Няма ясно разбиране за целта. „Всички преподават и аз трябва. Защо не мога да науча английски от много години?

След 2 години е възможно да се говори на чужд език. Може би не като роден говорител, но на ниво, достатъчно за поддържане на разговор на общи теми, със сигурност. За да направите това, не е нужно да живеете в англоговоряща страна, просто практикувайте редовно. Много хора обаче учат английски с години: опитват различни подходи, започват и изоставят обучението си много пъти, променят курсове и преподаватели. Но в крайна сметка те остават на ниво „научени веднъж в училище“, като едновременно с това се разочароват от всички горепосочени методи. Звучи ли ви познато?

Важно е да научите едно – мързелът и отлагането не са причината да не сте научили още английски, а следствие. Тези два врага на производителността се появяват, когато нещо се обърка във вашата система за обучение по английски. Нека разгледаме по-подробно възможните причини:

Няма ясно разбиране за целта. „Всички преподават и аз трябва“

Тъй като всички хора живеят в определен социален кръг, те са склонни да се влияят един от друг. Мислите са нещо подобно: „Всички мои приятели ходят на курсове по английски или работят с преподавател. И аз трябва." Освен това изобилието от езикови курсове и реклами също носи определено послание: „Всеки вече е научил английски и е щастлив! Какво чакаш?". И човек отива да учи английски, просто защото всички останали го правят. Но той не вижда смисъл в това, така че периодично напуска и след това възобновява часовете отново.

Целта е твърде глобална и непостижима. „Искам да говоря английски като Шекспир“

Често такива глобални цели си поставят тези, които са в самото начало на изучаването на език. Това води до прекомерна активност в началото: правят се много упражнения, купуват се много книги, човек едновременно се записва на курсове и ходи на учител. В резултат на това след различни периоди от време, в зависимост от запаса от сили на ученика, настъпва изтощение и разочарование.

Грешна учебна програма

Тук всичко е просто. Човек има определено ниво на граматика, знае минимален речник и е време той активно да практикува говорни умения. Но вместо това му се предлага нещо друго: да чете сложни текстове, да ги превежда, да прави граматически упражнения и, ужас на ужасите, да учи диалози наизуст. Или, напротив, той иска да знае граматиката перфектно, но е принуден да говори само в клас, без да се разсейва от граматиката по принцип. И в двата случая мотивацията бързо пада, защото човекът не вижда смисъла на всички тези действия.

Пасивност и прехвърляне на отговорността върху учителя. "Нека ме научат"

Често се случва така: ученик идва в клас и гледа учителя с очакване - „Тук си професионалист, така че ме научи, докато подремна.“ Много е важно да разберем този успех учебен процестова е резултат от съвместните усилия на учител и ученик. Ако единият се опита да прехвърли цялата отговорност върху другия, резултат няма да има.

Необходимостта да излезете от зоната си на комфорт и да предприемете действия. "Какво следва?"

Докато човек е в състояние „Уча английски“, той оправдава бездействието си с липса на знания и умения. Веднага след като „научи“ английски, той ще трябва да промени нещо в живота си: да поиска повишение, да смени работата, да се приближи и да говори с чужденец, докато пътува. Стресиращо е и няма гаранция, че ще се постигне успех. Докато човек е в зоната си на комфорт „учи” английски, има по-малко търсене от него. Например, не е ли толкова страшно да провалиш договор с фирма от Била Църква, колкото и с фирма от Калифорния?

• Урок

Широко разпространената страст към английския и други чужди езици доведе до факта, че броят на методите на преподаване вече е трудно да се преброи. Повечето от новите методи са насочени към бързо овладяване на чужд език и благодарение на активното насърчаване на комуникативни и експресни подходи, при които ученикът веднага се научава да говори, всеки е сигурен, че същият английски трябва да се научи без помощта на руски.

Спомняте ли си как научихте руски? В крайна сметка процесът на изучаване на езици е един и същ. Може би не трябва да пренебрегваме руските си умения? Нека да го разберем заедно.

