الأحاسيس وأنواعها وأنماطها الأساسية. الخصائص الأساسية وأنماط الأحاسيس عتبات الأحاسيس أنماط الأحاسيس

ليس كل ما يؤثر على حواسنا يسبب لنا ضجة كبيرة. لا نشعر بلمس ذرات الغبار التي تتساقط على بشرتنا، ولا نرى ضوء النجوم البعيدة، ولا نسمع دقات الساعة في الغرفة المجاورة، ولا نشعر بتلك الروائح الخافتة التي يمكن للكلب الذي يتبع الرائحة أن يمسك بسهولة. لماذا؟ لكي ينشأ الإحساس، يجب أن يصل التهيج إلى حجم معين. المنبهات الضعيفة جدًا لا تسبب الإحساس.

يسمى الحد الأدنى من التحفيز الذي ينتج إحساسًا ملحوظًا عتبة الإحساس المطلقة.

تميز قيمة العتبة المطلقة الحساسية المطلقة للحواس أو قدرتها على الاستجابة للحد الأدنى من التأثيرات. كلما انخفضت عتبة الإحساس، زادت الحساسية المطلقة لهذه المحفزات.

تختلف الحساسية المطلقة لبعض المحللين بين الناس. لا يوجد أشخاص متطابقون تمامًا في العالم، لذلك تختلف عتبات الإحساس لدى كل شخص. لذلك، يسمع شخص ما أصواتا ضعيفة للغاية (على سبيل المثال، دقات الساعة الموجودة على مسافة كبيرة من أذنه)، والآخر لا يسمع. لكي يشعر الأخير بإحساس سمعي، من الضروري زيادة قوة هذا التحفيز (على سبيل المثال، عن طريق تحريك الساعة الموقوتة أقرب). وبهذه الطريقة يمكن اكتشاف أن الحساسية السمعية المطلقة للأولى أعلى من حساسية الثانية، وقياس الفرق الملاحظ هنا بدقة. أو قد يلاحظ شخص ما ضوءًا خافتًا ضعيفًا جدًا، ولكن بالنسبة لشخص آخر، يجب أن يكون هذا الضوء أكثر سطوعًا قليلاً حتى يمكن الشعور به.

لا تظل عتبات الحساسية المطلقة دون تغيير طوال حياة الشخص. تتطور الحساسية عند الأطفال، وبحلول سن المراهقة، تصبح العتبات أقل، وتصل الحساسية إلى المستوى الأمثل. مع التقدم في السن، تزداد عتبات الحساسية. تتأثر التغييرات في العتبات بشكل كبير بالأنشطة التي يعتمد خلالها الشخص على هذه الأنواع من الحساسية.

إن القدرات الطبيعية للمحللين لدينا أوسع بكثير من الإطار الذي يعملون ضمنه. يتجلى هذا بشكل خاص في الأشخاص الذين لديهم عيوب في هذا المحلل أو ذاك. ومن المعروف أن انخفاض الرؤية يؤدي إلى زيادة السمع والشم، كما أن انخفاض السمع يؤدي إلى زيادة حساسية الاهتزازات. مثل هذا التعويض عن الأداء غير الكافي لأحد المحللين من خلال تعزيز أداء محلل آخر أمر ممكن على وجه التحديد لأنه تنقل عتبات الحساسية. وهذا يفتح آفاقا جديدة في تطوير وتحسين العمليات المعرفية البشرية. الفترة الأكثر ملاءمة لهذا هي سنوات الطفولة والمدرسة.

سمة أخرى مهمة للمحلل هي القدرة على تمييز التغيرات في قوة التحفيز.

تسمى تلك الزيادة البسيطة في قوة المنبه النشط، والتي يحدث عندها فرق بالكاد ملحوظ في قوة الأحاسيس أو جودتها، عتبة الحساسية للتمييز.

في الحياة، نلاحظ باستمرار تغيرات في الإضاءة، وزيادة أو نقصان في شدة الصوت، ولكن هل سنشعر بالفرق في قوة مصدر الضوء 1000 و 1005 واط؟

عتبة التمييز لها قيمة نسبية ثابتة لنوع معين من الإحساس ويتم التعبير عنها كنسبة (كسر). بالنسبة للرؤية، عتبة التمييز هي 1/100. إذا كانت الإضاءة الأولية للقاعة 1000 واط، فيجب أن تكون الزيادة 10 واط على الأقل حتى يشعر الشخص بتغيير طفيف في الإضاءة. بالنسبة للأحاسيس السمعية، عتبة التمييز هي 1/10. هذا يعني أنه إذا قمت بإضافة 7-8 من نفس المطربين إلى جوقة من 100 شخص، فلن يلاحظ الشخص زيادة في الصوت، فقط 10 مطربين بالكاد سيعززون الجوقة بشكل ملحوظ.

إن تطوير الحساسية التمييزية له أهمية حيوية كبيرة. يساعدك على التنقل بشكل صحيح في العالم من حولك ويجعل من الممكن التصرف وفقًا لأدنى التغييرات فيه.

