Aulas e exercícios de fonoaudiologia: desenvolvendo a fala correta da criança. Exercícios com literatura especial. Jogo de dedo "Centopéias"

Melhorando a fala de uma criança em casa

Quando uma criança começa a emitir seus primeiros sons, ficamos emocionados, parece-nos tão engraçado e divertido. Mas se você ouvir tal discurso de um adulto, essa admiração desaparecerá. Mas a capacidade de falar corretamente precisa ser desenvolvida na primeira infância e, se isso não for feito, no futuro a pessoa não conseguirá se comunicar plenamente com outras pessoas, sua fala ficará distorcida, feia e incompreensível. E se seu filho já tem dificuldade em pronunciar algum som, faça aulas e exercícios de fonoaudiologia com ele - eles desenvolvem perfeitamente o aparelho articulatório, melhoram a fala e ensinam as crianças a expressar corretamente seus pensamentos.

Idealmente, aos 4-5 anos de idade, as crianças dominam a pronúncia clara de todos os sons. Por várias razões, o processo de desenvolvimento da pronúncia sonora correta fica mais lento para muitas crianças em idade pré-escolar.

Os defeitos de pronúncia sonora não desaparecem por si próprios, para eliminá-los são necessários exercícios sistemáticos com fonoaudiólogo, bem como aulas conjuntas com os pais. Um sistema de treinamento devidamente estruturado é o seu principal auxiliar. Neste artigo iremos revelar para você várias técnicas e exercícios simples, com os quais seu filho aprenderá a pronúncia correta

Por onde começar os exercícios de fonoaudiologia? A estrutura de uma aula bem construída.

Após um diagnóstico completo da fala da criança, pode-se iniciar aulas destinadas a corrigi-la. Vale ressaltar que, como resultado do exame de fala, o especialista recebe informações não só sobre o desenvolvimento da fala, mas também sobre o desenvolvimento intelectual e psicomotor.

Um especialista competente utiliza esses dados para influenciar a criança utilizando os recursos mais desenvolvidos da própria criança, com base no que é interessante para a criança. Ele oferecerá o esquema ideal para a construção de uma aula de fonoaudiologia.

Lembre-se que nessa idade bastam 15-20 minutos, o material dado além do normal não trará resultado e não será totalmente absorvido. Entenda também que brincar é a atividade principal aos 4-5 anos, por isso o processo de correção da pronúncia sonora é construído de forma lúdica.

Tipos de aulas de fonoaudiologia para crianças

As aulas de desenvolvimento da fala podem consistir em:

• jogos de dedo;
• ginástica articulatória;
• jogos de onomatopeia, desenvolvimento auditivo, logorritmia (poesia com movimentos);
• poemas para reabastecer o vocabulário, desenvolvimento da fala.

As aulas de fonoaudiologia devem ser realizadas diariamente. O mais difícil neles é conseguir interessar a criança. Portanto, não é necessário que tais aulas sejam ministradas como as aulas de escola, onde os alunos sentam-se humildemente em suas carteiras e o professor explica um novo assunto com voz monótona. Para as crianças, essas atividades são semelhantes à tortura. Dê asas à imaginação: deixe o seu bebê aprender com você, brincando no tapete, sentado no travesseiro, escondido na cabana, pulando ou correndo... O principal é o resultado final. Construa suas aulas de forma lúdica - assim seu filho se lembrará melhor do material e não se cansará de jeito nenhum.

Além disso, ao organizar aulas de Fonoaudiologia com seu filho em casa, você deve:

1. Inicie as aulas com 2-3 minutos, aumentando gradativamente a duração para 15-20 minutos.
2. Torne as aulas interessantes para que a criança tenha vontade de estudar. Nunca force seu filho a fazer exercícios - você obterá o resultado oposto.
3. Execute as tarefas com mais frequência, mas deixe que sejam de curto prazo.
4. Trate as falhas do seu filho com facilidade, sem gritar, com compreensão. Analise cada situação em conjunto, por exemplo, procure o motivo pelo qual a criança tem uma língua tão safada e como consertar.

Agora vamos examinar cada um dos tipos de jogos de fonoaudiologia listados acima.

Jogos de dedo

Através de jogos com os dedos, as habilidades motoras finas da criança se desenvolvem. Como isso ajuda no desenvolvimento da fala? Os cientistas descobriram que existe uma estreita relação entre a mão humana e a parte do cérebro responsável pela fala. Portanto, ao aprender textos por meio de exercícios com os dedos, a criança desenvolve o pensamento espacial, a imaginação, a velocidade de reação, a atenção e a expressividade emocional. A memorização de textos ocorre mais rapidamente e a fala torna-se mais expressiva.

A eficácia dos jogos com os dedos é alcançada se você trabalhar diariamente com seu filho, dedicando apenas 5 minutos a esses exercícios. Vejamos alguns exemplos de jogos de dedo.

1. "Flor". Dedos apontando para cima, reunidos. Fazemos um botão com as palmas das mãos meio dobradas, pressionando-as uma contra a outra. Começamos a pronunciar a quadra, realizando movimentos a cada segunda linha:

   O sol está nascendo -

   O botão está florescendo! (abra os dedos de ambas as mãos para os lados, mantendo a parte inferior das palmas juntas)

   O sol está se pondo -

   A flor vai para a cama! (Retorne à posição inicial).

2. "Gatinha." Coloque as palmas das mãos sobre a mesa e feche-as em punhos. Às palavras “Punho - palma. “Estou andando como um gato”, endireitamos simultaneamente os dedos, sem levantar as alças da superfície da mesa, e os apertamos. Para complicar o exercício, abra as palmas das mãos alternadamente contando “um, dois”. Você precisa repetir o exercício 3-5 vezes.
3. "O pássaro está voando." Cruze os braços com as palmas das mãos à sua frente. Entrelace os polegares para imitar a cabeça de um pássaro. Os dedos restantes são asas que precisarão ser batidas sem separar os dedos.

   Os pássaros voaram (batendo as asas)

   Sentamos e sentamos, (pressione as palmas das mãos no peito)

4. "Bordo". Este jogo é adequado para crianças de 3 anos. Todos os movimentos são realizados de acordo com o texto do poema:

   O vento sacode silenciosamente o bordo (abra os dedos e puxe-os para cima)

   Inclina-se para a direita, para a esquerda: (balança as palmas das mãos para a direita e para a esquerda)

   Um – inclinação e dois – inclinação, (incline as palmas das mãos o mais baixo possível nas direções indicadas)

   As folhas do bordo farfalharam. (movemos nossos dedos rapidamente)

5. "Bolo". Realizamos movimentos de acordo com o texto de uma obra poética.

   Lembramos a massa com as mãos (aperte e abra os dedos várias vezes)

   Faremos um bolo doce. (pense em massa imaginária)

   Lubrifique o meio com geléia (faça movimentos circulares com as palmas das mãos na superfície da mesa)

   E por cima com um delicioso creme (com três palmas se tocando em movimentos circulares)

   E migalhas de coco

   Vamos decorar um pouco o bolo (imitamos a ação com as duas mãos)

   E então faremos chá -

   Convide um amigo para visitar! (apertamos a mão esquerda com a direita).

6. "Inverno". Adequado para crianças de 4 a 7 anos.

   Um, dois, três, quatro, cinco, (dobre os dedos um de cada vez)

   Saímos para o quintal para passear.

