Интелектуална игра за предотвратяване на вредни навици. Час по превенция: Игра-викторина „Превенция на вредните навици“

Сценарий на играта за превенция на алкохолизма при ученици

За превантивна работа с деца в начална училищна възраст според нас е най-препоръчително да се използват ролеви игри. Те ви позволяват да овладеете и практикувате ефективни поведенчески модели в ситуации, водещи до консумация на алкохол.

Урок за игра за превенция на алкохолизма при ученици от началното училище

Мишена:
- Формулиране на стабилно негативно отношение към алкохола сред учениците от началното училище;

Задачи:
- Насърчаване на здравословния начин на живот
– Научаване как да се държат в различни житейски ситуации въз основа на лична безопасност и обща култура.

герои: Музикален съпровод:
КОЛОБОК; танци Спорт;
БАБА; спиране;
ДЯДО; вокали
ЗАЙЦИ (МАЙКА, БАЩА, СИН)
ВЪЛК
ЛИСИЦА

Плакати:
1) Всичко е добре, което свършва добре.
2) Първата стъпка може да бъде стъпка в бездната.
3) Водката е отрова за душата и тялото.
4) Ако посееш действие, ще пожънеш навик, ако посееш навик, ще пожънеш съдба!

Костюми:
КОЛОБОК; БАБА; ДЯДО, ЛИСИЦА; ВЪЛК; 3 ЗАЙЦА;

Реквизит:
ГОРСКИ ПЕЙЗАЖ; КОМПЮТЪРЕН ЕКРАН; 2 КОНОП; ТЪМНО ПЛЕЩО; признаци БОЛЕСТ, УГЪЗКИ НА СЪВЕСТТА; МАХМУРЛУК; КОНСПИРАЦИЯ НА ДРУГИ.

Сценарий за превенция на алкохолизма при ученици:

Водещ (Б): Имало едно време живеехме в едно и също село, което е много близо до града на ДЯДО, БАБА и техния внук КОЛОБОК.
Имаше малък, но отдалечен КОЛОБОК. Смяташе се за напълно пораснал и независим, но не реагираше на коментарите на възрастните и не ги щракваше.

Баба (B): Колобок! Отидете до магазина!

Колобок (К): Върви сам!

Дядо (D): Внуче! Дай ми очилата.

К: Не си сляп, сам ще го намериш!

Б: Не можете да ходите около Колобок мръсен и неизмит!

К: Лицето ми - искам моето, искам го - не!

Д: Лошите другари няма да ти донесат нищо добро!

К: Приятели мои, ще бъда приятел с когото си поискам, каквото си поискам, ще го направя!

Въпрос: Ето какъв беше Колобок!

Помислете, деца, на кого ви напомня това момче? Винаги ли се подчиняваш на родителите си? не им ли отговаряш като този Колобок?

Артистите пеят в хор:

Една проста приказка
Или може би не е приказка,
Или може би не просто
Искаме да ви кажем.
Като Колобок от дома,
От баба и дядо,
Или може би на улицата
Изведнъж реши да избяга.
И какво стана с него?
Или може би не се е случило
Може би се е случило
Изведнъж ли стана?
Ще ви разкажем за това,
Може би ще ви кажем,
Може би ще ви покажем
Което също е добре!

В: Днес ще ви покажем една приказка, която вие сами ще напишете с нас. И вие сами ще измислите края на тази приказка.

Но помнете: ПЛАКАТ 1: ВСИЧКО ДОБРО СВЪРШВА ДОБРЕ!

В: Вие сте съвременни деца! Обичате ли да играете компютърни игри?
Значи и ти можеш да изиграеш нашата приказка?

Пред вас има компютърен екран. Виждате колобок и 2 стълби: едната води нагоре, другата слиза надолу.
Кое стълбище ще вземе Колобок, изберете сами! Можете да управлявате Колобок с помощта на клавишите: YES_NO, FORWARD_BACK.

Ниво 1. Колобок и зайци.
Колобок се прибра от училище уморен и беше толкова тъжен. И тогава дядото и бабата молят за помощ в домакинската работа. Колобок е напълно тъжен!

зайче. Дядо, баба, майка помолиха Колобок и аз да дойдем днес в банята!

Баба: Да тръгваме, зайче, да тръгваме!

Общ шум зад паравана, звуци от парната баня.

Заек, Заек, Зайче, Дядо, Баба, Колобок напускат банята.

Заек: Каква жега! Жаден съм!

Заек: Да, има бира в кутията! Пийте, скъпи гости!
(предлага на гостите)

Бъни и Колобок: И ние сме жадни! пий!

Заек: Но те не взеха нищо за децата!

Заек: Нека пият бира! Бирата е полезна дори след баня!

Налива бира на децата, Колобок протяга ръка за халба!

СПРИ СЕ! Въпрос: Колобок трябва ли да вземе чаша или не? Да пия бира или да не пия? Имате малки сигнални карти. Покажете зелената страна, ако смятате, че Колобок може да вземе халба и да пие бира; червено - ако не можете да вземете чашата при никакви обстоятелства!

Помощниците на водещия помагат да се определи кои стълби трябва да вземе Колобок. Водещият движи Колобок по екрана на компютъра.

Ниво 2. Колобок и вълкът.

Дългоочакваният новогодишен празник настъпи.

К: Бабо! Ще отида на купона на Вълка! Всички наши момчета се събират там! Там ще празнуваме Нова година!

Б: Давай Колобок! Просто се дръж добре с Вълка!

Младежко парти: свири музика, Колобок, Зайци, Вълк, танцьори, Лисица са на сцената. Всички танцуват и се забавляват.

