Умовнорефлекторну діяльність кори великих півкуль Павлов назвав сигнальною діяльністю мозку, оскільки подразники довкілля дають організму сигнали у тому, що має йому значення у світі. Вступають у мозок сигнали, що викликаються предметами і явищами, що діють на органи почуттів (внаслідок чого виникають відчуття, сприйняття, уявлення), Павлов назвав першою сигнальною системою; вона є в людини і тварин. Але в людини відбулася, як пише Павлов, надзвичайний додаток до механізмів нервової діяльності в процесі трудової діяльності та соціального життя. Ця надбавка - людська мова, вона і є за теорією Павлова другою сигнальною системою - словесною.

Перша сигнальна система - це зорові, слухові та інші чуттєві сигнали, у тому числі будуються образи зовнішнього світу. Сприйняття безпосередніх сигналів предметів та явищ навколишнього світу та сигналів із внутрішнього середовища організму, що приходять від зорових, слухових, тактильних та інших рецепторів, становить першу сигнальну систему, яка є у тварин та людини.

Друга сигнальна система - словесна, в якій слово як умовний подразник, знак, що не має реального фізичного змісту, але є символом предметів і явищ матеріального світу, стає сильним стимулом. Ця система сигналізації полягає у сприйнятті слів - чутних, вимовних (вголос чи подумки) і видимих ​​(при читанні та письмі).

За допомогою слова здійснюється перехід від чуттєвого образу першої сигнальної системи до поняття, уявлення другої сигнальної системи. Здатність оперувати абстрактними поняттями, що виражаються словами які є основою розумової діяльності.

Щоб друга сигнальна система почала функціонувати, потрібне спілкування дитини з іншими людьми та набуття навичок усного та письмового мовлення, на що йде низка років. Якщо дитина народжується глухою або втрачає слух до того, як вона почала говорити, то закладена в неї можливість мовлення не використовується і дитина залишається німою, хоча звуки вона може вимовляти. Так само, якщо людину не навчати читання та письма, то вона назавжди залишиться неписьменною. Усе це свідчить про вирішальний вплив довкілля у розвиток другої сигнальної системи. Остання пов'язана з діяльністю всієї кори мозку, проте деякі області її відіграють особливу роль у здійсненні мовлення. Ці області кори є ядрами аналізаторів мови.

Фізіологічні засади мови. Діяльність другої сигнальної системи забезпечується функцією рухового, слухового та зорового аналізаторів та лобових відділів мозку. Регуляція мови пов'язана з пусковою та регуляторною роллю кори, яка отримує аферентні імпульси від рецепторів м'язів, сухожиль і зв'язок голосового апарату та дихальних м'язів. Кортикальне ядро ​​речедвигательного аналізатора знаходиться в області другої та третьої лобових звивин - речедвигательный центр Брока. Сприйняття мови відбувається за допомогою речедвигательного та речеслухового аналізаторів (центр Верніке).

Обидві сигнальні системи перебувають у постійному взаємодії. Якщо сигнали другої сигнальної системи (слова) немає опори у першій сигнальної системі (не відбивають те, що було отримано неї), всі вони стають незрозумілими. Так, слово іноземною мовою, якого ми не знаємо, нічого нам не каже, оскільки за цим словом немає для нас конкретного змісту. Але й одні перші сигнали не дають глибоких та повних знань про світ. Лише за допомогою другої сигнальної системи (промови) людина навчилася розширювати свої відомості, узагальнюючи окремі факти, встановлюючи важливі закономірності.

Завдяки другій сигнальній системі люди поглиблюють та зберігають свої знання.

Павлов вважав другу сигнальну систему «вищим регулятором людської поведінки», який переважає першу сигнальну систему. Але й остання певною мірою контролює діяльність другої сигнальної системи. Це дозволяє людині керувати своїми безумовними рефлексами, стримувати значну частину інстинктивних проявів організму та емоцій. Людина може свідомо придушувати оборонні (навіть у відповідь на болючі подразнення), харчові та статеві рефлекси. У той же час підкіркові утворення та ядра мозкового стовбура, особливо ретикулярна формація, є джерелами (генераторами) імпульсів, що підтримують у нормі мозковий тонус

будіння пригнічує й інші і визначає характер реакції організму.