يمكن أن تتغير حساسية المحللين تحت تأثير المحفزات الحالية. يسمى هذا التكيف لأعضاء الحواس مع التأثيرات الخارجية التكيف(من اللاتينية التكيف - ضبط، تعتاد على). إنها معروفة للجميع. نذهب إلى النهر للسباحة، في البداية يبدو الماء باردا بشكل رهيب، ثم يختفي الشعور بالبرد، ويصبح الماء مقبولا تماما، دافئا للغاية. أو: الخروج من غرفة مظلمة إلى ضوء ساطع، في اللحظات الأولى نرى بشكل سيء للغاية، يعمينا الضوء القوي، ونغلق أعيننا لا إراديًا. ولكن بعد دقائق قليلة تعتاد العين على الضوء الساطع وترى بشكل طبيعي. عندما نعود إلى المنزل من الشارع، نشم كل روائح المنزل، وبعد دقائق قليلة نتوقف عن ملاحظتها.

هناك نمط عام من التغيرات في الحساسية: عند الانتقال من المثير القوي إلى الضعيف تزداد الحساسية، وعند الانتقال من المثير الضعيف إلى القوي تقل. وهذا يدل على النفعية البيولوجية: عندما تكون المحفزات قوية، ليست هناك حاجة إلى حساسية خفية، وعندما تكون ضعيفة، تكون القدرة على إدراكها مهمة.

تتمتع الأحاسيس البصرية والشمية والحرارية والجلدية (اللمسية) بقدرة عالية على التكيف، بينما تتمتع الأحاسيس السمعية والألم بقدرة ضعيفة. يمكنك أن تعتاد على الضجيج والألم، أي أنه يمكنك أن تشتت انتباهك عنهما، وتتوقف عن الاهتمام بهما، لكنك لا تزال تشعر بهما، بينما يتوقف جلدك عن الشعور بضغط الملابس. حواسنا لا تتكيف مع الألم لأن الألم هو إشارة إنذار. جسمنا يعطيها، ويحذرنا من الخطر. إذا توقفنا عن الشعور بالألم، فلن يكون لدينا الوقت لمساعدة أنفسنا.

الأحاسيس، كقاعدة عامة، لا توجد بشكل مستقل ومعزول عن بعضها البعض. يمكن أن يؤثر عمل أحد المحللين على عمل محلل آخر، مما يؤدي إلى تقويته أو إضعافه. على سبيل المثال، يمكن للأصوات الموسيقية الضعيفة أن تزيد من حساسية المحلل البصري، في حين أن الأصوات الحادة أو القوية، على العكس من ذلك، تؤدي إلى تفاقم الرؤية. فرك الوجه بالماء البارد (الإحساس بدرجة الحرارة)، وإحساس الطعم الحلو والحامض الضعيف يمكن أن يؤدي أيضًا إلى زيادة حدة الرؤية.

أنماط الأحاسيس

ل أنماطتشمل الأحاسيس عتبات الحساسية والتكيف والتفاعل والتباين والحس المواكب.

عتبات الحساسية. ليست كل قوة تحفيزية يمكن أن تسبب الأحاسيس. عند التعرض لمحفز قوي جدًا، قد تأتي لحظة تتوقف فيها الأحاسيس عن الحدوث. لا يمكننا سماع الأصوات بتردد أعلى من 20 ألف هرتز. يسبب التحفيز القوي للغاية الألم بدلاً من هذا النوع من الإحساس. ونتيجة لذلك، تنشأ الأحاسيس عند تعرضها لمحفز ذي شدة معينة. يتم التعبير عن السمة النفسية للعلاقة بين شدة الإحساس وقوة المنبهات من خلال مفهوم عتبة الأحاسيس، أو عتبة الحساسية.

بين الحساسية (العتبة) وقوة التحفيز هناك علاقة عكسية: كلما زادت القوة اللازمة لخلق الإحساس، انخفضت حساسية الشخص. عتبات الحساسية فردية لكل شخص.

التكيف- تكيف الحساسية مع الحافز الذي يعمل باستمرار، والذي يتجلى في انخفاض أو زيادة في العتبات. في الحياة، ظاهرة التكيف معروفة للجميع. في اللحظة الأولى التي يدخل فيها الإنسان النهر، يبدو الماء باردًا بالنسبة له. ثم يختفي الشعور بالبرد، ويبدو الماء دافئا بما فيه الكفاية. ويلاحظ هذا في جميع أنواع الحساسية، باستثناء الألم.

تفاعل الأحاسيس- ϶ᴛᴏ التغير في حساسية أحد أنظمة التحليل تحت تأثير أنشطة نظام تحليل آخر.

النمط العامتفاعل الأحاسيس هو كما يلي: المحفزات الضعيفة في أحد أنظمة التحليل تزيد من حساسية النظام الآخر، والمحفزات القوية تقللها. زيادة الحساسية نتيجة لتفاعل المحللين، وكذلك التمارين المنهجية، تسمى عادة التوعية.

تباين الأحاسيس . مقابلة- تغير في شدة ونوعية الأحاسيس تحت تأثير مثير سابق أو مصاحب. مع العمل المتزامن لمحفزين اثنين، أ متزامنةمقابلة.

وهذه الظاهرة معروفة على نطاق واسع ثابتمقابلة. بعد البرد، يبدو التحفيز الحراري الضعيف ساخنا. الشعور بالحامض يزيد من الحساسية تجاه الحلويات.

ظاهرة الحس المواكب . الحس المواكب– الإثارة من خلال الأحاسيس الناشئة عن طريقة واحدة من أحاسيس طريقة أخرى. تفاعل الأحاسيس الذي يحدث في النواة المركزية للمحلل يؤدي إلى حقيقة أن الشخص تحت ضغط الأصوات، على سبيل المثال، يمكن أن يشعر بأحاسيس اللون، يمكن أن يسبب اللون الشعور بالبرد. ويسمى هذا التفاعل الحس المواكب .

