Um diagnóstico psicológico não é uma conclusão sobre uma doença mental ou uma predisposição para uma doença mental específica.

Um diagnóstico psicológico é o resultado final de um exame psicológico para esclarecer e descrever a essência das características psicológicas individuais de uma pessoa, a fim de avaliar o seu estado atual, prever o desenvolvimento futuro e desenvolver recomendações decorrentes dos objetivos do exame.

O diagnóstico psicológico é o resultado final da atividade do psicólogo, que visa identificar a essência das características psicológicas individuais de uma pessoa com o objetivo de:

Avaliações de seu estado atual,

Previsão de maior desenvolvimento,

2. Função de troca de informações

3. Função de coleta de dados estatísticos (permite ver tendências na aparência, desenvolvimento, redução ou aumento no número de crianças com deficiência, etc.). Permite o planejamento de futuras atividades de assistência

4. função relacionada à pesquisa científica Tipos: - sintomático (conclusão diagnóstica baseada em um sintoma) - sindrômico - nosológico (diagnóstico médico. Inclui informações sobre a etiologia)

Diagnósticos psicológicos: -diagnóstico fenomenológico (julgamento do estado de ego em que uma pessoa se encontra pela forma como ela revive os acontecimentos do seu passado)

Diagnóstico tipológico (permite determinar a personalidade do sujeito até um determinado tipo. Na psicologia especial, utiliza-se um diagnóstico baseado na tipologia da disontogênese)

Diagnóstico funcional (baseado no diagnóstico nosológico, mas não limitado a ele. Inclui um contexto sócio-psicológico. Focado em cuidados de qualidade e baseado numa abordagem interdisciplinar integrada.

A introdução do PMPK no trabalho cria os pré-requisitos para uma troca interessada de informações e para aumentar a eficiência da cooperação entre os membros da comissão).

Korobeinikov identifica 3 níveis de FD:

1. Nível clínico e psicopatológico

a. Avaliação de fatores patogênicos reais na formação da esfera cognitiva e comportamental da personalidade

b. Dá qualificação e diferenciação dos transtornos afetivos como transtornos de nível primário ou secundário

c. Determinação dos sintomas principais e acompanhantes no contexto de distúrbios de adaptação sócio-psicológica do indivíduo

2. Clínico e psicológico:

a. Diagnóstico diferencial de formas leves de transtornos do desenvolvimento mental com base em critérios patopsicológicos e psicométricos

b. Esclarecimento da gênese dos distúrbios da esfera cognitiva e emocional-volitiva com base na análise de dados psicológicos periciais e características da situação social de desenvolvimento da criança

c. Estabelecimento de características qualitativas da atividade mental tanto em características operacionais quanto motivacionais

d. Obtenção de uma avaliação psicométrica do nível de desenvolvimento intelectual e da estrutura do perfil de inteligência

e. Avaliação da qualidade da adaptação sócio-psicológica do indivíduo e dos prováveis ​​mecanismos das suas violações no contexto de um caso específico

3. Nível psicológico e pedagógico:

a. Determinando a forma de manifestação do desajuste escolar

b. Razões para desajustes escolares

c. A natureza e gravidade das dificuldades no domínio do currículo

d. Determinando o escopo do comportamento conflitante e a natureza das formas típicas de resposta afetiva

e. Avaliando a eficácia das técnicas corretivas

O tema do diagnóstico psicológico é o estabelecimento de diferenças psicológicas individuais, tanto normais quanto patológicas. O elemento mais importante do diagnóstico é a necessidade de esclarecer em cada caso porque essas manifestações se encontram no comportamento do sujeito, quais as suas causas e consequências.

Em geral, um diagnóstico psicológico pode ser definido como a atribuição da condição de uma criança a um conjunto estável de variáveis ​​psicológicas que determinam certos parâmetros da sua atividade ou condição.

erro de diagnóstico de diagnóstico psicológico

Tipos de diagnóstico psicológico

L.S. Vygotsky estabeleceu três estágios de diagnóstico psicológico: o primeiro estágio é um diagnóstico sintomático (empírico), o segundo é um diagnóstico etiológico, o terceiro é um diagnóstico tipológico (o nível mais alto).

