Um jogo intelectual para prevenir maus hábitos. Hora de prevenção: Jogo de perguntas "Prevenção de maus hábitos"

Cenário de jogo para prevenção do alcoolismo em escolares

Para o trabalho preventivo com crianças em idade escolar, é mais aconselhável, em nossa opinião, a utilização de jogos de RPG. Eles permitem que você domine e pratique padrões comportamentais eficazes em situações que levam ao consumo de álcool.

Aula de jogo sobre prevenção do alcoolismo em alunos do ensino fundamental

Alvo:
-Formular uma atitude negativa estável em relação ao álcool entre os alunos do ensino fundamental;

Tarefas:
-Promoção de estilos de vida saudáveis
– Aprender como se comportar em diferentes situações da vida com base na segurança pessoal e na cultura geral.

Personagens: Acompanhamento musical:
COLOBOK; dança Esporte;
AVÓ; dança de frenagem;
AVÔ; vocais
LEBRES (MÃE, PAI, FILHO)
LOBO
RAPOSA

Cartazes:
1) Tudo está bem quando acaba bem.
2) O primeiro passo pode ser um passo para o abismo.
3) A vodka é um veneno para a alma e o corpo.
4) Se você semear uma ação, colherá um hábito; se semear um hábito, colherá um destino!

Se adequa:
COLOBOK; AVÓ; AVÔ, RAPOSA; LOBO; 3 LEBRES;

Adereços:
CENÁRIO FLORESTA; TELA DE COMPUTADOR; 2 CÂNHAMO; MANTO ESCURO; sinais DOENÇA, REMENTOS DE CONSCIÊNCIA; RESSACA; CONSPIRAÇÃO DE OUTROS.

Cenário de prevenção do alcoolismo em escolares:

Apresentador (B): Era uma vez morávamos na mesma aldeia, que fica bem perto da cidade do AVÔ, da AVÓ e do neto deles KOLOBOK.
Havia um KOLOBOK pequeno, mas remoto. Ele se considerava completamente adulto e independente, mas não reagia aos comentários dos adultos nem os criticava.

Baba (B): Kolobok! Vá a loja!

Kolobok (K): Vá você mesmo!

Avô (D): Neto! Dê-me os óculos.

K: Você não é cego, você mesmo descobrirá!

B: Você não pode andar sujo e sujo pelo Kolobok!

K: Meu rosto – eu quero o meu, eu quero – não!

D: Camaradas ruins não lhe trarão nada de bom!

K: Meus amigos, serei amigo de quem eu quiser, o que eu quiser, eu farei!

P: Kolobok era assim!

Pensem, crianças, de quem esse menino lembra vocês? Você sempre obedece aos seus pais? você não responde assim Kolobok?

Os artistas cantam em coro:

Um simples conto de fadas
Ou talvez não seja um conto de fadas,
Ou talvez não seja simples
Queremos contar a você.
Como Kolobok de casa,
Da avó e do avô,
Ou talvez na rua
De repente ele decidiu fugir.
E o que aconteceu com ele?
Ou talvez não tenha acontecido
Talvez tenha acontecido
Aconteceu de repente?
Nós vamos te contar sobre isso,
Talvez nós lhe diremos,
Talvez nós lhe mostremos
O que também é bom!

P: Hoje mostraremos um conto de fadas que você mesmo escreverá conosco. E você também inventará o final deste conto de fadas.

Mas lembre-se: PÔSTER 1: TUDO BEM ACABA BEM!

P: Vocês são crianças modernas! Você gosta de jogar jogos de computador?
Então, você também pode brincar do nosso conto de fadas?

Há uma tela de computador na sua frente. Você vê um kolobok e 2 escadas: uma sobe e a outra desce.
Qual escada Kolobok irá subir, escolha você mesmo! Você pode controlar o Kolobok usando as teclas: YES_NO, FORWARD_BACK.

Nível 1. Kolobok e lebres.
Kolobok voltou da escola cansado e muito triste. E aí o avô e a avó pedem ajuda nas tarefas domésticas. Kolobok está completamente triste!

Coelhinho. Avô, avó, mãe pediram que Kolobok e eu fôssemos ao balneário hoje!

Vovó: Vamos, Coelhinho, vamos!

Ruído geral atrás da tela, sons da sauna a vapor.

Lebre, Lebre, Coelhinho, Avô, Avó, Kolobok saem do balneário.

Lebre: Que calor! Estou com sede!

Lebre: Sim, tem cerveja na lata! Bebam, queridos convidados!
(ofertas aos convidados)

Bunny e Kolobok: Também estamos com sede! Bebida!

Lebre: Mas não levaram nada para as crianças!

Lebre: Deixe-os beber cerveja! A cerveja é útil até depois do banho!

Ele serve cerveja para as crianças, Kolobok estende a mão para pegar uma caneca!

PARAR! P: Kolobok deve levar uma caneca ou não? Beber cerveja ou não beber? Você tem pequenas placas de sinal. Mostre o lado verde se você acha que Kolobok pode pegar uma caneca e beber cerveja; vermelho - se você não puder levar a caneca em hipótese alguma!

Os assistentes do apresentador ajudam a determinar quais escadas Kolobok deve subir. O apresentador move Kolobok pela tela do computador.

Nível 2. Kolobok e o Lobo.

O tão esperado feriado de Ano Novo chegou.

K: Vovó! Eu irei à festa do Lobo! Todos os nossos rapazes se reúnem lá! Comemoraremos o Ano Novo lá!

B: Vai Kolobok! Basta se comportar bem com o Lobo!

Festa juvenil: música está tocando, Kolobok, Lebres, Lobo, dançarinos, Raposa estão no palco. Todo mundo está dançando e se divertindo.