انتظام الأحاسيس - المفهوم والأنواع. تصنيف ومميزات فئة “أنماط الأحاسيس” 2017، 2018.

الخصائص العامة للأحاسيس هي الجودة والشدة والمدة والموقع.

جودة- وهذه خاصية الإحساس التي تميزه عن غيره. تختلف أحاسيس نوع ما عن نوع آخر، كما تختلف الأحاسيس داخل نفس النوع. من أمثلة الصفات والأحاسيس درجات الألوان والظلال المختلفة، والأصوات ذات النغمات المختلفة، والروائح والأذواق المختلفة، وما إلى ذلك. يتم تحديد جودة كل إحساس من خلال خاصية الكائن الذي يسببه. يعكس كل محلل مجموعة واسعة من الصفات. تعكس صورة الإدراك اليقين الموضوعي للعالم. يتم تضمين الصفات الواردة في الأحاسيس كجزء لا يتجزأ من الخصائص الموضوعية للتصورات.

شدة الأحاسيس- هذه هي خصائصهم الكمية. المشاعر من نفس النوعية تكون دائمًا أقوى أو أضعف. يتم تحديد الشدة من خلال قوة التحفيز. ترتبط الخصائص الكمية والنوعية للتحفيز ارتباطًا وثيقًا.

كما يتميز كل إحساس مدةوالتي تمثل خاصية وقتها. تعتمد مدة الإحساس على مدة التحفيز.

الأحاسيس مميزة الموقع. وهذا يعني أن أي صورة للإحساس تحتوي على عناصر الموقع المكاني للمنبه. يرتبط اللون والضوء والصوت بالمصدر. الأحاسيس اللمسية والألمية ودرجة الحرارة - مع الجزء من الجسم الذي يسبب هذا الإحساس. في هذه الحالة، يمكن أن يكون توطين الألم أكثر وضوحًا وأقل دقة.

الأنماط العامة للأحاسيس عتبات الحساسية

إن الحافز الذي يعمل على المحلل لا يسبب الشعور دائمًا. لا يمكن الشعور بلمسة الزغب على الجسم. إذا تم تطبيق حافز قوي جدًا، فقد يأتي وقت يتوقف فيه الإحساس عن الحدوث. نحن لا نسمع الأصوات التي يزيد ترددها عن 20 ألف هرتز. الكثير من التحفيز يمكن أن يسبب الألم. وبالتالي، تنشأ الأحاسيس عند تطبيق حافز من شدة معينة.

يتم التعبير عن السمة النفسية للعلاقة بين شدة الأحاسيس وقوة التحفيز من خلال مفهوم عتبة الحساسية. توجد عتبات الحساسية التالية: عتبة الحساسية المطلقة الدنيا والعليا المطلقة وحساسية التمييز.

تسمى أصغر قوة تحفيز تعمل على المحلل وتسبب إحساسًا بالكاد ملحوظًا انخفاض عتبة الحساسية المطلقة. تحدد العتبة السفلية حساسية المحلل.

هناك علاقة واضحة بين الحساسية المطلقة وقيمة العتبة: كلما انخفضت العتبة، زادت الحساسية، والعكس صحيح. المحللون لدينا هم أعضاء حساسة للغاية. إنهم متحمسون بكمية صغيرة جدًا من الطاقة من المحفزات المقابلة. وهذا ينطبق في المقام الأول على السمع والبصر والشم. لا تتجاوز عتبة الخلية الشمية البشرية الواحدة للمواد العطرية المقابلة 8 جزيئات. ولخلق حاسة التذوق، يتطلب الأمر جزيئات أكثر بـ 25000 مرة على الأقل من تلك التي تحتاجها لخلق حاسة الشم. تسمى قوة الحافز ذاتها التي لا يزال يوجد فيها إحساس من هذا النوع العتبة المطلقة العليا للحساسية. عتبات الحساسية فردية لكل شخص.

وهذا النمط النفسي يجب أن يتنبأ به المعلم وخاصة في الصفوف الابتدائية. يعاني بعض الأطفال من انخفاض الحساسية السمعية والبصرية. لكي يتمكنوا من الرؤية والاستماع جيدًا، من الضروري تهيئة الظروف لعرض أفضل للغة المعلم وملاحظاته على السبورة. بمساعدة حواسنا، لا يمكننا التأكد من وجود أو عدم وجود مثير معين فحسب، بل يمكننا أيضًا التمييز بين المحفزات من خلال قوتها وكثافتها وجودتها.

يسمى الحد الأدنى من قوة التحفيز الحالي، الذي يسبب اختلافات دقيقة بين الأحاسيس عتبة حساسية التمييز.

في الحياة، نلاحظ باستمرار تغيرات في الإضاءة، زيادة أو نقصان في الصوت. هذه هي مظاهر عتبة التمييز أو العتبة التفاضلية.

إذا طلبت من شخصين أو ثلاثة أشخاص تقسيم خط طوله حوالي متر إلى نصفين، فسنرى أن كل منهم سيكون له نقطة تقسيم خاصة به. تحتاج إلى قياس النتائج باستخدام المسطرة. الشخص الذي يقسم بشكل أكثر دقة لديه أفضل حساسية للتمييز. إن نسبة مجموعة معينة من الأحاسيس إلى الزيادة في حجم التحفيز الأولي هي قيمة ثابتة. تم تأسيس هذا من قبل عالم وظائف الأعضاء الألماني إي. ويبر (1795-1878).

