagrindo.

10. Rusijos Federacija yra socialinė valstybė.

11. Ekonominė laisvė ir visų nuosavybės formų lygybė.

12. Valdžių padalijimo principas.

13. Vietos savivaldos garantijos.

14. Ideologinės įvairovės principas

15. Politinio pliuralizmo principas (politinė įvairovė)

16. teisės prioriteto principas

17. Speciali Konstitucijos nuostatų, sudarančių Rusijos konstitucinės santvarkos pagrindą, keitimo tvarka veikia kaip pagrindinis principas, užtikrinantis ne tik Pagrindinio įstatymo stabilumą, bet ir Rusijos Federacijos valstybės santvarkos neliečiamumą. Rusijos Federacija.

18. Kokias funkcijas atlieka įstatymų leidžiamosios, vykdomosios ir teisminės valdžios?

Įstatymų leidžiamosios valdžios funkcijos:

1. teisės aktų rengimas;

2. Vyriausybės pritarimas;

3. apmokestinimo pakeitimų tvirtinimas;

4. šalies biudžeto tvirtinimas;

5. tarptautinių sutarčių ir sutarčių ratifikavimas;

6. karo paskelbimas.

Vykdomosios valdžios funkcijos:

1) vykdomoji (teisėsaugos) funkcija, t.y. Rusijos Federacijos Konstitucijos, federalinių įstatymų ir Rusijos Federaciją sudarančių subjektų įstatymų vykdymo funkcija;

2) „žmogaus teisių“ funkcija, t.y. žmogaus ir pilietinių teisių bei laisvių laikymosi ir apsaugos funkcija;

3) socialinė-ekonominė funkcija, t.y. sudaryti sąlygas vystytis ūkinei statybai, socialinei-kultūrinei ir administracinei-politinei vadybai;

4) teisinės valstybės ir konstitucinės santvarkos laikymosi šalyje užtikrinimo funkcija;

5) reguliavimo funkcija, kurios ribose atliekama daug viešojo administravimo funkcijų: vadovavimo, kontrolės, koordinavimo, planavimo, apskaitos, prognozavimo ir kt.;

6) taisyklių kūrimo funkcija, pagal kurią vykdomosios valdžios institucijos vykdo veiklą, kad priimtų norminius aktus įstatymų nustatytose ribose;

7) apsauginė funkcija, reiškianti, kad vykdomosios valdžios institucijoms įstatymais suteikiami įgaliojimai taikyti valstybines (administracines) prievartos priemones juridiniams ir fiziniams asmenims, jeigu šie asmenys pažeidžia įstatymus.

Įstatymų leidžiamosios valdžios funkcijos:

1. Teisingumas.

2. Vietos atstovaujamųjų ir visų vykdomųjų organų sprendimų teisėtumo ir pagrįstumo, konstitucijos laikymosi teisminė kontrolė (priežiūra).

3. Teisės normų aiškinimas.

19. Kokia yra prezidentūros institucija?

Prezidento institucija šiuolaikine prasme pirmą kartą buvo formalizuota JAV Konstitucijoje 1787 m. Amerikos Konstitucijos „tėvai įkūrėjai“, modeliuodami prezidento instituciją, vadovavosi britų politine ir teisine praktika bei atskyrimo samprata. galių. Šiuo metu ši institucija yra viena iš labiausiai paplitusių valstybės valdžios institucijų. XX amžiaus pabaigoje. Iš 183 JT valstybių narių daugiau nei 130 turėjo prezidento postą valstybės mechanizme. Jų konstitucinis statusas labai skiriasi vienas nuo kito. Net jei apsiribotume Vakarų demokratijos šalimis, prezidentinės (JAV), pusiau prezidentinės (Prancūzija) ir parlamentinės (Vokietija) respublikos prezidentai labai skiriasi savo galių apimtimi, funkcijų pobūdžiu ir vaidmeniu sprendžiant klausimus. valstybės ir visuomenės reikalus. Keliuose moksliniuose darbuose, kuriuose bandoma analizuoti prezidento institucijos sampratą, pastaroji apibrėžiama kaip keturių normų grupių visuma:

1. prezidento rinkimo tvarka, įskaitant inauguraciją;

2. jo teisinis statusas valdžios organų struktūroje (konstitucinis statusas – struktūrinis aspektas);

3. prezidento funkcijos ir įgaliojimai (konstitucinis statusas – funkcinis aspektas);

4. prezidento įgaliojimų vykdymo nutraukimas.

Kiekviena iš išvardytų grupių yra savotiška pavaldžioji institucija visos prezidentūros institucijos atžvilgiu. Kartu esminis šios institucijos elementas yra prezidento atsakomybė. Tai viena iš svarbių konstitucinės atsakomybės formų ir gana rimta. Tai liudija, pavyzdžiui, bandymai surengti apkaltą JAV (1998 m. gruodžio mėn. – 1999 m. sausio mėn. B. Clinton atžvilgiu) ir Rusijoje (1999 m. gegužę B. Jelcino atžvilgiu), taip pat tai, kaip ši procedūra paveikia politinė ir teisinė padėtis šalyje. Taigi prezidentūros institucija yra konstitucinių ir teisės normų sistema, reglamentuojanti prezidento rinkimo ir pareigų priėmimo (inauguracijos) tvarką, prezidento įgaliojimus, lemiančius jo padėtį valdžios organų sistemoje, kaip taip pat prieš terminą įgaliojimų nutraukimą, pakeitimą ir pašalinimą iš pareigų. Apibrėždami „prezidentūros institucijos“ sąvoką, kai kurie autoriai vartoja

20. Kaip pasireiškia vietos valdžia?

Rusijos Federacijos Konstitucija pripažįsta, kad vietovės turi savo vietos vyriausybes. Jie sprendžia vietines problemas, kurios nepriklauso centrinių institucijų kompetencijai (gatvių valymas, ligoninių statyba, mokyklų problemos ir kt.). Dabar kiekvienas regionas turi savo mintis, tarybas ir susirinkimus. Juose dirba gyventojų išrinkti deputatai. Miestuose yra merai ir prefektai, atsakingi už konkrečios teritorijos valdymą. Visos vietos valdžios institucijos veikia remdamosi chartija ir leidžia savo teisės aktus.

21. Kas yra žmogaus teisės?

Žmogaus teisės paprastai reiškia tas teises, kurios žmogui būdingos nuo gimimo. Žmogaus teisių samprata reiškia, kad kiekvienas asmuo gali naudotis savo žmogaus teisėmis, nepaisant rasės, odos spalvos, lyties, kalbos, religijos, politinių ar kitų pažiūrų, nacionalinės ar socialinės kilmės, nuosavybės, tėvystės ar kitokio statuso.

Teisine prasme žmogaus teises garantuoja žmogaus teisių įstatymas, kuris apsaugo asmenis ir grupes nuo veiksmų, kurie pažeidžia pagrindines laisves ir žmogaus orumą. Jie išreiškiami sutartyse, tarptautinėje paprotinėje teisėje, principuose ir kituose teisės šaltiniuose.

22. Kas parašyta „Visuotinėje žmogaus teisių deklaracijoje“?

Visuotinėje žmogaus teisių deklaracijoje teigiama, kad:

1. visi žmonės gimsta laisvi ir lygūs;

2. žmogaus teisės ir laisvės nepriklauso nuo rasės, odos spalvos, lyties, kalbos, religijos, politinių ar kitų įsitikinimų, tautinės ar socialinės kilmės, nuosavybės, gimimo ar kitokio statuso;

3. Kiekvienas asmuo turi teisę į gyvybę, laisvę ir asmeninį saugumą;

4. niekas neturi būti laikomas vergijoje, niekas neturi būti kankinamas;

5. niekas negali būti savavališkai suimtas, sulaikytas ar išsiųstas;

6. Kiekvienas asmuo turi teisę laisvai judėti ir pasirinkti gyvenamąją vietą kiekvienoje valstybėje;

7. Kiekvienas žmogus turi teisę į minties, sąžinės ir religijos laisvę;

8. Kiekvienas asmuo turi teisę dalyvauti savo šalies valdyme tiesiogiai arba per laisvai išrinktus atstovus ir kt.

Tai yra, skelbiamos visų žmonių pagrindinės teisės ir laisvės.

23. Kas yra tarptautinė humanitarinė teisė?

Tarptautinė humanitarinė teisė apima principus ir taisykles, reglamentuojančius karo priemones ir metodus bei civilių, sergančių ir sužeistų kariškių bei karo belaisvių humanitarinę apsaugą. Pagrindiniai dokumentai yra 1949 m. Ženevos konvencijos dėl karo aukų apsaugos ir du papildomi protokolai, sudaryti 1977 m. globojant Tarptautiniam Raudonojo Kryžiaus komitetui.

24. Kaip ginamos vaikų ir suaugusiųjų teisės?

RF IC 56 straipsnyje nustatyta, kad tiesioginę vaiko teisių ir teisėtų interesų apsaugą turi vykdyti tėvai arba juos pakeičiantys asmenys (tai yra įtėviai, globėjai, globėjai, įtėviai), o tiesiogiai numatytais atvejais. RF IC - globos ir rūpybos institucijos, prokuroras ir teismas. Jei vaikas, likęs be tėvų globos, yra ugdymo įstaigoje arba socialinės apsaugos įstaigoje, jo teisių ir interesų apsauga yra patikėta šių įstaigų administracijai pagal Rusijos Federacijos civilinio kodekso 147 straipsnį.

Be to, pagal Federalinio įstatymo „Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje“ 7 straipsnio 3 dalį pedagogai, medicinos, socialiniai darbuotojai, psichologai ir kiti specialistai, atliekantys švietimo funkcijas, mokymo, sveikatos apsaugos, socialinės paramos ir socialinių paslaugų vaikas, skatindamas jo socialinę adaptaciją, socialinę reabilitaciją, gali dalyvauti Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka vykdant priemones, užtikrinančias vaiko teisių ir teisėtų interesų apsaugą valstybėje. organai ir vietos valdžios organai.

Konstitucija garantuoja joje nustatytas žmogaus teises. Tiek suaugusiųjų, tiek vaikų teises gina valstybė ir teismai.

25. Kokie yra pilietinės visuomenės ir teisinės valstybės panašumai?

Teisinė valstybė – tai valstybė, kurioje užtikrinama teisinė ir teisinė valstybė, visų lygybė prieš įstatymą ir nepriklausomą teismą, pripažįstamos ir garantuojamos žmogaus teisės ir laisvės, galioja valdžių padalijimo principas. yra valstybės valdžios organizavimo pagrindas.

Pilietinė visuomenė yra laisva, demokratiška, teisėta visuomenė, pripažįstanti žmogaus vertę. Pilietinė visuomenė yra ne bet kokia visuomenė, o tik labai išsivysčiusi visuomenė, turinti išvystytus socialinius (politinius, ekonominius, teisinius ir kitus) santykius. Pilietinė visuomenė pasižymi aukštomis jos narių pilietinėmis ir moralinėmis savybėmis.

Pilietinė visuomenė yra neatsiejama nuo teisinės valstybės, teisinė valstybė yra valstybinė pilietinės visuomenės organizacija, o teisinėje valstybėje valstybės valdžia priklauso nuo pilietinės visuomenės ir išreiškia jos interesus. Tačiau teisinė valstybė atsisako visiškos kontrolės ir vengia nepagrįsto kišimosi į pilietinės visuomenės ir privatų piliečių gyvenimą. Daugelis socialinių santykių lieka nepriklausomi nuo valstybės.

Pilietinė visuomenė – tai visuomenė, kurioje yra įvairių organizacijų, judėjimų, komitetų, asociacijų, draugijų, susirinkimų ir kt. pavidalo neformalios struktūros, veikiančios teisės įstatymų ir normų rėmuose ir darančios reikšmingą įtaką oficialiajai valdžiai. Ji išlaiko tam tikrą visuomenės ir valstybės pusiausvyrą. Jeigu valstybė ima viršyti savo galias, tai pilietinės visuomenės struktūros jai primena valstybės kišimosi į visuomenės reikalus ribas. Ir atvirkščiai: jei visuomenė pažeidžia valstybėje priimtus įstatymus ir tvarką, pilietinė visuomenė ją įspėja, kad jos veiksmai gali sukelti anarchiją, kupiną pavojingų pasekmių visiems žmonėms.

26. Kas yra nusikaltimas?

Nusikaltimas yra socialiai pavojingas veiksmas. Tai išreiškiama žalos padarymu bet kokiems baudžiamojo įstatymo saugomiems interesams.

27. Kas yra baudžiamoji atsakomybė?

Baudžiamoji atsakomybė išreiškiama valstybės prievartos taikymu kalto asmens atžvilgiu bausmės forma.

28. Kas yra administracinis teisės pažeidimas?

Administracinis teisės pažeidimas yra administracinės teisės pažeidimas.

29. Kaip veikia teisėsaugos institucijos?

Teisėsaugos institucijos veikia remdamosi šalies įstatymais.

Svarbi teisėsaugos institucija Rusijoje yra policija. Rusijos policija turi padalinius, atliekančius savo funkcijas. Pavyzdžiui, Valstybinė saugaus eismo inspekcija užtikrina tvarką šalies keliuose, užtikrindama, kad pėstieji ir vairuotojai laikytųsi įstatymų nustatytų taisyklių. Federalinė migracijos tarnyba yra atsakinga už žmonių judėjimą po šalį, jų išvykimą iš valstybės, taip pat užsieniečių atvykimą į Rusiją.

Policija įpareigota išaiškinti nusikaltimus ir ieškoti pavojingas veikas darančių asmenų. Tokiame vidaus reikalų padalinyje yra nusikaltimų tyrimo skyrius, tardymo skyriai, specialūs skyriai kovai su ekonominiais nusikaltimais.

Teisėsaugos institucijos užtikrina asmenų ir valstybės saugumą. Pagrindinė teisėsaugos sistemos institucija yra Rusijos Federacijos saugumo taryba, kuriai vadovauja Rusijos Federacijos prezidentas. Jis skiria Tarybos sekretorių ir narius.