Вълк: Наливайте бързо шампанското, Нова година идва!

Всички вдигат чашите си, камбаните започват да бият, Колобок поднася чашата към устата си.

СПРИ СЕ! Да пиеш или да не пиеш – това е въпросът?
Гласуване, движение на екрана на компютъра.

Ниво 3. Колобок и лисица.
Дядо: Колобок, покажи ми дневника!

К: Няма да ти покажа!

Д: Покажи ми, казах!

K: ON, виж!

Д: И така, „2“ по руски, напуснах урока по физическо, закъснях за математика! Ще бъдеш наказан!

К: Колко сте уморени от всички! (Бяга)

На сцената са Вълкът, Зайците, Лисицата.

Лисица: (L) О, Колобок дойде! Слабакът ни!

К: Защо съм слаб?

Л:
Скъпи братко!
Ти си най-красивата!
Слушай Лиза.
В нашата гора казват,
Че си слабичък
Ти не пиеш бира
Чупиш бутилки с водка!
знаеш ли, скъпа,
Че няма да станеш алкохолик
От една чаша.
Да, и от две, и от три.
Така че пийте, не се страхувайте,
Не се притеснявайте за здравето си

В: О, и лисицата е хитра! Тя нарече Колобок слабичък. Какво мислите, ако лисицата предложи на Колобок да пие сега, ще се съгласи ли Колобок?

Музика. Край на играта.

В: Това е краят на приказката, но дали си страхотен или не, сега ще видим!

СТЪЛБА НАГОРЕ. Изпълнение на танцови двойки.

СТЪЛБИЩЕ НАДОЛУ. Спирачен танц. 4 момчета, облечени изцяло в черно, 2 танцуващи, 2 държащи Колобок. Колобок се опитва да се освободи и да избяга, но не успява. На гърдите на момчетата има знаци: МАХМУРЛУК, БОЛЕСТ, РЕГЕНС НА СЪВЕСТТА, УВАЖЕНИЕ КЪМ ДРУГИТЕ.

Музиката свършва, момчетата хвърлят черно наметало върху Колобок, закачат знаците си върху него и предизвикателно се обръщат от него. Колобок плаче, но никой не му идва на помощ.
Артистите се покланят.

Колобок: Момчета, сега ще прочета изреченията. Ако смятате, че изречението говори за нещо добро за вас, необходимо за вашето здраве, тогава вдигнете палеца си нагоре и кажете „WO!” Ако е нещо лошо, тогава спуснете палеца си надолу и кажете „ЗЛО!”.

Художниците пречат и объркват децата.
Слушайте старейшините си? - КАКВО!
Щракам? – ЗЛО!
Учи с чисти A? - УАУ!
Упражнение? - КАКВО!
Нямате мнение? – ЗЛО!
Да пия бира? - КАКВО!
Какво ще кажете за лимонадата? - КАКВО!
Мляко? - КАКВО!
лунна светлина? – ЗЛО!
Какво ще кажете за измиването на лицето сутрин? -IN!
Удрянето на момичета е ЗЛО!
НЕ пийте и не пушете? - КАКВО!
Водката трови ли тялото? – ЗЛО!

Танцьори: Повтаряме в хор: водката е отрова за душата и тялото!

Артисти: Пиенето на алкохол е последното нещо!

В припев: На покана за пиене на водка, самогон, бира трябва да имаме един отговор - НЕ! НЕ! НЕ!
Връчване на дипломи и задачи от Колобок на всеки клас.

Задачи на класа:
Момчета!

Днес заедно с вас ви показахме страхотна приказка, но какво е приказка без илюстрации. Моля, нарисувайте това, което си спомняте най-много от нашата приказка, което намирате за най-важно и интересно.

Мястото за изложбата на рисунки е целия първи етаж!

НАПРЕД! НЕКА ПОКАЖЕМ НА ВСИЧКИ, ЧЕ ВОДКАТА Е ОТРОВА ЗА ДУШАТА И ТЯЛОТО

Олга Деревягина
Правна куест игра за предотвратяване на правонарушения и престъпления

Правна куест игра за предотвратяване на правонарушения и престъпления

Мишена:превенция на престъпността и престъпността сред подрастващите чрез повишаване нивото на правната култура на учениците.

Задачи:

Насърчаване на умения за здравословен начин на живот и законосъобразно поведение

Развиване на способността за разграничаване на добри от лоши действия

Насърчаване на развитието, формирането, укрепването на гражданска позиция, негативно отношение към незаконните действия

Насърчаване на взаимното разбирателство между тийнейджъри и възрастни

Формиране на цялостен поглед върху личната отговорност за правонарушения и престъпления

Форма на събитието:куест игра

Методи:практически, визуални, вербални

Контингент: 5-9 клас

ПРОГРЕС НА ИГРАТА НА КУЕСТА

Отборите се събират за отдих. В играта участват 5 отбора (5 клас, 6 клас, 7 клас, 8 клас, 9 клас). Журито е съставено от учители.

Играта се състои от 5 части, преминаващи през 5 станции.

Социален педагог разказва притча за баща и син, които постоянно били груби и обиждали хората около тях.

Живял някога един много избухлив и необуздан младеж. И тогава един ден баща му му даде торба с пирони и го наказваше всеки път, когато не можеше да овладее гнева си или направи нещо лошо - заби един пирон в дъската на оградата.

През първия ден имаше няколко десетки пирона в дъската. Следващата седмица той се научи да се контролира и всеки ден броят на гвоздеите, забити в дъската, започна да намалява. Младият мъж осъзнал, че е по-лесно да контролира поведението си, отколкото да забива пирони.