Розрізняють кілька видів внутрішнього гальмування: згасальне, диференціювальне, запізнювальне та умовне гальмо. Якщо тварині з виробленим рефлексом світ довгий час пред'являти умовний подразник, не підкріплюючи його безумовним (їжею), - якийсь час слино- і сокоотделения світ відбуватися не буде. Це так зване згасаюче внутрішнє гальмуванняумовного рефлексу. Тимчасові зв'язки при цьому між центрами аналізаторів та безумовних рефлексів послаблюються або навіть зникають зовсім. Диференціювальне гальмування

розвивається при непідкріпленні подразників, близьких за параметрами до умовного подразника. Наприклад, у тварини виробився слиновидільний рефлекс на певний звуковий сигнал. Пред'явлення іншого звукового сигналу, не сильно відрізняється від першого, без підкріплення їжею призведе до того, що тварина перестане реагувати на початковий умовний подразник. Запізнювальне гальмуваннявиникає при поступовому збільшенні інтервалу між умовним подразником і під кріпленням їжею. Умовне гальмо виробляється при поперемінному пред'явленні умовного подразника, що підкріплюється і не підкріплюється. У цьому останньому передує додаткове раз дражение. Через деякий час додаткове роздратування викликає припинення слино-і соковиділення на умовний подразник.

16.2. Поняття про першу та другу сигнальні системи

Вища нервова діяльність людини відрізняється від такої у тварин. Поведінка тварин значно простіша за поведінку людей. Спираючись на це, І. П. Павлов розробив вчення про першу та другу сигнальні системи.

Перша сигнальна системає як у тварин, і у людини. Вона забезпечує конкретне предметне мислення, тобто. аналіз та синтез конкретних сигналів від предметів та явищ зовнішнього світу, що надходять у головний мозок через рецептори органів чуття.

Друга сигнальна системає лише в людини. Її виникнення пов'язане з розвитком мови. При сприйнятті слів органом слуху або при читанні виникає асоціація з будь-яким предметом або дією, яка позначає дане слово. Таким чином слово є символом. Друга сигнальна система пов'язані з засвоєнням інформації, що надходить саме як символів, насамперед - слів. Вона уможливлює існування абстрактного мислення. Перша і друга сигнальні системи знаходяться у людини в тісному та постійному взаємодії

стві. Друга сигнальна система з'являється у дитини пізніше за першу. Розвиток її пов'язане з навчанням мови та письма.

Мова - унікальна здатність людини до знаково-символічного відображення предметів навколишнього світу. Саме мова формує, за словами І. П. Павлова, «спеціально людське вище мислення». Саме слово є сигналом сигналів, тобто. тим, що може викликати уявлення про предмет без його пред'явлення. Мова робить можливим навчання без безпосереднього звернення до предметів, що вивчаються. Вона є найвищою функцією центральної нервової системи, насамперед кори великих півкуль головного мозку.

Мова поділяється на усну та письмову. Кожна має власні коркові центри. Під усною промовою розуміють вимову певних слів або інших звукових сигналів, що мають певне предметне значення. магнітному носії та ін.). Розвиток мови у дитини – складний та тривалий процес. У віці від 1 до 5 років дитина вчиться спілкуватися за допомогою слів. До 5 - 7-річного віку можливе оволодіння навичками листа та рахунки.

Таким чином, перша сигнальна система має на увазі під собою отримання певних життєвих навичок при безпосередній взаємодії з навколишнім середовищем без свідомої передачі отриманого життєвого досвіду від одного покоління до іншого. Друга сигнальна система полягає у сприйнятті навколишнього світу як у безпосередньому контакті з ним, так і за допомогою осмислення різної інформації, що отримується про нього. Ця інформація може передаватися від одного індивідуума до іншого, з покоління до покоління.

