10 paskaita. Tema: „Mąstymo psichofiziologija“

Tema: „Mąstymo psichofiziologija“

1. Mąstymas

2. Pagrindinės sąvokos

3. Su amžiumi susijusios mąstymo ypatybės

4. Mąstymo sutrikimai

Mąstymas – mentalinis žinių apie esmines daiktų ir reiškinių savybes, natūralius jų tarpusavio ryšius gavimo procesas.

Mąstymo instrumentas yra žodis, kalbos veikla, kurios pagrindu formuojamos sąvokos, apibendrinimai, loginės konstrukcijos. Evoliucijoje būtent ši konstrukcija lėmė naują smegenų funkciją – žodinį mąstymą, pagrįstą informacijos kodavimu naudojant abstrakčius apibendrintus simbolius – žodžius. Žmogaus mintys formuojasi žodžių pagalba, už kalbos ribų gali kilti tik neaiškūs impulsai.

Mąstymas, kaip ir bet kuri kita protinės veiklos forma, organizuojamas pagal funkcinės sistemos principą. Mąstymo dėmesį tam tikrų problemų sprendimui lemia aktualizuotas poreikis. Jis atliekamas remiantis visos turimos informacijos (dabarties ir pėdsakų) sinteze; sprendimo priėmimo stadija (hipotezė, strategija) atitinka optimalaus tikslo pasiekimo būdo pasirinkimą; jo įgyvendinimas (sprendžiant problemas ar ieškant atsakymo į užduotą klausimą) lydimas gautų rezultatų palyginimo su pradinėmis sąlygomis. Koordinacija sustabdo mąstymo veiksmą, neatitikimas skatina tolesnį mąstymo procesą, kol randamas adekvatus sprendimas.

Ryžiai. 28. Mąstymo procesas

Pagrindinės sąvokos

Mąstymas – tai yra reprezentacija (sąvoka). Suvokus bet kurį vieną objektą, rezultatas yra mentalinė konstrukcija, kurią galima pavadinti pristatymas . Tačiau galima sužinoti ne tik apie šį vienintelį objektą, bet ir apie grupę šių objektų, kurie yra panašūs vienas į kitą.

Norint nustatyti, kaip kyla bendros idėjos ar sąvokos, pirmiausia reikia atsižvelgti į tam tikrų terminų reikšmę.

Analizė – sudėtingų idėjų skaidymas į sudedamąsias dalis. Šis skilimas vyksta dėl dėmesio, kurio pagalba galima pereiti iš vienos sudėtingo vaizdavimo dalies į kitą.

Pavyzdžiui, yra medžio, augančio priešais langą, vaizdas. Šis sudėtingas medžio vaizdavimas susideda iš daugybės kitų vaizdų, būtent: žinomos formos objekto, dydžio, spalvos ir tt vaizdavimo. Tai gali būti pavaizduota simboliškai: S = a + b + c, kur S yra medžio atvaizdas, o , b, c – atskiri kompleksinio medžio vaizdavimo komponentai.

Abstrakcija – vieno pojūčio ar idėjos išskyrimo nuo pojūčių ar idėjų grupės procesas. Abstrakcijos procese vaizduojamas vienas dalykas, o ne su juo susijusi kažko grupė.

Pavyzdžiui, galvojant apie vandens skaidrumą, neatsižvelgiant į kitas jo savybes. Toks tam tikrų pojūčių pasirinkimas atsiranda dėl dėmesio.

Sintezė – yra priešinga analizės sampratai – tam tikrų paprastų idėjų sujungimas į vieną ir sudėtingesnės idėjos gavimas. Pavyzdžiui, a + b + c = S yra medžio atvaizdas.

Koncepcija- mentalinė konstrukcija, nurodanti panašių objektų klasę ar grupę; todėl ji kyla iš pavienių panašių objektų reprezentacijų. Pavyzdžiui, įsivaizduokite medį sode, medį gatvėje ir medį, augantį bulvare.

1 vaizdavimas: S 1 = a 1 + b 1 + c 1 + ... + k + l;

2 vaizdavimas: S 2 = a 2 + b 2 + c 2 + ... + m + n;

3 pavaizdavimas: S 3 = a 3 + b 3 + c 3 + ... + p + g,

kur a 1 ... a 3, b 1 ... b 3, c 1 ... c 3 yra panašūs skirtingų medžių atvaizdai;

k, l, p, g, m, n – skirtumai tarp medžių.

Bendrasis vaizdavimas ∑ = S 1 + S 2 + S 3 = a + b + c.

Bendrojo vaizdavimo gavimas tokiu būdu vadinamas apibendrinimas. Atkreipkite dėmesį, kad šiame procese panašios atskirų vaizdų dalys sujungiamos į vieną bendrą atvaizdą, o nepanašios dalys yra atmetamos arba viena kitą sunaikina. Šis procesas dažnai dar vadinamas abstrakcija arba išsiblaškymu. Apibendrinimo rezultatas yra bendra idėja arba koncepcija - tai mentalinė konstrukcija, kuri bus susijusi su medžiu apskritai, ji turėtų apjungti visas atskirų medžių idėjas ir yra atskirų objektų idėjų sujungimo į vieną visumą rezultatas. Tai. bendra idėja yra panašumų derinimo ir skirtumų atmetimo rezultatas.

Sąvokų atsiradimas vaikui. Motina, tirdama gyvūnus, kad vaikui būtų lengviau ištarti vardus, sumažina juos iki skiemenų. Pavyzdžiui, tiriant šunį, jo vardas sutrumpinamas iki „aw-aw“. Tai. Kūdikis nustato tam tikrą asociaciją tarp vizualinio vaizdo ir žinomo garsinio vaizdo, o jei pamatys šunį kieme, paveikslėlyje, figūrėlės pavidalu ir pan., vadins ir „av-av. “ Vaikas atpažįsta panašius vaizdinius vaizdus, ​​juose randa kažką bendro, apibendrina. Dėl to jis turi savo galvoje tam tikrą bendrą šuns idėją, prie kurio pridedamas tam tikras garso vaizdas ar žodis.

Kalba– tai komunikacijos forma, istoriškai susiformavusi žmogaus veiklos metu, tarpininkaujant kalbai. Kalba suprantama ir kaip kalbėjimo procesas (kalbos veikla), ir jo rezultatas (transliuojami kūriniai, įrašyti į atmintį ar rašymą). Tarp pažinimo procesų kalba užima ypatingą vietą, nes ji įtraukiama į įvairius pažinimo veiksmus (mąstymą, suvokimą, jutimą) ir užtikrina žmogaus gaunamos informacijos verbalizavimą.

Kalbėjimas yra daugialypis psichofiziologinis procesas, susidedantis iš įvairių elementų. Jį sudaro trys pagrindinės dalys: kalbos suvokimas, kalbos gamyba ir „vidinė kalba“. Šis procesas pagrįstas įvairių analizatorių darbu ir apima periferinį receptorių, nervų takus bei centrinę smegenų žievės dalį, kuri yra atsakinga už šio analizatoriaus veiklą.

Yra trys pagrindinės kalbos funkcijos: komunikacinė, reguliavimo ir programavimo.

Komunikacinė funkcija užtikrina bendravimą tarp žmonių. Kalba naudojama informacijai perteikti ir veiksmui motyvuoti. Kalbos dėka žmogus įgyja žinių apie supančio pasaulio objektus ir reiškinius be tiesioginio kontakto su juo. Kalba praplečia žmogaus prisitaikymo prie aplinkos galimybes, galimybę orientuotis gamtiniame ir socialiniame pasaulyje.

Kalbos reguliavimo funkcija siejama su sąmoningomis psichinės veiklos formomis. Kalba vaidina svarbų vaidmenį vystant ir pasireiškiant valingam, valingam elgesiui.

Kalbos programavimo funkcija išreiškiama kalbėjimo posakių semantinių schemų konstravimu, sakinių gramatinėmis struktūromis, detalaus pasakymo sąvokos perėjimu prie išorės. Šis procesas pagrįstas vidiniu programavimu, vykdomu naudojant vidinę kalbą. Kaip rodo klinikiniai duomenys, jis reikalingas ne tik kalbai raiškai, bet ir įvairiems judesiams bei veiksmams konstruoti.

Deja, dar neišaiškintas mechanizmas, kaip vienas žmogus savo nuomonę materializuoja į garsų srautą, o kitas, suvokęs šį garso srautą, supranta jai skirtą nuomonę.

Kalbos funkcijos grindžiamos antrąja signalizacijos sistema, kuri atsirado dėl kalbos, kaip bendravimo tarp žmonių darbo procese, vystymosi. Ši sistema veikia su ženklų dariniais („signalais“), apima visų tipų simboliką ir naudoja ne tik transliuojamus ženklus, bet ir kitas priemones (veido, gestų ir emocijų, muzikos garsus, piešinius, meninius vaizdus, ​​matematinius simbolius ir kt.).

Objektą žyminčio žodžio jungtis su šiuo objektu iš esmės nesiskiria nuo pirmosios signalų sistemos jungčių. Žodis atspindi ne konkrečias, o pačias esmines daiktų ir reiškinių savybes. Tai leidžia apibendrintai ir abstrakčiai atspindėti tikrovę.

Periferiniuose kalbos organuose yra trys sistemos:

♦ garsui gaminti būtina energetinė kvėpavimo organų sistema (plaučiai ir galvos kvėpavimo raumuo – diafragma)

♦ generatorių sistema - garso vibratoriai, kurių vibracija sukuria garso bangas (gerklų balso stygos - toninis vibratorius; artikuliacijos metu burnoje susidaro plyšiai ir uždarymai)

♦ rezonatorinė sistema (nosiaryklės, kaukolės, gerklų ir krūtinės ląstos).

Kalba susiformuoja pasikeitus ilginamojo vamzdelio formai ir tūriui, jis susideda iš burnos ertmės, nosies ir ryklės. Rezonatoriaus sistemoje, atsakingoje už balso tembrą, susidaro tam tikri, konkrečiai kalbai būdingi formantai. Rezonansas atsiranda dėl ilginamojo vamzdžio formos ir tūrio pokyčių.

