Інтелектуальна гра щодо профілактики шкідливих звичок. Профілактична година: Гра-вікторина "Профілактика шкідливих звичок"

Сценарій гри з профілактики алкоголізму у школярів

Для профілактичної роботи з дітьми молодшого шкільного віку найдоцільніше, на нашу думку, використовувати рольові ігри. Саме вони дозволяють освоювати та відпрацьовувати ефективні поведінкові схеми у ситуаціях, що призводять до вживання алкоголю.

Ігрове заняття з профілактики алкоголізму у молодших школярів

Ціль:
-сформувати в учнів початкової школи стійке негативне ставлення до алкоголю;

Завдання:
-Пропагування здорового способу життя
– Навчання прийомів поведінки у різних життєвих ситуаціях на основі особистої безпеки, загальної культури.

Діючі лиця: Музичний супровід:
КОЛОБОК; спортивні танці;
БАБКА; брейк данс;
ДІД; вокал.
ЗАЙЦІ (МАТИ, БАТЬКО, СИН)
ВОЛК
ЛИСИЦЯ

Плакати:
1) То добре, що добре кінчається.
2) Перший крок може стати кроком у прірву.
3) Горілка отрута для душі та тіла.
4) Посієш вчинок - пожнеш звичку, посієш звичку - пожнеш долю!

Костюми:
КОЛОБОК; БАБКА; ДІД, ЛИСИЦЯ; ВОЛК; 3 ЗАЙЦЯ;

Реквізит:
ДЕКОРАЦІЇ ЛІСУ; ЕКРАНА КОМП'ЮТЕРА; 2 ПІНЬКА; ТЕМНИЙ ПЛАЩ; таблички ХВОРОБА, ЗАГРИЗЕННЯ СУМЛЕННЯ; ПОХМІЛЛЯ; ПОПЕРЕДЖЕННЯ НАВКОЛИШНІХ.

Сценарій профілактики алкоголізму у школярів:

Ведучий (В): Жили- були в одному селі, що зовсім поряд з містом ДЕД, БАБКА, та онук їх колобок.
Був колобок невеликий, і далеко. Вважав він себе дорослим і самостійним, але в зауваження дорослих не реагував чи огризався.

Баба (Б): Колобок! Сходи в магазин!

Колобок (К): Сама сходи!

Дід (Д): Онучок! Подай окуляри.

К: Не сліпий-сам знайдеш!

Б: Колобок не можна ходити брудним та невмитим!

К: Моє обличчя – хочу мою, хочу-ні!

Д: Погані товариші до добра не доведуть!

К: Мої друзі, з ким захочу з тим і дружити буду, що захочу, то й робитиму!

О: Такий був Колобок!

Подумайте, діти, кого вам нагадує хлопчик? Чи завжди ви слухаєтесь своїх батьків? Чи не відповідаєте їм, як цей Колобок?

Артисти співають хором:

Одну просту казку,
А може й не казку,
А може, не просту
Бажаємо вам розповісти.
Як Колобок із дому,
Від бабки та від діда,
А може, і на вулицю
Раптом надумався втекти.
І що ж із ним трапилося?
А може, не сталося,
Можливо, сталося,
Чи раптом сталося?
Про це вам розповімо,
А може, й розкажемо,
А може, і покажемо,
Що також добре!

П: Сьогодні ми вам покажемо казку, яку ви напишете разом із нами самі. І кінець цієї казки ви також придумаєте самі.

Але пам'ятайте: ПЛАКАТ 1: ТО ДОБРЕ, ЩО ДОБРЕ КІНЧАЄТЬСЯ!

П: Ви діти сучасні! Любите грати у комп'ютерні ігри?
Виходить, і в нашу казку ви зможете зіграти?

Перед вами екран комп'ютера. Ви бачите колобка і 2 сходи: одна веде вгору, інша вниз.
Якими сходами піде Колобок, вибирайте самі! Керувати Колобком можна за допомогою клавіш: ТАК_НІ, ВПЕРЕД_НАЗАД.

Рівень 1. Колобок та зайці.
Прийшов Колобок зі школи, втомився, і так йому нудно стало. А тут ще дід із бабкою по господарству допомогти просять. Зовсім засумував Колобок!

Зайчик. Дідусь, бабуся, мама просила, щоб разом із Колобком сьогодні до лазні прийшли!

Бабця: Ідемо, Зайчику, йдемо!

Загальний шум за ширмою, звуки парної.

Виходять із лазні Заєць, Зайчиха, Зайчика, Дід, бабця, Колобок.

Заєць: Ну і спека! Пити хочеться!

Зайчиха: Та ось у бідоні пиво стоїть! Пийте гості дорогі!
(пропонує гостям)

Зайчик та Колобок: Ми теж пити хочемо! Пити!

Заєць: А дітям нічого не взяли!

Зайчиха: Та хай пива поп'ють! Пиво воно навіть корисне після лазні!

Наливає дітям пиво, Колобок простягає руку за кухлем!

СТОП! П: Брати Колобку кухоль чи не брати? Пити пиво чи не пити? У вас маленькі сигнальні картки. Покажіть зелений бік, якщо ви вважаєте, що Колобку можна взяти кухоль та попити пива; червону-якщо кухоль не можна брати в жодному разі!

Помічники ведучого допомагають визначити якими сходами рухатися Колобку. Ведучий пересуває Колобка екраном комп'ютера.

Рівень 2. Колобок та Вовк.

Надійшло довгоочікуване свято Новий рік.

До: Бабця! Я на свято до Вовка піду! Там усі наші хлопці збираються! Ми там Новий рік зустрічатимемо!