Lobo: Sirva o champanhe rápido, o Ano Novo está chegando!

Todos levantam os copos, os sinos começam a soar, Kolobok leva o copo à boca.

PARAR! Beber ou não beber – eis a questão?
Votação, movimento na tela do computador.

Nível 3. Kolobok e Raposa.
Avô: Kolobok, mostre-me o diário!

K: Eu não vou te mostrar!

D: Mostre-me, eu disse!

K: ON, olhe!

D: Então, “2” em russo, saiu da aula de educação física, chegou atrasado para matemática! Você será punido!

K: Como todos vocês estão cansados! (Fugir)

No palco estão o Lobo, as Lebres, a Raposa.

Raposa: (L) Oh, Kolobok chegou! Nosso fraco!

K: Por que sou fraco?

EU:
Querido irmão!
Você é a mais bonita!
Ouça Lisa.
Em nossa floresta eles dizem,
Que você é um fraco
Você não bebe cerveja
Você quebra garrafas de vodca!
Você sabe, querido,
Que você não vai se tornar um alcoólatra
De um copo.
Sim, tanto de dois quanto de três.
Então beba, não tenha medo,
Não se preocupe com sua saúde

P: Ah, e a raposa é astuta! Ela chamou Kolobok de fraco. O que você acha, se a Raposa oferecer uma bebida a Kolobok agora, Kolobok concordará?

Música. Fim do jogo.

P: Esse é o fim do conto de fadas, mas se você é ótimo ou não, agora veremos!

ESCADA PARA CIMA. Performance de casais de dança.

ESCADA PARA BAIXO. Freio. 4 meninos vestidos de preto, 2 dançando, 2 segurando Kolobok. Kolobok tenta se libertar e fugir, mas não consegue. No peito dos meninos há sinais: RESSACA, DOENÇA, REGENSE DE CONSCIÊNCIA, CONSPETO DOS OUTROS.

A música termina, os meninos jogam uma capa preta sobre Kolobok, penduram cartazes nele e se afastam dele desafiadoramente. Kolobok chora, mas ninguém vem em seu auxílio.
Os artistas fazem uma reverência.

Kolobok: Pessoal, agora vou ler as frases. Se você acha que a frase está falando de algo bom para você, necessário para sua saúde, então você levanta o polegar e diz “WO!” Se for algo ruim, então você abaixa o polegar e diz “MAL!”.

Os artistas interferem e confundem as crianças.
Ouça os mais velhos? - O QUE!
Foto? - MAL!
Estudar com nota máxima? - UAU!
Exercício? - O QUE!
Não tem opinião? - MAL!
Para beber cerveja? - O QUE!
E a limonada? - O QUE!
Leite? - O QUE!
Luar? - MAL!
Que tal lavar o rosto pela manhã? -EM!
Bater em meninas é MAL!
NÃO beba ou fume? - O QUE!
A vodka envenena o corpo? - MAL!

Dançarinos: Repetimos em coro: vodka é veneno para a alma e para o corpo!

Artistas: Beber álcool é a última coisa!

Em refrão: A um convite para beber vodka, aguardente, cerveja, deveríamos ter uma resposta - NÃO! NÃO! NÃO!
Apresentação de diplomas e trabalhos do Kolobok para cada turma.

Tarefas de aula:
Pessoal!

Hoje, junto com vocês, mostramos um excelente conto de fadas, mas o que é um conto de fadas sem ilustrações. Por favor, desenhe o que você mais lembra do nosso conto de fadas, o que você achou mais importante e interessante.

O local de exposição dos desenhos é todo o primeiro andar!

AVANÇAR! VAMOS MOSTRAR A TODOS QUE A VODKA É UM VENENO PARA A ALMA E O CORPO

Olga Derevyagina
Jogo de busca legal para a prevenção de delitos e crimes

Jogo de busca legal para a prevenção de delitos e crimes

Alvo: prevenção da delinquência e da criminalidade entre os adolescentes através do aumento do nível de cultura jurídica dos alunos.

Tarefas:

Promoção de habilidades de estilo de vida saudável e comportamento cumpridor da lei

Desenvolver a capacidade de distinguir entre boas e más ações

Promover o desenvolvimento, formação, fortalecimento da posição cívica, atitude negativa em relação a atos ilegais

Promover a compreensão mútua entre adolescentes e adultos

Formação de uma visão holística da responsabilidade pessoal por delitos e crimes

Formulário do evento: jogo de missão

Métodos: prático, visual, verbal

Contingente: 5ª a 9ª série

PROGRESSO DO JOGO DE QUEST

As equipes se reúnem em recreação. Participam do jogo 5 equipes (5ª série, 6ª série, 7ª série, 8ª série, 9ª série). O júri é composto por professores da escola.

O jogo consiste em 5 partes, passando por 5 estações.

Um educador social conta uma parábola sobre um pai e um filho que eram constantemente rudes e insultantes com as pessoas ao seu redor.

Era uma vez um jovem muito temperamental e desenfreado. E então, um dia, seu pai lhe deu um saco de pregos e o puniu toda vez que ele não conseguia controlar sua raiva ou fazia algo ruim - enfiar um prego na tábua da cerca.

No primeiro dia havia várias dezenas de pregos na tábua. Na semana seguinte, ele aprendeu a se controlar e a cada dia o número de pregos martelados na tábua começou a diminuir. O jovem percebeu que era mais fácil controlar seu comportamento do que cravar pregos.

Finalmente chegou o dia em que ele parou de xingar e fazer coisas ruins. Ele contou isso ao pai e disse que dessa vez todos os dias, quando o filho consegue se conter, ele consegue tirar um prego da tábua.

