Em 1º de setembro de 2013, uma nova lei “Sobre Educação” entrou em vigor na Rússia (a Lei Federal “Sobre Educação na Federação Russa” foi adotada pela Duma Estatal em 21 de dezembro de 2012, aprovada pelo Conselho da Federação em 26 de dezembro , 2012). De acordo com esta lei, novos níveis de educação são estabelecidos na Rússia. O nível de escolaridade é entendido como um ciclo de ensino completo, caracterizado por um determinado conjunto unificado de requisitos.

A partir de 1º de setembro de 2013, os seguintes níveis de educação geral foram estabelecidos na Federação Russa:

1. Educação pré-escolar;
2. educação geral primária;
3. educação geral básica;
4. ensino secundário geral.

A educação profissional é dividida nos seguintes níveis:

1. ensino secundário profissional;
2. ensino superior - bacharelado;
3. ensino superior - especialidade, mestrado;
4. ensino superior - formação de pessoal altamente qualificado.

Detenhamo-nos mais detalhadamente nas características de cada nível.

Níveis de educação geral

Educação pré-escolar visa a formação de uma cultura geral, o desenvolvimento das qualidades físicas, intelectuais, morais, estéticas e pessoais, a formação de pré-requisitos para as atividades educativas, a preservação e o fortalecimento da saúde dos pré-escolares. Os programas educativos de educação pré-escolar visam o desenvolvimento diversificado das crianças pré-escolares, tendo em conta a sua idade e características individuais, incluindo a obtenção pelas crianças pré-escolares de um nível de desenvolvimento necessário e suficiente para o seu desenvolvimento bem-sucedido dos programas educativos do ensino primário geral, baseado em uma abordagem individual para crianças em idade pré-escolar e atividades específicas para crianças em idade pré-escolar. O desenvolvimento de programas educativos de educação pré-escolar não é acompanhado de certificações intermédias e certificações finais dos alunos.

Educação geral primária visa a formação da personalidade do aluno, o desenvolvimento de suas habilidades individuais, motivação positiva e habilidades nas atividades educativas (domínio da leitura, escrita, contagem, habilidades básicas das atividades educativas, elementos de pensamento teórico, habilidades simples de autocontrole, cultura de comportamento e fala, noções básicas de higiene pessoal e estilo de vida saudável). O recebimento da educação pré-escolar em organizações educacionais pode começar quando as crianças completam dois meses de idade. O recebimento do ensino primário geral nas organizações educacionais começa quando as crianças atingem a idade de seis anos e seis meses, na ausência de contra-indicações por motivos de saúde, mas o mais tardar quando atingem a idade de oito anos.

Educação geral básica visa a formação e formação da personalidade do aluno (formação de crenças morais, gosto estético e estilo de vida saudável, alta cultura de comunicação interpessoal e interétnica, domínio dos fundamentos da ciência, da língua russa, habilidades de trabalho mental e físico, desenvolvimento de inclinações, interesses e capacidade de autodeterminação social).

Ensino secundário geral visa a posterior formação e formação da personalidade do aluno, o desenvolvimento do interesse pelo conhecimento e pelas capacidades criativas do aluno, a formação de competências em atividades educativas autónomas baseadas na individualização e orientação profissional dos conteúdos do ensino secundário geral, a preparação de do aluno para a vida em sociedade, escolhas de vida independentes, formação continuada e início de atividade profissional.

O ensino primário geral, o ensino básico geral e o ensino secundário geral são níveis de ensino obrigatórios. As crianças que não concluam os programas num destes níveis não podem estudar nos níveis seguintes do ensino geral.

Níveis de educação profissional

Ensino secundário profissional visa resolver os problemas de desenvolvimento intelectual, cultural e profissional de uma pessoa e tem como objetivo formar trabalhadores ou empregados qualificados e especialistas de nível médio em todas as principais áreas de atividades socialmente úteis de acordo com as necessidades da sociedade e do Estado, bem como atender às necessidades do indivíduo no aprofundamento e expansão da educação. Pessoas com uma escolaridade de pelo menos o ensino básico geral ou o ensino secundário geral podem receber o ensino secundário profissional. Se um aluno de um programa de ensino secundário profissional possui apenas o ensino básico geral, então, em simultâneo com a sua profissão, também domina o programa de ensino secundário geral no processo de aprendizagem.

O ensino secundário profissional pode ser obtido em escolas técnicas e faculdades. O regulamento padrão “Em estabelecimento de ensino secundário profissional (instituição de ensino secundário especializado)” dá as seguintes definições: a) escola técnica - estabelecimento de ensino secundário especializado que implementa programas de ensino profissional básico de ensino secundário profissional de formação básica; b) colégio - instituição de ensino secundário especializado que implementa programas de ensino profissional básico de ensino secundário profissional de formação básica e programas de ensino secundário profissional de formação avançada.

Ensino superior visa assegurar a formação de pessoal altamente qualificado em todas as principais áreas de atividades socialmente úteis de acordo com as necessidades da sociedade e do Estado, satisfazendo as necessidades do indivíduo no desenvolvimento intelectual, cultural e moral, aprofundando e ampliando a educação, científica e pedagógica qualificações. Pessoas com ensino médio geral podem cursar programas de bacharelado ou especialização. Pessoas com ensino superior de qualquer nível podem cursar programas de mestrado.

Pessoas com pelo menos nível superior (especialização ou mestrado) podem cursar programas de formação de pessoal altamente qualificado (pós-graduação (adjunto), programas de residência, programas de estágio-assistente). Pessoas com formação médica superior ou farmacêutica superior podem estudar programas de residência. Pessoas com formação superior na área de artes podem participar de programas de estágio-assistente.

O ingresso nos programas educacionais do ensino superior é feito separadamente para os programas de bacharelado, programas de especialidades, programas de mestrado, programas de formação de pessoal científico e pedagógico altamente qualificado em regime competitivo.

