أخذ الطالب القطعة الممزقة للبحث. واجبات الأولمبياد في علم الأحياء (الصف السادس). أ) لها أغشية داخلية

1. أكبر نبات مائي مزهر. ينمو في المناطق النائية الهادئة لحوض نهر الأمازون. يصل قطر الأوراق إلى 2 متر ومحيطها يصل إلى 6 أمتار، مع حواف مقلوبة. يمكن أن يدعم بسهولة حمولة تصل إلى 50 كجم. هذا:

أ) اللوتس
ب) ولفيا
ج) زنبق
د) فيكتوريا

2. هذا المفترس الصغير المذهل ينمو في المستنقعات. تظهر قطرات السائل بوضوح على الأوراق - وهو سائل لزج وكاوي يجذب الحشرات الصغيرة. على سبيل المثال، ستهبط الذبابة على ورقة شجر ولن تطير بعيدًا، لأن الورقة سوف تنغلق حولها. وبعد ذلك ستبدأ عملية الهضم، فيحصل هذا النبات على تغذية عضوية إضافية. هذا النبات:

أ) كالاموس
ب) مشاهدة
ج) الندى
د) الكاتيل

3. يقولون أنه حتى المكفوفين يمكنهم التعرف على هذا النبات. حروقه حساسة جداً. توجد في جزيرة جاوة والهند أنواع من هذا النبات يعتبر حرقها خطيرًا مثل لدغة الثعبان. وهنا نطبخ حساء الكرنب من الأوراق الصغيرة ونصنع السلطة. هذا النبات:

أ) الهندباء
ب) نبات القراص
ج) نبتة سانت جون
د) زرع الشوك

4. يتغذى الفطر على المواد العضوية الجاهزة حيث أنه:

أ) لا يوجد الكلوروفيل في خلاياها، ولا يحدث التمثيل الضوئي؛

ب) ليس لديهم نظام الجذر؛

ج) يدخلون في تكافل مع جذور الأشجار؛

د) يقع الميسليوم في التربة.

لماذا لا تصنف البكتيريا ضمن النباتات؟

أ) التكاثر عن طريق الجراثيم.

ب) تتكون من خلية واحدة؛

د) لا تحتوي على نواة مشكلة.

كيف تثبت أن النبات يتبخر الماء؟

أ) سقي النبات بسخاء وراقبه.

ب) ضع ورقة نبات في دورق ولاحظ ظهور قطرات الماء على جدران الدورق.

ج) تسخين ورقة من النبات ومراقبتها.

د) فحص الورقة تحت المجهر.

7. تنضج ثمار هذا النبات مباشرة على الجذع. وبعد المعالجة يتم صنع مسحوق من البذور وهو معروف لدينا حيث يتم تحضير مشروب لذيذ منه. هذا:

قهوة
ب) الكاكاو
ج) الشاي
د) الزنجبيل

8. ترجمة اسم هذا النبات يعني "التفاحة الذهبية". ظهرت في روسيا في عهد كاثرين الثانية، لكن الجميع اعتقد أن ثمارها، مثل ثمار البطاطس، سامة ولا ينبغي تناولها. بدأ تناولها فقط في عام 1850. هذا:

بندورة
ب) اللوز
ج) الليمون

د) البطاطس

9. اعتمادا على موقع البذرة في الفضاء، سوف تنمو الجذور:

أ) دائما إلى أسفل
ب) في اتجاهات مختلفة
ج) في الاتجاه الذي يتم فيه توجيه طرف الجذر الناشئ

د) حيث يوجد مسافة بين كتل الأرض

10. ما هو الحرف الموجود في الصورة الذي يمثل الحذاء؟

أ) ب) أ) ج) د) ب)

11. هذه النباتات العليا يمكن أن تسبب التشبع بالمياهتضاريس. عندما يموتون، يشكلون الخث. هذه النباتات:

ما هي الوحدة النظامية في تصنيف النباتات التي تتبعها العائلة؟

13. أخذ التلميذ ورقة ممزقة من شجرة للبحث وبدأ في فحصها بالمجهر. لم ير شيئا سوى حقل أخضر داكن. وخطأه هو:

أ) التثبيت غير السليم للضوء
ب) أنه لم يحدد التكبير الأعلى
ج) لم يتم ضبط الصورة الواضحة

د) كونه لم يمسح المسرح

14. تتم حركة الماء والأملاح المعدنية في الساق عن طريق :

ب) الخشب

ب) الأساسية

د) الكامبيوم

15. تم اكتشاف وجود الخلايا النباتية:

أ) روبرت هوك
ب) أنتوني فان ليوينهوك
ج) روبرت كوخ

د) ك. لينيوس

ثانيا. جزء.