Artikuliacija yra bendras kalbos organų darbas, būtinas garsams skleisti. Jį reguliuoja žievės ir subkortikinių darinių transliacijos zonos (vizualinis talamas, pagumburis, talamas, limbinė sistema, tinklinis darinys). Įvairaus pobūdžio vietiniai kairiojo pusrutulio pažeidimai dešiniarankiams, kaip taisyklė, sukelia visos kalbos funkcijos pažeidimą, o ne kurios nors vienos kalbos funkcijos praradimą. Teisingai artikuliacijai reikalinga tam tikra kalbos organų judesių sistema, kuri susidaro veikiant klausos ir kinesteziniam analizatoriui.

Kalbos garsų analizė ir sintezė žmonėms siejama su fonemine klausa, kuri užtikrina tam tikros kalbos fonemų suvokimą ir supratimą. Foneminės klausos veikimas yra tiesiogiai susijęs su tokiu „transliavimo centru“, kuris yra smegenų žievės klausos zonoje (kairiojo pusrutulio viršutinio laikinojo giros užpakalinis trečdalis), kaip Wernicke centras. Antrasis „transliavimo centras“ yra Brokos sritis, kuri užtikrina motorinį kalbos organizavimą (daugumoje žmonių jis yra kairiojo pusrutulio trečiojo priekinio giro apatinėse dalyse).

Daroma prielaida, kad žodžių suvokimas ir tarimas turi tokią seką. Žodyje įterpta akustinė informacija apdorojama klausos sistemoje ir kituose „negirdiniuose“ smegenų dariniuose (subkortikinėse srityse). Įeinant į pirminę klausos žievę (Wernicke zoną), kuri suteikia žodžio prasmės supratimą, ten informacija konvertuojama į kalbos atsako programą. Norint ištarti žodį, būtina, kad šio žodžio „vaizdas“ arba semantinis kodas patektų į Brokos sritį. Abi šios zonos

(Broca ir Wernicke) yra tarpusavyje sujungti lankiniu nervinių skaidulų pluoštu. Brokos srityje atsiranda detali artikuliacijos programa, kuri įgyvendinama dėl motorinės žievės srities veido zonos, valdančios veido raumenis, aktyvavimo. Bet jei žodis ateina per regėjimo sistemą, tada pirmiausia įsijungia pirminė regos žievė. Po to informacija apie perskaitytą žodį siunčiama į kampinį girą, sujungiant vaizdinę žodžio formą su jo akustiniu signalu Wernicke srityje. Tolesnis kelias, vedantis į kalbos reakcijos atsiradimą, yra toks pat, kaip ir išskirtinai akustinio suvokimo atveju.

Dešinysis ir kairysis smegenų pusrutuliai skiriasi savo funkcijomis teikiant kalbos veiklą. Kairiojo pusrutulio funkcionavimas suteikia galimybę bendrauti žodiniu ir neverbaliniu ryšiu, suprasti žodinę ir rašytinę kalbą, formuluoti gramatiškai teisingus atsakymus ir reguliuoti sudėtingas motorines kalbos funkcijas. Dešiniojo pusrutulio darbo dėka žmogus skiria kalbos intonacijas, balso moduliacijas, žmonių veidus, atpažįsta sudėtingus vaizdus, ​​kurių negalima suskaidyti į sudedamąsias dalis, muziką ir meno kūrinius suvokia kaip estetinių potyrių šaltinį. Tačiau atsižvelgiant į šiuos bendruosius modelius, reikia turėti omenyje, kad transliacijos funkcijos daugiausia lokalizuotos kairiajame pusrutulyje 95 % dešiniarankių ir 70 % kairiarankių, 15 % kairiarankių – dešiniajame pusrutulyje, o 15 % kairiarankių pusrutuliai neturi aiškios funkcinės kalbos specializacijos.

Mąstymo psichofiziologija

Mąstymas yra labiausiai apibendrinta ir netiesioginė psichinės refleksijos forma, užmezganti ryšius ir ryšius tarp pažintų objektų ir leidžianti gauti žinių apie tokius realaus pasaulio objektus, savybes ir ryšius, kurių negalima tiesiogiai suvokti jusliniu pažinimo lygmeniu. . Mąstymas yra sudėtinga žmogaus psichinės veiklos forma, jos evoliucinio vystymosi viršūnė.

Mąstymo procesas vykdomas naudojant tokias psichines operacijas kaip analizė, sintezė, palyginimas, apibendrinimas ir abstrakcija. Jos rezultatas – koncepcija, sprendimai ir išvados.

Išskiriamos šios mąstymo formos:

♦ vizualinis-efektyvus – pagrįstas tiesioginiu objektų suvokimu veikiant su jais

♦ perkeltinė – paremta idėjomis ir vaizdiniais;

♦ abstraktus-loginis (žodinis): 1) indukcinis (remiantis logine išvada „nuo konkretaus prie bendro“ (analogijų konstravimas) 2) dedukcinis (remiantis logine išvada „nuo bendro prie konkretaus“ arba „nuo konkretaus iki konkretaus“). padaryta pagal logikos taisykles).

Verbalinis mąstymas yra sudėtingiausia žmogaus mąstymo forma, neatsiejamai susijusi su kalba, leidžianti užkoduoti informaciją naudojant abstrakčius simbolius. Kalbos dėka žmogaus mąstymas evoliucijos procese tapo bendriniu daiktavardžiu ir netiesioginiu. Žodis veikia ne tik kaip priemonė reikšti mintis, bet ir atkuria žmogaus mąstymą, nes pati mintis įgyvendinama ir formuojama žodžio pagalba.

Vaizduojamasis mąstymas siejamas su smegenų žievės temporo-parietaline sritimi, o abstraktus-žodinis mąstymas – su priekinėmis žievės sritimis. Akivaizdu, kad priekinė žievė yra atsakinga už žmogaus išsikeltų tikslų pasirinkimą ir įvairių aplinkybių, susijusių su šiais tikslais, vertinimą. Kairiojo pusrutulio funkcijos tapatinamos su sąmoningais, loginio mąstymo procesais, o dešiniojo – su intuityviu mąstymu.

Klausimai savikontrolei

1. Kas yra dėmesys ir kokios jo pagrindinės savybės?

2. Kokie yra pagrindiniai dėmesio psichofiziologiniai mechanizmai ir modeliai (teorijos)?

3. Kokios yra pagrindinės atminties funkcijos?

4. Kokie yra atminties tipai?

5. Kokie yra pagrindiniai psichofiziologiniai atminties mechanizmai ir modeliai (teorijos)?

6. Kokia yra transliavimo proceso seka?

7. Kokie pagrindiniai psichofiziologiniai kalbos mechanizmai?

8. Kas yra mąstymas kaip psichofiziologinis procesas?

Literatūra

1. Batuev A.S. Aukštesnės nervų veiklos ir jutimo sistemų fiziologija: Vadovėlis universitetams. - Sankt Peterburgas. Petras, 2005. - 317 p.

2. Bloom F., Leiserson A., Hofstadter L. Smegenys, protas ir elgesys / Vert. iš anglų kalbos - M.: Mir, 1988. - 246 p.

3. Danilova N.N. Psichofiziologija: vadovėlis universitetams. - M.: Aspect Press, 2000. - 373 p.

4. Lebedevas AL. Psichofiziologiniai suvokimo ir atminties modeliai. M.: Nauka, 1985. - 224 p.

5. Maryutina T.M., Ermolajevas 0,10. Įvadas į psichofiziologiją. - Ketvirtas leidimas. - M.: Flinta, 2004. - 400 p.

6. Psichofiziologija: vadovėlis universitetams / Under. red. Yu.I. Aleksandrova. – 3 leidimas. - Sankt Peterburgas: Petras, 2004. - 464 p.

Abstrakčios temos

1. Psichofiziologinės dėmesio sampratos. -

2. Psichofiziologiniai atminties mechanizmai.

3. Kalba filo- ir ontogenetinėje žmogaus raidoje.

4. Mąstymas kaip psichofiziologinis procesas.

Kūrybinė užduotis

Pagalvokite, kaip bet kuriame (neprivaloma) svarbiame žmogaus gyvenimo aspekte vyksta įvairių pažinimo procesų sąveika?

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Paskelbta http://www.allbest.ru/

Federalinės valstybės švietimo

aukštojo profesinio mokymo įstaiga

"Pietų federalinis universitetas"

Ppsichinės veiklos psichofiziologija

(mokymo vadovas)

L.A. laukinis

Rostovas prie Dono 2008 m

Šis edukacinis vadovas" Psichofiziologija protinė veikla" į kursą " Psichofiziologija" atspindi pagrindinės neuropsichologijos ir psichofiziologijos tendencijos tyrimai žmogaus mąstymas. Paveikia pagrindinės problemos ir teorinės sąvokos šito supratimu reiškinius.

Metodinis vadovas sudarytas moduliniu pagrindu ir apima šiuos modulius:" Elektrofiziologinės mąstymo koreliacijos" , " Psichofiziologiniai sprendimų priėmimo aspektai" , " Psichofiziologinis požiūris į intelektą".

Vadove yra daug iliustracijų, kurios padeda lengviau suprasti ir įsisavinti medžiagą.

SUturėjimas

Įvadas

1. Elektrofiziologiniai mąstymo koreliatai

1.1 Neuroninės mąstymo koreliacijos

1.2 Elektroencefalografinės mąstymo koreliacijos

2. Psichofiziologiniai sprendimų priėmimo aspektai

2.1 Sprendimų priėmimas funkcinių sistemų teorijoje

2.2 Iššauktos galimybės ir sprendimų priėmimas

2.3 Protinės veiklos chronometrija

3. Psichofiziologinis požiūris į intelektą

3.1 Intelekto samprata ir jos prigimtis

3.2 Neuronų efektyvumas

3.3 Topografiniai veiksniai

Bibliografija

INAtliekant

Šiuo metu psichinės veiklos problema psichofiziologijoje turi savo specifiką. Aktualūs klausimai apie fiziologinį psichinės veiklos pagrindą. Vis dar nėra vieningų sąvokų, kurios paaiškintų, kaip centrinė nervų sistema užtikrina mąstymo procesą. Tuo pačiu metu yra daug empirinių tyrimų, skirtų šiai problemai tirti. Jie sudaro du santykinai nepriklausomus metodus.