O ingresso em programas de mestrado e programas de formação de pessoal altamente qualificado é realizado com base nos resultados dos exames de admissão realizados pela organização educacional de forma independente.

diploma de bacharel- este é o nível do ensino superior básico, que tem a duração de 4 anos e é de natureza prática. Após a conclusão deste programa, o graduado universitário recebe um diploma de ensino profissional superior com bacharelado. Assim, o bacharel é o licenciado que recebeu formação fundamental sem qualquer especialização restrita, tendo o direito de ocupar todos os cargos para os quais os requisitos de qualificação exijam formação superior. Os exames são fornecidos como testes de qualificação para a obtenção do diploma de bacharel.

Mestrado- trata-se de um nível de ensino superior superior, que é adquirido em 2 anos adicionais após a conclusão do grau de licenciado e envolve um domínio mais aprofundado dos aspectos teóricos da área de estudo, orientando o aluno para actividades de investigação nesta área. Após a conclusão deste programa, o graduado recebe um diploma de ensino profissional superior com título de mestre. O principal objetivo do programa de mestrado é preparar profissionais para uma carreira de sucesso em empresas internacionais e russas, bem como atividades analíticas, de consultoria e pesquisa. Para obter o título de mestre na especialidade escolhida, não é necessário ter o título de bacharel na mesma especialidade. Neste caso, a obtenção do título de mestre é considerada um segundo ensino superior. As provas de qualificação para a obtenção do título de mestre incluem exames e a defesa de um trabalho final de qualificação - uma dissertação de mestrado.

Junto com os novos níveis de ensino superior, existe um tipo tradicional - especialidade, cujo programa prevê 5 anos de estudos universitários, após os quais o licenciado recebe um diploma de ensino profissional superior e recebe o grau de especialista certificado. A lista de especialidades para as quais os especialistas são treinados foi aprovada pelo Decreto do Presidente da Federação Russa nº 1.136, de 30 de dezembro de 2009.

Em 1º de setembro de 2013, uma nova lei “Sobre Educação” entrou em vigor na Rússia (a Lei Federal “Sobre Educação na Federação Russa” foi adotada pela Duma Estatal em 21 de dezembro de 2012, aprovada pelo Conselho da Federação em 26 de dezembro , 2012). De acordo com esta lei, novos níveis de educação são estabelecidos na Rússia. O nível de escolaridade é entendido como um ciclo de ensino completo, caracterizado por um determinado conjunto unificado de requisitos.

A partir de 1º de setembro de 2013, os seguintes níveis de educação geral foram estabelecidos na Federação Russa:

1. Educação pré-escolar;
2. educação geral primária;
3. educação geral básica;
4. ensino secundário geral.

A educação profissional é dividida nos seguintes níveis:

1. ensino secundário profissional;
2. ensino superior - bacharelado;
3. ensino superior - especialidade, mestrado;
4. ensino superior - formação de pessoal altamente qualificado.

Detenhamo-nos mais detalhadamente nas características de cada nível.

Níveis de educação geral

Educação pré-escolar visa a formação de uma cultura geral, o desenvolvimento das qualidades físicas, intelectuais, morais, estéticas e pessoais, a formação de pré-requisitos para as atividades educativas, a preservação e o fortalecimento da saúde dos pré-escolares. Os programas educativos de educação pré-escolar visam o desenvolvimento diversificado das crianças pré-escolares, tendo em conta a sua idade e características individuais, incluindo a obtenção pelas crianças pré-escolares de um nível de desenvolvimento necessário e suficiente para o seu desenvolvimento bem-sucedido dos programas educativos do ensino primário geral, baseado em uma abordagem individual para crianças em idade pré-escolar e atividades específicas para crianças em idade pré-escolar. O desenvolvimento de programas educativos de educação pré-escolar não é acompanhado de certificações intermédias e certificações finais dos alunos.

Educação geral primária visa a formação da personalidade do aluno, o desenvolvimento de suas habilidades individuais, motivação positiva e habilidades nas atividades educativas (domínio da leitura, escrita, contagem, habilidades básicas das atividades educativas, elementos de pensamento teórico, habilidades simples de autocontrole, cultura de comportamento e fala, noções básicas de higiene pessoal e estilo de vida saudável). O recebimento da educação pré-escolar em organizações educacionais pode começar quando as crianças completam dois meses de idade. O recebimento do ensino primário geral nas organizações educacionais começa quando as crianças atingem a idade de seis anos e seis meses, na ausência de contra-indicações por motivos de saúde, mas o mais tardar quando atingem a idade de oito anos.

Educação geral básica visa a formação e formação da personalidade do aluno (formação de crenças morais, gosto estético e estilo de vida saudável, alta cultura de comunicação interpessoal e interétnica, domínio dos fundamentos da ciência, da língua russa, habilidades de trabalho mental e físico, desenvolvimento de inclinações, interesses e capacidade de autodeterminação social).

Ensino secundário geral visa a posterior formação e formação da personalidade do aluno, o desenvolvimento do interesse pelo conhecimento e pelas capacidades criativas do aluno, a formação de competências em atividades educativas autónomas baseadas na individualização e orientação profissional dos conteúdos do ensino secundário geral, a preparação de do aluno para a vida em sociedade, escolhas de vida independentes, formação continuada e início de atividade profissional.

O ensino primário geral, o ensino básico geral e o ensino secundário geral são níveis de ensino obrigatórios. As crianças que não concluam os programas num destes níveis não podem estudar nos níveis seguintes do ensino geral.

Níveis de educação profissional

Ensino secundário profissional visa resolver os problemas de desenvolvimento intelectual, cultural e profissional de uma pessoa e tem como objetivo formar trabalhadores ou empregados qualificados e especialistas de nível médio em todas as principais áreas de atividades socialmente úteis de acordo com as necessidades da sociedade e do Estado, bem como atender às necessidades do indivíduo no aprofundamento e expansão da educação. Pessoas com uma escolaridade de pelo menos o ensino básico geral ou o ensino secundário geral podem receber o ensino secundário profissional. Se um aluno de um programa de ensino secundário profissional possui apenas o ensino básico geral, então, em simultâneo com a sua profissão, também domina o programa de ensino secundário geral no processo de aprendizagem.