اختر إجابة واحدة صحيحة.

خلية نباتية قديمة

أ) تحتوي على فجوات كثيرة كبيرة الحجم مع وجود نواة في وسط الخلية

ب) تحتوي على فجوة كبيرة مع نواة في وسط الخلية

ب) تحتوي على فجوة كبيرة مع نواة قريبة من غشاء الخلية

د) تحتوي على العديد من الفجوات الصغيرة مع وجود نواة في وسط الخلية

التمرين 1

أخذ الطالب ورقة ممزقة من شجرة للبحث. حاول رؤية البلاستيدات الخضراء في خلاياه تحت المجهر. لم ير شيئا سوى حقل أخضر داكن. ما هو خطأه؟

1. 
   يجب تثبيت الضوء بشكل صحيح
2. 
   كان يجب أن أستخدم تكبيرًا أعلى
3. 
   كان من الضروري عمل قطع رفيع من الورقة
4. 
   كان من الضروري تلوين الورقة بالأصباغ

المهمة 2

عند معرفة تأثير درجة الحرارة على إنبات البذور، سوف تقوم بالتجربة

1. 
   حبة واحدة من الفول، ووضعها في مكانٍ دافئ
2. 
   5 حبات من القمح والفول لكلٍ منهما، وضعها في البرد
3. 
   مجموعتان من 5 حبات من الفول والقمح، إحداهما في الدفء والأخرى في البرد
4. 
   مجموعتان تحتوي كل منهما على 50 بذرة فول، إحداهما دافئة والأخرى باردة

المهمة 3

حدد التسلسل الصحيح للإجراءات لعشاق زراعة الأزهار الداخلية أثناء التكاثر الخضري لـ Tradescantia.

أ) قم بتغطية القصاصات بأوعية زجاجية.

ب) زرع العقل بشكل غير مباشر في الرمال المبللة.

ب) خذ قصاصات الجذع مع 3-4 أوراق.

د) عندما تظهر الجذور العرضية، قم بزرع النباتات في الأواني. الإجابة: ج، ب، أ، د

المهمة 4

باستخدام المعرفة حول التنظيم الجسدي لنشاط العضلات الهيكلية والأعضاء الخضرية - الداخلية، اشرح القاعدة الصحية التالية: يجب أن تبدأ تمارين الصباح بأحمال صغيرة، ثم تزيدها تدريجيًا.

إجابة:

1. 
   شرح باستخدام المعرفة حول التنظيم العصبي لأنشطة الجسم،على سبيل المثال: يتم ضمان ممارسة الرياضة البدنية من خلال العمل المنسق للجهاز العصبي الجسدي والجهاز العصبي اللاإرادي. من الدماغ، تنتقل النبضات عبر ألياف الجهاز العصبي الجسدي إلى العضلات. في الوقت نفسه، تندفع النبضات عبر ألياف الجهاز العصبي اللاإرادي إلى الجهاز التنفسي والقلب والأوعية الدموية وغيرها من أنظمة الجسم البشري؛
2. 
   شرح باستخدام المعرفة حول خصوصيات تنظيم نشاط العضلات الهيكلية والأعضاء الداخلية، على سبيل المثال: سرعة التفاعلات اللاإرادية تكون دائمًا أقل من التفاعلات الجسدية، وبالتالي فإن وصول الأكسجين والجلوكوز إلى العضلات يحدث بتأخير، مما يعني أن العضلات لا تكون قادرة على الأداء خلال فترات نقص العناصر الغذائية والحمل الثقيل للأكسجين. لذلك عليك أن تبدأ بأحمال خفيفة.

اقرأ النص "تطوير علم المناعة" وأكمل المهام.

تطور المناعة

بدأ تاريخ علم المناعة - علم المناعة - في إنجلترا عام 1796. وعُرف في ذلك الوقت أن الإنسان الذي أصيب بالمرض مرة ونجا لا يصاب بالمرض مرة أخرى، كما أن الأبقار معرضة أيضًا للإصابة بمرض الجدري. مرض مماثل.

لاحظ طبيب القرية أن بائعات الحليب، كقاعدة عامة، لا يعانين من مرض معدٍ خطير - الجدري، الذي كان من أعراضه الرئيسية ظهور بثور على الجلد مملوءة بسائل عديم اللون. أدرك الطبيب أن جدري البقر كان شكلاً خفيفًا من الجدري الطبيعي. كما ظهرت على الأبقار المريضة بثور تحتوي على سائل على ضرعها. لقد انفجروا أثناء الحلب، حيث قامت الخادمات بتدليك الضرع بشكل مكثف. في هذه الحالة، دخل السائل من الفقاعات إلى شقوق الجلد على راحتي خادمات الحليب. مرضت النساء لكن مرضهن كان خفيفا. أدرك إي جينر أن السائل المنطلق من حويصلات الجدري في البقرة له خصائص طبية ويمكن استخدامه كلقاح.