Малко вероятно е да сте се замисляли как сте научили руски. "Знам, че това е всичко." Може би мама ви е казала някои смешни пропуски или вашия оригинален метод за произнасяне на някои думи. Ние знаем много добре, че мозъкът на детето е по-пластичен и усвоява нови знания по-бързо от мозъка на възрастния (за някои това служи като извинение да не научават нови думи, казват, мозъкът вече е стар). Но учените отдавна са установили, че мозъкът се формира окончателно до 25-годишна възраст и някои от неговите функции се установяват окончателно по-близо до 40. И още един факт: мозъкът е способен да се учи през целия ви живот. Въпреки това, едно дете може наистина бързо да научи два или повече езика, докато на възрастен ще му трябва известно време. Но в това отношение времето може да бъде излъгано. Основното нещо е да знаете откъде започва всичко.

Езиковото възприятие в ранна детска възраст

През първите месеци от живота бебето бълбука и издава едносрични звуци. Ако поставите две деца едно до друго, едното например американец и едно китайче, тогава те ще ходят с различни интонации: защото през цялото време, докато слуховата им система е работила, те са чували определен език и неговата интонация. структура. Когато бебето навлезе в етапа на бърборене, то започва да експериментира с интонацията в зависимост от това, което чува. И на възраст от една година започва да произвежда приблизително 15 думи и комбинации от срички, за да обозначи хората и нещата около него.

Как запомняхме думи

Никой от нас не започна веднага да говори с красиви изречения. Нашето развитие на речта продължава в детството училищна възраст, когато започваме да овладяваме сложни граматически аспекти на родния си език.

Нека го направим важно междинен изход: Отне ви повече от една година дори да овладеете родния си руски език. Преминахте от звуци към срички, от срички към думи, от думи към кратки изречения и от кратки изречения към дълги обикновени.

Усвояване на втори език

Например, трябва да научите думата "микровълнова" на английски - "микровълнова печка". Самата печка е във вашата кухня. Възрастта вече не ви позволява да го посочите с пръст и да кажете силно „ах!“, така че ще трябва да отворите речника и да потърсите как се нарича микровълновата на английски. След това не се колебайте да вземете стикер, да напишете върху него думата „микровълнова“ и да го залепите върху печката. Сега, всеки път, когато минавате покрай микровълновата, четете думата на глас. След известно време мозъкът ви ще създаде необходимата връзка и вие ще запомните думата.

Сега ще трябва да разширите своя речников запас. Вашата майка (или татко) вероятно майсторски е изиграла този номер с вас, когато сте били на 3-4 години: „Това е котка. Какво прави котката? Как говори котката? Къде са очите на котката? Къде са ушите на котката? И ти послушно каза, че котката седи, че котката каза „мяу“ и след това показа къде са очите и ушите й, защото вече знаеше тези думи. Сега същото нещо ще трябва да бъде възпроизведено на английски. Какво прави микровълновата? Къде стои тя? Защо е необходимо? И така постепенно, въпрос по въпрос, дума по дума и понятие по понятие, започвате да изграждате изречения: от прости към сложни.

Не забравяйте, че е много важно да заобиколите думата с контекст, а не да я научите изолирано, в противен случай ще знаете думите, но няма да можете да конструирате изречения от тях.

От руски на английски

Между другото, нашият „Метод на учителя“ работи на същия принцип, който започва с азбуката и простите думи и постепенно придобива сложност. В него гледате кратък видео урок („микрознание”) и веднага затвърждавате наученото в упражнение, в края на темата се явявате на тест, а в края на курса – на изпит. Курсовете са разделени по езиково ниво.

Време е да овладеете втори език

Разбира се, с напредване на възрастта няма да ви се налага да отделяте толкова време за разбиране на определени общи понятия, както правят децата. Въпреки това, дори при интензивно учене два до три пъти седмично и безусловна (!) домашна работа (в идеалния случай трябва да отделяте време на езика всеки ден), ще ви трябват поне три години, за да овладеете езика на високо ниво (ние направи изчислението в тази статия).