Uma vez que o tema do diagnóstico psicológico são as características externas e internas do funcionamento do sistema mental, a base para a formulação de um diagnóstico psicológico pode ser tanto a designação de certos fenômenos (complexos de sintomas) quanto a caracterização de estruturas psicológicas individuais escondidas da observação direta. (por exemplo, qualidades neuropsicológicas pessoais e individuais). A possibilidade da existência de julgamentos diagnósticos ao nível dos sinais e sintomas serviu de base para a identificação de um diagnóstico sintomático em diversas áreas do conhecimento.A um diagnóstico fenomenológico segue-se um diagnóstico etiológico, que tem em conta as causas psicológicas dos sintomas. O seu estabelecimento está associado à identificação dos determinantes do fenômeno em estudo, o que permite construir um julgamento prognóstico em cada caso específico e escolher uma forma organizacional e de conteúdo adequada de atendimento psicológico. Ao mesmo tempo, não devemos esquecer que devido à polissemia das relações de causa e efeito entre os parâmetros do sistema mental e suas manifestações externas, bem como ao condicionamento do comportamento e da atividade humana por muitos fatores, a precisão de o diagnóstico psicológico etiológico pode não ser suficientemente alto e sua validade é confirmada apenas pelos resultados das influências correcionais e de desenvolvimento. Esta é apenas uma das limitações do diagnóstico etiológico.

Outra se deve ao fato de que a maioria dos fenômenos e problemas psicológicos conhecidos pela ciência são policausais, ou seja, existem sob a ação simultânea de diversas causas psicológicas. Ao mesmo tempo, isto não significa que a amplitude do esquema de causa e efeito seja a chave para uma solução eficaz para um problema específico.

Um diagnóstico psicológico tipológico envolve atribuir um fenômeno diagnóstico a uma determinada categoria com base nas formas reais estudadas e nos padrões psicológicos de desenvolvimento da personalidade. Tem em conta a estreita interligação das subestruturas individuais da psique, os seus sistemas funcionais multiníveis trabalhando em conjunto, o que implica que quaisquer sinais externos não podem ser isolados e limitados às características das funções mentais individuais.

A unidade formadora de sistema de um diagnóstico tipológico é uma síndrome psicológica - um conjunto estável de sinais e sintomas correspondentes ao mesmo fenômeno, unidos por uma causa comum. Cada síndrome psicológica se distingue por um conjunto único de sintomas específicos que aparecem em uma determinada sequência, possuem uma estrutura hierárquica e uma forma externa de manifestação. Os sinais incluídos na estrutura da síndrome podem combinar-se com outros sintomas, levando à sua complicação ou alteração. É possível combinar síndromes “pequenas” em síndromes “grandes”, que possuem alta especificidade tipológica e correlacionam complexos de sintomas específicos com certos fenômenos psicológicos. Esse diagnóstico é baseado em tipologias fenomenológicas, e as categorias diagnósticas são formadas de acordo com características externas: desde constitucional e retrato até comportamental e atividade.

Os diagnósticos psicológicos sintomáticos, etiológicos e tipológicos refletem a diversidade de seus tipos em conteúdo. Junto com essa classificação, também é possível descrever o resultado da atividade psicodiagnóstica de um especialista pelo método de justificativa, pela natureza do exame realizado e pelo momento da apresentação.

De acordo com o método de fundamentação, distinguem-se os diagnósticos psicológicos clínicos e estatísticos. Eles são baseados nas especificidades e critérios de tomada de decisão. No primeiro caso, o diagnóstico baseia-se na identificação do lado qualitativo do funcionamento psicológico do indivíduo no aspecto personológico, que constitui a sua especificidade. Na segunda, baseia-se na avaliação quantitativa do nível de desenvolvimento ou formação dos parâmetros de uma determinada esfera psicológica (alto - baixo nível, atende - não atende aos requisitos).

