स्कूली छात्र ने तोड़े गए बच्चे को शोध के लिए ले लिया। जीव विज्ञान में ओलंपियाड कार्य (ग्रेड 6)। ए) आंतरिक झिल्ली होती है

1. सबसे बड़ा जलीय फूल वाला पौधा। अमेज़न की शांत खाड़ियों में उगता है। पत्तियां 2 मीटर तक व्यास और 6 मीटर तक परिधि में, ऊपर की ओर मुड़ी हुई किनारों वाली होती हैं। 50 किलोग्राम तक का भार स्वतंत्र रूप से सहन करता है। यह:

क) कमल
बी) वुल्फिया
ग) लिली
घ) विक्टोरिया

2. यह अद्भुत छोटा शिकारी दलदल में उगता है। पत्तियों पर तरल की बूंदें स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं - यह एक चिपचिपा और तीखा तरल है जो छोटे कीड़ों को आकर्षित करता है। उदाहरण के लिए, एक मक्खी एक पत्ते पर बैठेगी और अब उड़ नहीं पाएगी, क्योंकि पत्ता उसके चारों ओर बंद हो जाएगा। और फिर पाचन शुरू हो जाएगा - इस तरह यह पौधा अपने लिए अतिरिक्त जैविक पोषण प्राप्त करता है। यह पौधा:

ए) वायु
बी) देखो
ग) सनड्यू
घ) कैटेल

3. कहा जाता है कि इस पौधे को अंधा भी पहचान सकता है। उसकी जलन बहुत संवेदनशील है. जावा द्वीप और भारत में इस पौधे की प्रजातियाँ हैं, जिनका जलना साँप के काटने जितना ही खतरनाक है। और हम युवा पत्तियों से गोभी का सूप पकाते हैं, सलाद बनाते हैं। यह पौधा:

ए) सिंहपर्णी
बी) बिछुआ
ग) सेंट जॉन पौधा
घ) थीस्ल

4. मशरूम तैयार कार्बनिक पदार्थों पर फ़ीड करते हैं, क्योंकि:

ए) उनकी कोशिकाओं में कोई क्लोरोफिल नहीं होता है, और प्रकाश संश्लेषण नहीं होता है;

बी) उनके पास जड़ प्रणाली नहीं है;

सी) वे पेड़ों की जड़ों के साथ सहजीवन में प्रवेश करते हैं;

डी) माइसेलियम मिट्टी में स्थित है।

जीवाणुओं को पौधों के रूप में वर्गीकृत क्यों नहीं किया जा सकता?

ए) बीजाणुओं द्वारा प्रजनन करते हैं

बी) एक कोशिका से मिलकर बनता है;

डी) कोई औपचारिक कोर नहीं है।

कैसे सिद्ध करें कि एक पौधा पानी को वाष्पित कर देता है?

ए) पौधे को भरपूर पानी दें और उसका निरीक्षण करें।

बी) एक पौधे की एक पत्ती को एक फ्लास्क में रखें और फ्लास्क की दीवारों पर पानी की बूंदों की उपस्थिति का निरीक्षण करें।

ग) पौधे की पत्ती को गर्म करके उसका निरीक्षण करें।

डी) माइक्रोस्कोप के नीचे शीट की जांच करें।

7. इस पौधे के फल सीधे तने पर पकते हैं। प्रसंस्करण के बाद बीजों से पाउडर बनाया जाता है, जिसके बारे में हम अच्छी तरह जानते हैं, क्योंकि इससे एक स्वादिष्ट पेय तैयार किया जाता है। यह:

एक कॉफी
बी) कोको
ग) चाय
घ) अदरक

8. अनुवाद में, इस पौधे के नाम का अर्थ है "सुनहरा सेब।" रूस में, यह कैथरीन द्वितीय के शासनकाल में दिखाई दिया, लेकिन सभी का मानना ​​था कि इसके फल, आलू के फल की तरह, जहरीले थे और इन्हें नहीं खाना चाहिए। इन्हें 1850 में ही खाया जाने लगा। यह:

टमाटर
बी) बादाम
ग) नींबू

घ) आलू

9. अंतरिक्ष में बीज की स्थिति के आधार पर जड़ें बढ़ेंगी:

ए) हमेशा नीचे
बी) विभिन्न दिशाओं में
ग) जिस दिशा में उभरती हुई जड़ की नोक निर्देशित होती है

घ) पृथ्वी के ढेलों के बीच की जगह कहाँ है?

10. चित्र में परागकोश को कौन सा अक्षर दर्शाता है?

ए) सी बी) ए सी) डी डी) बी

11. ये ऊँचे पौधे जलभराव पैदा करने में सक्षम हैं।इलाक़ा. जब वे मर जाते हैं, तो वे पीट बनाते हैं। ये पौधे:

पौधों के वर्गीकरण में एक परिवार द्वारा किस व्यवस्थित इकाई का पालन किया जाता है?

13. एक स्कूली छात्र ने शोध के लिए पेड़ से एक पत्ता तोड़ा और माइक्रोस्कोप से उसकी जांच करने लगा। उसे गहरे हरे मैदान के अलावा कुछ नहीं दिखा। उसकी गलती है:

a) प्रकाश की गलत स्थापना
ख) कि उसने अधिक वृद्धि नहीं की
ग) स्पष्ट छवि को समायोजित नहीं किया

घ) कि उन्होंने मंच साफ नहीं किया

14. तने में जल एवं खनिज लवणों की गति किसके साथ होती है?