Най-после дойде денят, когато той спря да ругае и да прави лоши неща. Той казал на баща си за това и той казал, че този път всеки ден, когато синът му успее да се сдържи, може да извади по един пирон от дъската.

Мина време и дойде денят, когато той можеше да каже на баща си, че в дъската не е останал нито един пирон. Тогава бащата хвана сина си за ръка и го поведе към оградата:

Справихте се добре, но виждате ли колко дупки има на дъската? Тя никога повече няма да бъде същата. Когато извършиш зло, остава белег в душите на хората, които си обидил, точно като тези дупки. И колкото и пъти да се извинявате след това, белегът ще остане.

Представете си, че дъската е вашият живот, а гвоздеите са вашите лоши дела и думи. Всичко в този живот зависи от вас, от действията, които предприемате, от това как се отнасяте към себе си и хората около вас.

Момчета, навлизате в трудна, но интересна възраст. Има много изкушения наоколо. И трябва да изберете правилния път! Тийнейджърите могат да се обърнат към престъпления по различни причини. От баналната липса на пари, възпитание и условия, до стремежа към лесни пари. Непознаването на закона обаче не освобождава от отговорност, а умишленото нарушение води до сериозни последици.

И днес ви каня да преминете през куестова игра. По време на играта ще се опитаме да разберем къде в ежедневието упражняваме нашите права, отговорности и за какво сме отговорни.

СТАНЦИЯ №1 „Гражданин на своята страна”

1. На каква възраст се издава паспорт? (14 годишен)

2. Каква информация за притежателя на паспорта има на страницата до снимката? (Пълно име, пол, дата на раждане, място на раждане).

3. Каква друга информация е включена в паспорта? (военно задължение, семейно положение на децата, информация за предварително издаден паспорт).

4. В какви случаи гражданин може да смени паспорта си? (ако загубите паспорта си или промените фамилията си)

5. Какво трябва да направи гражданин, ако е загубил паспорта си?

6. В какви ситуации хората трябва да представят паспорт? (при кандидатстване за работа, при закупуване на билети за влак и самолет, пари в спестовната банка, подаване на заявление до службата по вписванията).

7. Как изглежда руското знаме? (трицветен панел. Цветове отдолу нагоре: червено, синьо, бяло)

8. Какво е изобразено на герба на страната ни? (двуглав орел)

9. Кой е президентът на страната ни? (В. В. Путин)

СТАНЦИЯ №2 “Нашето училище”

1. Какво е правилното име на нашето училище? („Интернат Бей“)

2. Колко дни в седмицата учим в нашето училище? (5 дни)

3. Колко месеца в годината учат в нашето училище? (9 месеца)

4. Кой е директорът на нашето училище? (Янгулова Екатерина Владимировна)

5. Разпределете какви са правата и какви са задълженията на учениците.

Уважавайте учителите (задължение).

Безплатно образование (права)

Удобно работно място (права)

Почивка по време на промени (права)

Защита на здравето (права)

Спазвайте училищния график (дежурство)

Изберете клубове от раздела според вашите интереси (права)

Примерно поведение по време на уроци и междучасия (отговорност)

Спазване на мерките за безопасност и правилата за движение (задължение).

Внимателно отношение към училищната собственост (задължение)

СТАНЦИЯ №3 „Видове правна отговорност”

Водещ: А сега ще ви разкажа за видовете правна отговорност за нарушения.

Има 4 вида правна отговорност:

Наказателната отговорност е отговорност за нарушение на законите, предвидени в Наказателния кодекс. Престъплението, предвидено в наказателния закон, е обществено опасно, посегателство върху социалната система, собствеността, личността, правата и свободите на гражданите, обществения ред (убийство, грабеж, изнасилване, обиди, дребни кражби, хулиганство).

Прилага се административна отговорност за нарушения, предвидени в Кодекса за административните нарушения. Административните нарушения включват: нарушение на правилата за движение, нарушение на пожарната безопасност.

Дисциплинарната отговорност е нарушение на трудовите задължения, т.е. нарушение на трудовото законодателство, например: закъснение за работа, отсъствие без основателна причина.

Гражданската отговорност урежда имуществените отношения. (повреден артикул)

Сега ще ви дам задачи, а вие се опитайте да отговорите правилно: за какъв вид отговорност се отнася нарушението:

1. Скъсан учебник на съученик (Граждански)

2. Появата на тийнейджър на улицата в пияно състояние (административно)

3. Набийте съученик (престъпник)

4. Извършена кражба на мобилен телефон. (Криминален)

5. Отсъствие, късно (Дисциплинарно)

6. Пресякъл пътя на грешното място. (административен)

7. Счупи прозорец с топка. (Гражданска)

8. Използва нецензурен език на публично място. (административен)

9. Група тийнейджъри съхранявали, употребявали и разпространявали наркотици (Криминално)

10. Тийнейджъри пишеха нецензурни думи по стените. (административен)

СТАНЦИЯ №4 "Инцидент в парка"

Водещ: Престъпникът е оставил доказателства на местопрестъплението: отпечатъци от обувки (окачени в офиса). Трябва да намерите всички доказателства; на гърба на следите ще намерите информация, която ще ви помогне в разследването.