O tempo passou e chegou o dia em que ele poderia dizer ao pai que não havia mais um prego na tábua. Então o pai pegou o filho pela mão e o conduziu até a cerca:

Você se saiu bem, mas consegue ver quantos buracos tem no tabuleiro? Ela nunca mais será a mesma. Quando você comete o mal, uma cicatriz permanece na alma das pessoas que você ofende, assim como esses buracos. E não importa quantas vezes você peça desculpas depois disso, a cicatriz permanecerá.

Imagine que o tabuleiro é a sua vida e os pregos são as suas más ações e palavras. Tudo nesta vida depende de você, das ações que você realiza, de como você trata a si mesmo e às pessoas ao seu redor.

Pessoal, vocês estão entrando em uma era difícil, mas interessante. Existem muitas tentações por aí. E você deve escolher o caminho certo! Os adolescentes podem recorrer ao crime por vários motivos. Da banal falta de dinheiro, educação e condições, à busca pelo dinheiro fácil. No entanto, o desconhecimento da lei não isenta ninguém da responsabilidade, e uma violação deliberada leva a consequências graves.

E hoje convido você a passar por um jogo de missões. Durante o jogo tentaremos descobrir onde no dia a dia exercemos nossos direitos, responsabilidades e pelo que somos responsáveis.”

ESTAÇÃO Nº 1 “Cidadão do seu país”

1. Com que idade é emitido o passaporte para uma pessoa? (14 anos)

2. Quais informações sobre o titular do passaporte constam na página ao lado da foto? (Nome completo, sexo, data de nascimento, local de nascimento).

3. Que outras informações constam do passaporte? (serviço militar, estado civil dos filhos, informações sobre passaporte previamente emitido).

4. Em que casos um cidadão pode alterar o passaporte? (se você perder seu passaporte ou mudar seu sobrenome)

5. O que um cidadão deve fazer caso perca o passaporte?

6. Em que situações é necessário apresentar passaporte? (na candidatura a um emprego, na compra de passagens de trem e avião, dinheiro na caixa econômica, apresentação de pedido no cartório).

7. Como é a bandeira russa? (painel de três cores. Cores de baixo para cima: vermelho, azul, branco)

8. O que está representado no brasão do nosso país? (águia de duas cabeças)

9. Quem é o presidente do nosso país? (VV Putin)

ESTAÇÃO Nº 2 “Nossa escola”

1. Qual é o nome correto da nossa escola? (“Bey internato”)

2. Quantos dias por semana estudamos na nossa escola? (5 dias)

3. Quantos meses por ano estudam na nossa escola? (9 meses)

4. Quem é o diretor da nossa escola? (Yangulova Ekaterina Vladimirovna)

5. Distribua quais são os direitos e quais são as responsabilidades dos alunos.

Respeite os professores (dever).

Educação gratuita (direitos)

Local de trabalho conveniente (direitos)

Descanse durante as mudanças (direitos)

Proteção da saúde (direitos)

Acompanhe o horário escolar (plantão)

Escolha os clubes da seção de acordo com seu interesse (direitos)

Comportamento exemplar durante as aulas e intervalos (responsabilidade)

Cumprimento das precauções de segurança e regras de trânsito (dever).

Atitude cuidadosa em relação à propriedade escolar (dever)

ESTAÇÃO Nº 3 “Tipos de responsabilidade legal”

Anfitrião: E agora vou falar sobre os tipos de responsabilidade legal por violações.

Existem 4 tipos de responsabilidade legal:

A responsabilidade criminal é a responsabilidade pela violação das leis previstas no Código Penal. Um crime previsto no direito penal é socialmente perigoso, violando o sistema social, a propriedade, a personalidade, os direitos e liberdades dos cidadãos, a ordem pública (assassinato, roubo, estupro, insultos, pequenos furtos, vandalismo).

A responsabilidade administrativa é aplicada às infrações previstas no Código de Contra-ordenações. As violações administrativas incluem: violação das regras de trânsito, violação da segurança contra incêndio.

A responsabilidade disciplinar é uma violação dos deveres trabalhistas, ou seja, violação da legislação trabalhista, por exemplo: atraso no trabalho, absenteísmo sem justa causa.

A responsabilidade civil regula as relações de propriedade. (item danificado)

Agora vou te dar tarefas, e você tenta responder corretamente: a que tipo de responsabilidade se aplica a violação:

1. Rasgou o livro de um colega (Civil)

2. A aparição de um adolescente na rua bêbado (Administrativo)

3. Bater em um colega de classe (criminoso)

4. Cometeu roubo de telefone celular. (Criminoso)

5. Absentismo tardio (Disciplinar)

6. Atravessou a rua no lugar errado. (Administrativo)

7. Quebrei uma janela com uma bola. (Civil)

8. Usou linguagem obscena em local público. (Administrativo)

9. Um grupo de adolescentes armazenou, usou e distribuiu drogas (Criminoso)

10. Adolescentes escreveram palavras obscenas nas paredes. (Administrativo)

ESTAÇÃO Nº 4 "Incidente no Parque"

Apresentador: O criminoso deixou evidências na cena do crime: pegadas (afixadas no escritório). Você precisa encontrar todas as evidências, no verso dos trilhos você encontrará informações que o ajudarão na investigação.

Palavras nas faixas:

todo mundo tem 16 anos (2)

no parque (4)

bebendo cerveja em um banco (6)

vamos dar um passeio (3)

Aniversário da Vânia (5)

amigos (1)

policiais abordados (9)

usou linguagem obscena (8)

os meninos estavam fazendo barulho (7)

Texto: Amigos, todos com 16 anos, foram passear no parque. Era aniversário de Vanya e os meninos estavam bebendo cerveja no banco. Os meninos eram barulhentos e praguejavam linguagem obscena. Policiais se aproximaram deles.