Com base na natureza do exame psicológico, distinguem-se os diagnósticos psicológicos implícitos e racionais. Um diagnóstico psicológico implícito é frequentemente definido como uma conclusão (conclusão) intuitiva e obtida inconscientemente sobre o estado do sistema mental, que determina as características do comportamento e da atividade de uma pessoa. O processo de reconhecimento ocorre com base em uma análise inconsciente das próprias impressões e sinais externos. Segundo V. Cherny, esse “diagnóstico intuitivo” é inerente a cada pessoa, pois por trás dele está uma ideia pessoal, formada na experiência individual, de como os dados externos, as condições contextuais e o comportamento das pessoas se combinam em casos típicos. Contudo, esse diagnóstico implícito também tem uma desvantagem. Considerando que a esfera perceptivo-cognitiva de um especialista costuma sofrer as maiores transformações, padrões e clichês profissionais muitas vezes aparecem na estrutura de sua consciência profissional, predeterminando a atitude em relação a uma pessoa, objetivos, caráter e táticas de interação com ela.

Um diagnóstico racional é uma conclusão com base científica, muitas vezes independente da experiência anterior e das preferências teóricas do especialista, que se baseia em dados diagnósticos precisamente estabelecidos e confirmados empiricamente. Os diagnósticos racionais baseiam-se apenas em fatos reproduzíveis.

De acordo com o método de construção lógica, existem:

• 1. Diagnóstico psicológico fundamentado direto, quando existe um conjunto de sintomas ou uma combinação de sinais diagnósticos característicos de um fenômeno psicológico específico.
• 2. Diagnóstico indireto, obtido excluindo sinais menos prováveis ​​ou destacando os mais prováveis.
• 3. Diagnóstico com base nos resultados da exposição (catamnese), quando o diagnóstico é estabelecido condicionalmente, com base no resultado favorável da prestação de assistência psicológica numa determinada situação diagnóstica específica.

A complexidade e variedade dos tipos de diagnóstico psicológico, a variabilidade dos fundamentos da sua formulação criam vários tipos de obstáculos no caminho para a decisão correta, bem como condições para a ocorrência de vários tipos de erros diagnósticos.

Diagnóstico psicológico é o resultado final de um exame psicológico para esclarecer e descrever a essência das características psicológicas individuais de uma pessoa, a fim de avaliar o seu estado atual, prever o seu desenvolvimento e desenvolver recomendações decorrentes dos objetivos do exame.

Diagnóstico psicológico- esta é uma descrição estruturada de um complexo de propriedades mentais inter-relacionadas - habilidades, motivos, traços de personalidade estáveis.

Diagnóstico psicológico- esta não é uma conclusão sobre doença mental ou predisposição para uma doença mental específica. No psicodiagnóstico moderno diagnóstico psicológico não se limita à fixação e não está associada ao prognóstico de possíveis doenças mentais. Pode ser administrado a qualquer pessoa saudável e significa uma descrição estruturada de um complexo de propriedades mentais inter-relacionadas - habilidades, traços de estilo e motivos de uma pessoa.

A estruturação de um diagnóstico psicológico é entendida como a integração de vários parâmetros do estado mental de uma pessoa em um sistema específico: eles são agrupados por nível de significância, por parentesco de origem e por possíveis linhas de influência causal mútua.

O diagnóstico psicológico é importante para o prognóstico psicológico do comportamento (com exceção do diagnóstico do estado mental atual, que é necessário para escolher o método ideal de interação com uma pessoa nesse estado).

Os conceitos básicos do psicodiagnóstico incluem sinais diagnósticos, categorias diagnósticas e conclusão diagnóstica.

Os sinais distinguem-se pelo facto de poderem ser diretamente observados e registados. As categorias estão ocultas da observação direta; são fatores psicológicos internos (razões psicológicas) que determinam determinado comportamento humano. Portanto, nas ciências sociais, as categorias diagnósticas são geralmente chamadas de “variáveis ​​latentes”. Para categorias quantitativas, o nome “fatores de diagnóstico” também é frequentemente utilizado. Saída de diagnóstico- esta é uma transição dos recursos observáveis ​​​​para o nível das categorias ocultas.

