Успішність дитини у школі безпосередньо залежить від правильності вимови та сприйняття звуків. Насамперед, це впливає на фонематичний слух, згодом на грамотність усного та писемного мовлення. Індивідуальне логопедичне заняття з дитиною рекомендується здійснювати у віці 4-7 років, саме в цей віковий період у дітей можна без особливих зусиль провести корекцію рідної мови та поставити правильну вимову звуків.
Логопедичні заняття позитивно впливають загальний розвиток дітей. Виправляти порушення вимови в мовленні можна не тільки з педагогом, але й вдома в ігровій формі, коли дитина позитивно налаштована на заняття.
Розвиток дрібної моторики позитивно впливає на розвиток мови. Заняття з дитиною в ігровій формі йдуть тільки на користь, це відмінний спосіб поєднати розвиваючі вправи з веселою грою, що підбадьорює. Дані заняття вчать дітей координувати рухи відповідно до слів у віршованій формі, розвивають мовлення, пам'ять та уяву. Вправи жестикуляції кистей та пальців рук, що розвивають письмову мову.
Пальчикова гімнастика. Розвиваємо мовлення та вимову малюка
Правильно чути, вимовляти та розрізняти звуки, отже мати відмінний фонематичний слух. Порушення фонематичного слуху в дітей віком призводить до дисграфії (порушення листи) і дислексії (порушення процесу читання), тому звернути увагу до вимова звуків і своєчасно скоригувати дефекти слід у дошкільному періоді. Вправи для дітей в ігровій формі допоможуть батькам підготувати дитину до школи.
Покладіть кілька карток із тематичним зображенням предметів;
Гра 1. Попросіть дитину вказати на малюнки в назвах, яких є заданий звук, наприклад [с].
Гра 2. Попросіть дитину вибрати зайву картинку, де немає заданого звуку, наприклад, коромисло, кран, квітка, кріт, піраміда (основний звук [р]).
У таку гру можна грати не лише із зображеннями на малюнках, а й із реальними предметами, наприклад у кімнаті.
Вправи у формі різних віршиків коригує нечітка вимова звуків. Рифма чистомовки складається з важких поєднань літер і звуків, тому для правильної вимови дитина використовує різні положення мови та губ, тим самим тренує та покращує дикцію.
Шиплячі літери та звуки нерідко вимовляються з порушенням фонетики.
Вправи з логопедичної ритміки розвивають у дітей здатність координувати рухи відповідно до ритму музичного, віршованого або словесного супроводу. Такий метод всебічного розвитку дитини позитивно впливає на фізичне та психологічне здоров'я. Щоденні заняття сприяють корекції порушень фонетики та мови, розвивають координацію та увагу.
Логоритміка Вірші для розвитку мовлення малюків
Ранній дитячий вік (2-3 роки) – важливий етап у розвитку мови дитини.
У цей час дітей цікавить усе, що відбувається навколо.
Батькам важливо всіляко підтримувати малюка у його починаннях, адже головними провідниками у світ нової інформації є саме дорослі найближчого оточення.
Потрібно переконатися, що дитина нормально фізично, емоційно.
Існують умовні норми розвитку дітей (зростання, навички, уміння, словниковий запас дитини).
Їх слід враховувати, але й зациклюватись у разі невідповідності не варто.
Краще звернутися до фахівця, який зіставить усі фактори, що впливають на розвиток, та дасть професійну оцінку розвитку вашого чада.
Головне завдання дорослого при роботі з дітьми раннього віку – викликати звуконаслідування в будь-якій формі.
Враховуючи психологію дітей 2-3-х років, заняття потрібно проводити у вигляді рухливих ігор, різноманітних та не тривалих за часом.
Важливо встановити емоційний контакт із дитиною, зацікавити її, завоювати довіру, заохочувати активність, хвалити.
Це допоможе уникнути багатьох психологічних проблем, пов'язаних з острахом мови.