Заслужава да се отбележи отделно, че всяко знание от главата ви може да изчезне. Ето как работи нашият мозък: когато научим нещо ново, забравяме нещо старо. Редовно повтаряйте наученото, правете различни тестове и не пренебрегвайте простите теми – те се забравят най-лесно.

И последният начин да подобрите знанията си е да общувате с носители на езика или хора, които владеят езика на високо ниво. С други думи, вземете си езиков приятел (между другото, говорим за това в блога на нашия уебсайт). Това е тривиално, но истина: ако общувате поне няколко пъти седмично по теми, които ви интересуват, получавате обратна връзка и участвате в дискусии, ще ви бъде по-лесно да овладеете нов език.

Заключение

източници:

Здравейте приятели! Не е тайна, че ученето е по-трудно за възрастни, отколкото за деца. Странно е, защото ние, възрастните, имаме мотивация, имаме нужда, прекарваме времето си в изучаване на учебници, аудио и видео курсове за обучение. Но все нещо пречи. Или мързел, или липса на „талант за езици“. И нашето „“ постепенно се изпарява. С помощта на тази статия ще анализираме проблема от психологическа гледна точка, а също така ще разгледаме няколко начина за получаване на желания резултат - т.е. научи английски.

Първо, нека разсеем мита, че само децата могат да учат лесно и бързо..

Наистина всичко става по-лесно и лесно за децата. Но причината не е някаква суперсила. Нищо не пречи на децата да учат нови неща, те нямат вътрешни бариери или пречки. Интересуват се от всичко, всяка информация е желана. И не жалят време за придобиване на нови знания. Човек, независимо дали е дете или възрастен, има способност за учене през целия живот! И тази способност е вродена. Дори ми се струва, че човек умира, когато му стане безинтересно да учи нови неща. Но това вече е философия. Така че не забравяйте, че имате способността да учите и никой не може да ви отнеме тази способност.

Но нещо с времето забавя нашата магическа способност да учим бързо и ефективно.

Оказва се, че с времето се включва така наречената „психозащита“ на човек. Тези. мозъкът запомня/запазва възприятието за себе си. Това означава, че свикваме с това, което сме, чувстваме се толкова удобно и добре. И всичко ново, което разрушава чувството ни за комфорт, се отхвърля от самия мозък.

Как работи това в случай на английски?

Например, никой в ​​семейството ви не говори английски и за вас това винаги е било нормална ситуация. И така, имате нужда от английски за работа. Започвате да посещавате курсове или работите с преподавател и се опитвате да четете и говорите език, който е нов за вас. Естествено, това причинява дискомфорт, и то какъв дискомфорт. Психозащитата се включва - мозъкът не иска да приеме нова информация, дори ако наистина имате нужда от нея. Освен това в главата ви започват да се появяват оправдания и извинения, защо не се нуждаете от английски, защо можете да го правите без него. Трудно ви е и не искате да се стресирате. Мисля, че много хора са преминавали през подобна ситуация.

Какво да правя?

Ако искате промени, ако наистина искате да научите английски, тогава трябва да работите с вашите блокове, да „разбутате“ своята психозащита. Между другото, такава защита не е нещо лошо. Представете си, ако постоянно и постоянно се разсейвате, като изучавате първо едно нещо, после друго, после трето. Ще можете ли да се концентрирате върху целите си? Сигурно затова децата се развиват бързо, но без определен вектор - интересуват се от всичко наведнъж.

Започнете, като постепенно промените начина, по който мислите за себе си. Свикнете с факта, че английският е част от живота ви. Вие сте се променили, вие сте готови да се промените още. И действайте, действайте, действайте!