Perguntas: Os amigos serão punidos? Se sim, por quais crimes?

Estação nº 5 “Resolução de crimes”

Apresentador: O criminoso deixou evidências na cena do crime: pegadas (afixadas no escritório). Você precisa encontrar todas as evidências, no verso dos vestígios você encontrará informações que o ajudarão na investigação do crime.

Palavras nas faixas:

Vita tem 16 anos

fugiu da aula (2)

fui passear (3)

conheci um menino, Gena, de uma escola próxima (4)

comecei a bater nele (5)

Gena sofreu espancamentos graves e uma fratura (6)

Vitya pegou o telefone de Gena (7)

Texto: Vita tem 16 anos, fugiu da aula e foi passear. Conheci um menino, Gena, de uma escola vizinha e comecei a bater nele. Gena sofreu espancamentos graves e uma fratura. Vitya pegou o telefone de Gena.

Vitya é responsável? Que tipo de punição ele enfrenta?

sobre prevenção do uso de substâncias psicoativas por adolescentes

compilador – Markova Elena Valentinovna,

professora social MAOU "Lyceum No. 9" Perm
Nota explicativa

Mas é impossível proteger completamente os adolescentes do uso de substâncias psicoativas na sociedade, por isso precisamos ensiná-los a viver em segurança perto daqueles que as usam, incutindo-lhes a capacidade de resistir à pressão dos colegas e a capacidade de dizer “não”. E também é necessário realizar um trabalho educativo entre os pais sobre a prevenção do abuso de substâncias entre os adolescentes.

O jogo foi desenvolvido para alunos do 6º e 7º ano.

Tarefas:

formação nas crianças de uma atitude responsável e baseada em valores em relação à sua saúde.

Respostas às perguntas do jogo “Cuide da sua saúde desde tenra idade”.

Colete um provérbio.

1. 
   Cuide novamente do seu vestido e da sua saúde desde tenra idade.
2. 
   Onde há saúde, há beleza.
3. 
   Depois de dizer olá com um cigarro, diga adeus com sabedoria.
4. 
   Quando o tabaco aparece, a sabedoria é removida.
5. 
   Fumar é prejudicial à saúde.
6. 
   Você será saudável e terá tudo.
7. 
   Você não pode comprar saúde - sua mente a dá.
8. 
   Se você quer ser saudável, endureça-se.
9. 
   Tudo é ótimo para uma pessoa saudável.
10. 
    Mente e saúde são mais valiosas do que qualquer coisa.

Perguntas sobre os perigos de fumar.

1. Qual órgão, junto com os pulmões, sofre mais com os efeitos do tabagismo?
Resposta: Coração. Fumar é uma das causas de doenças cardíacas.
2. É verdade que o exercício reverte os efeitos nocivos do tabagismo?
Resposta: Falso. O esporte não neutraliza de forma alguma os danos causados ​​ao organismo pelo fumo.
3. Por que os adolescentes começam a fumar?
Resposta: Muitas pessoas começam a fumar na adolescência, por curiosidade ou seguindo o exemplo de amigos e colegas de escola. Aqueles que têm pais e/ou amigos próximos que fumam tornam-se fumantes com mais frequência do que aqueles em cujo ambiente ninguém fuma.
4. É verdade que fumar é altamente viciante?
Resposta: Correto. Fumar cria dependência física e psicológica, uma das razões pelas quais é tão difícil parar de fumar.
5. Ao fumar, a pessoa inala o mesmo gás venenoso contido nos gases de escapamento do motor de um carro. Como é chamado esse gás?
Resposta: Monóxido de carbono, que se combina com os glóbulos vermelhos para reduzir a quantidade de oxigênio transportado pelo sangue.
6. Quem são chamados de “fumantes relutantes”?
Resposta: quem está na companhia de fumantes.
7. Quais doenças são consideradas mais associadas ao tabagismo?
Resposta: O tabagismo crônico geralmente é acompanhado de bronquite. O trato respiratório e principalmente os pulmões sofrem.A irritação crônica da membrana mucosa das cordas vocais afeta o timbre da voz. O monóxido de carbono causa falta de oxigênio em todas as células do corpo, o que afeta a atividade do sistema cardiovascular e do cérebro.
8. Existem cigarros que não fazem mal?
Resposta: não. A composição do cigarro eletrônico não contém substâncias cancerígenas e alcatrão, mas contém nicotina, que causa dependência.
9. Quais são os efeitos negativos do tabagismo no corpo feminino?
Resposta: Uma das consequências do tabagismo para as mulheres é a deterioração da aparência. Um mau hábito também tem um impacto negativo nas unhas e nos cabelos, que ficam fracos e quebradiços devido à desidratação. Cabelos grisalhos precoces e unhas ruins são companheiros frequentes dos fumantes. Fumar é especialmente perigoso para as mulheres, uma vez que a saúde do feto depende diretamente da saúde da mãe. Essas crianças têm maior probabilidade de desenvolver doenças.
10. Diga um dia para parar de fumar.
Resposta: 31 de maio

Perguntas sobre os perigos do álcool

1. 
   Por que os adolescentes começam a beber álcool?

1. 
   Por que uma pessoa que bebe parece mais velha do que realmente tem?

Com o consumo regular de bebidas alcoólicas, o corpo “desgasta-se” rapidamente, os órgãos internos não conseguem lidar com as funções restauradoras, o que leva ao envelhecimento rápido.

3. Uma alta concentração de álcool no sangue pode causar a morte de uma pessoa?

Responder:

Como resultado, a concentração de álcool no sangue aumenta tanto que tem um poderoso efeito tóxico e pode ser fatal.