16.3. Електроенцефалографія

Електроенцефалографія (ЕЕГ) - метод реєстрації біоелектричної активності головного мозку. При виконанні даного дослідження на шкіру голови накладають електроди, які сприймають коливання електричних потенціалів у головному мозку. Надалі ці зміни посилюються в 1 – 2 млн разів

і реєструються за допомогою спеціальних пристроїв на носії (наприклад, папері). Записана за допомогою ЕЕГ біоелектрична активність головного мозку, як правило, має хвильовий характер (рис. 16.1). Ці хвилі мають різну форму, частоту

і амплітуду. У здорової людини переважаютьα-хвилі (альфахвилі). Частота їх коливається в межах 8-12 коливань у секунду, амплітуда 10 - 50 мкВ (до 100 мкВ). β-Хвилі (бета-хвилі)

Мал. 16.1. Електроенцефалограма людини в періоди неспання та сну:

а - ЕЕГ у стані неспання;б - ЕЕГ у стані повільнохвильового сну;

в - ЕЕГ у стані швидкохвильового сну

мають частоту 15 - 32 коливання в секунду, але їх амплітуда в кілька разів менше, ніж у a-хвиль. У стані спокою α-хвилі переважають у задніх ділянках мозку, тоді як P-хвилі ло калізуються переважно у лобових відділах. Повільні δ-хвилі (дельта-хвилі) і θ-хвилі (тета-хвилі) з'являються у здорових дорослих людей у ​​момент засинання. Частота їх становить 0,5 - 3 коливання за секунду для 8-хвиль і 4-7 коливань за секунду для θ-хвиль. Амплітуда повільних ритмів – 100 – 300 мкВ.

Метод електроенцефалографії широко використовується в клінічній практиці. З його допомогою можна встановити бік ураження головного мозку, імовірну локалізацію патологічного вогнища, відрізнити розлитий патологічний процес від осередкового. Неоціненним є значення методу в діагностиці епілепсії.

16.4. Типи вищої нервової діяльності

Кожна людина індивідуальна. Всі люди різняться між собою не тільки фізичними якостями, а й особливостями психіки. Психіка – відображення внутрішнього світу людини. Основа її існування - головний мозок. Саме він забезпечує ту сукупність процесів, які й формують психіку. Результат психічної діяльності - поведінка людини, її реакцію ті чи інші ситуації.

Ще Гіппократ відзначив різницю між людьми в їх поведінці. Він пов'язував це з переважанням в організмі тієї чи іншої «жид

кістки»: крові, слизу, жовчі та чорної жовчі. В даний час встановлено, що ці відмінності в поведінці обумовлені типами вищої нервової діяльності. Однак не можна не відзначити, що функціонування нервової системи, а отже, і тип вищої нерівної діяльності залежать і від гуморальних факторів - рівня гормонів та біологічно активних речовин у крові.

Тип вищої нервової діяльності - переважно вроджені індивідуальні властивості функціонування центральної нервової системи. Не слід змішувати це поняття з поняттямтемпераменту , який є проявом у поведінці людини типу її вищої нервової діяльності. Причому перше поняття є поняттям фізіологічним, а друге - переважно психологічним. І. П. Павлов вважав, що основні типи вищої нервової діяльності збігаються з чотирма типами темпераменту, встановленими ще Гіппократом.

Особливості нервових процесів, властивості вищої нервової діяльності визначають такі поняття, як сила, врівноваженість та рухливість. Сила визначається інтенсивністю процесів збудження та гальмування в головному мозку. ВрівноваженістьХарактеризується їх співвідношенням між собою. Рухливість - це можливість зміни процесів збудження процесами гальмування.

За силою вища нервова діяльність поділяється на сильні

і слабкі типи, за врівноваженістю - на врівноважені та не врівноважені, по рухливості - на рухливі та інертні.

У Залежно від особливостей нервових процесів виділяють чотири основні типи вищої нервової діяльності та чотири види темпераменту.

Як співвідносяться різні типи вищої нервової діяльності

і темпераменти видно із табл. 16.2.

Які риси характеризують кожен із зазначених тут видів темпераменту? Холерики – це вибухові, дуже емоційні люди з легкою зміною настрою, надзвичайно активні, енергійні, характеризуються швидкістю реакцію різні стимули. Сангві-

Сигнальною системою називають сукупність процесів у нервовій системі, які здійснюють сприйняття, аналіз інформації та відповідну реакцію організму. Фізіолог І. П. Павлов розробив вчення про першу і другу сигнальні системи. Першою сигнальною системоювін назвав діяльність кори головного мозку, яка пов'язана зі сприйняттям через рецептори безпосередніх подразників (сигналів) зовнішнього середовища, наприклад, світлових, теплових, больових і т. д. Вона є основою для вироблення умовних рефлексів і властива як тваринам, так і людині.