Б: Іди Колобок! Тільки поводьтеся у Вовка добре!

Молодіжна тусовка: грає музика, на сцені Колобок, Зайці, Вовк, танцюристи, Лисиця. Усі танцюють, веселяться.

Вовк: Розливайте швидше за шампанське, зараз Новий рік настане!

Усі підставляють келихи, починають бити куранти, Колобок підносить келих до рота.

СТОП! Пити чи не пити – ось у чому питання?
Голосування, рух на екрані комп'ютера.

Рівень 3. Колобок та Лисиця.
Дід: Колобок, покажи щоденник!

До: не покажу!

Д: Покажи, я сказав!

К: НА, дивись!

Д: Так, «2» російською, пішов з уроку фізкультури, спізнився на математику! Будеш покараний!

Як ви мені все набридли! (Втікає)

На сцені Вовк, Зайці, Лисиця.

Лисиця: (Л) О, Колобок прийшов! Слабачок наш!

К: Чому це я слабочок?

Л:
Братець коханий!
Ти найкрасивіший!
Послухай Лисицю.
У нас у лісі кажуть,
Що ти слабак-
Пиво не п'єш,
З горілкою пляшки б'єш!
А чи знаєш ти, рідний,
Що алкоголіком не станеш
З чарки однієї.
Та й із двох, і з трьох.
Так, що пий не бійся,
Про здоров'я не турбуйся

В: Ох, і хитра лисиця! Слабком назвала Колобка. Як ви вважаєте, якщо Лиса запропонує Колобку зараз випити спиртного, чи погодиться Колобок?

Музика. Кінець гри.

О: Ось і казки кінець, а молодці ви чи ні,- зараз подивимося!

СХОДИ ВВЕРХ. Виступ танцювальних пар.

СХОДИ ВНИЗ. Брейк данс. 4 хлопчики у всьому чорному, 2 танцюють, 2 Тримають Колобка. Колобок намагається вирватися і втекти, але це не вдається. На грудях у хлопчиків таблички: ПОХМІЛЛЯ, ХВОРОБА, ЗАГРИЗЕННЯ СУМЛЕННЯ, ПОПЕРЕДЖЕННЯ НАВКОЛИШНІХ.

Музика закінчується, хлопчики накидають на Колобка чорний плащ, вішають на нього свої таблички, демонстративно від нього відвертаються. Колобок плаче, але ніхто не приходить йому на допомогу.
Артисти виходять на уклін.

Колобок: Хлопці, зараз я читатиму пропозиції. Якщо ви вважаєте, що в пропозиції йдеться про щось корисне для вас, необхідне для вашого здоров'я, то ви піднімаєте великий палець вгору і кажете «ВО!», якщо це щось погане, то ви опускаєте великий палець вниз і кажете « ЗЛО!».

Артисти заважають, плутають дітей.
Слухати старших? - ВО!
Огризатися? – ЗЛО!
Вчитися на «п'ятірки»? - ВО!
Займатися спортом? - ВО!
Не мати власної думки? – ЗЛО!
Пити пиво? - ВО!
А лимонад? - ВО!
Молоко? - ВО!
Самогон? – ЗЛО!
А вмиватися вранці? -ВО!
Дівчата бити - ЗЛО!
НЕ пити і не палити? - ВО!
А горілкою організм цькувати? – ЗЛО!

Танцюристи: Повторюємо хором: горілка-отрута для душі і тіла!

Артисти: Приймати алкоголь - остання справа!

Хором: На запрошення випити горілки, самогону, пива у нас має бути одна відповідь – НІ! НІ! НІ!
Вручення дипломів, завдань від Колобка кожному класу.

Завдання класам:
Хлопці!

Сьогодні разом з вами ми показали чудову казку, але якась казка без ілюстрацій. Намалюйте, будь ласка, те, що вам найбільше запам'яталося у нашій казці, те, що вам здалося найважливішим, найцікавішим.

Місце виставки малюнків – весь перший поверх!

ВПЕРЕД! ПОКАЖЕМО ВСІМ, ЩО ГОРІЛКА-ОТРУТА ДЛЯ ДУШІ І ТІЛА

Ольга Дерев'ягіна
Правова квест-гра з профілактики правопорушень та злочинів

Правова квест-гра з профілактики правопорушень та злочинів

Ціль:профілактика правопорушень та злочинів у підлітковому середовищі через підвищення рівня правової культури учнів.

Завдання:

Пропаганда навичок здорового способу життя та законослухняної поведінки

Формування вміння розрізняти хороші та погані вчинки

Сприяти розвитку, становленню, зміцненню громадянської позиції, негативному ставленню до протиправних вчинків

Сприяти взаєморозумінню між підлітками та дорослими

Формування цілісного уявлення про особисту відповідальність за правопорушення та злочини

Форма заходу:квест-гра

Методи:практичні, наочні, словесні

Контингент: 5-9 класи

ХІД КВЕСТ-ГРИ

Команди збираються у рекреації. У грі беруть участь 5 команд (5 кл., 6 кл., 7 кл., 8 кл., 9 кл.). Журі формується із педагогів школи.

Гра складається із 5 частин, проходження 5 станцій.

Соціальний педагог розповідає притчу про батька та сина, який постійно грубіював та ображав оточуючих людей.

Жив-був один дуже запальний і нестримний юнак. І ось одного разу його батько дав йому мішечок із цвяхами і покарав щоразу, коли він не стримає свого гніву, або зробить поганий вчинок вбити один цвях у дошку паркану.