A intoxicação por álcool requer atenção médica imediata.

Existe a opinião de que o envenenamento ocorre apenas se uma pessoa bebe álcool de “baixa qualidade” ou substitutos do álcool. No entanto, pode ocorrer intoxicação ao consumir qualquer bebida que contenha etanol.

4. Por que o consumo de álcool é perigoso, especialmente para as crianças?

Resposta: O consumo de álcool durante a adolescência causa consequências particularmente perigosas para o cérebro, doenças cardíacas, degeneração muscular, doenças hepáticas: primeiro inflamação, depois hepatite e depois cirrose. E ocorre a morte de uma pessoa.

5. Por que beber cerveja é prejudicial?

Resposta: A cerveja é prejudicial à saúde humana. É especialmente perigoso para crianças de 10 a 14 anos, pois elas desenvolvem dependência de álcool muito rapidamente e esta doença é especialmente difícil. A cerveja retira todas as vitaminas do corpo, principalmente a B1; Ocorrem danos cardíacos, levando à disfunção dos músculos cardíacos. Pessoas que bebem cerveja com frequência vivem 20 anos menos. Eles são mais propensos a ter doença hepática, hepatite, células cerebrais afetadas e sua inteligência diminui. Há evidências de que microdoses de entorpecentes são encontradas na cerveja, o que torna a pessoa viciada nessa bebida, além de monoaminas venenosas e até cadaverina, um veneno de cadaverina.

6. Qual é o futuro dos nossos jovens que têm maus hábitos?

Responder: Se a humanidade não parar, não começar a pensar em si mesma, no seu futuro, então estará condenada à extinção completa. Se não forem tomadas medidas para prevenir a propagação do álcool, dos produtos do tabaco e das drogas entre os jovens, se não for promovido um estilo de vida saudável, a humanidade ficará sem futuro e, talvez, dentro de algumas décadas, dirão sobre o nosso tempo “eles não conseguiram parar a tempo.” "...

7. Com que idade você pode beber álcool?

Resposta: A partir dos 21 anos.

8. Como se manifesta a degradação da personalidade?

Resposta: Observa-se letargia, passividade, diminuição da motivação, perda de interesse e iniciativa. Os pacientes só se tornam ativos quando se trata de comprar álcool.

9. Qual é a responsabilidade dos adolescentes pelo consumo de álcool?
Resposta: Protocolo administrativo para pais nos termos do art. 5.35 por incumprimento das responsabilidades parentais, discussão do assunto em reunião da comissão de assuntos de menores, para inscrição de adolescente na ODN.
10. Que problemas enfrentam os adolescentes que bebem álcool?
Resposta: As consequências do consumo regular de álcool pelos adolescentes são muito mais graves e perigosas do que o alcoolismo na idade adulta. Porque neste momento ocorre o crescimento e desenvolvimento de todos os sistemas e funções vitais do ser humano, e a influência do álcool nesses processos levará, sem dúvida, a resultados terríveis.

Observemos apenas algumas dessas consequências:

Existem perturbações no funcionamento do trato gastrointestinal.

Caracterizado por danos no fígado, desenvolvimento de hepatite, cirrose hepática.

Distúrbios do pâncreas (pancreatite, peritonite).

Distúrbios do sistema cardiovascular (taquicardia, problemas de pressão arterial, etc.).

Desenvolvem-se doenças inflamatórias dos rins e do trato urinário (uretrite, cistite, pielonefrite).

O aparecimento de várias doenças inflamatórias nos pulmões, brônquios, laringe, nasofaringe (bronquite crônica, bronquiectasia, pneumosclerose, tuberculose pulmonar).

Diminuição da defesa imunológica do organismo, o que leva ao aumento da suscetibilidade a doenças infecciosas.

O álcool causa danos irreparáveis ​​ao sistema endócrino de um adolescente.

Vários distúrbios são observados, principalmente na esfera emocional e volitiva, a atividade social diminui, as habilidades para o trabalho diminuem, a ambição saudável e as qualidades morais sofrem. Distúrbios emocionais como grosseria, explosividade, descuido, falta de iniciativa e sugestionabilidade vêm à tona.

Perguntas sobre os perigos das drogas
1. Como você pode organizar seu tempo livre?

Resposta: Encontre uma atividade que você goste, frequente clubes, seções, pratique esportes, vá dançar, etc. Aproveite a vida. Afinal, há tantas coisas interessantes nele!

Resposta: Opções infantis

Resposta: Drogas, álcool, tabaco são, em essência, substâncias do mesmo grupo que envenenam o corpo e causam dependência.

Responder:

Responder:

Resposta: ganhar dinheiro com eles.

Resposta: Eles sabem os efeitos nocivos das drogas no corpo humano, via de regra, se preocupam com a saúde, gostam de aproveitar a vida e só ganham dinheiro com o infortúnio alheio.

Resposta: Opções infantis

Resposta: A dependência de drogas pode ser considerada uma doença mortal por vários motivos.

Em primeiro lugar, as drogas têm um efeito tóxico no corpo.

Em segundo lugar, reduzem a imunidade, perturbam as funções dos órgãos vitais (coração, fígado, pâncreas, rins)

Em terceiro lugar, tornam a pessoa vulnerável a infecções que são comuns entre os toxicodependentes (hepatite viral, sífilis, VIH, sépsis).

10.A distribuição de drogas é punível em nosso país?

Responder:

Esses exercícios e jogos ajudarão os participantes a determinar as causas e os perigos para uma pessoa de um fenômeno como o “vício”, incluindo a dependência de substâncias psicoativas.

“O que é vício” (20 min.)