لم يكن اكتشاف جينر مبنيًا على معرفة أسباب مرض الجدري، بل على الملاحظة. وبعد مرور قرن فقط، تم اكتشاف أن الأمراض المعدية تسببها مسببات الأمراض، والتي تعلم الباحثون عزلها. في عام 1879، اكتشف L. Pasteur، أثناء دراسة كوليرا الدجاج، أنه بعد إدخال البكتيريا الضعيفة، لم يموت الدجاج، ولكن على العكس من ذلك، أصبح محصنا تماما ضد هذا المرض. أدى هذا الاكتشاف إلى قيام L. Pasteur بتطوير طرق التطعيم الوقائي وإنشاء اللقاحات. تلقى العالم لقاحات ضد الجمرة الخبيثة وداء الكلب والأمراض المعدية الأخرى.

يمارس 5

باستخدام محتوى النص "تطوير علم المناعة"، املأ الأعمدة المميزة بالأرقام 1، 2، 3 في جدول "الأبحاث التي أجراها العلماء".

الأبحاث التي أجراها العلماء

إجابة:

يجب ملء أعمدة الجدول على النحو التالي:

1. 
   تجربة؛
2. 
   الجدري أو مرض الجدري.
3. 
   ماذا كان اللقاح؟ أو لقاح.

باستخدام محتوى نص "تطوير علم المناعة" ومعرفة الدورة، قم بإعطاء طريقة تحضير اللقاح وإجراءات التطعيم ضد الجدري في زمن الإنجليزي إي جينر.

إجابة:

يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية:

1) طريقة تحضير اللقاح،على سبيل المثال: فتح بثور الجدري الموجودة على ضرع البقرة وجمع محتوياتها؛

2) إجراءات التطعيم:

إجراء شق في جلد الشخص؛

افركي محتويات الفقاعات في منطقة شق الجلد.

يمكن إعطاء عناصر الإجابة بشكل مختلف ومتشابه في المعنى.

المهمة 7

تم إجراء التجربة التالية في المختبر. أدى تيار كهربائي ضعيف جدًا إلى تهيج مناطق صغيرة من جلد الإنسان (حوالي 1 سم2). ونتيجة لذلك، كان هناك في أغلب الأحيان إحساس باللمس أو وخز ضعيف، وفي كثير من الأحيان - شعور بالبرد، وحتى أقل - بالدفء. اشرح نتائج التجربة.

إجابة:

يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية:

1) مستقبلات الجلد انتقائية في إدراك التهيجات الخارجية. البعض قادر على إدراك اللمس فقط، والبعض الآخر - الألم، والبعض الآخر - البرد، والبعض الآخر - الدفء.

2) يختلف عدد المستقبلات الموجودة على سطح الجلد، وأهمها تلك التي تدرك الألم واللمس. أقل عدد من المستقبلات التي تستقبل الحرارة.

المهمة 8

ما هي المشاكل التي يمكن أن تسببها الوضعية السيئة في جسم الإنسان؟

1) انحناء العمود الفقري

2) انتهاك بنية مفاصل الأطراف العلوية

3) تشريد الأعضاء الداخلية

1. 
   خلل في نخاع العظام
2. 
   التغيرات في كيمياء العظام
3. 
   انتهاك إمدادات الدم إلى الأعضاء

الجواب: 1،3،6.

المهمة 9

أدخل المصطلحات المفقودة من القائمة المقترحة في النص "الأيض"، باستخدام الرموز الرقمية. قم بتدوين أرقام الإجابات المحددة في النص، ثم أدخل تسلسل الأرقام الناتج (حسب النص) في الجدول أدناه.

الاسْتِقْلاب

يحدث تكوين الطاقة والمواد العضوية الجديدة في الجسم أثناء عملية التمثيل الغذائي. ويفرق بين _________ (أ) والمبادلات البلاستيكية. أساس الأول هو عملية أكسدة المواد العضوية وإطلاق الطاقة. ونتيجة لذلك، يتكون _____________(ب) والماء. يهدف استقلاب البلاستيك إلى تخليق مواد جديدة. على سبيل المثال، يحدث تخليق البروتين عند __________ (B) ويستمر بتكلفة __________ (D).