Першого дня в дошці було кілька десятків цвяхів. На другому тижні він навчився себе контролювати, і з кожним днем ​​кількість цвяхів, що забиваються в дошку, почала зменшуватися. Хлопець зрозумів, що легше контролювати свою поведінку, ніж вбивати цвяхи.

Нарешті настав день, коли він перестав лаятись і робити погані вчинки. Він розповів про це своєму батькові і той сказав, що цього разу щодня, коли синові вдасться стриматися, він може витягти з дошки по одному цвяху.

Ішов час, і настав день, коли він міг повідомити батька про те, що в дошці не залишилося жодного цвяха. Тоді батько взяв сина за руку і підвів до паркану.

Ти непогано впорався, але ти бачиш, скільки в дошці дірок? Вона вже ніколи не буде такою, як раніше. Коли чиниш зло, у душах людей, яких ти ображаєш, залишається такий самий шрам, як і ці дірки. І неважливо, скільки разів після цього ти вибачишся – шрам залишиться.

Уявіть собі, що дошка, це ваше життя, а цвяхи – це ваші погані вчинки та слова. Все в цьому житті залежить від вас, від того які вчинки ви робите, від того як ви ставитеся до себе і оточуючих вас людей.

Діти, ви вступаєте в складний, але цікавий вік. Навколо багато спокус. І ви повинні вибрати правильний шлях! Підлітки можуть звернути на злочинний шлях з різних причин. Від банальної відсутності грошей, виховання та умов до погоні за легкими грошима. Однак незнання закону не звільняє від відповідальності, а навмисне порушення призводить до тяжких наслідків.

І сьогодні я пропоную вам пройти квест-гру Ми спробуємо в ході гри розібратися, де у повсякденному житті ми реалізуємо свої права, обов'язки та за що відповідаємо».

СТАНЦІЯ №1 «Громадянин своєї країни»

1. У якому віці людині видається паспорт? (14 років)

2. Яка інформація про власника паспорта знаходиться на сторінці поряд із фотографією? (Ф. І. О., стать, дата народження, місце народження).

3. Які ще відомості є у паспорті? (Військовий обов'язок, сімейний стан діти, відомості про раніше виданий паспорт).

4. У яких випадках громадянин може поміняти паспорт? (при втраті паспорта та при зміні прізвища)

5. Що має зробити громадянин, якщо він втратив паспорт?

6. У яких ситуаціях людям необхідно пред'являти паспорт? (при влаштуванні на роботу, при купівлі квитка на поїзд та літак, грошей у ощадкасі, подання заяви до загсу).

7. Який вигляд має прапор Росії? (триколірне полотнище. Кольори з низу догори: Червоний, синій, білий)

8. Що зображено на гербі нашої країни? (двухголовий Орел)

9. Хто президент нашої країни? (В.В. Путін)

СТАНЦІЯ №2 "Наша школа"

1. Як правильно називається наша школа? («Бейська школа-інтернат»)

2. Скільки днів на тиждень навчаються у нашій школі? (5 днів)

3. Скільки місяців на рік навчаються у нашій школі? (9 місяців)

4. Хто директор нашої школи? (Янгулова Катерина Володимирівна)

5. Розподіліть, що є правами, а що є обов'язками учнів.

Поважати вчителів (обов'язок).

Безкоштовна освіта (права)

Зручне робоче місце (праворуч)

Відпочивати під час змін (праворуч)

Охорона здоров'я (права)

Дотримуватись розкладу занять у школі (обов'язок)

Вибирати гуртки із секції за своїм інтересом (права)

Зразкова поведінка під час уроків і змін (обов'язок)

Дотримання техніки безпеки та правил дорожнього руху (обов'язок).

Бережне ставлення до шкільного майна (обов'язок)

СТАНЦІЯ №3 "Види юридичної відповідальності"

Ведучий: А тепер я розповім вам про види юридичної відповідальності за порушення.

Існує 4 види юридичної відповідальності:

Кримінальна відповідальність – відповідальність порушення законів, передбачених Кримінальним кодексом. Злочин передбачений кримінальним законом суспільно небезпечний, що посягає на суспільний устрій, власність, особистість, права і свободи громадян, громадський порядок (вбивство, грабіж, зґвалтування, образи, дрібні розкрадання, хуліганство).

Адміністративна відповідальність застосовується за порушення, передбачені кодексом про адміністративні правопорушення. До адміністративних порушень належать: порушення правил дорожнього руху, порушення протипожежної безпеки.

Дисциплінарна відповідальність – це порушення трудових обов'язків, т. е. порушення трудового законодавства, наприклад: запізнення працювати, прогул без поважної причини.

Цивільно - правова відповідальність регулює майнові відносини. (зіпсована річ)

Зараз я дам вам завдання, а ви постарайтеся правильно відповісти: до якого виду відповідальності належить порушення:

1. Порвав підручник однокласника (Громадянська)

2. Поява підлітка на вулиці у нетверезому вигляді (Адміністративна)

3. Побив однокласника (Кримінальна)

4. Здійснив крадіжку мобільного телефону. (Кримінальна)

5. Здійснив прогул, запізнився (Дисциплінарна)

6. Переходив дорогу в недозволеному місці. (Адміністративна)

7. Розбив м'ячем вікно. (Громадянська)

8. Нецензурно виражався у громадському місці. (Адміністративна)

9. Компанія підлітків зберігала, використовувала та поширювала наркотики (Кримінальна)

10. Підлітки писали на стінах нецензурні слова. (Адміністративна)

СТАНЦІЯ №4 «Подія у парку»

Ведучий: Злочинець на місці злочину залишив докази: сліди від взуття (розклеєні у кабінеті). Вам потрібно знайти всі докази, на звороті слідів ви знайдете інформацію, яка допоможе вам у розслідуванні.