   Esculpimos uma avó de neve (realizamos o movimento de esculpir bolas de neve)

   Os pássaros foram alimentados com grãos (jogamos grãos, esfregando os dedos)

   Depois de descermos a colina, (passamos a palma da mão direita sobre a palma esquerda)

   Eles estavam felizes deitados na neve. (colocamos alternadamente as canetas na superfície da mesa, com as palmas das mãos ou com as costas)

   Voltamos para casa na neve, (sacudir a neve das palmas das mãos)

   Comemos borscht e fomos dormir. (fazemos movimentos com uma colher e fingimos que estamos dormindo, cruzando as mãos, palmas com palmas, e colocando-as sob as bochechas)

Os jogos de dedo podem ser utilizados como educação física durante as aulas de Fonoaudiologia. Ajudam a mudar o tipo de atividade sem perder a atenção e a vontade de aprender das crianças. Além disso, é interessante, divertido e útil. O principal é contar os poemas com uma expressão emocionante e mostrar claramente os movimentos.

Além disso, os jogos com os dedos ajudam:

• desenvolver a coordenação dos movimentos de ambos os braços da criança;
• combinar a fala da criança e as atividades físicas, utilizá-las simultaneamente;
• desenvolver movimentos precisos e diferenciados dos dedos e das mãos das crianças;
• aprenda a repetir os movimentos dos adultos;
• fique mais atento, desenvolva a percepção visual;
• melhorar a memória, imaginação, perseverança.

Os jogos com os dedos precisam ser feitos sistematicamente. As aulas são possíveis com uma criança ou com um grupo de crianças. Porém, é importante levar em consideração a idade das crianças, seu humor, prontidão para as aulas, desejo e oportunidade.

Ginástica de articulação

Você encontra nesta página a apresentação e acompanhamento musical da ginástica articulatória.

A ginástica articulatória é necessária para a correta pronúncia dos sons, fortalecendo os músculos da face, língua, lábios e palato mole. São muitos exercícios, um especialista irá ajudá-lo a escolher os mais adequados aos seus sons.

As tarefas são divididas em estáticas e dinâmicas. Cada um tem um nome que seu bebê consegue lembrar facilmente, o que tornará muito mais fácil entender as instruções durante a aula. Usando um pouco de imaginação, você poderá fazer viagens fabulosas com seu filho, onde o personagem principal será a língua da criança. Existem muitas variações, tudo depende de você. Abaixo estão os mesmos exercícios, depois de ler as descrições você entenderá que eles não são complicados e não exigem conhecimentos adicionais de vocês (pais).

A ginástica articulatória é um conjunto de exercícios para língua e lábios. Eles são os principais no processo de pronúncia sonora. Se a língua não estiver suficientemente desenvolvida, a pessoa não conseguirá pronunciar sons, o que significa que sua fala será incompreensível ou insuficientemente clara.

Eles realizam ginástica articulatória em frente a um espelho - assim é possível ver os movimentos corretos da língua e dos lábios durante o exercício. É muito importante que a criança veja como a língua e os lábios se movem, como e onde estão localizados. Dessa forma, chega-se rapidamente à compreensão de sua correta localização, da qual depende a eficácia da ginástica articulatória. Os fonoaudiólogos recomendam fazer os exercícios duas vezes ao dia durante 5 a 7 minutos. Como resultado, seu filho receberá uma fala correta e clara.

Vejamos alguns exercícios simples, mas eficazes.

1. "Sorriso." Estique os lábios fortemente em um sorriso, mas os dentes não devem ficar visíveis. Segure um sorriso por 30 segundos.
2. "Cerca". Sorria forte para que seus dentes fiquem visíveis, segure o sorriso.
3. “Vamos punir a língua malvada.” Abra um pouco a boca, coloque a língua no lábio inferior e, batendo com os lábios, pronuncie “cinco-cinco-cinco...”.
4. "Tubo". Abra a boca, coloque a língua para fora e tente dobrar as bordas laterais para cima em forma de tubo, mantenha nesta posição por 30 segundos.
5. “Vamos lamber a geléia.” Lentamente, sem levantar a língua, primeiro lamba o lábio superior de canto a canto e depois repita o procedimento com o lábio inferior.
6. “O relógio está tique-taque.” Faça um sorriso, abra levemente a boca e depois use a ponta da língua para tocar os cantos da boca um por um.
7. “Escovar os dentes.” Sorria, abra um pouco a boca, depois com a ponta da língua, pressionando com bastante força, escove a parte interna dos dentes da fileira inferior (7 a 10 vezes). Repita o mesmo exercício com os dentes da fileira superior (7 a 10 vezes).
8. "Balanço". Sorria e abra bem a boca. Em seguida, abaixe a ponta da língua atrás da fileira inferior de dentes em “um” e levante-a na fileira superior em “dois”. Repita – 4-5 vezes.
9. "Cobra". Abra a boca, coloque a parte estreita da língua para fora da boca e esconda-a rapidamente. É proibido tocar nos dentes e lábios.
10. "Alugue um lápis." Coloque um lápis na mesa na frente da criança. Peça para ele sorrir, coloque a parte frontal larga da língua no lábio inferior e, lentamente (expirando ar), sopre o lápis para que ele role pela superfície.

Além da ginástica articulatória, são utilizados exercícios que visam desenvolver a voz, a respiração e a audição da fala. Neste complexo, as aulas permitirão à criança desenvolver a pronúncia sonora correta.

Logorritmia, desenvolvimento auditivo e onomatopeia

A audição fonêmica (também chamada de audição de fala) é a capacidade de distinguir, compreender e produzir sons. Com o desenvolvimento insuficiente da audição da fala, a percepção do que é ouvido fica distorcida e, conseqüentemente, a fala é produzida de forma incorreta e pouco clara. Para corrigir ou prevenir o desenvolvimento deste problema, são realizados os seguintes exercícios com as crianças:

1. “Ears-audição” é um jogo para desenvolver a audição. O objetivo é melhorar a atenção auditiva e fortalecer a capacidade de distinguir sons. O adulto mostra à criança vários objetos diferentes que podem emitir sons - colheres, tambores, copos, chocalhos, maracás, etc. Junto com seu bebê, você precisa ouvir o som dos objetos. Em seguida, o adulto pede à criança que se vire e adivinhe que objeto soará atrás dela.
2. “Onde está tocando?” - exercício para desenvolvimento auditivo. Para jogar você precisará de uma campainha e de uma sala espaçosa. A criança fica de olhos fechados, enquanto o adulto se movimenta silenciosamente pela sala, tocando a campainha em diversos lugares. A tarefa da criança é apontar com a mão onde a campainha tocou, sem se virar.
3. Jogos de onomatopeias: em princípio, qualquer imagem infantil baseada em histórias é adequada para este exercício. Por exemplo, na foto uma menina balança uma boneca: “Oksana coloca a boneca Masha para dormir e diz ah-ah. Vamos ajudá-la juntos! A-ah-ah! Ajude seu filho, faça movimentos que imitem embalar um bebê, controle a articulação do seu bebê.
4. Exercícios para imitar vozes de pássaros e animais. Para tornar essas brincadeiras mais interessantes, recomenda-se a utilização de imagens ou figuras de animais e seus bebês como material visual. Por exemplo, o jogo "Komarik". Para isso você precisará da imagem de um mosquito. O adulto diz: “Conheça o nome desse mosquito, Stepan. Quando ele voa, ele gosta de cantar a música z-z-z. Você pode cantar essa música? Vamos tentar junto com Stepan! Zzz.” Em seguida, convidamos a criança a pegar o “mosquito” com a mão fechada e ouvir sua música. Pegamos o ar com o punho, levamos ao ouvido e pronunciamos: z-z-z. A seguir, convidamos a criança a também pegar o “mosquito” e ouvir sua música. Você pode imitar ruídos do dia a dia: corte de tesoura - pintinho-pintinho, água pingando - pinga-pinga, etc.
5. Logorrítmica são exercícios fonoaudiológicos que combinam movimentos, fala e música. As crianças gostam muito deste tipo de atividade - acham-na divertida e interessante. Primeiro, o adulto lê o poema e mostra os movimentos, tudo acompanhado por uma música habilmente selecionada. Depois as crianças repetem tudo sozinhas ou com um adulto - não poderia ser mais simples. O principal é se preparar bem com antecedência. Por exemplo, o jogo "Walk".