قائمة المصطلحات

1. 
   الميتوكوندريا 5) الريبوسوم
2. 
   الحمض النووي الريبي 6) الهيدروجين
3. 
   إعلامية 7) اعبي التنس المحترفين
4. 
   الطاقة 8) ثاني أكسيد الكربون

المهمة 10

اذكر الإجراءات التي يجب اتخاذها في حالة الإسعافات الأولية لكدمة الورك.

يجب أن تحتوي الإجابة الصحيحة على العناصر التالية:

1. 
   البرد (الماء البارد أو كيس الثلج) على الورك المصاب.
2. 
   ضمادة الضغط والراحة.

قائمة الأدبيات للتحضير لامتحان علم الأحياء

بالإضافة إلى الكتب المدرسية المستخدمة في التدريس، يوصى باستخدام المطبوعات التالية:

فهرس

1. 
   أكبروفا آي. دروس علم الأحياء في الصف السادس. – م: حبارى، 2005. – 156 ص.
2. 
   اسحاق اسيموف. تاريخ موجز لعلم الأحياء. من الكيمياء إلى علم الوراثة. قبل. من الانجليزية - م: ZAO Tsentrpoligraf، 2004. – 98 ص.
3. 
   أكيموف إس. وغيرها علم الأحياء في الجداول والرسوم البيانية والرسومات. سلسلة تعليمية. - م: قائمة-جديد، 2004. – 1117 ص.
4. 
   بورزوفا زد في، داجاييف آم. المواد التعليمية في علم الأحياء: دليل منهجي. (الصفوف 6-11) - م: مركز اسفير للتسوق، 2005. - 126 ص.
5. 
   فورونينا ج.أ.، إيساكوفا إس.إن. المحاكاة البيولوجية: الصفوف 6 - 11: مواد تعليمية - م: فنتانا - غراف، 2009. - 192 ص.
6. 
   جاليفا ن.ل. مائة تقنية لنجاح الطلاب في دروس علم الأحياء. - م: "5 للمعرفة"، 2006.- 112 ص.
7. 
   إسكوف ك.يو. تاريخ الأرض والحياة عليها: من الفوضى إلى الإنسان / ك.يو. إسكوف. – م: إن سي إيناس، 2004. – 154 ص.
8. 
   طرق تدريس علم الأحياء: كتاب مدرسي. بدل / V. S. Konyushko، S.E. بافليوتشينكو، إس. شوبارو. – من: دار الكتاب، 2004. – 115 ص.
9. 
   نوفوزينوف يو. التطور النسلى للإنسان – إيكاترينبرج، 2005. – 78 ص.
10. 
    سولودوفا إي.أ.، بوجدانوفا تي.إل. علم الأحياء: كتاب مدرسي: 3 ساعات - م.: فينتانا-جراف، 2007. - 176 ص. (الدورة المدرسية لمدة 100 ساعة)
11. 
    تاريخ طبيعي. مادة الاحياء. علم البيئة: الصفوف 5-11: البرامج. - م: فينتانا-غراف، 2008. -176 ص.
12. 
    جمع الوثائق المعيارية. مادة الاحياء. المكون الفيدرالي لمعيار الدولة. – م: حبارى، 2004. – 46 ص.

قائمة الكتب المدرسية للتحضير لشهادة الدولة (النهائية) لخريجي المدارس الثانوية بختم

"تم اعتماد FIPI للاستخدام في العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية

1. 
   مجموعة من مهام الاختبار للتحكم الموضوعي والنهائي. مادة الاحياء. المدرسة الأساسية /Kuznetsova V.N., Prilezhaeva L.G. – م: مركز الفكر، 2006

تم تطوير الأدلة في 2008-09.

1. 
   شهادة الدولة النهائية (باستخدام النموذج الجديد): الصف التاسع. مهام التدريب الموضوعي. المؤلفون والمجمعون في علم الأحياء/FIPI: V.S. روكلوف، أ.ف. تيريموف - م: إكسمو، 2008.
2. 
   الجماعة الإسلامية المسلحة-2009. الامتحان بشكله الجديد . مادة الاحياء. الصف التاسع / مؤلفو FIPI المترجمون: - م.: V.S. روكلوف، أ.ف. تيريموف، س. تروفيموف - أستريل، 2009.
3. 
   الشهادة النهائية للدولة لخريجي الصف التاسع بشكل جديد. مادة الاحياء. 2009/ مؤلفو FIPI المجمعون: G.I. ليرنر، ف.س. روكلوف، أ.ف. تيريموف، س. تروفيموف - م: مركز الفكر، 2009.