बी) लकड़ी

बी) कोर

डी) कैम्बियम

15. पादप कोशिका के अस्तित्व की खोज की गई:

ए) रॉबर्ट हुक
बी) एंथोनी वैन लीउवेनहॉक
ग) रॉबर्ट कोच

d) के. लिनिअस

द्वितीय. भाग।

एक सही उत्तर चुनें.

पुराने पौधे की कोशिका

ए) कोशिका के केंद्र में एक केंद्रक के साथ कई बड़ी रिक्तिकाएँ होती हैं

बी) कोशिका के केंद्र में एक केंद्रक के साथ एक बड़ी रिक्तिका होती है

सी) कोशिका दीवार के पास एक केंद्रक के साथ एक बड़ी रिक्तिका होती है

डी) कोशिका के केंद्र में एक केंद्रक के साथ कई छोटी रिक्तिकाएँ होती हैं

अभ्यास 1

छात्र ने शोध के लिए पेड़ से एक पत्ता तोड़ लिया। उन्होंने माइक्रोस्कोप के नीचे अपनी कोशिकाओं में मौजूद क्लोरोप्लास्ट को देखने की कोशिश की। उसे गहरे हरे मैदान के अलावा कुछ नहीं दिखा। उसकी गलती क्या थी?

1. 
   मुझे रोशनी ठीक करानी थी
2. 
   मुझे और अधिक आवर्धन करना चाहिए था
3. 
   शीट का पतला कट बनाना आवश्यक था
4. 
   शीट को रंगों से रंगना आवश्यक था

कार्य 2

बीज के अंकुरण पर तापमान के प्रभाव का निर्धारण करते समय, आप अनुभव लेंगे

1. 
   एक बीन बीज, इसे गर्म स्थान पर रखें
2. 
   गेहूं और सेम के 5 बीज, उन्हें ठंड में रखें
3. 
   5 सेम और गेहूं के बीज के दो समूह, जिनमें से एक गर्म होगा और दूसरा ठंडा होगा
4. 
   50 सेम बीजों के दो समूह, जिनमें से एक गर्म और दूसरा ठंडा होगा

कार्य 3

ट्रेडस्कैन्टिया के वानस्पतिक प्रसार के दौरान इनडोर फूलों की खेती के प्रेमी के लिए क्रियाओं का सही क्रम स्थापित करें।

ए) कटिंग को कांच के जार से ढक दें।

बी) कटिंग को गीली रेत में तिरछा रोपें।

बी) 3-4 पत्तियों वाली तने की कटिंग काटें।

डी) जब साहसिक जड़ें दिखाई दें, तो पौधों को गमलों में रोपित करें। उत्तर: सी, बी, ए, डी

कार्य 4

कंकाल की मांसपेशियों और स्वायत्त-आंतरिक अंगों की गतिविधि के दैहिक विनियमन के ज्ञान का उपयोग करते हुए, निम्नलिखित स्वच्छता नियम की व्याख्या करें: सुबह व्यायाम छोटे भार के साथ शुरू होना चाहिए, और फिर धीरे-धीरे उन्हें बढ़ाना चाहिए।

उत्तर:

1. 
   शरीर की गतिविधि के तंत्रिका विनियमन के ज्ञान का उपयोग करके स्पष्टीकरण,उदाहरण के लिए: शारीरिक व्यायाम दैहिक तंत्रिका तंत्र और स्वायत्त तंत्रिका तंत्र के समन्वित कार्य द्वारा प्रदान किए जाते हैं। मस्तिष्क से, दैहिक तंत्रिका तंत्र के तंतुओं के साथ, आवेग मांसपेशियों तक आते हैं। साथ ही, स्वायत्त तंत्रिका तंत्र के तंतुओं के साथ, आवेग मानव शरीर के श्वसन, हृदय और अन्य प्रणालियों तक पहुंचते हैं;
2. 
   कंकाल की मांसपेशियों और आंतरिक अंगों की गतिविधि के नियमन की विशेषताओं के बारे में ज्ञान का उपयोग करते हुए एक स्पष्टीकरण, उदाहरण के लिए: वनस्पति प्रतिक्रियाओं की गति हमेशा दैहिक से कम होती है, इसलिए, मांसपेशियों को ऑक्सीजन और ग्लूकोज की डिलीवरी देरी से होती है, जिसका मतलब है कि पोषक तत्वों और ऑक्सीजन की कमी के दौरान मांसपेशियां बड़ा भार उठाने में सक्षम नहीं होती हैं। इसलिए, आपको छोटे भार से शुरुआत करने की आवश्यकता है।

"इम्यूनोलॉजी का विकास" पाठ पढ़ें और कार्यों को पूरा करें।

इम्यूनोलॉजी का विकास

इम्यूनोलॉजी का इतिहास - प्रतिरक्षा का विज्ञान - 1796 में इंग्लैंड में शुरू हुआ। उस समय, यह ज्ञात था कि जो व्यक्ति एक बार बीमार पड़ जाता है और बच जाता है उसे दोबारा चेचक नहीं होती है, और गायें भी इसी तरह की बीमारी के प्रति संवेदनशील होती हैं।