Начини за подпомагане на заобикалянето на психозащитата

"Аз се интересувам"

Спомнете си онова магическо състояние в детството, когато всичко ви беше интересно. Ако се интересувате, това е забавно и лесно. Нека английският език бъде забавно приключение за вас. Кажете си: „Чудя се дали мога да науча 10 нови английски думи днес“? или „И мога да кажа Здравейтевместо Здравейте? или „Чудя се дали мога да прочета този текст и да разбера нещо в него?“ и така нататък. Измислете малки, интересни предизвикателства за себе си. Всеки път, когато ви е трудно, когато се забавите, кажете си: „Чудя се дали ще се получи?“ И наистина ще успеете.

„Опитайте ролята на друг човек“

Играйте на друг човек. Представете си себе си като британец, който се разхожда по улиците и казва на всички „Как си?“ Разбирам, че всички сме възрастни и сериозни и отвън такъв метод мирише на лудост. Но въпреки това работи. Когато си се представиш като друг човек, свикваш с тази роля и психиката ти не се бунтува, не се съпротивлява, защото това е просто игра и във всеки един момент можеш да се върнеш към старото си аз. Но в същото време границите на вашето „Аз“ се разширяват малко, което означава, че ще можете да се приспособите към нови преживявания, в нашия случай ще можете да приемете английския език по-лесно.

Имате проблеми с изучаването на английски? Не можете да запомните чужди думи? Не можете да говорите езика, който изучавате? Може би редица погрешни схващания и извинения ви спират. Има огромен брой извинения, които ви пречат да научите английски: „нямаш езици“, „трябваше да започнеш от дете“, „трябва да отидеш в Англия или Америка...“ и куп други. . Всъщност това са само митове, които решихме да развенчаем.

Най-често срещаните митове, които ви пречат да научите английски

Мит 1: За да научите чужд език се нуждаете от специални способности и високо ниво на IQ

В страни като Швеция и Холандия по-голямата част от населението говори чужд език. Всички ли там без изключение са родени с езиков талант? Разбира се, че не! Освен това почти всички международни спортисти и продавачи на сувенири говорят английски, но не всички учени. Това е така, защото при изучаването на език основна роля играят мотивацията, възможността за практикуване, инвестирането на време и усилия и изборът на ефективен метод на обучение.

Мит 2: Децата учат по-добре езици от възрастните.

Има проучвания, които твърдят, че децата учат език по-бързо и по-лесно от възрастните. Но не защото са по-способни - децата просто подхождат към изучаването на език по различен начин.

За разлика от възрастните, те „попиват“ чуждия език, без да мислят много за правилата и логиката. Те се страхуват по-малко да говорят и да грешат и това е една от причините, поради които изучаването на език е по-лесно за тях.

От друга страна, учените са открили, че ако са дисциплинирани и систематични, възрастните наистина напредват по-бързо в усвояването на езика. Те са в състояние да разбират и използват сложни граматически структури, да научават повече нови думи и да преминават през дадена тема по-бързо. Така че отново, ключовите фактори при изучаването на език са мотивацията, възможността за практикуване, инвестирането на време и усилия и изборът на ефективен метод на обучение.

Мит 3: Животът в чужда страна гарантира изучаване на език

Много хора обаче мислят така - на някои места имигрантите в Америка не говорят перфектно английски дори след 20 години живот там. Много от тях продължават да говорят със силен акцент и правят едни и същи грешки в продължение на десетилетия - например „Той ти помага?“ вместо „Той помогна ли ти?“ или „аз ти се обаждам“ вместо „ще ти се обадя“.

Причината е, че имигрантите често не полагат усилия да подобрят знанията си извън ежедневните взаимодействия. Те не изпитват нужда от това и нивото им на английски е напълно достатъчно на ежедневно ниво. Този пример показва това, което идва като неочаквано откритие за мнозина: животът в чужда страна не означава, че автоматично ще овладеете езика на високо ниво и ще имате добра граматика, произношение или голям речников запас отвъд необходимото в ежедневието.