Alvo: identificar o nível de conhecimento dos participantes; descubra como os participantes definem o conceito de “vício”; definir vício.
Materiais: folhas de papel, canetas para cada participante, uma folha de papel Whatman, um marcador.
Os participantes são convidados a escrever em pedaços de papel as associações que surgem quando ouvem a palavra “vício”. Em seguida, os participantes do círculo dizem as associações que escreveram, e o apresentador as anota em um pedaço de papel Whatman para que as opções não se repitam (podem ser assinaladas as opções que se repetem). Como resultado da discussão, o formador conduz o grupo à definição correta do conceito de “dependência” e explica o seu significado.

"Associações" (15 min.)

Alvo: determinar o nível de conhecimento dos membros do grupo. Crie a base para trabalhos e discussões mais aprofundados.
Materiais: canetas; folhas de papel para cada participante.
Todo o grupo deve participar do jogo. Durante o jogo, é determinada a atitude inicial do grupo em relação ao problema. A tarefa é dada: "nomeie 1-2 palavras que vêm à sua mente quando você ouve "drogas", "dependência de drogas", "vício". O jogo pode ser jogado em 2 versões - oralmente ou por escrito.
Opção 1: os participantes do círculo expressam 1-2 associações que evocam essas palavras.
Opção 2: os participantes recebem um pequeno pedaço de papel no qual anotam as suas associações a estas palavras.

Em seguida, todas essas associações são discutidas, as razões do surgimento de tais associações são esclarecidas e o mito da toxicodependência em nossa cultura é descrito com base nas associações que surgiram.

"Teses provocativas"

Alvo: descobrir se o tema da toxicodependência é relevante para os adolescentes e avaliar o seu nível básico de consciência.

Teses provocativas:

• O problema da toxicodependência não pode ser resolvido, porque... não existe uma sociedade livre de drogas.
• Somente as pessoas que vivem fora da sociedade têm problemas com as drogas.
• Os viciados em drogas não podem ser ajudados.
• A polícia deveria tomar medidas mais decisivas contra os toxicodependentes.
• Os jovens não estão suficientemente informados sobre as drogas.
• Quem se torna viciado em drogas não tem sorte.
• As drogas precisam ser legalizadas.
• Toda pessoa experimenta uma droga pelo menos uma vez na vida.
• A maconha não causa dependência.

"Mitos" (30 min.)

Alvo: informar os participantes, dissipar mitos.

Materiais: sinais com as inscrições "sim" - "não".

Anexe sinais em paredes opostas. Leia a declaração polêmica, convide os participantes a ficarem perto de um dos sinais (“sim” ou “não”). Cada participante deve defender seu ponto de vista. Após discussão, esclareça pontos controversos (você pode usar dados estatísticos).

Mitos:

• A dependência de drogas é um mau hábito.
• Basta se injetar uma vez e você se tornará um viciado em drogas.
• Todos os viciados em drogas e prostitutas são completos perdedores.
• A maconha é inofensiva.
• A dependência de drogas é incurável.
• Você não pode ser amigo de um viciado em drogas.
• Todo mundo tem seu próprio vício.
• "As drogas puras são inofensivas."
• A legalização das drogas levará à redução da criminalidade.
• Não é a droga em si, mas a sua proibição que leva à infelicidade.
• Uma pessoa tem o direito de usar drogas conscientemente. Dessa forma ele não prejudica os outros.
• A venda de medicamentos, supervisionada por médicos, pode prevenir a dependência química com o menor prejuízo possível.

Discussão “Meu amigo é viciado em drogas” (15 min.)

Alvo: desenvolver diversas estratégias comportamentais diferentes que permitam não estabelecer uma relação de co-dependência com um usuário de drogas; proporcionar uma oportunidade de manter a segurança pessoal e, ao mesmo tempo, ajudar um ente querido.

O facilitador convida o grupo a discutir a questão “Como você deve construir um relacionamento com um amigo que usa drogas?” Os participantes expressam suas idéias e pensamentos sobre um determinado tópico. As declarações podem ser discutidas e criticadas de maneira correta. O principal é que como resultado da discussão nasça uma estratégia que realmente funcione. O facilitador orienta o curso da discussão, identifica pontos ilógicos e discriminatórios e esclarece se o grupo compreende corretamente as declarações individuais.

"Surpresa" (25 min.)

Alvo: descobrir e discutir os motivos para iniciar o uso de drogas.
Materiais: caixa opaca, cenoura.
Os apresentadores colocam as cenouras em uma caixa ou saco opaco. Os participantes são informados de que o que existe é “impossível”, “ruim”, “proibido”, sem explicação dos motivos. A caixa é colocada no meio do círculo. Ao mesmo tempo, o apresentador diz que cada participante pode se expressar em relação a esta caixa como quiser.
Normalmente mais de metade dos participantes manifestam a sua curiosidade e olham para dentro. Todos são lembrados que o que está na caixa é “ruim”, “impossível”, mas, apesar disso, muitos não quiseram levar isso em consideração.
Após esse jogo, é aconselhável apresentar resultados de pesquisas que mostrem os reais motivos do início do uso de drogas.

"Família" (45 minutos)

Alvo: participe pessoalmente na resolução do problema, encontre possíveis estratégias de saída.
Materiais: Para tornar o RPG mais natural, você pode preparar alguns atributos para os membros da família com antecedência.
O grupo é dividido em dois subgrupos. Cada subgrupo deve apresentar uma história familiar de alguém que sofre de abuso de substâncias. Todo o grupo participa escrevendo a história e atribuindo papéis. A tarefa de cada participante é encontrar formas de resolver o problema e pensar em como ele pessoalmente pode influenciar a situação. O grupo representa a situação. Depois disso, é necessário discutir as formas mais adequadas de solucionar o problema.

"Fantoche" (30 min.)