Pirmasis yra pagrįstas fiziologinių rodiklių registravimu psichinės veiklos metu, juo siekiama nustatyti fiziologinių rodiklių dinamiką sprendžiant įvairių tipų problemas. Varijuodami užduočių turinį ir analizuodami lydinčius fiziologinių rodiklių pokyčius, mokslininkai gauna fiziologines atliekamos veiklos koreliacijas. Tuo remiantis daromos išvados dėl fiziologinės paramos ypatybių sprendžiant įvairių tipų problemas. mąstantis psichofiziologinis neuronas

Antrasis požiūris grindžiamas tuo, kad žmogui būdingi pažintinės veiklos metodai natūraliai atsispindi fiziologiniuose rodikliuose, dėl to jie įgyja stabilių individualių savybių.

Pirmasis požiūris leidžia tyrinėti procedūrinę pusę, t.y. atsekti, kaip fiziologinė veikla pertvarkoma sprendžiant problemą ir kaip rezultatas atsispindi šios veiklos dinamikoje. Užduočių tipo keitimas leidžia nustatyti naujus fiziologinių rodiklių pokyčių variantus ir daryti apibendrinimus dėl atitinkamų fiziologinių mechanizmų.

Šio požiūrio trūkumas yra tas, kad būtina sukurti, pirma, informacinius protinės veiklos (užduočių) modelius ir, antra, parinkti tinkamus metodus ir rodiklius, kurie leistų visapusiškai apibūdinti dalyvaujančių fiziologinių sistemų veiklą. sprendžiant problemą.

Antruoju metodu tokio apribojimo nėra, nes jis pagrįstas individualiai specifinių stabilių fiziologinių ir psichologinių rodiklių palyginimu. Daroma prielaida, kad individuali psichinės veiklos patirtis atsispindi abiejuose. Tačiau šis metodas neleidžia mums ištirti problemų sprendimo proceso psichofiziologijos, nors palyginimo rezultatai daro tam tikras prielaidas, kas prisideda prie sėkmingo jo organizavimo.

1. EElektrofiziologinės mąstymo koreliacijos

Šiame skyriuje kalbėsime apie smegenų veiklos rodiklių tyrimus nuo nervinio aktyvumo iki bendro bioelektrinio aktyvumo. Reikėtų atsižvelgti į tai, kad rinkdamiesi psichines užduotis tyrėjai dažnai remiasi empirine taisykle: užduotys turi būti skirtos topografiškai atskirtoms smegenų sritims, pirmiausia smegenų žievei. Tipiškas pavyzdys yra žodinių-loginių ir vizualinių-erdvinių užduočių derinys.

1.1 Neuroniniai mąstymo koreliacijos

Šiuo metu ypač svarbūs yra neuroninių mąstymo koreliacijų tyrimai. Priežastis ta, kad tarp įvairių elektrofiziologinių reiškinių neuronų impulsinis aktyvumas savo laiko parametrais labiausiai panašus į mąstymo procesus.

Daroma prielaida, kad informacijos apdorojimo laikas smegenyse ir mąstymo procesų įgyvendinimo laikas turėtų atitikti. Jei, pavyzdžiui, sprendimo priėmimo procesas užtrunka 100 ms, tai atitinkamų elektrofiziologinių procesų laiko parametrai turėtų būti per 100 ms. Dėl šios priežasties tinkamiausias tyrimo objektas yra neuronų impulsinis aktyvumas. Neurono impulso (veiksmo potencialo) trukmė yra 1 ms, o tarppulsų intervalai yra 30-60 ms. Neuronų skaičius smegenyse yra nuo dešimties iki dešimtosios laipsnio, o jungčių, atsirandančių tarp neuronų, skaičius yra beveik begalinis. Taigi, dėl laikinų funkcionavimo parametrų ir jungčių gausos, neuronai turi potencialiai neribotas funkcinio unifikavimo galimybes, siekiant užtikrinti protinę veiklą. Visuotinai pripažįstama, kad sudėtingas smegenų funkcijas, o pirmiausia mąstymą, užtikrina funkciškai integruotų neuronų sistemos.

Neuroniniai kodai. Kodų problema, t.y. „Kalba“, kurią žmogaus smegenys vartoja įvairiuose problemų sprendimo etapuose, yra labai svarbi. Tiesą sakant, tai yra tyrimo dalyko apibrėžimo problema: kai tik paaiškės, kokiose neuronų fiziologinės veiklos formose atsispindi (užkoduota) žmogaus psichinė veikla, bus galima priartėti prie jos supratimo. neurofiziologiniai mechanizmai.

Dar visai neseniai pagrindiniu informacijos nešikliu smegenyse buvo laikomas vidutinis impulsų sekos dažnis, t.y. vidutinis neurono impulsinio aktyvumo dažnis per trumpą laiką, palyginamas su konkretaus psichinio veiksmo įgyvendinimu. Smegenys buvo palygintos su informacijos valdymo įrenginiu, kurio kalba yra dažnis. Tačiau yra pagrindo manyti, kad tai ne vienintelis kodo tipas, o galbūt yra ir kitų, kuriuose atsižvelgiama ne tik į laiko, bet ir į erdvinius veiksnius, nulemtus neuronų grupių, esančių topografiškai atskirtose kodo dalyse, sąveikos. smegenys. Svarbų indėlį sprendžiant šią esminę problemą įnešė N.P. Bekhtereva ir jos darbuotojai.

Psichinių operacijų nervinės koreliacijos.Žmogaus smegenų žievės giliųjų struktūrų ir atskirų zonų neuronų impulsinio aktyvumo tyrimas psichinės veiklos procese atliktas chroniškai implantuotų elektrodų metodu. Pirmieji duomenys, rodantys reguliarius neuronų impulsinio aktyvumo dažninių charakteristikų persitvarkymus, buvo gauti suvokiant, įsimenant ir atkuriant atskirus verbalinius dirgiklius.

Tolesni tyrimai šia kryptimi leido nustatyti specifinius asmens asociatyvaus-loginio žodinės informacijos apdorojimo procesų ypatumus iki įvairių semantinių sąvokų atspalvių. Visų pirma, buvo nustatyta, kad semantinė stimulo reikšmė gali būti užkoduota neuronų iškrovos dažniu, t.y. esamo neuronų aktyvumo dažnio tam tikrose smegenų struktūrose modeliai gali atspindėti bendrąsias semantines žodžių charakteristikas.

Tyrimai parodė, kad dabartinis neuronų ansamblių šaudymo greičio modelis gali būti vertinamas kaip struktūra arba seka, kurią sudaro keli komponentai. Šie komponentai, kuriuos vaizduoja iškrovų dažnio sprogimai (arba kritimai), atsiranda tam tikrais problemų sprendimo etapais ir, matyt, atspindi neuronų darbo įtraukimą arba perjungimą į naują problemų sprendimo etapą.

Taigi, tiriant neuronų impulsinio aktyvumo dinamiką tam tikrose smegenų srityse, buvo nustatyti stabilūs spatiotemporaliniai šios veiklos modeliai (modeliai), susiję su specifine žmogaus psichinės veiklos rūšimi. Nustačius tokius dėsningumus, galima gana tiksliai nustatyti, kur ir kada žmogaus smegenyse, sprendžiant tam tikro tipo problemas, išsivystys tam tikri nervinių asociacijų veiklos pokyčiai. Tuo pačiu metu neuronų impulsinio aktyvumo modelių formavimosi modeliai, kai tiriamasis atliko įvairius psichologinius testus, kartais leido numatyti konkrečios asociatyvinės-loginės operacijos atlikimo rezultatą.

1.2 Elektroencefalografiniai mąstymo koreliacijos

Pradedant nuo Bergerio (1929) ir Adriano bei Matthewso (1934) darbų, gerai žinoma, kad protinė veikla sukelia nuolatinį alfa ritmo desinchronizavimą ir kad desinchronizacija yra objektyvus aktyvacijos rodiklis.

EEG ritmai ir mąstymas. Nustatyta, kad protinės veiklos metu vyksta EEG dažnio-amplitudės parametrų pertvarkymas, apimantis visus pagrindinius ritminius diapazonus nuo delta iki gama. Taigi, atliekant psichines užduotis, gali padidėti delta ir teta aktyvumas. Be to, paskutinio komponento stiprinimas teigiamai koreliuoja su problemų sprendimo sėkme. Tokiais atvejais teta aktyvumas ryškiausias priekinėse žievės dalyse, o maksimali jo išraiška laike atitinka didžiausios žmogaus dėmesio koncentracijos sprendžiant problemas laikotarpius ir atskleidžia ryšį su problemų sprendimo greičiu. Tačiau reikia pabrėžti, kad skirtingo turinio ir sudėtingumo užduotys sukelia nevienodus teta diapazono pokyčius.

Daugelio autorių teigimu, suaugusiųjų protinę veiklą lydi beta ritmo galios padidėjimas, o protinėje veikloje, kuri apima naujumo elementus, o stereotipinės, pasikartojančios psichinės operacijos, pastebimas reikšmingas aukšto dažnio aktyvumo padidėjimas. lydi jo sumažėjimas. Taip pat buvo nustatyta, kad sėkmė atliekant žodines užduotis ir vizualinių-erdvinių santykių testus yra teigiamai susijusi su dideliu kairiojo pusrutulio EEG beta diapazono aktyvumu. Remiantis kai kuriomis prielaidomis, ši veikla yra susijusi su stimulo struktūros nuskaitymo mechanizmų, kuriuos atlieka neuroniniai tinklai, gaminantys aukšto dažnio EEG aktyvumą, veiklos atspindžiu.

Alfa veiklos dinamika psichinės veiklos metu yra sudėtinga. Analizuojant alfa ritmą, pastaruoju metu įprasta išskirti tris (kartais du) komponentus: aukšto-vidutinio ir žemo dažnio. Pasirodo, šie alfa ritmo subkomponentai skirtingai siejami su psichine veikla. Žemo dažnio ir aukšto dažnio alfa ritmai labiau koreliuoja su kognityviniais veiklos aspektais, o vidutinio dažnio alfa ritmai daugiausia atspindi nespecifinius aktyvacijos procesus.