गाँव के डॉक्टर ने देखा कि दूधवाले, एक नियम के रूप में, गंभीर संक्रामक बीमारी - चेचक से पीड़ित नहीं थे, जिसका मुख्य लक्षण रंगहीन तरल से भरे त्वचा पर छाले थे। डॉक्टर को एहसास हुआ कि काउपॉक्स प्राकृतिक का एक हल्का रूप है। बीमार गायों के थन पर तरल पदार्थ के बुलबुले भी दिखाई देते हैं। दूध दुहने के दौरान वे फट जाते थे, क्योंकि दूध देने वाली महिलाएँ थन की गहन मालिश करती थीं। उसी समय, बुलबुलों से निकला तरल दूधिया की हथेलियों की त्वचा की दरारों में गिर गया। महिलाएँ बीमार पड़ीं, लेकिन उनकी बीमारी हल्की थी। ई. जेनर को एहसास हुआ कि गाय की चेचक की फुंसियों से निकलने वाले तरल में औषधीय गुण होते हैं और इसे टीके के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

जेनर की खोज चेचक के कारणों के ज्ञान पर नहीं, बल्कि अवलोकन पर आधारित थी। केवल एक सदी बाद यह पता चला कि संक्रामक रोग रोगजनकों के कारण होते हैं, जिन्हें शोधकर्ताओं ने अलग करना सीख लिया है। 1879 में, एल. पाश्चर ने चिकन हैजा का अध्ययन करते हुए पाया कि कमजोर बैक्टीरिया की शुरूआत के बाद, मुर्गियां मरती नहीं थीं, बल्कि, इसके विपरीत, इस बीमारी के प्रति पूरी तरह से प्रतिरक्षित हो जाती थीं। इस खोज ने एल. पाश्चर को निवारक टीकाकरण के तरीके विकसित करने और टीके बनाने के लिए प्रेरित किया। वैज्ञानिक को एंथ्रेक्स, रेबीज और अन्य संक्रामक रोगों के खिलाफ टीके प्राप्त हुए।

व्यायाम 5

"इम्यूनोलॉजी का विकास" पाठ की सामग्री का उपयोग करते हुए, "वैज्ञानिकों द्वारा अनुसंधान" तालिका में 1, 2, 3 चिह्नित कॉलम भरें।

अनुसंधान वैज्ञानिक

उत्तर:

तालिका के कॉलम निम्नानुसार भरे जाने चाहिए:

1. 
   प्रयोग;
2. 
   चेचक या चेचक रोग;
3. 
   वैक्सीन क्या थी? या एक टीका.

"इम्यूनोलॉजी का विकास" पाठ की सामग्री और पाठ्यक्रम के ज्ञान का उपयोग करते हुए, अंग्रेज ई. जेनर के समय में चेचक के खिलाफ टीका तैयार करने की विधि और टीकाकरण की प्रक्रिया बताएं।

उत्तर:

सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

1) वैक्सीन तैयार करने की विधि,उदाहरण के लिए: गाय के थन पर चेचक के बुलबुले खोलें और उनकी सामग्री एकत्र करें;

2) टीकाकरण प्रक्रिया:

किसी व्यक्ति की त्वचा में चीरा लगाना;

बुलबुले की सामग्री को त्वचा के चीरे वाले क्षेत्र में रगड़ें।

प्रतिक्रिया तत्वों को एक अलग रूप में दिया जा सकता है जो अर्थ में करीब हो।

कार्य 7

निम्नलिखित प्रयोग प्रयोगशाला में किया गया। बहुत कमजोर विद्युत प्रवाह ने मानव त्वचा के छोटे क्षेत्रों (लगभग 1 सेमी 2) को परेशान कर दिया। नतीजतन, सबसे अधिक बार स्पर्श या हल्की चुभन की अनुभूति होती थी, कम बार - ठंड की भावना, और यहां तक ​​​​कि कम बार - गर्मी की भावना। प्रयोग के परिणाम स्पष्ट कीजिए।

उत्तर:

सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

1) त्वचा के रिसेप्टर्स बाहरी उत्तेजनाओं की धारणा में चयनात्मक होते हैं। कुछ केवल स्पर्श को ही महसूस कर पाते हैं, दूसरे को दर्द, तीसरे को ठंड और चौथे को गर्मी।

2) त्वचा की सतह पर रिसेप्टर्स की संख्या अलग-अलग होती है, सबसे अधिक वे जो दर्द और स्पर्श का अनुभव करते हैं। सबसे कम रिसेप्टर्स गर्मी का अनुभव करते हैं।

कार्य 8

मानव शरीर में कौन से विकार खराब मुद्रा का कारण बन सकते हैं?

1)रीढ़ की हड्डी का टेढ़ापन

2) ऊपरी अंगों के जोड़ों की संरचना का उल्लंघन

3) आंतरिक अंगों का विस्थापन

1. 
   अस्थि मज्जा की शिथिलता
2. 
   अस्थि रसायन में परिवर्तन
3. 
   अंगों को रक्त की आपूर्ति बाधित होना

उत्तर: 1,3,6.