Na prática da pesquisa psicodiagnóstica existem três níveis de estabelecimento de um diagnóstico psicológico:

1) sintomático, construído a partir do processamento matemático dos dados da pesquisa (que pode ser realizado por computador);

2) etiológico, levando em consideração não só a presença de determinadas características (sintomas), mas também os motivos de sua ocorrência;

3) tipológica, que consiste em determinar o lugar e o significado dos dados obtidos na estrutura dinâmica holística da personalidade do sujeito.

Os principais elementos do processo psicodiagnóstico, formando um sistema que desempenha as funções de fazer um diagnóstico psicológico, são:

1) psicodiagnóstico (em alguns casos – um grupo de especialistas);

2) cliente (sujeito ou seu grupo);

3) método psicodiagnóstico ou conjunto de métodos;

4) as condições em que é realizado o estudo psicodiagnóstico.

Pode atuar como psicodiagnóstico um especialista (grupo de especialistas) que possua os conhecimentos, competências e habilidades necessárias, possua as qualificações adequadas que lhe conferem o direito de realizar um estudo psicodiagnóstico e tenha a disponibilidade interna para realizá-lo. Um cliente (sujeito) é qualquer pessoa ou grupo de pessoas que esteja pronto e concorde em realizar um estudo psicodiagnóstico. A exceção são as crianças pequenas, cujo consentimento para a pesquisa deve ser obtido dos pais ou de pessoas que os substituam. Um requisito semelhante se aplica a situações em que o sujeito está parcial ou totalmente incapacitado. O consentimento dos sujeitos também não é necessário se o estudo psicodiagnóstico for realizado por decisão judicial. Além disso, em alguns casos bastante raros, por exemplo, quando um estudo psicodiagnóstico é realizado em relação a militares, pode ser realizado sem o consentimento dos sujeitos, no entanto, tais casos devem ser especificados nos documentos regulamentares pertinentes. Os métodos utilizados devem ser válidos e confiáveis, e o psicodiagnóstico deve ter qualificações suficientes.

Condições para pesquisa psicodiagnóstica– um conjunto de fatores que, de uma forma ou de outra, podem afetar a confiabilidade dos resultados obtidos.

Essas condições podem ser internas (o estado mental e físico do sujeito, incluindo sua prontidão para a cooperação consciente) e externas (a presença do ambiente necessário, horário do dia, condições sanitárias e higiênicas, a duração do estudo em si, a falta das atitudes subjetivas do psicodiagnóstico e sua prontidão interna para o desempenho de qualidade de suas funções profissionais, validade e confiabilidade das técnicas de psicodiagnóstico).

Etapas do processo psicodiagnóstico O processo de psicodiagnóstico consiste num conjunto de etapas obrigatórias, cuja implementação garante a formulação de um diagnóstico psicológico e a elaboração de um relatório psicológico. Vários autores identificam diferentes etapas do processo psicodiagnóstico.

A. V. Batarshev identifica três etapas no processo de teste:

1) escolha do método de teste; 2) testes diretos; 3) interpretação dos resultados de um estudo psicodiagnóstico.

Estudo psicodiagnóstico, do ponto de vista de Cormann, inicia-se com a formulação de uma questão (objetivo do diagnóstico), realizada com base nos resultados de um estudo preliminar.

Em seguida, procede-se à seleção dos métodos de psicodiagnóstico, ao próprio estudo psicodiagnóstico e ao processamento dos resultados, após o que se avalia se as respostas às questões colocadas são recebidas ou não. Se não houver informação suficiente, os passos três a cinco são repetidos. Na conclusão do estudo psicodiagnóstico, seus resultados são resumidos.

As principais etapas do processo psicodiagnóstico na psicologia doméstica incluem (A. A. Bodalev, V. V. Stolin):

1) indicativo;

2) planejamento;

3) coleta de dados psicodiagnósticos;

4) processamento e interpretação de dados;

5) elaboração de laudo psicológico;

6) monitorar a eficácia do psicodiagnóstico.

