Kvalifikacijos kėlimo kursai aukštųjų mokyklų dėstytojams. Aukštojo profesinio mokymo pedagogika ir psichologija. Suteikiama kvalifikacija „Aukštųjų mokyklų mokytojas“ (520 val.)

"Kazanijos valstybinis energetikos UNIVERSITETAS"

(FGBOU VPO KSEU)

UGDYMO IR TEMINIS PLANAS

profesinio perkvalifikavimo programas

Tikslas: visapusiškas psichologinis-pedagoginis, socialinis-ekonominis ir informacinis-technologinis pasirengimas pedagoginei veiklai aukštojoje mokykloje pagal pagrindinę aukštojo profesinio mokymo programą; mokiniams formuoti šias kompetencijas:

Bendroji kultūra: pagrindinių uždavinių supratimas, aukštojo mokslo funkcionavimo rezultatai, gebėjimas analizuoti ir vertinti savo pasirengimą pedagoginei veiklai, profesinio mąstymo formavimas, pilietiškumo ugdymas, vertybių sistemos kūrimas, semantinis ir individo motyvacinės sferos;

Profesinis ir pedagoginis: pasirengimas kurti ir diegti šiuolaikines ugdymo technologijas, pasirinkti optimalią mokymo strategiją ir mokymosi tikslus, gebėjimas vykdyti profesinę ir pedagoginę veiklą moksliniu lygiu.

Auditorijos kategorija: bakalauro, magistrantūros studentai, mokslo ir pedagogų darbuotojai, turintys aukštąjį išsilavinimą ir ne mažesnę kaip 2 metų mokslinio ir pedagoginio darbo patirtį.

