Emocijų nustatymas iš nuotraukų. „Microsoft“ padės nustatyti ne tik žmogaus amžių ir lytį iš nuotraukos, bet ir jo emocijas. Emocijų iš nuotraukų nustatymo metodai

Instrukcija. Turiu jums labai įdomų žaidimą. Jūs žinote, kad visi žmonės kartais būna laimingi, kartais nustebę ar pikti. Dabar aš jums parodysiu keletą nuotraukų, kuriose matomas žmogus, kurio veide yra kažkokių emocijų (pavyzdžiui, džiaugsmas, sielvartas, baimė, nuostaba, panieka, pasibjaurėjimas, gėda, susidomėjimas, pyktis). Štai tų emocijų sąrašas. Pabandykite nustatyti, kokios emocijos atsispindi kiekvienoje nuotraukoje.

Eksperimentuotojas pakaitomis rodo 9 nuotraukas ir užrašo vaiko atsakymą formoje prie nuotraukos numerio.

Atsakymų registracijos forma

622 Paraiška

Atsižvelgiama į teisingų atsakymų skaičių, pagal kurį vertinamas susiformavęs gebėjimas pagal veido išraišką nustatyti emocijos ženklą.

Emocijų apibrėžimas pantomima

Instrukcija. O dabar parodysiu nuotraukas, kuriose taip pat pavaizduotas žmogus, turintis tam tikrą patirtį. Pabandykite nustatyti, kokias emocijas žmogus jaučia kiekvienoje nuotraukoje.

Subjektui paeiliui parodomos 8 nuotraukos ir jis užrašo savo atsakymus formoje.

Atsakymų registracijos forma

Atsižvelgiama į teisingų atsakymų skaičių ir pagal juos sprendžiama apie susiformavusį gebėjimą pantomima nustatyti emocijos ženklą.

Išraiškingosios paveikslo pusės suvokimo tyrimas

Technika paimta iš straipsnio: Repina T. A. Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekspresyviosios piešinio pusės suvokimas ir jo įtaka vaikų požiūriui į knygos herojų // Psichologijos klausimai. - 1960. - Nr.5.

Pasirengimas studijoms. Paimkite 10-14 paveikslų reprodukcijų, kuriose emocinis turinys perteikiamas rodant veido išraiškas ir gestus, personažų pozas, veikėjų tarpusavio santykius ar santykį su aplinkiniais objektais.

Tyrimų atlikimas. Eksperimentas atliekamas individualiai su 3-6 metų vaikais. Vaikui paeiliui rodomi paveikslėliai ir prašoma apie juos pasikalbėti. Jei jam sunku apibūdinti, užduokite pagrindinius klausimus (pasiruoškite iš anksto), kad sužinotumėte, kaip jis supranta vaizdo siužetą, veikėjų emocines būsenas.

Duomenų apdorojimas. Teisingų atsakymų skaičius skaičiuojamas, kai vaikai teisingai suprato siužetą ir veikėjų emocinę būseną. Skaičiuojama kiekviena nuotrauka. Rezultatai surašomi lentelėje pagal amžių: 3-4 metai, 4-5 metai, 5-6 metai, 6-7 metai.

Jie išsiaiškina, kokias emocines būsenas, pavaizduotas paveikslėliuose, teisingai suvokia vaikai ir kokio amžiaus. Kaip jie suvokia džiaugsmo ir pykčio veido išraiškas, liūdesio ir liūdesio išraišką, su kokia emocine patirtimi sieja ryškias paveikslo spalvas, kaip supranta emocinį turinį, perteikiamą herojaus laikysena ir gestais.

Vaikų emocinių apraiškų, žaidžiant siužetus, tyrimas

Technika paimta iš knygos: Emocinis ikimokyklinuko ugdymas / Red. A. D. Ko-sheleva. - M., 1985. - S. 100-102.

Pasirengimas studijoms. Pasirinkite situacijas iš vaikų gyvenimo, kurios jiems yra artimos ir suprantamos, pavyzdžiui:

623 priedas

1. Serga mama guli lovoje, vyresnioji dukra (parengiamoji grupė) atveda brolį (lopšelio grupė).

2. Per pietus grupėje berniukas netyčia išpila sriubą, visi vaikai pašoka ir juokiasi; vaikinas išsigando, mokytoja griežtai paaiškina, kad reikia būti atsargesniems ir kad čia visiškai nėra ko juoktis.

3. Berniukas pametė kumštines pirštines, o vaikščiojant jo rankos buvo labai šaltos, bet jis nenori kitiems rodyti, kad jam labai šalta.

4. Mergina nebuvo priimta į žaidimą, nuėjo į kambario kampą, žemai nuleido galvą ir tyli, tuoj verks.

5. Berniukas (mergina) džiaugiasi savo draugu (mergina), kurio piešinys grupėje pasirodė geriausias.

Paruoškite 2–3 vaikus dramatizuoti šias istorijas. Tyrimų atlikimas. Tyrimas atliekamas su 4-7 metų vaikais. Pirmas epizodas. Iš anksto paruošti vaikai suvaidina sceną prieš grupę, tada eksperimentuotojas klausia vaikų, kaip jaučiasi šios scenos veikėjai. Antra serija. Eksperimentuotojas aprašo situaciją ir pasiūlo ją pavaizduoti.