   Ao longo de um caminho estreito (caminhamos no mesmo lugar)

   Nossas pernas caminharam (andamos levantando as pernas bem alto)

   Sobre as pedras, sobre as pedras (mudamos lentamente de um pé para o outro)

   E dentro do buraco... bang! (pular e sentar no chão)

Poemas para reabastecer vocabulário, desenvolvimento da fala

Você pode baixar poemas e exercícios para eles.

Trava-línguas - são pequenas frases que rimam - são ótimas para o desenvolvimento da fala. Com a ajuda deles, a fala fica clara e corretamente correta, aumentam o vocabulário da criança, melhoram a audição da fala e melhoram a dicção.

Os castores vão para as florestas de queijo,

Os castores são gentis, os castores são gentis.

Dali junto com leite coalhado

Nosso mingau Klasha.

Comi mingau Klasha

Junto com leite coalhado.

Seis ratinhos farfalham nos juncos.

Sasha derrubou os cones com o chapéu,

Fiquei com um hematoma na testa.

Mamãe lavou Mila com sabão,

Mila não gostava de sabonete.

Existem muitos desses trava-línguas, você pode encontrá-los na literatura especializada para crianças. Você não deve aprender poemas complexos imediatamente com seu filho - comece aos poucos. E lembre-se: a criança conhece e entende muito mais palavras do que pronuncia; elas estão simplesmente, por assim dizer, “em modo de espera”. E para que o bebê comece a usar essas palavras na comunicação, é preciso ajudá-lo. E isso pode ser feito estudando constantemente com ele, lendo livros para a criança, olhando fotos com ela, comentando o que viu ou ouviu. Ajude seu filho a se tornar uma pessoa erudita, com bela dicção e fala competente. E então uma vida feliz e bem-sucedida lhe será garantida.

Aulas de fonoaudiologia em domicílio. Um artigo sobre como os pais podem organizar aulas em casa e quais exercícios eles podem fazer por conta própria para desenvolver a fala e melhorar a pronúncia.

O papel da fala não pode ser subestimado. Permite que uma pessoa expresse seus pensamentos e se comunique com outras pessoas. A fala é a base da interação na sociedade. Os distúrbios da fala impedem a criança de expressar seus pensamentos e manter uma conversa, podem levar ao aparecimento de complexos e afetar o desempenho escolar.

Se você encontrar sons na fala de seu filho que não estão em sua língua nativa, ou se achar que a fala da criança não está suficientemente desenvolvida para sua idade, entre em contato imediatamente com um fonoaudiólogo. Quanto mais cedo um problema for detectado, mais rápida e eficazmente ele poderá ser corrigido. Via de regra, são realizados com crianças a partir dos 3 anos. Mas agora surgiu uma nova direção - “fonoterapia precoce”, focada na prevenção e correção de manifestações pré-fala e primárias de fala de desenvolvimento desviante em crianças menores de três anos. No Centro Infantil LOGOS existem fonoaudiólogos que atendem crianças a partir dos 3 anos, bem como fonoaudiólogos especializados especificamente na primeira infância.

Para obter o máximo efeito e ajudar a criança a tornar sua fala correta, competente e clara, não basta encaminhar a criança para um centro infantil, onde um fonoaudiólogo trabalhará com ela. Um papel igualmente importante é desempenhado pelas atividades da criança com os pais em casa. O trabalho conjunto do fonoaudiólogo nas aulas e dos pais em casa será mais eficaz. É importante que o fonoaudiólogo explique e mostre aos pais não só quais exercícios fazer em casa com o filho, mas também como fazê-lo exatamente. Afinal, só um especialista conhece as nuances da realização deste ou daquele exercício e os segredos que ajudarão a tornar a tarefa ou exercício o mais eficaz possível para uma determinada criança. Além disso, ninguém cancelou a regra principal de todos os médicos e professores: “Não faça mal”. E não é tão difícil causar danos por ignorância, por exemplo, fixando um som colocado incorretamente na fala. Isso geralmente acontece quando os pais tentam produzir o som sozinhos. Não será fácil consertar esse som. Portanto, nosso Centro agradece a presença dos pais nas aulas - isso ajuda os pais a entenderem exatamente como continuar estudando em casa. Mas existem exercícios simples que mães e pais podem fazer facilmente com seus bebês por conta própria. Esses exercícios não prejudicarão em nada o bebê, mas, pelo contrário, fortalecerão seu aparelho de fala, a motricidade e a atenção auditiva, preparando-o para pronunciar sons difíceis.

É importante que o dever de casa não seja como uma aula, mas como um jogo. Invente histórias diferentes para cativar seu filho. Se você ministrar aulas em forma de brincadeira, seu filho terá mais disposição para aprender a falar corretamente, o que certamente o ajudará a alcançar ótimos resultados em pouco tempo.

Sob nenhuma circunstância você deve ficar com raiva se algo não der certo para seu filho! Corrigir a pronúncia não é fácil, você não pode ensinar seu filho a pronunciar todos os sons de forma clara e clara em uma aula, bem como a usar palavras complexas. Em qualquer atividade, o tempo desempenha um papel importante. Os erros são parte integrante do processo de aprendizagem.

Seja paciente, elogie seu filho até pelos menores sucessos, apoie-o se algo não der certo. Se você desabar e repreender seu bebê, ele não falará melhor, apenas se fechará em si mesmo, o que pode agravar os problemas de fala.

As aulas devem ser regulares. É melhor fazer exercícios 5 minutos por dia do que uma vez por semana durante 1,5 horas. No início, você pode começar a se exercitar com 3-5 minutos por dia, aumentando gradualmente para 15-20 minutos, duas vezes ao dia.

Os exercícios de articulação desempenham um papel importante, pois contribuem para o desenvolvimento do aparelho da fala, graças ao qual as crianças aprendem a controlá-lo e a lidar com a pronúncia até de sons complexos.

Você precisa fazer ginástica articulatória diariamente, 1 a 2 vezes ao dia, durante 3 a 5 minutos. Todos os exercícios devem ser realizados sem tensão (a criança senta-se calmamente, os ombros não sobem). Cada exercício deve ser realizado cinco vezes, cada abordagem não superior a 5 segundos (contados por um adulto). Adicione um novo exercício por dia e, se achar difícil realizar um exercício, será necessário retornar a um mais simples.