Думи на пистите:

всички са на 16 години (2)

в парка (4)

пиене на бира на пейка (6)

да отидем на разходка (3)

Рожден ден на Ваня (5)

приятели (1)

полицейски служители се приближиха (9)

използва нецензурен език (8)

момчетата вдигаха шум (7)

Текст: Приятели, всичките на 16 години, излязоха на разходка в парка. Беше рожден ден на Ваня и момчетата пиеха бира на пейката. Момчетата били шумни и ругаели нецензурни думи. Към тях се приближили полицаи.

Въпроси: Ще бъдат ли наказани приятелите? Ако да, за какви престъпления?

Станция № 5 “Разкриване на престъпления”

Водещ: Престъпникът е оставил доказателства на местопрестъплението: отпечатъци от обувки (окачени в офиса). Трябва да намерите всички доказателства; на гърба на следите ще намерите информация, която ще ви помогне при разследването на престъплението.

Думи на пистите:

Вита е на 16 години

избяга от час (2)

отиде на разходка (3)

срещнах момче, Гена, от близкото училище (4)

започна да го бие (5)

Гена с жесток побой и фрактура (6)

Витя взе телефона от Гена (7)

Текст: Вита е на 16 години, избяга от час и излезе на разходка. Срещнах едно момче Гена от съседно училище и започнах да го бия. Гена е с тежък побой и фрактура. Витя взе телефона от Гена.

Отговорен ли е Витя? Какъв вид наказание го очаква?

относно предотвратяването на употребата на психоактивни вещества от подрастващите

съставител – Маркова Елена Валентиновна,

социален учител MAOU "Лицей № 9" Перм
Обяснителна бележка

Но е невъзможно напълно да защитим тийнейджърите от употребата на психоактивни вещества в обществото, така че трябва да ги научим да живеят безопасно около тези, които ги употребяват, да им внушим умението да устояват на натиска на връстниците си и способността да казват „не“. Освен това е необходимо да се провежда образователна работа сред родителите за превенция на злоупотребата с вещества сред подрастващите.

Играта е предназначена за ученици от 6 и 7 клас.

Задачи:

формиране у децата на ценностно, отговорно отношение към своето здраве.

Отговори на въпроси към играта „Погрижете се за здравето си от ранна възраст“.

Съберете поговорка.

1. 
   Погрижете се отново за облеклото си и здравето си от ранна възраст.
2. 
   Където има здраве, има и красота.
3. 
   След като се поздравите с цигара, кажете сбогом разумно.
4. 
   Когато се появи тютюн, мъдростта се премахва.
5. 
   Пушенето е вредно за здравето.
6. 
   Ще бъдете здрави и ще получите всичко.
7. 
   Не можете да си купите здраве - вашият ум го дава.
8. 
   Ако искаш да си здрав, закали се.
9. 
   Всичко е супер за здрав човек.
10. 
    Умът и здравето са по-ценни от всичко.

Въпроси за опасностите от тютюнопушенето.

1. Кой орган, наред с белите дробове, страда най-много от последиците от тютюнопушенето?
Отговор: Сърце. Пушенето е една от причините за сърдечни заболявания.
2. Вярно ли е, че упражненията премахват вредните ефекти от тютюнопушенето?
Отговор: Невярно. Спортът по никакъв начин не неутрализира вредата, нанесена на организма от тютюнопушенето.
3. Защо тийнейджърите започват да пушат?
Отговор: Много хора започват да пушат в юношеска възраст, от любопитство или по примера на приятели и съученици. Тези, чиито родители и/или близки приятели пушачи стават пушачи по-често от тези, в чието обкръжение никой не пуши.
4. Вярно ли е, че пушенето води до силна зависимост?
Отговор: Правилно. Тютюнопушенето създава както физическо, така и психологическо пристрастяване, което е една от причините, поради които е толкова трудно да се откажат пушенето.
5. При пушене човек вдишва същия отровен газ, който се съдържа в изгорелите газове на автомобилния двигател. Как се нарича този газ?
Отговор: Въглероден окис, който се комбинира с червените кръвни клетки, за да намали количеството кислород, пренасян от кръвта.
6. Кои се наричат ​​„неохотни пушачи“?
Отговор: тези, които са в компанията на пушачи.
7. Кои заболявания се считат за най-свързани с тютюнопушенето?
Отговор: Хроничното пушене обикновено е придружено от бронхит. Страдат дихателните пътища и особено белите дробове.Хроничното дразнене на лигавицата на гласните струни се отразява на тембъра на гласа. Въглеродният окис причинява кислороден глад на всички клетки на тялото, което засяга дейността на сърдечно-съдовата система и мозъка.
8. Има ли цигари, които не са вредни?
Отговор: не. Съставът на електронната цигара не съдържа канцерогени и катрани, но съдържа никотин, който предизвиква пристрастяване.
9. Какви са негативните ефекти от тютюнопушенето върху женското тяло?
Отговор: Една от последиците от тютюнопушенето за жените е влошаването на външния им вид. Лошият навик също има отрицателно въздействие върху ноктите и косата, които стават слаби и чупливи поради дехидратация. Ранно побелялата коса и лошите нокти са чести спътници на пушачите. Пушенето е особено опасно за жените, тъй като здравето на нероденото дете е пряко зависимо от здравето на майката. Тези деца са по-склонни да развият заболявания.
10. Посочете ден за спиране на пушенето.
Отговор: 31 май

Въпроси за опасностите от алкохола

1. 
   Защо тийнейджърите започват да пият алкохол?

1. 
   Защо пиещият човек изглежда по-стар от възрастта си?

При редовна консумация на алкохолни напитки тялото бързо се „износва“, вътрешните органи не могат да се справят с възстановителните функции, което води до бързо стареене.

3. Може ли висока концентрация на алкохол в кръвта му да причини смъртта на човек?

