Методи експериментальної психосемантики метод суб'єктивного шкалювання

методи, що забезпечують застосування кількісних показників для оцінки ставлення піддослідних до певних об'єктів, якими можуть виступати фізичні або соціальні процеси. Для проведення шкалювання суб'єктивного існує низка методів, характерних певними правилами, за якими числові оцінки приписуються певним якостям об'єктів. У межах класичної психофізики застосовуються: метод помилки середньої; метод змін мінімальних; метод подразників постійних. До нових методів належать:

1) прямі методи - такі як зрівняння інтервалів, оцінка числова пряма, порівняння парне, ранжування;

2) непрямі методи – наприклад, фехнерівський метод шкалювання ледь помітних відмінностей (-> мікрошкалювання).

МЕТОДИ ШКАЛЮВАННЯ

англ. methods of scaling) - методи суб'єктивної кількісної оцінки (вимірювання) властивостей різноманітних об'єктів (фізичних, естетичних, соціальних, психічних та ін.).

Для вимірювання інтенсивності відчуття класична психофізика користувалася законом Фехнера, який вперше встановив кількісне відношення між фізичною та суб'єктивною величинами (т.з. основний психофізичний закон). Відповідно до цього закону, інтенсивність відчуття, що сприймається, пропорційна логарифму величини стимулу. Однак основний психофізичний закон формулює деяку залежність між величинами відчуття та подразника тільки для випадків, коли вивчаються параметри об'єкта, що належать до характеристики інтенсивності (вага, яскравість тощо). Найчастіше зустрічаються складні, багатовимірні об'єкти, ознаки яких немає фізичних заходів. Такі ознаки багатовимірних об'єктів, а також явищ естетичного та соціального характеру виявляються поза сферою дії закону Фехнера, але м. б. кількісно виражені за допомогою методів сучасної психофізики (С. Стівене, Л. Терстоун). Дослідження багатьох авторів показали можливість новими методами кількісно характеризувати будь-які сприйняті, представлені чи мислимі стимули. До цих методів (які на відміну від "непрямих" методів класичної психофізики називаються "прямими") відносяться: зрівняння інтервалів, пряма числова оцінка, парне порівняння, ранжування (про останні 2 методи див. Вимірювання в психології).

1. Метод прямої суб'єктивної оцінки величини стимулу з використанням стандартного подразника та ряду змінних. Стандарт (модуль) позначається деяким зручним числом (1,10 або 100). Завдання випробуваного - позначити числами змінні подразники те щоб ці числа відбивали величину відносин між стандартним і змінним.

2. Метод відбору з ряду подразників суб'єктивно-половинного або подвоєного подразника в порівнянні з деяким вихідним стандартним подразником, потім половинний або подвоєний в порівнянні з щойно підібраним подразником і т.д.

3. Метод рівних інтервалів. Цей метод застосовується в тому випадку, коли до 2 даних подразників потрібно знайти 3-й, який повинен бути посередині між даними подразниками, тобто він суб'єктивно повинен настільки ж відрізнятися від 1-го, наскільки і від 2-го. Можна провести поділ далі: між одним із спочатку даних та знайденим подразником знайти проміжний.

На основі цих методів розроблені суб'єктивні шкали для гучності, висоти, тривалості звуку, сили больового подразнення, для ваги, яскравості, запаху, смаку, температури і т. д. Але ці методи з деякими хитрощами можна використовувати для побудови суб'єктивних шкал, напр. , для творів живопису або літератури, казкових персонажів, письменників, міст і т.п.

Методи шкалювання

Словотвір. Походить від латів. scala – сходи.

Види. Для процесу суб'єктивного шкалювання існує ряд методів, що характеризуються певними правилами, якими числа приписуються тим чи іншим якостям об'єктів. У межах класичної психофізики застосовуються методи середньої помилки, мінімальних вимірів, постійних подразників. До нових психологічних методів відносяться, по-перше, прямі методи, такі як зрівнювання інтервалів, пряма числова оцінка, парне порівняння, ранжування, по-друге, непрямі методи, наприклад, метод шкалівання фехнерів ледь помітних відмінностей.

ШКАЛЮВАННЯ, МЕТОДИ

Просто процедури шкалювання. Хоча століття досліджень із конструювання психологічних шкал дало десятки варіацій, найпоширеніші процедури можна розподілити за трьома загальними класами. 1. Шкалювання інтервалів. Суб'єктів просять оцінити стимули з урахуванням інтервалів чи відмінностей. У розподілі навпіл суб'єкт повинен встановити стимул те щоб він перебував посередині між двома іншими стимулами; при категоріальній оцінці він повинен розподілити різні стимули за малою кількістю категорій; у методі рівно виглядають інтервалів стимули повинні розподілятися за групами те щоб інтервали з-поміж них були суб'єктивно рівними. 2. Шкалювання відносин. Суб'єкт оцінює суб'єктивний досвід, приписуючи номери, чи прямо чи опосередковано, стимулам те щоб вони відбивали їх величину, оцінену у відчуттях. Оцінюючи величини кожному стимулу призначається номер, що відбиває його пропорційну інтенсивність щодо деякого стандарту; наприклад, якщо стандарту надано номер "10", то стимулу, суб'єктивно вдвічі більшому, присвоюється "20", на половину меншому - присвоюється "5" і т.д. У методі продукування (еталона) суб'єкта просять зробити стимул, який відповідає деякому пропорційному значенню стандарту, наприклад, вдвічі яскравіше, що відповідає одній третині за гучністю тощо; ця процедура також називається методом пристосування. При взаємному зіставленні модальності величини виходять непрямим шляхом; наприклад, гучність тону регулюється так, щоб він звучав настільки ж голосно, наскільки важким відчувається ця вага. 3. Неметричне шкалювання. Це процедури для шкалювання психологічних змінних, які є неметричними, тобто з якими просто не можна мати справу у формі інтервалів. У цю групу потрапляють шкали переваг, уподобань, суджень про цінності тощо. Типова методика у тому, що суб'єкту пред'являють пари стимулів і просять його оцінити в термінах бажаності чи переваги; наприклад, вибрав би суб'єкт швидше бутерброд із сиром або бутерброд із шинкою. Є кілька математично складних процедур, з допомогою яких ці впорядковані судження може бути представлені як істинних шкал інтервалів. багатомірне шкалювання.