Conjunto básico de exercícios de articulação:

• “Cerca” - segurando os lábios em um sorriso, os dentes anteriores superiores e inferiores ficam expostos.
• “Tubo” - esticar os lábios para frente em um tubo (dentes fechados).
• “Tube fence” - alternando a posição dos lábios em um sorriso e um tubo.
• “Escápula” - segurar a língua larga no lábio inferior em um estado calmo e relaxado.
• “Agulha” - segurando uma língua estreita entre os cortes.
• “Espátula de agulha” - exercícios alternados apropriados.
• “Barreira” - levantar a língua pelos dentes superiores (a boca está aberta, mas não muito larga).
• “Swing” - movimentos alternados da língua para cima e para baixo, mantendo cada posição por cinco segundos.
• “Panqueca” - segurar a língua atrás dos dentes inferiores em um estado calmo e relaxado.
• “Alongar” - estique a língua e estique-a até o nariz, até o queixo, até o canto direito da boca e até o canto esquerdo.

Recomenda-se realizar exercícios de articulação em frente ao espelho. Faça os exercícios com seu filho. É melhor comprar um espelho grande no qual não só a criança, mas também você possa ser visto. Nesse caso, o bebê poderá repetir todas as ações. Como a melhor opção é fazer exercícios sentado, é melhor adquirir um espelho de mesa.

Exercícios com literatura especial.

Atualmente, a gama de materiais didáticos é enorme. Na hora de escolher, é preciso focar em publicações com ilustrações brilhantes, pois atraem a atenção e mantêm o interesse da criança.

Se o seu bebê pronuncia todos os sons, mas tem dificuldade em coordenar palavras e recontar ou tem vocabulário pobre, dê preferência à literatura: N.V. Nishcheva “Ensinando às crianças contar histórias com base em imagens”, N.E. Teremkova “Estou aprendendo a recontar”, N.E. Teremkov “Trabalho de fonoaudiologia para crianças de 5 a 7 anos com OHP”, O.A. Novikovskaya “Gramática da Fonoaudiologia”.

Exercícios para desenvolver habilidades motoras finas.

O nível de desenvolvimento da fala de uma criança está diretamente relacionado ao desenvolvimento da motricidade fina. Mesmo a plasticina comum será uma ferramenta eficaz para treiná-la. Basta que as crianças amassem esse material e esculpam formas simples e monocromáticas. Com crianças mais velhas, aprenda a fazer figuras multicoloridas mais complexas, por exemplo, animais diferentes.

Explore cores e formas enquanto brinca com argila.

Você pode fazer várias figuras e inventar uma história para elas, neste caso a criança desenvolverá sua imaginação e aumentará seu vocabulário. Por exemplo, uma história sobre ir ao supermercado - você pode fazer frutas e legumes, colocá-los no “balcão” e brincar de vendedor e comprador. Graças a este jogo, a criança ampliará seu vocabulário, lembrando nomes de vegetais e frutas, e poderá repetir cores e formas.

Aqui estão mais algumas ideias e técnicas sobre como desenvolver as habilidades motoras do seu bebê:

* Compre uma bola su-jok, que consiste em duas partes: uma bola pontiaguda e uma mola. Coloque a mola nos dedos, uma de cada vez, recitando canções infantis ou simplesmente nomeando os dedos, e role a bola sobre as palmas e os dedos do bebê.

* Competir puxando fitas, barbantes, lápis e cadarços com os dedos.

* Embrulhe pequenos objetos em papel alumínio e deixe seu bebê desembrulhá-los.

* Deixe a criança no verão, no caminho da dacha, arrancar uma pétala de camomila.

* Deixe as bolhas pressionarem o plástico-bolha.

* Permita que seu próprio filho aperte e desabotoe botões, desparafuse e aperte as tampas das garrafas plásticas.

* Dê uma tigela com mistura de ervilhas e feijões ou grãos menores para tornar a tarefa mais desafiadora - peça ao seu filho para separar.

* Dê ao seu filho pequenos objetos e peça-lhe que os coloque, um de cada vez, dentro de uma garrafa de plástico, passando pelo gargalo. Uma variante do jogo no mar é coletar pequenas pedras em uma garrafa. Este jogo também ensina o bebê a determinar o tamanho dos objetos a olho nu.

* Deixe a criança enrolar a fita em um palito ou dedo.

* Brinque com prendedores de roupa! Deixe a criança pendurar as roupas da boneca para secar. E se você prender prendedores de roupa em um círculo amarelo recortado de papelão, você terá um sol!

O jogo “Quem come o quê” deve estar no arsenal tanto de especialistas quanto de mães. Este jogo implementa um grande número de tarefas pedagógicas e, o mais importante, é atraente e interessante para as crianças (e também para os adultos). Você pode praticar gramática, vocabulário e automatizar sons maliciosos. Este jogo também é útil para crianças que não falam: usando as instruções corretas do jogo, um adulto pode estimular a atividade de fala da criança.

* É muito útil fazer apliques. Os movimentos das mãos envolvidos no corte com tesoura são muito bons não apenas para a coordenação motora fina, mas também para um excelente desenvolvimento do cérebro. Será útil fazer um requerimento e inventar uma história sobre ele. Por exemplo, ao fazer um aplique de libélula, convide seu filho a inventar uma história sobre isso. Ajude seu filho fazendo-lhe perguntas norteadoras:

Qual é o nome da sua libélula? Como ela é? O que ela gosta de fazer? Para onde ela voou? Quem você conheceu?

Aqui está um exemplo de uma história que pode sair:

"Diversão Libélula"

Era uma vez uma libélula. O nome dela era Zabava. Ela era multicolorida e suas asas brilhavam ao sol com todas as cores do arco-íris. Um dia, uma libélula voou para caçar um lago. Ela sonhava em pegar um mosquito mais gordo. Acima do lago ela viu um mosquito gordo, muito gordo, voando sobre a água e cantando alegremente uma canção: zu-zu-zuuuu, zu-zu-zuuuu, eu não luto com libélula!

A libélula, Fun, gostou tanto da música que mudou de ideia sobre pegar um mosquito e decidiu fazer amizade com ela. Ela voou até o mosquito e começou a cantar junto com ele: za-za-zaaaa, za-za-zaaaa - sou uma grande libélula. Assim começou a primeira amizade entre uma libélula e um mosquito.

Tal aplicação contribuirá não só para o desenvolvimento das habilidades motoras, mas também da imaginação, da fala coerente, fortalecerá o bom relacionamento com os adultos, elevará o humor e também ajudará a consolidar o som [Z] na fala se esse som estiver no palco de automação.

Reforçando sons individuais.

Muitas vezes acontece que uma criança consegue pronunciar corretamente um som isoladamente, mas não o utiliza na fala. Neste caso, você precisa automatizar o som difícil.

É importante que a automação sonora seja encenada: primeiro o som é automatizado em sílabas, depois em palavras, em frases e só então em uma fala coerente. Um especialista irá ajudá-lo a escolher o material certo para automação (selecionar palavras onde o som automatizado estará na posição correta, excluir palavras com sons mistos ou palavras com sons que a criança distorce).