Слова слідами:

всім по 16 років (2)

у парку (4)

пили пиво на лавці (6)

пішли гуляти (3)

день народження Вані (5)

друзі (1)

підійшли співробітники поліції (9)

лаялися нецензурною лайкою (8)

хлопчики шуміли (7)

Текст: Друзі, яким усім по 16 років пішли гуляти у парку. Ваня мала день народження, і хлопчики пили пиво на лавці. Хлопчики шуміли, лаялися нецензурною лайкою. До них підійшли працівники поліції.

Запитання: Чи покарають друзів? Якщо так, то за якісь правопорушення.

Станція №5 «Розкриття злочину»

Ведучий: Злочинець на місці злочину залишив докази: сліди від взуття (розклеєні у кабінеті). Вам потрібно знайти всі докази, на звороті слідів ви знайдете інформацію, яка допоможе вам у розслідуванні злочину.

Слова слідами:

Віте 16 років

втік з уроку (2)

пішов гуляти (3)

зустрів хлопчика Гену із сусідньої школи (4)

став його бити (5)

у Гени сильні побої, перелом (6)

Вітя відібрав телефон у Гени (7)

Текст: Віте 16 років, він втік з уроку і пішов гуляти. Зустрів хлопчика Гену із сусідньої школи, почав його бити. Гена має сильні побої, перелом. Вітя відібрав телефон у Гени.

Чи підлягає Вітя відповідальності? Який вид покарання йому загрожує?

з профілактики вживання ПАР підлітками

укладач – Маркова Олена Валентинівна,

соціальний педагог МАОУ «Ліцей № 9» м. Пермі
Пояснювальна записка

Але неможливо повністю захистити підлітків від вживання ПАР у соціумі, тому треба навчити їх безпечно існувати поруч із тими, хто їх вживає, прищепити навик протистояння тиску однолітків та вміння сказати «ні». І необхідно також вести просвітницьку роботу серед батьків із профілактики зловживання ПАР у підлітковому середовищі.

Гра розроблена для учнів 6, 7 класів.

Завдання:

формування в дітей віком ціннісного, відповідального ставлення до свого здоров'я.

Відповіді на питання до гри «Бережи здоров'я змолоду».

Збери прислів'я.

1. 
   Бережи сукню знову, а здоров'я змолоду.
2. 
   Де здоров'я, там і краса.
3. 
   Привітавшись із цигаркою, попрощайся з розумом.
4. 
   Коли з'являється тютюн, видаляється мудрість.
5. 
   Паління шкідливе для здоров'я.
6. 
   Здоров будеш .- все дістанеш.
7. 
   Здоров'я не купиш – його розум дарує.
8. 
   Якщо хочеш бути здоровим, загартуйся.
9. 
   Здоровому все чудово.
10. 
    Розум та здоров'я найдорожче.

Запитання про шкоду куріння.

1. Який орган поряд з легень найбільше страждає від наслідку куріння?
Відповідь: Серце. Куріння є однією із причин захворювання серця.
2. Чи правильно, що фізичні вправи зводять нанівець згубний вплив куріння?
Відповідь: Невірно. Спорт жодною мірою не нейтралізує шкоди, заподіяної курінням організму.
3. Чому підлітки починають курити?
Відповідь: Багато хто починає курити в підлітковому віці, з цікавості або за прикладом друзів та однокласників. Ті, у кого курять батьки та/або близькі друзі, стають курцями частіше, ніж ті, в чиєму оточенні ніхто не палить.
4. Чи правильно, що куріння викликає сильне звикання?
Відповідь: Правильно. Куріння породжує як фізичну, і психологічну залежність, це з причин , чому важко кинути курити.
5. При курінні людина вдихає той же отруйний газ, що міститься у вихлопних газах автомобільного двигуна. Як називається цей газ?
Відповідь: Чадний газ, який, з'єднуючись з червоними кров'яними тільцями, зменшує кількість кисню, що переноситься кров'ю.
6. Кого називають «курцями мимоволі»?
Відповідь: тих, хто перебуває в товаристві курців.
7. Які захворювання вважаються найбільш пов'язаними з курінням?
Відповідь: Постійне куріння, як правило, супроводжується бронхітом. Страждають дихальні шляхи і особливо легкі Хронічне роздратування слизової оболонки голосових зв'язок позначається на тембрі голосу. Чадний газ викликає кисневе голодування всіх клітин організму, що впливає на діяльність серцево-судинної системи та головного мозку.
8. Чи існують сигарети, які не шкодять?
Відповідь: ні. У складі електронної сигарети відсутні канцерогени та смоли, але входить нікотин, який і викликає звикання.
9. Якими є негативні наслідки куріння для жіночого організму?
Відповідь: Одним із наслідків куріння для жінок є погіршення зовнішнього вигляду. Шкідлива звичка негативно впливає також на нігті і волосся, яке стає слабким і ламким через зневоднення. Рання сивина та погані нігті – часті супутники курців. Особливо небезпечним є куріння для жінок, оскільки здоров'я майбутньої дитини перебуває у прямій залежності від здоров'я матері. Ймовірність виникнення захворювань у дітей вище.
10. Назвіть день боротьби з курінням.
Відповідь: 31 травня

Питання про шкоду алкоголю

1. 
   Чому підлітки починають вживати алкоголь?

1. 
   Чому людина, яка п'є, виглядає старшою за свої роки?

При регулярному вживанні спиртних напоїв організм швидко зношується, внутрішні органи не справляються з відновлювальними функціями, що призводить до швидкого старіння.

