E. Moşkovskaya “İnciklik”, “Çətin yol. Emma Moşkovskaya - inciklik Moşkovskayanın "İnsaf" şeirinin təhlili

Mən günahımdan ayrıldım
O da dedi ki, mən çıxmayacağam.
Mən heç vaxt çölə çıxmayacağam!
İllər boyu orada yaşayacağam!

Və incidi
Mən görmədim
gül yox, kol yox...
Və incidim incidim
həm bala, həm də pişik...

Mən incimişəm
Piroq yedim
və incidi
uzandım
və iki saat orada yatdı.
gözümü açıram...
Və o, harasa getdi!
Amma bax
istəmədi.

Moşkovskayanın "İnsaf" şeirinin təhlili

Emma Efraimovna Moşkovskayanın “Korxluq” şeiri küskünlüyün zərərinin ibrətamiz yumoristik nümunəsidir.

Şeir 1960-cı illərdə yazılmışdır. Bu zaman şairənin qırx yaşı var, o, ən çox axtarılan uşaq müəlliflərindən biridir, onun ədəbi baqajında ​​çoxlu çap olunmuş kitablar var. Bir vaxtlar musiqi təhsili alıb, hətta peşəsi ilə də işləyirdi. Ancaq "uşaqlığın xərclənməmiş xatirəsi" onu yazı yoluna cəlb etdi. O, S. Marşak və K. Çukovskinin dəstəyini qazana bildi, onun şeirlərini jurnallarda gördü və nəhayət, “Detski mir” nəşriyyatı ilə əməkdaşlıq başladı. Janr baxımından - poetik hekayə, qafiyəli bitişik, xaç, tavtoloji, 3 misra. Lirik qəhrəman incimiş oğlandır. Elə birinci sətirdə belə bir açıqlama verir: getdim. Təbii ki, "öz cinayətində". İncimək, həzz almaq. Xüsusən də heç kim nə qədər əsəbi olduğunuzu hiss etmirsə. Gündəlik işiniz belə olanda necə gedə bilərsiniz. Ola bilsin ki, hansısa təsirli təhdidlər səsləndirməliyik. Məsələn: Mən bütün illər orada yaşayacağam! Nəhayət, xarakter göstərmək lazımdır. İkinci bənd incikliyin nəticələridir. Onlar həmişə eynidir. Bütün dünya boz və maraqsız oldu. Qəhrəman hətta onun yerinə başqasının olmasını istəyirdi. Ondan şikayət etməyən. Məsələn, mehriban bir bala sürə və ya köhnə bir pişiyi quyruğundan gizli şəkildə çəkə bilərsiniz. Çox yox, küsməsinin dadını ona hiss etdirmək üçün.

Finalda qəhrəman nalayiq şəkildə iştahını oyadır. Bəs niyə anam tort bişirdi, çünki onu yemək üçün tamamilə əhval-ruhiyyəsi yox idi. İndi isə budur. Ancaq onu aldada bilməzsən və oğlan yarıda hirslə yeyir. Sonra, təbii ki, uzanmalı oldum. İki saat, daha çox deyil. İnciklik, əlbəttə ki, yaxınlıqda idi. Hətta elə bil ki, onun əlindən tutub getməsin. Oyanan qəhrəman özünü əla hiss edir, dünya yenidən rəngarəng və möcüzələrlə doludur. "Bir yerə getdi!" O, uzun müddətdir küsdüyünə görə bir az utanır. Yaxşı, ağlınıza gəlməz, itirilmiş vaxtı kompensasiya etmək hələ də gec deyil. Həyətə qaçmalıyıq, uşaqlar orada nəsə oynayırlar. E.Moşkovskaya bu misralarda həyata uşaq gözü ilə baxır, uşaqların nitq və davranışının xarakterik xüsusiyyətlərindən istifadə edir, oğlanın yaşadığı duyğuları, o cümlədən uşaq dözümlülüyünü təsvir edir. Portret həm qəhrəmanın həmyaşıdları üçün, həm də yaşlı, lakin inciməyi xoşlayanlar üçün tanınan və ibrətamiz olur. Səs yazısı (alliterasiya), nöqtələr misranın narazı, şıltaq intonasiyasını vurğulayır. Kiçik şəkilçilər dünyaya tutqun baxışın ədalətsizliyini gücləndirir: çiçək, bala. Fellər şeirə dinamizm verir. Müstəqilliklər çoxillik, sayma dərəcələri ilə bağlanır.