Para introduzir o som na fala espontânea, use, tanto quanto possível, na comunicação cotidiana com seu filho, palavras que contenham um som que seja difícil para ele. Por exemplo, se a criança não consegue lidar com o som “r”, então na loja, aproximando-se da peixaria, pergunte à criança: “O que tem à venda aqui”? Se vir algo vermelho, peça à criança que nomeie esta palavra: por exemplo, “telhado vermelho”, “bola vermelha”, etc. Ao abrir a porta, peça à criança que diga a ação: “girar a maçaneta”, etc.

Será útil memorizar poemas com sons difíceis, por exemplo, para diferenciação (discriminação) e consolidação dos sons P, Рь e L, L na fala; será útil para uma criança aprender o poema “Maria” de Samuel Marshak:

Na pequena Mary
Grande perda:
Seu sapato direito estava faltando.
Em um ela pula
E chora lamentavelmente
- Você não pode viver sem o outro!

Mas, querida Maria,
Não chore pela perda.
Bota pé direito
Vamos costurar um novo para você
Ou compraremos um já pronto,
Mas tenha cuidado!

O papel dos pais no ensino e na criação dos filhos é enorme. Se os pais conseguirão lidar sozinhos com as dificuldades de seus filhos dependerá principalmente do distúrbio que causou o distúrbio de fala. Por exemplo, aqueles associados à dislalia podem melhorar por conta própria, mas os distúrbios disártricos requerem o envolvimento de um fonoaudiólogo e, muitas vezes, de um neurologista. Mas em qualquer caso, é importante trabalhar com o bebê em casa, para que a criança consiga lidar rapidamente com todas as dificuldades de fala e dominar as habilidades de comunicação.

Despertar nas crianças a necessidade de se comunicar com as pessoas. Desenvolva a capacidade de ouvir e ouvir o professor. Ative o vocabulário ativo e passivo no tópico lexical: “Animais de estimação”. Capacidade de reconhecer e nomear animais a partir de fotos.
Forme uma percepção holística dos objetos (imagens de animais).
Desenvolvimento da respiração pela fala, motricidade geral e fina. Desenvolvimento da atenção visual e auditiva. Desenvolvimento do pensamento. Melhorar a estrutura gramatical do discurso. Desenvolvimento de um discurso coerente. As tarefas são implementadas através de situações de jogo.

Um resumo da lição sobre o tema "Diferenciação T-D" é apresentado como parte de uma aula moderna de Fonoaudiologia. No decorrer do trabalho, são utilizados elementos da atividade do projeto: a capacidade de seguir instruções, comparar o resultado com o que foi necessário para ser concluído; inclusão de tarefas individuais dependendo da zona de desenvolvimento proximal de cada criança. O desenvolvimento será útil para fonoaudiólogos que atuam em escolas.

Público-alvo: para fonoaudiólogo

É apresentado um resumo da aula sobre o tema “Carta ao Papai Noel” com elementos de ginástica cerebral. Durante o horário de trabalho, é introduzida uma atmosfera de interesse e mistério. Há uma introdução às regras para escrever cartas e também é dada atenção ao dicionário de Ozhegov. As crianças são parceiras ativas do professor durante toda a correção. Essa abordagem atende aos requisitos modernos.

Público-alvo: para fonoaudiólogo

Um resumo da lição sobre o tema “Diferenciação de sons S-Sh” é apresentado utilizando técnicas de acompanhamento utilizando métodos de correção motora. Garantir a interação dos hemisférios direito e esquerdo é a base do desenvolvimento intelectual. Durante a aula, as crianças formulam o tema da aula, aceitam e salvam a tarefa de aprendizagem e buscam as informações necessárias. Eles formam autoestima com base em atividades bem-sucedidas.

Público-alvo: para fonoaudiólogo

Resumo de uma aula individual sobre diferenciação de sons zh-sh. Projetado para crianças em idade escolar. Uma apresentação colorida ajuda a manter o interesse e a atenção da criança durante a aula. Durante a aula, a criança tem a oportunidade de realizar tarefas no computador de forma independente.

Público-alvo: para fonoaudiólogo

RESUMO DE UMA Sessão de Fonoaudiologia de SUBGRUPO sobre Correção de Distúrbios de Pronúncia Sonora
Tópico: diferenciação de sons [p] e [p’] em palavras.
Tópico lexical: viagem à cidade das profissões.
Tecnologias: jogos (atividade de viagem), informação e comunicação.
Objetivo: desenvolver a capacidade de distinguir entre os sons [p] e [p’] com base nas palavras.
Tarefas:
Educacional:
- treinar para distinguir entre os sons [р] e [р’] nas palavras;
- desenvolver a atenção auditiva, a análise, síntese e representação fonémica;
- atualizar e esclarecer o significado das palavras do tema lexical “Profissões”;
- desenvolver a habilidade de formação de palavras de forma sufixal;
Correcional e de desenvolvimento:
- desenvolver pensamento lógico e habilidades de comunicação;
Educacional:
- cultivar a curiosidade, a atividade cognitiva e o interesse pelas atividades de aprendizagem em geral.

Público-alvo: para a 4ª série

Resumo de uma aula individual sobre como automatizar o som Ш no meio de uma palavra. Projetado para crianças em idade pré-escolar e primária. O desejo de ajudar e tratar Stepshka com cenouras mantém o interesse e a atenção da criança durante toda a aula. Tarefas especiais para crianças em idade escolar treinam habilidades de leitura e escrita.

Distúrbios na pronúncia dos sons ocorrem em muitas crianças. Os problemas mais comuns são a distorção do som de uma letra (rebarba, ceceio, etc.), sua substituição por outra ou omissão de sons de difícil pronúncia. As sessões de fonoaudiologia - sejam elas autoguiadas ou sob orientação de um profissional - ajudarão a eliminar o problema existente.

Se por algum motivo as aulas de fonoaudiólogo não estiverem disponíveis, você poderá trabalhar com seu filho sozinho, mas seguindo algumas recomendações.

Para crianças em idade pré-escolar, os jogos para o desenvolvimento da fala são reconhecidos como o método mais eficaz para eliminar vários defeitos da fala.

Um jogo que visa melhorar as habilidades de fala não só atrai a criança pelo seu fascínio, mas também é o mais útil de todos os métodos para desenvolver essa importante habilidade. As aulas de Fonoaudiologia infantil, realizadas em formato lúdico, promovem o desenvolvimento da fala, a consolidação de novas palavras e a formação da pronúncia correta dos sons. Além disso, são lançadas as bases futuras para a atividade cognitiva e o desenvolvimento de habilidades mentais.

Aqui estão alguns exemplos dos principais tipos de atividades que visam desenvolver a riqueza da fala em crianças:

• Acréscimo da frase: no verão as folhas do bordo são verdes, e com o início do outono...; Colhemos cogumelos em... e tomates em..., etc.
• Completando a frase: eu quero….; Eu posso…; Vou desenhar... etc.
• Descrição do item: caneta – nova, linda, colorida...; camomila – branca, linda, de verão...; rio – profundo, largo, transparente...etc.
• Nomes de animais domésticos e florestais com filhotes: galo, galinha, galinhas; lebre, lebre, lebres, etc.
• Grande - pequeno (a criança precisa escolher um diminutivo para a palavra proposta): vaso - vaso, rato - rato, folha - folha, etc.
• Pegue a bola (o fonoaudiólogo joga a bola e nomeia um substantivo, a tarefa da criança é transformá-lo em adjetivo): outono - outono, bétula - bétula, etc.
• Expressar discordância/concordância (a tarefa da aula é desenvolver na criança a capacidade de afirmar ou desafiar um pensamento proposto com a capacidade de fundamentar a sua opinião): Vai começar a chover em breve - Não, porque não há nuvens no céu .
• Formação de palavras (na palavra proposta é necessário substituir um som específico): esquilo - pão, sam - bagre, dar - golpe.