§Запозичений із класичної психофізики (Вудвортс, Шлосберг, 1974). Це метод прямого отримання матриці семантичної схожості об'єктів. §Перед випробуваним ставиться завдання оцінити подібність значень за допомогою деякої градуальної шкали. Наприклад, шкала від 0 до 5, де 0 – відсутність подібності, 5 – практично збіг. §Це досить точний метод (Міллер, 1971), але трудомісткий. Дослідження семантичних відносин об'єктів вимагає побудови матриці подібності n(n–1)/2 попарних зіставлень.

Далі застосовувалась процедура багатовимірного аналізу. Суть його полягає у наступному. Виходячи з матриці суб'єктивної подібності (відстань між аналізованими об'єктами), реконструюється такий геометричний простір мінімально можливої ​​розмірності, в якому відстані між координатними точками, що відповідають аналізованим об'єктам, подібні до суб'єктивних відстаней матриці подібності.

Математично процедура багатовимірного шкалювання полягає у визначенні координатних проекцій точок на деякі координатні осі, виходячи з відомих відстаней між точками. На основі знайдених навантажень кожного слова щодо кожного з виділених факторів-осей семантичного простору було реконструйовано координати цих слів у семантичному просторі.

Найбільш розроблена техніка семантичного аналізу. Докладно обговорено у роботах Дж. Діза (1962), Діксона і Хортона (1968), Крильмана (1965). Аналіз психологічної природи процесів, що у основі асоціацій, дано у роботах А.А. Леонтьєва, Л.Б. Ітельсона, А.А. Грязного, Б.А. Єрмолаєва, В.Ф. Петренко та ін.

Мірою семантичної близькості (відстань) пари слів визнається ступінь збігу розподілу відповідей. Тобто ступінь подібності об'єктів аналізу встановлюється через подібність даних ними асоціацій. Ця величина у роботах різних авторів може називатися: коефіцієнт перетину, коефіцієнт асоціації, міра перекриття.

Асоціації поділяються на парадигматичні (слова-реакції та слова-стимули з одного граматичного класу: батько-мати, стілець-стіл і т.д.) та синтагматичні (слова-стимули та слова-реакції з різних граматичних класів: машина-їде, курити -погано та ін)

Переваги – простота, зручність застосування, т.к. може одночасно проводиться великих групах піддослідних; - Можливість виявлення неусвідомлюваних компонентів, т.к. випробувані працюють зі значенням у режимі вживання; - асоціативна техніка відбиває як когнітивні структури, які стоять за мовними значеннями, і індивідуальні особливості випробуваних, їх особистісні смыслы.

Розроблено в 1955р. групою американських психологів на чолі з Ч. Осгудом. Спочатку застосовувався для дослідження механізмів синестезії. Набув широкого застосування у дослідженнях, що з сприйняттям і поведінкою людини, з аналізом соціальних установок, особистісних смислів. Метод ЦД є комбінацією процедур шкалювання і методу контрольованих асоціацій.

Метод ЦД вимірює коннотативне значення. Це такі стани, які йдуть за сприйняттям символу-подразника і необхідно передують осмисленим операціям із символами (Осгуд, 1957). Аналог цього в радянській психології служить поняття «особистісний зміст», як значення для суб'єкта (А.А.Леонтьєв, 1965; А.Н.Леонтьєв, 1975).

Переваги методу ЦД Компактність (на відміну від асоціативного методу). Легкість обробки даних (чисельно представлені стандартизовані дані легко піддаються статистичній обробці). Знімається можливість асоціацій за принципом римувальних штампів, римувальних асоціацій, тобто. асоціацій, зумовлених не близькістю плану змісту, а подібністю плану висловлювання.

Оцінки понять за окремими шкалами корелюють один з одним. За допомогою факторного аналізу вдається виділити пучки висококорелюючих шкал, згрупувати їх у фактори. Психологічним механізмом, який забезпечує взаємозв'язок та угруповання шкал у фактори, Ч. Озгуд вважав явище сенестезії. Американський психолог Л.Маркс (1975) розглядав синестезію як універсальну форму домовної категоризації, що забезпечує узагальнення лише на рівні організму.

Мірою близькості досліджуваних об'єктів у способі ЦД виступає подібність профілів оцінок, даних за шкалами ЦД. Наприклад, розглянемо три профілю, отриманих за допомогою методу ЦД «Оцінка властивостей мови» за фактором емоційної виразності, експресії. З малюнка видно, що перший профіль (*) значно відрізняється за оцінками від другого та третього профілю +). А останні два профілі схожі між собою.

Чинники є формою узагальнення прикметників-антонімів. Угруповання шкал фактори дозволяє перейти від опису об'єктів за допомогою ознак, заданих шкалами (метод полярного профілю), до більш ємного опису за допомогою меншого набору категорій-факторів.