Спільним наслідуванням називається копіювання рухів, дій, міміки.
Дитина відтворює рухи, які бачить, та успішно їх запам'ятовує при багаторазовому повторенні.
Механізм наслідування працює на підсвідомому рівні у побуті, а вихователі та логопеди використовують його усвідомлено під час проведення занять із дітьми.
Важливо, щоб дитина знаходилася в умовах правильного мовного середовища, тобто краще обмежити спілкування з людьми, які мають дефекти мови. Слідкуйте за своєю поведінкою – слова не повинні йти врозріз із діями.
Розвиток загального наслідування починають із повторення елементарних рухів, потім виконують кілька дій одночасно. Наступний етап – виконання цілого ланцюжка дій, логічно пов'язаних, і, як правило, соціально значимих (наприклад, погодувати ляльку та укласти її спати).
Займаючись з дітьми, дотримуйтесь деяких правил: ваші пропозиції повинні бути виразними, простими і не надто довгими; мова дорослого – емоційно яскравою, спокійною, неголосною.
Ігри загального наслідування можуть проводитися як з однією дитиною, так і з кількома (зазвичай 3-5 дітей).
Але! Враховуйте, що, граючи в групі, діти наслідують не тільки дорослого, а й один одного.
«Долоньки вгору (кладемо долоні на стіл зовнішньою стороною вниз)!
Долоні вниз (перевертаємо долоні)!
А тепер їх на діжку (ставимо долоні на ребро)!
І затиснули в кулачок (затискаємо долоні в кулаки)!
Відтворення дитиною звуків, слів, фраз називається мовленнєвим наслідуванням.
Воно є осмисленим лише тоді, коли мова тісно пов'язана з діями дитини.
Дорослий повинен стимулювати мову дитини за допомогою запитань.
Слова для повторення потрібно вимовляти багаторазово, не повторювати за дитиною його слова-замінники. Відповіді дитини приймаються у будь-якому вигляді.
Найважливіше – зробити все можливе, щоб дитина не соромилася говорити.
Наслідування мови проходить кілька щаблів:
Приділяйте велику увагу вживанню дієслів. Якщо у промові дитини багато слів-дій, її рівень розвитку досить високий.
Наприклад:
Дуже люблять … (мавпи)
Їсти солодкі... (банани).
Ми на мавп... (схожі),
І банани любимо… (теж).
Поступово кількість пауз (пропущених дорослим слів) можна збільшувати, тим самим збільшуючи словниковий запас дитини.
Цікаві ігри у формі розмови: дорослий кілька разів повторює слово, далі ставить дитині питання, відповіддю який є виділене слово. У разі правильної відповіді на запитання дорослий хвалить дитину, у разі неправильної – сам відповідає на запитання чи пропонує кілька варіантів відповіді.
Книга знайомить дитину з навколишнім світом; розвиває логічне та образне мислення, пам'ять, уяву; розширює словниковий запас; вчить правильно складати речення.
Завдяки читанню дитина вчиться слухати та концентрувати увагу.
Сімейне читання – це спосіб спілкування між батьками та дітьми, хороший метод виховання та дозвілля.
Психологи вважають, що діти, яким читають книги батьки, більш емоційно врівноважені та впевнені у собі.
Основні риси гарної книги для дитини 2-3 років:
Якісні зображення привертають дитину, не переміщують її увагу за межі картинки. У якісних виданнях малюнки зазвичай яскраві, чіткі, «просторні» (на світлому тлі, для кращого візуального сприйняття дитини), реалістичні, зображення тіл героїв – пропорційні. Якісні ілюстрації розвивають естетичний смак малюка. Спілкування з книгою для малюка – це перше знайомство зі світом мистецтва.
У 2-3 роки діти ще не можуть слухати довгі казки, тому короткі ритмічні твори (вірші, пісеньки, частівки, лічилки, ) і короткі оповідання та казки є оптимальним вибором для малюків.