1. 
   شهادة الدولة النهائية (باستخدام النموذج الجديد): الصف التاسع. مهام التدريب الموضوعي. المؤلفون والمجمعون في علم الأحياء/FIPI: V.S. روكلوف، أ.ف. تيريموف - م: إكسمو، 2009.
2. 
   الجماعة الإسلامية المسلحة-2010. الامتحان بشكله الجديد . مادة الاحياء. الصف التاسع / مؤلفو FIPI المترجمون: - م.: V.S. روكلوف، أ.ف. تيريموف، س. تروفيموف - أستريل، 2009.
3. 
   الشهادة النهائية للدولة لخريجي الصف التاسع بشكل جديد. مادة الاحياء. 2010/ مؤلفو FIPI المجمعون: G.I. ليرنر، ف.س. روكلوف، أ.ف. تيريموف، س. تروفيموف - م: مركز الفكر، 2009.

مواد الإنترنت

http://www.saripkro.ru/ الموقع الإلكتروني لمعهد ساراتوف للتدريب المتقدم وإعادة تدريب العاملين في مجال التعليم

http://www.gnpbu.ru/ web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. مجموعة مختارة من المواد عبر الإنترنت لمعلمي الأحياء في مختلف التخصصات البيولوجية.

http://charles-darvin.narod.ru/النسخ الإلكترونية لأعمال تشارلز داروين.

http://www.l-micro.ru/ معلومات حول المعدات المدرسية.

http://www.ceti.ur.ruالموقع الإلكتروني لمركز التعليم والمعلومات البيئية.

http://school-collection.edu.ruمجموعة موحدة من الموارد التعليمية الرقمية.

http://www.biolog188.narod.ru/ لمساعدة طلابي: موقع مدرس الأحياء أ.ب. بوزدنياكوفا. علم النبات، علم الحيوان، علم التشريح، علم الأحياء العام - ملاحظات الدرس، المختبر، الاختبارات، المقالات المثيرة للاهتمام، التطورات المنهجية.

http://biology.ru/section " الكلية المفتوحة"بواسطة مادة الاحياء. الكتاب المدرسي، النماذج، الاختبارات عبر الإنترنت، المعلم.

http://www.skeletos.zharko.ru/ "الجهاز العضلي الهيكلي في الإنسان". موقع تعليمي حول موضوع علم الأحياء، دورة الإنسان. الهيكل العظمي. الجهاز العضلي. كيف تعمل. التطبيقات: 2 موسوعات هيكلية؛ للمعلم - الدروس، المختبر، 6 اختبارات مع الإجابات.

http://www.biodan.narod.ru/ "بيودان"- علم الأحياء من دانا. أخبار ومراجعات حول علم الأحياء والبيئة. المشاكل والنظريات. هناك قضايا موضوعية ومعارض صور وسير ذاتية لعلماء عظماء وقاموس خاص.

http://bio.1september.ru/urok/ - للمعلمين "أنا ذاهب إلى صف علم الأحياء". مقالات عن: علم النبات، علم الحيوان، علم الأحياء - الإنسان، علم الأحياء العام، علم البيئة.

http://bio.1september.ru/ - صحيفة "البيولوجيا"(هناك فاصل سنوي بين صدور العدد القادم من الصحيفة وظهور النسخة الكاملة للعدد على الموقع الإلكتروني)

http://www.websib.ru - القسم "مادة الاحياء"شبكة نوفوسيبيرسك التعليمية. مجموعة مختارة من المواد والروابط (البرامج، المشاريع، مواد الدروس، المتقدمين).

http://nrc.edu.ru - "الصورة البيولوجية للعالم"- قسم الكتاب المدرسي الإلكتروني "مفاهيم العلوم الطبيعية الحديثة". مفاهيم أصل الحياة ونظرية التطور. (اتبع الرابط أدناه "التالي...".)

http://www.floranimal.ru/ - "فلورانيمال - النباتات والحيوانات"مثل الموسوعة. (كمية المعلومات مثيرة للإعجاب.) حدد حرفًا، وستفتح صفحة تحتوي على عمودين كبيرين من الأسماء: النباتات والحيوانات. اختر بالاسم - يتم فتح الوصف والصورة.

http://www.trizminsk.org/ في يساعد الى المعلم مادة الاحياء" سوف يسمح الى المعلم مادة الاحياءاستخدم 200 مثال مماثل في دروسك. قائمة الاختصارات. يكون. - بيولوجيتأثيرات.

http://tana.ucoz.ru/في يساعد الى المعلم.روابط لمختلف بيولوجيمواقع!

بنية الخلية. جهاز من الأجهزة المكبرة.