Отговор:

В резултат концентрацията на алкохол в кръвта се увеличава толкова много, че има мощен токсичен ефект и става животозастрашаващ.

Алкохолното отравяне изисква незабавна медицинска помощ.

Има мнение, че отравянето възниква само ако човек пие „нискокачествен“ алкохол или заместители на алкохола. Въпреки това, отравяне може да възникне при консумация на всякакви напитки, съдържащи етанол.

4. Защо пиенето на алкохол е опасно, особено за децата?

Отговор: Пиенето на алкохол по време на юношеството причинява особено опасни последици за мозъка, сърдечни заболявания, мускулна дегенерация, чернодробни заболявания: първо възпаление, след това хепатит и след това цироза. И настъпва смъртта на човек.

5. Защо пиенето на бира е вредно?

Отговор: Бирата е вредна за човешкото здраве. Особено опасно е за 10-14 годишните, при тях много бързо се развива алкохолна зависимост и това заболяване протича особено тежко. Бирата премахва всички витамини от тялото, особено В1; Настъпва сърдечно увреждане, което води до дисфункция на сърдечните мускули. Хората, които често пият бира, живеят с 20 години по-малко. Те са по-склонни да имат чернодробно заболяване, хепатит, мозъчните клетки са засегнати и интелигентността им намалява. Има доказателства, че в бирата се намират микродози наркотични вещества, които правят човек пристрастен към тази напитка, както и отровни моноамини и дори кадаверин, отрова за кадаверин.

6. Какво е бъдещето на нашите младежи, които имат лоши навици?

Отговор:Ако човечеството не спре, не започне да мисли за себе си, за своето бъдеще, тогава то ще се обрече на пълно изчезване. Ако не се вземат мерки за предотвратяване разпространението на алкохол, тютюневи изделия и наркотици сред младите хора, ако не се популяризира здравословен начин на живот, човечеството ще остане без бъдеще и може би след няколко десетилетия ще говорят за нашите време „те не можеха да спрат навреме.“ „...

7. На каква възраст можете да пиете алкохол?

Отговор: От 21г.

8. Как се проявява деградацията на личността?

Отговор: Отбелязват се летаргия, пасивност, намалена мотивация, загуба на интереси и инициативност. Пациентите стават активни само когато става дума за закупуване на алкохол.

9. Каква е отговорността на тийнейджърите за употребата на алкохол?
Отговор: Административен протокол за родители по чл. 5.35 за неизпълнение на родителските задължения, обсъждане на въпроса на заседание на комисията по въпросите на непълнолетните, за регистрация на тийнейджър в ODN.
10. С какви проблеми се сблъскват тийнейджърите, които пият алкохол?
Отговор: Последиците от редовната консумация на алкохол от подрастващите са много по-сериозни и опасни от алкохолизма в зряла възраст. Защото по това време се случва растежът и развитието на всички жизненоважни човешки системи и функции и влиянието на алкохола върху тези процеси несъмнено ще доведе до ужасни резултати.

Нека отбележим само някои от тези последствия:

Има смущения във функционирането на стомашно-чревния тракт.

Характеризира се с увреждане на черния дроб, развитие на хепатит, цироза на черния дроб.

Нарушения на панкреаса (панкреатит, перитонит).

Нарушения на сърдечно-съдовата система (тахикардия, проблеми с кръвното налягане и др.).

Развиват се възпалителни заболявания на бъбреците и пикочните пътища (уретрит, цистит, пиелонефрит).

Появата на различни възпалителни заболявания на белите дробове, бронхите, ларинкса, назофаринкса (хроничен бронхит, бронхиектазии, пневмосклероза, белодробна туберкулоза).

Намаляване на имунната защита на организма, което води до повишена чувствителност към инфекциозни заболявания.

Алкохолът причинява непоправима вреда на ендокринната система на тийнейджъра.

Наблюдават се различни нарушения, главно в емоционално-волевата сфера, намалява социалната активност, избледняват трудовите умения, страдат здравите амбиции и моралните качества. На преден план излизат такива емоционални разстройства като грубост, експлозивност, безгрижие, безинициативност, внушаемост.

Въпроси за опасностите от наркотиците
1. Как можете да организирате свободното си време?

Отговор: Намерете занимание, което ви харесва, посещавайте клубове, секции, спортувайте, танцувайте и т.н. Наслаждавай се на живота. В крайна сметка има толкова много интересни неща в него!

Отговор: Детски опции

Отговор: Наркотиците, алкохолът, тютюнът по същество са вещества от една и съща група, които тровят тялото и предизвикват пристрастяване.

Отговор:

Отговор:

Отговор: за да печелите пари от тях.

Отговор: Те знаят какви вредни ефекти имат лекарствата върху човешкото тяло; като правило се грижат за здравето си, обичат да се наслаждават на живота и правят пари само от нещастието на някой друг.

Отговор: Детски опции

Отговор: Наркоманията може да се счита за смъртоносна болест по няколко причини.

Първо, лекарствата имат токсичен ефект върху тялото.

На второ място, те намаляват имунитета, нарушават функциите на жизненоважни органи (сърце, черен дроб, панкреас, бъбреци)

Трето, те правят човек уязвим към инфекции, които са широко разпространени сред наркозависимите (вирусен хепатит, сифилис, ХИВ, сепсис).

10.Наказуемо ли е разпространението на наркотици у нас?

Отговор:

Тези упражнения и игри ще помогнат на участниците да определят причините и опасностите за човек от такова явление като „пристрастяване“, включително зависимост от психоактивни вещества.