Геометрично осями семантичного простору є категорії-фактори (ортогональні, незалежні один від одного). Коннотативні значення об'єктів (емоційно насичені, слабо структуровані та мало усвідомлювані форми узагальнення) задаються як координатні точки чи вектори всередині цього простору. Ці точки відновлені з урахуванням знання їх проекцій на осі чинників, (іншими словами, це факторні навантаження об'єкта в кожному фактору).

У своїх дослідженнях Озгуд (1962) шкалював поняття з найрізноманітніших понятійних класів і виділив три універсальні фактори категоризації, які ідентичні у представників різних мовних культур, людей різного освітнього рівня і навіть у хворих на шизофренію порівняно зі здоровими випробуваними. 42 У розвитку методу ЦД можна виділити такі тенденції: Перехід від побудови універсальних семантичних просторів, що диференціюють лексику з різних понять класів, до побудови приватних семантичних просторів. Розширення засобів опису аналізованих об'єктів, використання невербальних, зокрема візуальних, протиставлення для побудови шкал. Перехід від побудови просторів на основі середньогрупових даних випадково відібраних випробуваних до побудови семантичних просторів, що характеризують групу випробуваних, об'єднаних за контрольованою ознакою (статтю, віком, соціальною приналежністю тощо), або до побудови семантичних просторів, що відображають диференційно-псих випробуваного, його когнітивного стилю.

Методи шкалювання Етимологія.

Походить від латів. scala – сходи.

Застосування кількісних показників для оцінки ставлення індивіда до певних об'єктів, якими можуть виступати фізичні чи соціальні процеси.

Для процесу суб'єктивного шкалювання існує ряд методів, що характеризуються певними правилами, якими числа приписуються тим чи іншим якостям об'єктів. У межах класичної психофізики застосовуються методи середньої помилки, мінімальних вимірів, постійних подразників. До нових психологічних методів відносяться, по-перше, прямі методи, такі як зрівнювання інтервалів, пряма числова оцінка, парне порівняння, ранжування, по-друге, непрямі методи, наприклад, метод шкалівання фехнерів ледь помітних відмінностей.

Психологічний словник. І.М. Кондаков. 2000 .

МЕТОДИ ШКАЛЮВАННЯ

(англ. methods of scaling) - методи суб'єктивної кількісної оцінки (вимірювання) властивостей різноманітних об'єктів (фізичних, естетичних, соціальних, психічних та ін.).

Для виміру інтенсивності відчуттякласична користувалася законом Фехнера, який вперше встановив кількісне відношення між фізичною та суб'єктивною величинами (т.з. основний психофізичний закон). Відповідно до цього закону, інтенсивність відчуття, що сприймається, пропорційна логарифму величини стимулу. Однак основний психофізичний закон формулює деяку залежність між величинами відчуття та подразника тільки для випадків, коли вивчаються параметри об'єкта, що належать до характеристики інтенсивності (вага, яскравість тощо). Найчастіше зустрічаються складні, багатовимірні об'єкти, ознаки яких немає фізичних заходів. Такі ознаки багатовимірних об'єктів, а також явищ естетичного та соціального характеру виявляються поза сферою дії закону Фехнера, але м. б. кількісно виражені за допомогою методів сучасної психофізики (С. Стівенс, Л. Терстоун). Дослідження багатьох авторів показали можливість новими методами кількісно характеризувати будь-які сприйняті, представлені чи мислимі стимули. До цих методів (які на відміну від «непрямих» методів класичної психофізики називаються «прямими») відносяться: зрівняння інтервалів, пряма числова оцінка, парне порівняння, (про останні 2 методи див. ).

1. Метод прямої суб'єктивної оцінки величини стимулуз використанням стандартного подразника та ряду змінних. Стандарт (модуль) позначається деяким зручним числом (1, 10 або 100). Завдання випробуваного - позначити числами змінні подразники те щоб ці числа відбивали величину відносин між стандартним і змінним.

2. Метод відборуз ряду подразників суб'єктивно-половинного або подвоєного подразника в порівнянні з деяким вихідним стандартним подразником, потім половинний або подвоєний в порівнянні з щойно підібраним подразником і т.д.

3. Метод рівних інтервалів.Цей метод застосовується в тому випадку, коли до 2 даних подразників потрібно знайти 3-й, який повинен бути посередині між даними подразниками, тобто він суб'єктивно повинен настільки ж відрізнятися від 1-го, наскільки і від 2-го. Можна провести поділ далі: між одним із спочатку даних та знайденим подразником знайти проміжний.

На основі цих методів розроблені суб'єктивні шкали для гучності, висоти, тривалості звуку, сили больового подразнення, для ваги, яскравості, запаху, смаку, температури і т. д. Але ці методи з деякими хитрощами можна використовувати для побудови суб'єктивних шкал, напр. , для творів живопису або літератури, казкових персонажів, письменників, міст і т.п. , , .

Великий психологічний словник. - М: Прайм-ЄВРОЗНАК. За ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зінченко. 2003 .