Список книг для дітей раннього віку:
1. Російські народні казки («Ріпка», «Теремок», «Колобок», «Курочка Ряба»). Сприяють розвитку логічного мислення. Наприклад, у казці «Ріпка» малюк запам'ятовує героїв у тій черговості, в якій герої тягли ріпку, – чудова вправа для розвитку пам'яті та логіки.
4. Казки зарубіжних письменників. Яскравий представник – Д. Дональдсон. Найвідоміші твори – казка «Груффало» (про маленьке мишеня, яке змогло перехитрити страшне чудовисько Груффало), «Дочура Груффало» (у книзі добре відстежується корисна думка – не варто йти далеко без попиту батьків, це може бути небезпечно).
5. Книги, що розвивають – допомагають дітям вчитися малювати, клеїти, ліпити.
Розвиток мови безпосередньо залежить від розвитку дрібної моторики, тому що ділянки мозку, що відповідають за мовлення та за рух, взаємозалежні та знаходяться поруч.
На ринку багато різних посібників та іграшок для розвитку дрібної моторики, але щоб грати з дитиною, не потрібно спеціальних дорогих іграшок.
Насправді все необхідне є у кожному будинку – квасоля, макарони, гудзики, кришечки, баночки тощо.
Чим раніше буде розпочато роботу з розвитку дрібної моторики, тим раніше вона почне приносити свої плоди.
Сенсорний розвиток – це уявлення дитини про зовнішні особливості предметів: їх колір, величину, форму, смак, запах і т.д.
Дитина 2-3 років вже здатна називати без помилок близько 6 кольорів, складати піраміду, розкладати фігурки різної форми у відповідні отвори на дошці, збирати мозаїку з 4-х частин, в рамках листа проводити лінії (довгі, короткі, округлі, вертикальні, горизонтальні) ).
Рухливі ігри зміцнюють м'язи дитячого організму, є профілактикою плоскостопості, розвивають координацію руху, сприяють розвитку моторних навичок та мовлення.
Види рухливих ігор:
Заїкуватість – це мовна проблема, яка часом важко піддається терапії. Успіху можна досягти лише за допомогою щоденних тренувань.
Артикуляційна гімнастика при заїкуватості є однією з найкращих, тому що вона спрямована на зміцнення м'язів апарату артикуляції.
Приклади вправ:
Вік раннього розвитку (2-3 роки) – недовгий, але справді унікальний період життя, коли дитячий мозок запрограмований на інтенсивне формування та навчання. Батькам варто приділити особливу увагу дитині, тому що саме в цей час закладається фундамент для розвитку мови та мислення малюка.
Логопедичні заняття вдома. Стаття про те, як батькам організувати заняття вдома та які вправи для розвитку мови та покращення звуковимови можна робити самостійно.
Роль мови не можна недооцінювати. Вона дозволяє людині висловлювати свої думки, спілкуватися коїться з іншими людьми. Мова – це основа взаємодії у соціумі. Порушення мови заважають дитині висловлювати свої думки та підтримувати розмову, вони можуть призвести до появи комплексів та вплинути на успішність у школі.
При виявленні в мові у малюка звуків, яких немає в рідній мові або якщо вам здається, що дитина недостатньо розвинена для її віку, потрібно відразу ж звернутися до логопеда. Чим раніше проблема буде виявлена, тим швидше та ефективніше можна буде її виправити. Як правило, проводяться з дітьми, починаючи з 3-х років. Але зараз з'явився новий напрямок - «логопедія раннього віку», орієнтована на попередження та виправлення доречевих і первинних мовних проявів розвитку, що відхиляється у дітей в період до трьох років. У Дитячому Центрі «ЛОГОС» є логопеди, які працюють з дітьми від 3-х років, так і логопеди, які спеціалізуються саме на ранньому віці.