Mokymų laikotarpis: 14 mėnesių

Studijų forma: dalinė pertrauka nuo darbo

Klasės režimas: pagal grafiką, 6-8 val. per savaitę

Organizacija Visi MTsRKPO. Geografinio švietimo, inovacinių ir kosmoso technologijų katedra MTsRKPO. Vadybos ir projektų valdymo katedra MTsRKPO. MTsRKPO Lyderystės psichologijos katedra. MTsRKPO švietimo politikos efektyvumo analizės skyrius. MTsRKPO interaktyvių edukacinių technologijų diegimo skyrius. MTsRKPO Skaitmeninių technologijų diegimo švietime skyrius. MTsRKPO papildomo ugdymo ir auklėjimo skyrius. MTsRKPO Metadalykinio mokymo ir edukacinių technologijų katedros Papildomo ugdymo ir ugdymo skyrius. MTsRKPO ikimokyklinio ir pradinio ugdymo skyrius. Gamtos mokslų edukacijos katedra MTsRKPO. Inkliuzinio ugdymo departamentas MTsRKPO. ICCPR žmogiškųjų išteklių plėtros projektų koordinavimo ir paramos skyrius. Švietimo technologijų katedra MTsRKPO. MTsRKPO meninio ir estetinio ciklo dėstytojų rengimo skyrius. MTsRKPO matematinio ugdymo koncepcijos įgyvendinimo rėmimo skyrius. ICRCPO Vadybos mokymo ir lyderystės potencialo ugdymo katedra. Viešosios komunikacijos departamentas MTsRKPO. ICRCPE Tarpdalykinio mokymo ir ugdymo technologijų katedros metadalykinių ir tarpdalykų programų kūrimo ir aprobavimo skyrius. ICCPE papildomų profesinių programų kūrimo ir priežiūros skyrius. MTsRKPO Regioninės sąveikos departamentas. Šiuolaikinių technologijų katedra, skirta MTsRKPO pedagogų personalo potencialo plėtrai. GIA MTsRKPO paramos skyrius. Socialinio ir humanitarinio ugdymo departamentas MTsRKPO. Užsienio kalbų sektorius MTsRKPO. Daugiakultūrio švietimo sektorius MTsRKPO. Kūno kultūros sektorius MTsRKPO. MTsRKPO tęstinio meno mokymo skyrius. MTsRKPO vadovaujančio personalo mokymo ir kvalifikacijos kėlimo departamentas. MTsRKPO švietimo sričių mokytojų rengimo skyrius. MTsRKPO dėstytojų profesinio augimo katedra. MTsRKPO Skaitmeninių, interaktyvių ir nuotolinio mokymo technologijų plėtros skyrius. MTsRKPO MTsRKPO švietimo skyrius. MTsRKPO vadovaujančio personalo karjeros plėtros centras. Konsultavimo, švietimo produktų projektavimo ir diegimo centras MTsRKPO. MTsRKPO metadalykų mokymo ir konvergencinių programų centras. MTsRKPO mokytojų bendrųjų kultūrinių kompetencijų centras. MTsRKPO Pedagoginių darbuotojų kompetencijų vertinimo centras. Pedagoginio dizaino ir skaitmeninės pedagogikos centras „Verslo centras“ APKiPPRO ANO „Taikomosios elgesio analizės ir psichologinių bei socialinių technologijų institutas“ ANO „Mediacijos ir teisės mokslinis ir metodinis centras“ ANO „Nacionalinis papildomo profesinio ugdymo tyrimų institutas“ ANO „Kūrybinis ugdymas Technologijos“ ANO „Nacionalinis švietimo inovacijų centras“ ANO VO „Tarptautinis vadybos institutas LINK“ ANO VO „Rusijos inovatyvaus švietimo universitetas“ ANO VO „MPI St. Jonas Bogoslovas" ANO DPO "Švietimo politikos problemų institutas "EVRIKA" ANO DPO "Kultūros ir švietimo centras" Globalus pasaulis" ANO DPO "MASPK" ANO DPO "Daugiafunkcis inovacijų centras" ANO DPO "Maskvos nacionalinės ekonomikos ir viešojo administravimo akademija " (MANEPA) ANO DPO "EDUCATION-RS" ANO DPO "Prosveshchenie-Stolitsa" ANO DPO "SoftLine Education" ANO DPO "TsRMK-Educational Programs" ANO DPO "Veiksmingo švietimo centras" ANO DPO "Kitaigorodskaya mokykla" ANO DPO " Aukštoji kompetencijos mokykla" ANO DPO "Personalo tobulinimo institutas" ANO DPO "Savivaldybės srities švietimo centras Kamenny Gorod" ANO DPO "SNTA" ANO DPO "UMC RSA "Intercon-Intellect" ANO DPO Atviras institutas "Plėtojamas švietimas" ANO DPO TsPSO "Psichologinės švietimo pagalbos centras" POINT PSI » ANO Teisinės pagalbos centras "Profzaščita" ANOVO "Tarptautinis universitetas Maskvoje" ANODO "Tarptautinė Irinos Viner sporto akademija" UAB "Akademija "Prosveščenie" UAB "ELTI-KUDITS" Valstybinė autonominė Aukštojo mokslo įstaiga „Leningrado valstybinis universitetas. A.S. Puškino (Maskvos filialas) Valstybinė autonominė aukštoji mokykla "Maskvos miesto pedagoginis universitetas" Valstybinė autonominė aukštojo mokslo įstaiga "Maskvos švietimo kokybės centras" Valstybinė autonominė švietimo įstaiga "Maskvos personalo potencialo tobulinimo centras" švietime" (MTsRKPO) Pedagoginės kompetencijos centras" GAPOU "Technologijos kolegija Nr. 24" (GAPOU TK Nr. 24) GAU "Maskvos zoologijos sodas" GBOU miesto organizacinis ir metodinis centras "Mokyklos knyga" SBEI DPO "Patriotinio ugdymo ir mokyklos centras Sportas" GBOU DPO GMC DOgM (Miesto metodinis centras) GBPOU "Kūrybiškumo rūmai vaikams ir jaunimui, pavadinti A. P. Gaidaro vardu" GBPOU "Vorobyovy Gory" GBPOU "Maskvos valstybinė elektromechanikos ir informacinių technologijų kolegija" GBPOU "Pirmasis Maskvos mokymo kompleksas" Ryšių koledžas Nr. 54“, pavadintas P.M. Vostrukhina GBPOU "Politechnikos kolegija Nr. 47, pavadinta V.G. Fedorovo vardu" GBU "Miesto psichologinis ir pedagoginis centras" GBU DPO "Maskvos švietimo ir sporto centras" Maskvos miesto sporto ir turizmo departamentas GBU Maskvos DPO "Švietimo programų direktoratas kultūros ir meno sritis" Miesto metodinis centras ir MIEO valstybinė biudžetinė aukštoji mokykla "Maskvos miesto pedagoginis universitetas" Papildomo mokymo institutas Finansų universiteto prie Rusijos Federacijos Vyriausybės darbuotojų kvalifikacijos kėlimo ir profesinio perkvalifikavimo institutas. IT&OS Turizmo ir svetingumo departamentas. įsakymas DO 732 Gyvybės saugos katedra Valeologijos katedra Švietimo technologijų sveikatą tausojančio turinio katedra Matematikos katedra (valstybinė sutartis) Tarptautinės kalbinio ugdymo integracijos katedra Vokiečių kalbos katedra Darbo apsaugos katedra Psichologinių inovacijų ugdyme katedra Socialinių mokslų katedra ir humanitarinis švietimas Mokomosios veiklos dėstytojų pagalbos katedra Personalo valdymo katedra Fizikos katedra Kalbotyros Informatikos laboratorija MSTU ISOT MIOO. Ikimokyklinio ugdymo skyrius MIOO. Užsienio kalbų katedra MIOO. Informacinių technologijų ugdymo katedra MIOO. Rusijos tautų religijų istorijos ir kultūros skyrius MIOO. MIOO pataisos pedagogikos katedra. MIOO mokyklos tarptautinio (daugiakultūrinio) švietimo ir migrantų vaikų integracijos skyrius. Biologijos mokymo metodų katedra MIOO. Informatikos mokymo metodų katedra MIOO. Fizikos mokymo metodų katedra MIOO. Chemijos, ekologijos ir gamtos mokslų mokymo metodų katedra MIOO. Mokytojo kompetencijų modeliavimo ir asmenybės ugdymo katedra MIOO. MIOO pradinio ugdymo skyrius. MIOO Bendrosios pedagogikos katedra. MIOO popamokinės veiklos pedagogikos