Federalinė saugumo tarnyba (FSB) yra atsakinga už šnipinėjimo, teroro aktų, korupcijos ir prekybos narkotikais atskleidimą. Žvalgybos veiklą, siekdama gauti informaciją apie užsienio valstybių ir asmenų veiksmus bei planus Rusijos atžvilgiu, vykdo Užsienio žvalgybos tarnyba. Mūsų šalies sienų kirtimas įvairias prekes gabenančių žmonių ir transporto priemonių reglamentuojamas specialia Federalinės muitinės tarnybos tvarka. Mokesčių ir mokėjimų į valstybės iždą įplaukų kontrolę vykdo Federalinė mokesčių tarnyba.

Įstatymų įgyvendinimą prižiūri prokuratūra. Prokuroras užtikrina, kad nusikaltimai būtų tiriami pagal įstatymus. Bylą nagrinėjant teisme dalyvauja kaip valstybės kaltintojas. Prokuroras turi teisę panaikinti neteisėtus tyrėjų sprendimus ir skųsti teismo nuosprendžius.

Rusijos Federacijos teisėsaugos institucijos apima notarų biurą. Notarai tvirtina dokumentų, faktų ir kt. tikrumą. Teisinę pagalbą gyventojams teikia advokatūra, kuri savanoriškai vienija advokatus. Įmonėje dirba teisiniai patarėjai. Jie padeda vadovams teisiškai kompetentingai vykdyti ūkinę veiklą, sudaro įvairias sutartis, gina savo interesus teisme.

30. Kas yra visuomenė ir iš kokių sferų ji susideda?

Mokslas nesukūrė vieno apibrėžimo, kas yra visuomenė.

Siaurąja prasme visuomenė turėtų būti suprantama taip:

Tam tikra grupė žmonių, susibūrusių pabendrauti ir kartu atlikti kokią nors veiklą;

Konkretus tautos ar šalies istorinės raidos etapas.

Plačiąja prasme visuomenė yra nuo gamtos izoliuota, bet su ja glaudžiai susijusi materialaus pasaulio dalis, susidedanti iš individų ir apimanti žmonių sąveikos būdus bei jų susivienijimo formas.

Visuomenę galima suskirstyti į 4 sferas – socialinę, ekonominę, politinę ir kultūrinę.

31. Kokie pagrindiniai visuomenės bruožai?

Visuomenės ženklai:

1. asociacija nėra dalis jokios didesnės

2. sistemos (visuomenės);

3. turi savo teritoriją;

4. turi savo pavadinimą ir istoriją;

5. turi savo valdymo sistemą;

6. santuokos sudaromos tarp šios asociacijos atstovų;

7. auga daugiausia tų žmonių, kurių tėvai yra pripažinti jos atstovai, vaikų lėšomis;

8. egzistuoja ilgiau nei vidutinė asmens gyvenimo trukmė;

9. vienija bendra vertybių sistema (papročiai, tradicijos, normos, įstatymai, taisyklės, moralė), t.y. kultūra.

32. Kaip visuomenė daro įtaką gamtai ir koks antropogeninis spaudimas jai?

Primityvios visuomenės – nedidelės vietinės 60–80 žmonių grupės, klajojančios, ieškodamos valgomų augalų ir gyvūnų, gyvenančios dideliais atstumais viena nuo kitos, negalėjo padaryti jokios apčiuopiamos žalos gamtai. Jie nuo jos priklausė, bijojo, gerbė ir dievino ją. Pagarba motinai gamtai jaučiama jų mituose, legendose ir ritualuose. Net XVIII amžiuje niekas nesikėsino į gamtos viešpatavimą, nors jau tada žmonės kirto miškus, nuodijo gyvūnus, teršė upes. Tačiau XIX–XX amžiuje įvyko dramatiškų pokyčių. Pramoninė visuomenė iškasė viską, ką buvo galima iškasti, užteršė viską, kas dar buvo švaru, išnaikino daugybę gyvūnų, o likusius įtraukė į Raudonąją knygą kaip relikvijas. Gamtos ir visuomenės disharmonijos pasekmės pasirodė pražūtingos pačiam žmogui: dirvožemio erozija ir gruntinio vandens užsikimšimas, miškų naikinimas, juodžemio išstūmimas smiltainiu (dykumos atsiradimo reiškinys), žemės oro baseino užterštumas, ozono skylių atsiradimas ir kt. Konfliktas tarp visuomenės ir gamtos išauga iki nepaskelbto karo masto, o visi susirėmimų tarp jų atvejai atrodo kaip pranešimai iš mūšio lauko.

Antropogeninė apkrova – tai žmogaus ir jo veiklos poveikio gamtai laipsnis. Antropogeninė apkrova apima į ekosistemas įtrauktų rūšių populiacijų išteklių naudojimą (medžioklę, žvejybą, vaistinių augalų įsigijimą, medžių kirtimą), ganymą, rekreacinį poveikį, taršą (pramoninių, buitinių ir žemės ūkio nuotekų išleidimą į vandens telkinius, skendinčios kietosios medžiagos arba rūgštus lietus) ir tt Racionaliai valdant aplinką antropogeninė apkrova reguliuojama aplinkos reguliavimu iki tokio lygio, kuris yra saugus ekosistemoms.

33. Kokios visuomenės tipologijos priimtos moksle, kas yra ikiindustrinė, industrinė ir postindustrinė visuomenė?

Visuomenės tipologija:

1. pagal rašto buvimą:

Preliteratas

Parašyta

2. pagal valdymo lygių skaičių ir socialinės stratifikacijos laipsnį:

Paprasta

Sudėtingas

3. pagal pragyvenimo šaltinių gavimo būdą

Medžiotojų-rinkėjų draugija

Sodininkystės draugija

Gyvūnų draugija

Žemės ūkio draugija

Pramoninė visuomenė

4. pagal gamybos būdą ir nuosavybės formą

Primityvus

Vergų valdymas

Feodalinis

Kapitalistinis

Ikiindustrinės yra visuomenės, kuriose nebuvo pramonės, t.y. industrija. Tai visos paprastos ir neraštingos visuomenės, gyvavusios vergijos ir feodalizmo laikais. Ikiindustrinės visuomenės dar kitaip vadinamos tradicinėmis, nes pagrindinis socialinės pažangos svertas čia buvo žinių perdavimas iš senų žmonių jaunimui, griežtas kažkada susiformavusių papročių ir tradicijų laikymasis. Mokslas nesikišo į socialinę gamybą. Visus socialinius ir gyvybinius reiškinius lėmė religija, ar tai būtų archajiški įsitikinimai (fetišizmas, magija ir kt.), ar modernūs – krikščionybė, budizmas, islamas ir kt. Žemės ūkis buvo lemiamas vystymosi veiksnys, o pagrindinės institucijos buvo bažnyčia ir kariuomenė.

Vystantis pramonei (prieš 200–250 metų) atėjo industrinės visuomenės era. Jos varomoji jėga buvo mašinų gamybos plėtra su korporacija ir įmone priešakyje.

Ir tik trumpas istorinio laiko laikotarpis, pradedant nuo XX amžiaus 70-ųjų, priklauso moderniausiam tipui - postindustrinei visuomenei. Tačiau ji apima ne visas planetoje egzistuojančias šalis, o tik pačias pažangiausias, pavyzdžiui, JAV, Didžiąją Britaniją, Japoniją, Vokietiją, Prancūziją, Kanadą ir kai kurias kitas. Dauguma šalių, įskaitant Rusiją, dar turi įžengti į postindustrinę erą. Postindustrinėje visuomenėje teorinės žinios yra pirmoje vietoje, o universitetas yra jų koncentracijos vieta. Šioje visuomenėje dominuoja ne pramonė, o informacija ir paslaugos.

34. Kaip pasireiškia socialinė, mokslinė ir technologinė pažanga?

Visuotinis, pasaulinis istorinis žmonių visuomenių kilimo iš laukinės būsenos į civilizacijos aukštumas procesas vadinamas socialine pažanga. Ši apibendrinanti sąvoka apima ekonominę, techninę ir kultūrinę pažangą, kaip jos sudedamąsias dalis. Socialinės pažangos pagrindas yra technologinė pažanga.

Techninė pažanga yra viena nuo kitos priklausoma, viena kitą skatinanti mokslo ir technologijų raida. Ji pasireiškia įvairiais išradimais ir atradimais, skirtais pagerinti žmogaus gyvenimo kokybę ir patenkinti jo poreikius.

35. Kaip apibūdintumėte globalias žmonijos problemas?

Mokslo ir technologijų pažanga, kurios greitis yra penkiais dydžiais didesnis nei naujų biosferos „technologijų“ (naujų rūšių biologinių organizmų) kūrimo greitis, sukuria vis galingesnius gamtinės aplinkos naikinimo ir taršos šaltinius. Žemės ekosistema kasmet praranda 50 tūkstančių rūšių. Per laikotarpį nuo 16 iki 20 amžių išnyko daugiau nei 250 stuburinių gyvūnų rūšių ir porūšių. Nuo devintojo dešimtmečio pradžios kasdien išnykdavo vidutiniškai viena gyvūnų rūšis (arba porūšis), o kas savaitę – viena augalų rūšis. Daugiau nei 20 tūkstančių rūšių gresia išnykimas. Maždaug 1000 paukščių ir žinduolių rūšių gresia išnykimas. Kasmet sudeginama apie 1 milijardas tonų standartinio kuro, į atmosferą išmetama šimtai milijonų tonų azoto oksidų, sieros, anglies (dalis jų grįžta rūgštaus lietaus pavidalu), suodžių, pelenų ir dulkių. Dirvožemį ir vandenį teršia pramoninės ir buitinės nuotekos (šimtai milijardų tonų per metus), naftos produktai (keli milijonai tonų), mineralinės trąšos (apie šimtai milijonų tonų) ir pesticidai, sunkieji metalai (gyvsidabris, švinas ir kt.) , radioaktyviosios atliekos . Sunaikinus Žemės ozono skydą, kilo grėsmė biosferos gebėjimui apsivalyti.

Mokslininkai nustatė šias pasaulines žmonijos problemas:

Klimato kaita, kurią sukelia žmogaus veikla;

Rūšių išnykimas;

Nuolatinis gyventojų ir vartojimo lygio augimas.

Žmogaus ir jo veiklos produktų įtaka gamtai kasmet didėja. Dažniausiai tai neigiama, tarp teigiamų kol kas galima įvardinti gyvūnų apsaugą ir nykstančių jų rūšių atkūrimą.

36. Kas yra pasaulio bendruomenė?

Šiandien „visuomenės“ sąvoka tapo platesnė nei tik tam tikra žmonių grupė. Iš tiesų, visuomenė gali būti suprantama kaip viena šalis arba gali reikšti visas pasaulio šalis. Šiuo atveju turime kalbėti apie pasaulio bendruomenę.

Visuotinės arba planetinės visų žmonių vienybės idėja ne visada egzistavo. Jis pasirodė tik XX a. Pasauliniai karai, žemės drebėjimai, tarptautiniai konfliktai privertė žemiečius pajusti savo likimo bendrumą, priklausomybę vienas nuo kito, jausmą, kad jie visi yra to paties laivo keleiviai, kurių saugumas priklauso nuo kiekvieno iš jų. Vos prieš 500 metų žmonija buvo nepaprastai marga mozaika, sudaryta iš izoliuotų subjektų (ordų, genčių, karalysčių, imperijų), turinčių savo ekonomiką, politiką ir kultūrą.

37. Kaip žmogus tampa žmogumi?

Asmenybe žmogus virsta per socializaciją per socialinių normų įsisavinimą, įveikdamas sunkumus ir kaupdamas gyvenimišką patirtį, ugdydamas dorovinę sąmonę, sunkiai dirbdamas su savimi. Žmogumi negimstama, o žmogumi tampama. Tai palyginti vėlyvas socialinės raidos produktas.

38. Kas yra socializacija ir ugdymas?

Socializacija – tai kultūrinių normų internalizavimo ir socialinių vaidmenų įsisavinimo procesas.

Socializacijos proceso dalis yra ugdymas. Tai įskiepija žmogui kultūrines normas. Švietimą lemia visuomenė ir jis išreiškiamas forma

kultūros normos,

Buitinės elgesio taisyklės,

Vertybės ir idealai.

39. Su kokiais žmogaus poreikiais susipažinote?

Žmogaus poreikiai:

Fiziologiniai poreikiai – žmonių dauginimuisi, maistui, kvėpavimui, fiziniams judesiams, būstui, poilsiui, apsisaugoti nuo neigiamo klimato poveikio (karščio, šalčio ir kt.).

Saugumo poreikis – išreiškia norą išsaugoti ir saugoti savo gyvybę, apsaugoti save, artimuosius ir namus nuo invazijos, stichinių nelaimių, diskomforto.

Socialiniai poreikiai – žmogus yra sociali būtybė ir negali gyventi už grupės ribų. Mes trokštame draugystės, meilės, meilės, bendruomenės, bendravimo, dalyvavimo organizacijose, rūpinimosi kitais ir artimųjų pagalbos.

Prestižiniai poreikiai – žmogui būdingas gebėjimas kažkaip išsiskirti, aplenkti kitus, būti jiems nelygiems, skirti ypatingą dėmesį sau ir siekti pranašumų.

Dvasiniai poreikiai – tai noras kūrybine veikla išreikšti viską, ką žmogus sugeba, t.y. savirealizacija.

40. Kaip žmogus mokosi apie pasaulį ir save patį?

Žinių troškimas yra svarbiausias dvasinis žmogaus poreikis. Yra dviejų tipų žinios – juslinės ir loginės.