3. Чи може спричинити смерть людини висока концентрація алкоголю у його крові?

Відповідь:

В результаті концентрація алкоголю в крові підвищується настільки, що має потужний токсичний ефект і стає небезпечною для життя.

Алкогольне отруєння потребує негайного медичного втручання.

Існує думка, що отруєння відбувається тільки в тому випадку, якщо людина вживає неякісний алкоголь або алкогольні сурогати. Однак отруєння може настати при вживанні будь-яких напоїв, які містять етанол.

4. Чому вживання алкоголю є небезпечним, особливо для дітей?

Відповідь: Вживання алкоголю у підлітковому віці викликає особливо небезпечні наслідки для головного мозку, хвороби серця, дегенерацію м'язів, захворювання печінки: спочатку запалення, потім гепатит, а потім – цироз. І настає смерть людини.

5. Чому шкідливе вживання пива?

Відповідь: Пиво шкодить здоров'ю людини. Особливо він небезпечний 10-14 років, у них дуже швидко формується алкогольна залежність, і така хвороба протікає особливо тяжко. Пиво виводить із організму всі вітаміни, особливо В1; настає ураження серця, що призводить до порушення функції серцевих м'язів. Люди, які часто вживають пиво, живуть на 20 років менше. У них найчастіше зустрічається захворювання печінки, гепатит, уражаються клітини головного мозку, знижується інтелект. Є дані, що у пиві виявляють мікродози наркотичних засобів, що дає звикання людини до цього напою, а також отруйні моноаміни і навіть трупну отруту – кадаверин.

6. Яке майбутнє у нашої молоді, яка має шкідливі звички?

Відповідь:якщо людство не зупиниться, не почне замислюватися про себе, про своє майбутнє, воно саме себе прирече на повне вимирання. Якщо не вживатимуть заходів щодо запобігання розповсюдженню алкогольних та тютюнових виробів, наркотиків серед молоді, якщо не буде проводитися пропаганда здорового способу життя, людство залишиться без майбутнього, і, можливо, через кілька десятиліть про наш час будуть говорити «вони не змогли вчасно зупинитися »…

7. З якого віку можна вживати спиртні напої?

Відповідь: З 21 року.

8. У чому проявляється деградація особистості?

Відповідь: Відзначаються млявість, пасивність, зниження спонукань, втрата інтересів та ініціативи. Хворі стають активними лише тоді, коли йдеться про купівлю спиртного.

9. Яку відповідальність несуть підлітки за вживання спиртних напоїв?
Відповідь: Адміністративний протокол на батьків за ст. 5.35 за невиконання батьківських обов'язків, обговорення питання на засіданні комісії у справах неповнолітніх для підлітка облік в ГДН.
10. Які проблеми виникають у підлітків, які вживають алкоголь?
Відповідь: Наслідки регулярного вживання алкоголю підлітками набагато серйозніші та небезпечніші, ніж алкоголізм у зрілому віці. Тому що в цей час відбувається зростання та розвиток усіх життєво важливих систем та функцій людини, і вплив алкоголю на ці процеси, безсумнівно, призведе до жахливих результатів.

Зазначимо лише деякі з цих наслідків:

Спостерігаються збої у роботі шлунково-кишкового тракту.

Характерно ушкодження печінки, розвиток гепатиту, цирозу печінки.

Порушення у роботі підшлункової залози (панкреатит, перитоніт).

Порушення діяльності серцево-судинної системи (тахікардія, проблеми з артеріальним тиском та ін.).

Розвиваються запальні захворювання нирок та сечовивідних шляхів (уретрит, цистит, пієлонефрит).

Поява різних запальних захворювань у легенях, бронхах, гортані, носоглотці (хронічний бронхіт, бронхоектатична хвороба, пневмосклероз, туберкульоз легень).

Зниження імунного захисту організму, що веде до підвищеної сприйнятливості до інфекційних захворювань.

Алкоголь завдає непоправної шкоди ендокринній системі підлітка.

Спостерігаються різноманітні розлади, переважно в емоційній та вольовій сфері, падає суспільна активність, згасають трудові навички, страждають на здорове честолюбство та моральні якості. На перший план виступають такі емоційні порушення, як огрубіння, вибуховість, безтурботність, безініціативність, навіюваність.

Питання про шкоду наркотиків
1. Як можна організувати свій вільний час?

Відповідь: Знайти заняття, яке тобі подобається, відвідувати гуртки, секції, займатися спортом, ходити на танці тощо. Отримувати задоволення від життя. Адже в ній стільки цікавого!

Відповідь: Варіанти дітей

Відповідь: Наркотики, алкоголь, тютюн - це, по суті, речовини однієї групи, які отруюють організм і викликають залежність.

Відповідь:

Відповідь:

Відповідь: щоб на них заробляти гроші.

Відповідь: Вони знають яку згубну дію надають наркотики на організм людини, як правило вони дбають про своє здоров'я, люблять насолоджуватися життям, а на чужому лиху лише заробляють гроші.

Відповідь: Варіанти дітей

Наркоманія може розглядатися як смертельно небезпечна хвороба з кількох причин.

По-перше, наркотики токсично впливають на організм.

По-друге знижують імунітет, порушують функції життєво важливих органів (серця, печінки, підшлункової залози, нирок)

По-третє роблять людину вразливою для інфекцій, широко поширених серед наркоманів (вірусні гепатити, сифіліс, ВІЛ, сепсис).

10.Чи карається в нашій країні поширення наркотиків?

Відповідь:

Ці вправи та ігри допоможуть учасникам визначити причини та небезпеку для людини такого явища, як "залежність", у тому числі залежність від психоактивних речовин.