بناء على تعاليم ويبر، أظهر الفيزيائي الألماني ج. فيشنر (1801 - 1887) تجريبيا أن الزيادة في شدة الإحساس لا تتناسب بشكل مباشر مع الزيادة في قوة التحفيز، ولكن أبطأ. فإذا زادت قوة المنبه في المتوالية الهندسية، فإن شدة الإحساس تزداد في المتوالية الحسابية. تتم صياغة هذا الموقف أيضًا بهذه الطريقة: تتناسب شدة الإحساس مع لوغاريتم قوة التحفيز. ويسمى قانون فيبر-فيشنر.

عمل المحللين، عملية ظهور الأحاسيس ككل، تخضع لأنماط معينة. وتشمل هذه: العتبات الحسية (أو عتبات الإحساس)، والتكيف، والتفاعل، والتباين، والحس المواكب.

عتبات الحساسية.لا يمكن أن تحدث الأحاسيس إلا عند تحفيز شدة معينة. يتم التعبير عن السمة النفسية للعلاقة بين شدة الإحساس وقوة المنبهات من خلال مفهوم عتبة الحساسية. هناك عتبة الحساسية المطلقة وعتبة الحساسية التفاضلية. تتميز الحساسية المطلقة بالعتبات الدنيا والعليا للأحاسيس. تسمى أصغر قوة من المنبهات القادرة على إحداث إثارة عصبية في المحلل كافية لإحداث الإحساس انخفاض عتبة الإحساس المطلقة(كلما انخفضت قيمة هذه العتبة، زادت حساسية هذا المحلل). أعظم قوة للتحفيز تسمى العتبة المطلقة العليا للأحاسيس.

تحدد العتبات منطقة حساسية المحلل لنوع معين من التحفيز. على سبيل المثال، العين البشرية قادرة على عكس الموجات الكهرومغناطيسية بطول يتراوح من 390 (بنفسجي) إلى 780 (أحمر) ملم؛ الأذن البشرية قادرة على تمييز الموجات الصوتية بتردد يتراوح من 20 إلى 20000 هرتز.

تختلف قيم العتبات المطلقة للإحساس حسب طبيعة النشاط وعمر الشخص والحالة الوظيفية للمستقبل وقوة التحفيز ومدته

يسمى الحد الأدنى للفرق في الشدة بين اثنين من المحفزات المتشابهة التي يستطيع الشخص تمييزها عتبة التمييز، أو عتبة الاختلاف.لا يتم الشعور بكل اختلاف في شدة اثنين من المحفزات المماثلة. ومن الضروري أن يصل هذا الاختلاف إلى قيمة معينة. كلما انخفضت عتبة الفرق، زادت حساسية التمييز، أي قدرة محلل معين على التمييز بين المحفزات.

إن العتبات المطلقة والاختلافية للأحاسيس لها أهمية كبيرة في النشاط العملي البشري، خاصة عند إتقان تقنيات التمارين البدنية. توجد فروق فردية ذات دلالة إحصائية في مقادير المطلقة وعتبات اختلاف الأحاسيس. تتطور حساسية التمييز في عملية النشاط البشري العملي. وبالتالي، فإن لاعبي الجمباز المؤهلين تأهيلا عاليا لديهم عتبة اختلاف أعلى بكثير في الأحاسيس الحركية العضلية من المبتدئين.

يمكن تحسين الحساسية في اتجاهين: دفع حدود الحساسية (عن طريق تقليل عتباتها المطلقة الدنيا وزيادةها، وكذلك زيادة عتبة التمييز) والحفاظ على الحساسية (كفاية ردود الفعل) في ظروف أنواع مختلفة من التداخل، في الظروف القاسية (تطوير مناعة الضوضاء للأحاسيس).

تتغير حساسية المحللين، التي تحددها قيمة العتبات المطلقة، تحت تأثير عدد من الظروف الفسيولوجية والنفسية. لوصف هذه الظاهرة، يتم استخدام مفهوم "التكيف".

التكيف.هذا هو تكيف الجسم مع الظروف البيئية، وعلى وجه الخصوص، التغيير في عتبة الحساسية عندما يعتاد عليها.

الاستجابة لحافز مستمر. في الحياة، ظاهرة التكيف معروفة للجميع. على سبيل المثال، عندما يدخل الإنسان نهرًا، يبدو الماء باردًا في البداية بالنسبة له، ثم يمر الشعور بالبرد، ويبدو الماء دافئًا. وهذا ينطبق على جميع أنواع الأحاسيس، باستثناء الألم.

هناك نوعان من التكيف: سلبي، والذي يتم التعبير عنه في تبلد الإحساس تحت تأثير حافز قوي أو اختفاء الإحساس أثناء العمل المطول للمنبه (التكيف مع الضوء الساطع، مع الملابس)، والإيجابي، والذي يتم التعبير عنه في زيادة الحساسية تحت تأثير الحافز الضعيف (التكيف مع الظلام والصمت).

تفاعل الأحاسيس.يحدث التغير في حساسية المحلل تحت تأثير تهيج أعضاء الحواس الأخرى بسبب تفاعل الأحاسيس. يتجلى تفاعل الأحاسيس، مثل التكيف، في زيادة وانخفاض الحساسية. تزيد المحفزات الضعيفة، وتقلل المحفزات القوية من حساسية المحللين أثناء تفاعلهم. على سبيل المثال، تؤدي المحفزات الصوتية الضعيفة إلى زيادة حساسية الألوان للمحلل البصري. في الوقت نفسه، فإن الأصوات والضوضاء القوية بشكل مفرط تقلل بشكل حاد من حساسية العين المميزة.