Щоб досягти максимального ефекту та допомогти дитині зробити її мову правильною, грамотною та чіткою, мало віддати дитину до дитячого центру, де з нею працюватиме логопед. Не менш важливу роль відіграють заняття дитини з батьками вдома. Максимально ефективна буде спільна робота логопеда на заняттях та батьків удома. Важливо, щоб логопед пояснював і показував батькам не лише яку вправу робити вдома з дитиною, а й як саме її виконувати. Адже тільки фахівець знає нюанси виконання тієї чи іншої вправи та секрети, які допоможуть зробити завдання чи вправу максимально ефективною для конкретної дитини. Крім того – ніхто не скасовував головне правило всіх лікарів та педагогів «Не нашкодь». А нашкодити через незнання не так вже й складно, наприклад, закріпивши в промові неправильно поставлений звук. Найчастіше це відбувається, коли батьки самостійно намагаються викликати звук. Виправити такий звук буде непросто. Тому в нашому Центрі вітається присутність батьків на занятті – це допомагає батькам зрозуміти, як продовжувати займатися вдома. Але є прості вправи, які мами та тата можуть легко виконувати з малюком самостійно. Ці вправи не нашкодять малюкові, а навпаки, зміцнять його мовний апарат, моторику і слухову увагу, підготувавши його до вимови важких звуків.
Важливо, щоб заняття були схожі не на уроки, а на гру. Вигадуйте різні історії, щоб захопити дитину. Якщо проводити заняття у вигляді ігор, то малюк охоче вчитиметься правильно говорити, що, безумовно, допоможе досягти великих результатів у короткі терміни.
У жодному разі не злиться, якщо у дитини щось не виходить! Виправити вимову непросто, не можна за одне заняття навчити малюка вимовляти чітко та ясно всі звуки, а також використовувати складні слова. У будь-якому занятті важливу роль відіграє час. Помилки – це невід'ємна частина процесу навчання.
Будьте терплячими, хвалите дитину навіть за найменші успіхи, підтримуєте, якщо щось не виходить. Якщо зриватися і лаяти малюка, то краще говорити він не буде, а лише замкнеться в собі, що може посилити мовні проблеми.
Заняття мають бути регулярними. Краще вправлятися по 5 хвилин на день, ніж раз на тиждень 1,5 години. На самому початку можна розпочинати заняття з 3-5 хвилин на день, поступово збільшуючи їх до 15-20 хвилин двічі на день.
Артикуляційні вправи грають величезну роль, тому що вони сприяють розвитку мовного апарату, завдяки чому діти вчаться керувати ним і впораються з вимовою навіть складних звуків.
Робити гімнастику артикуляції потрібно щодня, 1-2 рази на день по 3-5 хвилин. Усі вправи повинні виконуватися без напруги (дитина сидить спокійно, плечі не піднімаються). Кожну вправу слід виконувати по п'ять разів, кожен підхід не довше 5 секунд (під рахунок, що веде дорослий). В день додавати по одній новій вправі, а при утрудненні виконання вправи потрібно повернутися до більш простої.
Рекомендується проводити артикуляційну гімнастику перед дзеркалом. Робіть вправи разом із дитиною. Краще купити велике дзеркало, в якому буде видно не лише дитину, а й вас. В цьому випадку малюк зможе повторювати всі дії. Так як оптимальний варіант - вправлятися сидячи, краще придбати настільне дзеркало.
Нині асортимент методичних посібників величезний. При виборі потрібно орієнтуватися на видання з яскравими ілюстраціями, вони привертають увагу та підтримують інтерес у дитини.
Якщо ваш малюк вимовляє всі звуки, але відчуває труднощі у відповідності слів і у переказі чи має мізерний словниковий запас, то віддавайте перевагу літературі: Н.В. Нищева «Навчання дітей розповіді з опорою картинки», Н.Э. Теремкова «Я навчаюсь переказувати», Н.Е. Теремков «Логопедичні домашні завдання для дітей 5-7 років з ГНР», О.А. Новіковська «Логопедична граматика».