1. Juslinis pažinimas vykdomas per tiesioginę subjekto ir objekto sąveiką. Šio lygmens objekto savybės atsispindi per pojūčius. Sensorinių žinių formos yra šios:

Yra trys juslinių žinių formos: jutimas, suvokimas, reprezentacija. Pojūtis yra pirminis jutiminės patirties elementas. Jis atsiranda dėl tiesioginio objektų poveikio mūsų pojūčiams. Jaučiame daikto formą, spalvą, kvapą, t.y. individualias savybes. Jo holistinis vaizdas suteikia mums suvokimą. Tai leidžia paryškinti objektą iš aplinkinio fono, parodyti jo formą ir padėtį erdvėje. Suvokimas taip pat yra idėjų formavimosi pagrindas. Nutrūkus objekto poveikiui pojūčiams, įspūdis apie jį įtvirtinamas ir išsaugomas atmintyje. Jutiminis daiktų ir reiškinių vaizdas, saugomas sąmonėje be tiesioginės jų įtakos, vadinamas reprezentacija. Žmogus gali įsivaizduoti, ką kažkada matė, aprašyti tai, ką suvokė anksčiau. Tokiu atveju gali būti prarastos kai kurios detalės, individualios objekto savybės, išlaikant esmines jo savybes. Tokį vaizdą vadiname apibendrintu.

2. Racionalus (loginis) pažinimas vykdomas per abstraktų mąstymą. Jo uždavinys – atskleisti vidinius reiškinių, objektų ir procesų ryšius, paaiškinti objektyvios tikrovės funkcionavimo ir raidos dėsnius. Racionalių žinių formos:

Sąvoka – tai abstraktaus mąstymo forma, atspindinti ir kalboje fiksuojanti bendriausius ir esminius tam tikros objektų klasės bruožus (sąvokas „tauta“, „atomas“ ir kt.).

Sprendimas yra abstraktaus mąstymo forma, kai per sąvokų ryšį nustatomas bet kokio objekto požymio buvimas ar nebuvimas ir jo ryšys su kitais objektais.

Išvada – tai abstraktaus mąstymo forma, sujungianti įvairaus pobūdžio turinio mintis į vieną prielaidų ir pasekmių seką.

Per dvasingumą vyksta žmogaus pažinimo apie save, savo tikslą ir gyvenimo prasmę procesas.

41. Iš ko susideda žmogaus dvasinis gyvenimas?

Dvasinis gyvenimas – tai žmogaus ir visuomenės veiklos sritis, susijusi su dvasinės kultūros vertybių kūrimu, išsaugojimu, sklaida ir vartojimu.

Dvasinio gyvenimo procese žmogus suvokia žinių, meilės, kūrybos, grožio, jį supančio pasaulio ir savęs pažinimo bei savo žmogiškosios prigimties ugdymo ir tobulinimo poreikius.

Mokslas, menas, filosofija, religija, moralė suteikia žmogui įvairiapusį realaus pasaulio ir savęs supratimą.

Individualiame žmogaus gyvenime dvasinės vertybės atlieka orientacinį ir vadovaujantį vaidmenį. Vertybių dėka žmonės gali atskirti tai, kas svarbu, nuo to, kas nesvarbu.

Žmonės vertybėmis laiko tai, ką iškelia aukščiau tiesioginių džiaugsmų ir malonumų, o tai suteikia jų egzistavimui prasmės ir prasmės. Realiame, praktiniame gyvenime dvasinės vertybės pasirodo ne abstrakčių idėjų, o konkrečių, jausmingai apčiuopiamų simbolių, pavyzdžiui, mėgstamų literatūros personažų, poetinių eilučių ir paveikslų, išradingų išradimų ir mokslinių atradimų, atvaizdų pavidalu. Bendraudami simboliais, žmonės bendrauja su vertybėmis.

Apeliacija į dvasines vertybes daro žmogų nepriklausomą ir nuoseklų savo veiksmuose, nepriklausomą nuo atsitiktinių vertinimų ir išankstinių nuomonių. Tikriausiai esate sutikę tokių žmonių. Jie ne tik daug skaito, domisi menu, mokslu, politika, bet ir visa tai suvokia giliai prasmingai, asmeniškai. Įdomu su jais bendrauti. Sakoma, kad tokie žmonės turi turtingą dvasinį pasaulį. Kita vertus, su jokiomis dvasinėmis vertybėmis savęs nesiejantis žmogus gali gyventi tik šia diena. Jo likimas priklauso nuo atsitiktinumo ir populiarių nuomonių, jo paties pageidavimų ir užgaidų, ir apskritai jo gyvenimas atrodo beprasmis.

42. Kaip susijusios laisvė ir atsakomybė?

Laisvės buvimas vienam asmeniui visiškai nereiškia jo teisės atimti iš kito galimybę veikti pagal savo poreikius ir norus. Mūsų laisvės (savavališkumo) matas kitų žmonių atžvilgiu yra ribojamas visuomenėje egzistuojančių socialinių normų, tarp kurių pagrindinį vaidmenį atlieka moralės ir teisės normos. Iš to išplaukia, kad kiekvienas iš mūsų atsako už savo veiksmus, jeigu jie pažeidžia kitų interesus, jam gali būti taikomos atitinkamos sankcijos viešosios ar valstybės prievartos priemonėmis.

43. Kaip žmogus pasireiškia grupėje?

Grupėje esantis asmuo gali elgtis taip:

1. prisitaikyti prie grupės, t.y. grupės nuomones ir normas žmogus priima tik išoriškai, tačiau viduje jis ir toliau nesutinka su grupe;

2. žmogus įsisavina daugumos nuomonę ir su ja sutinka;

3. žmogus priešinasi grupės spaudimui, aktyviai gina savo nuomonę, ginčijasi, įrodinėja;

4. žmogus nepatiria grupės spaudimo, jis yra savarankiškas ir savarankiškas.

44. Kas yra tarpasmeniniai santykiai ir bendravimo procesas?

Tarpasmeniniai santykiai yra subjektyviai išgyvenami ryšiai tarp žmonių, pasireiškiantys abipusio poveikio, kurį žmonės daro vienas kitam bendros veiklos ir bendravimo procese, prigimtimi ir metodais.

Bendravimo procesas – tai socialinis-psichologinis dviejų ar daugiau žmonių sąveikos procesas. Bendravimo rūšys – kalbėjimas ir nekalbėjimas.

45. Kaip visuomenėje kyla ir sprendžiami konfliktai?

Ginčo objektu gali būti gyvenamoji teritorija, pinigai, būstas, valdžia ir daugelis kitų dalykų, taip pat kova dėl padėties visuomenėje. Tačiau jūs negalite išvardyti visko. Autobuse konfliktas kyla dėl laisvos vietos tarp žmonių.

Dėl gyvybiškai svarbios teritorijos, tarp religijų – dėl tikėjimo ar tikrosios to simbolio interpretacijos. Kitaip tariant, konfliktas kyla tada, kai ginčą sukėlusio daikto negalima padalyti, kitaip nebūtų kilę kivirčo ar karo.

Konflikto priežastimi gali būti nedidelis incidentas. Konfliktas būna įvairių formų ir mastų. Dažniausias – kasdienis kivirčas tarp draugų, giminių, nepažįstamų žmonių gatvėje, transporte. Rimtesnė forma – kivirčai, skyrybos, streikas. Riaušės, maištas yra spontaniška masinė protesto forma. Jie gali baigtis revoliucija, karu, perversmu.

Labiausiai paplitę ir plačiai paplitę konfliktai yra šeimyniniai. Jie vyksta kiekvieną dieną, pranokdami visus kitus konfliktus kartu paėmus. Statistika ir mokslas apie daugumą jų nieko nežino. Jie atsiranda spontaniškai ir spontaniškai išnyksta.

Ekspertai nustato šiuos konfliktų sprendimo būdus:

Kompromisas – problemos sprendimas abipusėmis šalių nuolaidomis;

Derybos – tai taikus abiejų šalių pokalbis, siekiant išspręsti problemą;

Tarpininkavimas – tai trečiosios šalies pasitelkimas sprendžiant problemą in absentia;

Arbitražas – tai kreipimasis į specialius įgaliojimus turinčią valdžios instituciją, prašydama padėti išspręsti problemą;

Jėgos, valdžios, įstatymo panaudojimas – tai vienašališkas galios ar jėgos panaudojimas tos pusės, kuri save laiko stipresne.

Antrąją egzamino dalį sudaro užduotys su išsamiais atsakymais. Kiekviena iš šešių užduočių šioje dalyje patikrina tam tikrus įgūdžius, susijusius su skirtingu socialinių mokslų kurso turiniu. Yra keletas bendrų taisyklių, kurių vadovaudamiesi galima sėkmingai atlikti šios dalies užduotis.

Pirmiausia reikia perskaityti užduoties sąlygas ir aiškiai suprasti reikalavimą, kuriame nurodomi vertinami atsakymo elementai. Svarbu atkreipti dėmesį ne tik į kaip reikėtų vadintis(nurodykite, suformuluokite ir pan.): ženklai, (ypatybės, argumentai, pavyzdžiai ir kt.), bet ir nustatyti, ką duomenų elementų skaičius turi būti duotas (vienas, du, trys ir pan.).

Tai būtina norint gauti maksimalų balą neatliekant papildomo darbo (kai vietoj trijų elementų absolventas duoda, pavyzdžiui, penkis ar šešis). Faktas yra tai, kad yra aiški taškų priklausomybė nuo teisingo atsakymo išsamumo. Atsakymas gali būti teisingas, bet neišsamus. Tokiu atveju bus neįmanoma gauti maksimalaus balo.

Perskaitykite tekstą ir užsirašykite užduotis.

Įžengiame į šimtmetį, kai išsilavinimas, žinios ir profesiniai gebėjimai vaidins lemiamą vaidmenį žmogaus likime. Be žinių, beje, kurios darosi vis sudėtingesnės, tiesiog nebus įmanoma dirbti, būti naudingam... Žmogus diegs naujas idėjas, pagalvos apie dalykus, apie kuriuos mašina negali pagalvoti. O tam vis labiau reikės bendro žmogaus intelekto, jo gebėjimo kurti naujus dalykus ir, žinoma, moralinės atsakomybės, kurios mašina nepakelia... žmogui teks pati sunkiausia ir sudėtingiausia užduotis būti žmogumi ne tiesiog, bet mokslo žmogus, žmogus, moraliai atsakingas už viską, kas vyksta mašinų ir robotų amžiuje. Bendrasis išsilavinimas gali sukurti ateities žmogų, kuriantį žmogų, visa ko nauja kūrėją ir moraliai atsakingą už viską, kas bus sukurta.

Mokymo dabar reikia jaunam žmogui nuo pat mažens. Visada reikia mokytis. Iki savo gyvenimo pabaigos visi didieji mokslininkai ne tik dėstė, bet ir studijavo. Jei nustosite mokytis, negalėsite mokyti. Nes žinios auga ir tampa vis sudėtingesnės. Reikia atsiminti, kad pats palankiausias laikas mokytis – jaunystė. Būtent jaunystėje, vaikystėje, paauglystėje, paauglystėje žmogaus protas yra imliausias.

Žinokite nešvaistyti laiko smulkmenoms, „poilsiui“, kuris kartais vargina labiau nei sunkiausias darbas, neužpildykite savo šviesaus proto purvinais kvailos ir betikslės „informacijos“ srautais. Rūpinkitės savimi, kad išmoktumėte, įgytumėte žinių ir įgūdžių, kuriuos lengvai ir greitai įgysite tik jaunystėje.

Ir štai girdžiu sunkų jaunuolio atodūsį: kokį nuobodų gyvenimą siūlote mūsų jaunimui! Tiesiog mokykis. Kur poilsis ir pramogos? Tai kodėl neturėtume džiaugtis?

Nr. Įgūdžių ir žinių įgijimas yra ta pati sporto šaka. Mokymas yra sunkus, kai nežinome, kaip jame rasti džiaugsmo. Turime mėgti mokytis ir rinktis išmanias poilsio ir pramogų formas, kurios taip pat mus kažko išmokytų, ugdytų kai kuriuos gebėjimus, kurių prireiks gyvenime...

Išmokite mylėti mokymąsi!

(D.S. Likhačiovas)

26 Sudarykite teksto planą. Norėdami tai padaryti, pažymėkite pagrindinius teksto semantinius fragmentus ir pavadinkite kiekvieną iš jų.

31 Autorius mano, kad „visada reikia mokytis“. Pasitelkę tekstą ir socialinių mokslų žinias, dviem argumentais (paaiškinimais) patvirtinkite nuolatinio ugdymo poreikį visą žmogaus gyvenimą.

Pirma užduotis tekstui (darbe Nr. 26) reikia nubrėžti teksto kontūrą, išryškinti pagrindinius jo semantinius fragmentus ir kiekvieną iš jų pavadinti. Norėdami atlikti šią užduotį, turite atidžiai perskaityti tekstą, suprasti jo turinį ir nustatyti pagrindines mintis. Labai svarbu suprasti, kad plano taškų pavadinimai neturėtų visiškai atkartoti atskirų teksto frazių - turite trumpai suformuluoti pagrindinę kiekvieno fragmento idėją. Tuo pačiu pasirinktų fragmentų skaičius gali skirtis Vertinimo sistema nenustato plane konkretaus balų skaičiaus. Tačiau kartu reikia suprasti, kad skaidant tekstą į semantinius fragmentus (mikrotemas), turi būti tam tikra logika, kurios supratimu darbą tikrinantis ekspertas gali daryti išvadą, kad pagrindiniai semantiniai fragmentai yra išryškinti. .

Mūsų pavyzdyje galima išskirti šiuos semantinius fragmentus:

1. švietimo vaidmuo XXI amžiuje;
2. moralinė mokslo žmogaus atsakomybė;
3. jauni metai – studijų laikas;
4. gebėti patirti mokymosi džiaugsmą.

Galima suformuluoti kitus plano punktus neiškreipiant pagrindinės fragmento idėjos esmės ir išryškinti papildomus semantinius blokus. Visų darbo formuluočių teisingumą patikrinimo metu nustatys ekspertas.

Kitoms dviem užduotims reikia išgauti informaciją iš teksto.