1. أخذ الطالب ورقة ممزقة من شجرة للبحث. حاول رؤية البلاستيدات الخضراء في خلاياه تحت المجهر. لم ير شيئا سوى حقل أخضر داكن. ما هو خطأه؟

1) التثبيت غير الصحيح للضوء

2) كان من الضروري ضبط التكبير العالي

3) كان من الضروري عمل قطع رفيع من الورقة

4) كان من الضروري تلوين الورقة بالأصباغ

2. ربما كان أنطوني فان ليفينهوك على دراية بما يلي أو كان على دراية بما يلي:

1) نابليون بونابرت

2) ميخائيل لومونوسوف

3) بطرس الأكبر

4) تشارلز داروين

3. ظهور الاختلافات في بنية ووظائف الخلايا يسمى:

1) الانقسام

2) التكاثر

4) التمايز

4. يشير إنشاء المجهر الأول إلى:

1) القرن السابع عشر

أسئلة متعددة الخيارات

في 1. حدد خصائص البلاستيدات الخضراء:

أ) لها أغشية داخلية

ب) عديم اللون

د) قادرة على التمثيل الضوئي

د) لا تحتوي على أغشية

مهام الامتثال

في 1. إنشاء تطابق بين سمة الكائن الحي والمملكة التي تتميز بها هذه السمة

مملكة الإشارة

وفقًا لطريقة التغذية، فهي في الغالب ذاتية التغذية أ) نباتات

لديهم فجوات مع عصارة الخلية ب) الحيوانات

لا يوجد جدار الخلية

تحتوي الخلايا على البلاستيدات

معظمهم قادرون على المشي

في الغالب غير متجانسة في طريقة تغذيتهم

مهام الجزء ج

ج1. إذا أضفت القليل من الماء المالح أو الكحول إلى المستحضر الطازج الذي يحتوي على خلايا أوراق نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات نبات Elodea، فسوف تنكمش الخلية إلى حد ما. لماذا؟

إجابة:ج1. سوف يحدث تحلل البلازما، المرتبط بجفاف السيتوبلازم في الخلية. الملح أو الكحول سوف يسحب الماء من السيتوبلازم.

المهمة 27. "القفص" (الشكل 27)

اختر إجابة واحدة صحيحة.

1 . أخذ الطالب ورقة ممزقة من شجرة للبحث وبدأ في فحصها بالمجهر. لم ير شيئا سوى حقل أخضر داكن. وخطأه هو:

أ) التثبيت غير الصحيح للضوء (1-3-5-4-2)؛
ب) الحجم. وأنه لم يضع زيادة أكبر (4-3-1-2-5)؛
ج) أنه لم يقطع الورقة بشكل رفيع (1-2-3-4-5).

2 . الحد الفاصل بين الخلية والبيئة هو :

أ) السيتوبلازم (5-7-6-1-8)؛
ب) المادة بين الخلايا (5-6-1-7-8)؛
ج) القشرة (1-8-7-6-5).

3 . ما الذي تشترك فيه خلايا جميع الكائنات الحية:

أ) يحدث التمثيل الغذائي في أي خلية حية (12-32-29)؛
ب) تحتوي جميع الخلايا النباتية على البلاستيدات الخضراء (29-12-32).
ج) جميع الخلايا النباتية لها نفس عدد الكروموسومات (32-29-12).

4 . السيتوبلازم في الخلية :

أ) يتحرك ببطء (12-11-31-29)؛
ب) يتحرك بسرعة كبيرة (29-11-31-12)؛
ج) لا يتحرك (11-29-12-31).

5 . البلاستيدات الموجودة في الخلايا النباتية هي:

أ) الأزرق والأرجواني والقرمزي (25-26-27-10-25)؛
ب) الأخضر، الأصفر، البرتقالي، عديم اللون (27-26-10-25-27)؛
ج) الأخضر والأزرق والأحمر والأسود (26-10-27-25-26).

6 . تسمى البلاستيدات الخضراء :

أ) البلاستيدات الخضراء (9-13-33-18)؛
ب) البلاستيدات الملونة (33-9-13-18)؛
ج) الكروموسومات (18-9-13-33).

7 . يزداد حجم أعضاء النبات بسبب:

أ) زيادة في عدد الخلايا (21-18-9-22)؛
ب) زيادة في عدد الخلايا ونموها (9-21-22-18)؛
ج) زيادة في عدد الخلايا وتكوين المساحات بين الخلايا (22-21-18-9).

8 . لا يؤدي غشاء الخلية هذه الوظيفة:

أ) الأقسام (35-34-14)؛
ج) نقل المواد (35-14-34)؛
ب) الاتصالات مع الخلايا الأخرى (34-14-35).