Aš situacija - parodyti liūdną, kenčiantį mamos veidą, kaprizingą verkiantį berniuką ir užjaučiantį mergaitės veidą.

II situacija - parodyti griežtą mokytojos veidą, besijuokiančius, paskui susigėdusius vaikus, išsigandusį berniuko veidą.

III situacija - kaip berniukas nenori parodyti, kad jam šalta.

IV situacija - parodyti įžeistas merginas.

V situacija - parodyti tikrą džiaugsmą kitam. Jei vaikai nepakankamai išraiškingi arba neteisingai atvaizduoja veikėjų jausmus ir emocijas, eksperimentatorius dar kartą aprašo situaciją ir detaliai pasakoja, ką išgyvena kiekvienas iš veikėjų.

Duomenų apdorojimas. Jie analizuoja, kaip vaikai įkūnija scenų veikėjų emocines būsenas. Jie daro išvadą apie ekspresyvių-mimikos komunikacijos priemonių išraiškingumą ir turtingumą bei apie gebėjimo užjausti kitus žmones ugdymą. Duomenys surašomi į lentelę (6 lentelė).

Instrukcija. Turiu jums labai įdomų žaidimą. Jūs žinote, kad visi žmonės kartais būna laimingi, kartais nustebę ar pikti. Dabar aš jums parodysiu keletą nuotraukų, kuriose matomas žmogus, kurio veide yra kažkokių emocijų (pavyzdžiui, džiaugsmas, sielvartas, baimė, nuostaba, panieka, pasibjaurėjimas, gėda, susidomėjimas, pyktis). Štai tų emocijų sąrašas. Pabandykite nustatyti, kokios emocijos atsispindi kiekvienoje nuotraukoje.

Eksperimentuotojas pakaitomis rodo 9 nuotraukas ir užrašo vaiko atsakymą formoje prie nuotraukos numerio.

Atsakymų registracijos forma

622 Paraiška

Atsižvelgiama į teisingų atsakymų skaičių, pagal kurį vertinamas susiformavęs gebėjimas pagal veido išraišką nustatyti emocijos ženklą.

Emocijų apibrėžimas pantomima

Instrukcija. O dabar parodysiu nuotraukas, kuriose taip pat pavaizduotas žmogus, turintis tam tikrą patirtį. Pabandykite nustatyti, kokias emocijas žmogus jaučia kiekvienoje nuotraukoje.

Subjektui paeiliui parodomos 8 nuotraukos ir jis užrašo savo atsakymus formoje.

Atsakymų registracijos forma

Atsižvelgiama į teisingų atsakymų skaičių ir pagal juos sprendžiama apie susiformavusį gebėjimą pantomima nustatyti emocijos ženklą.

Išraiškingosios paveikslo pusės suvokimo tyrimas

Technika paimta iš straipsnio: Repina T. A. Ikimokyklinio amžiaus vaikų ekspresyviosios piešinio pusės suvokimas ir jo įtaka vaikų požiūriui į knygos herojų // Psichologijos klausimai. - 1960. - Nr.5.

Pasirengimas studijoms. Paimkite 10-14 paveikslų reprodukcijų, kuriose emocinis turinys perteikiamas rodant veido išraiškas ir gestus, personažų pozas, veikėjų tarpusavio santykius ar santykį su aplinkiniais objektais.

Tyrimų atlikimas. Eksperimentas atliekamas individualiai su 3-6 metų vaikais. Vaikui paeiliui rodomi paveikslėliai ir prašoma apie juos pasikalbėti. Jei jam sunku apibūdinti, užduokite pagrindinius klausimus (pasiruoškite iš anksto), kad sužinotumėte, kaip jis supranta vaizdo siužetą, veikėjų emocines būsenas.

Duomenų apdorojimas. Teisingų atsakymų skaičius skaičiuojamas, kai vaikai teisingai suprato siužetą ir veikėjų emocinę būseną. Skaičiuojama kiekviena nuotrauka. Rezultatai surašomi lentelėje pagal amžių: 3-4 metai, 4-5 metai, 5-6 metai, 6-7 metai.

Jie išsiaiškina, kokias emocines būsenas, pavaizduotas paveikslėliuose, teisingai suvokia vaikai ir kokio amžiaus. Kaip jie suvokia džiaugsmo ir pykčio veido išraiškas, liūdesio ir liūdesio išraišką, su kokia emocine patirtimi sieja ryškias paveikslo spalvas, kaip supranta emocinį turinį, perteikiamą herojaus laikysena ir gestais.

Vaikų emocinių apraiškų, žaidžiant siužetus, tyrimas

Technika paimta iš knygos: Emocinis ikimokyklinuko ugdymas / Red. A. D. Ko-sheleva. - M., 1985. - S. 100-102.