"Що таке залежність" (20 хв.)

Ціль: виявити рівень знань учасників; з'ясувати, як учасники визначають поняття "залежність"; дати визначення залежності.
Матеріали: аркуші паперу, ручки на кожного учасника, аркуш ватману, маркер.
Учасникам пропонується записати на аркушах паперу асоціації, що виникають, коли вони чують слово "залежність". Після чого учасники по колу говорять записані ними асоціації, а ведучий на аркуші ватману записує їх так, щоб варіанти не повторювалися (варіанти, які повторюються, можна відзначати "галочками"). В результаті обговорення тренер підводить групу до правильного визначення поняття "залежності", роз'яснює його зміст.

"Асоціації" (15 хв.)

Ціль: визначити рівень знань учасників групи. Створити основу для глибшого змісту роботи та дискусій.
Матеріали: ручки; аркуші паперу кожного учасника.
У грі обов'язково бере участь вся група. У результаті гри визначається вихідне ставлення групи до проблеми. Дається завдання: "назвіть 1-2 слова, які приходять вам на думку, коли ви чуєте "наркотики", "наркоманія", "залежність". Гра може бути проведена в 2-х варіантах - усно або письмово.
1 варіант: учасники по колу висловлюють 1-2 асоціації, які викликають ці слова.
2 варіант: учасники отримують за невеликим аркушем паперу, на якому записують свої асоціації до цих слів.

Після цього всі названі асоціації обговорюються, з'ясовуються причини виникнення подібних асоціацій і описується міф про наркоманію в нашій культурі виходячи з асоціацій, що виникли.

"Провокаційні тези"

Ціль: з'ясувати, чи актуальна тема наркоманії для підлітків, та оцінити їх базовий рівень поінформованості.

Провокаційні тези:

• Проблему наркоманії не можна вирішити, т.к. немає суспільства, вільного наркотиків.
• Тільки у людей, які живуть поза суспільством, можливі проблеми з наркотиками.
• Наркоманам не можна допомогти.
• Міліції слід би вживати більш рішучих заходів щодо наркоманів.
• Молодь надто мало інформує про наркотики.
• Тому, хто став наркоманом, не пощастило.
• Наркотики слід легалізувати.
• Кожна людина хоч раз у житті пробує наркотик.
• Від марихуани не розвивається залежність.

"Міфи" (30 хв.)

Ціль: інформувати учасників, розвіяти міфи.

Матеріали: таблички з написами "так" - "ні".

Таблички прикріпити до протилежних стін. Зачитайте спірне твердження, запропонуйте учасникам стати біля однієї з табличок ("так" чи "ні"). Кожен учасник має обстоювати свою точку зору. Після обговорення роз'ясніть спірні моменти (можна використати статистичні дані).

Міфи:

• Наркоманія – шкідлива звичка.
• Достатньо 1 раз вколотися – і станеш наркоманом.
• Усі наркомани та повії - кінчені люди.
• Марихуана нешкідлива.
• Наркоманія невиліковна.
• Не можна дружити з наркоманом.
• Кожен має свою власну залежність.
• "Чисті наркотики нешкідливі".
• Легалізація наркотиків призведе до зниження злочинності.
• Не сам наркотик, яке заборона призводить до нещастя.
• Людина має право свідомо вживати наркотики. Цим він не завдає шкоди оточуючим.
• Продаж наркотиків, контрольований лікарями, зможе з найменшими втратами запобігти звиканню до наркотиків.

Дискусія "Мій друг залежить від наркотиків" (15 хв.)

Ціль: виробити кілька різних стратегій поведінки, які дозволяють не вступати у співзалежні відносини з наркоспоживачем; дають можливість зберегти особисту безпеку та водночас допомогти близькій людині.

Ведучий пропонує групі обговорити питання "Як слід будувати відносини з другом, який вживає наркотики?" Учасники висловлюють свої ідеї та думки на задану тему. Висловлювання можуть обговорюватися та критикуватись у коректній формі. Головне, щоб у результаті дискусії народилася стратегія, яка справді працюватиме. Ведучий спрямовує перебіг обговорення, виявляє нелогічні та дискримінаційні моменти, уточнює правильність розуміння групою окремих висловлювань.

"Сюрприз" (25 хв.)

Ціль: з'ясувати та обговорити мотиви початку споживання наркотиків.
Матеріали: непрозора коробочка, морква.
Ведучі кладуть у непрозору коробочку чи мішечок морквину. Учасникам кажуть, що те, що там лежить – "не можна", "погано", "заборонено", не пояснюючи причин. Коробочку кладуть посередині кола. При цьому ведучий говорить про те, що кожен учасник може проявити себе до цієї коробочки, як хоче.
Зазвичай більше половини учасників висловлюють свою цікавість і заглядають усередину. Усім нагадують, що те, що лежить у коробочці - це "погано", "не можна", але, незважаючи на це, багато хто не захотів взяти це до уваги.
Після цієї гри доцільно навести результати досліджень, які б показали реальні причини початку вживання наркотиків.

"Сім'я" (45 хв.)

Ціль: взяти особисту участь у вирішенні проблеми, знайти можливі стратегії виходу.
Матеріали: Для того, щоб рольова гра пройшла природніше, можна заздалегідь підготувати деякі атрибути для членів сім'ї.
Група поділяється на дві підгрупи. Кожна підгрупа повинна вигадати історію сім'ї, де хтось страждає залежністю від психоактивних речовин. Вся група бере участь у написанні історії, розподілі ролей. Завдання кожного учасника – знайти способи вирішення проблеми та подумати, як особисто він може вплинути на ситуацію. Група розігрує ситуацію. Після цього необхідно обговорити найбільш прийнятні способи вирішення проблеми.