تسمى زيادة الحساسية نتيجة لتفاعل المحللين والتمارين الرياضية التوعية.

الحس المواكب.إن الظهور، تحت تأثير حافز من أحد المحللين، لإحساس مميز لمحلل آخر يسمى الحس المواكب. الأكثر شيوعا هو الحس المواكب البصري السمعي، عندما تظهر الصور المرئية في شخص تحت تأثير المحفزات الصوتية. ومع ذلك، لا يحدث الحس المواكب في جميع الناس. ومن المعروف أن الملحن سكريابين كان يتمتع بقدرة "سماع الألوان".

تباين الأحاسيس.في النشاط العملي، تلعب تباينات الأحاسيس دورًا مهمًا، مما يتسبب في تغيير في شدة ونوعية الأحاسيس تحت تأثير التحفيز السابق أو المصاحب. يبدو الشكل نفسه على خلفية سوداء أفتح من اللون الأبيض. يبدو الشكل الأخضر على خلفية حمراء أكثر تشبعًا. يسمى هذا التباين عندما يعمل محفزان معًا بالتزامن. ظاهرة التباين المتسلسل معروفة على نطاق واسع. بعد البرد، يبدو التحفيز الفاتر الضعيف ساخنًا. الشعور بالحامض يزيد من الحساسية تجاه الحلويات. وقد تمت دراسة التناقضات المتعاقبة بالتفصيل في الأحاسيس البصرية. إذا ثبتت عينك على شكل فاتح لمدة 15-20 ثانية ثم حركت نظرك إلى سطح رمادي، فعندئذ "ستلاحظ بقعة داكنة واضحة. ستكون هذه صورة متسقة. يمكن أيضًا أن يكون التباين المتسق لونيًا. بعد التثبيت شكل أحمر، ترى العين على خلفية رمادية شكلاً أخضر مزرق، وما إلى ذلك.

يتم التعبير عن الخصائص الكمية للأحاسيس في عتبات الحساسية، وكثافة الإحساس، وسرعة تكيف المستقبلات.

الحد الأدنى المطلقأحاسيس طريقة معينة - هذا هو حجم الحافز الذي يحدث عنده الإحساس. تسمى المحفزات ذات القوة الأقل بالعتبة الفرعية. أنها لا تسبب الأحاسيس، على الرغم من أنها ليست غير مبالية بالجسم. كل محلل لديه عتبة الحساسية الخاصة به. هناك علاقة عكسية بين الحساسية وعتبة الأحاسيس: E = 1 / P، حيث E هي الحساسية؛ ف - قيمة العتبة.

حساسية المحلل محدودة ليس فقط بالعتبة الدنيا، ولكن أيضًا العتبة العلياالأحاسيس هي أقصى قوة للمنبه، حيث يستمر حدوث إحساس مناسب للمنبه الحالي (وليس الألم). عتبات الإحساس السمعي: من 16 – 20 هرتز إلى 20000 هرتز. يمكن أن تختلف قيمة العتبات المطلقة اعتمادًا على الظروف المختلفة - طبيعة النشاط، وعمر الشخص، والحالة البدنية، وقوة التحفيز ومدته.

نسبي أو التفاضلي(اختلاف) عتبةهو أصغر قدر من الاختلاف بين المحفزات عندما يُنظر إليها على أنها مختلفة. الدلتا المعينة أنا، أ أناهو حجم التحفيز الحالي. هناك اعتماد بينهما:

دلتا أنا / أنا = ثابت.

هذا هو قانون Bouguer-Weber. بالنسبة لنفس المحلل، يتم الحفاظ على هذا الثابت، ولكن بالنسبة للمحللين المختلفين يكون الأمر مختلفًا. بالنسبة للمحلل السمعي const = 0.1؛ للبصرية 0.01.

يسمى قانون فيبر-فيشنر بالقانون النفسي الفيزيائي الأساسي:

S = كلغ أنا+ج

حيث S هي شدة الأحاسيس؛ أنا- قوة التحفيز؛ ج – ثابت. ك – معامل.

وبحسب هذا القانون من أجل قوة الإحساس أي. إذا زادت الشدة (S) من 0 إلى 1، فمن الضروري أن يكون حجم المحفز الذي سببها ( أنا) زاد 10 مرات.

تظهر الصيغة:

1) تتغير الأحاسيس بشكل غير متناسب مع قوة المحفزات المؤثرة؛

2) تنمو قوة الأحاسيس بشكل أبطأ بكثير من حجم المحفزات.

عتبات الحساسية ليست ثابتة، بل يمكن أن تتغير. قوانين التغيير:

التكيف–هذا تغيير في حساسية المحللين تحت تأثير منبه خارجيويأتي في ثلاثة أنواع:

1. التكيف كاختفاء كامل للأحاسيس

2. كإحساس باهت تحت تأثير حافز قوي - هذا تكيف سلبي.

3. تعتبر زيادة الحساسية تحت تأثير الحافز الأضعف تكيفًا إيجابيًا.

تختلف سرعة التكيف باختلاف المحللين. يمكن أن تتغير الحساسية أيضًا تحت تأثير العوامل الداخلية.

التحسس–هذه زيادة في الحساسية نتيجة لتفاعل المحللين. تحت تأثير التحفيز الضعيف لطريقة واحدة، بسبب آلية تشعيع الإثارة في القشرة الدماغية، تزداد حساسية طريقة أخرى.