Pasirengimas studijoms. Pasirinkite situacijas iš vaikų gyvenimo, kurios jiems yra artimos ir suprantamos, pavyzdžiui:

623 priedas

1. Serga mama guli lovoje, vyresnioji dukra (parengiamoji grupė) atveda brolį (lopšelio grupė).

2. Per pietus grupėje berniukas netyčia išpila sriubą, visi vaikai pašoka ir juokiasi; vaikinas išsigando, mokytoja griežtai paaiškina, kad reikia būti atsargesniems ir kad čia visiškai nėra ko juoktis.

3. Berniukas pametė kumštines pirštines, o vaikščiojant jo rankos buvo labai šaltos, bet jis nenori kitiems rodyti, kad jam labai šalta.

4. Mergina nebuvo priimta į žaidimą, nuėjo į kambario kampą, žemai nuleido galvą ir tyli, tuoj verks.

5. Berniukas (mergina) džiaugiasi savo draugu (mergina), kurio piešinys grupėje pasirodė geriausias.

Paruoškite 2–3 vaikus dramatizuoti šias istorijas. Tyrimų atlikimas. Tyrimas atliekamas su 4-7 metų vaikais. Pirmas epizodas. Iš anksto paruošti vaikai suvaidina sceną prieš grupę, tada eksperimentuotojas klausia vaikų, kaip jaučiasi šios scenos veikėjai. Antra serija. Eksperimentuotojas aprašo situaciją ir pasiūlo ją pavaizduoti.

Aš situacija - parodyti liūdną, kenčiantį mamos veidą, kaprizingą verkiantį berniuką ir užjaučiantį mergaitės veidą.

II situacija - parodyti griežtą mokytojos veidą, besijuokiančius, paskui susigėdusius vaikus, išsigandusį berniuko veidą.

III situacija - kaip berniukas nenori parodyti, kad jam šalta.

IV situacija - parodyti įžeistas merginas.

V situacija - parodyti tikrą džiaugsmą kitam. Jei vaikai nepakankamai išraiškingi arba neteisingai atvaizduoja veikėjų jausmus ir emocijas, eksperimentatorius dar kartą aprašo situaciją ir detaliai pasakoja, ką išgyvena kiekvienas iš veikėjų.

Duomenų apdorojimas. Jie analizuoja, kaip vaikai įkūnija scenų veikėjų emocines būsenas. Jie daro išvadą apie ekspresyvių-mimikos komunikacijos priemonių išraiškingumą ir turtingumą bei apie gebėjimo užjausti kitus žmones ugdymą. Duomenys surašomi į lentelę (6 lentelė).

Stimuliacinė medžiaga: portretinės nuotraukos (fotografijos), kuriose vaizduojami vaikai ir suaugusieji, turintys ryškią emocinę būseną (džiaugsmą, baimę, pyktį, sielvartą); siužetinės nuotraukos, vaizduojančios teigiamus ir neigiamus vaikų ir suaugusiųjų veiksmus.
Elgesio tvarka. Dvi eksperimentų serijos atliekamos individualiai su ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikais.
Pirmas epizodas. Vaikui nuolat rodomi portretiniai paveikslėliai, kuriuose vaizduojami vaikai ir suaugusieji, ir užduodami klausimai: Kas pavaizduotas paveikslėlyje? Ką jis daro? Kaip jis jaučiasi? Kaip jūs apie tai atspėjote? Apibūdinkite, ką matote paveikslėlyje?
Antra serija. Vaikui nuosekliai rodomi siužetai ir užduodami klausimai: Ką veikia vaikai (suaugusieji)? Kaip jiems tai pavyksta (draugiškai, ginčytis, vienas į kitą nekreipiant dėmesio ir pan.)? Kaip tu atspėjai? Kas yra geras, o kas blogas? Kaip tu atspėjai?
Rezultatų apdorojimas ir interpretavimas. Teisingų atsakymų skaičius skirtingose ​​amžiaus grupėse skaičiuojamas atskirai kiekvienai serijai ir kiekvienai nuotraukai. Atskleidžiama, ar vaikams įmanoma suprasti suaugusiųjų ir bendraamžių emocines būsenas, kokiais ženklais jie vadovaujasi, ką geriau supranta – suaugusįjį ar bendraamžių. Nustatykite šių rodiklių priklausomybę nuo vaikų amžiaus.

Metodika „Emocijų atpažinimas iš nuotraukų“

Stimuliuojanti medžiaga: 9 fotografijų rinkinys, vaizduojantis žmogų, kurio veide atsispindi vienokios ar kitokios emocijos, ir emocijų sąrašas.
Elgesio tvarka. Instrukcija: „Turiu labai įdomią užduotį. Jūs žinote, kad visi žmonės kartais būna laimingi, kartais nustebę ar pikti. Dabar aš jums parodysiu keletą nuotraukų, kuriose matomas tam tikros emocinės būsenos žmogus (džiaugsmas, sielvartas, baimė, nuostaba, panieka, pasibjaurėjimas, gėda, susidomėjimas, pyktis). Štai tų emocijų sąrašas. Pabandykite nustatyti, kokios emocijos atsispindi kiekvienoje nuotraukoje.
Eksperimentuotojas pakaitomis rodo 9 nuotraukas ir surašo vaiko atsakymą formoje prie nuotraukos numerio (3 lentelė).