Рівень розвитку мови дитини безпосередньо з розвитком дрібної моторики. Для тренування ефективним інструментом стане навіть звичайний пластилін. Малюкам достатньо м'яти цей матеріал і ліпити прості одноколірні фігури. З старшими дітьми вчитеся робити складніші багатобарвні фігурки, наприклад, різних тварин.
Можна зліпити кілька фігурок і придумати їм історію, в цьому випадку у дитини розвиватиметься уява і збільшуватиметься словниковий запас. Наприклад, історія про похід в овочевий магазин – можна зліпити фрукти та овочі, виставити їх на «прилавок» та грати у продавця та покупця. Завдяки такій грі дитина розширить свій словниковий запас, запам'ятовуючи назви овочів та фруктів, зможе повторити кольори та форми.
* Купуйте кульку су-джок, яка складається з двох частин: колючої кульки та пружинки. Пружинку надягайте по черзі на пальчики, промовляючи потішки або просто називаючи пальчики, а кульку катайте по долоньках і пальчиках малюка.
* Змагайтеся у перетягуванні пальчиками стрічок, мотузок, олівців, шнурків.
* Загорніть у фольгу дрібні предмети – нехай малюк їх розвертає.
* Нехай дитина влітку, по дорозі з дачі, обриває по одному пелюстку з ромашки.
* Нехай тисне бульбашки на повітряно-бульбашковій пакувальній плівці.
* Дозволяйте дитині самому застібати та розстібати гудзики, відкручувати та закручувати кришки у пластикових пляшок.
* Дайте миску зі змішаним горохом і квасолею або з дрібнішими крупами для ускладнення завдання - попросіть дитину розсортувати.
* Дайте дитині дрібні предмети і попросіть скласти їх по одному в пластикову пляшку через шийку. Варіант гри на морі – збирання дрібних камінчиків у пляшку. Ця гра також вчить малюка визначати на око розмір предметів.
* Нехай дитина намотує стрічку на паличку або пальчик.
* Пограйте з прищіпками! Нехай дитина розвішує сушитися ляльковий одяг. А якщо приєднати прищіпки до жовтого кола, вирізаного з картону, то вийде сонечко!
Гра «Хто що їсть» має бути в арсеналі як спеціалістів, так і мам. У цій грі реалізується велика кількість педагогічних завдань, а найголовніше – вона приваблива та цікава для дітей (та й для дорослих). Можна відпрацювати граматику, лексику, автоматизувати неслухняний звук. А ще така гра корисна для малюків, що не говорять: використовуючи правильні ігрові інструкції, дорослий може стимулювати мовну діяльність дитини.
* Дуже корисно зайнятися аплікацією. Рухи руки, які задіяні у вирізуванні з використанням ножиць – дуже добре впливають не лише на дрібну моторику, а й чудово розвивають мозок. Корисно буде зробити аплікацію та придумати історію про неї. Наприклад, роблячи аплікацію бабки, запропонуйте дитині придумати про неї оповідання. Допоможіть малюку, ставлячи йому запитання:
Як звуть твою бабку? Яка вона? Що вона любить робити? Де вона літала? Кого зустріла?
Ось приклад оповідання, який може вийти:
Жила-була бабка. Її звали Забава. Вона була різнобарвною і крильця в неї переливались на сонце всіма кольорами веселки. Одного разу бабка полетіла полювати на ставок. Вона мріяла зловити комара пожирніше. Над ставком вона побачила товстого-претолстого комара, який літав над водою і весело співав пісеньку: зу-зу-зууууу, зу-зу-зууууу, не борюся я стрекозуууу!
Пісенька так сподобалася бабці, Забаві, що вона передумала ловити комара і вирішила подружитися з ним. Вона підлетіла до комара і стала підспівувати йому: за-за-заааа, за-за-заааа - я велика стрекозааааа. Так і почалася перша в історії дружба бабки та комара.