الحس المواكب–حدوث إحساس مميز لمحلل آخر، تحت تأثير تهيج أحد المحللين. أولئك. من طريقة إلى أخرى. يحدث الحس المواكب البصري السمعي والسمعي الذوقي في كثير من الأحيان.

خصائص وأنواع الإدراك

الاختلافات بين الإدراك والأحاسيس.

1) إن نتيجة الإحساس ندركها نحن داخل الجسم، وتكون صورة الإدراك موضعية في الفضاء.

2) نتيجة حدوث الإحساس هو شعور معين (برودة، درجة حرارة)، ونتيجة للإدراك تتشكل صورة تتضمن مجموعة من الأحاسيس

3) لكي يتم إدراك الشيء، من الضروري القيام بنشاط مضاد، أي. استكشافه، وبناء وتوضيح صورة هذا الكائن.

4) ترتبط الأحاسيس بمحللين محددين، وصورة الإدراك تنطوي على تفاعل العديد من المحللين في وقت واحد.

تصور–هذا هو الانعكاس في الوعي البشري للأشياء والظواهر المتكاملة للعالم الموضوعي مع تأثيرها المباشر على الحواس.

خصائص الإدراك

1. الموضوعية- هذا هو إسناد المعلومات الواردة من العالم الخارجي إلى هذا العالم.

2. نزاهة. الإدراك هو دائما صورة شمولية. نحن نكمل الصورة عقليًا إلى شكل شمولي.

3. الهيكلية. المرتبطة بالنزاهة. الإدراك ليس مجرد مجموع الأحاسيس. نحن في الواقع ندرك بنية معممة مستخرجة من هذه الأحاسيس.

4. ثبات. القدرة على إدراك الأشياء على أنها ثابتة نسبيًا في الشكل واللون والحجم وما إلى ذلك، بغض النظر عن الظروف المادية المتغيرة.

5. المعنى. يرتبط الإدراك ارتباطًا وثيقًا بالتفكير وفهم جوهر الشيء. إن الإدراك الواعي لشيء ما يعني تسميته عقليًا ، أي. يعزوها إلى فئة معينة من الأشياء، ويلخصها في كلمة واحدة.

6. الانتقائية. يتجلى في الاختيار التفضيلي لبعض الكائنات على غيرها. يعتمد على الاهتمامات، وإلى حد كبير، على مواقف الفرد.

أنواع الإدراك.

1. وفقًا للمحلل المهيمن: البصري، السمعي، اللمسي، الشمي، إلخ. عادة مجتمعة.

2. بحسب أشكال وجود المادة: إدراك المكان، الزمان، الحركة.

3. يمكنك التمييز بين تصورات الأشياء والعلاقات ونفسك وشخص آخر.

تصور الفضاء – الإغاثة والمسافة والموقع النسبي.

إدراك الحجم والعمق – حركات العين واليد. الحجم: تتبع الكفاف وحجم الصورة الشبكية. العمق: الإقامة والتقارب.

تصور الحركات - الاتجاه وسرعة الحركة.

إدراك الوقت هو الساعة البيولوجية.

انتظام وقوانين الإدراك

1)الإدراك–هذا هو اعتماد الإدراك على محتوى الحياة العقلية للإنسان، على خصائص شخصيته.

3) العلاقة بين الشكل والأرض. يعد عزل الشكل عن الخلفية ضرورة بيولوجية. يفكر الشخص في الشكل وليس في الخلفية.

4) الانتظام: إدراك الأشياء المعقدة مستحيل دون فهم ذلك.

6) الإدراك مترابطة مع الكلام.

7) عند إدراك الصور الكنتورية والخطية، قد تنشأ مشاكل. أوهام بصرية.

قوانين الإدراك:

1. الإدراك المباشر المرتبطة بوظيفة العضلات، مع أنواع مختلفة من الحركات التي تحمل معلومات حول الأشياء المدركة (على الأقل العيون).

2. تكوين صورة الإدراك مستقرة نسبياخاصة عندما يرتبط عملها بالتفكير.

3. لكي يكون الإدراك صحيحًا، مطلوب ممارسة مستمرة والتدفق المستمر للمعلومات.

4. طبيعة صور الإدراك جزئيا يتم تحديدها من خلال العمليات الداخلية التي تحدث في الجسم. لكن! فقط عندما يكون التصور قد تم تشكيله بالفعل. في عملية التطوير، تعتمد الصورة بشكل مباشر على الخبرة المكتسبة.

الاستنتاجات:

1. الأحاسيس هي العملية المعرفية الأساسية، والأساس لبناء صورة للعالم والأداء الطبيعي للنفسية.

2. الخصائص الرئيسية للأحاسيس هي الجودة والشدة والمدة.

3. الأنماط الأساسية للأحاسيس: عتبات الأحاسيس، اعتماد شدة الأحاسيس على قوة التحفيز، التكيف، التوعية، الحس المواكب.

4. الإدراك هو عملية معرفية منفصلة تختلف عن الأحاسيس.

5. خصائص الإدراك: الموضوعية، النزاهة، البنية، الثبات، المعنى، الانتقائية.

6. أنماط الإدراك: الإدراك؛ الاعتماد على المهمة والمواقف والعواطف؛ العلاقة بين الشكل والخلفية، الاستحالة دون الفهم؛ العلاقة مع الكلام.