„Какво е пристрастяване“ (20 мин.)

Мишена: идентифициране на нивото на знания на участниците; разберете как участниците определят понятието „зависимост“; дефинирайте пристрастяването.
Материали: листове хартия, химикалки за всеки участник, лист ватман, маркер.
Участниците са помолени да запишат на листове хартия асоциациите, които възникват, когато чуят думата „зависимост“. След това участниците в кръг произнасят асоциациите, които са записали, а водещият ги записва на ватман, за да не се повтарят вариантите (може да се отметнат вариантите, които се повтарят). В резултат на дискусията, обучителят води групата към правилната дефиниция на понятието „зависимост“ и обяснява значението му.

„Асоциации“ (15 мин.)

Мишена: определят нивото на знания на членовете на групата. Създайте основа за по-задълбочена работа и дискусии.
Материали: химикалки; листове хартия за всеки участник.
В играта трябва да участва цялата група. По време на играта се определя първоначалното отношение на групата към проблема. Дава се задача: „назовете 1-2 думи, които ви идват на ум, когато чуете „наркотици“, „наркомания“, „зависимост“ Играта може да се играе в 2 варианта – устно или писмено.
Вариант 1: участниците в кръг изразяват 1-2 асоциации, които предизвикват тези думи.
Вариант 2: участниците получават малко листче, на което записват асоциациите си към тези думи.

След това се обсъждат всички тези асоциации, изясняват се причините за възникването на такива асоциации и се описва митът за наркоманията в нашата култура въз основа на възникналите асоциации.

"Провокативни тези"

Мишена: разберете дали темата за наркоманиите е актуална за тийнейджърите и оценете основното им ниво на информираност.

Провокативни тези:

• Проблемът с наркоманиите не може да бъде решен, защото... няма общество без наркотици.
• Само хората, живеещи извън обществото, имат проблеми с наркотиците.
• На наркоманите не може да се помогне.
• Полицията трябва да вземе по-решителни мерки срещу наркоманите.
• Младите хора не са достатъчно информирани за наркотиците.
• Всеки, който стане наркоман, няма късмет.
• Наркотиците трябва да се легализират.
• Всеки човек опитва наркотик поне веднъж в живота си.
• Марихуаната не предизвиква пристрастяване.

„Митове“ (30 мин.)

Мишена: информирайте участниците, разсейте митовете.

Материали: табели с надписи "да" - "не".

Прикрепете знаци към противоположните стени. Прочетете спорното твърдение, поканете участниците да застанат близо до един от знаците („да“ или „не“). Всеки участник трябва да защити своята гледна точка. След обсъждане изяснете спорните точки (можете да използвате статистически данни).

Митове:

• Наркоманията е лош навик.
• Достатъчно е да се инжектирате веднъж и ще станете наркоман.
• Всички наркомани и проститутки са пълни неудачници.
• Марихуаната е безвредна.
• Наркоманията е нелечима.
• Не можеш да бъдеш приятел с наркоман.
• Всеки има своя собствена зависимост.
• "Чистите лекарства са безвредни."
• Легализирането на наркотиците ще доведе до намаляване на престъпността.
• Не самият наркотик, а забраната му води до нещастие.
• Човек има право съзнателно да употребява наркотици. По този начин той не вреди на другите.
• Продажбата на наркотици, контролирана от лекари, може да предотврати наркоманията с възможно най-малко загуби.

Дискусия „Моят приятел е зависим от наркотици“ (15 мин.)

Мишена: разработете няколко различни поведенчески стратегии, които ви позволяват да не влизате в съзависима връзка с употребяващ наркотици; предоставят възможност за поддържане на лична безопасност и в същото време помагат на любим човек.

Фасилитаторът кани групата да обсъди въпроса „Как трябва да изградите връзка с приятел, който употребява наркотици?“ Участниците изразяват своите идеи и мисли по дадена тема. Твърденията могат да бъдат обсъждани и критикувани по правилен начин. Основното е, че в резултат на дискусията се ражда стратегия, която наистина ще работи. Фасилитаторът насочва хода на дискусията, идентифицира нелогичните и дискриминиращи моменти и изяснява дали групата разбира правилно отделните твърдения.

"Изненада" (25 мин.)

Мишена: открийте и обсъдете мотивите за започване на употребата на наркотици.
Материали: непрозрачна кутия, морков.
Водещите поставят моркови в непрозрачна кутия или торба. На участниците се казва, че това, което е там, е „невъзможно“, „лошо“, „забранено“, без да се обясняват причините. Кутията се поставя в средата на кръга. В същото време водещият казва, че всеки участник може да се изрази по отношение на тази кутия, както иска.
Обикновено повече от половината от участниците изразяват любопитството си и разглеждат вътре. На всички се напомня, че това, което е в кутията, е „лошо“, „невъзможно“, но въпреки това мнозина не искаха да го вземат под внимание.
След тази игра е препоръчително да представите резултати от изследвания, които биха показали истинските причини за започване на употребата на наркотици.

„Семейство“ (45 мин.)

Мишена: вземете лично участие в решаването на проблема, намерете възможни стратегии за изход.
Материали: За да направите ролевата игра по-естествена, можете предварително да подготвите някои атрибути за членовете на семейството.
Групата е разделена на две подгрупи. Всяка подгрупа трябва да измисли семейна история, където някой страда от злоупотреба с вещества. Цялата група участва в писането на историята и разпределянето на ролите. Задачата на всеки участник е да намери начини за решаване на проблема и да помисли как той лично може да повлияе на ситуацията. Групата разиграва ситуацията. След това е необходимо да се обсъдят най-подходящите начини за решаване на проблема.