Дивитись що таке "методи шкалювання" в інших словниках:

Методи Шкалювання- поняття, що використовується в психології для позначення ситуацій застосування кількісних показників для оцінки ставлення до певних об'єктів, якими можуть виступати фізичні або соціальні процеси. Для здійснення процесу… Психологічний словник

методи шкалування Психологічний словник. І.М. Кондаків. 2000 … Велика психологічна енциклопедія

МЕТОДИ КЛАСИФІКАЦІЇ- Сукупність методів статистич. багатовимірного аналізу. Залежно від цього, у сфері науков. знань М.к. виникли та отримали свій розвиток, вони зв. методами багатовимірної класифікації, таксономії, кластерного аналізу, угруповання, … Російська соціологічна енциклопедія

Методи дослідження понять- Група психологічних методів, спрямованих на вивчення понять. 1 Метод визначення понять 1.1 Результати застосування (на дітях) … Вікіпедія

Методи вивчення понять– Методи дослідження понять група психологічних методів, спрямованих на вивчення понять. 1 Метод визначення понять 1.1 Результати застосування (на дітях) … Вікіпедія

Методи математичної статистики, що використовуються для побудови оптимальних планів збору, систематизації та обробки багатовимірних статистичних даних, спрямовані на виявлення характеру та структури взаємозв'язків між компонентами досліджуваного. Словник соціолінгвістичних термінів

методи багатовимірного статистичного аналізу Словник лінгвістичних термінів Т.В. Жеребило

Методи багатовимірного статистичного аналізу- Методи математичної статистики, націлені на побудову оптимальних планів збирання, систематизації та обробки багатовимірних статистичних даних. Виділяються три групи методів: 1) методи аналізу багатовимірних розподілів та їх основних… Загальне мовознавство. Соціолінгвістика: Словник-довідник

ШКАЛЮВАННЯ, МЕТОДИ- Просто процедури шкалювання. Хоча століття досліджень із конструювання психологічних шкал дало десятки варіацій, найпоширеніші процедури можна розподілити за трьома загальними класами. 1. Шкалювання інтервалів. Суб'єктів просять. Тлумачний словник з психології

Основні методи ЮП відповідають загальнопсихологічним. Їхня система, що відповідає науковій логіці дослідження, наведена на малюнку. Методи організації дослідження: комплексний (системний); … … Енциклопедія сучасної юридичної психології

Книги

• Оцінка персоналу. Підручник і практикум для академічного бакалаврату , Мізінцева М.Ф.

Методи шкалювання- кількісне вираження ознак багатовимірних суб'єктивних оцінок щодо об'єктів (фізичних, естетичних, соціальних та інших.).

Для вимірювання інтенсивності відчуття класична психофізика користувалася законом Фсхнера, який висловив кількісне відношення між фізичною та суб'єктивною величинами. Відповідно до цього закону сприймається інтенсивність відчуття пропорційна логарифму величини стимулу. Однак основний психофізичний закон формулює деяку залежність між величинами відчуття та подразника лише для випадків, коли вивчаються параметри об'єкта, що належать до характеристики інтенсивності (вага, яскравість тощо). Найчастіше трапляються складні об'єкти, які мають кілька ознак, напр. форму, якість тощо. Такі ознаки багатовимірних об'єктів, а також цілий ряд об'єктів і явищ естетичного та соціального характеру, що вимагають оцінки, виявляються поза сферою дії закону Фехнера, але можуть бути кількісно виражені за допомогою методів сучасної психофізики (С. Стівене, Л. Терстон). Дослідження багатьох авторів показали можливість новими методами кількісно характеризувати будь-які стимули.

Будь-яке правило приписування чисел певним сторонам об'єктів, явищ чи подій створює певну шкалу. Використання різних прийомів у приписуванні чисел деяким властивостям об'єктів, що сприймаються, веде до отримання різних шкал. Отримані таким шляхом шкали називаються суб'єктивними (або психологічними) на противагу фізичним шкалам для вимірювання певних якостей об'єктів. Для суб'єктивного шкалювання дослідниками застосовувалися як класичні психофізичні методи (метод середньої помилки, мінімальних вимірів, постійних подразників), і нові психологічні методи, які можна розділити на дві групи. До першої групи належать прямі методи: вирівнювання інтервалів, прямої числової оцінки, парного порівняння, ранжирування. До другої групи належать непрямі методи: фехнерівський метод шкалювання, заснований на ледь помітних відмінностях; шкали, засновані на рівній дисперсії та часу реакцій.

Найчастіше застосовувані методи побудови суб'єктивних шкал:

1. Метод прямої суб'єктивної оцінки величини стимулуз використанням стандартного подразника та ряду змінних. Стандарт позначається деяким зручним числом (або 1 або 10 або 100). Завдання випробуваного - позначити числами змінні подразники те щоб ці числа відбивали величину відносин між стандартним і змінним.
2. Метод відбору з низки подразників суб'єктивно-половинного або подвоєного подразникав порівнянні з деяким вихідним стандартним подразником, потім половинний або подвоєний в порівнянні з щойно підібраним подразником і т.д.
3. Метод рівних інтервалів. Цей метод застосовується у разі, коли двом даним подразникам потрібно знайти третій, що має перебувати посередині між даними подразниками, тобто. повинен стільки ж відрізнятися від першого, як і від третього. Можна провести поділ далі: між одним із спочатку даних та знайденим подразником знайти проміжний.

На основі цих методів розроблені суб'єктивні шкали для гучності, висоти, тривалості звуку, для сили болючого подразнення, для ваги, яскравості, запаху, смаку, температури і т.д.

Психометричні методики

У психологічній практиці діагностика функціональних станів найчастіше

проводиться на підставі оцінки успішності виконання певного виду

діяльності. При цьому аналізуються динаміка показників кількості, якості та

швидкості виконання завдання, а також зміни відповідних, що лежать в її основі

психологічних функцій Як предмет аналізу може виступати реальна

Трудова діяльність людини. Основними показниками зміни стану у цьому

у разі служать зрушення кількісних та якісних характеристик ефективності

роботи, головним чином за зовнішніми проявами. Однак зовнішні ознаки

динаміки ефективності праці залежать від безлічі різноманітних причин, не

мають прямого відношення до зміни функціонального стану. Крім того, для

великої кількості професій ця величина взагалі не піддається кількісному обліку,

хоча завдання діагностики стану залишається актуальним. Тому основним

психологічним засобом діагностики є використання коротких тестових

випробувань, що характеризують ефективність різних психічних процесів при

розв'язання відповідних поведінкових завдань. У цьому випадку проблема оцінки

функціонального стану постає як типове психометричне завдання – описати та

кількісно оцінити те, що сталося під впливом певних причин (у цьому

випадку факторів, що впливають на стан суб'єкта трудової діяльності)

досліджуваних психологічних процесів.