"Маріонетка" (30 хв.)

Ціль: визначити, що може відчувати людина, коли ним хтось керує, коли вона не вільна.
Учасники мають розбитися на трійки. Кожній трійці дається завдання: два учасники мають відігравати роль ляльковода - повністю керувати всіма рухами ляльки-маріонетки, один учасник гратиме роль ляльки. Кожен учасник має побувати у ролі ляльки. Для кожної трійки розставляються два випорожнення на відстані 1,5-3 метри. Мета "ляльководів" - перевести "ляльку" з одного випорожнення на інший. При цьому людина, яка грає "ляльку", не повинна чинити опір тому, що з нею роблять "ляльководи". Дуже важливо, щоби на місці "ляльки" побував кожен учасник.
Обговорення:
Що відчували учасники під час гри, коли були у ролі "ляльки"?
Чи сподобалося їм це почуття, чи їм було комфортно?
Чи хотілося щось зробити самому?

"Питання" (15 хв.)

Ціль: з'ясувати поінформованість аудиторії, спланувати інформаційний блок.Ведучий обмірковує питання, що їх записують учасники, на їх основі планує інформаційний блок на 3 дні.
Кожен пише на аркуші паперу питання(и), на які він хотів би отримати відповідь у ході семінару. Листочки з питань віддаються ведучому.

Майбурова Валерія Олександрівна, педагог-психолог державної казенної установи Республіки Комі «Соціально-реабілітаційний центр для неповнолітніх міста Сиктивкара»

Гра-вікторина: «Профілактика шкідливих звичок»

Ціль:профілактика шкідливих звичок

Завдання:

1. Пропагування здорового способу життя;
2. Поглиблення уявлення дітей про шкідливі звички;
3. Формування навичок здорового способу життя

Обладнання:комп'ютер, проектор, презентація, матеріал для експериментів (етиловий спирт, куряче яйце, 2 аркуша рожевого паперу), відеоролик: «Як наркотики впливають на організм».

Очікувані результати:

1. Учні будуть проінформовані про вживання ПАР, їх вплив на людину та наслідки застосування;
2. Формування уявлення про здоровий спосіб життя;
3. Вироблення активної життєвої позиції, що виключає використання наркотиків і алкоголю як засіб уникнення життєвих проблем.

Хід заняття:

1). Підготовчий етап: Провідний ділить учасників (неповнолітні віком від 7 до 18 років, вихователі) на 2 команди. Оголошує назву теми заняття. Ведучий просить учасників придумати назву команд та обрати капітана команди. Потім пропонує звернути увагу на екран, де показано презентацію.

«Зараз ви відповідатимете на питання, які з'являться на екрані. Відповідати будете по черзі. Кожній команді по 2 питання.

Слайд №2 Запитання команді 1: Які бувають звички? (Відповідь команди)

Слайд №3 Запитання команді 2: Які корисні звички ви знаєте? (Відповіді команди).

Слайд №4 Питання команді 1: Що таке шкідливі звички (Відповіді команди).

Слайд №4 Запитання команді 2: Які шкідливі звички ви знаєте (Відповіді команди)

2). Основна частина.

2.1.Куріння. Ведучий демонструє слайд № 6, роздає командам по чистому аркушу та дає інструкцію: Зараз вам необхідно на цьому аркуші паперу написати як тютюнопаління впливає на організм людини. На завдання приділяється не більше 5-ти хвилин. Після обговорення команда №2 пропонує свої варіанти. Ведучий на дошці ставить команді за правильну відповідь за одним балом. Інша команда доповнює відповіді суперників та також отримує бали.

2.2 Експеримент: Ведучий запрошує по одному учаснику з кожної команди підійти та взяти участь в експерименті. Для експерименту знадобиться 2 рожеві листи. Ведучий дає по одному аркушу запрошених учасників.

Ведучий: Розгляньте два листки рожевого паперу – це здорові легені. Що ж станеться з легкими у тих людей, які куритимуть? Ведучий пропонує учасникам зім'яти листки паперу, а потім звертає увагу переглянути слайд № 8: «У курця легеня стає в'ялим, млявим - таким, як пом'ятий аркуш. Здорові легені – такі, як аркуш нем'ятого паперу. Яким легким буде легше постачати організм киснем?»

Ведучий робить висновок: дихати тютюновим димом є небезпечним для вашого здоров'я.

2.3. Алкоголь.

Ведучий: ми продовжуємо наше заняття. Демонстрація слайду №10.

Наступна шкідлива звичка – це вживання алкоголю, на ваших листочках, напишіть, будь ласка, шкоду алкоголю на організм. Також працюємо не більше 5 хвилин.

Після написання відповідей ведучий дає перше слово команді №2. Команда №1 доповнює відповіді іншої команди.

Після нарахування балів ведучий пропонує командам відповісти на такі запитання, які написані на слайді №12:

• Чи доводилося вам зустрічати, спілкуватися з людьми, які вживають алкогольні напої?
• Як поводяться такі люди?
• Які почуття вони викликають у вас?

2.4. Експеримент. Для експерименту ведучий розбиває в миску куряче яйце і каже, що структура нашого мозку нагадує структуру білка. Потім ведучий дістає етиловий спирт та каже, що спирт входить до складу всіх алкогольних напоїв. Ведучий наливає спирт у яйце та демонструє учасникам як білок починає варитися. Те саме відбувається з нашим мозком, коли ми вживаємо алкоголь. То він починає варитися, руйнуватися чим більше алкоголю, тим більше руйнувань.