कार्य 9

इसके लिए डिजिटल प्रतीकों का उपयोग करते हुए, प्रस्तावित सूची से गायब शब्दों को "मेटाबॉलिज्म" पाठ में डालें। पाठ में चयनित उत्तरों की संख्याएँ लिखें, और फिर संख्याओं के परिणामी अनुक्रम (पाठ में) को नीचे दी गई तालिका में दर्ज करें।

उपापचय

शरीर में ऊर्जा और नए कार्बनिक पदार्थों का निर्माण चयापचय की प्रक्रिया में होता है। यह _________ (ए) और प्लास्टिक एक्सचेंजों को अलग करता है। पहले का आधार कार्बनिक पदार्थों के ऑक्सीकरण और ऊर्जा की रिहाई की प्रक्रिया है। परिणामस्वरूप, _____________ (बी) और पानी बनते हैं। प्लास्टिक विनिमय का उद्देश्य नए पदार्थों का संश्लेषण करना है। उदाहरण के लिए, प्रोटीन संश्लेषण __________ (C) पर होता है और __________ (D) की कीमत पर होता है।

शर्तों की सूची

1. 
   माइटोकॉन्ड्रियन 5) राइबोसोम
2. 
   आरएनए 6) हाइड्रोजन
3. 
   सूचनात्मक 7) एटीपी
4. 
   ऊर्जा 8) कार्बन डाइऑक्साइड

कार्य 10

यदि कूल्हे की चोट के लिए प्राथमिक उपचार दिया जाए तो उठाए जाने वाले कदमों की सूची बनाएं।

सही उत्तर में निम्नलिखित तत्व होने चाहिए:

1. 
   घायल जांघ पर ठंडा (ठंडा पानी या आइस पैक)।
2. 
   दबाव पट्टी और आराम.

जीव विज्ञान में परीक्षा की तैयारी के लिए साहित्य की सूची

पढ़ाई जाने वाली पाठ्यपुस्तकों के अलावा, निम्नलिखित प्रकाशनों का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है:

ग्रन्थसूची

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   जीव विज्ञान पढ़ाने की विधियाँ: प्रो. भत्ता / वी.एस. कोन्युश्को, एस.ई. पाव्लुचेंको, एस.वी. चुबरो. - मिन्स्क: बुक हाउस, 2004. - 115एस।
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    सोलोडोवा ई.ए., बोगदानोवा टी.एल. जीव विज्ञान: पाठ्यपुस्तक: 3 घंटे में - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2007.- 176 पी। (स्कूल पाठ्यक्रम 100 घंटे का)
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    प्राकृतिक इतिहास - विज्ञान। जीवविज्ञान। पारिस्थितिकी: 5-11 ग्रेड: कार्यक्रम। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2008. -176s।
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    नियामक दस्तावेजों का संग्रह. जीवविज्ञान। राज्य मानक का संघीय घटक। - एम.: बस्टर्ड, 2004. - 46 पी।

एक हस्ताक्षर मोहर के साथ मुख्य विद्यालय के स्नातकों के राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण की तैयारी के लिए शिक्षण सहायक सामग्री की सूची

"FIPI को शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग के लिए मंजूरी दे दी गई है

1. 
   विषयगत और अंतिम नियंत्रण के लिए परीक्षण कार्यों का संग्रह। जीवविज्ञान। बेसिक स्कूल / कुज़नेत्सोवा वी.एन., प्रिलेज़ेवा एल.जी. - एम.: इंटेलेक्ट-सेंटर, 2006

मैनुअल 2008-09 में विकसित किया गया

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   राज्य अंतिम प्रमाणीकरण (नए फॉर्म के अनुसार): ग्रेड 9। विषयगत प्रशिक्षण कार्य। जीवविज्ञान/एफआईपीआई लेखक संकलनकर्ता: वी.एस. रोक्लोव, ए.वी. टेरेमोव- एम.: एक्स्मो, 2008।
2. 
   जीआईए-2009। नये रूप में परीक्षा. जीवविज्ञान। ग्रेड 9 / FIPI लेखक संकलक: - एम.: वी.एस. रोक्लोव, ए.वी. टेरेमोव, एस.बी. ट्रोफिमोव - एस्ट्रेल, 2009।
3. 
   एक नए रूप में 9वीं कक्षा के स्नातकों का राज्य अंतिम प्रमाणीकरण। जीवविज्ञान। 2009/एफआईपीआई लेखक संकलनकर्ता: जी.आई. लर्नर, वी.एस. रोक्लोव, ए.वी. टेरेमोव, एस.बी. ट्रोफिमोव - एम.: इंटेलेक्ट-सेंटर, 2009।

1. 
   राज्य अंतिम प्रमाणीकरण (नए फॉर्म के अनुसार): ग्रेड 9। विषयगत प्रशिक्षण कार्य। जीवविज्ञान/एफआईपीआई लेखक संकलनकर्ता: वी.एस. रोक्लोव, ए.वी. टेरेमोव- एम.: एक्स्मो, 2009।
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   जीआईए-2010। नये रूप में परीक्षा. जीवविज्ञान। ग्रेड 9 / FIPI लेखक संकलक: - एम.: वी.एस. रोक्लोव, ए.वी. टेरेमोव, एस.बी. ट्रोफिमोव - एस्ट्रेल, 2009।
3. 
   एक नए रूप में 9वीं कक्षा के स्नातकों का राज्य अंतिम प्रमाणीकरण। जीवविज्ञान। 2010/ एफआईपीआई लेखक संकलनकर्ता: जी.आई. लर्नर, वी.एस. रोक्लोव, ए.वी. टेरेमोव, एस.बी. ट्रोफिमोव - एम.: इंटेलेक्ट-सेंटर, 2009।