9 . التسلسل الصحيح لانقسام الخلايا هو:

أ) الانقسام الغشائي – الانقسام السيتوبلازمي – ازدواج الكروموسوم – الانقسام النووي (15-16-17-14)؛
ب) ازدواج الكروموسوم – الانقسام النووي – تقسيم السيتوبلازم والغشاء (15-14-16-17)؛
ج) انقسام السيتوبلازم والغشاء - انقسام النواة - مضاعفة الكروموسومات (14-15-16-17).

10 . المعلومات الوراثية في الخلايا الوليدة:

أ) يتناقص مرة ونصف (20-16-19)؛
ب) يتناقص بمقدار النصف (19-16-20)؛
ج) يبقى دون تغيير (16-19-20).

11 . تمتلئ الفجوات:

أ) عصارة الخلية (19-23-24)؛
ب) الهواء (24-19-23)؛
ج) السيتوبلازم (23-24-19).

12. إذا أضفت القليل من الماء المملح إلى مستحضر طازج يحتوي على خلايا قشر البصل، فسوف تتقلص الخلية إلى حد ما، للأسباب التالية:

أ) ستحدث ظاهرة كثرة الكريات (30-34-28)؛
ب) ستحدث ظاهرة تحلل البلازما (34-28-30)؛
ج) سيحدث التمثيل الغذائي (28-30-34).

13 . تم اكتشاف وجود الخلايا النباتية عن طريق:

أ) روبرت هوك (28-36-23)؛
ب) أنتوني فان ليوينهوك (36–23–28)؛
ج) روبرت كوخ (23-28-36).

الشكل 27 ب. أكملت المهمة بشكل صحيح 27

(الإجابات الصحيحة: 1–2–3–4–5; 1–8–7–6–5; 12–32–29; 12–11–31–29; 27–26–10–25–27; 9–13–33–18; 9–21–22–18; 35–34–14; 15–14–16–17; 16–19–20; 19–23–24; 34–28–30; 28–36–23.)

الموضوع: تقسيم النباتات الزهرية إلى مجموعات

المهمة 28. "برعم الفاصوليا" (الشكل 28)

أي النباتات التالية تعتبر أحادية الفلقة؟

أرز. 28 أ. صورة نقطية للمهمة 28

1. البصل (9-18-19-20).

2. الخيزران العادي (1-2-6-17).

3. الكرز العادي (30-32-24-25).

4. شجيرات الصبار (35-16-5-4).

5. اليقطين المزخرف (9-20-21-18).

6. الهندباء المخزنية (2-8-9-14).

7. زنبق الوادي (25-23-27-26).

8. الذرة الحلوة (12-11-13-15).

9. الجاودار (17-34-33-32).

10. الفاصوليا العادية (18-24-28-9).

11. جريج توليب (4–3–7–8).

12. البلوط الإنجليزي (14-16-3-4).

13. عباد الشمس السنوي (29-26-28-15).

14. قصب السكر (20-21-22-29).

18. الطماطم المزروعة (21-15-31-30).

16. البرسيم الأحمر (23-24-25-26).

17. الأرز (26-28-31-35).

18 . البابونج الميداني (19-15-29-26).

19. ريشة ريشة (32-30-24-25).

20. نخيل جوز الهند (1-9-10-12).

21. أوركيد شبشب السيدة (29-15-14-7).

الشكل. 28 ب. المهمة المكتملة بشكل صحيح 28

(الإجابات الصحيحة: 9–18–19–20; 1–2–6–17; 35–16–5–4; 25–23–27–26; 12–11–13–15; 17–34–33–32; 4–3–7–8; 20–21–22–29; 26–28–31–35; 32–30–24–25; 1–9–10–12; 29–15–14–7.)

يتبع

المرحلة الدراسية (2015-2016)

الصف السادس

تعليمات لأداء العمل

يتم تخصيص ساعة واحدة (60 دقيقة) لإنجاز المهام في المرحلة المدرسية لأولمبياد الأحياء. يتكون العمل من 4 أجزاء ويتضمن 17 مهمة.

اقرأ كل مهمة وخيارات الإجابة المقترحة بعناية. أجب فقط بعد أن تفهم السؤال وتأخذ في الاعتبار جميع الإجابات المحتملة.

ننصحك بإكمال المهام بالترتيب الذي تم تقديمها به. إذا كانت لديك أي مهمة صعوبة، فتخطيها وحاول إكمال المهام التي تثق في إجاباتها. يمكنك العودة إلى المهام الفائتة إذا كان لديك الوقت.

لكل إجابة صحيحة، اعتمادا على مدى تعقيد المهمة، يتم منحك من نقطة إلى أربع نقاط. يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها لجميع المهام. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وتسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط.