3 lentelė
Atsakymų registracijos forma

Rezultatų apdorojimas ir interpretavimas. Atsižvelgiama į teisingų atsakymų skaičių, pagal kurį vertinamas susiformavęs gebėjimas pagal veido išraišką nustatyti žmogaus emociją. 50% ar mažiau teisingų atsakymų rodo labai žemą gebėjimo atskirti emocijas lygį.

Metodika „Asmeninis agresyvumas ir konfliktas“ (E.P. Iljina, P.A. Kovaleva)

1. Lietumo ir kerštingumo svarstyklės
Tikslas: nustatyti asmens polinkį į priešiškumą, pasireiškiantį per apmaudą ir kerštingumą.
Stimuliuojanti medžiaga: klausimyno testas, kurį sudaro 20 toliau siūlomų teiginių.
Elgesio tvarka. Instrukcija: „Jums siūloma eilė teiginių. Jei sutinkate su jais, prie atitinkamo teiginio numerio padėkite pliuso ženklą (+), o jei nesutinkate – minuso ženklą (-). Siūlomi teiginiai
1. Už savo darbus dažniausiai neapdovanojama.
2. Jei kas nors su manimi elgiasi nesąžiningai, tai viduje linkiu skriaudėjui visokių nelaimių.
3. Situacijos beveik visada išeina geriau kitiems nei man.
4. Manau, kad šūkis iš animacinio filmo „Dantis už dantį, uodega už uodegą“ yra teisingas.
5. Dažnai įsižeidžiau dėl kitų komentarų, net jei suprantu, kad jie teisingi.
6. Dažnai įsivaizduoju, kokias bausmes gali sulaukti mano skriaudėjai.
7. Mane žeidžia kitų dėmesio trūkumas.
8. Joks įžeidimas neturi likti nenubaustas.
9. Visada įsižeidžiau, jei nepatenku į apdovanotųjų už tikslą, kuriame dalyvavau.
10. Aš nenurimstau tol, kol neatkeršiju skriaudėjui.
11. Jaučiu, kad su manimi dažnai elgiamasi nesąžiningai,
12. Manau, kad gerumas yra geriau nei kerštas.
13. Manęs nežeidžia draugų juokeliai, net jei jie labai pikti.
14. Man patinka žmonės, kurie neprisimena blogio.
15. Man netrukdo, jei giriant už bendrą darbą neminimas mano vardas.
16. Tikiu, kad už blogį galima atlyginti gėriu, ir taip darau.
17. Man gaila pernelyg jautrių žmonių.
18. Turiu neigiamą požiūrį į kerštingus žmones.
19. Nematau nieko įžeidžiančio tame, ką jie man sako apie mano trūkumus.
20. Ar nuomonė teisinga: jei tau trenkia į vieną skruostą, tu turi pakeisti kitą?
Rezultatų apdorojimas ir interpretavimas. Palietimo skalė: kiekvienam susitarimui su 1 punktų teiginiu,
3, 5, 7, 9, 11 ir už kiekvieną nesutarimą dėl 13, 15, 17, 19 punktų skiriamas vienas taškas.
Kerštinga skalė: už kiekvieną sutikimą su teiginiu dėl 2, 4, 6, 8, 10 ir už kiekvieną nesutikimą dėl 12, 14, 16, 18, 20 taškų suteikiamas vienas balas. Tada apskaičiuojami kiekvienos skalės balai.
Kuo didesnis bendras balas, tuo labiau tiriamasis yra linkęs į jautrumą ir kerštingumą (svyruoja nuo 0 iki 10 balų), o bendras jų kiekis - į priešiškumą (nuo 0 iki 20 taškų),
2. Temperatūros skalė
Tikslas: emocinio susijaudinimo lygio diagnozė įsivertinant.
Stimuliuojanti medžiaga: klausimyno testas, susidedantis iš 10 toliau siūlomų teiginių.
Elgesio tvarka. Instrukcija: „Perskaitykite jums siūlomus teiginius, jei sutinkate, dėkite pliuso ženklą (+), jei nesutinkate, minuso ženklą (~).
Siūlomi teiginiai
1. Lengvai susierzinu, bet greitai nusiraminu.
2. Jei mane kas nors erzina, aš į tai nekreipiu dėmesio.
3. Galiu nuslėpti savo irzlumą.
4. Visada ramiai reaguoju į kritiką, net jei ji man atrodo nesąžininga.
5. Man labai nepatinka, kai iš manęs šaiposi.
6. Niekada neturiu pykčio priepuolių.
7. Esu pasipiktinęs, kai žmonės mane stumdo gatvėje ar transporte.
8. Konfliktinėje situacijoje elgiuosi ramiai.
9. Nežinau, kaip susilaikyti, kai man nepelnytai priekaištauja.
10. Paprastai mane sunku supykdyti.
Rezultatų apdorojimas ir interpretavimas. Jei sutinkate dėl 1, 3, 5, 7, 9 punktų ir nesutinkate dėl 2, 4, 6, 8, 10 punktų, suteikiamas vienas taškas. Skaičiuojami bendri balai. Jei respondentas surinko 8-10 balų, jis turi didelį emocinį susijaudinimą, jei surinko 4 balus ar mažiau, jis turi mažą emocinį susijaudinimą. Taškai nuo 5 iki 7 apibūdina vidutinį emocinio susijaudinimo lygį.