Em geral, o processo psicodiagnóstico inclui três blocos principais:

1) preparatório; 2) pesquisa; 3) definitivo.

Paralelamente, o bloco preparatório compreende as seguintes etapas: conhecimento, orientação, preparação de um conjunto de técnicas de psicodiagnóstico. O bloco de pesquisa inclui o estudo psicodiagnóstico propriamente dito, o processamento e análise dos resultados obtidos e o desenvolvimento de hipóteses intermediárias. O bloco final representa as atividades do psicólogo na redação de um relatório psicodiagnóstico e no desenvolvimento de recomendações.

Ressalta-se que o processo psicodiagnóstico não é estritamente regulamentado e suas etapas não são necessariamente implementadas na sequência apresentada acima. A estrutura e as etapas do processo psicodiagnóstico são em grande parte determinadas pelos objetivos do psicodiagnóstico e pelas tarefas que o psicólogo enfrenta.

12. Problemas de psicodiagnóstico complexo

Distribuição em massa de testes, inúmeras coleções de testes, publicadas em grande número, mas a forma de sua apresentação (texto da metodologia, chave de processamento, algumas linhas como descrição das características medidas) impossibilita seu uso profissional sério. Além disso, as informações apresentadas nessas coleções geralmente não são suficientes para entender o quão bom ou ruim é um determinado teste: não há dados sobre as especificidades do desenvolvimento e/ou adaptação do teste, sua padronização, informações sobre validade, confiabilidade, etc. Além disso, no entanto, a maioria dos testes está desatualizada e o teste deve mostrar se o candidato possui as habilidades necessárias para concluir uma tarefa acadêmica ou trabalhar em uma área profissional específica. Em contraste com os testes orientados por critérios, os métodos orientados por padrões mostram apenas que o sujeito está em algum ponto da curva de distribuição dos resultados da população. Nos testes referenciados por critérios, a ênfase está no que um indivíduo pode fazer e no que ele sabe, e não em como ele se compara aos outros. Os dados psicodiagnósticos podem ser usados ​​​​na prática social para tomar uma decisão específica - eles simplesmente fazem um julgamento sobre as características individuais específicas do cliente. A falta de literatura sobre métodos de pesquisa psicológica às vezes leva ao uso incompetente de métodos e à aceitação acrítica de conceitos teóricos que penetram na interpretação dos dados. Na realização do psicodiagnóstico, deve-se prestar muita atenção a todas as etapas do estudo: etapa de busca, pilotagem, principal, final.

Princípios para completar baterias de psicodiagnóstico

PB é um conjunto de tarefas de teste (subtestes) combinadas em uma técnica de psicodiagnóstico e que visa medir vários aspectos de uma construção psicológica complexa. Além disso, uma bateria de testes é entendida como um conjunto de técnicas destinadas a resolver um problema psicodiagnóstico específico. O diagnóstico psicológico pressupõe a presença da unidade de um conceito teórico (teoria), um método (e sua implementação instrumental) e um método de influenciar a realidade mental.

Segue-se que um método construído no âmbito de um conceito teórico não pode ser totalmente utilizado para objetivar aquele lado de um objeto que é iluminado por outra teoria, e os dados obtidos por meio deste método não podem ser a base para a construção de uma tecnologia de influência baseada em completamente outros conceitos teóricos. Este é o “princípio da limitação metodológica”.

Princípios para construir um retrato psicológico abrangente de uma personalidade

O retrato psicológico de uma pessoa é traçado desde o nascimento. Sua base é o temperamento, desenvolvido com base em processos mentais. Um componente importante do retrato psicológico é o caráter, que se forma sob a influência de vários fatores.

Para poder prever o comportamento humano na mais ampla gama possível de situações, os psicólogos se esforçam para medir traços universais, básicos ou formadores de sistemas, com base nos quais um retrato psicológico mais objetivo do indivíduo pode ser obtido.