इंटरनेट सामग्री

Http://www.saripkro.ru/ शैक्षिक कार्यकर्ताओं के उन्नत अध्ययन और पुनर्प्रशिक्षण के लिए सेराटोव संस्थान की वेबसाइट

http://www.gnpbu.ru/ web_resources/Estestv_nauki_2.htm. विभिन्न जैविक विषयों में जीवविज्ञान शिक्षकों के लिए इंटरनेट सामग्री का चयन।

http://charles-darvin.naroad.ru/चौधरी डार्विन के कार्यों के इलेक्ट्रॉनिक संस्करण।

Http://www.l-micro.ru/ स्कूल उपकरण के बारे में जानकारी।

http://www.ceti.ur.ruपर्यावरण शिक्षा और सूचना केंद्र की वेबसाइट।

http://school-collection.edu.ruडिजिटल शैक्षिक संसाधनों का एकीकृत संग्रह।

http://www.biolog188.naroad.ru/ मेरे छात्रों के लिए सहायता: जीवविज्ञान शिक्षक ए.पी. की वेबसाइट पॉज़्डन्याकोव। वनस्पति विज्ञान, प्राणीशास्त्र, शरीर रचना विज्ञान, सामान्य जीव विज्ञान - पाठ नोट्स, प्रयोगशाला, परीक्षण, दिलचस्प लेख, पद्धतिगत विकास।

http://biology.ru/section " कॉलेज खोलें"द्वारा जीवविज्ञान. पाठ्यपुस्तक, मॉडल, ऑन-लाइन परीक्षण, शिक्षक।

http://www.skeletos.zharko.ru/ "मानव मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली". जीव विज्ञान, मानव पाठ्यक्रम विषय पर शैक्षिक साइट। कंकाल की संरचना. मांसपेशी तंत्र। यह काम किस प्रकार करता है। अनुप्रयोग: 2 कंकाल विश्वकोश; शिक्षक के लिए - पाठ, प्रयोगशाला, उत्तर के साथ 6 परीक्षण.

http://www.biodan.naroad.ru/ "बायोडान"- दाना से जीव विज्ञान। जीव विज्ञान, पारिस्थितिकी पर समाचार और समीक्षाएँ। समस्याएँ और सिद्धांत. विषयगत मुद्दे, फोटो गैलरी, महान वैज्ञानिकों की जीवनियाँ, एक विशेष शब्दकोश हैं।

Http://bio.1september.ru/urok/ - शिक्षकों के लिए "मैं जीवविज्ञान कक्षा में जा रहा हूँ". लेख: वनस्पति विज्ञान, प्राणीशास्त्र, जीवविज्ञान - मनुष्य, सामान्य जीवविज्ञान, पारिस्थितिकी।

http://bio.1september.ru/ - समाचार पत्र "जीवविज्ञान"(समाचार पत्र के अगले अंक के जारी होने और वेबसाइट पर अंक के पूर्ण-पाठ संस्करण की उपस्थिति के बीच एक वार्षिक अंतराल है)

Http://www.websib.ru - अनुभाग "जीव विज्ञान"नोवोसिबिर्स्क शैक्षिक नेटवर्क। सामग्री और संदर्भों का चयन (कार्यक्रम, परियोजनाएं, पाठ के लिए सामग्री, प्रवेशकर्ता के लिए)।

http://nrc.edu.ru - "दुनिया की जैविक तस्वीर"- इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक का अनुभाग "आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान की अवधारणाएँ"। जीवन की उत्पत्ति की अवधारणाएँ और विकास का सिद्धांत। (नीचे दिए गए लिंक "अगला..." पर चलते हुए)

http://www.फ़्लोरनिमल.ru/ - "फ्लोरेनिमल - पौधे और जानवर"एक विश्वकोश की तरह. (जानकारी की मात्रा प्रभावशाली है।) एक पत्र का चयन करें, नामों के दो बड़े स्तंभों के साथ एक पृष्ठ खुलेगा: पौधे और जानवर। हम नाम से चयन करते हैं - एक विवरण और एक फोटो खुला।

http://www.trizminsk.org/ में मदद अध्यापक जीवविज्ञान"अनुमति देगा अध्यापक जीवविज्ञानपाठों में 200 समान उदाहरणों का उपयोग करें। संकेताक्षर की सूची। होना। - जैविकप्रभाव.

http://tana.ucoz.ru/में मदद अध्यापक।विभिन्न के लिए लिंक जैविकसाइटें!

सेल संरचना। आवर्धक उपकरण.

1. एक छात्र शोध के लिए पेड़ से एक पत्ता तोड़ कर ले गया। उन्होंने माइक्रोस्कोप के नीचे अपनी कोशिकाओं में मौजूद क्लोरोप्लास्ट को देखने की कोशिश की। उसे गहरे हरे मैदान के अलावा कुछ नहीं दिखा। उसकी गलती क्या थी?