نتمنى لك النجاح!

جزءأنا.

يُعرض عليك مهام اختبار تتطلب منك تحديد إجابة واحدة فقط من بين أربعة إجابة محتملة. الحد الأقصى لعدد النقاط التي يمكن تسجيلها هو 10 (نقطة واحدة لكل مهمة اختبارية). أشر إلى حرف الإجابة الذي تعتبره الأكثر اكتمالا وصحة في مصفوفة الإجابات.

1. 
   يتم ترجمتها إلى اللغة الروسية ككلمة "نبات، عشب":
   أ) "بوتان"، ب) "السير"، ج) "ديندرو"، د) "الشعارات".

أ) الأعشاب السنوية، ب) الأشجار،

ج) الأعشاب المعمرة، د) الشجيرات.

3. تعتبر النباتات المصدر الرئيسي على الأرض:

أ) ثاني أكسيد الكربون، ب) النيتروجين، ج) الهيدروجين، د) الأكسجين.

4. الأعضاء التوليدية للنبات تشمل:

أ) الزهرة، ب) الجذع، ج) الورقة، د) الجذر.

5. أي مما يلي هو السمة النموذجية للخلية النباتية القديمة؟

أ) فجوة كبيرة جدًا، ب) تقع النواة في المركز،

ج) غشاء الخلية رقيق جدًا، د) ينقسم بشكل مكثف.

6. يتكاثر عن طريق الجراثيم :

أ) شجرة التفاح، ب) الفجل، ج) السرخس، د) شجرة التنوب.

7. بذور الفاصوليا لديها أكبر كتلة:

أ) معطف البذور، ب) النبتات،

ج) برعم جنيني، د) جذر جنيني.

8. يختلف الزيزفون عن الخنفساء في أنه:

أ) ينمو، ب) يشكل مواد عضوية،

ج) يتكون من خلايا، د) يتنفس.

9. ما هو مصطلح الجذع ذو الأوراق والبراعم:

أ) الجذع، ب) الفرع، ج) تبادل لاطلاق النار، د) الجذر الجوي.

10. أخذ التلميذ ورقة ممزقة من شجرة للبحث. حاول أن يرى تحته البلاستيدات الخضراء المجهرية في خلاياها. لم ير شيئا سوى حقل أخضر داكن. ما هو خطأه؟

أ) التثبيت غير الصحيح للضوء،

ب) كان من الضروري ضبط التكبير أعلى،

ج) كان من الضروري عمل قطع رفيع من الورقة،

د) كان من الضروري تلوين الورقة بالصبغة.

جزءثانيا.

يُعرض عليك مهام اختبار في شكل أحكام، يجب عليك إما الموافقة على كل منها أو رفضها. في مصفوفة الإجابات، أشر إلى خيار الإجابة بـ "نعم" أو "لا". الحد الأقصى لعدد النقاط التي يمكن تسجيلها هو 5 (نقطة واحدة للإجابة الصحيحة).

1. 
   ويسمى المظهر العام للنبات شكل الحياة.
2. 
   عصارة الخلية هي محتويات الخلية الحية.
3. 
   العلامة الرئيسية لحياة الخلية هي عملية التمثيل الغذائي.
4. 
   الحور هو نبات البذور.
5. 
   المجهر هو جهاز لدراسة النباتات.

جزءثالثا.

يُعرض عليك مهمة اختبار تتطلب إثبات الامتثال. الحد الأقصى لعدد النقاط التي يمكن تسجيلها هو 2. قم بتعبئة مصفوفات الإجابة بما يتوافق مع متطلبات المهام.

مطابقة النبات مع عمره:

عمر النباتات

أ. السنوي 1. الجزر

ب. بينالي 2. الطماطم

ب. المعمرة 3. ثمر الورد

4. آذريون

جزءرابعا.

إعطاء إجابة مفصلة على السؤال.

الحد الأقصى لعدد النقاط التي يمكنك تسجيلها هو 4.
ما هي أنواع البلاستيدات الموجودة في الخلايا النباتية؟ ما لون لديهم؟ هل يمكنهم التحول إلى بعضهم البعض؟ ادعم إجابتك بالأمثلة.

الجزء 1

مصفوفة الإجابات على المهام في المرحلة المدرسية لأولمبياد الأحياء

اسم العائلة الاسم الأول ____________________

فصل__________________________

مدرسة ________________________

الجزء 1. 10 نقاط (نقطة واحدة لكل مهمة).

الجزء 2. 5 نقاط (نقطة واحدة لكل مهمة).

الجزء 3. 2 نقطة.

الجزء 4. 4 نقاط.