katedra. Praktinės psichologijos katedra MIOO. Profesinio ugdymo katedra MIOO. Edukacinės psichologijos katedra MIOO. Socialinio ir humanitarinio ugdymo katedra MIOO. Technologijos katedra MIOO. Švietimo sistemų plėtros vadybos katedra MIEO. Ugdymo filosofijos katedra MIOO. Aplinkosauginio švietimo ir darnaus vystymosi departamentas MIOO. Ekonomikos katedra MIOO. Švietimo ekonomikos katedra MIOO. Estetinio ugdymo ir kultūros studijų katedra MIOO. SIA Profesionalios pedagoginės paramos ir paramos skyrius MPGU Tęstinio papildomo ugdymo departamentas MC ZeleOOO MTsNMO Ikimokyklinio ugdymo tyrimų institutas, pavadintas A. V. Zaporožeco vardu NRU HSE „Bendrojo ir vidurinio profesinio mokymo sistemos federalinio metodinio raštingumo centras“ politika“ NOU "Pedagoginių sistemų institutas" NOU HE "Maskvos socialinis ir pedagoginis institutas" NOU DPO "Naujų technologijų institutas" NOU DPO "Sistemos veiklos pedagogikos institutas" NOU DPO "Nacionalinis šiuolaikinio ugdymo institutas" NEI HE "MFPU "Sinergija" Ne -pelno ugdymo įstaiga "Mokykla vaikams" OANO VO "Maskvos psichologinis ir socialinis universitetas" ODO PEI "Papildomo ugdymo centras "Sraigė" OMC VOUO OMC SAO OMC SVAO OMC SZAO OMC TsOOO DO UMC SWAO LLC "Vaikų mokslo miestas" LLC "Institutas Organizacinės psichologijos LLC Info pamoka LLC Tarptautinis kūrybinių konsultacijų technologijų centras LLC Nacionalinis technologijos universitetas LLC Nacionalinis technologijos universitetas LLC SiSiN LLC Rusijos fitneso aerobikos federacija LLC Švietimo plėtros centras, pavadintas I. G. Pestalozzi" UAB "BELOV PRODUCTION" (Aukštoji Sanogeninės pataisos pedagogikos mokykla) UAB "Ugdymo konsultavimo ir plėtros institutas" UAB "Intelektinių technologijų laboratorija LINTECH" UAB "Tarptautinė papildomo ugdymo asociacija" UAB "Tarptautinių švietimo projektų" "Intelektualinio ugdymo metodai" UAB "Projektų valdymo praktika" UAB "RELOD" UAB "Šiuolaikinės edukacinės technologijos" UAB "Sostinės užsienio kalbų institutas" LLC Daugiadalykinis papildomo profesinio mokymo centras "Išsilavinimo standartas" UAB "PROFATTESTATSIYA" mokymo centras Mokymo centras „PROFACADEMIA“ OU Pedagoginis universitetas „Rugsėjo pirmoji“ OCHU VO „Maskvos tarptautinė akademija“ RBOO „Gydomosios pedagogikos centras“ RSU. A.N. Kosygina išteklių centras perėjimui prie federalinio valstybinio švietimo standarto LLC Jungtiniai kursai MIEE ShNT (Naujų technologijų mokykla) Bendros programos MIEE-MCCS sąjunga "Jaunieji profesionalai" (WorldSkills Russia) Federalinė valstybinė autonominė aukštojo mokslo įstaiga "Maskvos fizikos institutas" ir technologijos“ FSAEI HE Nacionalinis tyrimų universitetas MIET FSAEI HE Nacionalinis tyrimų universitetas Aukštoji ekonomikos mokykla FSAEI HE Nacionalinis tyrimų universitetas Aukštoji ekonomikos mokykla. Užsienio kalbų katedra, Nacionalinių tyrimų universitetas, Aukštoji ekonomikos mokykla, Praktinės psichologijos institutas, Nacionalinių tyrimų universitetas, Aukštoji ekonomikos mokykla. Maskvos elektronikos ir matematikos institutas. A.N.Tikhonova Rusijos valstybinis naftos ir dujų universitetas (Nacionalinis tyrimų universitetas), pavadintas I. M. Gubkino vardu JUOS. Sechenovas iš Rusijos sveikatos apsaugos ministerijos (Sechenovo universitetas) FSAEI DPO „Pedagogų tobulinimo ir profesinio perkvalifikavimo akademija“ FGAU „Federalinis švietimo plėtros institutas“ FSBSI „Rusijos vaikystės, šeimos ir švietimo institutas“ Švietimo akademija" FGBNU "Rusijos švietimo akademijos švietimo plėtros strategijos institutas" FGBNU "Rusijos švietimo akademijos švietimo vadybos institutas" FGBNU "Rusijos švietimo akademijos meninio ugdymo ir kultūros studijų institutas " FGBOU "Rusijos nacionalinės ekonomikos ir viešojo administravimo akademija prie Rusijos Federacijos prezidento" FGBOU "Rusijos žmonių draugystės universitetas" FSBEI HE "Sergejaus Andrijakos akvarelės ir dailės akademija" » Federalinė valstybės biudžetinė aukštojo mokslo įstaiga " Valstybinis rusų kalbos institutas pavadintas A.S. Puškino Maskvos valstybinis vadybos universitetas Maskvos aviacijos institutas Maskvos architektūros institutas Maskvos valstybinis inžinerinis universitetas Maskvos valstybinis technologijos universitetas Stankino Maskvos valstybinis universitetas IN. Lomonosovo Maskvos valstybinis technologijos ir vadybos universitetas, pavadintas K.G. Razumovskis FGBOU HE Maskvos valstybinis pedagoginis universitetas FGBOU VO Maskvos politechnikos universitetas FGBOU VO Rusijos valstybinis humanitarinis universitetas Mendelejevas FSBEI HE Rusijos ekonomikos universitetas, pavadintas G.V. Plekhanovo Maskvos valstybinis kalbotyros universitetas Maskvos valstybinis psichologinis ir pedagoginis universitetas Maskvos valstybinis technikos universitetas pavadintas N. E. Baumano vardu Technopark „Enginirium“ Federalinė valstybinė biudžetinė aukštoji mokslo įstaiga „Maskvos valstybinis technikos universitetas, pavadintas N. E. Baumano vardu“. Ikiuniversitetinio mokymo centras (sąveikos su specializuotomis mokyklomis skyrius) FGBOU VO "Nacionaliniai moksliniai tyrimai Maskvos valstybinis statybos universitetas" FGBOU VO "Nacionaliniai moksliniai tyrimai Maskvos valstybinis civilinės inžinerijos universitetas". Nuotolinio mokymo institutas FSBEI HE "Nacionaliniai tyrimai Maskvos valstybinis statybos inžinerijos universitetas". Federalinės valstybinės biudžetinės aukštosios mokyklos „Nacionaliniai tyrimai Maskvos valstybinis statybos universitetas“ Jaunimo ir informacijos politikos skyrius. Ikiuniversitetinio mokymo centras „Stojantis“ Federalinė valstybinė biudžetinė aukštojo mokslo įstaiga „Rusijos transporto universitetas (MIIT)“ N.I. Pirogovas iš Rusijos sveikatos apsaugos ministerijos Maskvos valstybinio radijo inžinerijos, elektronikos ir automatikos technikos universiteto FGBU „Rusijos švietimo akademija“. Pažangių mokslinių tyrimų katedra Išplėstinių studijų fakultetas Federalinė valstybinė biudžetinė mokslo įstaiga "Rusijos švietimo akademijos psichologinis institutas" Federalinė valstybės biudžetinė aukštojo mokslo įstaiga "Maskvos valstybinis akademinis meno institutas, pavadintas V.I. I. Surikovas Rusijos dailės akademijoje „Federalinės valstybės biudžetinės aukštosios mokyklos „Maskvos technologijos universitetas“ socialinių projektų rėmimo fondas „Švietimas visuomenei“ TsPPRIK „Yasenevo“ Pedagoginės kompetencijos centre PEI HE „Maskvos universitetas pavadintas po S.Yu. Witte" Fractal" CHU ODPO "Endemik" CHUO DPO "Verslo mokykla "Sostinė" DPO OMC SVOUO skyrius