Людині, на відміну від тварин, властива ще й друга сигнальна система, пов'язана з функцією промови, зі словом, чутним чи видимим (письмова мова). Слово, за І. П. Павловим, є сигналом для роботи першої сигнальної системи («сигнал сигналів»). Наприклад, дії людини будуть однаковими на слово «пожежа» і дійсно спостерігається (зорове роздратування) ним пожежа. Освіта умовного рефлексу з урахуванням промови є якісною особливістю вищої нервової діяльності. Друга сигнальна система сформувалася в людини у зв'язку з суспільним способом життя і колективним працею, у яких є засобом спілкування друг з одним. Слово, мова, лист є не тільки слуховим чи зоровим подразником, вони несуть певну інформацію про предмет чи явище. У процесі навчання мови в людини виникають тимчасові зв'язки між нейронами кори, що сприймають сигнали від різних предметів, явищ і подій, і центрами, що сприймають словесне позначення цих предметів, явищ і подій, їхнє смислове значення. Ось чому в людини після утворення умовного рефлексу на якийсь подразник він легко відтворюється без підкріплення, якщо словесно висловити цей подразник. Наприклад, на словосполучення «праска гаряча», людина відсмикне від нього руку. У собаки теж можна виробити умовний рефлекс на слово, але воно нею сприймається як певне звукопоєднання, без розуміння сенсу.

Словесна сигналізація в людини уможливила абстрактне і узагальнене сприйняття явищ, що знаходять своє вираження в поняттях, судженнях і висновках. Наприклад, слово «дерева» узагальнює численні породи дерев та відволікає від конкретних ознак дерева кожної породи. Здатність до узагальнення та відволікання є основою мисленнялюдини. Завдяки абстрактному логічному мисленню, людина пізнає навколишній світ та його закони. Здатність до мислення використовується людиною в його практичній діяльності, коли він ставить певні цілі, намічає шляхи реалізації та досягає їх. У ході історичного розвитку людства завдяки мисленню накопичені величезні знання про зовнішній світ.

Таким чином, завдяки першій сигнальній системі, досягається саме чуттєве сприйняття навколишнього світу та стану самого організму. Розвиток другої сигнальної системи забезпечило абстрактно-узагальнене сприйняття зовнішнього світу у вигляді понять, суджень, висновків. Ці дві сигнальні системи тісно взаємодіють між собою, тому що друга сигнальна система виникла на базі першої та функціонує у зв'язку з нею. У людини друга сигнальна система переважає над першою у зв'язку з суспільним способом життя та розвиненим мисленням.

ОСОБЛИВОСТІ ВИЩОЇ НЕРВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ.

Розрізняють першу та другу сигнальні системи.

Перша сигнальна системає в людини та тварин. Діяльність цієї системи проявляється в умовних рефлексах, що формуються на будь-які роздратування зовнішнього середовища (світло, звук, механічне роздратування та ін), за винятком слова. У людини, яка живе у певних соціальних умовах, перша сигнальна система має соціальне забарвлення.

Умовні рефлекси першої сигнальної системи утворюються в результаті діяльності клітин кори великого мозку, крім лобової області та області мозкового відділу речедвигательного аналізатора. Перша сигнальна система у тварин та людини забезпечує предметне конкретне мислення.

Друга сигнальна система, виникла та розвинулася внаслідок трудової діяльності людини та появи мови. Праця та мова сприяли розвитку рук, головного мозку та органів чуття.

Діяльність другої сигнальної системи проявляється у мовних умовних рефлексах.Ми можемо в даний момент не бачити якийсь предмет, але достатньо його словесного позначення, щоб ми зрозуміли його. Друга сигнальна система забезпечує абстрактне мислення у вигляді понять, суджень, висновків.

Мовні рефлекси другої сигнальної системи формуються завдяки активності нейронів лобових областей та області речедвигательного аналізатора. Периферичний відділ цього аналізатора представлений рецепторами, які розташовані в слововимовних органах (рецептори гортані, м'якого піднебіння, язика та ін.). Від рецепторів імпульси надходять по відповідних аферентних шляхів в мозковий відділ речедвигательного аналізатора, що є складною структурою, яка включає кілька зон кори головного мозку. Функція речедвигательного аналізатора особливо тісно пов'язана з діяльністю рухового, зорового та звукового аналізаторів. Мовні рефлекси, як і звичайні умовні рефлекси, підпорядковуються одним і тим самим законам. Проте слово відрізняється від подразників першої сигнальної системи тим, що є багатооб'ємним. Вчасно сказане добре слово сприяє гарному настрою, підвищує працездатність, але словом можна важко поранити людину. Особливо це стосується відносин між хворими людьми та медичними працівниками. Необережно сказане слово у присутності хворого щодо його захворювання може значно погіршити його стан.