O ensino secundário profissional pode ser obtido em escolas técnicas e faculdades. O regulamento padrão “Em estabelecimento de ensino secundário profissional (instituição de ensino secundário especializado)” dá as seguintes definições: a) escola técnica - estabelecimento de ensino secundário especializado que implementa programas de ensino profissional básico de ensino secundário profissional de formação básica; b) colégio - instituição de ensino secundário especializado que implementa programas de ensino profissional básico de ensino secundário profissional de formação básica e programas de ensino secundário profissional de formação avançada.

Ensino superior visa assegurar a formação de pessoal altamente qualificado em todas as principais áreas de atividades socialmente úteis de acordo com as necessidades da sociedade e do Estado, satisfazendo as necessidades do indivíduo no desenvolvimento intelectual, cultural e moral, aprofundando e ampliando a educação, científica e pedagógica qualificações. Pessoas com ensino médio geral podem cursar programas de bacharelado ou especialização. Pessoas com ensino superior de qualquer nível podem cursar programas de mestrado.

Pessoas com pelo menos nível superior (especialização ou mestrado) podem cursar programas de formação de pessoal altamente qualificado (pós-graduação (adjunto), programas de residência, programas de estágio-assistente). Pessoas com formação médica superior ou farmacêutica superior podem estudar programas de residência. Pessoas com formação superior na área de artes podem participar de programas de estágio-assistente.

O ingresso nos programas educacionais do ensino superior é feito separadamente para os programas de bacharelado, programas de especialidades, programas de mestrado, programas de formação de pessoal científico e pedagógico altamente qualificado em regime competitivo.

O ingresso em programas de mestrado e programas de formação de pessoal altamente qualificado é realizado com base nos resultados dos exames de admissão realizados pela organização educacional de forma independente.

diploma de bacharel- este é o nível do ensino superior básico, que tem a duração de 4 anos e é de natureza prática. Após a conclusão deste programa, o graduado universitário recebe um diploma de ensino profissional superior com bacharelado. Assim, o bacharel é o licenciado que recebeu formação fundamental sem qualquer especialização restrita, tendo o direito de ocupar todos os cargos para os quais os requisitos de qualificação exijam formação superior. Os exames são fornecidos como testes de qualificação para a obtenção do diploma de bacharel.

Mestrado- trata-se de um nível de ensino superior superior, que é adquirido em 2 anos adicionais após a conclusão do grau de licenciado e envolve um domínio mais aprofundado dos aspectos teóricos da área de estudo, orientando o aluno para actividades de investigação nesta área. Após a conclusão deste programa, o graduado recebe um diploma de ensino profissional superior com título de mestre. O principal objetivo do programa de mestrado é preparar profissionais para uma carreira de sucesso em empresas internacionais e russas, bem como atividades analíticas, de consultoria e pesquisa. Para obter o título de mestre na especialidade escolhida, não é necessário ter o título de bacharel na mesma especialidade. Neste caso, a obtenção do título de mestre é considerada um segundo ensino superior. As provas de qualificação para a obtenção do título de mestre incluem exames e a defesa de um trabalho final de qualificação - uma dissertação de mestrado.

Junto com os novos níveis de ensino superior, existe um tipo tradicional - especialidade, cujo programa prevê 5 anos de estudos universitários, após os quais o licenciado recebe um diploma de ensino profissional superior e recebe o grau de especialista certificado. A lista de especialidades para as quais os especialistas são treinados foi aprovada pelo Decreto do Presidente da Federação Russa nº 1.136, de 30 de dezembro de 2009.

Tipos de educação na Rússia. Nova Lei "Sobre Educação na Federação Russa"

A educação na Rússia desempenha um papel decisivo no processo de formação da personalidade. O seu principal objetivo é a educação e formação das gerações mais jovens, a aquisição de conhecimentos, aptidões, competências e a experiência necessária. Vários tipos de educação na Rússia visam o desenvolvimento profissional, moral, intelectual e físico de crianças, adolescentes, meninos e meninas. Vejamos isso com mais detalhes.

Lei "Sobre Educação na Federação Russa"

Segundo este documento, o processo educacional é um sistema contínuo e conectado sequencialmente. Tal conteúdo implica a presença de determinados níveis. Na lei, eles são chamados de “tipos de educação na Rússia”.

Cada nível tem metas e objetivos específicos, conteúdo e métodos de influência.

De acordo com a lei, existem dois grandes níveis.

O primeiro é a educação geral. Inclui subníveis pré-escolares e escolares. Este último, por sua vez, é dividido em ensino fundamental, básico e completo (médio).

O segundo nível é a educação profissional. Inclui o ensino secundário, superior (bacharelado, especialização e mestrado) e a formação de pessoal altamente qualificado.

Vejamos cada um desses níveis com mais detalhes.

Sobre o sistema de educação pré-escolar na Rússia

Este nível é destinado a crianças menores de sete anos. O objetivo básico é o desenvolvimento geral, a formação e a educação das crianças em idade pré-escolar. Além disso, implica monitorá-los e cuidar deles. Na Rússia, essas funções são desempenhadas por instituições especializadas de educação pré-escolar.

São creches, jardins de infância, centros de desenvolvimento precoce ou lares.

Sobre o sistema de ensino secundário na Federação Russa

Conforme observado acima, consiste em vários subníveis:

• O inicial dura quatro anos. O objetivo principal é dar à criança um sistema de conhecimentos necessários nas disciplinas básicas.
• A educação básica vai do quinto ao nono ano. Pressupõe que o desenvolvimento da criança deve ser realizado nas principais direções científicas. Como resultado, as instituições de ensino secundário devem preparar os adolescentes para o Exame do Estado em determinadas disciplinas.