Pradėkite mokytis

Dokumentas: nustatytos formos profesinio perkvalifikavimo diplomas, suteikiantis teisę verstis profesine veikla aukštojoje mokykloje (išsiųstas Rusijos paštu).

Programos aktualumas:

Šiuolaikinė visuomenė aukštajam mokslui kelia gana ambicingus uždavinius, kuriuos sudaro būsimų specialistų ne tik profesinių, bet ir bendrųjų kultūrinių kompetencijų formavimas, įskaitant gebėjimą dirbti komandoje, bendradarbiauti su kolegomis, užkirsti kelią ir konstruktyviai spręsti konfliktines situacijas. vykdant profesinę veiklą; gebėjimas demonstruoti psichologinį stabilumą sunkiomis ir ekstremaliomis sąlygomis, taikyti emocinio ir pažinimo reguliavimo metodus savo veiklai ir psichologinei būklei optimizuoti; gebėjimas priimti optimalius organizacinius ir vadybinius sprendimus ir kitus, o tai savo ruožtu kelia aukštus reikalavimus universiteto dėstytojo profesinei kompetencijai. Tai patvirtina profesinio standarto „Aukštųjų mokyklų mokytojas“ turinį.

Aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigų dėstytojų profesinio rengimo kokybės analizė rodo, kad didžioji dalis mokytojų neturi pedagoginio išsilavinimo, leidžiančio kompetentingai spręsti šias problemas. Šiuo atžvilgiu ši programa buvo parengta ir yra siūloma. Kvalifikacijos „Aukštojo mokslo mokytojas“ įgijimas didina švietimo srities specialistų konkurencingumą darbo rinkoje. Visų pirma, aukštosios mokyklos mokytojo diplomo turėjimas gali būti priėmimo į atitinkamas pareigas pagrindas.

Programos tikslas: yra orientuota į psichologinį, pedagoginį ir mokslinį bei metodinį pasirengimą universiteto dėstytojo darbui.

Kurso tikslai: padėti mokiniams naujai pažvelgti į pedagoginę veiklą ir ugdymą. Supažindinti su taisyklėmis, kuriomis vadovaujamasi organizuojamas ugdymo procesas, išryškinti efektyvias pedagogines technologijas mokytojo darbe, išmokyti paskirstyti laiką įvairaus pobūdžio ugdomajam darbui, parinkti geriausią dėstomų disciplinų teorinės ir faktinės medžiagos derinį, ir daug daugiau.

Studentų išsilavinimo reikalavimai: asmenims, turintiems aukštąjį išsilavinimą, leidžiama įsisavinti papildomas profesines programas. Studentai, turintys nebaigto aukštojo mokslo diplomą arba dėstymo klasės pažymėjimą, į mokymus nepriimami*.

* pagal Švietimo ir mokslo ministerijos 2015-08-25 išaiškinimus AK-2453/06 „ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų rengimo vidurinėse mokyklose vienmetėse pedagoginėse klasėse negali būti prilyginamas pradiniam profesiniam mokymui. išsilavinimas ir atitinkamai vidurinis profesinis išsilavinimas pagal galiojančius Rusijos Federacijos teisės aktus švietimo srityje.

Studijų forma: 100% nuotoliniu būdu (darbe), mokymai vyksta internetu švietimo portale http://do.in-techno.rf

Nuotolinio mokymosi priemonės: elektroniniai edukaciniai ir metodiniai kompleksai, įskaitant elektroninius vadovėlius, mokymo priemones, mokomuosius vaizdo įrašus, garso įrašus.

Galutinio programos sertifikato forma: tarpdisciplininis egzaminas testo forma.

Modulis 1. Edukacinės veiklos teisinė pagalba – 30 val.
2 modulis. Kokybės valdymas švietimo sistemoje federalinio valstybinio išsilavinimo standarto kontekste – 32 val.
3 modulis. Ugdymo sistemų projektavimas – 32 val.
4 modulis. Mokslinės ir inovacinės veiklos vadyba - 30 val.
5 modulis. Aukštojo mokslo pedagogika ir psichologija - 30 val.
6 modulis. Pedagoginė psichologija - 30 val.
7 modulis. Šiuolaikinės aukštojo mokslo ugdymo proceso technologijos - 36 val.
8 modulis. Informacinės ir ryšių technologijos aukštosiose mokyklose - 30 val.

Daugiau apie programą ir mokymus galite sužinoti Švietimo skyriuje telefonu: +7 495 105 96 04.