Після проведення експерименту ведучий робить висновок, що алкоголь небезпечний здоров'ю.

2.5. Наркотики. Ведучий показує слайд № 15 і пропонує протягом 5-ти хвилин командам написати 3 згубні дії вживання наркотиків на організм. За кожну відповідь ведучий нараховує бал.

Показ 16-17 слайдів

2.6 Ведучий пропонує переглянути невеликий ролик про шкоду наркотиків Як наркотики впливають на організм. Висновок робить, що наркотики - це загибель для людства.

2.7 Токсикоманія. Ведучий демонструє слайди 17-19 для інформування учасників про ще одну згубну звичку токсикоманії. Після переглядів слайдів, ведучий робить висновок: Токсикоманія – отрута для здоров'я людини.

3). Вікторина: Ведучий по черзі кожній команді ставить запитання вікторини, за правильну відповідь нараховує бал.

Вікторина

1. Яка головна отрута тютюну?

Нікотін

2. У Ніцці юнаки влаштували змагання на витривалість до тютюну. Молода людина, яка викурила тютюну більше, ніж інші чекала на спеціальний приз. Але переможець не одержав його. Чому?

Він помер, т.к. викурив 60 цигарок.

3. Що таке пасивне куріння?

Це коли людина, яка не курить, знаходиться в приміщенні, де курять інші люди.

4. Чим загрожує куріння молодому організму, що росте?

Веде до зупинки зростання, схуднення та загибелі клітин.

5. Що жовтіє у затятих курців ?

Зуби

Виберіть правильну відповідь.

1. Чи існують сигарети, які не шкодять?

1) Цигарки із фільтром.

2) Цигарки з низьким вмістом нікотину.

3) Ні. +

2. Скільки шкідливих речовин міститься у тютюновому димі?

1) 20-30.

2) 200-300.

3) Понад 4000. +

3.У кого найбільша залежність від тютюну?

1) У тих, хто почав курити до 20 років. +

2) У тих, хто почав палити після 20 років.

3) Тютюнова залежність не пов'язана з віком, в якому людина почала курити.

4. Які захворювання вважаються найбільш пов'язаними із залежністю від куріння?

1) Алергія

2) Рак легень. +

3) Ангіна.

«Алкоголь – отрута»

1.Хвороба, про яку говорять: «Добровільна божевілля»?

Алкоголізм

2. Яке захворювання шлунка виникає при вживанні алкоголю?

Гастрит, виразка та рак шлунка.

3. Яку шкоду завдає своїй майбутній дитині п'юча вагітна жінка?

Алкоголь може призвести до появи фізичних каліцтв і викликати порушення психіки дитини.

4. Підліток може стати алкоголіком від вживання пива?

Так

5. Чому деякі люди не можуть відмовитись від спиртного?

Алкоголь сприяє звиканню як наркотик.

6. Чи правда, що якісний алкоголь не завдає шкоди?

Ні, неправда. Будь-які алкогольні напої мають негативний вплив на організм.

Виберіть правильну відповідь.

1. На скільки років скорочує своє життя людина, яка вживає алкоголь?

1) На 3-6 років.

2) На 10-20 років. +

3) на 30-50 років.

2. В основному сім'я розпадається, якщо батьки:

1) Курять.

2) П'ють. +

3) Не працюють.

3. Чи можна стати алкоголіком, вживаючи лише пиво?

1) Так. +

2) Ні.

3) Це алкогольний напій.

4. Що зазвичай штовхає підлітка до вживання алкоголю?

1) Від нічого робити. Нудьга.

2) Друзі, однокласники, від яких не хочеться відставати. +

3) Подобається смак.

«Наркотикам «ні»

1. З якою хворобою тісно пов'язані наркотики?

СНІД

2. Чому небезпечним є навіть разове вживання наркотику?

Виникає психологічна залежність.

3. Яка поведінка наркомана після ухвалення наркотику?

Людина стає загальмованою і млявою.

5. Що таке ламання?

Якщо наркотик не надходить до організму протягом 10 - 12 годин, це призводить до болісного стану: людина починає відчувати сильний біль у всьому тілі. Тіло перетворюється на одну суцільну рану. Самі наркомани назвали цей стан ламким.

6. Як перекласти слово «наркотик» з грецької?

Слово «наркотик» походить від грецького дієслова, що означає заціпеніти.

Виберіть правильну відповідь.

1. Що відбувається з фізичними можливостями людини, яка вживає наркотики?

1) Вони підвищуються.

2) Вони не змінюються.

3) Вони знижуються. +

2. Чи правильно, що у більшості країн модно вживати наркотики?

1) Ніколи не було модно. +

2) Дуже навіть модно.

3) Мода у країнах пройшла.

3. Як впливає вживання наркотиків працювати серця?

1) Примушує прискорено битися.

2) Уповільнює його роботу. +

3) Чи не впливає.

4. Якщо людина почала вживати наркотики в 15 років, на скільки в середньому зменшується тривалість її життя?

1) На 5-6 років.

2) На 7-10 років.

3) На 15 років та більше. +

5. Хто страждає насамперед від того, що підліток – наркоман і чому?

1) Вулиця, друзі.

2) Сім'я, батьки (йде на все заради грошей). +

3) Школа.

4) Пропаганда ЗОЖ. Ведучий пропонує всім разом прочитати Слайди з 22 по 26, теми яких: «Навіщо люди починають приймати ПАР», «Дозвілки від шкідливої ​​звички», «9 способів сказати ні», «Дев'ять заповідей здоров'я».

5) Завершення заняття. Ведучий підбиває підсумки заняття і нагороджує команди грамотами та солодкими призами.