Tente fazer os exercícios com fotos, as crianças adoram.

Aulas de fonoaudiologia em casa

As sessões de fonoaudiologia com uma criança podem incluir:

• ginástica para desenvolver articulação;
• jogos para desenvolvimento auditivo, onomatopeias, logorritmia;
• recitação de poemas e trava-línguas.

Você precisa trabalhar com seu filho todos os dias, pensando bem no decorrer da aula, cativando-o. Se ele não estiver interessado, o bebê não adquirirá as habilidades necessárias.

Ao iniciar as aulas de Fonoaudiologia em casa, é preciso lembrar as seguintes regras:

• A duração da aula deve ser aumentada gradativamente. O primeiro não pode durar mais que 3 a 5 minutos.
• A atividade deve ser interessante e fazer com que a criança queira aprender. Você não deve forçar seu bebê a fazer algo contra sua vontade, caso contrário ele pode se recusar totalmente a fazer os exercícios.
• Você pode organizar aulas curtas, mas várias vezes ao dia.
• Se uma criança não consegue alguma coisa, você não deve gritar com ela. Precisamos tentar encontrar a causa da “língua perversa” e corrigi-la.

Jogos de dedo

As aulas de Fonoaudiologia infantil devem incluir brincadeiras com os dedos, pois promovem o desenvolvimento da motricidade fina. Os cientistas há muito provaram uma conexão direta entre as mãos e a parte do cérebro responsável pelo desenvolvimento das habilidades de fala.

Aprender textos em combinação com a ginástica de dedos ajuda a desenvolver habilidades como:

1. a capacidade de pensar espacialmente e expressar as emoções;
2. imaginação;
3. atenção.

Além da melhora da fala, a criança experimenta uma aceleração na velocidade de reação. As aulas ministradas de forma lúdica ajudam a memorizar melhor o texto e a tornar a fala mais expressiva.

Para obter o resultado desejado, você precisa trabalhar com seu filho todos os dias, gastando cerca de 5 minutos nisso.

Exercícios para desenvolver habilidades motoras dos dedos:

• Flor. As palmas das mãos estão dobradas juntas, os dedos apontando para cima. Formamos um botão de flor com as palmas das mãos, pressionando-as uma contra a outra. A criança diz em voz alta a quadra:
  O sol está nascendo
  A flor se abre (os dedos precisam estar afastados, mas as palmas permanecem pressionadas)
  O sol está se pondo,
  A flor adormece (os dedos devem retornar à posição original).
• Gatinha. As palmas das mãos estão sobre a mesa, cerradas em punho. A criança diz as palavras “Punho - palma. Ando como um gato” e estica os dedos, sem tirar as palmas da superfície da mesa, e depois aperta-os novamente. Repita os exercícios três a cinco vezes.
• Um pássaro está voando. Mãos cruzadas à sua frente, palmas voltadas para o rosto. Você precisa unir os polegares. Esta será a “cabeça” e as palmas funcionarão como asas. Você precisa balançá-los sem separar os dedos.
  O pássaro voou (batendo as asas)
  Ela sentou-se e ficou grisalha (a criança separa as palmas das mãos e as pressiona contra o peito),
  Então ela voou.

As brincadeiras com os dedos podem ser utilizadas como momentos de relaxamento durante a própria sessão fonoaudiológica, ajudando a distrair a criança e permitir que ela redirecione sua atenção.

Ginástica de articulação

Antes de iniciar os exercícios fonoaudiológicos, é necessário realizar um aquecimento articulatório. A ginástica especializada ajuda a fortalecer a musculatura do aparelho articulatório e prepará-lo para as sessões de Fonoaudiologia.

A ginástica de articulação é um conjunto de exercícios que visa fortalecer a musculatura dos lábios e da língua. Eles são responsáveis ​​pela pronúncia dos sons. Se os músculos da língua não estiverem suficientemente desenvolvidos, a fala parecerá pouco clara.

Você precisa fazer ginástica na frente de um espelho. Assim a criança poderá controlar a correta execução dos movimentos. É muito importante para ele observar os movimentos dos lábios e da língua. Desta forma, o bebê entenderá rapidamente qual posição deve assumir para pronunciar os sons corretamente.

Os exercícios de articulação devem ser realizados duas vezes ao dia. A duração da aula é de 5 a 7 minutos. Como resultado, a criança será capaz de aprender a falar não apenas corretamente, mas também da forma mais clara e compreensível possível.

Complexo articulatório:

• Estique os lábios em um sorriso, mas seus dentes não devem ficar visíveis. Mantenha a posição por 30 segundos.
• Sorria amplamente, abrindo os dentes. Segure por meio minuto.
• Abra ligeiramente a boca e coloque a língua relaxada na superfície do lábio inferior. Espanque-os, pronunciando a sílaba “PYA”. Neste caso, o lábio superior toca a língua.
• A boca está aberta. Você precisa esticar a língua para frente e tentar enrolá-la em um tubo. Mantenha a posição por meio minuto.
• Lamba lentamente os lábios com a língua de canto a canto, sem levantar a língua da superfície dos lábios. Ele deve fechar o círculo. Primeiro no sentido horário, depois no sentido anti-horário.
• Há um largo sorriso em seu rosto com a boca ligeiramente aberta. A ponta da língua deve tocar primeiro um canto e depois outro.
• Um sorriso no rosto com a boca ligeiramente aberta. Pressione a ponta da língua contra a superfície dos dentes e, com pouco esforço, mova-se ao longo da parede posterior da dentição inferior. Repita 10 vezes. Repita o exercício, mas é necessário passar a língua pela superfície interna dos dentes superiores.
• Um largo sorriso no rosto. Ao contar “um” tocamos os dentes inferiores, ao contar “dois” tocamos os dentes superiores. Repita os exercícios 5 vezes.
• A boca está aberta. Deixe a criança se destacar rapidamente e esconder a ponta da língua. Mas não deve tocar nos dentes e na língua.
• Um largo sorriso no rosto. A língua está relaxada e apoiada no lábio inferior. Ao expirar o ar, a criança deve soprar uma bola de algodão que está sobre a mesa para que ela possa se movimentar.

Jogos para desenvolvimento auditivo, onomatopeia, logorritmia

A ginástica de articulação deve ser complementada com outros exercícios. Devem ser exercícios para o desenvolvimento da audição, onomatopeia e logorritmia.

A audição da fala ajuda a criança a compreender, distinguir e reproduzir sons. Se não estiver bem desenvolvido, a fala do bebê não é clara e contém erros.

Exemplos de exercícios para desenvolver a audição da fala:

• A criança precisa demonstrar objetos que podem emitir sons. Podem ser colheres, tambores, chocalhos e outros. Então você precisa deixar o bebê ouvir o som de cada um. Então ele vira as costas e adivinha qual dos objetos soou. O objetivo do exercício é melhorar a audição da fala e consolidar a habilidade de distinguir sons.
• Um adulto pega uma campainha. A criança fica encostada na parede com os olhos fechados. O adulto circula pela sala e toca a campainha periodicamente. A tarefa do bebê é apontar com a mão para a campainha que está tocando, sem abrir os olhos.