Pradinių klasių mokinių empatijos nustatymo vaizdinis metodas

Stimuliuojanti medžiaga: paveikslėlių rinkinys, vaizduojantis įvairias gyvenimo situacijas.
Elgesio tvarka. Vaikui rodomi keli paveikslėliai, kuriuose menininkas pavaizdavo įvairias situacijas iš vaikų ir suaugusiųjų gyvenimo. Parodykite pirmą paveikslėlį ir apatiniame dešiniajame kampe nurodykite siluetą. Instrukcija: „Žiūrėk, tu čia. Pasakyk man, prašau, ką darytum šioje situacijoje? Vaiko atsakymas įrašomas apklausos protokole (4 lentelė) po paveikslėlio numeriu. Stulpelyje „Pastaba“ fiksuojamos emocinės apraiškos atsakant į klausimus.

4 lentelė
Apklausos protokolas

Mokyklos nerimo testas (F. Phillipsas)

Stimuliuojanti medžiaga: testas, kurį sudaro 58 klausimai, kuriuos galima perskaityti studentams arba pasiūlyti raštu.
Elgesio tvarka. Nurodymai: „Dabar jums bus pateikta anketa, kurią sudaro klausimai apie tai, kaip jaučiatės mokykloje. Stenkitės atsakyti nuoširdžiai ir teisingai. Per ilgai negalvokite apie atsakymus. Atsakydami į klausimą, užrašykite jo numerį ir atsakykite: jei sutinkate, dėkite pliuso ženklą (H-), arba minuso ženklą (-), jei nesutinkate.
Klausimai
1. Ar jums sunku neatsilikti nuo visos klasės?
2. Ar nervinatės, kai mokytojas sako, kad tikrins, kaip gerai išmanote medžiagą?
3. Ar jums sunku klasėje dirbti taip, kaip nori mokytojas?
4. Ar kartais sapnuojate, kad mokytojas įsiuto, nes nežinote pamokos?
5. Ar kas nors iš jūsų klasės yra jums trenkęs?
6. Ar dažnai norėtumėte, kad mokytojas neskubėtų aiškindamas naujos medžiagos, kol suprasite, ką jis sako?
7. Ar daug nerimaujate atsakydami ar atlikdami užduotį?
8. Ar jums pasitaiko, kad klasėje bijai kalbėti, nes bijai padaryti kvailą klaidą?
9. Ar jūsų keliai dreba, kai esate kviečiamas atsiliepti?
10. Ar tavo bendraklasiai dažnai juokiasi iš tavęs, kai žaidžiate įvairius žaidimus?
11. Ar kada nors gaunate žemesnį pažymį nei tikėjotės?
12. Ar jus neramina klausimas, ar jus paliks antriems metams?
13. Ar stengiatės vengti žaidimų, kuriuose pasirenkami, nes dažniausiai tavęs neišrenka?
14. Ar kartais nutinka taip, kad jus visa dreba, kai jus kviečia atsiliepti?
15. Ar dažnai jaučiate, kad nė vienas iš jūsų klasės draugų nenori daryti to, ko norite?
16. Ar daug nerimauji prieš pradėdamas užduotį?
17. Ar jums sunku gauti pažymius, kurių iš jūsų tikisi jūsų tėvai?
18. Ar kartais bijote, kad klasėje pykinsite?
19. Ar bendraklasiai juoksis iš tavęs, jei atsakydamas suklysi?
20. Ar atrodai kaip tavo klasės draugai?
21. Ar atlikę užduotį nerimaujate dėl to, kaip gerai ją atlikote?
22. Kai dirbi klasėje, ar esi tikras, kad viską gerai atsiminsi?
23. Ar kartais sapnuojate, kad esate mokykloje ir negalite atsakyti į mokytojo klausimą?
24. Ar tiesa, kad dauguma vaikinų tau draugiški?
25. Ar dirbate daugiau, jei žinote, kad jūsų darbas klasėje bus lyginamas su klasės draugais?
26. Ar dažnai sapnuojate, kad mažiau nerimaujate, kai jūsų prašo?
27. Ar kartais bijai ginčytis?
28. Ar jaučiate, kad jūsų širdis pradeda stipriai plakti, kai mokytojas sako, kad tikrins jūsų pasirengimą pamokai?
29. Kai gauni gerus pažymius, ar kuris nors iš tavo draugų galvoja, kad nori susilaukti palankumo?
30. Ar gerai jautiesi su tais savo klasės draugais, su kuriais vaikinai elgiasi ypač dėmesingai?
31. Ar būna, kad kai kurie vaikinai klasėje pasako ką nors, kas tave įskaudina?