Antroji užduotis prie teksto (Nr. 27 darbe) apima aiškiai pateiktos informacijos gavimą. Reikiama informacija gali būti pateikta tiesiogine citata iš teksto, o ilgiai ir detalės gali būti praleisti ir pateikiamas tik atpažįstamas frazės fragmentas. Informacija gali būti pateikiama perpasakojimo, artimo tekstui, forma. Abi šios užduoties atlikimo galimybės yra lygios.

Mūsų pavyzdyje turėtų būti šie elementai:

1. vaidmuo: žmogus atsineš naujų idėjų, pagalvos apie dalykus, apie kuriuos mašina negali galvoti;
2. Savybės: bendras žmogaus intelektas, jo gebėjimas kurti naujus dalykus, moralinė atsakomybė.

Gali būti, kad tekste galima rasti ne tai, ko reikalaujama užduotyje, o didesnį kiekį informacijos. Šiuo atveju studentas gali pasirinkti bet kurį iš jų.

Trečia užduotis prie teksto (darbe Nr. 28) apima tekste pateiktos informacijos ištraukimą ir tam tikrą interpretavimą.

Mūsų pavyzdyje teisingame atsakyme turi būti nurodytos priežastys:

1. žinios auga ir tampa vis sudėtingesnės;
2. Būtent jaunystėje žmogaus protas yra imliausias.

Ketvirta užduotis prie teksto (darbe Nr. 29) apima išėjimą už teksto turinio ribų ir įtraukiant socialinių mokslų kurso kontekstines žinias, socialinio gyvenimo faktus ar asmeninę absolvento socialinę patirtį.

Kokie reikalavimai keliami norint atlikti tokias užduotis? Pirma, pateiktų faktų (socialinių faktų ar socialinių situacijų modelių) tikslumas ir teisingumas, jų atitikimas užduotyje pateiktiems teoriniams principams. Antra, samprotavimo buvimas, nurodantis užduotyje pateiktos teorinės pozicijos esmę, loginį ir esminį šių samprotavimų teisingumą. Trečia, įvairių tipų sąsajų atspindėjimo samprotavimuose ir faktuose teisingumas.

Mūsų pavyzdyje gali būti pateikti šie paaiškinimai:

Teisingame atsakyme turi būti šie elementai:

2) du pavyzdžiai, nurodantys savybes, tarkim:

– sporto skyriaus užsiėmimai ugdo jėgą, vikrumą, stiprios valios savybes, gebėjimą bendrauti su partneriais ir varžovais;

– grožinės literatūros kūrinių skaitymas lavina vaizduotę ir empatijos jausmą; plečia idėjas apie pasaulį ir žmogų.

Atsakymo elementai gali būti pateikiami ir kitomis, panašiomis prasmės formuluotėmis

Penkta užduotis prie teksto (darbe Nr. 30) - užduotis, kuri, kaip taisyklė, turi savarankišką išvystytą būseną, patikrina visą eilę įgūdžių: koreliuoja individualius faktus ir socialinius procesus, pritaiko socialinių mokslų kurso žinias, papildo kurso žinias informaciją iš siūlomo šaltinio, pritaikyti socialinės informacijos šaltinį sprendžiant problemą ir pan.

Gali būti pateikti šie paaiškinimai.

Žmogus prisiima moralinę atsakomybę už „viską“. kas vyksta mašinų ir robotų amžiuje“, nes:

1) pasaulines ekonomines problemas, su kuriomis žmonija susidūrė XX amžiaus antroje pusėje, daugiausia lėmė intensyvi transformacinė žmogaus veikla, kurios pobūdis ir kryptis XXI amžiaus pradžioje. nepasikeitė;

2) kuriamos technologijos ir įranga ne tik teigiamai veikia visuomenės raidą, bet ir kelia potencialią grėsmę žmonijos egzistavimui.

Gali būti pateikti kiti paaiškinimai.

Parinktyse naudojami skirtingi sąlygų modeliai (probleminė situacija, socialinis faktas, statistiniai duomenys, probleminis teiginys ir kt.)

Šešta užduotis prie teksto (darbe Nr. 31) apima absolvento savo sprendimo formulavimą ir argumentavimą aktualia socialinio gyvenimo problematika. Ši užduotis yra tiesiogiai susijusi su teksto turiniu, tačiau ji reikalauja pažvelgti į tekstą iš kitos perspektyvos.

Mūsų pavyzdyje teisingame atsakyme turėtų būti šie elementai:

argumentai (paaiškinimai):

1) šiuolaikiniame pasaulyje žinios labai greitai pasensta, todėl jas tenka nuolat pildyti ir taisyti;

2) šiuolaikiniai žmonės dažnai keičia darbą, todėl turi nuolat mokytis naujos informacijos ir veiklos.

Gali būti pateikti kiti argumentai (paaiškinimai).

Vidurinis bendrasis išsilavinimas

UMK eilutė G. A. Bordovskis. Socialinės studijos (10-11)

Socialiniai mokslai

Vieningas valstybinis socialinių mokslų egzaminas: užduočių peržiūra su dėstytoju

Mano studentai, 2017 metų abiturientai, sėkmingai išlaikę vieningą valstybinį socialinių mokslų egzaminą, teigia, kad rekomendacija prieš pradedant užduotis perskaityti visą darbo tekstą gerai veikia atliekant darbą. Skaitant kūrinį atpalaiduojama emocinė įtampa, smegenų veikla nukreipiama į medžiagos analizę, o absolventas įtraukiamas į produktyvią pažintinę veiklą, todėl už atliktą darbą gaunami aukšti balai.

Kaip medžiagą darbui naudojame Vieningo valstybinio socialinių mokslų egzamino 2017 (ankstyvasis laikotarpis) versiją, kurią FIPI paskelbė 2017 m. pavasarį.

1 dalis

Užduotis Nr.1

Lentelėje užrašykite trūkstamą žodį.

Gamybos veiksniai ir gamybos veiksnių pajamos

Atliekant užduotį Nr.1, reikia atidžiai pažvelgti į lentelės pavadinimą. Mūsų atveju lentelė vadinama „Gamybos veiksniai ir gamybos veiksniai“. Nurodomas vienas iš gamybos veiksnių: verslumas (verslumo gebėjimai) ir jo veiksnio pajamos: pelnas. Žinios apie pagrindinius gamybos veiksnius: žemę, darbą, kapitalą (fizinį ir piniginį), verslumo informacinius gebėjimus yra neatsiejamai susiję su žinojimu apie faktorines pajamas kaip pajamas, kurias savininkas gauna naudodamas ar pritaikydamas gamybos veiksnius. Darbas – atlyginimas, žemė – nuoma, kapitalas – palūkanos, verslumo gebėjimai, informacija – pelnas. Lentelėje pateikiamos faktorinės pajamos – nuoma, o tai reiškia, kad pirmoje skiltyje galime drąsiai įrašyti tokį gamybos veiksnį kaip Žemė. Teisingas atsakymas yra žemė. Rengiantis mokiniui svarbu žinoti visas gamybos veiksnių charakteristikas.

2 užduotis

Žemiau esančioje eilutėje raskite sąvoką, kuri apibendrina visas kitas pateiktas sąvokas. Užsirašyk žodis (frazė).

Valstybės forma, valdymo forma, unitarinė valstybė, federacija, respublika.

Atsakymas: _______________________________.

Užduotyje Nr. 2 visada būtina aiškiai apibrėžti bendrąją sąvoką (klausime tai skamba kaip apibendrinanti sąvoka). Mūsų versijoje pateikiama: valstybės forma, kaip prietaisas politinė visuomenės organizacija (svarbu prisiminti, kad tai yra ir tam tikras ypatybių rinkinys, pagal kurį nustatome valstybės organizavimo būdą ir struktūrą); valdymo forma, kurią lemia aukščiausių valstybės valdžios organų sudėtis ir formavimo tvarka, taip pat sąveika su valstybės gyventojais; unitarinė valstybė, kuri reiškia vieną iš valstybės-teritorinės struktūros formų, pavyzdžiui, federaciją; Respublika yra viena iš valdymo formų. Visada primygtinai rekomenduoju, kad mano mokiniai apytikriame juodraštyje, pradėjus atlikti užduotis, susijusias su tema „Politika“, iš karto nubraižytų diagramą:

Tai svarbu, nes tipiška klaida, kurią daro abiturientai laikydami testinius egzaminus, yra siejama su sąvokų maišymu. O kai diagrama bus prieš akis, suklysti bus sunkiau.

Atitinkamai, remiantis diagrama, tampa aišku, kad bendrinė (visoms kitoms apibendrinanti sąvoka čia bus valstybės forma, t. y. jos įvairiapusės charakteristikos, pateiktos atsakymų variantuose. Likusios sąvokos atspindi tuos ar kitus elementus. Pvz. valdymo forma pateikiama kaip valstybės ir respublikos dalys, kaip viena iš valdymo rūšių.

Teisingas atsakymas: valstybės forma.

Užduotis Nr.3

Žemiau pateikiamas savybių sąrašas. Visi jie, išskyrus du, priklauso elitinei kultūrai.

1. naudojamų formų sudėtingumas;
2. autorių noras įgyvendinti savo idėjas;
3. linksmas personažas;
4. stipri komercinė orientacija;
5. dvasinė aristokratija;
6. Norint suprasti, reikia specialaus mokymo.

Raskite dvi charakteristikas, kurios „iškrenta“ iš bendrosios serijos, ir lentelėje užrašykite skaičius, po kuriais jos nurodytos.

Atlikdami užduotį Nr. 3 atkreipkite dėmesį į nagrinėjamą sąvoką. Šiuo atveju tai yra „elitinė kultūra“ ir mūsų klausiama apie šios koncepcijos ypatybes. Elitinė kultūra aptariama temoje „Socialinio gyvenimo dvasinė sfera“. Bendra sąvoka yra „Kultūra“. Mūsų atveju klausimas yra kultūros atmainų plotmėje (materialinė, dvasinė; liaudies, masinė, elito). Užduotyje pristatomi elitinės kultūros bruožai: naudojamų formų kompleksiškumas, autorių noras įkūnyti savo idėjas, dvasinis aristokratiškumas, specialaus supratimo lavinimo reikalavimas. Na, ar tikrai visi esame pasirengę suvokti Schnittke's muzikinius kūrinius ir analizuoti itin intelektualius Kafkos literatūros kūrinius? Ką galite pasakyti apie Rodino skulptūras? Akivaizdu, kad ši kultūra skirta siauram vartotojų ratui, pasiruošusiam suvokti sudėtingus kūrinius. Elitinė kultūra nesiekia komercinės naudos, autoriams svarbi saviraiška, naujų formų ieškojimas mene.

Dvi savybės, kurios lieka už mūsų dėmesio: pramoginė gamta ir ryški komercinė orientacija yra svarbiausios masinės kultūros savybės. Todėl šiuo atveju juos pažymėsime kaip teisingus. Kadangi užduotyje mūsų prašoma pašalinti nereikalingas charakteristikas.

4 užduotis

Pasirinkite teisingus sprendimus apie visuomenę ir socialines institucijas ir užsirašykite numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. Visuomenė yra nuolat besivystanti dinamiška sistema.
2. Socialinei pažangai būdinga degradacija, grįžimas prie pasenusių struktūrų ir santykių.
3. Plačiąja prasme visuomenė suprantama kaip nuo gamtos atskirta, bet su ja susijusi pasaulio dalis, apimanti sąveikos būdus ir žmonių vienijimosi formas.
4. Socialinės institucijos atlieka žmogaus socializacijos funkciją.
5. Visuomenė yra uždara sistema, kuri nesąveikauja su išorine aplinka.

Atsakymas: _______________________________.

Užduotyje Nr. 4 turime atrasti sprendimus apie visuomenę ir viešąsias institucijas. Čia neapsieisite be žinių apie sąvokas: „visuomenė“ plačiąja ir siaurąja prasme; visuomenė kaip sistema; „socialinė institucija“, kaip istoriškai nusistovėjusi stabili žmonių bendros veiklos organizavimo forma ir žinojimas apie socialinių institucijų tipus pagrindinėse socialinio gyvenimo srityse.

Pirmasis sprendimas apibūdina visuomenę kaip dinamiškai besivystančią sistemą – šis sprendimas yra teisingas, nes tai yra socialinių mokslų aksioma.

Antrasis sprendimas yra neteisingas, nes pažangai, kuri yra viena iš socialinės raidos krypčių, būdingas visuomenės vystymasis iš žemesnės į aukštesnę. O nuosprendis nurodo: degradaciją, grįžimą prie jau pasenusių struktūrų ir santykių, kurie yra kokybinės kitos socialinės raidos krypties – regresijos – charakteristikos.

Trečiasis sprendimas beveik visiškai atkartoja „visuomenės“ sąvoką plačiąja prasme, todėl yra teisingas. Trūksta „sudaryto iš individų, turinčių sąmonę ir valią“.

Ketvirtasis pasiūlymas yra teisingas. Socializacijos metu žmogus išmoksta ankstesnių kartų patirties. Žinome, kad socialinės institucijos nustato tam tikrus žmonių elgesio modelius. Tai geriausiai patvirtina tokia socialinė institucija kaip šeima, priklausanti socialiniam visuomenės posistemiui.

Penktasis pasiūlymas yra neteisingas. Visuomenė yra dinamiška, atvira, besivystanti sistema. „Uždaros sistemos“, kuri nesąveikauja su išorine aplinka, sąvoką pritaikyti visuomenei beveik neįmanoma. Čia nereikia jokių specialių įrodymų. Užtenka prisiminti visuomenės sampratą plačiąja prasme „nuo gamtos atskirta, bet su ja glaudžiai susijusi materialaus pasaulio dalis“.

Taigi teisingi sprendimai bus: 1, 3, 4.

Socialinių mokslų teminis planavimas

Užduotis Nr.5

Nustatykite veiklos charakteristikų ir tipų (formų) atitikimą: kiekvienam elementui, nurodytam pirmajame stulpelyje, pasirinkite atitinkamą elementą iš antrojo stulpelio.