Също така е важно да запомните, че носителите на езика, с които ще общувате, обикновено няма да коригират грешките ви от учтивост. Следователно, дори да живеете в друга държава, трябва да продължите да обръщате внимание на изучаването й.

Основните предимства на изучаването на език в друга страна са, че има повече възможности за практика и има езикова среда. Сега обаче, с достатъчно мотивация и достъп до интернет, можете да създадете тези възможности у дома.

Мит 4: Посещението на езикови курсове е достатъчно, за да научите език

Овладяването на граматика, произношение, речник и умения за слушане и четене изисква значително време, повторение и практика, което просто не е възможно в среда на класна стая. Освен това различните ученици преминават през материала с различна скорост и изискват различно количество практика. Ето защо, ако изучавате английски език в група, ви съветваме да допълвате обучението си с модерни технологии. Компютърът е търпелив и безплатен преподавател, на разположение по всяко време.

Мит 5: Един учебник е достатъчен, за да научите език.

Всеки учебник по общ английски съдържа достатъчно материал, за да се запознаете с конкретна тема. За да научите и практикувате наистина различни аспекти на даден език, трябва да изберете ресурси за всеки от тях поотделно, а някои от тях са много по-ефективни за изучаване от учебниците.

Например, по-добре е да направите упражнение по граматика онлайн, отколкото в тетрадка, тъй като сайтът автоматично ще го провери и ще посочи грешки. Много по-бързо и по-удобно е да научите нови думи с помощта на мобилни приложения, а лектор от Youtube обикновено ще обясни тема по граматика по-ясен и по-интересен начин от параграф в учебник.

Мит 6: Най-добрият начин да научите чужд език е просто да го говорите

Всъщност ние научаваме език чрез четене и слушане. Така усвояваме нови думи и граматически структури. Но чрез говорене и писане ние практикуваме и използваме език. Следователно, за да говорите и пишете добре и правилно, първо трябва много да четете и слушате.

Мит 7: Грешките са неприемливи

Наистина всичко зависи от ситуацията. В ситуация, в която използвате език, например когато говорите с чужденец, основното е да предадете информация. Ето защо е по-добре да говорите с грешки, отколкото да принуждавате събеседника си да чака няколко минути, докато изградите изречението правилно и потърсите точния превод на думата в речника. Но в ситуация, в която работите върху езика, например по време на урок, първо трябва да помислите как да кажете правилно изречение, защото грешките много лесно се затвърждават и запомнят.

Това обаче не е пълният списък от погрешни схващания относно изучаването на езици, които могат да бъдат изброени. Но ние сме сигурни: ако имате достатъчно мотивация да научите английски, нито един мит или стереотип няма да се превърне в пречка!

Често чувам: „Учих английски в училище, след това в университета, също ходих на курсове и дори работих с преподавател. Но всичко е безрезултатно! Все пак, ако трябва да се обяснявам, две думи не мога да събера. Защо не мога да науча английски?!“

Отговорът е много прост, но по някаква причина не е очевиден за мнозина. Не можете да научите английски, защото не ви трябва. Да, толкова е просто.

Това е като да се научиш да четеш бързо, когато не четеш много. Никога няма да се научите да четете бързо, освен ако не се упражнявате постоянно.

Същото е и с езиците. Отговорете си честно, защо имате нужда от английски?

За пътуване? Много често срещан отговор. Но тук има един момент – езикът трябва постоянно да се използва, за да не се забравя. И ако нямате друга област на приложение, тогава има изключително голяма вероятност от едно пътуване до друго всичко да бъде забравено.

Освен това никой никога не говори за това, но изучаването на нов език е изключително трудоемък и отнемащ време процес. Готови ли сте да изучавате английски по един час всеки ден в продължение на няколко месеца (запомняте граматически правила, научавате думи, слушате неразбираема реч), само за да кажете няколко думи на летището и на рецепцията в хотела? Играта струва ли си свещта?

Това време може да отделите за нещо, което ви е наистина интересно/приятно.