1)गलत लाइट इंस्टालेशन में

2) अधिक वृद्धि करना आवश्यक था

3) शीट का पतला कट बनाना आवश्यक था

4) शीट को रंगों से रंगना आवश्यक था

2. एंथोनी वैन लीउवेनहॉक शायद इनसे परिचित थे या थे:

1)नेपोलियन बोनापार्ट

2)मिखाइल लोमोनोसोव

3) पीटर द ग्रेट

4)चार्ल्स डार्विन

3. कोशिकाओं की संरचना और कार्यों में अंतर की उपस्थिति को उनका कहा जाता है:

1) विभाजन

2) प्रजनन

4) भेदभाव

4. प्रथम सूक्ष्मदर्शी के निर्माण का तात्पर्य है:

1) XVII सदी

बहु विकल्पीय प्रश्न

पहले में। क्लोरोप्लास्ट के लक्षण चुनें:

ए) आंतरिक झिल्ली होती है

बी) रंगहीन

डी) प्रकाश संश्लेषण में सक्षम

D) झिल्ली नहीं होती

अनुपालन कार्य

पहले में। किसी जीव के गुण और उस जगत के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसके लिए यह गुण विशेषता है

साइन किंगडम

पोषण की विधि के अनुसार, ये मुख्यतः स्वपोषी हैं A) पौधे

कोशिका रस युक्त रसधानियाँ होती हैं बी) पशु

कोशिका भित्ति गायब है

कोशिकाओं में प्लास्टिड होते हैं

अधिकांश चलने-फिरने में सक्षम हैं

पोषण के तरीके में मुख्य रूप से विषमपोषी

भाग सी कार्य

सी1. यदि एलोडिया पत्ती कोशिकाओं के साथ एक ताजा तैयारी में थोड़ा सा नमक पानी या अल्कोहल मिलाया जाता है, तो कोशिका कुछ हद तक झुर्रीदार हो जाएगी। क्यों?

उत्तर:सी1. कोशिका के साइटोप्लाज्म के निर्जलीकरण से जुड़ा प्लास्मोलिसिस होगा। नमक या अल्कोहल साइटोप्लाज्म से पानी खींच लेगा।

कार्य 27. "पिंजरा" (चित्र 27)

प्रत्येक का एक सही उत्तर चुनें।

1 . स्कूली छात्र ने शोध के लिए पेड़ से एक पत्ता तोड़ा और माइक्रोस्कोप से उसकी जांच करने लगा। उसे गहरे हरे मैदान के अलावा कुछ नहीं दिखा। उसकी गलती है:

क) प्रकाश की गलत स्थापना (1-3-5-4-2);
बी) वॉल्यूम। कि उसने अधिक आवर्धन (4-3-1-2-5) नहीं किया;
ग) कि उसने शीट का पतला कट नहीं बनाया (1-2-3-4-5)।

2 . कोशिका और पर्यावरण के बीच की सीमा है:

ए) साइटोप्लाज्म (5-7-6-1-8);
बी) अंतरकोशिकीय पदार्थ (5-6-1-7-8);
ग) शैल (1-8-7-6-5)।

3 . सभी जीवों की कोशिकाओं में सामान्य:

ए) चयापचय किसी भी जीवित कोशिका में होता है (12-32-29);
बी) सभी पौधों की कोशिकाओं में क्लोरोप्लास्ट (29-12-32) होते हैं।
ग) सभी पादप कोशिकाओं में गुणसूत्रों की संख्या समान होती है (32-29-12)।

4 . कोशिका में साइटोप्लाज्म:

ए) धीरे-धीरे चलता है (12-11-31-29);
बी) बहुत तेजी से चलता है (29-11-31-12);
ग) हिलता नहीं है (11-29-12-31)।

5 . पादप कोशिकाओं में प्लास्टिड हैं:

ए) नीला, बैंगनी, क्रिमसन (25-26-27-10-25);
बी) हरा, पीला, नारंगी, रंगहीन (27-26-10-25-27);
ग) हरा, नीला, लाल, काला (26-10-27-25-26)।

6 . हरे प्लास्टिड कहलाते हैं:

ए) क्लोरोप्लास्ट (9-13-33-18);
बी) क्रोमोप्लास्ट (33-9-13-18);
ग) गुणसूत्र (18-9-13-33)।

7 . पौधों के अंगों का आकार किसके कारण बढ़ता है:

ए) कोशिकाओं की संख्या में वृद्धि (21-18-9-22);
बी) कोशिकाओं की संख्या और उनकी वृद्धि में वृद्धि (9-21-22-18);
ग) कोशिकाओं की संख्या में वृद्धि और अंतरकोशिकीय स्थानों का निर्माण (22-21-18-9)।

8 . कोशिका झिल्ली निर्दिष्ट कार्य नहीं करती:

ए) डिवीजन (35-34-14);
ग) पदार्थों का परिवहन (35-14-34);
बी) अन्य कोशिकाओं के साथ कनेक्शन (34-14-35)।

9 . कोशिका विभाजन का सही क्रम है:

ए) खोल का विभाजन - साइटोप्लाज्म का विभाजन - गुणसूत्रों का दोहराव - नाभिक का विभाजन (15-16-17-14);
बी) गुणसूत्रों का दोहराव - नाभिक का विभाजन - साइटोप्लाज्म और झिल्ली का विभाजन (15-14-16-17);
ग) साइटोप्लाज्म और झिल्ली का विभाजन - नाभिक का विभाजन - गुणसूत्रों का दोहराव (14-15-16-17)।