Така аплікація сприятиме як розвитку моторики, а й фантазії, зв'язного мовлення, зміцнить добрі стосунки з дорослим, підніме настрій, і навіть сприятиме закріпленню у мові звуку [З], якщо цей звук перебуває в етапі автоматизації.
Нерідко буває, що може правильно вимовляти звук ізольовано, але у промови його вживає. І тут потрібно автоматизувати важкий звук.
Важливо, щоб автоматизація звуку була поетапною: спочатку звук автоматизується у складах, потім у словах, у словосполученнях і лише потім у зв'язному мовленні. Правильно підібрати матеріал для автоматизації допоможе фахівець (підбере слова, де автоматизований звук перебуватиме в правильній позиції, виключить слова зі звуками, що змішуються, або слова зі звуками, які дитина спотворює).
Щоб ввести звук у спонтанну мову, максимально використовуйте у повсякденному спілкуванні з дитиною слова, де є складний для неї звук. Наприклад, якщо малюк не справляється зі звуком "р", то в магазині, підходячи до рибного відділу, запитайте дитину: "що тут продається"? Якщо бачите щось червоне, то попросіть дитину називати це слово: наприклад, «червоний дах», «червона кулька» та ін. Відкриваючи двері, попросіть дитині проговорити дію: «повертаю ручку» тощо.
Корисним буде заучування віршів із важким звуком, наприклад для диференціації (розрізнення) та закріплення у мові звуків Р, РЬ і Л, ЛЬ, дитині буде корисно вивчити вірш Самуїла Маршака «Мері»:
У маленької Мері
Велика втрата:
Зник її правий черевик.
В одному вона скаче
І жалібно плаче,
- Не можна без іншого ніяк!
Але, люба Мері,
Не плач про втрату.
Черевик для правої ноги
Зшиємо тобі новий
Або купимо готовий,
Але тільки дивися береги!
Роль батьків у навчанні та вихованні дитини величезна. Чи справляться батьки самостійно з труднощами малюка залежатиме в першу чергу від того, яке порушення стало причиною порушення мови. Наприклад, пов'язані з дислалією, можуть вирівнятися власними силами, тоді як дизартрические порушення потребують підключенні логопеда і часто - невролога. Але в будь-якому випадку важливо займатися з малюком вдома, тоді дитина швидше зможе впоратися з усіма мовними труднощами та освоїти навички спілкування.
Коли дитина у 2-3 роки так і не каже, у батьків настає паніка. Їм здається, що якщо сусідські діти розмовляють дуже добре, то їх це не так. Логопеди стверджують, що кожна дитина індивідуальна. З можна займатися вдома. У цій статті ви зможете ознайомитись із вправами, порадами та рекомендаціями, які допоможуть зацікавити дитину. Ви дізнаєтеся, навіщо потрібні логопедичні заняття для дітей. 2-3 роки - вік інтересу до всього та допитливості. Тож проблем у вас не виникне.
Кожна дитина індивідуальна. Один починає розмовляти рано, інший – пізно. Звичайно ж, усі батьки переживають, коли їхній карапуз у 2 роки не хоче говорити взагалі, а лише показує пальчиком. Щоб таких казусів не відбувалося, потрібно з малечею регулярно проводити логопедичні заняття.
Насамперед чаду необхідне регулярне спілкування. Щоб йому було цікаво проводити час із дорослими, потрібно зацікавити малюка. Тоді будуть корисні 2-3 роки - вік, коли дитина має вміти говорити хоча б окремі слова. Якщо цього немає, тоді приділіть максимум уваги вправам.
Найчастіше засновані на наслідуванні. Малята намагаються копіювати оточуючих. Це дії, слова, жести, міміка і т. д. Дитина 2-3 років неусидлива і не вміє зосереджуватися, тому найкраще з нею займатися тоді, коли вона сама цього захоче. Насамперед батькам необхідно досягти емоційного контакту з дитиною. Коли це станеться, можна сміливо займатися з малюком, грати чи просто спілкуватися.