"Кукла" (30 мин.)

Мишена: определят как може да се чувства човек, когато някой го контролира, когато не е свободен.
Участниците трябва да се разделят на групи от по трима. Всяко трио получава задача: двама участници трябва да играят ролята на кукловод - напълно контролират всички движения на куклата, един участник ще играе ролята на кукла. Всеки участник трябва да играе ролята на кукла. За всяка тройка се поставят два стола на разстояние 1,5-3 метра. Целта на „кукловодите“ е да преместят „куклата“ от един стол на друг. В същото време човекът, който играе „куклата“, не трябва да се съпротивлява на това, което „кукловодите“ правят с него. Много е важно всеки участник да бъде на мястото на „куклата“.
Дискусия:
Как се чувстваха участниците по време на играта, когато бяха в ролята на „кукла”?
Хареса ли им това чувство, чувстваха ли се комфортно?
Искахте ли да направите нещо сами?

„Въпроси“ (15 мин.)

Мишена: разберете информираността на аудиторията, планирайте информационен блок.Водещият разглежда въпросите, които участниците записват, и въз основа на тях планира информационен блок за 3 дни.
Всеки записва на лист въпроса(ите), на които би искал да получи отговор по време на семинара. На водещия се дават листовки с въпроси.

Майбурова Валерия Александровна, образователен психолог на държавната държавна институция на Република Коми „Център за социална рехабилитация за непълнолетни в град Сиктивкар“

Тест игра: „Превенция на лошите навици“

Мишена:предотвратяване на лоши навици.

Задачи:

1. Популяризиране на здравословен начин на живот;
2. Задълбочаване на разбирането на децата за вредните навици;
3. Формиране на умения за здравословен начин на живот

Оборудване:компютър, проектор, презентация, материал за провеждане на експерименти (етилов алкохол, пилешко яйце, 2 листа розова хартия), видео: „Как лекарствата влияят на тялото“.

Очаквани резултати:

1. Студентите ще бъдат информирани за употребата на повърхностно активни вещества, тяхното въздействие върху хората и последствията от употребата;
2. Формиране на идеи за здравословен начин на живот;
3. Развиване на активна житейска позиция, която изключва употребата на наркотици и алкохол като средство за бягство от проблемите на живота.

Прогрес на урока:

1). Подготвителен етап: Водещият разделя събраните участници (непълнолетни на възраст от 7 до 18 години, учители) на 2 отбора. Съобщава заглавието на темата на урока. Фасилитаторът моли участниците да измислят имена на отбори и да изберат капитан на отбора. След това ви кани да обърнете внимание на екрана, където се показва презентацията.

„Сега ще отговаряте на въпроси, които ще се появят на екрана. Ще отговаряте един по един. Всеки отбор има по 2 въпроса.

Слайд № 2 Въпрос към екип 1: Какви са навиците? (Отговор на екипа)

Слайд № 3 Въпрос към екип 2: Какви добри навици знаете? (Отговори на екипа).

Слайд № 4 Въпрос към отбор 1: Какво представляват лошите навици (Отговори на отбора).

Слайд № 4 Въпрос към екип 2: Какви лоши навици познавате (Отговори на отбора)

2). Главна част.

2.1.Тютюнопушене. Водещият демонстрира слайд № 6, раздава празен лист хартия на екипите и дава инструкции: Сега трябва да напишете на този лист как тютюнопушенето засяга човешкото тяло. Отделете не повече от 5 минути за задачата. След обсъждане отбор №2 предлага своите варианти. Водещият на дъската дава на отбора една точка за правилен отговор. Другият отбор допълва отговорите на противниците и също получава точки.

2.2 Експеримент: Фасилитаторът кани по един участник от всеки отбор да се качи и да участва в експеримента. За експеримента ще ви трябват 2 розови листа. Водещият дава по един лист на поканените участници.

Водещ: Вижте две розови листчета – това са здрави бели дробове. Какво ще се случи с белите дробове на тези хора, които пушат? Водещият кани участниците да мачкат парчета хартия и след това насочва вниманието им към преглед на слайд № 8: „Белият дроб на пушача става отпуснат, бавен - като смачкан лист. Здравите бели дробове са като лист ненамачкана хартия. Кои бели дробове по-лесно ще снабдяват тялото с кислород?

Водещият заключава: дишането на тютюнев дим е опасно за вашето здраве.

2.3. Алкохол.

Водещ: Продължаваме нашия урок. Демонстрация на слайд номер 10.

Следващият лош навик е пиенето на алкохол, моля, напишете на вашите листчета вредата от алкохола върху тялото. Ние също работим за не повече от 5 минути.

След като напише отговорите, водещият дава първа дума на отбор №2. Екип №1 допълва отговорите на другия отбор.

След отбелязване на точки, водещият кани отборите да отговорят на следните въпроси, които са написани на слайд № 12:

• Срещали ли сте се или общували с хора, които пият алкохол?
• Как се държат такива хора?
• Как те карат да се чувстваш?

2.4. Експериментирайте. За експеримента водещият разбива пилешко яйце в купа и казва, че структурата на нашия мозък прилича на структурата на протеина. След това водещият изважда етилов алкохол и казва, че алкохолът е част от всички алкохолни напитки. Водещият налива алкохол в яйцето и демонстрира на участниците как белтъкът започва да се готви. Същото се случва с мозъка ни, когато пием алкохол. След това започва да се готви, да се срутва, колкото повече алкохол, толкова повече разрушения.