Estes níveis de escolaridade na escola são obrigatórios para as crianças de acordo com a sua idade. Após a nona série, a criança tem o direito de abandonar a escola e prosseguir os estudos, optando por instituições de ensino secundário especial. Neste caso, são aos tutores ou pais que cabe legalmente toda a responsabilidade de garantir que o processo de aquisição de conhecimentos seja continuado e não interrompido.

A educação completa significa que o aluno passa dois anos na décima e décima primeira séries. O principal objetivo desta etapa é preparar os graduados para o Exame Estadual Unificado e continuar os estudos em uma universidade. A realidade mostra que neste período recorrem frequentemente aos serviços de tutores, uma vez que a escola por si só não é suficiente.

Mais informações sobre o ensino secundário profissional e superior no nosso país

As instituições de ensino secundário profissional são divididas em faculdades e escolas técnicas (estatais e não estatais). Eles preparam os alunos nas especialidades escolhidas em dois a três e às vezes quatro anos. Um adolescente pode se matricular na maioria das faculdades após a nona série. A exceção são as faculdades de medicina. Eles aceitam alunos com educação geral completa.

Você pode ingressar em qualquer instituição de ensino superior na Rússia por meio de um programa de bacharelado somente após a décima primeira série. Futuramente, se desejar, o aluno continuará seus estudos em um programa de mestrado.

Algumas universidades oferecem agora um diploma de especialista em vez de um diploma de bacharel. No entanto, de acordo com o sistema de Bolonha, o ensino profissional superior neste sistema deixará em breve de existir.

O próximo passo é a formação de pessoal altamente qualificado. São estudos de pós-graduação (ou pós-graduação) e residência. Além disso, especialistas com formação profissional superior podem realizar programa de estágio-assistente. Estamos a falar de formar figuras pedagógicas e criativas altamente qualificadas.

Este sistema é uma forma nova e específica de educação, que difere das tradicionais. A educação a distância se diferencia por outras metas, objetivos, conteúdos, meios, métodos e formas de interação. A utilização de tecnologias informáticas, telecomunicações, tecnologias de caso, etc.

A este respeito, os tipos mais comuns de tal treinamento são os seguintes:

• O primeiro depende da televisão interativa. Quando implementado, há contato visual direto com o público, que fica distante do professor. Atualmente esse tipo não está bem desenvolvido e é muito caro. No entanto, é necessária quando são demonstradas técnicas únicas, experiências laboratoriais e novos conhecimentos numa determinada área.
• O segundo tipo de ensino a distância baseia-se em redes informáticas de telecomunicações (regionais, globais), que possuem diversas capacidades didáticas (arquivos de texto, tecnologias multimídia, videoconferência, e-mail, etc.). Este é um tipo comum e barato de ensino à distância.
• O terceiro combina um CD (um livro eletrônico básico) e uma rede global. Graças às suas grandes capacidades didáticas, este tipo é ideal tanto para o ensino universitário e escolar, como para a formação avançada. Um CD tem muitas vantagens: multimídia, interatividade, disponibilidade de grande quantidade de informações com perdas financeiras mínimas.

A Lei “Sobre a Educação na Federação Russa” destaca a criação de condições favoráveis ​​para a educação de pessoas com deficiência como uma das suas prioridades. Além disso, isso se reflete não apenas na forma, mas também no conteúdo.

Na lei, esse sistema é denominado “educação inclusiva”. A sua implementação implica a ausência de qualquer discriminação contra as crianças com necessidades especiais, a igualdade de tratamento de todos e a acessibilidade da educação.

A educação inclusiva é implementada em todas as instituições educacionais da Rússia. O principal objetivo é criar um ambiente sem barreiras no processo de aprendizagem e proporcionar formação profissional para pessoas com deficiência. Para implementá-lo, é necessário realizar algumas tarefas:

• equipar tecnicamente as instituições de ensino;
• desenvolver cursos especiais de formação para professores;
• criar desenvolvimentos metodológicos para outros alunos, visando o processo de desenvolvimento de relações com pessoas com deficiência;
• desenvolver programas que visem facilitar a adaptação de pessoas com deficiência em instituições de ensino geral.

Este trabalho apenas começou a se desenvolver. Nos próximos anos, o objetivo definido e as tarefas identificadas deverão ser plenamente implementadas.

No momento, os tipos de educação na Rússia estão claramente identificados, as funções e o conteúdo de cada nível são revelados. No entanto, apesar disso, a reconstrução e a reforma de todo o sistema educativo continuam.

Conceito e nível de educação na Federação Russa

A educação na Federação Russa é um processo unificado que visa educar e treinar a geração futura. Durante 2003-2010. O sistema educativo nacional passou por uma reforma séria, de acordo com as disposições contidas na Declaração de Bolonha. Além dos estudos de especialidade e pós-graduação, foram introduzidos níveis do sistema educacional russo, como bacharelado e mestrado.

Em 2012, a Rússia adotou a Lei “Sobre a Educação da Federação Russa”. Os níveis de ensino, semelhantes aos dos países europeus, proporcionam a oportunidade de livre circulação de estudantes e professores entre universidades. Outra vantagem indiscutível é a possibilidade de emprego em qualquer um dos países que assinaram a Declaração de Bolonha.

Educação: conceito, finalidade, funções

A educação é o processo e resultado da transferência de conhecimento e experiência acumulada por todas as gerações anteriores. O principal objetivo do treinamento é apresentar aos novos membros da sociedade crenças estabelecidas e ideais de valor.

As principais funções do treinamento são:

• Criar membros dignos da sociedade.
• Socialização e familiarização da nova geração com os valores estabelecidos numa determinada sociedade.
• Proporcionar formação qualificada a jovens especialistas.
• Transferir conhecimento relacionado ao trabalho usando tecnologia moderna.