10 . पुत्री कोशिकाओं में वंशानुगत जानकारी:

ए) डेढ़ गुना कम हो जाता है (20-16-19);
बी) आधे से कम हो जाता है (19-16-20);
ग) अपरिवर्तित रहता है (16-19-20)।

11 . रिक्तिकाएँ भरी हुई:

ए) सेल सैप (19-23-24);
बी) वायु (24-19-23);
ग) साइटोप्लाज्म (23-24-19)।

12. यदि प्याज की त्वचा की कोशिकाओं के साथ ताजी तैयारी में थोड़ा सा नमक का पानी मिलाया जाए, तो कोशिका कुछ हद तक झुर्रीदार हो जाएगी, क्योंकि:

ए) पिनोसाइटोसिस की घटना घटित होगी (30-34-28);
बी) प्लास्मोलिसिस की घटना घटित होगी (34-28-30);
ग) चयापचय होगा (28-30-34)।

13 . पादप कोशिका के अस्तित्व की खोज:

ए) रॉबर्ट हुक (28-36-23);
बी) एंथोनी वैन लीउवेनहॉक (36-23-28);
ग) रॉबर्ट कोच (23-28-36)।

चित्र.27बी. सही ढंग से पूरा किया गया कार्य 27

(सही उत्तर: 1–2–3–4–5; 1–8–7–6–5; 12–32–29; 12–11–31–29; 27–26–10–25–27; 9–13–33–18; 9–21–22–18; 35–34–14; 15–14–16–17; 16–19–20; 19–23–24; 34–28–30; 28–36–23.)

थीम "फूलों के पौधों का समूहों में विभाजन"

कार्य 28. "बीन स्प्राउट" (चित्र 28)

निम्नलिखित में से कौन से पौधे एकबीजपत्री हैं?

चावल। 28 ए. कार्य 28 के लिए बिटमैप

1. प्याज (9-18-19-20).

2. सामान्य बांस (1-2-6-17)।

3. सामान्य चेरी (30-32-24-25)।

4. एलो आर्बोरेसेंस (35-16-5-4)।

5. सजावटी कद्दू (9-20-21-18)।

6. डेंडेलियन ऑफिसिनैलिस (2-8-9-14)।

7. घाटी की मई लिली (25-23-27-26)।

8. स्वीट कॉर्न (12-11-13-15)।

9. राई बोना (17-34-33-32)।

10. सामान्य फलियाँ (18-24-28-9)।

11. ट्यूलिप ग्रेग (4-3-7-8)।

12. पेडुंकुलेट ओक (14-16-3-4)।

13. वार्षिक सूरजमुखी (29-26-28-15)।

14. गन्ना (20-21-22-29)।

18. सांस्कृतिक टमाटर (21-15-31-30)।

16. लाल तिपतिया घास (23-24-25-26)।

17. चावल बोना (26-28-31-35)।

18 . कैमोमाइल क्षेत्र (19-15-29-26)।

19. पंख पिननेट (32-30-24-25)।

20. नारियल ताड़ (1-9-10-12)।

21. आर्किड "वीनस स्लिपर" (29-15-14-7)।

चित्र 28 बी. सही ढंग से पूरा किया गया कार्य 28

(सही उत्तर: 9–18–19–20; 1–2–6–17; 35–16–5–4; 25–23–27–26; 12–11–13–15; 17–34–33–32; 4–3–7–8; 20–21–22–29; 26–28–31–35; 32–30–24–25; 1–9–10–12; 29–15–14–7.)

करने के लिए जारी

स्कूल चरण (2015-2016)

6 ठी श्रेणी

काम के लिए निर्देश

जीव विज्ञान में ओलंपियाड के स्कूल चरण के कार्यों को पूरा करने के लिए 1 घंटा (60 मिनट) आवंटित किया गया है। कार्य में 4 भाग हैं और इसमें 17 कार्य शामिल हैं।

प्रत्येक प्रश्न और सुझाए गए उत्तरों को ध्यानपूर्वक पढ़ें। प्रश्न को समझने और सभी संभावित उत्तरों का विश्लेषण करने के बाद ही उत्तर दें।

हम आपको सलाह देते हैं कि कार्यों को उसी क्रम में पूरा करें जिस क्रम में वे दिए गए हैं। यदि आपको किसी कार्य में कठिनाई हो रही है, तो उसे छोड़ दें और उन कार्यों को पूरा करने का प्रयास करें जिनके उत्तर के बारे में आप आश्वस्त हैं। यदि आपके पास समय हो तो आप छूटे हुए कार्यों को वापस कर सकते हैं।

प्रत्येक सही उत्तर के लिए, कार्य की जटिलता के आधार पर, एक से चार अंक दिए जाते हैं। सभी कार्यों के लिए आपको मिलने वाले अंकों का सारांश दिया गया है। यथासंभव अधिक से अधिक कार्य पूरा करने का प्रयास करें और अधिक से अधिक अंक अर्जित करें।

हम आपकी सफलता की कामना करते हैं!

भागमैं.