المحاضرة 14 : تنبيه

1. خصائص الاهتمام

2. خصائص الاهتمام

خصائص الاهتمام

الاهتمام شرط ضروري لفعالية جميع أنواع النشاط البشري. على عكس العمليات المعرفية، الاهتمام ليس له محتوى خاص، هو - هي – الجانب الديناميكي لجميع العمليات المعرفيةوحالتها وطريقة تنظيمها.

انتباه- هذا هو اتجاه الوعي وتركيزه مما يوحي بارتفاع مستوى النشاط الحسي أو الفكري أو الحركي للفرد.

التوجيه والتركيز هما من صفات الاهتمام. اعتمادًا على موضوع التركيز، يتم تمييز ما يلي: نماذجمظاهر الاهتمام: أ) الحسية. ب) الفكرية. ج) المحرك (المحرك). حاليا، الاهتمام الحسي الأكثر دراسة هو البصري والسمعي. يساعد الانتباه على زيادة كفاءة العمليات المعرفية، لأنه يبدو أنه يتجلى من داخلها.

المهامانتباه.

1. ينشط ويمنع العمليات العقلية والفسيولوجية غير الضرورية حاليا.

2. يعزز الاختيار المنظم والمستهدف للمعلومات التي تدخل الجسم وفقًا لاحتياجاته الحالية.

3. يوفر تركيزًا انتقائيًا وطويل الأمد للنشاط العقلي على نفس الكائن أو نوع النشاط.

دعونا ننظر إلى الرئيسي أنواعانتباه.

1. طبيعيتُعطى للشخص منذ ولادته في شكل قدرة فطرية على الاستجابة بشكل انتقائي لبعض المحفزات الخارجية أو الداخلية التي تحتوي على عناصر جديدة. الآلية الرئيسية لهذا الاهتمام هي منعكس التوجيه.

2. محدد اجتماعيايتطور الاهتمام أثناء الحياة نتيجة للتدريب والتعليم، ويرتبط بالتنظيم الطوعي للسلوك.

3. مباشرلا يتم التحكم في الاهتمام بأي شيء آخر غير الشيء الذي يتم توجيهه إليه والذي يتوافق مع المصالح والاحتياجات الفعلية للشخص.

4. غير مباشريتم تنظيم الاهتمام باستخدام وسائل خاصة، على سبيل المثال، الإيماءات والكلمات وإشارات الإشارة والأشياء.

5. حسيالمرتبطة بالعواطف والأداء الانتقائي للحواس. في مركز الوعي هناك بعض الانطباعات الحسية.

6. مفكر، يرتبط بشكل أساسي بالتركيز وتوجيه الفكر. هنا يتم التفكير في موضوع الاهتمام.

7. لا إرادي.

8. اِعتِباطِيّ.

9. ما بعد الطوعي.

الاهتمام اللاإراديينشأ ويستمر بشكل مستقل عن نوايا الشخص وأهدافه الواعية. يتم تحديد حدوث الاهتمام اللاإرادي من خلال العوامل الجسدية والنفسية والعقلية. الشروط الرئيسية لحدوثه هي صفات المحفزات وحداثتها بالنسبة للموضوع. الجدة تكمن في: ظهورنوع من المهيج. الخامس يتغيرخصائصه الفيزيائية، في إضعافأو نهايةأفعالهم؛ الخامس غيابالمحفزات المألوفة، بهم متحرك. عادة ما تجذب الأجسام المتحركة الانتباه. أي شيء غير عادي يجذب الانتباه. ينجذب الانتباه قويالمهيجات: الأصوات العالية، الأضواء والألوان الساطعة، الرائحة القوية. لا يهم مقابلة.الاهتمام اللاإرادي يحدث بسبب المهيجات، مناسبة للاحتياجاتفرد مهم بالنسبة له. ويرتبط الاهتمام اللاإرادي بالتوجه العام للفرد (اهتماماته).

يحدث الاهتمام غير الطوعي دون أي جهد إرادي من جانب الموضوع. الرئيسية وظيفة- سريع وصحيح التوجه في الظروف البيئية المتغيرة باستمرار.

الاهتمام الطوعيهو تركيز موجه ومنظم بوعي. يتطور الاهتمام الطوعي على أساس الاهتمام اللاإرادي. وبالتالي يمكن اعتبار هذه الأنواع من الاهتمام مستويات الاهتمام . يمكن لكل شكل من أشكال الاهتمام أن يعبر عن نفسه على مستويات مختلفة.

ينشأ الاهتمام الطوعي إذا حدد الشخص لنفسه مهمة معينة في نشاط ما وقام بتطوير برنامج عمل بوعي. وهذا يتطلب جهد الإرادة. أساسي وظيفةالاهتمام الطوعي هو التنظيم النشط للعمليات العقلية. بفضله يستطيع الشخص استخراج المعلومات الضرورية من الذاكرة وتنفيذ المهام التي تنشأ في النشاط.

المفهوم " الاهتمام بعد الطوعي"مقدمة من N. F. Dobrynin. ينشأ إذا، في نشاط هادف، ليس فقط النتيجة، ولكن أيضا عملية النشاط نفسها ومحتواها تصبح مثيرة للاهتمام وهامة للفرد. يأسر النشاط الشخص كثيرًا لدرجة أنه لا يتطلب جهودًا إرادية ملحوظة للحفاظ على الاهتمام.

وفرقها عن الطوعية أنها تظهر بعدها ولا تتطلب جهودا إرادية. الفرق عن اللاإرادي هو أنه يرتبط بهدف محدد بوعي ولا ينتج بشكل مباشر عن المحفزات.