32. Ar manote, kad tie studentai, kurie nesusitvarko su studijomis, praranda kitų palankumą?
33. Ar galite pasakyti, kad dauguma jūsų klasės draugų nekreipia į jus dėmesio?
34. Ar dažnai bijai atrodyti juokingai?
35. Ar esate patenkintas tuo, kaip mokytojai elgiasi su jumis?
36. Ar tavo mama, kaip ir kitos mamos, padeda organizuoti vakarus?
37. Ar kada nors jaudiniesi dėl to, ką apie tave galvoja kiti?
38. Ar tikitės ateityje mokytis geriau nei anksčiau?
39. Ar manote, kad rengiatės mokykloje taip pat, kaip ir klasės draugai?
40. Ar dažnai atsakydami į pamoką pagalvojate, ką tuo metu apie jus galvoja kiti?
41. Ar šviesūs mokiniai turi kokių nors ypatingų teisių, kurių neturi kiti klasės vaikai?
42. Ar kai kurie tavo klasės draugai pyksta, kai tau pavyksta būti geresniam už juos?
43. Ar esate patenkintas tuo, kaip jūsų klasės draugai elgiasi su jumis?
44. Ar gerai jautiesi būdamas vienas su mokytoju?
45. Ar tavo klasės draugai kartais šaiposi iš tavo išvaizdos ir elgesio?
46. ​​Ar manote, kad dėl savo mokyklos reikalų nerimaujate labiau nei kiti vaikinai?
47. Jei negalite atsakyti į klausimą, ar jaučiate, kad tuoj apsipyksite į ašaras?
48. Ar gulėdamas vakare lovoje kartais su nerimu galvoji, kas bus rytoj mokykloje?
49. Ar dirbdamas sunkią užduotį kartais jaučiate, kad visiškai pamiršote dalykus, kuriuos gerai žinojote anksčiau?
50. Ar jūsų ranka šiek tiek dreba, kai atliekate užduotį?
51. Ar jaučiatės nervingi, kai mokytojas ruošiasi duoti klasei užduotį?
52. Ar bijai pasitikrinti savo žinias mokykloje?1
53. Kai mokytojas ruošiasi duoti klasei užduotį, ar jaučiate baimę, kad nesusitvarkysite su ja?
54. Ar kada nors svajojote, kad jūsų klasės draugai gali daryti tai, ko negalite jūs?
55. Kai mokytojas aiškina medžiagą, ar manote, kad jūsų klasės draugai ją supranta geriau nei jūs?
56. Ar pakeliui į mokyklą nerimaujate, kad mokytojas gali duoti klasei kontrolinį darbą?
57. Ar kai atliekate užduotį, dažniausiai jaučiate, kad ją atliekate prastai?
58. Ar jūsų ranka šiek tiek dreba, kai mokytojas paprašo visos klasės akivaizdoje atlikti užduotį ant lentos?
Rezultatų apdorojimas ir interpretavimas. Apdorojant rezultatus atrenkami klausimai, kurių atsakymai neatitinka testo rakto.

Raktas į klausimus "+" - Taip, "-" - Ne.

rezultatus

1) kiekvieno veiksnio neatitikimų skaičius („+“ – taip, „-“ – ne) (absoliutus neatitikimų skaičius procentais:<50%; >50%; > 75%):
a) bendras viso testo neatitikimų skaičius. Jei tai daugiau nei 50% viso testo klausimų skaičiaus, galime kalbėti apie padidėjusį vaiko nerimą, jei daugiau nei 75% – apie didelį nerimą;
b) kiekvieno iš aštuonių teste nustatytų nerimo faktorių atitikmenų skaičius padauginamas iš koeficiento (As). Analizuojama bendra mokinio vidinė emocinė būsena, kurią daugiausia lemia tam tikrų trikdančių veiksnių buvimas ir jų skaičius.
kiekvienam respondentui.
2) Šių duomenų atvaizdavimas atskirų diagramų pavidalu.
Kiekvieno aspekto neatitikimų skaičius visoje klasėje: absoliuti vertė –<50%; > 50%; > 75%.
3) Šių duomenų atvaizdavimas diagramos pavidalu.
4) Studentų, turinčių neatitikimų tam tikram veiksniui, skaičius<50% и >75 % (visiems veiksniams).
5) Pakartotinių matavimų lyginamųjų rezultatų pateikimas.
6) Išsami informacija apie kiekvieną mokinį (pagal testo rezultatus).