5 užduotis yra susijusi su tema „Veikla“. Svarstomos rūšys (veiklos formos): žaidimas, mokymasis, darbas, bendravimas. Norint atlikti šią užduotį, pakanka žinoti kiekvieno tipo (veiklos formos) ypatybes. Įsivaizduojama aplinka yra žaidimo savybė (A 4), orientuotis į praktiškai naudingo rezultato siekimą – dirbti (žmogus kuria tam tikrus objektus, tenkinančius poreikius) (B 2). Orientuotis į naujų žinių ir įgūdžių įgijimą – mokytis (AT 3). Ir ne viena veiklos rūšis (forma) neapsieina be bendravimo. Todėl likusios dvi charakteristikos: kontaktų tarp žmonių užmezgimo ir plėtojimo procesas bei dėmesys keitimuisi informacija atspindi bendravimo esmę. (G 1, D 1). Tik reikia atsiminti, kad bendravimo procese žmonės keičiasi ne tik informacija, bet ir emocijomis, darydami įtaką vieni kitiems.

Nepaisant akivaizdaus užduočių lengvumo, svarbu neskubėti ir palaikyti vidinį dialogą su savimi. Atsakykite į klausimą: kodėl pasirinktas teisingas atsakymas, pagrįstas sąvokų žiniomis.

6 užduotis

Mokiniai atliko pradinukų ugdomosios veiklos motyvų tyrimą. Žemiau esančiame sąraše raskite jų naudotus metodus, atitinkančius empirinį mokslo žinių lygį. Užsirašyk numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. stebimų reiškinių aprašymas
2. hipotezių iškėlimas ir pagrindimas
3. esamų santykių paaiškinimas
4. tiesioginis atskirų faktų ir reiškinių stebėjimas
5. apibendrinimų fiksavimas dėsnių pavidalu
6. kiekybinių duomenų apie tiriamą objektą gavimas

Atsakymas: _______________________________.

Užduotyje Nr. 6 klausiama apie empirinį mokslo žinių lygį ir jo metodus. Iš karto mintyse kreipiamės į bendrąją sąvoką - „mokslas“, primename mokslo žinių struktūrą, kuri apima lygius: empirinį ir teorinį, ir klasifikuojame su kiekvienu lygiu susijusius metodus. Prisimename, kad empiriniai metodai apima: stebėjimą, aprašymą, matavimą, klasifikavimą, sisteminimą, t.y. jų pagalba galima identifikuoti konkrečias tiriamų objektų savybes, priešingai nei teoriniame lygmenyje, kuriais siekiama nustatyti bendrąsias tendencijas, dėsnius ir kt.

Štai kaip radome teisingus atsakymus: 1, 4, 6

Užduotis Nr.7

Pasirinkite teisingus sprendimus apie ekonomines sistemas ir užsirašykite numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. Privati ​​nuosavybė yra komandinės (planinės) ekonomikos pagrindas.
2. Tradicinėje ekonomikoje pagrindinius ekonomikos klausimus sprendžia centrinės valdžios institucijos.
3. Pagrindiniai rinkos santykių subjektai yra ekonomiškai nepriklausomi ūkinio gyvenimo dalyviai.
4. Įmonių paskata veikti rinkos sistemoje yra pelnas.
5. Rinkos ekonomikos požymiai yra nemokama kainodara.

Atsakymas: _______________________________.

7 užduotis siekia pažinti ekonominių sistemų, kaip visuomenės ekonominio gyvenimo organizavimo būdo, ypatybes. Tradicinės, komandinės (planinės) arba komandinės-administracinės, rinkos ir mišrios ekonomikos sistemų skiriamųjų bruožų išmanymas yra pagrindinės abituriento, siekiančio gauti aukštą egzamino balą, žinios.

Taigi, pabandykime. Privati ​​nuosavybė yra būtina ekonominės sistemos rinkos modelio egzistavimo sąlyga. Mums sakoma, kad tai komandinė ekonomika. Tai netiesa dar ir todėl, kad komandinėje ekonomikoje dominuoja valstybės nuosavybė, o pagrindinius ekonomikos klausimus sprendžia centrinė valdžia. Tai reiškia, kad antrasis sprendimas taip pat neteisingas. Trečiasis sprendimas yra teisingas, nes rinkos ekonomikoje kiekvienas savininkas turi teisę laisvai ir savarankiškai disponuoti savo gamybos veiksniais.

Ketvirtasis ir penktasis sprendimai taip pat teisingi, nes rinkos ekonomikoje atskirų subjektų ūkinės veiklos laisvė yra skirta pelnui konkurencinėje aplinkoje, o rinkos mechanizmai lemia kainą.

Teisingi atsakymai: 3, 4, 5.

8 užduotis

Nustatykite Rusijos Federacijos mokesčių ir rinkliavų pavyzdžių ir rūšių atitikimą (pagal Rusijos Federacijos mokesčių kodeksą): kiekvienai pirmame stulpelyje nurodytai pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

Užrašykite pasirinktus skaičius lentelėje po atitinkamomis raidėmis.

8 užduotis yra susijusi su absolvento finansiniu raštingumu, ty žiniomis apie mokesčių ir rinkliavų rūšis Rusijos Federacijoje. Užduotis apibrėžia renkamų mokesčių lygius: federalinius, regioninius ir vietinius. Atliekant šią užduotį, svarbu aiškiai atskirti mokesčių rūšis pagal lygį:

Taigi, savo užduotyje vėl naudojame empirinį reitingavimo metodą: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autoriai: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Vadovėlyje nagrinėjamos svarbiausios socialinių mokslų kurso temos: ekonomika, politika ir teisė. Vadovaudamiesi šiuolaikinėmis mokslo idėjomis, autoriai atskleidžia rinkos mechanizmo veikimo ypatumus ir valstybės vaidmenį ekonomikoje, politikos mokslų pagrindus, valstybės funkcionavimą ir demokratijos raidą, teisės principus. , Rusijos Federacijos konstitucinės sistemos pagrindai, žmogaus ir piliečio teisės ir laisvės.

Užduotis Nr.9

Įmonė Y – vestuvinių suknelių siuvimo studija. Žemiau esančiame sąraše raskite firmos Y kintamų kaštų trumpuoju laikotarpiu pavyzdžių ir užsirašykite numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. anksčiau paimtos paskolos palūkanų grąžinimo išlaidos
2. išlaidos audiniams, siūlams, aksesuarams įsigyti
3. vienetinio darbo užmokesčio išmokėjimo darbuotojams išlaidos
4. studijos patalpų nuoma
5. mokėjimas už suvartotą elektros energiją
6. draudimo įmokų

Atsakymas: _______________________________.

9 užduočiai atlikti reikia žinoti temą „Įmonė“ ir pagrindines jos sąvokas: pajamas, sąnaudas ir pelną. Užduotyje turėtų būti aiškiai nurodytos įmonės kintamos trumpalaikės sąnaudos, o ne fiksuotos išlaidos.

Norėdami atlikti užduotį be klaidų, taip pat turite atsiminti, kad kintamos išlaidos keičiasi keičiantis gamybos apimčiai.

Įmonės kredito istorijos visada bus susijusios su fiksuotomis išlaidomis, todėl pirmasis variantas nėra teisingas. Tačiau audinių, siūlų ir aksesuarų pirkimas yra susijęs su vartojimo reikmenimis, o tai reiškia, kad tai yra kintamos išlaidos, kaip ir vienetinio darbo užmokesčio mokėjimas darbuotojams, priešingai nei atlyginimai, kurie yra įmonės fiksuotos išlaidos. Nuoma ir draudimo įmokos yra fiksuotos bet kurios įmonės išlaidos. Štai mokėjimas Suvartojo elektros energija (priklausomai nuo įmonės darbų apimties) bus kintamoji kaina.

Teisingi atsakymai: 2, 3, 5 .

Socialiniai mokslai. 11 klasė. Pagrindinis lygis. Vadovėlis. Autoriai: Nikitinas A.F., Gribanova G.I., Martjanovas D.S. Vadovėlis įtrauktas į ugdomąjį ir metodinį socialinių mokslų kompleksą 11 klasei (pagrindinis lygis). Atitinka federalinį valstybinį vidurinio (visiško) bendrojo išsilavinimo standartą, įtrauktą į federalinį sąrašą. Vadovėlyje nagrinėjami svarbiausi ekonomikos ir teisės klausimai. Vadovėlio metodinį aparatą sudaro antraštės „Mąstymas, lyginimas, išvadų darymas“, „Žinių tikrinimas“, „Tirti, projektuoti, diskutuoti, ginčytis“.

Paveikslėlyje parodytas kėdžių pasiūlos pokytis atitinkamoje rinkoje: tiekimo linija S persikėlė į naujas pareigas - S 1 . (P – kaina; Q – kiekis.)

Kurie iš šių veiksnių gali sukelti šį pokytį? Užsirašyk numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. pabrangusios kėdžių apmušalų medžiagos
2. darbo užmokesčio padidėjimas kėdes gaminančių įmonių darbuotojams
3. sumažinti kėdžių rėmų medžiagų kainą
4. sumažinti baldų gamintojams taikomus mokesčius
5. elektros tarifų didinimas baldų gamintojams

Atsakymas: _______________________________.

10 užduotis reikalauja labai atidžiai perskaityti klausimą. Reikia suprasti, apie ką klausiama: paklausos ar pasiūlos kiekio pasikeitimą? Šiuo atveju pasikeitė kėdžių pasiūla atitinkamoje rinkoje. Stebėdami pasiūlos kreivės pokytį galime teigti, kad pasiūla sumažėjo. Atliekant užduotį reikia atsiminti, kad pasiūlos pokyčiams įtakos turi gamybos veiksnių kaina, technologijos, valstybės mokesčių politika, valstybės parama, kainų lūkesčiai, konkurencija ir kt.

Todėl pirmasis atsakymas – pabrangusios kėdžių apmušalų medžiagos kaip tik prisidės prie šio gaminio pasiūlos sumažėjimo rinkoje. Atsakymas teisingas. Darbuotojų darbo užmokesčio padidėjimas padidina tokio gamybos veiksnio, kaip darbo jėga, savikainą, bet kartu mažina šio produkto pasiūlą rinkoje. Atsakymas teisingas. Trečiasis variantas turėtų padidinti pasiūlą, nes sumažėjus žaliavų kainai, padidėja prekių pasiūla rinkoje (mūsų atveju sumažėja rėmo medžiagos kaina). Atsakymas nėra teisingas. Mokesčių mažinimas taip pat padidins pasiūlą. Atsakymas nėra teisingas. Bet padidinus elektros tarifus baldų gamintojams, padidės kintamos sąnaudos ir sumažės pasiūla. Taigi padidėję vartojimo reikmenys, elektros tarifai, darbuotojų atlyginimai privers įmonę arba mažinti gamybos apimtis, arba didinti prekių savikainą, o tai lems pasiūlos sumažėjimą rinkoje.

Teisingi atsakymai: 1, 2, 5 .

11 užduotis

Pasirinkite teisingus teiginius apie socialinį stratifikaciją ir socialinį mobilumą ir užsirašykite numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. Horizontalus mobilumas apima perėjimą į socialinę grupę, esančią kitame socialinės hierarchijos lygyje.
2. Vienas iš socialinių grupių diferencijavimo kriterijų yra pajamos.
3. Asmeninės žmogaus savybės veikia kaip šiuolaikinės visuomenės socialinio stratifikacijos kriterijus.
4. Sociologai skiria individualų ir kolektyvinį mobilumą.
5. Vienas iš visuomenės socialinio stratifikacijos kriterijų yra galios kiekis.

Atsakymas: _______________________________.

Atlikdami užduotį Nr. 11, vadovaujamės „socialinio stratifikacijos“ ir „socialinio mobilumo“ sąvokų, socialinio stratifikacijos kriterijų, socialinio mobilumo tipų žiniomis.

Horizontalus mobilumas apima judėjimą iš vienos socialinės grupės į kitą, esančią tame pačiame socialinių kopėčių lygyje. Todėl pirmasis teismo sprendimas yra neteisingas. Socialinių grupių diferenciacija (atsiskyrimas) visuomenėje vyksta pagal daugybę kriterijų, vienas iš kurių yra pajamos. O taip pat galios kiekis, išsilavinimas, profesijos prestižas. Antrasis ir penktasis sprendimai yra teisingi, skirtingai nei trečiasis. Asmeninės žmogaus savybės nėra socialinės stratifikacijos kriterijus. Ketvirtasis teiginys yra teisingas, nes sociologai išskiria individualų ir kolektyvinį mobilumą. Pavyzdžiui, 1917 m. revoliucijos įvykių įtakoje socialinių grupių padėtis pasikeitė.

Teisingi atsakymai: 2, 4, 5.

Sociologinėse Z ir Y šalių suaugusiųjų gyventojų apklausose jiems buvo užduotas klausimas: „Kurią valstybės jaunimo politikos kryptį laikote svarbiausia?

Apklausos rezultatai (procentais nuo respondentų skaičiaus) pateikti diagramoje.

Žemiau esančiame sąraše raskite išvadas, kurias galima padaryti iš diagramos, ir užsirašykite numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. Tų, kurie pažymi, kad svarbu užtikrinti galimybę priimti sprendimus ekonomikoje, viešajame gyvenime ir politikoje, Z šalyje yra mažesnė dalis nei Y šalyje.
2. Kiekvienoje šalyje po lygiai respondentų mano, kad būtina atlikti švietėjišką darbą.
3. Z šalyje nuomonė apie sprendimų priėmimo ekonomikoje, viešajame gyvenime ir politikoje užtikrinimo svarbą yra mažiau populiari nei nuomonė apie švietėjiško darbo svarbą.
4. Y šalyje lygios dalis respondentų kaip svarbiausias sritis įvardija sąlygų jaunimui saviraiškai, savirealizacijai sukūrimą ir švietėjiško darbo su jais vykdymą.
5. Socialinės paramos teikimą svarbiausiu laikončių dalis Z šalyje didesnė nei Y šalyje.

Atsakymas: _______________________________.