Тварини та людина народжуються лише з безумовними рефлексами. У процесі зростання та розвитку відбувається формування умовнорефлекторних зв'язків першої сигнальної системи, єдиної у тварин. Людина надалі з урахуванням першої сигнальної системи поступово формуються зв'язку другий сигнальної системи, коли дитина починає говорити і пізнавати навколишню реальність.

Друга сигнальна система є вищим регулятором різних форм поведінки людини в навколишньому її природному та соціальному середовищі.

Однак друга сигнальна система правильно відображає зовнішній об'єктивний світ лише в тому випадку, якщо постійно зберігається її узгоджена взаємодія з першою сигнальною системою.

У першій сигнальній системі всі форми поведінки базуються на безпосередньому сприйнятті дійсності та реакції у відповідь на безпосередні (натуральні) подразники. Людина сприймає зовнішній світ з урахуванням діяльності першої сигнальної системи. Отже, загальними для тварин та людини є аналіз та синтез конкретних сигналів, предметів та явищ зовнішнього світу, що становлять першу сигнальну систему.

У людини в процесі його розвитку з'явилася "надзвичайна надбавка" до механізмів роботи мозку. Це друга сигнальна система дійсності, специфічним подразником якої є слово із закладеним у нього змістом, слово, яке означає предмети та явища навколишнього світу. Під другий сигнальної системою дійсності І.П.Павлов розумів нервові процеси, що виникають у півкулях великого мозку в результаті сприйняття сигналів навколишнього світу у вигляді мовних позначень предметів та явищ природи та суспільства. Слово сприймається людиною як почуте (слуховий аналізатор), як написане (зоровий аналізатор) чи як сказане (руховий аналізатор). У всіх випадках ці подразники об'єднуються змістом слова. Слова набувають сенсу внаслідок виникнення міцного зв'язку в корі півкуль великого мозку між центрами збудження, що виникають під дією конкретних об'єктів навколишнього світу, та центрами збудження, що виникають при виголошенні вголос, що позначають конкретні предмети або дії. Внаслідок утворення таких зв'язків слова можуть замінити конкретний подразник навколишнього середовища та стати його символом.

Виникнення другої сигнальної системи внесло новий принцип діяльність мозку людини. Слово як сигнал сигналів дає можливість відволіктися від конкретних предметів і явищ. Розвиток словесної сигналізації уможливило узагальнення та відволікання, що знаходить своє вираження у характерних для людини явищах - мисленні та поняттях.

Здатність мислити шляхом абстрактних (абстрактних) образів, понять, що виражаються сказаними чи написаними словами, уможливило виникнення абстрактно-узагальненого мислення.

Отже, друга сигнальна система людини є основою суто людського словесно-логічного мислення, основою формування знань про навколишній світ за допомогою словесних абстракцій та основою людської свідомості.

У кожному поведінковому акті людини виявляється участь трьох видів міжнейронних зв'язків: 1) безумовно-рефлекторних; 2) тимчасових зв'язків першої сигнальної системи; 3) тимчасових зв'язків другої сигнальної системи. Аналіз фізіологічних механізмів поведінки людини показує, що вона є результатом спільної діяльності обох сигнальних систем, підкіркових та стовбурових утворень мозку.

Друга сигнальна система як вищий регулятор людської поведінки переважає над першою і певною мірою пригнічує її. Разом про те перша сигнальна система певною мірою визначає діяльність другий.

Обидві сигнальні системи (стани яких визначаються функцією кори великого мозку загалом) тісно пов'язані з діяльністю підкіркових центрів. Людина може довільно загальмовувати свої безумовнорефлекторні реакції, стримувати багато проявів інстинктів та емоцій. Він може придушувати оборонні (у відповідь на болючі подразнення), харчові, статеві рефлекси. Водночас підкіркові ядра, ядра мозкового стовбура та ретикулярна формація є джерелами імпульсів, що підтримують нормальний тонус кори великого мозку.