Мало хто вірить, що розвиває мову. Однак це науково доведено. Тому намагайтеся приділяти увагу. Наведемо кілька прикладів:
Пальчикова гімнастика - це розминка, яка потрібна кожній дитині, щоб зацікавити її подальшим уроком. Адже вимагають посидючості логопедичні заняття для дітей. 2-3 роки – це вік непосид. Тому ми спочатку зацікавимо малюка, а потім вже приступаємо до вправи.
Перш ніж проводити логопедичні заняття для дітей 2-3 років удома, необхідно розробити м'язи язика. Для цього і потрібна її бажано проводити разом із малюком перед дзеркалом:
Так відбуваються логопедичні заняття для дітей (2-3 роки) вдома. Однак дитині буде весело і цікаво тільки тоді, коли ви в грі займатиметеся з малюком, а не змушуватимете його.
Коли ви успішно пройшли пальчикову і артикуляційну гімнастику, можна приступити до вивчення звуків або складів. Для цього потрібно з дитиною наслідувати звуки тварин або предметів. Промовляйте з малюком такі фрази:
Логопедичні заняття для дітей (2-3 роки) вдома дуже корисні та захоплюючі. В ігровій формі ви з малюком зможете досягти великих успіхів.
Такі заняття допомагають малюкам не лише освоїти мову, а й поповнити словниковий запас. Логопедична ритміка розвиває у дитини моторику, мовлення, мислення, пам'ять, увага. Вправи даються дітям від двох років. Коли малюк погано каже, нехай повторює лише те, що запам'ятав. Якщо ж він зовсім не розмовляє, тоді дорослий співає, а у дитини в цей час розвивається слух і поповнюється мовний запас.
Логопедичні заняття для дітей 2-3 років цікаві та захоплюючі. Коли ви почнете співати і виконувати вправу, дитині стане цікаво, і мимоволі почне за вами повторювати. Є кілька захоплюючих ігор:
Наші ніжки(тягнеться долоньками до ніг)
крокують стежкою(Ручками плескає по колінах).
По купах, та по купах(пересувається повільними кроками)
переступають усі квіточки(високо піднімає ноги).
Це цікаві логопедичні заняття для дітей віком 2-3 років. Вправи потрібно проводити лише з музичним супроводом. Тоді дитині дуже сподобаються такі заняття, і вона вас порадує своїми успіхами.
Ці заняття потрібні для того, щоб у дитини розвивався слух. Діти мають визначати звуки. Це може бути звук дощу, грому, гавкіт собаки або муркотання кішки і т. д. Логопедичні заняття з дітьми, що не говорять, 2-3 років повинні проходити в звичайному режимі. Пам'ятайте, це - не патологія, а швидше за все, ліньки, яку необхідно подолати за допомогою захоплюючих вправ.
Дайте прослухати малюкові 2 звуки, наприклад плач дитини і пилососа, що працює. Нехай карапуз визначить хто чи що видає звук. Коли йому вже легко даються завдання, можете ускладнити вправу. Дайте прослухати малюку 3 різних звуку, а потім 4. Якщо він не поспішає сказати, тоді допомагайте йому і не лайте малюка.
Заняття логопеда для дітей 2-3 років можна проводити батькам та в домашніх умовах. Якщо вправлятиметеся з малюком щодня, тоді він почне говорити швидше, ніж ви очікуєте.
Вірші – це невід'ємна частина розвитку мови. Важливо, щоб була присутня нескладна рима, тоді дитині буде цікавіше займатися:
Вірші для дітей 2-3 років пропонуються зовсім невеликі, щоб їх можна було легко запам'ятати. Коли ви побачите, що дитина починає повністю розповідати маленькі віршики, тоді можна ускладнити завдання.