Erdvinis EEG ir mąstymo organizavimas. Smegenų bioelektrinio aktyvumo pokyčiai psichinės veiklos metu, kaip taisyklė, turi zoninį specifiškumą. Kitaip tariant, EEG ritmai skirtingose ​​žievės srityse sprendžiant problemas elgiasi skirtingai. Yra keletas būdų, kaip įvertinti EEG erdvės ir laiko organizavimo pobūdį sprendžiant problemas.

Vienas iš labiausiai paplitusių metodų yra nuotolinio biopotencialų sinchronizavimo ir EEG spektrinių komponentų darnos tyrimas įvairiose smegenų srityse. Yra žinoma, kad ramybės būsenai dažniausiai būdingas tam tikras vidutinis EEG sinchroniškumo ir darnos lygis, atspindintis aktyvų tarpzoninių ryšių palaikymą ir žievės zonų tonusą ramybės būsenoje. Pateikiant užduotis šie poilsiui būdingi tarpzoniniai santykiai labai pasikeičia.

Nustatyta, kad protinės veiklos metu smarkiai padaugėja žievės sričių, kurių koreliacija įvairiuose EEG komponentuose atskleidžia didelę statistinę reikšmę. Tačiau tuo pačiu metu, priklausomai nuo užduoties pobūdžio ir pasirinkto rodiklio, tarpzoninių santykių vaizdas gali atrodyti kitaip. Pavyzdžiui, sprendžiant tiek žodinius, tiek aritmetinius uždavinius, padidėja kairiojo pusrutulio priekinės ir centrinės dalies biopotencialų nuotolinio sinchronizavimo laipsnis, tačiau be to, sprendžiant matematinius uždavinius, atsiranda papildomas aktyvinimo dėmesys parietoje. - pakaušio sritys.

Biopotencialų erdvinio sinchronizavimo laipsnis taip pat kinta priklausomai nuo veiksmo algoritmizavimo laipsnio. Atliekant veiksmą, kuris yra lengvas pagal algoritmą, padidėja kairiojo pusrutulio užpakalinių dalių sinchronizacijos laipsnis, sudėtingo algoritminio veiksmo metu aktyvavimo židinys persikelia į kairiojo pusrutulio priekines zonas.

Be to, tarpzoninių santykių pobūdis labai priklauso nuo to, kokią strategiją žmogus įgyvendina spręsdamas problemą. Pavyzdžiui, sprendžiant tą patį matematinį uždavinį skirtingais būdais: aritmetiniu ar erdviniu, aktyvacijos židiniai išsidėstę skirtingose ​​žievės dalyse. Pirmuoju atveju - dešinėje prefrontalinėje ir kairėje parietotemporalinėje dalyje, antruoju - pirmiausia priekinėje, o paskui užpakalinėje dešiniojo pusrutulio dalyse. Remiantis kitais duomenimis, taikant nuoseklų informacijos apdorojimo metodą (paeiliui), stebimas vyraujantis kairiojo pusrutulio priekinių zonų aktyvavimas, holistiniu griebimu (vienu metu) - tos pačios dešiniojo pusrutulio zonos. Taip pat verta dėmesio, kad tarpzoniniai santykiai kinta priklausomai nuo problemos sprendimo originalumo laipsnio. Taigi tiriamiesiems, kurie naudoja standartines sprendimo technikas, vyrauja kairiojo pusrutulio aktyvumas, priešingai, tiriamiesiems, naudojantiems nestandartinius (euristinius) sprendimus, būdingas aktyvacijos dominavimas dešiniajame pusrutulyje, stipriausias – dešiniajame pusrutulyje. priekinės sritys tiek ramybėje, tiek problemos sprendimo metu.

Klausimai savikontrolei

1. Kokie psichofiziologijos metodai naudojami mąstymui tirti?

2. Kaip protinė veikla atsispindi tolimosios sinchronizacijos ir darnos parametruose?

3. Kokia alfa ritmo pokyčių dinamika protinės veiklos metu?

4. Kokia beta ritmo pokyčių dinamika protinės veiklos metu?

5. Kokia teta ritmo pokyčių dinamika protinės veiklos metu? Literatūra

3. Bekhtereva N.P., Gogolicynas Ju.P., Kropotovas Ju.D., Medvedevas S.V. Neurofiziologiniai mąstymo pagrindai. L.: Nauka, 1985 m.

4. Grečenka T.N. Psichofiziologija. M.: Gardariki, 1999 m.

5. Ivanitsky A.M., Strelets V.B., Korsakov I.A. Smegenų ir psichinės veiklos informaciniai procesai. M.: Nauka, 1984 m.

6. Lazarevas V.V. Įvairių požiūrių į EEG kartografavimą informacijos turinys tiriant žmogaus psichinę veiklą // Žmogaus fiziologija. T. 18, N 6. 1992.

7. Livanovas M.N. Erdvinis smegenų procesų organizavimas. M.: Nauka, 1972 m.

8. Nikolaeva E.I. Psichofiziologija. Psichologinė fiziologija su fiziologinės psichologijos pagrindais. M.: Per Se; Logos, 2003. 544 p.

9. Tichomirovas O.K. Mąstymo psichologija. M.: MSU, 1984 m.

10. Hassett J. Įvadas į psichofiziologiją. - M.: Mir, 1981 m.

2. Ppsichofiziologiniai sprendimų priėmimo aspektai

Sprendimų priėmimo problema yra tarpdisciplininė. Ji sulaukė didelio dėmesio tokiose mokslo žinių srityse kaip kibernetika, valdymo teorija, inžinerinė psichologija, sociologija ir kitose disciplinose, todėl yra įvairių, o kartais ir prieštaringų požiūrių į ją. Tuo pat metu sprendimų priėmimas yra žmogaus psichinės veiklos kulminacija, o kartais ir galutinė. Natūralu, kad šio mąstymo proceso etapo psichofiziologinė parama yra ypatingos analizės objektas.

Psichofiziologijoje ir neurofiziologijoje ši problema turi savo studijų istoriją, atitinkančią funkcinių sistemų teoriją ir informacijos paradigmą. Taip pat yra daug empirinių tyrimų, skirtų sprendimų priėmimo fenomeno fiziologinėms koreliacijoms ir mechanizmams tirti.

2.1 Sprendimų priėmimasfunkcinių sistemų teorijoje

Pasak P.K. Anokhin (1975), poreikis įvesti „sprendimų priėmimo“ sąvoką atsirado kuriant FS teoriją, siekiant aiškiai nurodyti etapą, kuriame baigiasi formavimasis ir prasideda bet kokio elgesio akto vykdymas. Taigi sprendimų priėmimas funkcinėje sistemoje yra vienas iš tikslo elgesio ugdymo etapų. Jis visada siejamas su pasirinkimu, nes aferentinės sintezės stadijoje vyksta informacijos, gaunamos iš skirtingų šaltinių, palyginimas ir analizė. Sprendimų priėmimas yra kritinis „taškas“, kuriame įvyksta eferentinių sužadinimų kompleksas, kuris vėliau sukuria tam tikrą veiksmą.

Kalbant apie fiziologinius sprendimų priėmimo mechanizmus, P.K. Anokhinas pabrėžė, kad sprendimų priėmimas yra procesas, apimantis skirtingus organizavimo lygius: nuo atskiro neurono, kuris sukelia savo reakciją dėl daugelio įtakų sumavimo, iki visos sistemos, integruojančios daugelio neuronų asociacijų įtaką. Galutinis šio proceso rezultatas išreiškiamas teiginiu: sistema priėmė sprendimą.

Sprendimų priėmimo lygiai. Akivaizdi sprendimų priėmimo svarba elgesyje ir protinėje veikloje. Tačiau šio proceso aprašymas sisteminio požiūrio požiūriu, kaip dažnai nutinka, yra pernelyg bendras. Sprendimų priėmimas, kaip psichofiziologinio tyrimo objektas, turi turėti specifinį turinį ir būti prieinamas tyrimams eksperimentiniais metodais.

Neurofiziologiniai sprendimų priėmimo mechanizmai turėtų labai skirtis priklausomai nuo veiklos, į kurią jie įtraukti, konteksto. Jutimo ir motorinėse sistemose su kiekvienu suvokimo ar motoriniu aktu įvyksta įvairus ir daugiašalis galimo atsako pasirinkimas, kuris atliekamas nesąmoningu lygiu.

Iš esmės skirtingi neurofiziologiniai mechanizmai turi „tikruosius“ sprendimų priėmimo procesus, kurie veikia kaip jungtis žmogaus sąmoningoje valingoje veikloje. Būdamas privaloma grandimi užtikrinant visų rūšių pažintinę veiklą, sprendimų priėmimo procesas kiekvienoje iš jų turi savo specifiką. Percepcinis sprendimas skiriasi nuo mnestinės ar psichinės užduoties sprendimo ir kad svarbiausias smegenų palaikymas šiems sprendimams apima skirtingus ryšius ir yra sukurtas skirtingais lygmenimis.

Psichofiziologijoje labiausiai išplėtotos idėjos apie sprendimų priėmimo koreliacijas ir mechanizmus, įtrauktus į informacijos apdorojimo ir elgesio aktų organizavimo procesus.

2.2 Sužadinti potencialai ir sprendimų priėmimas

Produktyvus metodas fiziologiniam sprendimų priėmimo pagrindui tirti yra iššauktų arba su įvykiu susijusių potencialų (EP ir ERP) registravimo metodas. ERP yra skirtingų žievės zonų reakcijos į išorinį įvykį, savo trukme palyginamos su realiu psichologiniu informacijos apdorojimo procesu ar elgesio veiksmu.

Šių reakcijų metu galima išskirti dviejų tipų komponentus: ankstyvuosius specifinius (egzogeninius) ir vėlyvuosius nespecifinius (endogeninius).

Egzogeniniai komponentai susiję su pirminiu apdorojimu ir endogeninis atspindi sudėtingesnio dirgiklių apdorojimo etapus: vaizdo formavimą, palyginimą su atminties standartais, suvokimo sprendimo priėmimą.