Езикът е инструмент

Езикът е инструмент. И изучаването на езици не трябва да се превръща в самоцел. Целта може да е гледане на филми/сериали (тъй като никой руски дублаж не може да замени гласа на Х (вмъкнете фамилията на всеки актьор/актриса тук), четене на книги в оригинал (тъй като Хари Потър на английски не е сравним с превода) , четене на списания (защото всички нови продукти и напреднали изследвания се появяват предимно в чуждестранни списания), комуникация с чуждестранни приятели/роднини.

За общуването с чуждестранни приятели. Тук действието може да се развие (само) по този начин - първо имате чужденец, когото познавате, а заедно с него има нужда да научите английски, за да общувате по някакъв начин с този чужденец.

Бъдете сигурни, че в тази ситуация ще научите английски за няколко седмици. И най-важното - ще го използвате. Защото изучаването на език и неизползването му е загуба на време. Всичко, научено с такава трудност, се забравя твърде бързо.

„Колко е страхотно да знаеш английски!“

Сега във въздуха витае идеята „Колко готино е да знаеш английски“. Готино, разбира се, кой може да спори.

Но преди всичко е страхотно вечезнае кога е необходимо. Тоест, не се опитвайте да научите английски за един месец, защото сте видели отлична свободна позиция на hh.ru, но изисква познания по английски. Не, страхотно е, когато вече знаете английски, когато ще търсите работа.

Второ, огледайте се. Колко хора около вас всъщност използват английски? Ежедневието?

Нека си признаем, наличието на „Добро владеене на английски“ в автобиографията ви вероятно ще подобри шансовете ви за намиране на работа в някои области, но също така е вярно, че в Русия можете доста лесно да си намерите работа, без да знаете английски.

„Ще ходя на курсове, нека ме учат“

Друго погрешно схващане е „Ще ходя на курсове, там ще ме учат“.

Никой никъде няма да те научи. Както е казал Бърнард Шоу: „Ако учиш човек, той никога няма да се научи“. Изучаването на език е активен процес. Тоест ВИЕ ще трябва да научите думи, да правите граматически упражнения, да слушате подкасти, да говорите и да пишете на английски. Преподавател или преподавател може само да ви насочи в правилната посока и да ви предостави подходящи материали за изучаване. Но работата и, повтарям, изучаването на език е работа, така че вие ​​и само вие ще трябва да работите. Още ли искаш да знаеш английски?

Все още искам да уча английски!

Така че, ако все пак решите да научите английски и, подчертавам, да го научите, защото можете да „учите“ цял живот и никога да не го научите, ето няколко съвета, които ще ви доближат до целта ви:

• Определете колко време сте готови да отделите за учене. месец? две? Три? Знаейки, че изучаването на английски език е краен процес, ще ви помогне да съберете сили и да посветите определеното време на обучението си.

• Решете защо ще учите по един час (или повече) всеки ден в продължение на няколко месеца?

Ако няма реална нужда, но все пак искате да знаете английски, можете да се явите на международния изпит по английски като цел. Например TOEFL или IELTS. След това дипломата също ще украси вашата автобиография;

• Помислете как можете да използвате английския в ежедневието си. Защото само постоянното използване на езика е гаранцията, че няма да забравите езика. Измислихте ли го? Започнете да използвате английски буквално от първия ден на обучение;

• Намерете преподавател, защото той ще може да приспособи курса към вас. Да приемем, че имате нужда от английски, за да общувате с вашите работни партньори. С преподавател още в първия урок ще можете да научите онези фрази и изречения, които можете да използвате със същите тези партньори още на следващия ден. Класовете в група по курсове са провал, но завладяващи с евтиността си спрямо цените на преподавателите;
• Решете (заедно с преподавател или сами, ако учите сами) какъв тип задачи ви харесват най-много и какво умение първо трябва да развиете (има само четири от тях: говорене, писане, слушане с разбиране и четене). И вие точно това правите. Не се пръскайте.