आपको ऐसे परीक्षण कार्यों की पेशकश की जाती है जिनके लिए संभावित चार में से केवल एक उत्तर के विकल्प की आवश्यकता होती है। प्राप्त किये जा सकने वाले अंकों की अधिकतम संख्या 10 (प्रत्येक परीक्षण कार्य के लिए 1 अंक) है। उत्तर का वह अक्षर लिखें जो आपको उत्तर मैट्रिक्स में सबसे पूर्ण और सही लगता है।

1. 
   इसका रूसी में अनुवाद "पौधा, घास" शब्द के रूप में किया गया है:
   ए) "बॉटेन", बी) "बायोस", सी) "डेंड्रो", डी) "लोगो"।

ए) वार्षिक घास, बी) पेड़,

ग) बारहमासी घास, घ) झाड़ियाँ।

3.पौधों को पृथ्वी पर इसका मुख्य स्रोत माना जाता है:

ए) कार्बन डाइऑक्साइड बी) नाइट्रोजन सी) हाइड्रोजन डी) ऑक्सीजन

4. पौधे के जनन अंगों में शामिल हैं:

ए) फूल, बी) तना, सी) पत्ती, डी) जड़।

5. निम्नलिखित में से कौन सा आमतौर पर पुराने पौधे कोशिका की विशेषता है?

ए) एक बहुत बड़ी रिक्तिका, बी) केंद्रक केंद्र में स्थित है,

ग) एक बहुत पतली कोशिका झिल्ली, घ) तीव्रता से विभाजित होती है।

6. बीजाणुओं द्वारा प्रचारित:

ए) सेब का पेड़, बी) मूली, सी) फर्न, डी) स्प्रूस।

7. सेम के बीज का द्रव्यमान सबसे अधिक होता है:

ए) बीज आवरण, बी) बीजपत्र,

ग) रोगाणु कली, घ) रोगाणु जड़।

8. लिंडेन बीटल से इस मायने में भिन्न है कि:

ए) बढ़ता है, बी) कार्बनिक पदार्थ बनाता है,

ग) कोशिकाओं से मिलकर बनता है, घ) सांस लेता है।

9. पत्तियों और कलियों वाले तने को क्या कहते हैं:

ए) ट्रंक, बी) शाखा, सी) शूट, डी) हवाई जड़।

10. एक छात्र शोध के लिए पेड़ से एक पत्ता तोड़ कर ले गया। उसने नीचे देखने की कोशिश की इसकी कोशिकाओं में क्लोरोप्लास्ट का सूक्ष्मदर्शी। उसे गहरे हरे मैदान के अलावा कुछ नहीं दिखा। उसकी गलती क्या थी?

a) प्रकाश की गलत स्थापना में,

बी) अधिक वृद्धि करना आवश्यक था,

ग) शीट का एक पतला कट बनाना आवश्यक था,

घ) शीट को डाई से रंगना आवश्यक था।

भागद्वितीय.

आपको निर्णय के रूप में परीक्षण कार्य पेश किए जाते हैं, जिनमें से प्रत्येक से आपको या तो सहमत होना होगा या अस्वीकार करना होगा। प्रतिक्रिया मैट्रिक्स में, उत्तर विकल्प "हां" या "नहीं" इंगित करें। प्राप्त किए जा सकने वाले अंकों की अधिकतम संख्या 5 है (सही उत्तर के लिए 1 अंक)।

1. 
   किसी पौधे के सामान्य स्वरूप को जीवन रूप कहा जाता है।
2. 
   कोशिका रस एक जीवित कोशिका की सामग्री है।
3. 
   कोशिका जीवन का मुख्य लक्षण चयापचय है।
4. 
   चिनार एक बीजीय पौधा है।
5. 
   सूक्ष्मदर्शी पौधों का अध्ययन करने वाला एक उपकरण है।

भागतृतीय.

आपको एक परीक्षण कार्य की पेशकश की जाती है जिसके अनुपालन की आवश्यकता होती है। स्कोर किए जा सकने वाले अंकों की अधिकतम संख्या 2 है। कार्यों की आवश्यकताओं के अनुसार उत्तर मैट्रिक्स भरें।

पौधे और उसके जीवन काल के बीच एक पत्राचार स्थापित करें:

पौधे का जीवनकाल

ए. वार्षिक 1. गाजर

बी. द्विवार्षिक 2. टमाटर

बी. बारहमासी 3. गुलाब का पौधा

4. कैलेंडुला

भागचतुर्थ.

प्रश्न का विस्तृत उत्तर दीजिए।

प्राप्त किये जा सकने वाले अंकों की अधिकतम संख्या 4 है।
पादप कोशिकाओं में किस प्रकार के प्लास्टिड पाए जाते हैं? उनके पास कौन सा रंग है? क्या वे एक दूसरे में बदल सकते हैं? उदाहरण सहित अपने उत्तर का समर्थन करें।

भाग ---- पहला

जीव विज्ञान में ओलंपियाड के स्कूल चरण के कार्यों के उत्तर का मैट्रिक्स

उपनाम प्रथम नाम ____________________

कक्षा__________________________

विद्यालय ________________________

भाग ---- पहला. 10 अंक (प्रत्येक कार्य के लिए 1 अंक)।

भाग 2. 5 अंक (प्रत्येक कार्य के लिए 1 अंक)।

भाग 3. 2 अंक.

भाग 4 4 अंक.