Вони також необхідні розвитку мови малюка. Чистомовки, як і вірші, повинні бути короткими і такими, що легко запам'ятовуються:
Такі чистомовки можете придумати самостійно. Все залежить від того, які букви не вимовляє малюк.
В даний час дуже часто можна зустріти дітей, що не говорять, у віці 2-3 років. Це не означає, що дитина має проблеми з промовою. Логопеди стверджують, що до трьох років не варто переживати. Однак, все одно не завадять логопедичні заняття для дітей. 2-3 роки - це цікавий вік, тому малюки із задоволенням будуть вправлятися, якщо їх зацікавити.
Перші кілька занять мають проводитися трохи більше 3 хвилин. Потім можна поступово збільшувати час. Важливо, щоб дитині подобалося. Якщо ви бачите, що дитина втомилась і не хоче займатися, не змушуйте. Відкладіть вправи до тих пір, поки у малюка не з'явиться настрій для занять.
Краще потроху займатись щодня. Тоді у малюка формуються навички, звички та пам'ять. Не лайте його за неправильні рухи та вимову. Пам'ятайте, ваш малюк тільки вчиться. Чи не відбивайте в нього полювання від занять. Адже якщо лаятимете і каратимете, тоді нічого доброго не вийде.
У статті ми познайомились із кількома видами ігор. Вони добре сприяють розвитку промови. Звідси можна дійти невтішного висновку, що вправи нескладні. Тому заняття логопеда з дітьми 2-3 років можна проводити мамі в домашніх умовах. Головне – дотримуватись рекомендацій фахівців.
Завдяки перерахованим вище іграм ви добре поповните словниковий запас дитини, допоможете логічно мислити, уявляти і фантазувати. У дітей покращується пам'ять, вони стають більш посидючіми і швидше починають говорити: спочатку деякі звуки, потім склади. Багато дітей за допомогою таких ігор заговорили відразу ж не словами, а пропозиціями. Тому не хвилюйтеся за промову свого малюка. Щоденні заняття допоможуть вам та малюку досягти великих успіхів.
Чи можна оформити працівника посаду фінансовий директор - головний бухгалтер. Головний бухгалтер стверджує, що так, а...
Керівник невеликого бізнесу може вести бюджет самостійно. ПЕРЕВІРЕНО! Якщо займатися веденням бюджету...
Створення нових проектів передбачає попереднє економічне обґрунтування їхньої доцільності, наступне...
Звітність формується РМ, проходить узгодження (схвалення) Комітету з ризиків за Правління та передається на...
На краю великого луга, на довгій смарагдовій травинці жила крихітна Божа Корівка. Маленька Божа Корівка...
Нині досить поширене звернення людини до зірок. За допомогою гороскопу людина може дізнатися багато про те, що...
Діловий чи приятельський. Якщо ж переслідували незнайомку - значить рівень вашої довіри до жіночої статі.
по соннику ФрейдаЯкщо вам снилося, як ви ловили рибу, значить, у реальному житті ви насилу можете відключитися...
Новорічна круговерт так швидко і стрімко закрутить нас, що пора вже досконально продумати новорічне...
Стаття пропонує кілька найсмачніших рецептів приготування вінегрету. Вінегрет – смачний салат із...
July 4th, 2015 , 08:33 pm Останнім часом наша Настя зовсім відмовляється від солодкого (і слава Богу), але...
Ароматний, дуже смачний шоколадний торт, відірватися неможливо!
Тлумачення сновидінь - стародавнє мистецтво, яке дозволяє як мінімум оцінити психологічний статус.
Як тільки на світ з'явилися перші дзеркала, люди відразу наділили їх усілякими містичними здібностями.
Керівник невеликого бізнесу може вести бюджет самостійно. ПЕРЕВІРЕНО! Якщо займатися веденням...
Створення нових проектів передбачає попереднє економічне обґрунтування їхньої доцільності, наступне...