1. Bendras nerimas mokykloje – emocinė vaiko būsena, susijusi su įvairiomis jo įtraukimo į mokyklos gyvenimą formomis.
2. Socialinio streso išgyvenimas – emocinė vaiko būsena, prieš kurią vystosi jo socialiniai kontaktai (pirmiausia su bendraamžiais).
3. Nusivylimas poreikiu siekti sėkmės – nepalankus psichinis fonas, neleidžiantis vaikui išsiugdyti savo poreikių sėkmei, aukštam rezultatui pasiekti ir pan.
4. Saviraiškos baimė – neigiami emociniai išgyvenimai situacijų, susijusių su savęs atskleidimo poreikiu, savęs pristatymu kitiems, savo galimybių demonstravimu.
5. Baimė dėl patikrinimo situacijos – neigiamas požiūris ir nerimas prieš žinių, pasiekimų ir galimybių patikrinimą (ypač viešą).
6. Baimė nepatenkinti kitų lūkesčių – orientacija į kitų reikšmę vertinant jų rezultatus, veiksmus ir mintis. Nerimas dėl pažymių.
7. Žemas fiziologinis atsparumas stresui – psichofiziologinės organizacijos ypatybės, mažinančios vaiko prisitaikymą prie stresinio pobūdžio situacijų, padidinančios neadekvačios, destruktyvios reakcijos į nerimą keliantį aplinkos veiksnį tikimybę.
8. Problemos ir baimės santykiuose su mokytojais – bendras neigiamas emocinis santykių su suaugusiais mokykloje fonas, mažinantis vaiko ugdymosi sėkmę.

Kompozicija-konkursas „Kas juokiasi, tas tampa protingesnis“

Tikslas: nustatyti vaikų elgesio ypatybes. Šis taikinys yra užmaskuotas. Vaikams apie savo elgesį reikia papasakoti trumpai ir su humoru. Ne visi gali tai padaryti, bet pabandyti verta. Pirma, tai įdomu ir smagu, antra, gali prasiveržti paslėpti ar nesąmoningi charakterio bruožai.
Elgesio tvarka. Prieš konkurso pradžią mokytoja cituoja ištraukas iš trečiokų rašinių, pavyzdžiui: „Norėdamas pamatyti, kokius dantis turi katė, pabandžiau atverti burną. Dantys geri. Mano ranka iki šiol neužgijo“. Apdovanojimai skiriami už geriausią rašinį, kurį vaikai vertina pagal pasakyto teisingumą, humorą, aprašomos situacijos originalumą.
Galite nustatyti konkrečią situaciją. Pergalė neskiriama, jei vaikai randa netikslumų.
Rezultatų apdorojimas. Mokytojas, vykdydamas šį konkursą, gauna informaciją apie: 1) kaip vaikas vertina savo veiksmus; 2) kaip jį vertina klasės draugai; 3) ar skiriasi savęs ir kitų vertinimai.
Kartu kaupiami duomenys apie stipriąsias ir silpnąsias savybes, nustatomi vaikai, kuriems reikalinga elgesio korekcija.

Šiandien vis daugiau mūsų gyvenimo aspektų yra automatizuojami ir matematiškai apdorojami, vienas iš jų yra pagrindinė mūsų atminties dalis – nuotraukos, kuriose užfiksuoti mes, mūsų draugai, įsimintinos akimirkos ir daug daugiau. Ne taip seniai „Microsoft“ jau žengė pirmąjį ir gana įdomų žingsnį nuotraukų apdorojime - buvo sukurtas algoritmas, leidžiantis nustatyti užfiksuotų žmonių amžių (). Tačiau laikas nestovi vietoje ir šiandien kalbėsime apie naują Microsoft pasiūlytą algoritmą – emocijų atpažinimą iš nuotraukos.

Pasąmoningai visi žinome, kaip nustatyti, ar žmogus nuotraukoje juokiasi, ar liūdi, tačiau ar įmanoma šiuos jausmus pamatuoti? Pasirodo, tu gali! Ir iš karto pažiūrėkime, kas yra ši dimensija.

Norėdami pradėti, eikite į projekto puslapį https://www.projectoxford.ai/demo/emotion#detection.

Ir iš karto matome pavyzdį, kaip veikia algoritmas. Pabandykime išsiaiškinti, kas tai yra, ir tada atliksime keletą eksperimentų.

Taigi, kairėje yra išanalizuotas vaizdas, kuriame paryškinti veidai. Iš karto tampa aišku, kad algoritmas gali atrinkti visus nuotraukose esančius veidus ir kiekvieną išanalizuoti.

Dešinėje (ir užvedus pelės žymeklį virš rėmelių ant veidų) yra sritis, kurioje yra krūva nesuprantamo teksto (nurodytas tekstas yra specialaus formato algoritmo rezultatas), išskaidykime.

Pirmoje eilutėje užrašas „aptikimo rezultatas“ – „analizės rezultatai“.