O desenvolvimento da onomatopeia é outra parte das aulas de Fonoaudiologia. Para o exercício, é utilizada uma imagem do enredo de acordo com a faixa etária da criança. Pode ser, por exemplo, a imagem de uma menina balançando uma boneca. Deixe a criança começar a imitar movimentos de balanço e embalar uma boneca imaginária. É importante controlar sua articulação.

Jogos baseados na imitação das vozes do mundo animal dão bons resultados. Tais exercícios fonoaudiológicos serão mais interessantes se durante a aula forem utilizadas imagens de animais/pássaros, suas figuras e figuras de bebês.

Um exemplo seria o jogo do mosquito. A imagem deve mostrar um mosquito. “Vamos conhecer o mosquito. Seu nome é Arséniy. Ele voa muito e costuma cantar sua música favorita - “Z-Z-Z”. Vamos também cantarolar junto com o Arseny! “Z-Z-Z.”

Depois convide seu filho a pegar um mosquito e ouvi-lo cantar sua música. Agarramos o ar vazio com os punhos, ouvimos e cantamos a canção do mosquito - “Z-Z-Z”.

Logorrítmica são exercícios fonoaudiológicos que combinam movimentos, música e fala. Todas as crianças gostam muito destas aulas porque decorrem sempre num ambiente divertido.

Um adulto lê o poema em voz alta e reproduz os movimentos descritos na obra. É muito importante selecionar antecipadamente o acompanhamento musical adequado. Em seguida, as crianças repetem o que viram.

Para a aula você pode usar, por exemplo, este poema:

Ao longo de um caminho estreito (a criança caminha em um só lugar)
Nossas pernas caminharam (começa a dar passos no lugar, levantando os joelhos bem alto)
Sobre as pedras, sobre as pedras (marcando o tempo)
E ouve-se um estrondo no buraco (o bebê dá um pulo e senta no chão).

Recitação de poemas e trava-línguas

As sessões de fonoaudiologia com uma criança devem incluir a leitura em voz alta de vários poemas infantis. Não adianta ensinar poemas complexos ao seu filho, é melhor começar com quadras simples.

Excelentes resultados podem ser alcançados se as aulas de fonoaudiologia para crianças incluírem trava-línguas. São frases curtas que rimam. Eles ajudam a tornar a fala clara e bem falada e também a expandir o vocabulário da criança e a melhorar a dicção.

Seis ratinhos farfalham nos juncos.
Sasha arrancou alguns solavancos com o chapéu e ficou com um hematoma na testa.

Você também pode criar seu próprio trava-língua; leia sobre como fazer isso corretamente na seção “Desenvolvimento da fala” em nosso site.

Sessões independentes de fonoaudiologia com crianças ajudarão a resolver problemas com defeitos simples. Se houver violações graves, a correção da fala deve ser feita por um profissional.

Os primeiros sons e palavras de um homenzinho são bastante engraçados e trazem sorrisos aos adultos. Porém, ninguém sorrirá se ouvir palavras invertidas e frases incompreensíveis de um adulto. A comunicação é um elemento importante da nossa vida. A capacidade de expressar os pensamentos de forma correta e competente, a capacidade de formular com clareza as respostas às questões colocadas, bem como a capacidade de pronunciar todos os sons é algo que não só as crianças, mas também os adultos devem esforçar-se.

As aulas de Fonoaudiologia para crianças em casa são uma comunicação constante com a criança de forma lúdica. Quando seu filho estiver interessado, você poderá interagir com ele jogando jogos para o desenvolvimento da fala, como

• jogos de dedo (jogos para desenvolver habilidades motoras finas)
• ginástica articulatória
• jogos para desenvolvimento auditivo, jogos para vibração sonora e logorritmia (poemas com movimentos)
• poemas para desenvolvimento da fala e reposição de vocabulário

O mais difícil é interessar a criança. E esta é uma tarefa muito séria. Afinal, sentar-se um pouco inquieto não é tão fácil. Em geral não é necessário sentá-lo, você pode trabalhar com a criança quando ela estiver brincando em sua cabana ou pulando no sofá. As aulas devem ser ministradas de forma lúdica. Então será mais fácil para você e a criança aprenderá o material sem birras e caprichos.

Você está procurando aulas de fonoaudiologia para crianças de 2 a 3 anos?

Algumas dicas antes de começar a estudar em casa com seus filhos:

• as aulas devem inicialmente ser curtas (2-3 minutos). Então nós os aumentamos gradualmente. Máximo de 15 a 20 minutos por vez.
• A criança deve gostar das atividades. Não force nem insista, pois isso pode desencorajar completamente seu filho de querer fazer qualquer coisa.
• É melhor praticar com mais frequência, mas aos poucos. Realizando frequentemente o mesmo exercício, a criança desenvolve uma habilidade.
• use o riso durante as aulas. Não repreenda pela pronúncia incorreta ou se a criança deixar de fazer alguma coisa. É melhor descobrir com seu filho por que a língua dele é tão travessa e como consertar isso. É melhor ser aliado e amigo de uma criança do que um professor rigoroso. Como elogiar adequadamente uma criança.

Gostaria de me alongar mais detalhadamente em cada um dos tipos de jogos que você precisa para brincar com seu filho.

Os jogos de dedo são um dos tipos de desenvolvimento. Existe uma estreita relação entre a mão humana e o centro da fala no cérebro.

O aprendizado de textos por meio da ginástica de “dedos” estimula o desenvolvimento da fala, do pensamento espacial, da atenção, da imaginação e desenvolve a velocidade de reação e a expressividade emocional. A criança lembra melhor de textos poéticos; sua fala se torna mais expressiva.

Você precisa se exercitar todos os dias por 5 minutos, então esses exercícios serão eficazes.

A ginástica de articulação é uma ginástica para a língua e os lábios. A língua é o principal músculo dos órgãos da fala. A língua deve ser treinada e desenvolvida para que possa realizar corretamente determinados movimentos específicos, que são chamados de pronúncia sonora. Os lábios e a língua devem ser flexíveis e fortes.

Para realizar ginástica articulatória é necessário um espelho. A criança deve ver como funciona sua língua e onde ela está localizada. Para trazer os exercícios ao automatismo, você precisa praticar constantemente. É importante realizar os exercícios corretamente e monitorar cuidadosamente a posição da língua.

Você precisa se exercitar todos os dias por 5 a 7 minutos. De preferência 2 vezes ao dia. O resultado é um discurso correto e claro.

Para a correta pronúncia dos sons, também é necessária a realização de tarefas que visem o desenvolvimento da voz, da respiração e da audição da fala.

• Jogos para sons, desenvolvimento auditivo e logarítmicos

Fala ou audição fonêmicaé a capacidade de ouvir, reconhecer e diferenciar sons corretamente.

Jogos para desenvolvimento auditivo

1. “Ouvidos são rumores”

Alvo: consolidar a capacidade de diferenciar sons, desenvolver a atenção auditiva.

A fonoaudióloga mostra colheres de madeira e metal e copos de cristal. As crianças nomeiam esses objetos. A professora se oferece para ouvir como esses objetos soam. Depois de instalada a tela, ele reproduz por sua vez o som desses objetos. As crianças reconhecem sons e nomeiam os objetos que os compõem.