E.Moşkovskayanın uşaqlar haqqında şeirləri incə psixoloji naxış və əsl səmimi intonasiya ilə seçilir.

Anamı incitdim
İndi heç vaxt
Gəlin birlikdə evdən çıxmayaq
Onunla heç yerə getmirik.
Pəncərədən bayıra yellənməyəcək
Və mən ona əl qaldırmayacağam
O, heç nə deməyəcək
Və mən ona deməyəcəyəm...
Çantanı çiyinlərindən tutacağam
Bir tikə çörək tapacağam
Daha güclü bir çubuq tapacağam
Mən gedəcəm, tayqaya gedəcəm!
izi izləyəcəm
filiz axtaracağam
Və fırtınalı çayın o tayında
Mən körpülər quracağam!
Mən isə rəis olacağam
Mən isə saqqallı olacağam
Və mən həmişə kədərlənəcəyəm
Və o qədər səssiz...
Və sonra qış axşamı olacaq,
Və uzun illər keçəcək
Və burada bir reaktiv təyyarə var
Ana bileti götürəcək.
Və ad günümdə
O təyyarə gəlir
Və ana oradan çıxacaq,
Və anam məni bağışlayacaq.

* * * * * * *

Emma Efraimovna Moşkovskaya (15 aprel 1926 - 2 sentyabr 1981) — sovet uşaq yazıçısı və şairəsi. Gnessin adına Musiqi və Pedaqoji Məktəbi (1954) vokal sinfini bitirib, Arxangelsk Filarmoniyasında (mezzo-soprano) işləyib. . .
Karyerasının əvvəlində Samuil Marşakın təsdiqini aldı. 1962-ci ildə o, uşaqlar üçün “Şar dayı” adlı ilk şeirlər toplusunu, daha sonra məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlıları üçün 20-dən çox şeir və nağıl toplusunu nəşr etdirir. Sovet bəstəkarları Moşkovskayanın şeirlərinə mahnılar yazırdılar (xüsusən də Zara Levina). . .

Rəylər

Potihi.ru portalının gündəlik auditoriyası təxminən 200 min ziyarətçidir və bu mətnin sağında yerləşən trafik sayğacına görə ümumilikdə iki milyondan çox səhifəyə baxır. Hər sütunda iki rəqəm var: baxışların sayı və ziyarətçilərin sayı.

Bu dərsdə siz şairə Emma Moszkowskanın tərcümeyi-halı və yaradıcılığı ilə tanış olacaq, uşaq yazıçısının iki şeirini nəzərdən keçirəcək, onları düzgün oxumağı öyrənəcəksiniz.

Emma Moşkovskaya 1926-cı ildə Moskvada anadan olub. 1954-cü ildə o, Qnessin adına musiqi-pedaqoji məktəbini vokal sinfi üzrə bitirmişdir (şək. 2).

düyü. 2. Qnessinlər adına məktəb ()

Moşkovskaya Arxangelsk Filarmoniyasında (şək. 3), sonra Moskva Konservatoriyasının opera və xor studiyasında işləyib.

düyü. 3. Arxangelsk Filarmoniyası ()

düyü. 4. Pioner jurnalı ()

Onun əsərləri məşhur yazıçılardan, S.Ya. Marşak (şək. 5) və K.İ. Çukovski (şək. 6).

düyü. 5. S.Ya. Marşak ()

düyü. 6. K.İ. Çukovski ()

1962-ci ildə şairənin uşaqlar üçün “Şar dayı” adlı ilk şeirlər toplusunu nəşr etdirir (şək. 7). Daha sonra məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşı üçün iyirmidən çox şeir və nağıl toplusu nümayiş etdirildi.

düyü. 7. “Şar dayı” kolleksiyasının üz qabığı ()

1967-ci ildə Emma Moşkovskaya Yazıçılar Birliyinin üzvü oldu.