Uma pessoa educada é aquela que acumulou um certo conhecimento, pode determinar com clareza as causas e consequências de um evento e pode pensar logicamente. O principal critério da educação pode ser chamado de conhecimento e pensamento sistemático, que se reflete na capacidade de uma pessoa, raciocinando logicamente, para restaurar lacunas no sistema de conhecimento.

A importância do aprendizado na vida humana

É através da educação que a cultura da sociedade é transmitida de uma geração para outra. A educação influencia todas as esferas da vida social. Um exemplo desse impacto seria a melhoria do sistema de formação. Novos níveis de ensino profissional na Federação Russa como um todo levarão a uma melhoria na qualidade dos recursos de trabalho existentes no Estado, o que, por sua vez, terá um impacto significativo no desenvolvimento da economia nacional. Por exemplo, tornar-se advogado ajudará a fortalecer a cultura jurídica da população, uma vez que cada cidadão deve conhecer os seus direitos e responsabilidades legais.

Uma educação sistemática e de qualidade, que abrange todas as áreas da vida de uma pessoa, permite desenvolver uma personalidade harmoniosa. A aprendizagem também tem um impacto significativo no indivíduo. Porque na situação moderna, apenas uma pessoa instruída pode subir na escala social e alcançar um status elevado na sociedade. Ou seja, a autorrealização está diretamente relacionada ao recebimento de uma formação de qualidade do mais alto nível.

O sistema educacional na Rússia inclui várias organizações. Isso inclui instituições:

• Educação pré-escolar (centros de desenvolvimento, jardins de infância).
• Ensino geral (escolas, ginásios, liceus).
• Instituições de ensino superior (universidades, institutos de pesquisa, academias, institutos).
• Especial secundário (escolas técnicas, faculdades).
• Não estatal.
• Educação adicional.

Princípios do sistema educacional

• A primazia dos valores humanos universais.
• A base são princípios culturais e nacionais.
• Cientificidade.
• Concentre-se nas características e no nível de educação do mundo.
• Caráter humanista.
• Foco na proteção ambiental.
• Continuidade da educação, natureza consistente e contínua.
• A educação deve ser um sistema unificado de educação física e espiritual.
• Incentivar a manifestação de talentos e qualidades pessoais.
• Ensino primário (básico) obrigatório.

Com base no nível de pensamento independente alcançado, distinguem-se os seguintes tipos de treinamento:

• Pré-escola - na família e em instituições pré-escolares (crianças com idade até 7 anos).
• Primário - realizado em escolas e ginásios, a partir dos 6 ou 7 anos, com duração da primeira à quarta série. A criança aprende habilidades básicas de leitura, escrita e contagem, e muita atenção é dada ao desenvolvimento da personalidade e à aquisição do conhecimento necessário sobre o mundo ao seu redor.
• Secundário - inclui básico (4ª a 9ª séries) e secundário geral (10ª a 11ª séries). Realizado em escolas, ginásios e liceus. Termina com a obtenção de um certificado de conclusão do ensino secundário geral. Os alunos nesta fase adquirem conhecimentos e competências que formam um cidadão de pleno direito.
• O ensino superior é uma das etapas da formação profissional. O principal objetivo é formar pessoal qualificado nas áreas de atuação necessárias. É realizado em uma universidade, academia ou instituto.

De acordo com a natureza e foco da educação, existem:

• Em geral. Ajuda a adquirir conhecimentos sobre os fundamentos da ciência, em particular sobre a natureza, o homem e a sociedade. Dá à pessoa conhecimentos básicos sobre o mundo ao seu redor e a ajuda a adquirir as habilidades práticas necessárias.
• Profissional. Nesta fase, são adquiridos os conhecimentos e competências necessários ao desempenho de funções laborais e de serviço pelo aluno.
• Politécnico. Treinamento nos princípios básicos da produção moderna. Adquirir competências na utilização de ferramentas simples.

A organização da formação baseia-se num conceito como “o nível de educação na Federação Russa”. Reflete a divisão do programa de formação em função do indicador estatístico de estudo da população como um todo e de cada cidadão individualmente. O nível de educação na Federação Russa é um ciclo educacional completo, caracterizado por certos requisitos. A Lei Federal “Sobre Educação na Federação Russa” prevê os seguintes níveis de educação geral na Federação Russa:

• Pré escola.
• Inicial.
• Fundamentos.
• Média.

Além disso, existem os seguintes níveis de ensino superior na Federação Russa:

• Diploma de bacharel. A admissão é feita de forma competitiva após aprovação no Exame Estadual Unificado. O aluno recebe o diploma de bacharel após adquirir e confirmar conhecimentos básicos na especialidade escolhida. O treinamento dura 4 anos. Ao concluir este nível, o graduado pode passar em exames especiais e continuar a formação como especialista ou mestre.
• Especialidade. Esta etapa inclui a educação básica e também a formação na especialidade escolhida. No regime de tempo integral, a duração dos estudos é de 5 anos, e no regime de meio período - 6. Depois de receber o diploma de especialista, você pode continuar cursando o mestrado ou matricular-se na pós-graduação. Tradicionalmente, este nível de ensino na Federação Russa é considerado prestigioso e não difere muito de um mestrado. No entanto, ao trabalhar no exterior, isso causará uma série de problemas.
• Mestrado. Este nível forma profissionais com especialização mais profunda. Você pode se inscrever em um programa de mestrado após concluir o bacharelado e o diploma de especialista.
• Formação de pessoal altamente qualificado. Isso implica estudo de pós-graduação. Esta é uma preparação necessária para a obtenção do grau de doutor. O estudo a tempo inteiro tem a duração de 3 anos, o estudo a tempo parcial dura 4. O grau académico é atribuído após a conclusão dos estudos, defesa de dissertação e aprovação nos exames finais.

Os níveis de ensino na Federação Russa, de acordo com a nova lei, contribuem para a obtenção pelos estudantes nacionais de diplomas e suplementos aos mesmos, que são valorizados por instituições de ensino superior de outros estados e, portanto, proporcionam a oportunidade de continuar seus estudos no exterior.