Aukštojo profesinio išsilavinimo pedagogika ir psichologija su kvalifikacija „aukštojo mokslo dėstytojas“

• Ugdymo proceso metodinė pagalba
  • 1 pamoka. Įvadinė pamoka profesinio perkvalifikavimo kursų pagal programą „Pedagogika ir aukštojo mokslo metodai“ studentams.
• Profesinių problemų sprendimo seminaras
  • 1 pamoka. Mokytojo profesinės saviugdos ir saviugdos projektavimas.
  • 2 pamoka. Ugdymo proceso prognozavimas ir projektavimas. Ugdymo aplinkos organizavimas pedagoginei problemai spręsti.
  • 3 pamoka. Psichologinė ir pedagoginė diagnostika kaip neatsiejama pedagoginių problemų sprendimo dalis.
  • 4 pamoka. Krizės ir konfliktai profesinėje veikloje. Psichoprofilaktika ir psichohigiena profesinėje veikloje.
  • 5 pamoka. Vaikų komanda kaip psichologinio ir pedagoginio tyrimo objektas: struktūra, formavimosi etapai, diagnostika.
  • 6 pamoka. Profesinė užduotis ugdymo procese. Profesinių užduočių rūšys ir rūšys.
  • 7 pamoka. Profesinės problemos sprendimo, remiantis tikrais pedagoginiais faktais, algoritmas ir vertinimas.
  • 8 pamoka. Pedagoginių situacijų analizė kaip pedagoginių darbuotojų kvalifikacijos lygio vertinimo forma.
  • 9 pamoka. Psichologinė ir pedagoginė sąveika kaip neatsiejama pedagoginių problemų sprendimo dalis.
  • 10 pamoka. Pedagoginės pagalbos įvairaus amžiaus vaikams technologija kaip sėkmingo profesinių problemų sprendimo sąlyga.
  • 11 pamoka. Profesionali pagalba ir ugdymo proceso palaikymas.
  • 12 pamoka. Profesionali pagalba ir parama ugdymo procese.
  • 13 pamoka. Darbo su deviantinio elgesio mokiniais planavimas ir organizavimas.
  • 14 pamoka. Mokytojo profesinės veiklos efektyvumo žemėlapis. Introspekcija.
  • 15 pamoka. Pedagoginis dizainas kaip mokytojo ir švietimo organizacijos tobulėjimo šaltinis.
  • 16 pamoka. Individualus edukacinis maršrutas: projektavimo (savarankiško dizaino) technologija ir įgyvendinimas.
  • 17 pamoka. Mokytojų ir ugdymo įstaigos profesinio tobulėjimo modelio kūrimas ugdymo visą gyvenimą idėjų kontekste.
  • 18 pamoka. Kaip sukurti „kelių žemėlapį“ ir įgyvendinti individualų mokomąjį maršrutą mokytojui?
• Profesinio ugdymo psichologija
  • 1 pamoka. Profesinio ugdymo psichologija: bendroji charakteristika.
  • 2 pamoka. Asmenybės amžius ir profesinis tobulėjimas.
  • 3 pamoka. Psichologiniai ir pedagoginiai profesinio mokymo pagrindai.
  • 4 pamoka. Profesionalaus mokyklos mokytojo veiklos ir asmenybės psichologija.
  • 5 pamoka. Profesinio mokymo, ugdymo ir tobulėjimo psichologija.
  • 6 pamoka. Šiuolaikinės asmenybės ugdymas ir saviugda: principai, kriterijai, tyrimo metodai.
  • 7 pamoka. Profesinės asmenybės deformacijos ir psichotechnologijos joms įveikti.
  • 8 pamoka. Aukštosios mokyklos dėstytojo profesinės veiklos psichologinė parama.
  • 9 pamoka. Mokytojo psichologinė ir pedagoginė kompetencija bei profesinė kultūra.
  • 10 pamoka. Asmens profesinio apsisprendimo aktyvinimo metodai. Karjeros sėkmės ugdymas.
  • 11 pamoka. Esminės mokytojo profesinio ir asmeninio tobulėjimo ypatybės.
  • 12 pamoka. Mokytojo profesinio tobulėjimo ir saviugdos etapai standartizacijos kontekste.
  • 13 pamoka. Individualus mokytojo veiklos stilius: psichologiniai ypatumai ir formavimosi lygiai.
  • 14 pamoka. Individualaus pedagoginės veiklos stiliaus formavimas mokytojo profesinio rengimo procese.
  • 15 pamoka. Profesinis perdegimas: samprata, priežastys, etapai ir savidiagnostika.
  • 16 pamoka. Profesinio perdegimo prevencija: praktinės priemonės.
• Informacinės technologijos
  • 1 pamoka. Sisteminės veiklos metodas tiriant informatikos ir informacinių technologijų teorinius pagrindus.
  • 2 pamoka. Studentų tiriamosios veiklos organizavimas naudojant informacines technologijas.
  • 3 pamoka. Asmeninė svetainė kaip individualus mokytojo profesinių pasiekimų šaltinis ir švietimo organizacijos informacinės erdvės formavimo priemonė.
  • 4 pamoka. Informacinės technologijos federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimo kontekste.
  • 5 pamoka. Įvadas į informacines technologijas ir jų raidą.
  • 6 pamoka. Šiuolaikinė programinė įranga informacinių technologijų edukacinei veiklai (FSES).
  • 7 pamoka. Techninė platforma ir informacinių technologijų programinė įranga.
  • 8 pamoka. Pagrindinės informacijos apdorojimo galimybės tekstų rengyklėje MS Word.
  • 9 pamoka. Išplėstos informacijos apdorojimo galimybės tekstų rengyklėje MS Word.
  • 10 pamoka. Informacijos apdorojimas ir formatavimas MS Excel tekstų rengyklėje (FSES).
  • 11 pamoka. Tekstinės informacijos apdorojimo informacinės technologijos.
  • 12 pamoka. Multimedijos informacinės technologijos.
  • 13 pamoka. Tinklo technologijos informacijos apdorojimui. Interneto technologijos.