Alvo: determinar como uma pessoa pode se sentir quando alguém a controla, quando ela não é livre.
Os participantes devem se dividir em grupos de três. Cada trio recebe uma tarefa: dois participantes devem desempenhar o papel de marionetista - controlar completamente todos os movimentos do boneco, um participante fará o papel do fantoche. Cada participante deverá fazer o papel de um boneco. Para cada trio, duas cadeiras são colocadas a uma distância de 1,5 a 3 metros. O objetivo dos “titereiros” é mover o “boneco” de uma cadeira para outra. Ao mesmo tempo, quem faz o papel de “boneco” não deve resistir ao que os “titereiros” fazem com ele. É muito importante que cada participante esteja no lugar do “boneco”.
Discussão:
Como os participantes se sentiram durante o jogo quando estavam no papel de “boneco”?
Eles gostaram dessa sensação, se sentiram confortáveis?
Você queria fazer algo sozinho?

"Perguntas" (15 min.)

Alvo: descubra a conscientização do público, planeje um bloco de informações. O apresentador considera as questões que os participantes anotam e, a partir delas, planeja um bloco de informações para 3 dias.
Todos escrevem num pedaço de papel a(s) pergunta(s) que gostariam que fossem respondidas durante o workshop. Folhetos com perguntas são entregues ao apresentador.

Maiburova Valeria Aleksandrovna, psicóloga educacional da instituição governamental estadual da República de Komi “Centro de reabilitação social para menores na cidade de Syktyvkar”

Jogo de perguntas: “Prevenção de maus hábitos”

Alvo: prevenção de maus hábitos.

Tarefas:

1. Promoção de estilos de vida saudáveis;
2. Aprofundar a compreensão das crianças sobre os maus hábitos;
3. Formação de habilidades de estilo de vida saudável

Equipamento: computador, projetor, apresentação, material para realização de experimentos (álcool etílico, ovo de galinha, 2 folhas de papel rosa), vídeo: “Como as drogas afetam o corpo”.

Resultados esperados:

1. Os alunos serão informados sobre o uso de surfactantes, seus efeitos no ser humano e as consequências do uso;
2. Formação de ideias sobre um estilo de vida saudável;
3. Desenvolver uma posição de vida ativa que exclua o uso de drogas e álcool como forma de escapar dos problemas da vida.

Progresso da aula:

1). Fase preparatória: O apresentador divide os participantes reunidos (menores de 7 a 18 anos, professores) em 2 equipas. Anuncia o título do tópico da lição. O facilitador pede aos participantes que indiquem nomes de equipe e escolham um capitão de equipe. Em seguida, ele convida você a prestar atenção na tela onde é exibida a apresentação.

“Agora você responderá às perguntas que aparecerão na tela. Você responderá um por um. Cada equipe tem 2 perguntas.

Slide nº 2 Pergunta para a equipe 1: Quais são os hábitos? (Resposta da equipe)

Slide nº 3 Pergunta para a equipe 2: Que bons hábitos você conhece? (Respostas da equipe).

Slide nº 4 Pergunta para a equipe 1: O que são maus hábitos (respostas da equipe).

Slide nº 4 Pergunta para a equipe 2: Que maus hábitos você conhece (respostas da equipe)

2). Parte principal.

2.1.Fumar. O apresentador demonstra o slide nº 6, distribui uma folha de papel em branco para as equipes e dá instruções: Agora vocês precisam escrever nesta folha de papel como o fumo afeta o corpo humano. Não reserve mais de 5 minutos para a tarefa. Após discussão, a equipe nº 2 oferece suas opções. O líder do quadro dá à equipe um ponto pela resposta correta. A outra equipe complementa as respostas dos adversários e também recebe pontos.

2.2 Experimento: O facilitador convida um participante de cada equipe para vir e participar do experimento. Para o experimento você precisará de 2 folhas rosa. O apresentador entrega uma folha para cada participante convidado.

Apresentador: Olhe para dois pedaços de papel rosa - são pulmões saudáveis. O que acontecerá com os pulmões das pessoas que fumam? O apresentador convida os participantes a amassar pedaços de papel e, em seguida, chama a atenção para o slide nº 8: “O pulmão de um fumante fica flácido, lento - como um lençol amassado. Os pulmões saudáveis ​​são como uma folha de papel sem amarrotar. Quais pulmões serão mais fáceis de fornecer oxigênio ao corpo?

O apresentador conclui: respirar a fumaça do tabaco é perigoso para a saúde.

2.3. Álcool.

Apresentador: Continuamos nossa lição. Demonstração do slide número 10.

O próximo mau hábito é beber álcool. Em seus pedaços de papel, escreva os malefícios do álcool para o corpo. Também trabalhamos por no máximo 5 minutos.

Após escrever as respostas, o apresentador dá a primeira palavra à equipe nº 2. A equipe nº 1 completa as respostas da outra equipe.

Após pontuar, o apresentador convida as equipes a responderem às seguintes questões, que estão escritas no slide nº 12:

• Você já conheceu ou se comunicou com pessoas que bebem álcool?
• Como essas pessoas se comportam?
• Como eles fazem você se sentir?

2.4. Experimentar. Para o experimento, o apresentador quebra um ovo de galinha em uma tigela e diz que a estrutura do nosso cérebro se assemelha à estrutura da proteína. Aí o apresentador tira o álcool etílico e diz que o álcool faz parte de todas as bebidas alcoólicas. O apresentador coloca álcool no ovo e demonstra aos participantes como a clara começa a cozinhar. A mesma coisa acontece com nosso cérebro quando bebemos álcool. Aí começa a cozinhar, a desabar, quanto mais álcool, mais destruição.

Após realizar o experimento, o apresentador conclui que o álcool é perigoso para a saúde.