O treinamento na Rússia pode ser realizado de duas formas:

• Em instituições de ensino especial. Pode ser realizado nas modalidades de ensino a tempo inteiro, a tempo parcial, a tempo parcial, externo e a distância.
• Fora das instituições de ensino. Envolve autoeducação e educação familiar. É fornecida aprovação na certificação estadual intermediária e final.

O processo de aprendizagem combina dois subsistemas inter-relacionados: formação e educação. Eles ajudam a atingir o objetivo principal do processo educativo - a socialização humana.

A principal diferença entre estas duas categorias é que a formação visa principalmente o desenvolvimento do lado intelectual da pessoa, e a educação, pelo contrário, visa orientações de valores. Existe uma estreita relação entre esses dois processos. Além disso, eles se complementam.

Apesar de ter sido realizada uma reforma no sistema educativo da Federação Russa há não muito tempo, não houve muita melhoria na qualidade da educação nacional. Entre as principais razões para a falta de progressos na melhoria da qualidade dos serviços educativos estão as seguintes:

• Sistema de gestão desatualizado em instituições de ensino superior.
• Um pequeno número de professores estrangeiros altamente qualificados.
• Baixa classificação das instituições de ensino nacionais na comunidade mundial, devido à fraca internacionalização.

Questões relacionadas com a gestão do sistema educativo

• Baixo nível de remuneração dos trabalhadores do sector da educação.
• Falta de pessoal altamente qualificado.
• Nível insuficiente de material e equipamento técnico de instituições e organizações.
• Baixo nível de educação profissional na Federação Russa.
• Baixo nível de desenvolvimento cultural da população como um todo.

As obrigações para resolver estes problemas cabem não apenas ao estado como um todo, mas também aos níveis dos municípios da Federação Russa.

Tendências no desenvolvimento de serviços educacionais

• Internacionalização do ensino superior, garantindo a mobilidade de professores e estudantes com o objectivo de trocar as melhores experiências internacionais.
• Fortalecer o enfoque da educação doméstica na direção prática, o que implica a introdução de disciplinas práticas e o aumento do número de professores em exercício.
• Introdução ativa de tecnologias multimídia e outros sistemas de visualização no processo educacional.
• Popularização do ensino a distância.

Assim, a educação está na base do estado cultural, intelectual e moral da sociedade moderna. Este é um factor determinante no desenvolvimento socioeconómico do Estado russo. A reforma do sistema educativo até à data não conduziu a resultados globais. No entanto, há uma ligeira mudança para melhor. Os níveis de educação na Federação Russa sob a nova lei contribuíram para o surgimento de oportunidades para a livre circulação de professores e estudantes entre universidades, o que indica que o processo de educação russa rumou para a internacionalização.

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A educação na Rússia desempenha um papel decisivo no processo de formação da personalidade. O seu principal objetivo é a educação e formação das gerações mais jovens, a aquisição de conhecimentos, aptidões, competências e a experiência necessária. Vários tipos de educação na Rússia visam o desenvolvimento profissional, moral, intelectual e físico de crianças, adolescentes, meninos e meninas. Vejamos isso com mais detalhes.

Lei "Sobre Educação na Federação Russa"

Segundo este documento, o processo educacional é um sistema contínuo e conectado sequencialmente. Tal conteúdo implica a presença de determinados níveis. Na lei, eles são chamados de “tipos de educação na Rússia”.

Cada nível tem metas e objetivos específicos, conteúdo e métodos de influência.

Tipos de educação na Rússia

De acordo com a lei, existem dois grandes níveis.

O primeiro é a educação geral. Inclui subníveis pré-escolares e escolares. Este último, por sua vez, é dividido em ensino fundamental, básico e completo (médio).

O segundo nível é a educação profissional. Inclui o ensino secundário, superior (bacharelado, especialização e mestrado) e a formação de pessoal altamente qualificado.

Vejamos cada um desses níveis com mais detalhes.

Sobre o sistema de educação pré-escolar na Rússia

Este nível é destinado a crianças menores de sete anos. O objetivo básico é o desenvolvimento geral, a formação e a educação das crianças em idade pré-escolar. Além disso, implica monitorá-los e cuidar deles. Na Rússia, essas funções são desempenhadas por instituições especializadas de educação pré-escolar.

São creches, jardins de infância, centros de desenvolvimento precoce ou lares.

Sobre o sistema de ensino secundário na Federação Russa

Conforme observado acima, consiste em vários subníveis:

• O inicial dura quatro anos. O objetivo principal é dar à criança um sistema de conhecimentos necessários nas disciplinas básicas.
• A educação básica vai do quinto ao nono ano. Pressupõe que o desenvolvimento da criança deve ser realizado nas principais direções científicas. Como resultado, as instituições de ensino secundário devem preparar os adolescentes para o Exame do Estado em determinadas disciplinas.

Estes níveis de escolaridade na escola são obrigatórios para as crianças de acordo com a sua idade. Após a nona série, a criança tem o direito de abandonar a escola e prosseguir os estudos, optando por instituições de ensino secundário especial. Neste caso, são aos tutores ou pais que cabe legalmente toda a responsabilidade de garantir que o processo de aquisição de conhecimentos seja continuado e não interrompido.

A educação completa significa que o aluno passa dois anos na décima e décima primeira séries. O principal objetivo desta etapa é preparar os graduados para o Exame Estadual Unificado e continuar os estudos em uma universidade. A realidade mostra que neste período recorrem frequentemente aos serviços de tutores, uma vez que a escola por si só não é suficiente.

Mais informações sobre o ensino secundário profissional e superior no nosso país

As instituições de ensino secundário profissional são divididas em faculdades e escolas técnicas (estatais e não estatais). Eles preparam os alunos nas especialidades escolhidas em dois a três e às vezes quatro anos. Um adolescente pode se matricular na maioria das faculdades após a nona série. A exceção são as faculdades de medicina. Eles aceitam alunos com educação geral completa.