След провеждането на експеримента, водещият заключава, че алкохолът е опасен за здравето.

2.5. лекарства. Водещият показва слайд номер 15 и кани екипите да напишат 3 вредни ефекта от употребата на наркотици върху тялото в рамките на 5 минути. За всеки отговор водещият дава точка.

Покажете 16-17 слайда

2.6 Водещият предлага да гледате кратко видео за опасностите от наркотиците „Как наркотиците влияят на тялото“. Стига се до заключението, че наркотиците са смъртта на човечеството.

2.7 Злоупотреба с вещества. Водещият демонстрира слайдове 17-19, за да информира участниците за друг вреден навик на злоупотребата с вещества. След преглед на слайдовете, водещият заключава: Злоупотребата с вещества е отрова за човешкото здраве.

3). Тест: Водещият задава последователно въпроси на всеки отбор и дава точка за правилния отговор.

Тест

1. Коя е основната отрова на тютюна?

никотин

2. В Ница млади мъже организираха състезание по издръжливост на тютюн. Специална награда получи младежът, изпушил повече тютюн от останалите. Но победителят не го получи. Защо?

Той умря, защото изпушени 60 цигари.

3. Какво е пасивно пушене?

Това е, когато непушач е в стая, където други хора пушат.

4. Какви са опасностите от тютюнопушенето за младото растящо тяло?

Води до спиране на растежа, отслабване и клетъчна смърт.

5. Какво пожълтява при заклетите пушачи ?

Зъби

Изберете верният отговор.

1. Има ли цигари, които не са вредни?

1) Цигари с филтър.

2) Цигари с ниско съдържание на никотин.

3) Не +

2. Колко вредни вещества се съдържат в тютюневия дим?

1) 20-30.

2) 200-300.

3) Над 4000. +

3.Кой е най-зависим от тютюна?

1) За тези, които са започнали да пушат преди 20-годишна възраст. +

2) Тези, които са започнали да пушат след 20 години.

3) Тютюневата зависимост не е свързана с възрастта, на която човек е започнал да пуши.

4. Кои заболявания се считат за най-свързани с пристрастяването към тютюнопушенето?

1) Алергия

2) Рак на белия дроб. +

3) Възпалено гърло.

"Алкохолът е отрова"

1. Болестта, за която казват: „Доброволна лудост“?

Алкохолизъм

2. Какво стомашно заболяване възниква при пиене на алкохол?

Гастрит, язва и рак на стомаха.

3. Каква вреда нанася пиещата бременна жена на нероденото си дете?

Алкохолът може да доведе до физически деформации и да причини психични разстройства на детето.

4. Може ли тийнейджър да стане алкохолик от пиене на бира?

да

5. Защо някои хора не могат да се откажат от алкохола?

Алкохолът е пристрастяващ, като наркотик.

6. Вярно ли е, че висококачественият алкохол не вреди?

Не, не е вярно. Всякакви алкохолни напитки имат отрицателен ефект върху тялото.

Изберете верният отговор.

1. С колко години съкращава живота си човек, който пие алкохол?

1) За 3-6 години.

2) За 10-20 години. +

3) За 30-50 години.

2. По принцип едно семейство се разпада, ако родителите:

1) Те пушат.

2) Те пият. +

3) Те не работят.

3. Възможно ли е да станете алкохолик, като пиете само бира?

1) Да. +

2) Не

3) Това не е алкохолна напитка.

4. Какво обикновено тласка тийнейджъра да пие алкохол?

1) Няма какво да прави. скука.

2) Приятели, съученици, от които не искате да изоставате. +

3) Харесвам вкуса.

"Не на наркотиците"

1. С кое заболяване са тясно свързани лекарствата?

СПИН

2. Защо дори еднократната употреба на наркотици е опасна?

Възниква психологическа зависимост.

3. Какво е поведението на наркоман след прием на наркотик?

Човекът става летаргичен и летаргичен.

5. Какво е теглене?

Ако лекарството не попадне в тялото в рамките на 10 - 12 часа, това води до болезнено състояние: човек започва да чувства силна болка в цялото тяло. Тялото се превръща в една непрекъсната рана. Самите наркомани наричаха това състояние крехко.

6. Как се превежда думата „наркотик” от гръцки?

Думата "наркотик" идва от гръцки глагол, който означава вцепеняване.

Изберете верният отговор.

1. Какво се случва с физическите възможности на човек, който употребява наркотици?

1) Те се издигат.

2) Те не се променят.

3) Слизат надолу. +

2. Вярно ли е, че в повечето страни е модерно да се употребяват наркотици?

1) Никога не е било модерно. +

2) Много модерен.

3) Модата е преминала в страните.

3. Как употребата на наркотици влияе върху функционирането на сърцето?

1) Кара сърцето ви да бие по-бързо.

2) Забавя работата си. +

3) Не влияе.

4. Ако човек започне да употребява наркотици на 15 години, колко средно намалява продължителността на живота му?

1) За 5-6 години.

2) За 7-10 години.

3) За 15 или повече години. +

5. Кой страда най-вече от това, че един тийнейджър е наркоман и защо?

1) Улица, приятели.

2) Семейство, родители (ще направят всичко за пари). +

3) Училище.

4) Насърчаване на здравословния начин на живот. Водещият кани всички да прочетат заедно слайдове от 22 до 26, чиито теми са: „Защо хората започват да приемат повърхностноактивни вещества“, „Решения за лоши навици“, „9 начина да кажете „не“, „Девет заповеди за здраве“.

5) Завършване на урока. Водещият обобщава урока и награждава отборите с грамоти и сладки награди.