Atliekant užduotį Nr.12, reikia atidžiai perskaityti sociologinės apklausos sąlygas. Šiuo atveju buvo išaiškintos svarbiausios abiejų šalių jaunimo politikos kryptys. Diagramoje rodomi šių šalių duomenys. Prieš skaitydami pateiktus sprendimus, turėtumėte patys atidžiai išstudijuoti diagramą. Kiekvienoje šalyje pirmaujančią poziciją užėmė atsakymas „socialinės paramos teikimas“. Be to, Z šalyje antroje vietoje atsidūrė „švietėjiško darbo vykdymo“, o minimalią poziciją užėmė sprendimas „užtikrinti galimybę priimti sprendimus...“. Y šalyje vienodai minimalias pozicijas užėmė sprendimai „užtikrinti galimybę priimti sprendimus...“ ir „sudaryti sąlygas saviraiškai“. Pabandę savarankiškai analizuoti statistinę medžiagą, bandome analizuoti sprendimus.

Pirmasis sprendimas yra teisingas, nes diagramos duomenys rodo šią poziciją. Antrasis sprendimas neteisingas, nes Z šalyje yra daugiau žmonių, manančių, kad „atlikti auklėjamąjį darbą“ yra svarbu, palyginti su šalimi Y.

Trečiasis sprendimas yra teisingas, ir mes tai matėme analizuodami diagramą.

Ketvirtasis sprendimas taip pat teisingas, tai taip pat nustatėme analizuodami diagramą ir pažymėjome šias pozicijas kaip minimaliai identiškas.

Penktasis pasiūlymas nėra teisingas, tai aiškiai matoma diagramoje. Rodikliai rodo priešingą rezultatą.

Teisingi atsakymai: 1, 3, 4.

13 užduotis

Pasirinkite teisingus sprendimus apie valstybę ir jos funkcijas ir užsirašykite numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. Valstybės nustatyti aplinkosaugos reikalavimai sudaro šalies aplinkos apsaugos pagrindą.
2. Esminis bet kokio tipo valstybės bruožas yra valdžių padalijimo principo įgyvendinimas joje.
3. Valstybė turi monopolinę teisę legaliai naudoti prievartą per teisėsaugos ir saugumo pajėgas.
4. Išorinės valstybės funkcijos apima bendros valstybės ekonominės politikos krypties nustatymą pagal pasiektą ekonomikos išsivystymo lygį.
5. Valstybė sukuria reguliavimo ir organizacinį pagrindą efektyviai ir kokybiškai valdžios organų veiklai.

Atsakymas: _______________________________.

Atliekant užduotį Nr.13, svarbu prisiminti „valstybės“ sąvoką, pagrindinius jos požymius, išorines ir vidines funkcijas. Pirmasis sprendimas mus nukreipia į tokį valstybės požymį kaip išimtinė teisė įstatymų leidybai. Todėl siūlymas „valstybės nustatyti aplinkosaugos reikalavimai įstatymų leidyba), sudaro šalių aplinkos apsaugos pagrindą“, yra teisinga. Antrasis sprendimas nėra teisingas, nes demokratinėje valstybėje yra įgyvendinamas valdžių padalijimo principas, todėl šis požymis nėra esminis jokiai valstybės rūšiai.

Trečiasis teiginys „valstybė turi monopolinę teisę legaliai panaudoti prievartą per teisėsaugos ir saugumo agentūrų pajėgas“ iš esmės nukelia mus prie svarbiausio valstybės bruožo – monopolinės juridinės teisės į prievartą. Ketvirtasis sprendimas yra klaidingas, nes atspindi svarbiausią vidinę valstybės funkciją „nustatyti bendrą valstybės ekonominės politikos kryptį“. Penktasis nuosprendis sujungia du valstybės bruožus: įstatymų leidybą ir viešosios valdžios vykdymo organų bei mechanizmų sistemą (kalbame apie valdžios organus). Skaitome: „valstybė kuria norminis Ir organizacinis pagrindas už efektyvią ir kokybišką veiklą vyriausybines agentūras.

Teisingi atsakymai: 1, 3, 5 .

14 užduotis

Nustatykite klausimų ir Rusijos Federacijos valstybinės valdžios subjektų, su kurių jurisdikcija šie klausimai susiję, atitikimą: kiekvienai pirmame stulpelyje nurodytai pozicijai iš antrojo stulpelio pasirinkite atitinkamą poziciją.

Užrašykite pasirinktus skaičius lentelėje po atitinkamomis raidėmis.

Norėdami teisingai atlikti užduotį Nr. 14, turite gerai išmanyti Rusijos Federacijos konstitucinės sistemos pagrindus ir visų Rusijos Federacijos valdžios šakų funkcionalumą. Pirmiausia turite atidžiai išnagrinėti, kurie Rusijos Federacijos valstybinės valdžios subjektai yra nurodyti užduotyje. Mūsų atveju jie nėra įvardijami tiesiogiai, bet nurodomi lygiai: tik federalinis centras ir kartu federalinis centras bei Rusijos Federaciją sudarantys subjektai. Žinios apie Rusijos Federacijos federalinės struktūros principus ateis į pagalbą. Atsiminkite, kad federacijoje yra įgyvendinamas valstybės vientisumo, valstybės valdžios vienybės, valdžių padalijimo principas, apie ką mūsų ir klausiama. Anksčiau valdžių atskyrimą matėme, kai atliekame užduotį apie mokesčius. Reikia atsiminti, kas priklauso išimtinei federalinių institucijų kompetencijai: visi tarptautinių santykių, gynybos ir saugumo, teismų sistemos, federalinės nuosavybės ir kt.

Pirmoji kompetencija – žemės, žemės gelmių, vandens ir kitų gamtos išteklių nuosavybės, naudojimo ir disponavimo jais klausimai priklauso bendrai jurisdikcijai. A 2. Tie. Tai klausimas, dėl kurio centras ir subjektai dalijasi atsakomybe sprendžiant problemas. Taigi būtų teisinga į tą pačią poziciją įtraukti „priemonių, skirtų kovai su nelaimėmis, įgyvendinimą“. AT 2. Todėl federaliniai regioninės plėtros fondai įgyvendina federalinės politikos ir federalinių programų pagrindus B 1. Todėl G ir D pozicijos priklauso išimtinei federalinių institucijų kompetencijai G 1, D 1.

15 užduotis

Demokratinėje Z valstybėje, reformuojant parlamento rinkimų sistemą, nuo proporcinės rinkimų sistemos buvo pereita prie mažoritarinės.

Kuris iš šių išliko nepakitęs per šią rinkimų reformą? Užsirašykite atitinkamą numeriai.

1. laisvas ir savanoriškas piliečių dalyvavimas rinkimuose
2. suteikiant teisę balsuoti piliečiams, vyresniems nei 18 metų, nepriklausomai nuo tautybės, lyties, profesinės priklausomybės, išsilavinimo lygio, pajamų
3. slapto balsavimo tvarka
4. balsuoti vienmandatėse apygardose
5. partijos gautų deputatų mandatų skaičiaus priklausomybė nuo balsų skaičiaus
6. galimybė kelti nepriklausomus nepartinius kandidatus

Atsakymas: _______________________________.

Klausimas Nr.15 yra susijęs su rinkimų procesu. Nepaisant to, kad klausimo pradžioje mums aiškina reformą, kurios metu buvo pereita nuo proporcinės rinkimų sistemos prie mažoritarinės. Klausimo esmė – ne tiek apie rinkimų sistemų tipus ir jų reformą, kiek apie rinkimai apskritai(tema „Politinis dalyvavimas“). Reikia prisiminti pagrindinius rinkimų demokratinėje valstybėje principus: tiesioginis piliečių dalyvavimas, visuotinė, lygi, tiesioginė rinkimų teisė, slaptas balsavimas, savanoriškas dalyvavimas.

Todėl pirmasis sprendimas yra teisingas. Antrajame sprendime nurodomas lygybės rinkimų teisės principas, todėl jis taip pat yra teisingas. Trečiasis sprendimas yra teisingas, taip pat pateikiamas vienas iš principų – slaptas balsavimas.

Ketvirtasis sprendimas neapsiriboja klausimu: kuris iš šių liko nepakitęs per šią rinkimų reformą? Balsavimas vienmandatėse apygardose perkelia mus į rinkimų proceso organizavimą pagal mažoritarinę sistemą, o ne proporcinę sistemą, kai valstybė veikia kaip viena rinkimų apygarda. Tai reiškia, kad šis sprendimas atspindi rinkimų proceso pasikeitimą. Mūsų atveju atsakymas nėra teisingas. Partijos gautų deputatų mandatų priklausomybė nuo balsų skaičiaus galioja ir proporcinei rinkimų sistemai, kas mūsų klausimui netiesa. Šeštasis variantas taip pat atspindi daugumos rinkimų modelį.

Teisingas atsakymas: 1, 2, 3 .

16 užduotis

Kuris iš šių dalykų taikomas Rusijos Federacijos piliečio politinėms teisėms (laisvėms)? Užsirašyk numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. rengti susirinkimus ir mitingus
2. kreiptis į valstybines įstaigas
3. teisiškai nustatytų mokesčių ir rinkliavų mokėjimas
4. Tėvynės gynyba
5. dalyvavimas tvarkant valstybės reikalus per savo atstovus

Atsakymas: _______________________________.

Klausimas Nr. 16 vėl grąžina mus prie Rusijos Federacijos konstitucinės sistemos pagrindų. Žmogaus ir piliečio teisės ir laisvės. Svarbu žinoti keturias teisių ir laisvių grupes: asmenines (pilietines), politines, socialines-ekonomines, kultūrines. Mūsų užduotis klausia apie politines teises, kurios užtikrina piliečių dalyvavimą įgyvendinant politinę valdžią. Todėl susirinkimų ir mitingų rengimas yra teisingas, teisingas kreipimasis į valdžios institucijas, teisingas dalyvavimas tvarkant valstybės reikalus per savo atstovus. Mokesčių ir rinkliavų mokėjimas, Tėvynės apsauga yra viena iš konstitucinių piliečio pareigų, taip pat Rusijos Federacijos Konstitucijos ir įstatymų laikymasis, rūpinimasis istorijos ir kultūros paveldo išsaugojimu, vaikų ir neįgalių tėvų priežiūra.

Teisingi atsakymai: 1, 2, 5 .

17 užduotis

Pasirinkite teisingus sprendimus dėl šeimos teisės Rusijos Federacijoje ir užsirašykite numeriai, po kuria jie nurodyti.

1. Šeimos teisė reguliuoja turtinius ir asmeninius neturtinius šeimos narių santykius.
2. Santuoka sustabdoma civilinės metrikacijos įstaigai paskelbus vieną iš sutuoktinių mirusiu.
3. Santuoka vyksta civilinės metrikacijos įstaigoje (metrikacijos įstaigoje).
4. Sutuoktinių turto teisinis režimas nustatomas tik vedybų sutartimi.
5. Tėvai privalo teikti išlaikymą savo nepilnamečiams vaikams.

Atsakymas: _______________________________.

Analizuodami užduoties Nr.17 medžiagą, išryškiname pagrindines su šeimos teise susijusias sąvokas ir normas. Pirmas sprendimas bus teisingas, nes jame remiamasi Šeimos kodekso 2 straipsniu. Pagrindinis šeimos teisės institutas yra civilinės metrikacijos įstaigoje sudaryta santuoka (3 sprendimas), iš kurios atsiranda abipusės sutuoktinių teisės ir pareigos. Antrasis sprendimas mus šiek tiek klaidina; žinoma, kad dėl vieno iš sutuoktinių mirties antrasis sutuoktinis turi atvykti į metrikacijos įstaigą sertifikatui gauti apie jo mirtį ir dėl to, santuokos nutraukimas. Mūsų pavedime nurodyta: santuoka sustabdoma civilinės metrikacijos įstaigai paskelbus vieną iš sutuoktinių mirusiu. Atsakymas nėra teisingas. Ketvirtasis ir penktasis variantai nukelia mus į sutuoktinių turtines teises ir pareigas. Penktasis variantas yra teisingas, nes formuluotė yra konstitucinių pareigų ir šeimos teisės normų sankirtoje: tėvai privalo teikti išlaikymą savo nepilnamečiams vaikams. Tačiau ketvirtasis variantas yra klaidingas dėl formuluotės: nustatytas sutuoktinių turto teisinis režimas. tik vedybų sutartis. Tai netiesa, nes Ne tik vedybų sutartį, o taip pat šeimos teisės normas, t.y. Sutuoktinių turto teisinį režimą reglamentuoja šeimos teisė ir nustato vedybų sutartis.

Teisingi atsakymai: 1, 3, 5 .

18 užduotis

Nustatykite atitiktį tarp pavyzdžių ir teisinės atsakomybės priemonių Rusijos Federacijoje: kiekvienai pirmame stulpelyje nurodytai pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

Užrašykite pasirinktus skaičius lentelėje po atitinkamomis raidėmis.

18 užduotis yra susijusi su teisine atsakomybe. Atliekant užduotį svarbu prisiminti teisinės atsakomybės rūšis: baudžiamąją, administracinę, civilinę ir drausminę. Papeikimas yra drausminė nuobauda - A 2. Įspėjimas reiškia administracinės nuobaudos rūšį – B 3. Atleidimas iš darbo dėl atitinkamų priežasčių (pavyzdžiui, pravaikštos, vienkartinis šiurkštus darbo pareigų pažeidimas, pakartotinis darbuotojo darbo pareigų nevykdymas ir kt.) AT 2. Pastaba – drausminė nuobauda, G 2. Laisvės atėmimas – baudžiamoji atsakomybė už nusikaltimo padarymą – D 1.

19 užduotis

Akcinė bendrovė „Sweet Charm“ gamina konditerijos gaminius. Sąraše raskite požymius, kuriais akcinė bendrovė išsiskiria iš kitų organizacinių ir teisinių įmonių formų. Užsirašyk numeriai, po kuria jie nurodyti.