خصائص الاهتمام

1. استدامة الاهتمام.هذه خاصية مؤقتة للانتباه. يتم تحديده من خلال مدة الحفاظ على الاهتمام الشديد. مؤشر الاستدامة هو ارتفاع إنتاجية النشاط على مدى فترة زمنية طويلة نسبيًا. يعتمد الاستقرار على خصائص الأشياء محل التركيز ونشاط الفرد. الأكثر أهمية حالةالتركيز على المدى الطويل - التقلب، إمكانية التنقلكائنات الاهتمام. كيف أكثر صعوبةالكائن، كلما كان الاهتمام أكثر استقرارا، يحدث هذا بسبب إدراج النشاط العقلي النشط. الأقوى اهتمامأو أهمية النشاط، فكلما زاد التركيز.

ترتبط استدامة الاهتمام بالتقلبات (أو التقلبات) الاهتمام، أي. تغييرات لا إرادية دورية قصيرة المدى في درجة شدة الاهتمام. للحفاظ على الاهتمام، هناك حاجة إلى نشاط داخلي وخارجي.

2. تحويل الانتباه.يتجلى في الانتقال المتعمد للموضوع من نشاط إلى آخر، من كائن إلى آخر، من إجراء إلى آخر. الأسبابيمكن أن يكون تحويل الانتباه: 1) متطلبات النشاط: الانتقال من كائن أو إجراء واحد داخل نشاط واحد؛ 2) الحاجة إلى الانخراط في أنشطة جديدة وفقًا للظروف المتغيرة؛ 3) للأغراض الترفيهية.

المؤشراتخاصية الانتباه هذه:

1) الوقت المستغرق في الانتقال من نشاط أو عملية إلى أخرى؛

2) إنتاجية العمل: حجمه أو وقت إنجازه مقارنة بالأنشطة دون تبديل؛

3) جودة ودقة العمل (وجود أخطاء ناتجة عن التبديل).

يمكننا التحدث عن مفتاح كامل ومكتمل، أو مفتاح غير مكتمل وغير مكتمل. نجاح التبديل يعتمد على العدد شروط: 1) ميزات الأنشطة السابقة واللاحقة، 2) تعقيدها، 3) موقف الشخص تجاه كل واحد منهم - إذا كان النشاط السابق أكثر إثارة للاهتمام، يصبح التبديل أكثر صعوبة. من الصعب التبديل إذا لم يكتمل النشاط السابق.

توجد فروق فردية كبيرة في تحويل الانتباه. يرتبط بخصائص حركة العمليات العصبية.

يتم زيادة تبديل الانتباه بمساعدة التمارين. بالنسبة لبعض المهن، يتم تضمين هذه الخاصية في الملاءمة المهنية.

3. توزيع الاهتمام.هذه خاصية مرتبطة بإمكانية التنفيذ الناجح (الجمع) بين نوعين مختلفين أو أكثر من الأنشطة (عدة إجراءات) في نفس الوقت. يعد المستوى العالي من توزيع الاهتمام شرطًا أساسيًا للعديد من المهن.

كلما كانت الأنشطة أو المهام المجمعة التي يتعين حلها أكثر تعقيدا، كلما زاد صعوبة توزيع الاهتمام. يكون توزيع الانتباه أكثر فعالية عند أداء الأنشطة الحركية والذهنية ومن الصعب جداً الجمع بين نوعين من الأنشطة العقلية. المهارات مهمة هنا. يمكن تطويره من خلال ممارسة الرياضة.

4. مدى الانتباه.يتم تحديده من خلال عدد الأشياء التي يتم إدراكها بوضوح في وقت واحد. أما عند الشخص البالغ فهو 5-7 عناصر. مقدار الاهتمام يعتمد على سماتالكائنات المدركة, عمر, حالة فيزيائية.

ومع تقدم العمر، يزداد مدى الانتباه. الشرط الرئيسي لتوسيع نطاق الاهتمام هو تكوين المهارات اللازمة لتجميع وتنظيم ودمج المواد المدركة وفقًا لمعناها.

في النشاط البشري، يكون التبديل والتوزيع وحجم الاهتمام في وحدة.

الاستنتاجات:

1. الاهتمام ليس له محتوى خاص به، فهو – الجانب الديناميكي لجميع العمليات المعرفية.

2. يمكن اعتبار أنواع الاهتمام الرئيسية كمستويات من الاهتمام: الاهتمام اللاإرادي، والتطوعي، والاهتمام بعد الطوعي.

3. خصائص الانتباه: الثبات، التبديل، التوزيع، الحجم.

المحاضرة 15: الذاكرة

1. مفهوم الذاكرة وأنواعها

2. آليات الذاكرة والفروق الفردية

3. نظريات وقوانين الذاكرة

4. قواعد التعامل مع الذاكرة

مفهوم وأنواع الذاكرة

إن الحفظ والتخزين وإعادة الإنتاج اللاحق من قبل الفرد لتجربته يسمى الذاكرة.

ذاكرة– عمليات تنظيم والحفاظ على الخبرة السابقة، مما يجعل من الممكن إعادة استخدامها في النشاط أو العودة إلى مجال الوعي.

أساسي المهامذاكرة: الحفظ, الحفاظو تشغيلمعلومة. وهي تختلف في الهيكل والبيانات الأولية والنتائج، فضلا عن التنمية الفردية المختلفة.