Você pode ingressar em qualquer instituição de ensino superior na Rússia por meio de um programa de bacharelado somente após a décima primeira série. Futuramente, se desejar, o aluno continuará seus estudos em um programa de mestrado.

Algumas universidades oferecem agora um diploma de especialista em vez de um diploma de bacharel. No entanto, de acordo com o sistema de Bolonha, o ensino profissional superior neste sistema deixará em breve de existir.

O próximo passo é a formação de pessoal altamente qualificado. São estudos de pós-graduação (ou pós-graduação) e residência. Além disso, especialistas com formação profissional superior podem realizar programa de estágio-assistente. Estamos a falar de formar figuras pedagógicas e criativas altamente qualificadas.

Educação a Distância

Este sistema é uma forma nova e específica de educação, que difere das tradicionais. A educação a distância se diferencia por outras metas, objetivos, conteúdos, meios, métodos e formas de interação. A utilização de tecnologias informáticas, telecomunicações, tecnologias de caso, etc.

A este respeito, os tipos mais comuns de tal treinamento são os seguintes:

• O primeiro depende da televisão interativa. Quando implementado, há contato visual direto com o público, que fica distante do professor. Atualmente esse tipo não está bem desenvolvido e é muito caro. No entanto, é necessária quando são demonstradas técnicas únicas, experiências laboratoriais e novos conhecimentos numa determinada área.
• O segundo tipo de ensino a distância baseia-se em redes informáticas de telecomunicações (regionais, globais), que possuem diversas capacidades didáticas (arquivos de texto, tecnologias multimídia, videoconferência, e-mail, etc.). Este é um tipo comum e barato de ensino à distância.
• O terceiro combina um CD (um livro eletrônico básico) e uma rede global. Graças às suas grandes capacidades didáticas, este tipo é ideal tanto para o ensino universitário e escolar, como para a formação avançada. Um CD tem muitas vantagens: multimídia, interatividade, disponibilidade de grande quantidade de informações com perdas financeiras mínimas.

Educação inclusiva

A Lei “Sobre a Educação na Federação Russa” destaca a criação de condições favoráveis ​​para a educação de pessoas com deficiência como uma das suas prioridades. Além disso, isso se reflete não apenas na forma, mas também no conteúdo.

Na lei, esse sistema é denominado “educação inclusiva”. A sua implementação implica a ausência de qualquer discriminação contra as crianças com necessidades especiais, a igualdade de tratamento de todos e a acessibilidade da educação.

A educação inclusiva é implementada em todas as instituições educacionais da Rússia. O principal objetivo é criar um ambiente sem barreiras no processo de aprendizagem e proporcionar formação profissional para pessoas com deficiência. Para implementá-lo, é necessário realizar algumas tarefas:

• equipar tecnicamente as instituições de ensino;
• desenvolver cursos especiais de formação para professores;
• criar desenvolvimentos metodológicos para outros alunos, visando o processo de desenvolvimento de relações com pessoas com deficiência;
• desenvolver programas que visem facilitar a adaptação de pessoas com deficiência em instituições de ensino geral.

Este trabalho apenas começou a se desenvolver. Nos próximos anos, o objetivo definido e as tarefas identificadas deverão ser plenamente implementadas.

Conclusão

No momento, os tipos de educação na Rússia estão claramente identificados, as funções e o conteúdo de cada nível são revelados. No entanto, apesar disso, a reconstrução e a reforma de todo o sistema educativo continuam.

O conteúdo da formação em cada nível do ensino geral é determinado pelos programas educacionais correspondentes, que são desenvolvidos de forma independente pelas organizações educacionais com base nos padrões estaduais federais e levando em consideração os programas educacionais básicos aproximados correspondentes. O programa de ensino secundário geral é obrigatório e considera-se concluído após a conclusão dos 11 anos e a aprovação de cada aluno na certificação final estadual. A certificação é realizada na forma de exame estadual unificado (USE) em língua russa e matemática (exames obrigatórios), bem como em disciplinas adicionais da lista estabelecida por lei (de 1 ou mais) à escolha do graduado . Os resultados do teste são aceitos como testes de admissão para admissão em uma universidade.

Educação profissional

A lei proíbe a realização de certificação intermediária e final de alunos em organizações de educação pré-escolar; requisitos estaduais federais - para programas pré-profissionais adicionais; padrões educacionais - para programas educacionais de ensino superior nos casos previstos na lei comentada ou decreto do Presidente da Federação Russa. A definição do padrão educacional é dada no parágrafo 7) do art. 2º da Lei N 273-FZ, porém, encontramos interpretação mais precisa dela no art. 11 da Lei (ver comentário à Parte 10 do Artigo 11 da Lei). Os programas educacionais também estão incluídos no sistema educacional, pois representam um conjunto de características básicas da educação e das condições organizacionais e pedagógicas.

Níveis de educação na Federação Russa

Este sistema deve permitir dar resposta às necessidades educativas de uma pessoa ao longo da sua vida, ou seja, não só a oportunidade de receber educação em qualquer idade, mas também de obter outra profissão (especialidade). Para este efeito, vários programas educacionais estão sendo introduzidos. O sistema de níveis de ensino está a mudar, segundo o qual a estrutura do ensino geral de acordo com a Lei inclui: 1) a educação pré-escolar; 2) ensino primário geral; 3) educação geral básica; 4) ensino médio geral; Na estrutura do ensino profissional: 1) ensino secundário profissional; 2) ensino superior - bacharelado; 3) ensino superior – formação especializada, mestrado; 4) ensino superior - formação de pessoal científico e pedagógico.

Os graduados que passam com sucesso no Exame de Estado Unificado recebem um certificado de ensino secundário geral e, para obter um certificado, basta passar no Exame de Estado Unificado em língua russa e matemática. Isto confere ao titular o direito de continuar os estudos ao nível do ensino secundário profissional. O acesso ao ensino superior é concedido com base no resultado do Exame Estadual Unificado com exames opcionais - o número e as disciplinas são determinados pelo candidato em função das exigências da universidade na área escolhida.