Для діагностики станів може бути використана практично будь-яка

розроблених в експериментальній психології методик, що оцінює ефективність

процесів сприйняття, уваги, пам'яті, мислення та ін.

коректурна проба Бурдона, таблиці Шульте, що використовуються для характеристики

уваги, комбінаційний метод Еббінгауза, метод парних асоціацій, методики

безперервного рахунку Крепеліна та елементарного шифрування П'єрона – Рузера,

призначені для аналізу інтелектуальних процесів. Перераховані тести в них

численних модифікаціях широко використовуються і в сучасній діагностичній

практиці. Вони вважаються досить ефективними та становлять основний арсенал

використовуваних психологами коштів.

До типових психометричним процедурамслід також віднести тести

визначення абсолютних та диференціальних порогів чутливості в

різних модальностях, визначення критичної частоти злиття миготінь (КЧСМ),

аналіз динаміки послідовних образів Проте зрушенням цих

психологічних показників найчастіше дається фізіологічна інтерпретація, і вони

помилково ставляться до іншої категорії методів.

Так, фізіологічною нерідко вважається одна з найпоширеніших методик

оцінки втоми - КЧСМ.

Зміна функціонального стану сенсорних систем проявляється раніше

всього у змінах чутливості. Ще в ранніх дослідженнях стомлення

відзначалися факти зниження тактильної та слухової чутливості. Динаміка порогів

чутливість спостерігається під впливом різних факторів. Істотне

вплив на ці величини надають найрізноманітніші фізико-хімічні

фактори навколишнього середовища (від незначної нікотинової інтоксикації до

виражених змін вмісту кисню в повітрі та величини атмосферного

тиску, тривалість 0.92 0 Tвиконання діяльності63

1) Насамперед завдання, щодо виконання яких судять про функціональне

стані, як правило, мають мало спільного з реально виконуваною людиною

діяльністю. Відсутність відповідності між використовуваними тестами та змістом

трудової діяльності у багатьох випадках призводить до невдач при тестуванні

функціональний стан. Як яскравий приклад такої неадекватності тестів

можна навести результати одного дослідження, в якому після 56-

годинної роботи на конвеєрі у випробовуваних не було виявлено зниження

ефективності виконання тесту Як зауважує К. Камерон, навряд чи цей результат може

бути пояснений мотиваційними ефектами – у цьому випадку довелося б говорити про

героїчних зусиллях випробуваних. Це свідчить скоріше про невідповідність

обраного прийому завданням тестування та нечутливості аналізованих

показників.

2) Інший важливий недолік існуючих психометричних методик

тестування у тому, що з допомогою можна оцінювати лише зовнішню

результативність аналізованої функції і, як правило, нічого не можна сказати про

причини змін, що спостерігаються. На прикладі такої широко використовуваної групи

психометричних тестів як оцінка динаміки показників короткочасного

запам'ятовування легко продемонструвати реальне значення цих труднощів.

У численних дослідженнях короткочасної пам'яті, проведених з

допомогою традиційних методик, містяться дані щодо відносної стійкості її

характеристик за різних несприятливих умов. Навіть при екстремальних

навантаженнях – різких перепадах температури, гравітаційних перевантаженнях,

гіподинамічному режимі тощо – зниження ефективності короткочасного

запам'ятовування настає лише тоді, коли воно безпосередньо не пов'язане з характером

виконуваної діяльності. Водночас низка авторів зазначають, що втома та інші

несприятливі умови чітко позначаються на процесах перекладу інформації з

короткочасної пам'яті u1087 в довгострокову і витягу матеріалу з останньої. Ці

факти можна інтерпретувати як прояви високого ступеня автоматизації процесу

короткочасного зберігання та складності його операційної структури, досить гнучкої

для забезпечення ефективного запам'ятовування за зміни умов діяльності.

Однак вони не дозволяють конкретизувати уявлення про причини, що лежать в основі

досить строкатої картини зрушень, одержуваних з допомогою традиційних методик.

Послідовна експериментальна реалізація уявлень про

функціональному стані як системної реакції, що має широкі

адаптаційними можливостями, передбачає звернення до аналізу механізмів,

визначальних специфіку її проявів. Відповідно, використовувані методичні

кошти мають забезпечувати можливість отримання такої інформації. Один з

Найбільш перспективні шляхи створення адекватних психометричних методик пов'язані з

використанням сучасних теоретичних уявлень про функціональну структуру

різних психічних процесів.

При спробах описати конкретні механізми зміни ефективності

досліджуваних процесів принципову важливість має знання про тип впливу

навантаження. Як основні можна виділити два альтернативні припущення.

Перше полягає в тому, що в умовах впливу несприятливих факторів

відбувається загальне зниження ресурсів індивіда, що призводить до рівномірного

погіршення виконання найрізноманітніших завдань. Друге ґрунтується на думці про

специфічності впливу навантаження працювати окремих структур.