RETRATO PSICOLÓGICO DE UMA PERSONALIDADE é uma característica psicológica complexa de uma pessoa, contendo uma descrição de sua composição interna e possíveis ações em certas circunstâncias significativas. Com base na avaliação das propriedades da personalidade, um retrato psicológico pode ser traçado, incluindo o seguinte componentes: 1. temperamento;2. personagem;3. habilidades; 4. foco; 5. inteligência;6. emocionalidade; 7. qualidades obstinadas; 8. capacidade de comunicação;9. autoestima;10. nível de autocontrole;11. capacidade de interação em grupo. Alguns pesquisadores (Kudryashova S.V., Yunina E.A.) oferecem uma ideia ligeiramente diferente do retrato psicológico de uma pessoa. Incluem: 1) características sociodemográficas (sexo, idade, escolaridade, ocupação); 2) características sociopsicológicas (necessidades, motivos, atitudes em relação aos outros, níveis de compreensão); 3) pessoais individuais (atenção, memória, tipo de pensamento, temperamento).

Formulários para apresentação de resultados de pesquisas psicológicas

A realização de qualquer trabalho de investigação consiste na apresentação dos resultados na forma aceite pela comunidade científica. É necessário distinguir duas formas principais de apresentação de resultados: qualificação e pesquisa.

Os trabalhos de qualificação - trabalhos de curso, trabalhos de diploma, dissertações, etc. - servem para garantir que um aluno, pós-graduando ou candidato, tendo apresentado a sua investigação científica, receba um documento que ateste o nível de competência. Os requisitos para esses trabalhos, a forma de execução e a apresentação dos resultados constam das respectivas instruções e regulamentos adoptados pelos conselhos académicos.

Os resultados do trabalho de investigação científica são os resultados obtidos durante as atividades de investigação de um cientista. A apresentação dos resultados científicos geralmente ocorre de três formas: 1) apresentações orais; 2) publicações; 3) versões eletrônicas. Em qualquer um desses formulários há uma descrição. V. A. Ganzen entende descrição como qualquer forma de apresentação de informações sobre os resultados obtidos em um estudo.

Existem as seguintes opções de apresentação da informação: forma verbal (texto, fala), simbólica (sinais, fórmulas), gráfica (diagramas, gráficos), objetal (layouts, modelos de materiais, filmes, etc.).

A forma verbal é a opção mais comum para apresentar descrições. Texto natural e científico. O principal requisito para um texto científico é a consistência e a lógica de apresentação. Descrições geométricas (formato espacial) são uma forma tradicional de codificar informações científicas. Como a descrição geométrica complementa e explica o texto, ela está “ligada” à descrição linguística. A descrição geométrica é clara. Permite apresentar simultaneamente um sistema de relações entre variáveis ​​individuais estudadas em um experimento. A maneira inicial de representar dados é representar uma distribuição. Para tanto, são utilizados histogramas e polígonos de distribuição. Se um pesquisador deseja apresentar mais claramente a relação entre várias quantidades, por exemplo, a proporção de sujeitos com características qualitativas diferentes, então é mais lucrativo para ele usar um diagrama. A forma ideal de realizar um estudo experimental é descobrir uma relação funcional entre as variáveis ​​independentes e dependentes, que pode ser descrita analiticamente - gráficos. Numerosas “curvas de aprendizagem” ou “curvas de fadiga" são semelhantes, mostrando mudanças na eficiência da atividade ao longo do tempo. Junto com os gráficos, a psicologia utiliza descrições gráfico-espaciais que levam em conta a estrutura dos parâmetros e as relações entre os elementos. Se uma métrica for definida no espaço de recursos, uma representação de dados mais rigorosa será usada - tabelas.

Diagnóstico psicológico– um resultado relativamente completo da atividade do psicólogo, que visa esclarecer a essência das características psicológicas individuais com o objetivo de:

Avaliações de seu estado atual,

Previsão de maior desenvolvimento,

Estruturação do diagnóstico psicológico- trazer vários parâmetros do estado mental de uma pessoa para um sistema específico. O diagnóstico psicológico é importante para o prognóstico psicológico do comportamento(exceto para diagnosticar o estado mental atual).