Níveis de formação profissional: características, condições de admissão

Atenção

Têm ainda acesso a programas de mestrado em áreas diferentes das já obtidas na especialidade e a programas de formação de pessoal altamente qualificado (pós-graduação). A duração da formação para obtenção da qualificação de especialista é de pelo menos 5 anos. A certificação final estadual para obtenção de qualificação especializada inclui a defesa de um projeto ou tese e a aprovação nos exames finais estaduais.

Informações

A obtenção de uma qualificação de especialista é confirmada por um diploma de especialista. O nível de ensino superior - especialidade equivale ao nível de ensino superior - mestrado. O ensino superior - mestrado (120 créditos) é um curso de dois anos, voltado principalmente para atividades de pesquisa (até 50% da carga horária do aluno) em comparação com programas de especialidade.

Níveis de educação na Rússia. níveis de educação profissional

O recebimento do ensino primário geral nas organizações educacionais começa quando as crianças atingem a idade de seis anos e seis meses, na ausência de contra-indicações por motivos de saúde, mas o mais tardar quando atingem a idade de oito anos. A educação geral básica visa a formação e formação da personalidade do aluno (formação de crenças morais, gosto estético e estilo de vida saudável, alta cultura de comunicação interpessoal e interétnica, domínio dos fundamentos da ciência, da língua russa, mental e habilidades de trabalho físico, desenvolvimento de inclinações, interesses, habilidades de autodeterminação social).

Artigo 10. estrutura do sistema educativo

Pessoas com formação médica superior ou farmacêutica superior podem estudar programas de residência. Pessoas com formação superior na área de artes podem participar de programas de estágio-assistente. O ingresso nos programas educacionais do ensino superior é feito separadamente para os programas de bacharelado, programas de especialidades, programas de mestrado, programas de formação de pessoal científico e pedagógico altamente qualificado em regime competitivo.
O ingresso em programas de mestrado e programas de formação de pessoal altamente qualificado é realizado com base nos resultados dos exames de admissão realizados pela organização educacional de forma independente. O bacharelado é um nível de ensino superior básico que dura 4 anos e é orientado para a prática.
Após a conclusão do programa educativo do primeiro tipo, os licenciados têm acesso ao mercado de trabalho, bem como o direito de prosseguir os estudos em programas do segundo tipo e do ensino superior (sujeito à obtenção do ensino secundário geral). As organizações educacionais que implementam programas do segundo tipo podem ser organizações educacionais independentes ou divisões estruturais de uma universidade. Via de regra, neste caso os programas são bem coordenados com os programas universitários nas áreas relevantes.
Atualmente na Rússia existe um sistema de ensino superior em vários estágios, como um subtipo de ensino profissional, composto pelos seguintes níveis: Ensino superior - bacharelado (240 unidades de crédito). O diploma de bacharel é concedido após a conclusão de um programa de estudos de 4 anos. Os programas de bacharelado são desenvolvidos em diversas áreas.

1. Sistema educacional na Federação Russa: estrutura e características gerais.

Lei); os empregadores e as suas associações têm o direito de proceder à acreditação profissional e pública dos programas de formação profissional implementados por uma organização que desenvolva atividades educativas, e compilar classificações nesta base (artigos 3.º, 5.º do artigo 96.º da Lei). O parágrafo 3 do artigo 10 comentado da Lei de Educação na Federação Russa introduz um sistema de tipos de educação, dividindo-o em ensino geral, ensino profissional, ensino complementar e formação profissional. A formação profissional, apesar do “efeito” aparentemente ausente das atividades educativas - aumento da qualificação escolar do aluno, pressupõe também a necessidade de dominar o programa educativo do ensino secundário geral, caso este não tenha sido dominado.

Artigo 10.º Estrutura do sistema educativo

O ensino secundário geral visa a continuação da formação e formação da personalidade do aluno, o desenvolvimento do interesse pelo conhecimento e das capacidades criativas do aluno, a formação de competências em atividades de aprendizagem autónoma baseadas na individualização e orientação profissional dos conteúdos do ensino secundário geral, preparar o aluno para a vida em sociedade, para escolhas de vida independentes, para a formação continuada e para o início da atividade profissional. O ensino primário geral, o ensino básico geral e o ensino secundário geral são níveis de ensino obrigatórios. As crianças que não concluam os programas num destes níveis não podem estudar nos níveis seguintes do ensino geral.

Quantos níveis inclui a educação profissional?

Essa distinção se deve ao fato de que, se foram desenvolvidos padrões educacionais estaduais federais, ou requisitos estaduais federais, ou padrões educacionais, o programa educacional é compilado com base neles. Caso estes estejam ausentes (para desenvolvimento geral adicional e com certas características, para programas profissionais adicionais * (14); os programas de formação profissional são desenvolvidos com base em requisitos de qualificação estabelecidos (padrões profissionais), os programas educacionais são o único conjunto de requisitos para obter este tipo de educação.
ES de forma independente: 1) em quaisquer disciplinas do ensino geral: a) crianças com deficiência, pessoas com deficiência; b) cidadãos estrangeiros; c) pessoas que tenham recebido documento de ensino secundário geral no prazo de um ano antes do final da aceitação de documentos e exames de admissão, inclusive, se todas as provas do exame de estado em que foram aprovados durante o período especificado para os programas educativos do ensino secundário geral não foram aprovados na forma do Exame Estadual Unificado; 2) para disciplinas individuais do ensino geral - pessoas que tenham sido aprovadas no Exame de Estado nessas disciplinas do ensino geral sob a forma de exame final estadual, desde que tenham recebido documento sobre o ensino secundário geral no prazo de um ano antes do final da aceitação dos documentos e exames de admissão, inclusive e durante este período não foram aprovados no Exame Estadual Unificado nas disciplinas relevantes do ensino geral.