Про існування специфічного чи локалізованого впливу навантаження

свідчать результати багатьох досліджень. Один із найбільш яскравих доказів

цього припущення отримано при аналізі роботи лівої та правої півкуль

головного мозку. Так було встановлено, що якщо протягом тривалого часу

інформація адресується тільки одній півкулі, то втома не позначається на

виконання завдань, пов'язаних із діяльністю іншого. Крім того, ліва півкуля,

що здійснює обробку вербальної інформації, менш стійко до негативного

впливу навантажень, ніж праве, що забезпечує просторово-предметне

опис ситуації.

Подібні дані можна пояснити за допомогою трьох різних гіпотез:

а) під впливом навантаження відбуваються зрушення у всіх структурах, безпосередньо

включених у процес вирішення завдання, що стоїть перед суб'єктом;

б) навантаження викликає генералізоване, але розрізняється за ступенем погіршення

діяльності найрізноманітніших структур, зокрема включених у роботу;

в) навантаження викликає вибіркове, але не специфічне по відношенню до всіх

особливостям розв'язуваної задачі – порушення певних структур.

Ймовірно, залежно від рівня проведення аналізу (окремі нейрони,

фізіологічні системи, психічні процеси) тип впливу навантаження може

виявитися різним. У дослідженнях, присвячених вивченню протікання когнітивних

процесів (селективної уваги, короткочасного запам'ятовування, семантичного

кодування) в умовах впливу шуму, втоми, небезпеки та інших

несприятливих факторів, отримані дані, що підтверджують правомірність третьої

гіпотези. Негативний вплив навантажень позначається у порушеннях певного

типу психологічних операцій – своєрідних “слабких місць” у забезпечуючій

розв'язання задачі функціональної системи. У зв'язку з цим є доцільним

використання комплексу диференційованих діагностичних методик, що дозволяють

отримати одночасну оцінку характеристик схильних до впливу навантаження

елементів системи та їх взаємозв'язків.

Однією з суттєвих умов успішності використання психометричних

Методика є технічним забезпеченням експерименту. Можливості традиційних

бланкових методик, організованих на кшталт “олівець – папір”, явно недостатні

для детального аналізу структури досліджуваних психічних процесів Використання

апаратурних методик у діагностичних цілях пред'являє певні вимоги до

уніфікації технічних засобів для стандартизації умов тестування. Одним

з найпотужніших напрямів технічної раціоналізації діагностичного

Процес є застосування ЕОМ. З одного боку, з урахуванням керівників ЕОМ

можливе моделювання різних ситуацій для аналізу складноорганізованих

психічних процесів у реальному масштабі часу. Цьому сприяє використання

різноманітних дисплеїв, за допомогою яких здійснюється пред'явлення якісно

різноманітного і практично не обмеженого за обсягом стимульного.

широкому діапазоні варіюються тимчасових умов. З іншого боку, за наявності

відповідного програмного забезпечення виявляється можливою повна

автоматизація діагностичного експерименту. Крім пред'явлення необхідної

інформації ЕОМ може здійснювати реєстрацію відповідей піддослідних та обробку

даних безпосередньо у процесі тестування. На основі цього може бути отримана

експрес-оцінка функціонального стану людини. Формалізація процедури

тестування дає можливість вибору оптимальних стратегій дослідження на основі

адекватних прийомів планування експерименту та розробки програм адаптивного

типу. У літературі є описи програмного забезпечення автоматизованих

експериментів для комплексних психометричних та психофізіологічних

досліджень.

Проте впровадження ЕОМ у сферу практичних досліджень який завжди

виявляється можливим. Тоді на допомогу досліднику приходять кошти “малий

автоматизації” – портативні установки, спеціалізовані для проведення

тестування в рамках обмеженого класу психометричних завдань наперед

фіксованій зоні експериментальних умов, зручні у користуванні та придатні для

транспортування. В даний час вже існують подібні

експериментальні стенди, призначені для реалізації різних комплексів

психометричних методик, апробовані як у лабораторних, так і в

виробничих умов.

Методики суб'єктивної оцінки

Перспективність застосування у діагностичних цілях суб'єктивних методик

пояснюється різноманіттям проявів симптоматики різних станів у

внутрішнього життя індивіда – від комплексу відчуттів втоми до специфічних

змін самоаферентації, що у незвичних умовах діяльності.

Незважаючи на поширену думку про інформативність суб'єктивних

даних, ця галузь досліджень тривалий час перебувала поза науковою розробкою.

Більше того, досі, як і 50 років тому, обговорюється питання про принципову

можливість залучення даних самозвітів для отримання достовірної інформації.

Справді, формування комплексу суб'єктивних переживань прямий вплив

надають такі фактори, як установка суб'єкта та його навички саморефлексії, ступінь

усвідомлюваності симптомів та час їх прояву, виражена залежність від рівня

мотивації, значимість діяльності, особистісні особливості. Однак, за

справедливому твердженню С. Г. Геллерштейна, суб'єктивні прояви є не що

інше, як відображення стану об'єктивних процесів у свідомості чи відчуттях самого

людини. Дослідник повинен знайти адекватний спосіб аналізу цієї сфери

проявів життєдіяльності. Резюмувати зміст продовження

десятиліттями дискусії можна сказати Б. Мускіо, творця першої суб'єктивної

методики шкалювання втоми: “Є найсуперечливіші думки про

можливості використання відчуттів втоми як індикатори втоми.

однак вони відображають швидше невдалі спроби сучасної психології, ніж

справжній стан справ”.

Паралельно з теоретичними суперечками йде інтенсивна розробка конкретних

методик суб'єктивної оцінки функціональних станів Найчастіше як об'єкт

діагностики виступає втома. Однак є суб'єктивні методики для оцінки

стани монотонії, різних форм тривожності, переживань стресу.