2. “Quem disse “Miau?”

Alvo: melhorar a capacidade de distinguir de ouvido as vozes dos animais domésticos.

Material: gravador, gravação de áudio com sons de vozes de animais de estimação.

3. “Quem está parado no semáforo?”

Alvo: desenvolver a atenção auditiva, reconhecer e nomear tipos de transporte.

Material: gravador e gravação de áudio com ruído da rua.

A fonoaudióloga reproduz uma gravação de áudio com sons da rua. As crianças ouvem sons e nomeiam veículos parados em semáforos (carro, caminhão, trator, motocicleta, carroça, bonde).

4. “Onde está tocando?”

Alvo: desenvolver a atenção auditiva, a capacidade de navegar no espaço com os olhos fechados.

As crianças ficam com os olhos fechados. Uma fonoaudióloga com campainha circula silenciosamente pelo grupo e toca. As crianças, sem abrir os olhos, apontam a mão na direção da fonte sonora.

5. Jogo de dedo “Tempestade”

Alvo: coordene o movimento com o texto, levando em consideração as mudanças na dinâmica e no andamento do som.

A fonoaudióloga lê as palavras do jogo e as crianças realizam movimentos de acordo com o texto.

Gotas pingaram (bata na mesa com dois dedos indicadores).
Está chovendo (bater baixinho com quatro dedos de ambas as mãos).
Derrama como um balde (batendo alto com quatro dedos).
Começou a saudar (bater os ossos dos dedos, arrancando uma fração).
Trovão (bater os punhos na mesa).
Relâmpagos (desenhe relâmpagos no ar com os dedos, faça o som sh).
Todos correm rapidamente para casa (bata palmas, esconda as mãos atrás das costas).
O sol está brilhando forte pela manhã (descreva um grande círculo com as duas mãos).

Imitação de fala ou onomatopeia

Esta é a reprodução, acompanhando o locutor, dos sons, palavras e frases que ele pronunciou.

Para brincar, use figuras ou imagens de animais. Mães e seus bebês. Afinal, a mãe sapo grita KVA, e o sapinho grita KVA. Lembre-se do conto de fadas sobre os três ursos, o papai urso rosna alto, a mamãe ursa fica mais quieta e o filhote guincha.

Jogos para imitar ruídos domésticos:

• O relógio está correndo - TICK-TOCK
• A água está pingando - Drip-Drip
• O bebê está pisando forte - TOP-TOP
• O martelo bate KNOCK KNOCK
• Corte em tesoura CHICK-CHICK
• Nós balançamos no balanço KACH-KACH
• Comemos cenouras CRUM-CRUM
• O carro está dirigindo BBC

Rítmica ou logorrítmica fonoaudiológica- uma combinação de movimento, fala e música. O adulto lê o versículo e mostra os movimentos, a criança repete. Nada complicado. As crianças se divertem e são interessantes. Claro, um adulto precisa ler e aprender os poemas necessários com antecedência e aprender os movimentos deles. Você também precisa selecionar antecipadamente o acompanhamento musical dos poemas. É aconselhável fazer exercícios à tarde, 2 a 3 vezes por semana.

Jogo "Caminhada" (desenvolvimento de habilidades motoras gerais)
Ao longo de um caminho estreito (andando no lugar)
Nossos pés estão caminhando (levantando as pernas bem alto)
Pelas pedras, pelas pedras (mexendo de um pé para o outro em um ritmo lento)
E dentro do buraco... bang! (senta no chão na última palavra)

• Poemas para o desenvolvimento da fala - trava-línguas e reposição de vocabulário

Os trava-línguas são frases curtas que rimam. Os trava-línguas são os melhores exercícios para praticar a clareza e a alfabetização da fala. Os trava-línguas aumentam o vocabulário da criança, melhoram a dicção e também desenvolvem a audição da fala.

Para que uma criança fale com competência e seja capaz de expressar seus pensamentos e sentimentos, ela precisa de seu próprio vocabulário.

O vocabulário do seu filho consiste em:

• vocabulário passivo (aquelas palavras que a criança entende)
• vocabulário ativo (aquelas palavras que a criança fala)

Inicialmente, o vocabulário ativo da criança é pequeno, mas com o tempo a criança vai transferindo aquelas palavras que estavam no dicionário passivo para o ativo. Quanto maior o vocabulário passivo, melhor.

Para aumentar seu vocabulário, vejam fotos juntos, leiam livros, comentem suas ações.

Utilizo diversos manuais para trabalhar com meu filho, uma das últimas aquisições de sucesso é o “Grande Álbum sobre Desenvolvimento da Fala” e “Lições de um Fonoaudiólogo. Jogos para o desenvolvimento da fala."

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Este livro consiste em 3 seções, para cada seção são fornecidas instruções detalhadas sobre como praticar

• ginástica de dedo
  • 1 grupo. Exercícios para as mãos (páginas 8-29)
  • 2º grupo. Os exercícios com os dedos são condicionalmente estáticos (páginas 30-47)
  • 3º grupo. Exercícios dinâmicos com os dedos (páginas 48-57)
• ginástica articulatória. Apresentados a partir de contos de fadas com versos, há cartões adicionais e imagens do resultado correto do exercício. (págs. 64-110). Também nesta seção existem jogos para o desenvolvimento da fala, audição e atenção auditiva.
• Trava-línguas. Eles são agrupados de acordo com sons “difíceis”, o que ajuda seu filho a praticar sons específicos. (págs. 111-169)

Eu comprei esse livro aqui. Se você tiver dúvidas sobre o livro, pergunte.

Este livro possui 3 blocos, cada um para uma idade específica:

• Desenvolvendo a fala do bebê (páginas 6-89)
  • desenvolvimento da compreensão da fala
  • desenvolvimento de habilidades motoras gerais
  • exercícios de respiração
  • jogos de dedo
  • ginástica articulatória
  • onomatopéia
• Desenvolvendo a fala de um pré-escolar mais jovem (pp. 92-183). Para crianças de 3 a 6 anos
• Desenvolvendo a fala de um pré-escolar mais velho (pp. 186-277).

Este livro é ótimo para aumentar o vocabulário de uma criança, desenvolvendo o pensamento lógico, a atenção, a memória e a imaginação.

Não encontrei o mesmo livro (em Ozônio apareceu), mas está disponível separadamente livros para crianças crianças de 3 a 6 anos E pré-escolares mais velhos. O que também é muito conveniente se você precisar de um livro para uma criança de 4 anos. Encontrei este livro quando meu filho já tinha 3 anos. Mas não fiquei preocupado, minha filha está crescendo e vamos estudar o primeiro bloco com ela.

Trabalhe com seu filho apenas de bom humor, acredite em seu filho, alegre-se com seus sucessos, ajude-o a superar os fracassos. As aulas de fonoaudiologia com seu filho em casa irão ajudá-lo a se aproximar cada vez mais. Seja paciente e boa sorte!

Como você trabalha com seu filho? O que você usa para isso? Seu filho gosta de estudar? Por favor, compartilhe nos comentários seus métodos para desenvolver a fala em uma criança e quanto tempo você gasta fazendo determinados exercícios.

Sobre como ensinar uma criança a dizer o que fazer e o que não fazer.