  • 14 pamoka. Skaitmeninės informacijos apdorojimo informacinės technologijos.
  • 15 pamoka. Nuotolinio ugdymo technologijos: būklė ir perspektyvos.
  • 16 pamoka. Mokytojo IKT kompetencija pagal profesijos standartą.
  • 17 pamoka. Elektroninio ir nuotolinio mokymosi organizavimas ir vykdymas federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimo kontekste.
  • 18 pamoka. Nuotolinio mokymosi technologijos šiuolaikinio ugdymo standartizacijos kontekste.
  • 19 pamoka. Elektroninių vadovėlių naudojimo ugdymo procese metodiniai klausimai.
  • 20 pamoka. Informacinės erdvės mobilaus mokymosi įgyvendinimui formavimas.
  • 21 pamoka. Elektroninių vadovėlių privalumai ir trūkumai bei jų vieta šiuolaikiniame ugdyme.
• Pedagogika
  • 1 pamoka. Pedagogikos mokslo objektas, dalykas ir uždaviniai. Kategorinis pedagogikos aparatas.
  • 2 pamoka. Asmenybės ugdymas ir formavimas šiuolaikiniame moksle „Pedagogika“.
  • 3 pamoka. Ugdymo turinio problema pedagoginiame procese.
  • 4 pamoka. Ugdymas kaip socialinis reiškinys ir kaip pedagoginis procesas.
  • 5 pamoka. Švietimo naujovės: šiuolaikinės pedagoginės technologijos.
  • 6 pamoka. Sisteminės veiklos metodas kaip GEF IEO metodologinis pagrindas.
  • 7 pamoka. Sisteminis-aktyvus požiūris mokytojo darbe.
  • 8 pamoka. Ugdymas pedagoginiame procese.
  • 9 pamoka. Sociokultūrinė ugdymo aplinka: šeimos, kultūros, meno ir ugdymo institucijos.
  • 10 pamoka. Švietimo organizacijos sąveika su šeima kaip federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimo sąlyga.
  • 11 pamoka. Pedagoginis procesas: ugdymo menas ir technologijos.
  • 12 pamoka. Ugdymas kaip pedagoginės veiklos ir šiuolaikinio vaiko raidos pagrindas.
  • 13 pamoka. Profesionali pagalba ir ugdymo proceso palaikymas.
  • 14 pamoka. Dvasinės ir moralinės mokytojo savybės kaip asmenybės ugdymo proceso sėkmės veiksnys.
  • 15 pamoka. Interaktyvios bendradarbiavimo su tėvais formos pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus.
• Pedagoginės veiklos teisės normos
  • 1 pamoka. Pagrindinės darbuotojo ir darbdavio teisės ir pareigos pagal šiuolaikinius teisės aktus.
  • 2 pamoka. Organizacijos personalo drausminė atsakomybė.
  • 3 pamoka. Darbo sutartis: samprata, turinys ir rūšys.
  • 4 pamoka. Profesinių sąjungų vaidmuo ginant organizacijos darbuotojų darbo teises.
  • 5 pamoka. Darbo garantijos ir atlyginimas darbuotojams: bendrosios nuostatos.
  • 6 pamoka. Teisė į mokslą ir švietimo teisė.
  • 7 pamoka. Teisinė parama Rusijos švietimo modernizavimui.
  • 8 pamoka. Turtinių santykių teisinis reglamentavimas švietimo sistemoje.
  • 9 pamoka. Švietimo organizacijos išorinis dokumentinis auditas: klausimai ir atsakymai.
  • 10 pamoka. Švietimo santykių teisinio reguliavimo mechanizmas: švietimo teisės normos ir švietimo teisėkūra.
  • 11 pamoka. Ginčų, susijusių su švietimo organizacijomis, sprendimo tvarka.
  • 12 pamoka. Mokytojų teisių ir teisėtų interesų teisinių garantijų sistema.
  • 13 pamoka. Mokytojų teisinė padėtis ir teisinė atsakomybė.
  • 14 pamoka. Darbuotojo atleidimo iš darbo tvarka pagal šiuolaikinius teisės aktus.
  • 15 pamoka. Darbo ir poilsio laikas: samprata, rūšys, nustatymo tvarka. Teisinis darbo užmokesčio reguliavimas.
• Inovatyvūs modeliai ir technologijos profesiniame mokyme
  • 1 pamoka. Profesinio mokymo inovacinių procesų teoriniai pagrindai.
  • 2 pamoka. Inovatyvių švietimo sistemų formavimosi ir plėtros ypatumai.
  • 3 pamoka. Inovatyvūs edukaciniai projektai, jų efektyvumo vertinimo kriterijai.
  • 4 pamoka. Profesinio mokymo inovacinių procesų modeliavimas.
  • 5 pamoka. Inovatyvios technologijos profesiniame mokyme
  • 6 pamoka. Profesinio mokymo pedagoginių technologijų klasifikacija.
  • 7 pamoka. Inovatyvių technologijų diegimas profesinės mokyklos ugdymo praktikoje.
  • 8 pamoka. Ugdymo individualizavimas GEF OOO kontekste. Inovatyvios atviros edukacinės erdvės technologijos.
  • 9 pamoka. Ugdymo naujovės pagal GEF.
  • 10 pamoka. Šiuolaikinės inovatyvios pedagoginės technologijos.
  • 11 pamoka. Inovatyvus projektas: nuo koncepcijos iki įgyvendinimo.
  • 12 pamoka. Mokytojo asmeninė ir profesinė saviugda inovacinėje veikloje.
  • 13 pamoka. Inovatyvus švietimo sistemų vystymas: Federalinio įstatymo „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ ir federalinio valstybinio bendrojo ugdymo standarto įgyvendinimo aspektai.
  • 14 pamoka. Inovatyvus edukacinis projektas federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimo kontekste.
  • 15 pamoka. Mokytojų psichologinio pasirengimo inovacinei veiklai formavimas, įgyvendinant OO federalinius valstybinius švietimo standartus.
  • 16 pamoka. Inovacinės veiklos, kaip vadovų ir mokytojų profesinio tobulėjimo mechanizmo, metodinė parama.