2.5. Drogas. O apresentador mostra o slide número 15 e convida as equipes a escreverem 3 efeitos nocivos do uso de drogas no corpo em 5 minutos. Para cada resposta o apresentador atribui um ponto.

Mostrar 16 a 17 slides

2.6 O apresentador se oferece para assistir a um pequeno vídeo sobre os perigos das drogas “Como as drogas afetam o corpo”. Conclui-se que as drogas são a morte da humanidade.

2.7 Abuso de substâncias. O apresentador demonstra os slides 17 a 19 para informar os participantes sobre outro hábito prejudicial de abuso de substâncias. Após visualizar os slides, o apresentador conclui: O abuso de substâncias é um veneno para a saúde humana.

3). Questionário: o apresentador faz perguntas do questionário a cada equipe e concede um ponto pela resposta correta.

Questionário

1. Qual é o principal veneno do tabaco?

Nicotina

2. Em Nice, jovens organizaram uma competição de resistência ao tabaco. O jovem que fumava mais tabaco que os outros recebeu um prêmio especial. Mas o vencedor não entendeu. Por que?

Ele morreu porque fumou 60 cigarros.

3. O que é tabagismo passivo?

Isto ocorre quando um não fumante está em uma sala onde outras pessoas fumam.

4. Quais são os perigos de fumar para um corpo jovem e em crescimento?

Leva à parada do crescimento, emagrecimento e morte celular.

5. O que fica amarelo em fumantes inveterados ?

Dentes

Escolha a resposta correta.

1. Existem cigarros que não fazem mal?

1) Cigarros com filtro.

2) Cigarros com baixo teor de nicotina.

3) Não. +

2. Quantas substâncias nocivas estão contidas na fumaça do tabaco?

1) 20-30.

2) 200-300.

3) Mais de 4.000. +

3.Quem é mais dependente do tabaco?

1) Para quem começou a fumar antes dos 20 anos. +

2) Aqueles que começaram a fumar após os 20 anos.

3) A dependência do tabaco não está relacionada com a idade em que a pessoa começou a fumar.

4. Quais doenças são consideradas mais associadas ao vício do tabagismo?

1) Alergia

2) Câncer de pulmão. +

3) Dor de garganta.

“Álcool é veneno”

1. A doença da qual dizem: “Insanidade voluntária”?

Alcoolismo

2. Que doença estomacal ocorre quando se bebe álcool?

Gastrite, úlceras e câncer de estômago.

3. Que mal uma mulher grávida que bebe pode causar ao feto?

O álcool pode causar deformidades físicas e causar transtornos mentais na criança.

4. Um adolescente pode se tornar alcoólatra por beber cerveja?

Sim

5. Por que algumas pessoas não conseguem abandonar o álcool?

O álcool vicia, como uma droga.

6. É verdade que o álcool de alta qualidade não faz mal?

Não, não é verdade. Quaisquer bebidas alcoólicas têm um efeito negativo no corpo.

Escolha a resposta correta.

1. Em quantos anos uma pessoa que bebe álcool encurta sua vida?

1) Por 3-6 anos.

2) Por 10 a 20 anos. +

3) Por 30-50 anos.

2. Basicamente, uma família se desfaz se os pais:

1) Eles fumam.

2) Eles bebem. +

3) Eles não funcionam.

3. É possível virar alcoólatra bebendo apenas cerveja?

1) Sim. +

2) Não.

3) Esta não é uma bebida alcoólica.

4. O que geralmente leva um adolescente a consumir álcool?

1) Não ter nada para fazer. Tédio.

2) Amigos, colegas de quem você não quer ficar para trás. +

3) Gosto do sabor.

“Não às drogas”

1. A que doença os medicamentos estão intimamente associados?

AIDS

2. Por que o uso único de drogas é perigoso?

Surge a dependência psicológica.

3. Qual é o comportamento de um dependente químico após consumir uma droga?

A pessoa fica letárgica e letárgica.

5. O que é retirada?

Se a droga não entrar no corpo dentro de 10 a 12 horas, isso leva a uma condição dolorosa: a pessoa começa a sentir fortes dores por todo o corpo. O corpo se transforma em uma ferida contínua. Os próprios viciados em drogas chamaram essa condição de frágil.

6. Como traduzir a palavra “droga” do grego?

A palavra “droga” vem de um verbo grego que significa ficar entorpecido.

Escolha a resposta correta.

1. O que acontece com as capacidades físicas de uma pessoa que usa drogas?

1) Eles estão subindo.

2) Eles não mudam.

3) Eles descem. +

2. É verdade que na maioria dos países está na moda usar drogas?

1) Nunca esteve na moda. +

2) Muito na moda.

3) A moda passou nos países.

3. Como o uso de drogas afeta o funcionamento do coração?

1) Faz seu coração bater mais rápido.

2) Retarda seu trabalho. +

3) Não afeta.

4. Se uma pessoa começou a usar drogas aos 15 anos, quanto diminui, em média, sua expectativa de vida?

1) Por 5-6 anos.

2) Por 7 a 10 anos.

3) Há 15 anos ou mais. +

5. Quem sofre principalmente com o fato de um adolescente ser viciado em drogas e por quê?

1) Rua, amigos.

2) Família, pais (farão qualquer coisa por dinheiro). +

3) Escola.

4) Promoção de estilo de vida saudável. O apresentador convida todos a lerem juntos os slides 22 a 26, cujos temas são: “Por que as pessoas começam a tomar surfactantes”, “Resoluções para maus hábitos”, “9 maneiras de dizer não”, “Nove mandamentos da saúde”.

5) Conclusão da lição. O apresentador resume a aula e premia as equipes com certificados e lindos prêmios.