• bendrovės įstatinio kapitalo padalijimas į lygias dalis, kurių kiekviena išleidžiama vertybiniu popieriumi
• privalomas darbo sutarties su darbuotojais sudarymas
• darbuotojų pareiga laikytis darbo drausmės
• pelno paskirstymas darbuotojams pagal jų dalyvavimą darbe
• prisiimant nuostolių riziką, neviršijančią dalyviui priklausančių vertybinių popierių vertės
• dividendų išmokėjimas savininkams metų pabaigoje

Atsakymas: _______________________________.

19 užduočiai atlikti būtina atskirti įmonių organizacines ir teisines formas. Mūsų atveju išryškinkite išskirtinius akcinės bendrovės bruožus. Primename, kad akcinės bendrovės, kaip ir ribotos atsakomybės bendrovės, yra priskiriamos verslo subjektams. Tai komercinės organizacijos, t.y. jų veiklos tikslas – pelno gavimas. Įstatinis kapitalas yra padalintas į tam tikrą skaičių akcijų. Dalyviai gali būti piliečiai, juridiniai asmenys ir viešieji juridiniai asmenys. Todėl teisingas bus 1 atsakymo variantas – „įmonės įstatinį kapitalą padalinti į lygias dalis, kurių kiekviena pavaizduota vertybiniu popieriumi“. Yra žinoma, kad akcininkai neatsako už akcinės bendrovės prievoles, tačiau prisiima nuostolių dėl bendrovės veiklos riziką savo akcijų vertės ribose. Todėl teisingas bus 5 variantas – „nuostolių rizikos prisiėmimas dalyviui priklausančių vertybinių popierių vertės ribose“ (akcija – vertybinis popierius), taip pat 6 atsakymas – „dividendų išmokėjimas savininkams metų pabaigoje“. . 2 ir 3 sprendimai – „privalomas darbo sutarties sudarymas su darbuotojais“, „darbuotojų įpareigojimas laikytis darbo drausmės“ remiasi bendromis Darbo įstatymo nuostatomis. Tačiau „pelno paskirstymas tarp darbuotojų pagal jų dalyvavimą darbe“ yra tokios įmonės organizacinės ir teisinės formos kaip „gamybos kooperatyvas“ (artelis) savybė.

Teisingi atsakymai: 1, 5, 6 .

20 užduotis

Perskaitykite žemiau esantį tekstą, kuriame trūksta kelių žodžių. Iš pateikto sąrašo pasirinkite žodžius, kuriuos reikia įterpti vietoje tarpų.

„Aktyviai valdantis ir kryptingai transformuojantis gamtą, visuomenę ir save žmogus yra _________(A). Tai žmogus, turintis savo socialiai susiformavusių ir individualiai išreikštų savybių: _________ (B), emocinių-valingų, moralinių ir kt. Jų formavimąsi lemia tai, kad individas kartu su kitais žmonėmis _________ (B) mokosi ir keičiasi. pasaulį ir save patį. Šio pažinimo procesas socialinio patyrimo asimiliacijos ir atgaminimo eigoje kartu yra ir _____________ (D) procesas.

Asmenybė apibrėžiama kaip ypatinga socialinių ryšių egzistavimo ir vystymosi forma, žmogaus santykis su pasauliu ir pasauliu, su savimi ir su savimi. Jai būdinga _________(D) tobulėti, plėsti savo veiklos sritis ir yra atvira visoms socialinio gyvenimo įtakoms, bet kokiai patirčiai. Tai žmogus, turintis savo gyvenimo poziciją, demonstruojantis mąstymo nepriklausomybę ir už savo pasirinkimą neša _________ (E).

Žodžiai sąraše pateikiami vardininko linksniu. Kiekvienas žodis gali būti naudojamas tik vienas kartą.

Pasirinkite vieną žodį po kito, mintyse užpildydami kiekvieną spragą. Atkreipkite dėmesį, kad sąraše yra daugiau žodžių, nei reikės užpildyti tuščias vietas.

Terminų sąrašas:

1. veikla
2. intelektualus
3. pareiga
4. kiekvieną dieną
5. atsakomybė
6. socializacija
7. asmenybę
8. siekimas
9. bendravimas

Žemiau esančioje lentelėje parodytos raidės, žyminčios trūkstamus žodžius. Lentelėje po kiekviena raide užrašykite pasirinkto žodžio numerį.

Atliekant 20 užduotį, rekomenduoju pirmiausia pabandyti perskaityti tekstą ir savarankiškai pakeisti žodžius, kurie, jūsų nuomone, tinkami pagal reikšmę. Taip pasiekiamas semantinis teksto turinio supratimas. O kai perskaitysite dar kartą, pasirinkite žodžius iš sąrašo. Jums pasiseks, kai jūsų pasirinkti žodžiai sutaps su pasiūlytais iš sąrašo. Taigi, mes stengiamės skaityti, įterpdami žodžius, kurių reikšmė yra artima, tada pasirenkame iš užduotyje esančių.

„Žmogus, kuris aktyviai valdo ir kryptingai transformuoja gamtą, visuomenę ir save patį asmenybė (A)(asmenybė – tai visuma socialiai reikšmingų žmogaus savybių ir savybių. Kur formuojasi asmenybė – visuomenėje. Ką asmenybė daro, tai transformuoja pasaulį ir save). Tai žmogus, turintis savo socialiai suformuotų ir individualiai išreikštų savybių: intelektualus (B), emocinis-valinis, moralinis ir pan. (šiuo atveju išvardijamos socialiai reikšmingos savybės). Jie susiformuoja dėl to, kad individas kartu su kitais žmonėmis, veikla (B) pažįsta ir keičia pasaulį ir save patį (vienas iš veiklos apibrėžimų – sąmoninga žmogaus veikla, per kurią žmogus keičia jį supantį pasaulį ir keičiasi pats; žmogaus sąveikos su jį supančiu pasauliu procesas). Šio pažinimo procesas socialinio patyrimo asimiliacijos ir atkūrimo eigoje kartu yra ir procesas. socializacija (G).

Asmenybė apibrėžiama kaip ypatinga socialinių ryšių egzistavimo ir vystymosi forma, žmogaus santykis su pasauliu ir pasauliu, su savimi ir su savimi. Jai būdinga norima) plėtoti, plėsti savo veiklos sritis ir yra atvira visoms socialinio gyvenimo įtakoms, visoms patirčiai (vėlgi paaiškinama per socializacijos procesą, kuris tęsiasi visą žmogaus gyvenimą). Tai žmogus, turintis savo gyvenimo poziciją, rodantis minties savarankiškumą, nešiojantis atsakomybė (E) už tavo pasirinkimą (laisvė ir atsakomybė žmogaus gyvenime).

2 dalis

Perskaitykite tekstą ir atlikite 21–24 užduotis.

Plačiąja prasme nedarbas – tai situacija, kai atliktas darbas nereikalauja visapusiško asmens kvalifikacijos ir profesinio pasirengimo, neatitinka jo lūkesčių ir neleidžia gauti atlyginimo, kurį jis būtų galėjęs gauti dirbdamas tą darbą. (ir tame tome) , į kurį galėčiau pretenduoti...

Ciklinis nedarbas siejamas su darbo paklausos svyravimais. Recesija – tai cikliškas verslo veiklos nuosmukis, dėl kurio žmonės praranda darbą, kol paklausa vėl pakils ir verslo aktyvumas. Sezoninis nedarbas atsiranda dėl sezoninių darbo jėgos paklausos svyravimų. Tai turi įtakos tiems, kurie užsiima žvejyba, statybomis ir žemės ūkiu. Tie, kurie keičia darbą, ir tie, kurie šiuo metu nedirba dėl persikėlimo iš vienos vietos į kitą, vadinami funkciniais (trinties) bedarbiais. Funkcinis (trinties) nedarbas laikomas, nors ir neišvengiamu, bet vis tiek priimtinu sveikos ekonomikos padariniu. Galima daryti prielaidą, kad net ir esant visiškam užimtumui, atlyginimą gaunantys asmenys judės iš vienos vietos į kitą.

Struktūriškai bedarbiai patiria sunkumų įsidarbinant dėl ​​nepakankamos arba tampa nepakankamos kvalifikacijos, diskriminacijos dėl lyties, etninės priklausomybės, amžiaus ar negalios. Net aukšto užimtumo laikotarpiais struktūrinių bedarbių nedarbas išlieka neproporcingai didelis.

Nedarbas – tai ne tik darbo trūkumas... Nors nedarbas gali būti kūrybinga, valią sutelkianti patirtis, dauguma jį išgyvenančių žmonių praneša, kad patiria neviltį, bejėgiškumą ir sumišimą, ypač jei nedirba ilgiau nei keletą kartų. savaites. Daugumai žmonių samdomas darbas yra pagrindinė, o dažnai ir vienintelė priemonė patenkinti materialinius poreikius maistui, drabužiams ir stogui virš galvos. Tyrimai rodo, kad tie, kurie nemėgsta savo darbo, vis tiek mieliau jį pasilieka, net jei jiems suteikiama galimybė gyventi iš kitų pajamų. Nors darbo sąlygos gali sukelti neigiamų pasekmių, dėl darbo trūkumo kyla ne mažiau problemų: didėja stresas, konfliktai šeimoje, priklausomybė nuo alkoholio ir narkotikų.

(K. H. Brier)

Pradedant atlikti 21-24 tekstų užduotis, iš pradžių reikėtų labai atidžiai perskaityti tekstą ir išryškinti pagrindinius semantinius teksto fragmentus. Perdirbkite tekstą rašikliu, kad užtikrintumėte maksimalų turinio įsisavinimą. Nerekomenduoju savo mokiniams iš karto perskaityti klausimą ir atsitiktinai, greito skaitymo metu ieškoti atsakymų. Paprastai tokia praktika lemia neteisingus atsakymus ir žemesnius egzamino balus.

21 užduotis

Kaip tekstas parodo nuosmukio poveikį cikliniam nedarbui? Kokius ūkio sektorius, anot autoriaus, veikia sezoninis nedarbas? (Nurodykite visas tekste minimas pramonės šakas.) Kaip autorius paaiškina funkcinio (trinties) nedarbo neišvengiamumą?

Atsakymas: „Recesija yra cikliškas verslo veiklos nuosmukis, dėl kurio žmonės praranda darbą, kol paklausa vėl pakils ir verslo veikla nepadidės. Tie. darbo paklausa svyruoja.

22 užduotis

Taip pat geriau atlikti užduotį Nr.22 dalimis.

Atsakymas: „neužimtumas – tai situacija, kai atliktas darbas nereikalauja visapusiško asmens kvalifikacijos ir profesinio pasirengimo, neatitinka jo lūkesčių ir neleidžia gauti atlyginimo, kurį jis būtų galėjęs gauti dirbdamas tą darbą (ir tame tome), į kurį galėčiau reikalauti...“

Iškelkite hipotezę, kodėl kai kurie darbuotojai sutinka su nepakankamu užimtumu (padarykite dvi hipotezes). Atliekant šią užduotį, mokiniams rekomenduoju kiekvieną spėjimą užrašyti naujoje eilutėje.

Mūsų atveju atsakymą galime modeliuoti naudodami tekstą. Pavyzdžių nepateikiame, nes tai nenurodyta užduotyje.

Atsakymas: darbuotojai sutinka dirbti ne visą darbo dieną, nes svarbu, kad žmogus jaustųsi reikšmingas ir reikalingas. Net ir nepilnas etatas suteikia žmogui stabilumo jausmą, mažina socialinę įtampą, suteikia galimybę dalyvauti visuomeniniame gyvenime.

Darbuotojai sutinka dirbti ne visą darbo dieną, nes krizės metu net ir toks darbas gali būti vienintelis jų šeimų pajamų šaltinis, apsauga nuo socialinių sukrėtimų ir leidžia išlaikyti gyvenimo būdą.

23 užduotis

Autorius pažymi, kad „net aukšto užimtumo laikotarpiais tarp struktūrinių bedarbių išlieka neproporcingai didelis nedarbas“. Remdamiesi socialinių mokslų žiniomis, paaiškinkite tokio nedarbo tarp šių kategorijų piliečių priežastį. Nurodykite bet kurias dvi priemones, skirtas užkirsti kelią autoriaus nurodytų piliečių kategorijų diskriminacijai, numatytas Rusijos Federacijos teisės aktuose.

Autorius pateikia didelio struktūrinių bedarbių nedarbo priežastis: nepakankama arba nepakankama kvalifikacija, diskriminacija dėl lyties, etninės priklausomybės, amžiaus ar negalios. Tačiau užduočiai atlikti reikia panaudoti ir socialinių mokslų žinias. Primename, kad iš socialinių mokslų kurso žinome, kad struktūrinis nedarbas siejamas su negalėjimu įdarbinti tam tikrų profesijų žmonių bei pasiūlos ir paklausos neatitikimu darbo rinkoje.

Atsakymas: Aukštas struktūrinio nedarbo lygis net ir didelio užimtumo laikotarpiais šalyje dažniausiai siejamas su gamybos technologijų pokyčiais ir mokslo bei technologijų pažanga. Tie. tam tikrų profesijų žmonės nebėra paklausūs darbo rinkoje (pavyzdžiai užduotyje nereikalingi, tik problemos paaiškinimas).

Nurodykite bet kurias dvi priemones, skirtas užkirsti kelią autoriaus nurodytų piliečių kategorijų diskriminacijai, numatytas Rusijos Federacijos teisės aktuose. Šiuo atveju prašome kreiptis į Rusijos Federacijos darbo įstatymo normas, nes jis reguliuoja santykius samdomo darbo srityje.

Atsakymas: Rusijos Federacijos darbo kodekse yra draudimai diskriminuoti:

1. Rusijos Federacijos piliečiai turi lygias galimybes darbuotojams būti paaukštintam darbe, atsižvelgiant į darbo našumą, kvalifikaciją ir darbo patirtį pagal specialybę, taip pat mokytis ir papildomai mokytis;
2. Darbo teisių apribojimai ar lengvatų gavimas draudžiami atsižvelgiant į lytį, rasę, odos spalvą, tautybę, kalbą, kilmę, turtą, šeimą, socialinę ir tarnybinę padėtį, amžių, gyvenamąją vietą, požiūrį į religiją, įsitikinimus, narystę ar nepriklausymą. narystė visuomeninėse asociacijose ar bet kurioje socialinėje grupėje, taip pat dėl ​​kitų aplinkybių, nesusijusių su darbuotojo dalykinėmis savybėmis.