  • 17 pamoka. Asmeninis projektas: autorinė mokytojo edukacinės veiklos koncepcija.
• Psichodidaktika
  • 1 sesija. Psichodidaktika ir edukacinė praktika
  • 2 pamoka. Psichodidaktikoje ir edukacinėje praktikoje taikomų tyrimo metodų klasifikacija
  • 3 pamoka. Aktyvių ir interaktyvių mokymo metodų diegimas ugdymo procese pamokų veiklos sąlygomis (FSES)
  • 4 pamoka. Individo mokymasis ir pažintinis vystymasis, atsižvelgiant į genotipinius ir aplinkos ypatumus
  • 5 pamoka. Ugdymo procesas: lyčių požiūris pagal GEF
  • 6 pamoka. Asmenybės kūrybiškumo diagnostika
  • 7 pamoka. Šiuolaikinės švietimo sampratos federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimo kontekste: švietimo rūšys, tipai, technologijos
  • 8 pamoka. Šiuolaikinės suaugusiųjų švietimo technologijos
  • 9 pamoka. Šiuolaikinės koncepcijos, požiūriai, teorijos kuriant nuolatinio mokytojų ugdymo sistemą: analizė ir kritinis vertinimas
  • 10 pamoka. GEF OO: lavinamojo mokymosi technologijos
  • 11 sesija. Inovacijos švietime: eksperimentiniai modeliai ir praktinis įgyvendinimas
  • 12 pamoka. Inovatyvi veikla apie multimedijos naudojimą ugdymo procese: federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimas
  • 13 pamoka. Pedagoginės patirties apibendrinimas inovacinės veiklos mokslinės ir metodinės paramos sistemoje
  • 14 pamoka. Psichologinė ugdymo proceso sauga kaip psichologinės sveikatos užtikrinimo sąlyga
  • 15 pamoka. Šiuolaikinės švietimo technologijos ir edukacinės veiklos organizavimo formos, užtikrinančios veiksmingą federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimą
  • 16 pamoka. Aktyvių ir interaktyvių mokymo metodų diegimas ugdymo procese popamokinės veiklos kontekste.
  • 17 pamoka. Interaktyvių mokymo metodų (GEF) panaudojimo efektyvumo įvertinimas
• Profesinio mokymo organizaciniai pagrindai
  • 1 pamoka. Vadybos samprata ugdyme.
  • 2 pamoka. Šiuolaikinės švietimo organizacijos valdymo problemos federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimo kontekste.
  • 3 pamoka. Humanitariniai valdymo metodai ugdymo procese.
  • 4 pamoka. Vadybos psichologija: pagrindinės darbuotojo psichologinės savybės ir jų panaudojimas vadovaujant organizacijai.
  • 5 pamoka. Valstybinė-visuomenės švietimo valdymo sistema.
  • 6 pamoka. Visuomenės ir valstybės valdymas švietimo organizacijoje pagal federalinį įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“.
  • 7 pamoka. Pedagoginio valdymo funkcijos.
  • 8 pamoka. Valdymo veikla: šiuolaikinės technologijos federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimo kontekste.
  • 9 pamoka. Programinis požiūris valdant ugdymo procesą.
  • 10 pamoka. NVO valstybinis viešasis administravimas: nebiudžetinis finansavimas arba papildomų investicijų pritraukimas.
  • 11 pamoka. Sisteminis požiūris ugdyme.
  • 12 pamoka. Federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimas taikant sisteminės veiklos metodą dalykiniame ugdyme.
  • 13 pamoka. Ugdymo organizacija kaip pedagoginė sistema ir valdymo objektas.
  • 14 pamoka. Efektyvus valdymas: kolektyvo ugdomosios veiklos modelis.
  • 15 pamoka. Mokinių komanda kaip pedagoginio valdymo objektas. Studentų valdžia.
  • 16 pamoka. Mokytojų kolektyvas vadybos požiūriu.
  • 17 pamoka. Socialiniai-psichologiniai sąveikos grupėje aspektai: komandos valdymas.
  • 18 pamoka. Mokytojo ir vadovo vadybinė kultūra.
  • 19 pamoka. Valdymas ir lyderystė kaip socialiniai-psichologiniai valdymo reiškiniai.
  • 20 pamoka. Socialinių institucijų sąveika švietimo sistemų valdyme.
  • 21 pamoka. Švietimo kokybės valdymo teisinis reglamentavimas Rusijos Federacijoje.
  • 22 pamoka. Mokytojų kvalifikacijos kėlimas ir atestavimas: federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimai.
  • 23 pamoka. Mokytojų atestavimas: nauji požiūriai.
  • 24 pamoka. Vadyba švietimo organizacijoje ir jos vaidmuo gerinant ugdymo kokybę.
  • 25 pamoka. Meistriškumo klasė kaip efektyvi pedagoginė technologija sėkmingam atestavimui ir profesinės kompetencijos didinimui.
  • 26 pamoka. Valdymo veiklos esmė švietimo sistemoje.
  • 27 pamoka. Pamoka profesinio mokymo sistemoje.
  • 28 pamoka. Užklasinio darbo ugdant profesinę reikšmę reikšmingų mokinių kompetencijų sistema.
  • 29 pamoka. Darbas su gabiais mokiniais: individualus edukacinis maršrutas, tiriamieji darbai, parodos, konkursai.
• Konfliktų valdymas
  • 1 pamoka. Konfliktų sprendimo strategijos kaip psichologinės sveikatos sąlyga edukacinėje aplinkoje (GEF).
  • 2 pamoka. Praktiniai konfliktinių situacijų sprendimo būdai ugdymo organizacijoje.
  • 3 pamoka. OO konfliktinių situacijų diagnostikos metodai.
  • 4 pamoka. Socialinis-psichologinis klimatas dėstytojų kolektyve.