"Veido stačiakampis" :(

Kairėje: 488

Viršutinė: 263

Plotis: 148

"Aukštis": 148

"balai" :(

„Pyktis“: 9.075572e-13,

„Panieka“: 7.048959e-9,

„Pabjaurėjimas“: 1.02152783e-11,

„Baimė“: 1.778957e-14,

"Laimė": 0,9999999,

„Neutralus“: 1.31694478e-7,

„Liūdesys“: 6.04054263e-12,

Staigmena: 3.92249462e-11

Ką visa tai reiškia?

Fragmente „FaceStačiakampis“ yra kiekvieno veido rėmelio kampų koordinatės, kad būtų aišku, į kurio žmogaus emocijas žiūrėsime.

Fragmente „Taškai“ pateikiami patys rezultatai. Nes algoritmas iki šiol buvo pateiktas bandomuoju režimu, rezultatai nebuvo apdoroti „žmogaus“ forma ir pateikiami „neapdorota forma“. Tačiau nebijokite – viskas labai paprasta! Yra aštuonių emocijų sąrašas:

Pyktis - Pyktis

Kontekstas - Panieka

Pasibjaurėjimas - Pasibjaurėjimas

Baimė- Baimė

Laimė - Laimė

Neutralus - Neutralus

Liūdesys - Liūdesys

Staigmena - staigmena

O kiekvienos emocijos indėlis į bendrą žmogaus emocinę būseną nuotraukoje nurodomas nuo 0 iki 1 – kuo didesnis skaičius, tuo emocija reikšmingesnė.

Nagrinėjamame pavyzdyje matome, kad pirmas žmogus nuotraukoje turi ryškiausią emociją – laimę. Nebijokite nesuprantamų reikšmių, tokių kaip „3.92249462e-11“ – tai matematinė skaičiaus rašymo forma, kur „e-11“ nurodo, kiek simbolių į kairę reikia perkelti kablelį, t.y. pavyzdyje bus gautas skaičius „0.0000000000392249462“, kuris yra beprotiškai mažas.

Dabar galite fantazuoti, kaip pritaikyti emocijų atpažinimo iš nuotraukos algoritmą. Pavyzdžiui, socialiniame tinkle matau nuotraukų albumą, kuris, priklausomai nuo pasirinkto vartotojo statuso (liūdesys, džiaugsmas ar nuobodulys), automatiškai pertvarko nuotraukas pagal nuotaiką. Arba kitas pavyzdys, jūs ketinate žiūrėti nuotraukas tinkle, jūsų įrenginio kamera nufotografuoja jus ir nuotaiką nustato nurodytas algoritmas, o tada pasiūlomi peržiūrėti vaizdai, atitinkantys emocinę būseną, pvz. , jei jums liūdna, tada vaizdai bus spalvingi ir teigiami.

Esu tikras, kad algoritmas ras daug naudos. Be to, „Microsoft“ suteikė API prieigai prie algoritmo, o tai reiškia, kad kiekvienas gali juo naudotis ir pateikti apdorojimo rezultatus įvairiais būdais.

Galiausiai šiek tiek pažaidžiau su automatiniu emocijų atpažinimu ir noriu parodyti, kas iš to išėjo.

Pirma nuotrauka, kurią patikrinau, žinoma, buvo garsusis terminatorius ponas Equanimity. Ir algoritmas mane palaikė – 0,89 neutralumas.

Kodėl nepabandžius ko nors įdomaus? O kas geriausiai moka grimasuoti ir linksmintis – pirmoji Musko mintis. Ir vienbalsiai – „laimės“ kupinas veidas.

Kadangi filmai dingo, turime išbandyti hobitą. Čia aš pats negaliu nustatyti visos emocijų gamos veide ir algoritmas su manimi sutinka. Tačiau tą akimirką nepatyriau įdomaus dalyko - užvedus pelės žymeklį ant nuotraukos kadro, pasirodo langas su rezultatais, maloni smulkmena, ypač kai daug veidų.

Ir vėl Jimas Carrey, na, man atrodo, kad jis turi labai ryškių emocijų – ir mes žiūrime į nuostabą. Atrodo, neklydau.

Nuotraukoje pavaizduotas jaunas vyras, kurio emocinę būseną nustatėme kaip piktą.

Apsunkinkime užduotį ir pateiksime algoritmui iš anksto paruoštas emocijų nuotraukas. Veidai tikrai ne visai natūralūs aiškam būsenos perkėlimui, bet viskas buvo nustatyta labai tiksliai.

Na, mes šiek tiek drovūs. Ne nuotrauka, o portretas, nupieštas dailininko iš mūsų svetainės () ir manau, kad tai irgi geras rezultatas!

Žinoma, aš negalėjau atsispirti ir bandžiau atpažinti Čeburaškos jausmus ir likau be nieko - algoritmas atsisakė apdoroti animacinio filmo personažą.

Apibendrindamas „Microsoft“ įdiegto emocijų atpažinimo iš nuotraukų algoritmo apžvalgą, norėčiau atkreipti dėmesį į labai gerus jos darbo rezultatus ir daugybę tikslių atpažinimų. Demonstracinei pradžiai tiesiog puikus rezultatas! Lauksime naujų įdomių sprendimų.