Daugybė eksperimentinių tyrimų yra susiję su garsiausio informacinio endogeninio P 300 bangos virpesio arba P 3, vėlyvojo teigiamo virpesio, užfiksuoto 300–600 ms intervale, tyrimu. Daugybė faktų rodo, kad banga P3 gali būti laikoma psichofiziologiniu tokių pažinimo procesų, kaip lūkesčiai, mokymasis, neatitikimas, neapibrėžtumo sprendimas ir sprendimų priėmimas, koreliacija.

P 3 bangos funkcinė reikšmė plačiai aptariama daugelyje tyrimų, randama nemažai skirtingų požiūrių į jos interpretaciją. Pažvelkime į kai kuriuos iš jų kaip pavyzdį.

1. Funkcinių sistemų teorijos požiūriu P 3 bangos atsiradimas apibūdina esamos FS pasikeitimą, perėjimą iš vienos pagrindinės elgsenos stadijos į kitą, P 3 banga tuo pačiu atspindi ir restruktūrizavimą. „dabartinis psichikos turinys“, o jo amplitudė yra vienose ar kitose smegenų srityse vykstančių pertvarkymų skalė (Maksimova N.E. ir Aleksandrov I.O., 1984).

2. Informacinio požiūrio požiūriu funkcinė P 3 reikšmė laikoma „kognityvinio užbaigimo“ rezultatu. Pagal šią logiką suvokimo procesas susideda iš atskirų „suvokimo epochų“ laiko vienetų. Kiekvienoje epochoje yra atliekama situacijos analizė ir formuojamas įvykio, kuris turėtų baigti epochą, lūkestis. Epochos užbaigimas išreiškiamas P 3 bangos, vyraujančios parietaliniame regione, atsiradimu. Daroma prielaida, kad atskiri EP komponentai atspindi struktūrų, atsakingų už kognityvinės veiklos įgyvendinimą, aktyvavimo pakilimų ir kritimų kaitą, o bangą P3 sukelia sumažėjęs aktyvacijos lygis tretinėse žievės zonose. , atsakingas už pažintinį suvokimo veiksmo užbaigimą ir sprendimų priėmimą.

3. Pagal kitas idėjas, banga P 3 yra ypatingos kategorijos metakontrolės procesų, susijusių su elgesio planavimu ir kontrole apskritai, ilgalaikių elgesio prioritetų nustatymu, tikimybinių aplinkos pokyčių nustatymu, pasireiškimas.

2.3 Protinės veiklos chronometrija

Psichofiziologinė chronometrija – kryptis, kuri fiziologiniais metodais tiria pažintinių operacijų laiko parametrus (pradį, trukmę, greitį). Čia didžiausią reikšmę turi EP ir ERP komponentų amplitudės ir laiko charakteristikos.

Tyrimo objektas yra tiek egzogeniniai, tiek endogeniniai komponentai, atspindintys įvairius informacijos apdorojimo proceso etapus. Pirmųjų laiko parametrai leidžia spręsti, kiek laiko reikia sensorinei analizei. Endogeninių komponentų laiko parametrai suteikia supratimą apie apdorojimo etapų, susijusių su vaizdo formavimo operacijomis, trukmę, palyginimą su atminties standartais ir sprendimo priėmimą.

Šių komponentų amplitudės-laiko parametrų analizė įvairiose situacijose leidžia nustatyti psichologinių kintamųjų diapazoną, nuo kurio priklauso ir viso informacijos apdorojimo greitis, ir atskirų šio proceso etapų trukmė. Buvo įmanoma parodyti, kad latentinis periodas P3 yra tiesiogiai susijęs su informaciniu stimulo specifiškumu ir yra atvirkščiai proporcingas eksperimentinės užduoties sudėtingumui. Šiuo atveju P 3 komponento amplitudė yra didesnė, tuo sudėtingesnis yra pats stimulas atliekant eksperimentinę užduotį ir tuo daugiau pažintinių operacijų eksperimentinė situacija reikalauja iš tiriamojo.

Taigi EP ir ERP parametrai vis dažniau naudojami kaip mikrostruktūrinės analizės įrankis, leidžiantis nustatyti išoriniam stebėjimui neprieinamas tam tikrų elgesio akto vidinės organizavimo stadijų laiko charakteristikas.

Klausimai savikontrolei

1. Kas pasiūlė „sprendimų priėmimo“ sąvoką?

2. Kokia yra sprendimų priėmimo proceso esmė funkcinių sistemų teorijos požiūriu?

3. Sprendimų priėmimo lygių reikšmė ir jų skirtumai.

4. Endogeninių P 300 komponentų vaidmuo sprendimų priėmimo procese.

5. P 300 egzogeninių komponentų vaidmuo sprendimų priėmimo procese.

6. Protinės veiklos chronometrija.

Literatūra

1. Anokhin P.K. Esė apie funkcinių sistemų fiziologiją. M.: Medicina, 1975 m.

2. Bloom F., Leiserson A., Hofstadter L. Smegenys, protas ir elgesys. -

M.: Mir, 1988 m

3. Livanovas M.N. Erdvinis smegenų procesų organizavimas. M.: Nauka, 1972 m.

4. Livanovas M.N. Erdvinis smegenų potencialų ir sisteminės veiklos organizavimas. M.: mokslas, 1989 m.

5. Maksimova N.E., Aleksandrovas I.O. Fenomenas P 300 ir elgesio psichofiziologija // Smegenys ir protinė veikla. M.: Nauka, 1984 m.

6. Nikolaeva E.I. Psichofiziologija. Psichologinė fiziologija su fiziologinės psichologijos pagrindais. M.: Per Se; Logos, 2003. 544 p.

7. Pavlova L.P., Romanenko A.F. Sisteminis požiūris į psichofiziologinį žmogaus smegenų tyrimą. L.: Nauka, 1988 m.

8. Sprendimų priėmimo problemos. M.: Nauka, 1976 m.

9. Rutmanas Z.M. Sužadinti potencialai psichologijoje ir psichofiziologijoje. M.: Nauka, 1979 m.

10. Tikhomirovas O.K. Mąstymo psichologija. M.: MSU, 1984 m.

11. Gardner H. Proto rėmai: daugialypio intelekto teorija. L: Heinemannas, 1983 m.

3. Psichofiziologinis požiūris į intelektą

Yra žinoma, kad psichologijoje yra daug skirtingų požiūrių į intelekto prigimtį, jo struktūrą, veikimo metodus ir matavimo būdus. Psichofiziologinės analizės požiūriu patartina sutelkti dėmesį į požiūrį į intelektą, kaip į biologinį darinį, pagal kurį daroma prielaida, kad individualūs intelekto raidos rodiklių skirtumai paaiškinami daugelio fiziologinių veiksnių, visų pirma, veikimu. ir šiuos skirtumus daugiausia lemia genotipas, ir, antra, .

3.1 Intelekto samprata ir jo prigimtis

Teoriškai nuosekliausios pozicijos čia laikosi G. Eysenckas. Jis išskiria tris intelekto tipus: biologinį, psichometrinį ir socialinį.

Pirmasis iš jų yra genetiškai nulemtas biologinis kognityvinio veikimo pagrindas ir visi jo individualūs skirtumai. Biologinis intelektas, atsirandantis neurofiziologinių ir biocheminių veiksnių pagrindu, yra tiesiogiai susijęs su smegenų žievės veikla.

Psichometrinis intelektas matuojamas intelekto testais ir jam įtakos turi tiek biologinis intelektas, tiek sociokultūriniai veiksniai.

Socialinis intelektas atspindi intelektualinius gebėjimus, kurie demonstruojami kasdieniame gyvenime. Tai priklauso nuo psichometrinio intelekto, taip pat nuo asmenybės bruožų, išsilavinimo ir socialinės ir ekonominės padėties. Kartais biologinis intelektas vadinamas intelektu A, socialinis intelektas – kaip intelektas B. Akivaizdu, kad intelektas B yra daug platesnis nei intelektas A ir apima jį.

Eysencko koncepcija daugiausia paremta jo pirmtakų darbais. Idėja apie fiziologinių veiksnių, lemiančių individualius žmonių psichinės veiklos skirtumus, egzistavimą turi gana ilgą studijų istoriją.

Istorinis fonas. Dar praėjusio amžiaus viduryje, atsiradus pirmiesiems eksperimentiniams paprastų psichofiziologinių rodiklių matavimo metodams, tokiems kaip diskriminacinis jutiminis jautrumas, reakcijos laikas ir kt., psichologijoje atsirado kryptis, kurios tikslas buvo rasti paprastus fiziologinius procesus ar savybes, kurios gali būti individualių intelekto skirtumų pagrindas.

Idėja naudoti paprastas, fiziologiškai pagrįstas priemones individualiems intelekto skirtumams įvertinti kilo Francisui Galtonui. Jis intelektą laikė biologiniu subjektu, kuris turi būti matuojamas naudojant fiziologinius rodiklius. Šios idėjos buvo eksperimentiškai įkūnytos daugelyje darbų, kuriuose buvo pasiūlyta laiką, reikalingą paprastoms užduotims atlikti, vertinti kaip intelekto koreliaciją ir iš dalies kaip būdą jį išmatuoti.

Laikas kaip efektyvumo veiksnys. Pagal kai kurias idėjas, tam tikra dalis individualių intelekto testų sėkmės skirtumų paaiškinama tuo, kaip greitai individas gali apdoroti informaciją, nepaisant įgytų žinių ir įgūdžių. Todėl laikui, kaip protinės veiklos efektyvumą užtikrinančiam veiksniui, vis dar skiriama gana didelė reikšmė.

Taigi protinio greičio, arba protinių veiksmų atlikimo greičio, sąvoka įgyja veiksnio, paaiškinančio individualių pažintinės veiklos ir intelekto rodiklių skirtumų kilmę, vaidmenį. Iš tiesų, ne kartą buvo įrodyta, kad intelekto rodiklis yra susijęs su reakcijos laiku, atsižvelgiant į skirtingus vertinimo variantus, neigiama koreliacija, kurios vidurkis yra 0,3.