Rusijos Federacijos darbo kodekso nediskriminavimo garantija numato asmens, kuris mano, kad yra diskriminuojamas darbo srityje, teisę kreiptis į teismą dėl pažeistų teisių atkūrimo, turtinės žalos atlyginimo ir atlyginimo. moralinę žalą.

24 užduotis

Kodėl, anot autorės, nedarbas sukelia žmoguje nevilties ir pasimetimo būseną? Remdamiesi socialinių mokslų žiniomis ir socialinio gyvenimo faktais, padarykite dvi prielaidas, kaip pasireiškia mobilizuojantis bedarbio valstybės poveikis žmogui.

Remdamiesi socialinių mokslų žiniomis ir socialinio gyvenimo faktais, padarykite dvi prielaidas, kaip pasireiškia mobilizuojantis bedarbio valstybės poveikis žmogui (šiuo atveju reikia pateikti pavyzdžių, nes klausime rašoma „socialinio gyvenimo faktai“).

1. Nedarbas skatina persikvalifikuoti, jei ši profesija yra mažai paklausi darbo rinkoje. Darbo pertrauka dėl persikvalifikavimo ir išsilavinimo lygio gerinimo. Pilietis N, užsiregistravęs Užimtumo centre, buvo išsiųstas mokytis suvirintojo elektra ir dujomis.
2. Nedarbas suteikia galimybę savarankiškai dirbti. Pavyzdžiui, po atleidimo iš pagrindinio darbo, kai Maskvoje buvo uždaryta įmonė, pilietis N persikėlė į Maskvos sritį, pateikė dokumentus Maskvos užimtumo centrui, kur gavo patarimus dėl ūkio atidarymo, pagalbos rengiant verslo planą ir vienkartinė finansinė pagalba.

25 užduotis

Kokią reikšmę socialiniai mokslininkai suteikia sąvokai „menas“? Remdamiesi socialinių mokslų kurso žiniomis, sudarykite du sakinius: vieną sakinį, kuriame pateikiama informacija apie meno rūšis, ir vieną sakinį, atskleidžiantį edukacinės dailės funkcijos esmę.

Užduotį Nr.25 galima sėkmingai atlikti tik žinant pagrindines kurso sąvokas. Menas yra kultūros forma, kuri meniniais vaizdais atspindi supančią tikrovę. Meninis vaizdas gali būti išreikštas įvairiomis meno rūšimis: muzika, tapyba, architektūra, skulptūra, literatūra. Meno kūriniai turi didelę įtaką žmogaus asmenybės formavimuisi.

26 užduotis

Įvardykite ir pavyzdžiais iliustruokite visas tris pagrindines darbdavio pareigas, nustatytas Rusijos Federacijos darbo kodekse.

Užduotyje Nr.26 būtina įvardinti ir iliustruoti bet kurių trijų pagrindinių Darbo kodekse įtvirtintų darbdavio pareigų pavyzdžius:

1. Užtikrinti saugą ir darbo sąlygas pagal darbo apsaugos standartus. Įmonėje N, siekiant pagerinti darbuotojų darbo sąlygas, vyko traumų prevencijos mokymai,
2. Laiku mokėti visą darbo užmokestį. Už vėlavimą mokėti darbo užmokestį įmonės Y vadovybė buvo patraukta atsakomybėn, nes buvo priversta mokėti darbuotojams be darbo užmokesčio palūkanas.
3. Įdiegti darbuotojų privalomąjį socialinį draudimą. Piliečio N su įmone pasirašytoje darbo sutartyje punktas dėl piliečio N privalomojo socialinio draudimo buvo įtrauktas į darbdavio pareigų skyrių.

27 užduotis

Z valstijoje buvo įregistruota nauja politinė partija. Ji turi centrinius valdymo organus ir regioninius padalinius. Partija savo pagrindiniais principais skelbia tradiciškumą, stabilumą, tvarką, taip pat valstybės, tautos ir visuomenės interesų pirmenybę prieš individo interesus. Per rinkimus politinė partija gavo reikiamą balsų skaičių ir gavo mandatus parlamente. Nustatykite politinės partijos tipą, atsižvelgdami į jos ideologinę priklausomybę. Pateikite faktą, kuris leido padaryti tokią išvadą. Įvardykite bet kuriuos kitus du šalių tipus, išsiskiriančius pagal šį kriterijų, ir trumpai apibūdinkite bet kurį iš jų.

• šalis įregistruota;
• centrinės valdžios organai ir regioniniai skyriai (masinę partiją nurodantis ženklas);
• pagrindiniai principai: tradicionalizmas, stabilumas, tvarka, taip pat valstybės, tautos, visuomenės interesų prioritetas prieš individo interesus (ideologinę priklausomybę rodantis ženklas – konservatyvus);
• po rinkimų pateko į parlamentą (dalyvauja valdžioje – ženklas, nurodantis valdančiąją partiją);

Dabar klausimai: nustatykite politinės partijos tipą, atsižvelgdami į jos ideologinę priklausomybę.

Atsakymas: Konservatorių partija.

Pateikite faktą, kuris leido padaryti tokią išvadą.

Atsakymas: Todėl, kad gina tradicijos ir vystymosi stabilumo principus (tradicionalumą, stabilumą, tvarką, taip pat valstybės, tautos, visuomenės interesų prioritetą prieš individo interesus).

Įvardykite bet kuriuos kitus du šalių tipus, išsiskiriančius pagal šį kriterijų, ir trumpai apibūdinkite bet kurį iš jų.

Atsakymas: Pagal ideologinę orientaciją galima išskirti liberalias ir socialistines partijas. Liberalų partijos požymiai: prigimtinių žmogaus teisių neatimamumas, jų prioritetas prieš visuomenės ir valstybės interesus, politinis pliuralizmas, laisvosios rinkos ekonomika.

28 užduotis

Jums pavesta parengti išsamų atsakymą tema „Šeimos tipai“. Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami pastraipose.

Norėdami parašyti bet kurios socialinių mokslų temos planą, turite aiškiai suprasti temos studijų struktūrą. Iš esmės ši užduotis tikrina mokinių supratimą apie temos struktūrą. Todėl plano rašymas priklauso nuo temos medžiagos įsisavinimo kokybės ir jos struktūros supratimo. Šiuo atveju plano tema yra „Šeimos tipai“.

1. Šeimos, kaip mažos grupės, pagrįstos santuoka ar giminingumu, samprata.
2. Šeimos funkcijos (šioje plano versijoje gali būti nenurodytos)
3. Šeimų tipai pagal santykių tarp narių pobūdį:
1. Tradicinė (patriarchalinė šeima), jos ypatybės:
   A) kelių kartų bendras gyvenimas;
   B) vyrų viršenybė;
   C) šeimos narių ekonominė priklausomybė nuo vyrų;
   D) griežtas pareigų paskirstymas
2. Partnerių (demokratinė) šeima:
   A) branduoliškumas;
   B) visų šeimos narių sprendimų priėmimas;
   C) moterų ekonominė nepriklausomybė;
   D) teisingas buitinių pareigų paskirstymas
4. Šeimų tipai, susiję su vaikų auginimu:
1. autoritarinis;
2. Demokratinė;
3. Liberalas (leistinas)
4. Šiuolaikinės šeimos raidos tendencijos

29 užduotis

Pasirinkite vienas iš žemiau siūlomų teiginių atskleisti jo prasmę mini rašinio forma, prireikus nurodant skirtingus autoriaus iškeltos problemos (keliamos temos) aspektus.

Išsakydami mintis apie iškeltą problemą (paskirtą temą), argumentuodami savo požiūrį, naudokite žinių gavo studijuojant socialinių mokslų kursą, korespondenciją sąvokų, ir duomenis viešąjį ir savo gyvenimą patirtį.

(Pateikite bent du pavyzdžius iš skirtingų šaltinių faktinei argumentacijai.)

29.1. Filosofija. „Žuvų, žiurkių ir vilkų privilegija yra gyventi pagal pasiūlos ir paklausos dėsnį; žmogaus gyvenimo įstatymas yra teisingumas“. (D. Ruskinas)

29.2. Ekonomika. „Verslo tipai yra skirtingi, tačiau verslas kaip sistema išlieka ta pati, nepaisant jo masto ir struktūros, produktų, technologijų ir rinkų. (P. Druckeris)

29.3. Sociologija, socialinė psichologija. „Mums reikia mokyklų, kurios ne tik mokytų, o tai yra be galo svarbu, tai yra svarbiausia, bet ir mokyklų, kurios ugdo asmenybę. (V. V. Putinas)

29.4. Politiniai mokslai. „Aukščiausioji valdžia verta pagarbos tik tiek, kiek ji yra žmogaus teisių užtikrinimo priemonė“. (A. Custine)

29.5. Jurisprudencija. „Teisių apsauga yra pareiga visuomenei. Tas, kuris gina savo teisę, gina teisę apskritai“. (R. Ieringas)

Pratimas 29. 3. „Mums reikia mokyklų, kurios ne tik mokytų, o tai yra be galo svarbu, tai yra svarbiausia, bet ir mokyklų, kurios ugdo asmenybę. (V. V. Putinas)

Rašant esė, visų pirma, būtina aiškiai suvokti, su kokia visuomenės sfera susijusi pasirinkta tema. Reikėtų atidžiai perskaityti siūlomas temas, išanalizuoti savo „žinių bagažą“, suprasti, kuria iš temų turite aiškesnių teorinių minčių, kurią iš temų galite pateikti geriausius pavyzdžius, atskleidžiančius temos turinį.

Šiuo atveju temą pasirinkome iš sociologijos, socialinės psichologijos skyriaus. Suprantame, kad iš karto iškyla šiuolaikinės mokyklos ir švietimo sistemos problema. Amžinas klausimas: auklėjimo, mokymo ir auklėjimo uždaviniai, kas svarbiau? Taip pat paliečiamas socializacijos klausimas – „mokyklos, kurios ugdo asmenį“. Pastebiu, kad čia negalime gilintis į visuomenės dvasinės sferos temos sampratą, nes rašome esė iš kitos rubrikos. Taigi, pabandykime parašyti.

Kokį socialinį užsakymą mokykla turėtų vykdyti – duoti mokiniams tik aukšto lygio išsilavinimą? Arba atlikti ne mažiau svarbią misiją – asmeninį tobulėjimą?

Kaip žinoma iš socialinių mokslų kurso, ugdymas yra asmenybės ugdymo būdas per žmogaus žinių įgijimą, įgūdžių ir gebėjimų įgijimą, kūrybinių gebėjimų ugdymą per socialinių institucijų sistemą, iš kurių svarbiausia yra mokykla.

Kalbėdami apie mokyklą kaip apie švietimą teikiančią instituciją, suprantame, kad kalbame apie socialinę įstaigą, kuri turi nemažai elementų: tai ugdymo standartai ir programos, veiklos principai, apimantys ugdymo įstaigų ir valdymo organų tinklą. .

Švietimo kokybei gerinti valstybė imasi keleto priemonių: ilgina mokymo trukmę, kelia reikalavimus mokytojų kvalifikacijos lygiui, išnaudoja ugdymo programų kintamumą, kuria individualias mokinių ugdymosi trajektorijas, aprūpina mokyklas modernią įrangą ir naujas galutinio sertifikavimo formas.

Dėl to matome, kad mokyklos abiturientai demonstruoja aukštus Vieningo valstybinio egzamino balus, suteikiančius jiems galimybę užimti biudžetines vietas pirmaujančiuose sostinės universitetuose. Remiantis Aukštosios ekonomikos mokyklos, kurioje dalyvavo 49 šalys, pateiktų tarptautinių studijų rezultatais, rusų pradinių klasių mokiniai užima pirmaujančias pozicijas pasaulyje skaitymo, matematikos ir gamtos mokslų srityse. Taip pat 8 klasės matematika. Tyrėjų teigimu, toks rezultatas pasiektas įdiegus naujus švietimo standartus ir vieningą valstybinę atestavimo sistemą.

Tačiau ar pakanka ugdymo rezultatų visuomenei ir individams? Citatos autorius aiškiai nurodo svarbiausią ugdymo proceso komponentą – žmogaus asmenybės ugdymą.

Remiantis ugdymo funkcijomis: ekonomine, socialine ir kultūrine, aiškėja, kad būtent kultūrinėje funkcijoje – anksčiau sukauptos kultūros panaudojime žmogaus ugdymo ir jo kūrybinių gebėjimų ugdymo tikslais – ši problema pasireiškia.

Be pamokų, pažymių, egzaminų, vyksta ir renginių gausus mokyklos gyvenimas: pamokų valandos, mokyklos šventės, žygiai, bendros išvykos ​​su bendraklasiais po Rusiją ir kitas šalis.

Visame tame mokinys mokosi bendrauti su kitais žmonėmis, demonstruoja savo gebėjimus ir gabumus. Šioje atmosferoje įgyvendinama socialinė švietimo funkcija. Per individo socializaciją, socialinių normų, statusų ir vaidmenų įsisavinimą.

Kaip pavyzdį galime pateikti mūsų mėgstamiausią vaikystės filmą „Ekscentriškas iš 5 B“, kuris vaizdžiai parodo, kaip mokyklos bendruomenė ir klasė formuoja Bori asmenybę. Kaip jis mokosi atsakomybės, kai paskiriamas 1 klasės patarėju.

Taigi, V. V. Putinas savo pareiškime dar kartą pabrėžė, kaip svarbu, kad visuomenė ir mokykla suprastų dviejų svarbiausių procesų, susijusių su individo socializacija – švietimo ir auklėjimo – neatskiriamumą.