Розробка цієї групи методик йшла шляхом ретельного вивчення

симптоматики досліджуваних станів та виділення двох основних методичних

напрямів: методу опитування та методу шкалювання суб'єктивних переживань, які

у певному сенсі можна розглядати як послідовні етапи підготовки

діагностичного тесту

Опитувальники

Ця група методів спрямована на виявлення якісно різноманітних

переживань стану, які з більшою чи меншою легкістю можуть бути усвідомлені

людиною. Виділені симптоми входять до складу опитувальника у вигляді розгорнутих

словесних формулювань, що мають запитальну чи ствердну форми.

Кількісна оцінка чи визначення ступеня виразності кожної ознаки не

ставиться головною метою таких досліджень. Характеристика стану людини

будується на основі загальної кількості зазначених симптомів II аналізі їх якісного

своєрідності. Окремі опитувальники суттєво різняться між собою обсягом.

включених в їх склад ознак і способами їх угруповання. Обсяг опитувальника може

варіювати від кількох ознак до кількох десятків або навіть сотень. Загальною

тенденцією розробки сучасних опитувальників є прагнення до обмеження

списку симптомів, що відповідає вимогам стислості тестового випробування та

простоти кількісної обробки. Водночас це передбачає включення до складу

списку найважливіших, “ключових” ознак.

Вибір інформативних симптомів та їх угруповання є основними шляхами

створення більш компактних та надійних опитувальників. Під час проведення такої роботи

нерідко застосовуються засоби багатофакторного статистичного аналізу. Діяльність З.

Кашиваги при конструюванні опитувальника для оцінки втоми використовувався

різноманіття проявів втоми можна класифікувати так:

симптоми слабкої активації, слабкої мотивації та фізичної дезінтеграції.

Передбачалося, що дві перші групи симптомів є загальними практично для

всіх видів праці.

Вихідним матеріалом для побудови опитувальника послужили 48 тверджень,

описують різні прояви втоми. Було проведено дослідження,

якому 65 піддослідних за допомогою семибальної шкали оцінювали придатність кожної

вербального формулювання для тестування втоми. На підставі факторизації

отриманих даних було виділено дві групи найбільш інформативних симптомів,

об'єднаних умовними назвами "слабка активація" та "слабка мотивація". У табл. 1

представлено зміст розробленого опитувальника.

Серед симптомів, включених до складу опитувальника, зустрічаються такі,

присутність яких важко оцінити самому випробуваному, особливо в умовах

виробничого процесу (наприклад, характер вираження очей та обличчя). Звичайно,

що це викликає певні труднощі під час використання тесту. З іншого боку,

наявність подібних зовні виражених ознак дуже бажано, оскільки вони

відкривають можливість об'єктивного контролю над відповідями піддослідних.

Таблиця 1 Опитувач для діагностики стомлення С. Кашиваги

"Слабка активація" "Слабка мотивація"

Не готовий дороботі

Запалені щоки

Уникнення розмов

Похмуре обличчя

Неживі очі

Дратівливість

Апатічна особа

Помилки у роботі

Уникнення погляду

Труднощі у спілкуванні

Повільність

Сонливість

Занепокоєння іншими справами

Бліде обличчя

Одрівеніла особа

Тремтіння пальців

Нездатність сконцентрувати увагу та слухати

Розробка досконаліших опитувальників передбачає перебування

компромісного рішення.

Одна з головних методичних труднощів, що виникають при використанні

опитувальників у діагностичних цілях – відсутність адекватних прийомів кількісної

оцінки одержуваних результатів. Сумарна оцінка загальної кількості зазначених симптомів

- надто грубий показник, особливо якщо при цьому не враховується порівняльна

значущість присутності тієї чи іншої ознаки. Крім того, в опитувальниках зазвичай не

визначається ступінь виразності кожного симптому. Ці недоліки частково

долаються за допомогою методик суб'єктивного шкалювання стану.

Методики суб'єктивного шкалювання стану . Ця група методик

призначена для більш тонкої оцінки стану. Випробуваного просять співвіднести свої

відчуття з низкою ознак, формулювання кожного з яких максимально стиснуте.

Вони представлені, зазвичай, чи парою полярних ознак (“втомився – не втомився”,

"бадьорий - млявий"), або окремим коротким твердженням ("втомився", "слабкість",

"відпочив"). Передбачається, що людина здатна оцінити ступінь виразності

кожного симптому, співвідносячи інтенсивність внутрішнього переживання із заданою

оцінною шкалою. Залежно від форми подання симптому виділяють

біполярні та моно- або уніполярні шкали. Найчастіше ці методики

є модифікаціями методу семантичного, що широко використовується в психології.

диференціала Ч. Осгуда.

Серйозною проблемою є пошук оптимальних способів конструювання

самих оціночних шкал. При цьому насамперед виникає питання про розмірність

шкал, їх формі та способи роботи з ними. Зазвичай застосовуються шкали, що містять

п'ять, сім чи дев'ять градацій. Однак у деяких випадках їх кількість суттєва

збільшується: так, в одній із робіт У. Лундберга та М. Франкенхойзер використовується

100-бальна шкала. Досить поширені неградуйовані шкали – так

звані "зорові аналоги оціночних шкал" - і графічні шкали. В цьому

у разі випробуваним пропонуються відрізки прямих заданого розміру, на яких вони

відзначають відстань, що суб'єктивно відповідає інтенсивності шкальованого

переживання.