Kartu su tuo psichofiziologijoje yra ypatinga kryptis – informacijos apdorojimo procesų chronometrija, kurioje vienas pagrindinių rodiklių yra EP komponentų latencijos, interpretuojamos kaip atskirų pažintinių operacijų atlikimo laiko žymenys. Natūralu, kad yra nemažai tyrimų apie EP rodiklių ir intelekto ryšį.

3.2 Neuronų efektyvumas

Šiame kontekste buvo suformuluota neuronų efektyvumo hipotezė, kuri rodo, kad „biologiškai efektyvūs“ asmenys informaciją apdoroja greičiau, todėl jiems turėtų būti trumpesni ERP komponentų laiko parametrai (latencijai).

Sukėlė potencialą šešiems subjektams, kurių IQ balai aukšti (kairėje) ir šešiuose, kurių IQ balai žemi (pagal G. I. Eysenck, 1995)

Šios prielaidos buvo ne kartą patikrintos ir nustatyta, kad toks ryšys randamas esant tam tikroms sąlygoms: taikant bipolinį EP įrašymo metodą ir naudojant regimuosius dirgiklius. Be to, yra ir kitų veiksnių, turinčių įtakos jo pasireiškimui, pavyzdžiui, aktyvavimo lygis. Didžiausias atitikimas tarp trumpų delsų ir aukštų intelekto balų atsiranda esant vidutiniam aktyvacijos lygiui, todėl ryšys tarp EP latencijos laikotarpių ir IQ balų priklauso nuo aktyvavimo lygio.

Be laiko charakteristikų, palyginimui su IQ rodikliais naudojama ir daug kitų EP parametrų: įvairios amplitudės įverčių, kintamumo, asimetrijos galimybės.

Žymiausi šiuo klausimu yra A. ir D. Hendrickson tyrimai, pagrįsti teoriniu atminties, informacijos apdorojimo ir intelekto modeliu, paremtu neuronų ir sinapsinių procesų bei funkcijų idėja. Individualūs skirtumai čia yra pagrįsti sinapsinio perdavimo charakteristikų ir atminties engramų formavimo skirtumais. Daroma prielaida, kad apdorojant informaciją smegenų žievės sinapsių lygiu gali atsirasti klaidų. Kuo daugiau tokių klaidų žmogus padaro, tuo žemesni jo intelekto balai. Neįmanoma kiekybiškai įvertinti šių klaidų skaičiaus, tačiau jos pasireiškia individualiomis VP konfigūracijos savybėmis.

Pagal šią koncepciją asmenys, tiksliai apdorojantys informaciją, turėtų gaminti didelės amplitudės ir kompleksinės formos EP, t.y. su papildomomis smailėmis ir svyravimais. Supaprastintos formos mažos amplitudės EP būdingi žemą intelekto balą turintiems asmenims. Šios prielaidos gavo statistinį patvirtinimą lyginant EP ir intelekto rodiklius pagal Wechsler ir Raven testus.

Taigi yra pagrindo teigti, kad informacijos perdavimo efektyvumą nerviniame lygmenyje lemia du parametrai: greitis ir tikslumas (be klaidų). Abu parametrai gali būti laikomi biologinio intelekto charakteristikomis.

3.3 Topografiniai veiksniai

Topografinių veiksnių vaidmuo užtikrinant mąstymą ir intelektą gali būti vertinamas bent dviem aspektais. Pirmasis yra susijęs su morfologinėmis ir funkcinėmis atskirų smegenų struktūrų savybėmis, kurios yra susijusios su aukštais protiniais pasiekimais. Antrasis susijęs su smegenų struktūrų sąveikos ypatumais, kuriuose galima labai efektyvi protinė veikla.

Ilgą laiką vyravo skeptiškas požiūris į bandymus rasti kokių nors morfologinių ir topografinių ypatybių aukšto intelekto žmonių smegenų struktūroje. Tačiau pastaruoju metu šis požiūris užleido vietą kitam, pagal kurį individualias psichinės veiklos ypatybes lydi tam tikri ryšiai įvairių smegenų sričių raidoje.

Pomirtinis žmonių, turinčių išskirtinius gebėjimus, smegenų tyrimas parodo ryšį tarp jų talento specifikos ir smegenų morfologinių savybių, visų pirma neuronų dydžio vadinamajame imliajame žievės sluoksnyje. Išskirtinio fiziko A. Einšteino smegenų analizė parodė, kad būtent tose srityse, kuriose buvo galima tikėtis didžiausių pokyčių (priekinės asociacinės kairiojo pusrutulio zonos), žievės imlūs sluoksnis buvo dvigubai storesnis nei įprastai. Be to, ten buvo aptiktas žymiai didesnis skaičius vadinamųjų glialinių ląstelių, kurios tenkino išsiplėtusių neuronų metabolinius poreikius. Būdinga tai, kad kitų Einšteino smegenų dalių tyrimai ypatingų skirtumų neatskleidė.

Daroma prielaida, kad toks netolygus smegenų vystymasis susijęs su jos resursų (mediatorių, neuropeptidų ir kt.) perskirstymu intensyviausiai dirbančių skyrių naudai. Ypatingą vaidmenį čia atlieka tarpininko acetilcholino išteklių perskirstymas. Smegenų cholinerginė sistema, kurioje acetilcholinas tarnauja kaip nervinių impulsų tarpininkas, pagal kai kurias idėjas suteikia mokymosi procesų informacinį komponentą. Šie atradimai rodo, kad individualūs psichinės veiklos skirtumai yra susiję su medžiagų apykaitos modeliais smegenyse.

Tačiau mąstymas ir intelektas yra smegenų kaip visumos savybės, todėl skirtingų smegenų sričių, kuriose pasiekiama itin efektyvi protinė veikla, sąveikos analizė ir, pirmiausia, tarppusrutulinės sąveikos analizė, yra tinkama. ypatinga svarba.

Pusrutulių funkcinės specializacijos problema žmogaus pažinimo veikloje turi daug skirtingų aspektų ir yra gerai ištirta. Iš esmės jie susiveda į štai ką: kairiojo pusrutulio darbui būdinga analitinė, ženklų tarpininkaujama pažinimo strategija, dešiniajam – sintetinė, perkeltine prasme. Natūralu, kad funkcinės pusrutulių savybės, tiksliau, jų individualios raiškos laipsnis, gali būti fiziologinė sąlyga aukštiems pasiekimams sprendžiant įvairaus pobūdžio (žodines-logines ar erdvines) problemas.

Iš pradžių manyta, kad aukštų protinės veiklos pasiekimų sąlyga yra vyraujantis dominuojančio kairiojo pusrutulio funkcijų vystymasis, tačiau šiuo metu vis didesnė reikšmė šiuo atžvilgiu teikiama subdominuojančio dešiniojo pusrutulio funkcijoms. Šiuo atžvilgiu iškilo veiksmingos dvišalės sąveikos, kaip bendro talento fiziologinio pagrindo, hipotezė. Daroma prielaida, kad kuo geriau dešiniarankis išnaudoja savo subdominuojančio dešiniojo pusrutulio galimybes, tuo daugiau jis sugeba: vienu metu mąstyti apie įvairias problemas; pritraukti daugiau išteklių jį dominančios problemos sprendimui; vienu metu lyginti ir sugretinti kiekvieno pusrutulio pažinimo strategijomis identifikuotų objektų savybes. Dvišalės sąveikos hipotezė ir efektyvus visų kairiojo ir dešiniojo pusrutulio galimybių panaudojimas intelektinėje veikloje atrodo optimalus, nes, pirma, sprendžiamas viso smegenų darbas ir, antra, panaudojamos idėjos apie smegenų išteklius.

Koreliacija tarp nervinio ir topografinio lygių. Mąstymas kaip psichinis procesas, o intelektas kaip integrali kognityvinė charakteristika, pagrįsta smegenų, kaip visumos, savybėmis. Sisteminio požiūrio požiūriu smegenų darbe reikėtų skirti du sistemų lygius arba tipus: mikrosistemą ir makrosistemą.

Kalbant apie mąstymą ir intelektą, pirmasis yra neuronų veikimo parametrai (informacijos kodavimo neuroniniuose tinkluose principai) ir nervinių impulsų sklidimo charakteristikos (informacijos perdavimo greitis ir tikslumas). Antrasis atspindi atskirų smegenų struktūrų morfofunkcines ypatybes ir reikšmę, taip pat jų erdvėlaikinę organizaciją (chronotopą) užtikrinant efektyvią protinę veiklą. Šių veiksnių tyrimas leidžia atskleisti, kad smegenys, o pirmiausia žievės zonos, psichinės veiklos procese veikia kaip viena sistema, turinti labai lanksčią ir mobilią vidinę struktūrą, adekvačią užduoties specifikai ir jos sprendimo būdai.

Visapusiškas smegenų mechanizmų, kuriais grindžiama protinė veikla ir intelektas, vaizdas galimas integruojant kiekviename lygmenyje susiformavusias idėjas. Tai yra psichofiziologinių žmogaus psichinės veiklos tyrimų perspektyva.

Savęs patikrinimo klausimai

1. Biologinio, psichometrinio ir socialinio intelekto samprata.

2. Kas buvo individualių intelekto skirtumų vertinimo tyrimo pradininkas?

3. Kas yra psichinis greitis?

4. Kokia yra informacijos apdorojimo procesų chronometrijos krypties esmė tiriant intelektą?

5. Kokia yra nervinio efektyvumo hipotezės esmė?

6. A. ir D. Hendersonų tyrimų indėlis į psichinės veiklos prigimties supratimą.

7. Kokie morfologiniai smegenų ypatumai būdingi izoliuotam žmogui?

8. Dešiniojo ir kairiojo smegenų pusrutulių vaidmuo mąstymo procese.

Literatūra

1. Eysenck G. Intelligence: a new view // Psichologijos klausimai. 1995. Nr.1.

2. Bragina N.N., Dobrokhotova T.A. Funkcinė asmens asimetrija. M.: Medicina, 1988 m.

3. Danilova N.N. Psichofiziologija. M.: „Aspect Press“, 1998 m

4. V.P. Leutinas, E.I. Nikolaeva Smegenų funkcinė asimetrija. Mitai ir realybė. Sankt Peterburgas. Kalba, 2005 m

5 . Sprendimų priėmimo problemos. M.: Nauka, 1976 m.