  • 5 pamoka. Konfliktai OO: situacinių problemų sprendimo modeliai.
  • 6 pamoka. „Mokykla be konfliktų“: susitaikymo paslauga.
  • 7 pamoka. Tolerantiškos asmenybės ugdymas švietimo organizacijoje.
  • 8 pamoka. Psichologinės paramos atmosferos kūrimas vaikų komandoje (klasėje, grupėje).
  • 9 pamoka. Konfliktų sprendimas OO: modeliai, principai, būdai ir metodai.
  • 10 pamoka. Psichologinė pagalba sprendžiant konfliktines situacijas ugdymo organizacijoje.
  • 11 pamoka. Efektyvus elgesys konfliktinėje situacijoje sistemoje „mokytojas – mokinys“.
  • 12 pamoka. Vaikų ir paauglių įvairaus pobūdžio deviantinio elgesio prevencinio darbo valdymo problemos ugdymo organizacijoje.
  • 13 pamoka. Psichologinio saugumo modeliavimas ugdymo organizacijoje.
  • 14 pamoka. Vaikų ir tėvų santykių psichologinės korekcijos metodai.
  • 15 pamoka. Konfliktų prevencijos ir sprendimo ugdymo aplinkoje technologijos.
  • 16 pamoka. Savęs valdymas ir savęs motyvavimas: savo elgesio ir emocinių būsenų valdymas.
  • 17 pamoka. Psichologinė ir pedagoginė pagalba FGOS LLC įvedimui: darbas su dėstytojų personalu siekiant užkirsti kelią „emociniam perdegimui“.
  • 18 pamoka. Psichologinio atsparumo stresui ugdymo būdai ugdymo proceso dalykuose.
• Įvadas į pedagoginę veiklą
  • 1 pamoka. Profesinės veiklos standartas „Profesinio mokymo, profesinio mokymo ir papildomo profesinio rengimo mokytojas“.
  • 2 pamoka. Mokytojo profesija.
  • 3 pamoka. Pedagoginė veikla ir jos ypatumai.
  • 4 pamoka. Mokytojo profesinė veikla ir asmenybė.
  • 5 pamoka. Bendroji ir profesinė mokytojo kultūra.
  • 6 pamoka. Profesinė ir pedagoginė kompetencija.
  • 7 pamoka. Mokytojo profesinė ir asmeninė saviugda tęstinio ugdymo sistemoje.
  • 8 pamoka. Mokytojo profesinės veiklos efektyvumo kriterijai.
  • 9 pamoka. „Universalus elektroninis mokytojo aplankas“ kaip profesionalaus pedagoginio pasiekimų aplanko modeliavimo įrankis.
  • 10 pamoka. Pedagoginės veiklos motyvavimas kaip pedagogo psichologinio ir profesinio pasirengimo federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimui pagrindas.
  • 11 pamoka. Mokytojo profesinis standartas: bendrosios kultūrinės ir profesinės kompetencijos.
  • 12 pamoka. Mokytojo profesinio standarto turinys ir struktūra. Mokytojo kvalifikacinės savybės.
  • 13 pamoka. Pedagoginės veiklos profesinės kompetencijos.
  • 14 pamoka. Individualus mokytojo ugdymo maršrutas kaip tęstinio pedagoginio ugdymo sistema pagal mokytojo profesijos standartą.
• Psichologinė ir pedagoginė diagnostika
  • 1 pamoka. Psichologinės ir pedagoginės diagnostikos kaip mokslo teoriniai ir metodiniai pagrindai.
  • 2 pamoka. Psichologinės ir pedagoginės diagnostikos metodų klasifikacija.
  • 3 pamoka. Šiuolaikinio mokytojo profesinės veiklos stebėjimas, diagnostika ir vertinimas.
  • 4 pamoka. Psichometriniai reikalavimai diagnostikos metodams.
  • 5 pamoka. Vidurinių ir aukštųjų mokyklų mokinių projekciniai psichikos būklių diagnostikos metodai.
  • 6 pamoka. Psichologinio ir pedagoginio tyrimo duomenų ir išvadų vizualizavimas.
  • 7 pamoka. Psichologinė ir pedagoginė asmenybės diagnostika.
  • 8 pamoka. Asmeninio konsultavimo etapai, metodai, technikos ir technikos psichologinėje ir pedagoginėje praktikoje.
  • 9 pamoka. Psichologinė ir pedagoginė kognityvinės ir emocinės-valinės sferos diagnostika.
  • 10 pamoka. Individo pažintinė veikla.
  • 11 pamoka. Psichologinė ir pedagoginė asmenybės diagnostika.
  • 12 pamoka. Mokytojų refleksinių, komunikacinių ir asmeninių įgūdžių ugdymas.
  • 13 pamoka. Diagnostinis darbas švietimo organizacijoje pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą. Vaikų emocinių ir asmeninių savybių diagnostika.
  • 14 pamoka. Pedagoginė diagnostika ir stebėsena: organizacijos ypatumai.
• Pedagoginės veiklos metodika
  • 1 pamoka. Ugdymas kaip socialinis reiškinys ir kaip pedagoginis procesas.
  • 2 pamoka. Tęstinis profesinis mokymas nuotoliniu būdu.
  • 3 pamoka. Pedagogikos mokslo objektas, dalykas ir uždaviniai. Kategorinis pedagogikos aparatas.
  • 4 pamoka. Pedagoginis procesas: ugdymo menas ir technologijos.
  • 5 pamoka. Pedagogikos struktūra. Pedagogikos moksliniai tyrimai.
  • 6 pamoka. Mokytojų ir ugdymo įstaigos profesinio tobulėjimo modelio kūrimas ugdymo visą gyvenimą idėjų kontekste.
  • 7 pamoka. Pedagogika humanitarinių mokslų sistemoje. Pedagoginis mokslas ir pedagoginė praktika.
  • 8 pamoka. Mokytojo profesinės kompetencijos stebėjimas.
  • 9 pamoka. Pedagogikos metodika. Mokytojo metodinė kultūra.
  • 10 pamoka. Mokytojo kalbėjimo kultūra kaip profesinės pedagoginės veiklos sėkmės pagrindas.
  • 11 pamoka. Mokytojų kvalifikacijos kėlimas: pagrindinės sąvokos ir teoriniai požiūriai.