На тлі такого розмаїття дуже актуальні дослідження, присвячені

вибору оптимального типу та розмірності шкал. Існує виправдана тенденція до

уникнення надлишкової дробності градуальних оцінок. У дослідженні Маккел-Bii

показано, що точність суб'єктивного шкалювання не змінюється зі збільшенням числа

градацій на шкалі вище п'яти, як і і під час переходу до графічним шкалам Л.

Халлстен і Г. Борг віддають перевагу семибальним шкалам. Спеціально

розглядається питання про порівняльну цінність використання біполярних та

монополярних шкал. При цьому нерідко висловлюється думка про перевагу

останніх.

Розробка суб'єктивних методик висуває завдання підбору та уніфікації

значень слів та виразів, що включаються до складу списку симптомів. Для цього зазвичай

використовується метод Л. Терстоуна. Його реалізація передбачає наявність достатньо

великої групи піддослідних – експертів, які працюють над створенням своєї

шкали. Перший етап роботи полягає у відборі обмеженої кількості слів та

виразів, що характеризують критичні ступеня аналізованого стану,

обширного списку словесних формулювань, що існують у кожному u1103 мові. Потім по

ряду класифікацій тієї ж групи експертів встановлюється порядок розташування

відібраних ознак усередині шкали. За допомогою цього методу розроблялися та

прості одновимірні шкали оцінки втоми (Дж. Макнеллі, 1954), та сучасні

багатофакторні методики.

Історія застосування методу шкалювання в діагностиці втоми

почалася з робіт Б. Мускіо та А. Поффенбергера. Останнім було запропоновано

одновимірна семибальна шкала побудована на основі елементарного здорового

сенсу. Її можна зустріти у багатьох сучасних дослідженнях. Однак частіше за

конструюванні шкал виходять із уявлення про існування комплексу

різнорідних переживань, які відповідають певному стану. Передбачається,

що такий симптомокомплекс представлений групами ознак, що чітко розрізняються,

вираженість яких змінюється залежно від рівня розвитку стану.

шкалювання фізичної втоми. За допомогою кластерного аналізу спочатку

відібраного списку симптомів виділялися групи ознак, що характеризуються

подібністю структур кореляційних зв'язків усередині кожної з них та повною

незалежністю різних груп. Було виділено три групи ознак: "втома"

(C1), "небажання працювати" (С2), "мотивація" (Сз). Нижче наведено список симптомів

втоми, включених до остаточного варіанта цього тесту (табл. 2). На підставі

зіставлення з даними інших діагностичних методик було показано, що загалом

запропонований тест придатний для вимірювання фізичної втоми. Якісний

аналіз складу груп показує, що у першу їх входять симптоми “органічних”

проявів втоми. Ця група ознак є найчисленнішою і чіткішою.

всього виділяється.

Таблиця 2. Перелік ознак, включених до складу тесту “Опитувальник фізичної

активності”

Ознака Гру

Ознака Група

1. Збільшення дихання

2. Біль у м'язах

3. Відчуття

втоми

4.Утруднення дихання

5.Частки

серцебиття

6.Слабкість у ногах

7. Виснаження сил

8. Тремтіння в ногах

9. Сухість у роті

4. 10. Задишка

11. Пітливість

13. Бажання змінити

характер

діяльності

14. Відчуття

дискомфорту

15. Відчуття свіжості

16. Визначеність у

діях

17. Зацікавленість

18. Енергійність

Симптоми групи "небажання працювати" відображають переживання внутрішнього

дискомфорту та комплексу негативних емоцій по відношенню до виконуваної

діяльності. Хоча загальний принцип об'єднання відібраних симптомів в одну групу

сформулювати досить важко, проте статистичні прояви їх

взаємозв'язки мають високу сталість при повторних вимірах. Для групи

ознак “мотивація”, що описує зміни рівня активації та спрямованості на

діяльність, характерна порівняно низька стабільність результатів. В принципі

діагностична цінність цієї групи симптомів не викликає сумнівів. Її недоліки

є скоріше наслідком недостатньо вдалого відбору вихідного списку

формулювань.

У розглянутому дослідженні конструювання багатофакторної методики

оцінки втоми проводилося з урахуванням емпіричних даних: під час експериментів

відбиралися найбільш чутливі ознаки, а їх класифікація та формування

Основні групи здійснювалися за допомогою складних статистичних процедур.

Існує й інший шлях.

Тест диференційованої самооцінки втоми, запропонований В. А. Доскіним

та співавт., ґрунтується на попередньому виділенні основних компонентів

(скорочено-САН). В оригінальному варіанті тесту кожна u1080 з них представлена ​​десятьма

полярними ознаками, ступінь виразності яких встановлюється за

семибальною шкалою. При цьому наголошується, що діагностика стану ґрунтується

не тільки на абсолютних оцінках кожної з категорій, які знижуються при

втомі, але й на показниках їхнього співвідношення. У людини, що відпочила, всі три

зростає їхня дивергенція за рахунок більшого зниження показників самопочуття та активності

порівняно із суб'єктивною оцінкою настрою. Така інформація виявляється

корисною більш тонкої диференціації станів (рис.7).

Таким чином, основна лінія розвитку методик суб'єктивної оцінки пов'язана з

створенням складних багатофакторних тестів, що ґрунтуються на використанні

сучасного математичного апарату та звернення до даних, накопичених у

традиційних галузях використання шкалювання – суб'єктивної психофізики та

психометріці. Проте методичне вдосконалення процедур розробки

суб'єктивних тестів не знімає принципової односторонності одержуваної з них

допомогою информации–оценки стану з погляду самого суб'єкта. Її

достовірність повинна підкріплюватися паралельними об'єктивними даними, що збираються.