6 . Kholodnaya M.A. Intelekto psichologija: tyrimų paradoksai. Tomskas: leidykla Tom. un-ta. M.: Leidykla „Bars“, 1997 m.

7. Gazzaniga M.S. Integruotas protas. Niujorkas: „Plenum Press“, 1978 m

Bibliografija

1. Eysenck G. Intelligence: a new view // Psichologijos klausimai. 1995. Nr.1.

2. Aleksandrovas Yu.I. Psichofiziologija. Petras, 2003 m.

3. Anokhin P.K. Esė apie funkcinių sistemų fiziologiją. M.: Medicina, 1975 m.

4. Bekhtereva N.P., Gogolitsyn Yu.P., Kropotov Yu.D., Medvedev S.V. Neurofiziologiniai mąstymo pagrindai. L.: Nauka, 1985 m.

5. Bloom F., Leiserson A., Hofstadter L. Smegenys, protas ir elgesys. -

M.: Mir, 1988 m.

6. Bragina N.N., Dobrokhotova T.A. Funkcinė asmens asimetrija. M.: Medicina, 1988 m.

7. Grechenko T.N. Psichofiziologija. M.: Gardariki, 1999 m.

8. Danilova N.N. Psichofiziologija. M.: „Aspect Press“, 1998 m

9. Ivanitsky A.M., Strelets V.B., Korsakovas I.A. Smegenų ir psichinės veiklos informaciniai procesai. M.: Nauka, 1984 m.

10. Lazarevas V.V. Įvairių požiūrių į EEG kartografavimą informacijos turinys tiriant žmogaus psichinę veiklą // Žmogaus fiziologija. T. 18, N 6. 1992.

11. V.P. Leutinas, E.I. Nikolaeva Smegenų funkcinė asimetrija. Mitai ir realybė. Sankt Peterburgas. Kalba, 2005 m

12. Livanovas M.N. Erdvinis smegenų procesų organizavimas. M.: Nauka, 1972. Livanovas M.N. Erdvinis smegenų potencialų ir sisteminės veiklos organizavimas. M.: mokslas, 1989 m.

13. Maksimova N.E., Aleksandrov I.O. Fenomenas P 300 ir elgesio psichofiziologija // Smegenys ir protinė veikla. M.: Nauka, 1984 m.

14. Nikolaeva E.I. Psichofiziologija. Psichologinė fiziologija su fiziologinės psichologijos pagrindais. M.: Per Se; Logos, 2003. 544s

15. Bendroji psichologija / Paskaitų kursas. - M., 1995 m.

16. Pavlova L.P., Romanenko A.F. Sisteminis požiūris į psichofiziologinį žmogaus smegenų tyrimą. L.: Nauka, 1988 m.

17. Kognityviniai procesai ir gebėjimai mokantis (Red. Shadrikov V.D.) - M., 1990 m.

18. Sprendimų priėmimo problemos. M.: Nauka, 1976 m.

19. Rutman Z.M. Sužadinti potencialai psichologijoje ir psichofiziologijoje. M.: Nauka, 1979 m.

20. Tikhomirovas O.K. Mąstymo psichologija. M.: MSU, 1984 m.

21. Hassett J. Įvadas į psichofiziologiją. - M.: Mir, 1981. - 356 p.

22. Kholodnaya M.A. Intelekto psichologija: tyrimų paradoksai. Tomskas: leidykla Tom. un-ta. M.: Leidykla „Bars“, 1997 m.

23. Gardner H. Proto rėmai: daugialypio intelekto teorija. L: Heinemannas, 1983 m.

24. Gazzaniga M.S. Integruotas protas. Niujorkas: „Plenum Press“, 1978 m

Paskelbta Allbest.ru

Panašūs dokumentai

Netiesioginio ir apibendrinto objektyvios tikrovės pažinimo procesas, įgyvendinamas mąstymo funkcijoje. Pagrindiniai psichinės veiklos parametrai ir rūšys. Mąstymo patologijos klasifikacija. Apibendrinimo ir abstrakcijos operacijų sistemos pažeidimų nustatymas.

santrauka, pridėta 2011-10-29


Emocijų supratimo metodų psichikos veiklos struktūroje tyrimas. Mąstymo tipų klasifikavimo ypatumai: vizualinis-efektyvus, vaizdinis-vaizdinis ir abstraktus. Mąstymo modelių ir motyvų psichologinėje literatūroje apžvalga.

kursinis darbas, pridėtas 2011-10-26


Žmogaus psichinės veiklos samprata ir specifika, mąstymo strategijų klasifikacija ir rūšys, jų taikymo sąlygos ir galimybės. Strategijų atskyrimas pagal globalumą. Strateginio mąstymo pagrindai, pagrindiniai jo principai ir modeliai.

testas, pridėtas 2010-08-14


Teoriniai mąstymo ir jo modelių tyrimo metodai psichologinėje literatūroje. Emocinių ir psichinių procesų tarpusavio priklausomybė. Pagrindinės emocijų funkcijos, emocijų vaidmens psichikos veiklos reguliavime ignoravimo priežastys.

kursinis darbas, pridėtas 2015-05-25


Mąstymo proceso atsiradimas, formavimasis ir eiga. Psichologinis mąstymo proceso pobūdis. Pagrindinės operacijos ir fazės kaip psichinės veiklos aspektai. Įvairių mąstymo tipų, jo lygių, individualių savybių apžvalga ir aprašymas.

kursinis darbas, pridėtas 2009-06-28


Probleminės situacijos suvokimas yra protinio darbo pradžia. Sprendimo vairavimo strategijos nustatymas, pagrindinės protinės operacijos. Mąstymo rūšys ir jų pasireiškimo žmogaus psichinėje veikloje ypatybės. Sudėtingų euristinių problemų sprendimas.

testas, pridėtas 2009-04-06


Mąstymo samprata, rūšys ir vaidmuo teisės profesionalo veikloje. Psichinė veikla, jos bendrosios savybės ir etapai. Advokato protinės veiklos aktyvinimo metodai. Advokato protinės veiklos efektyvumo savybės.

santrauka, pridėta 2008-02-02


Pradinių klasių mokinių mąstymo ugdymo problemos teoriniai pagrindai. Vaikams ugdomi stabilūs pažintiniai interesai, protinės veiklos gebėjimai ir įgūdžiai, protinės savybės, kūrybinė iniciatyva. Vaizdinio-vaizdinio mąstymo vertinimas.

kursinis darbas, pridėtas 2014-01-27


Orientacinio elgesio pagrindo formavimas. Bendroji pojūčių samprata, jų klasifikacija. Bendrieji psichofiziologiniai pojūčių modeliai. Protinės veiklos struktūra sprendžiant nestandartines problemas. Mąstymo ir vaizduotės santykis.

testas, pridėtas 2013-05-16


Šiuolaikinės idėjos apie protinę veiklą. Mąstymo raida ontogenezėje. Vaizdinio-vaizdinio mąstymo ypatumai ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems protinį atsilikimą. Vaizdinis-efektyvus, vaizdinis-vaizdinis ir verbalinis-loginis mąstymas.

Mąstymas – tai psichinis procesas, kurio metu gaunamos žinios apie esmines daiktų ir reiškinių savybes, natūralius jų tarpusavio ryšius. Mąstymo instrumentas yra žodis, kalbos veikla, kurios pagrindu formuojamos sąvokos, apibendrinimai, loginės konstrukcijos. Evoliucijoje būtent kalbos atsiradimas lėmė naują smegenų funkciją – žodinį mąstymą, pagrįstą informacijos kodavimu naudojant abstrakčius apibendrintus simbolius – žodžius. Žmogaus mintys formuojasi žodžių pagalba, už kalbos ribų gali kilti tik neaiškūs impulsai.

NERVINIŲ CENTRŲ SELEKTORIUS FUNKCINĖS ORGANIZAVIMO FORMAVIMAS VIZUALINĖS-VERBALINĖS VEIKLA

17 pav. Funkcinės žievės zonų asociacijos laukiant žodinės užduoties (žodžių sudarymo iš raidžių) ir ją vykdant. Abiejose situacijose dalyvauja kairiojo pusrutulio kalbos sritys (TPO, F) ir asociacinės sritys (P), tačiau jų funkcinės integracijos pobūdis skiriasi.

Mąstymas, kaip ir bet kuri kita protinės veiklos forma, organizuojamas pagal funkcinės sistemos principą. Mąstymo dėmesį tam tikrų problemų sprendimui lemia aktualizuotas poreikis. Jis atliekamas remiantis visos turimos informacijos (dabarties ir pėdsakų) sinteze; sprendimo priėmimo stadija (hipotezė, strategija) atitinka optimalaus tikslo pasiekimo būdo pasirinkimą; jo įgyvendinimas (išsprendžiant problemą ar surandant atsakymą į pateiktą klausimą) lydimas gautų rezultatų palyginimo su pradinėmis sąlygomis. Koordinacija sustabdo mąstymo veiksmą, neatitikimas skatina tolesnį mąstymo procesą, kol randamas adekvatus sprendimas.

Iš čia aišku, kad protinės veiklos užtikrinime dalyvauja daugybė smegenų struktūrų, ne tik žievės sritys, bet ir subkortikiniai dariniai. Registruojant atskirų talaminių branduolių neuronų veiklą, jo moduliacija buvo aptikta atliekant psichines operacijas.

Neuropsichologiniai tyrimai atskleidė specializuotą priekinės ir užpakalinės asociatyvinės žievės dalių vaidmenį protinėje veikloje. Įrodyta, kad žievės parieto-pakaušio sritys dalyvauja vizualinės erdvės veiklos įgyvendinime ir objekto psichinėje konstrukcijoje pagal modelį iš atskirų dalių.