Em casos de sofrimento vivenciado, é necessária a prestação não apenas de aconselhamento, mas também de assistência psicoterapêutica. Se o sofrimento de uma pessoa se soma ao quadro clínico de uma doença e a pessoa consulta um médico, a assistência psicoterapêutica é de natureza médica e é prestada por um psicoterapeuta ou psicólogo sob orientação de um médico.

A diferença entre intervenção psicoterapêutica e intervenção médica reside nas seguintes disposições:

1) a natureza dos problemas não reside nos processos dolorosos que ocorrem no corpo humano, mas nas características de sua personalidade, nas especificidades de sua situação de vida e na natureza das relações com os outros;

2) a pessoa que busca ajuda não se reconhece objetiva nem subjetivamente como doente.

O principal no diagnóstico médico é a definição e classificação das manifestações existentes da doença, que são esclarecidas através da sua ligação com o mecanismo fisiopatológico típico de uma determinada síndrome.

Diagnóstico psicológico (DP)– o resultado final da atividade do psicólogo, que visa esclarecer a essência das características psicológicas individuais de uma pessoa, a fim de avaliar o seu estado atual, prever o seu desenvolvimento e desenvolver recomendações determinadas pela tarefa de um exame psicodiagnóstico.

Assunto do diagnóstico psicológico– estabelecimento de diferenças psicológicas individuais em condições normais e patológicas. O elemento mais importante de um diagnóstico psicológico é esclarecer em cada caso individual porque essas manifestações se encontram no comportamento do sujeito, quais são suas causas e consequências.

À medida que o conhecimento psicológico se torna mais enriquecido, o elemento “etiológico” num diagnóstico psicológico provavelmente não será tão significativo como é actualmente, pelo menos no trabalho prático actual. Hoje, via de regra, tendo estabelecido certas características psicológicas individuais por meio do psicodiagnóstico, o pesquisador fica privado da oportunidade de indicar suas causas e lugar na estrutura da personalidade.

L. S. Vygotsky chamou esse nível de diagnóstico sintomático (ou empírico). Este diagnóstico limita-se à afirmação de certas características ou sintomas, com base nos quais se tiram diretamente conclusões práticas. L. S. Vygotsky responde que este diagnóstico não é estritamente científico, porque o estabelecimento de sintomas nunca leva automaticamente a um diagnóstico. Aqui, o trabalho de um psicólogo pode ser completamente substituído pelo processamento de dados de máquina.

A segunda etapa no desenvolvimento do diagnóstico psicológico é diagnóstico etiológico, levando em consideração não apenas a presença de determinadas características (sintomas), mas também os motivos de sua ocorrência.

Mais alto nível - diagnóstico tipológico, que consiste em determinar o lugar e o significado dos dados obtidos em uma imagem holística e dinâmica da personalidade. Segundo L. S. Vygotsky, o diagnóstico deve sempre levar em consideração a complexa estrutura da personalidade.

O diagnóstico está inextricavelmente ligado ao prognóstico. Segundo L. S. Vygotsky, o conteúdo do prognóstico e do diagnóstico coincidem, mas o prognóstico se baseia na capacidade de compreender “tanto a lógica interna do automovimento do processo de desenvolvimento que, com base no passado e no presente, ele delineia o caminho do desenvolvimento.” Recomenda-se dividir a previsão em períodos separados e recorrer a observações repetidas de longo prazo. O desenvolvimento da teoria do diagnóstico psicológico é atualmente uma das tarefas mais importantes do psicodiagnóstico.

Existem também dois tipos de diagnóstico:

1. Diagnóstico baseado na presença ou ausência de qualquer sinal. Os dados do sujeito de teste podem ser correlacionados com alguma norma (por exemplo, ao determinar a patologia do desenvolvimento) ou com um critério.

2. Um diagnóstico que permite encontrar o lugar de um sujeito ou grupo de sujeitos numa escala de gravidade de certas qualidades. Isto requer comparações dos dados diagnósticos obtidos dentro da amostra examinada, classificação dos sujeitos de acordo com o grau de representação de determinados indicadores, introdução de um indicador de níveis alto, médio e baixo de desenvolvimento das características estudadas por correlação com o critério.