Verbalinių-loginių operacijų atlikimas (pavyzdžiui, aritmetinių uždavinių sprendimas, teoremų įrodinėjimas) apima priekines asociatyvines dalis, kuriose yra aferentinės sintezės, sprendimų priėmimo, programavimo, valdymo aparato funkcinės sistemos pagrindinių blokų smegenų substratas (akceptorius). veiksmo rezultatų) yra koncentruotas. Pacientai, kurių priekinių skilčių funkcija sutrikusi, nesugeba aiškiai suformuluoti tikslo ir užduoties, išskirti reikšmingiausios informacijos, palyginti gauto rezultato su pradinėmis užduoties sąlygomis ir suvokti gauto atsakymo beprasmiškumą.

Žievės sričių sąveika ir mąstymo proceso sisteminė organizacija aiškiai atsiskleidžia elektrofiziologiniuose tyrimuose. Sprendžiant įvairaus pobūdžio problemas, nustatyta, kad tarpcentrinės sąveikos organizavimas priklauso nuo atliekamos psichinės operacijos pobūdžio. Kaip buvo parodyta aukščiau (žr. 17 pav.), psichinės žodinės veiklos metu pastebimas tarpcentrinės sąveikos padidėjimas tarp kairiojo pusrutulio priekinės asociacinės ir užpakalinės asociatyvinės kalbos zonų. Sprendžiant aritmetinius uždavinius (18 pav.) formuojasi priekinių sričių funkcinės asociacijos su kairiojo pusrutulio laikinosiomis dalimis ir dešiniojo pusrutulio parietalinėmis dalimis, o tai susiję su kalbos atminties aktyvavimu (kairiojo laiko sritis) ir erdvinė sintezė atliekant operacijas su skaičiais (dešinė parietalinė sritis).

Atliekant vizualines-erdvines užduotis (protinis figūrų sukimas arba figūros pasirinkimas pagal standartą), pastebimas dešiniojo pusrutulio parietalinių, laikinųjų ir pakaušio sričių lokalių funkcinių asociacijų, dalyvaujančių vizualinėje-erdvinėje gnozėje, formavimasis ( 18 pav.).

Mąstymo proceso struktūra

Mąstymas yra pažintinės veiklos procesas, kurio metu subjektas veikia įvairiais apibendrinimais, įskaitant vaizdus, ​​sąvokas ir kategorijas.

Kalbos atsiradimas evoliucijos procese iš esmės pakeitė smegenų funkcijas. Vidinių išgyvenimų ir ketinimų pasaulis įgijo kokybiškai naują aparatą informacijos kodavimui naudojant abstrakčius simbolius. Tai ne tik leido perduoti informaciją iš žmogaus žmogui, bet ir kokybiškai pavertė mąstymo procesą. Mes labiau suvokiame ir suprantame mintį, kai ją pateikiame kalbine forma. Už kalbos ribų mes patiriame neaiškius impulsus, kurie gali būti išreikšti tik gestais ir veido išraiškomis. Žodis veikia ne tik kaip priemonė reikšti mintis: jis atkuria žmogaus mąstymą ir intelektines funkcijas, nes pati mintis įgyvendinama ir formuojama žodžio pagalba.

Mąstymo esmė – atlikti kai kurias pažinimo operacijas su vaizdais vidiniame pasaulio paveiksle. Šios operacijos leidžia sukurti ir užbaigti besikeičiantį pasaulio modelį. Žodžio dėka pasaulio vaizdas tampa tobulesnis, diferencijuotesnis, kita vertus, labiau apibendrintas.

Yra du pagrindiniai žmonių mąstymo tipai: vaizdinis-vaizdinis ir žodinis-loginis. Pastarasis funkcionuoja kalbinių priemonių pagrindu ir reprezentuoja naujausią filogenetinės ir ontogenetinės mąstymo raidos laikotarpį.

Verbalinis ir neverbalinis intelektas

Remiantis ryšiu tarp pirmosios ir antrosios signalų sistemos I.P. Pavlovas pasiūlė specifiškai žmogiškųjų aukštesnės nervinės veiklos tipų klasifikaciją, išskiriant meninius, psichinius ir vidutinius tipus.

Meniniam tipui būdingas pirmosios signalizacijos sistemos funkcijų vyravimas. Šio tipo žmonės mąstydami plačiai naudoja juslinius vaizdus. Reiškinius ir objektus jie suvokia kaip visumą, neskaidydami jų į dalis. Mąstymo tipas, kuriame sustiprinamas antrosios signalizacijos sistemos darbas, turi ryškiai išreikštą gebėjimą abstrahuotis nuo tikrovės, paremto noru analizuoti, skaidyti tikrovę į dalis, o paskui sujungti dalis į visumą. Vidutiniam tipui būdingas dviejų signalizacijos sistemų funkcijų balansas.

Interhemisferinė smegenų asimetrija skirtingai pateikiama mąstymo ir meno tipuose. Teiginys, kad tarp „menininkų“ dominuoja dešiniojo pusrutulio funkcija kaip jų vaizduotės mąstymo pagrindas, o tarp „mąstytojų“ pagrindinis vaidmuo tenka dominuojančiam kairiajam pusrutuliui, dažniausiai siejamam su kalba, iš esmės yra teisingas. Tačiau, kaip rodo meno žmonių ir profesionalių tapytojų pusrutulių organizavimo tyrimas, jie kairįjį pusrutulį naudoja intensyviau nei paprasti žmonės. Jiems būdingas skirtingų pusrutulių atstovaujamų informacijos apdorojimo metodų integravimas.

Smegenų dėmesys ir mąstymas

Konkrečiai, aukštesnio nervinio aktyvumo žmogaus tipai rodo informacijos sąveikos židinių lokalizaciją; eksperimentuose su vizualinio vaizdo konstravimu iš riboto paprastų elementų rinkinio asmenims, kurių pirmoji signalų sistema vyrauja prieš antrąją, abu židiniai sąveika daugiausia buvo dešiniajame pusrutulyje. Asmenims, kuriems vyrauja antroji, kalbos signalų sistema, abu židiniai buvo lokalizuoti kairiajame pusrutulyje. Skirtingos psichinės operacijos naudoja skirtingus sąveikos židinius. Pirmajame etape, kai pirmiausia reikėjo nustatyti, ką galima statyti iš esamų elementų ir suformuoti tikslinį vaizdą, sąveikos židinys veikė pakaušio ir laiko srityse, o detalaus vaizdo konstravimo etape - priekinė žievė. Be to, ieškant visų tipų problemų sprendimo, net jei nereikėjo žodinio atsakymo, kairėje laiko žievėje (žodinėje zonoje) atsirado sąveikos židinys.

Smegenų funkcinė asimetrija ir protinės veiklos ypatumai

Paprastai abu pusrutuliai glaudžiai bendradarbiauja, vienas kitą papildydami. Skirtumą tarp kairiojo ir dešiniojo pusrutulių galima nustatyti nesiimant operacijos – perpjaunant abu pusrutulius jungiančias komisūras. Šiuo tikslu galima naudoti „pusrutulio anestezijos“ metodą. Jis buvo sukurtas kliniškai, siekiant nustatyti pusrutulį su kalbos funkcijomis. Taikant šį metodą, plonas vamzdelis įkišamas į miego arteriją vienoje kaklo pusėje, kad būtų suleidžiamas barbitūrato (natrio amitalio) tirpalas. Dėl to, kad kiekviena miego arterija aprūpina krauju tik vieną pusrutulį, į ją suleista migdomoji tabletė patenka į vieną pusrutulį ir jį veikia narkotiškai. Tyrimo metu pacientas guli ant nugaros iškėlęs rankas ir skaičiuoja atgal nuo 100. Praėjus kelioms sekundėms po vaisto injekcijos, galite pamatyti, kaip viena iš paciento rankų, priešinga injekcijos pusei, bejėgiškai krenta. Tada yra skaičiavimo pažeidimas.

Naudojant metodus, kurie gali būti nukreipti tik į vieną pusrutulį, mokslininkai galėjo parodyti reikšmingus dviejų pusrutulių protinių gebėjimų skirtumus. Manoma, kad kairysis pusrutulis daugiausia dalyvauja analitiniuose procesuose; Šis pusrutulis yra loginio mąstymo pagrindas. Daugiausia tai užtikrina kalbos veiklą – jos supratimą ir konstravimą, darbą su žodiniais simboliais. Įvesties signalų apdorojimas jame, matyt, atliekamas nuosekliai. Dešinysis pusrutulis suteikia konkretų-vaizdinį mąstymą ir nagrinėja neverbalinę medžiagą, yra atsakingas už tam tikrus gebėjimus valdyti erdvinius signalus, struktūrinius-erdvinius pokyčius, gebėjimą vizualiai ir lytėti atpažinti objektus. Į ją gaunama informacija apdorojama vienu metu ir holistiniu būdu. Dešinysis pusrutulis geriau nei kairysis skiria linijų orientaciją, kreivumą, netaisyklingus daugiakampius, erdvinį vaizdinių signalų išdėstymą ir gylį stereoskopiniuose vaizduose. Tačiau kairysis pusrutulis pasižymi didesniu gebėjimu kitais vizualinio erdvinio suvokimo aspektais. Tai geriau išskiria nupieštus veidus, jei jie skiriasi tik vienu bruožu. Dešinysis pusrutulis geriau juos atskiria, kai skiriasi ne tik viena, o daugybe savybių. Daroma prielaida, kad kairysis pusrutulis yra pranašesnis už dešinįjį, kai užduotis yra nustatyti keletą aiškių detalių, o dešinysis pusrutulis yra dominuojantis integruojant elementus į sudėtingas konfigūracijas. Šis skirtumas atitinka klinikinius duomenis. Esant dešiniojo pusrutulio patologijoms, pacientų piešiniai praranda bendros konfigūracijos vientisumą. Kai pažeidžiamas kairysis pusrutulis, dažniausiai atkuriama pagrindinė objekto konfigūracija, tačiau brėžinys yra prastas detalių. „Erdvinis“ dešinysis pusrutulis ir „laikinis“ kairysis pusrutulis labai prisideda prie daugumos pažintinės veiklos. Matyt, kairysis pusrutulis turi daugiau galimybių laiko ir klausos srityse, o dešinysis pusrutulis turi daugiau galimybių erdvinėje ir regėjimo srityse. Pažymėtina, kad kiekvienas pusrutulis, funkcionuodamas atskirai, nori formuoti holistinį vaizdą.