Şeirlə yanaşı, nəsr, nağıl yazır, tərcümələrlə də məşğul olurdu. Onun şeirləri dəfələrlə təkrar nəşr edilmiş və dünyanın müxtəlif dillərinə tərcümə edilmişdir (şək. 8).

düyü. 8. "Hədiyyələr nədir" kitabının üz qabığı ()

1981-ci ildə Emma Moszkowska vəfat etdi.

Musiqililiyi və ritmi sayəsində Moşkovskayanın bir çox şeirləri, məsələn, "İki", "Pəncərə", "Tataratorlar" kimi mahnılara çevrildi. Fyodor Çistyakov və Sergey Mazaev kimi rus estrada və rok ulduzlarının ifasında Moşkovskayanın misraları əsasında hazırlanan mahnıları indi də dinləmək olar.

Emma Moszkowska-nın "İnciklik" şeirini oxuyun. Oxuyarkən fasilələrə diqqət yetirin (səsdə dayanır):

// - uzun fasilə

/// - çox uzun fasilə

İnciklik

Mən günahımdan ayrıldım

O da dedi ki, mən çıxmayacağam.

Mən heç vaxt çölə çıxmayacağam!

İllər boyu orada yaşayacağam! //

Və incidi

Mən görmədim

gül yox, kol yox... //

Və incidim incidim

həm bala, həm də pişik... //

Mən incimişəm

Piroq yedim

və incidi

uzandım

və iki saat orada yatdı. //

gözümü açıram... ///

Və o, harasa getdi! ///

Amma bax

istəmədi. ///

Bu şeir bir oğlanın kimdənsə, nədənsə inciməsindən bəhs edir. Özünü pis hiss etdi, ətrafda heç kimin və heç nəyin fərqinə varmadı. Amma küsməsi keçdi: yuxuya getdi, oyananda küskünlükdən əsər-əlamət qalmadı.

Bu şeir öyrədir ki, axmaq incikliklərə fikir vermək və buna vaxt sərf etmək lazım deyil, sonra həyat maraqlı və hadisələrlə dolu olacaq.

Şeirin əvvəlində oğlan kədərlənir və inciyir, ona görə də eyni intonasiya ilə oxunmalıdır. Və şeirin sonunda onun küsməsi yox oldu və oğlan onu axtarmadı. Bu o deməkdir ki, əhval-ruhiyyə şən, şəndir və onu belə oxumaq lazımdır.

Eyni müəllifin başqa bir şeirini oxuyun.

Çətin yol

qərar verdim

Və mən gedirəm //
Mən gedirəm

Bu çətin yolda. //
Mən gedirəm

Qonşu otaqda
Harada səssizcə

Anam oturur. ///
Və məcburdur

Qapını aç //
Və bir addım atın... ///

Və daha çox… ///
Və bəlkə daha on

On addım!
Və sakit

Ona

gəlib, //
Və sakit

De: ///

"Bağışlayın..." /// (Şəkil 10)

düyü. 10. "Çətin yol" şeiri üçün illüstrasiya ()

Bu şeirdə çoxlu uzun pauzalar var, çünki oğlanın qərarsızlığını ifadə edir, çünki anası olsa belə, gəlib bağışlanmaq istəmək, səhvini etiraf etmək belə çətindir.

Bu müəllifin əsərlərindən ibarət sərgi ilə tanış olun:

• "Uşaqlar üçün gülməli şeirlər" (şək. 11).

düyü. 11. "Uşaqlar üçün gülməli şeirlər" ()

• Məşhur uşaq şairlərinin layla şeirləri toplusu, o cümlədən Emma Moszkovskanın şeirləri (şək. 12).

düyü. 12. "Yatmaq vaxtıdır" kolleksiyası ()

• “Hədiyyələr nədir” (şək. 13). Bu kitabın özündə məşhur uşaq şairlərinin şeirləri oxunur. Bunun üçün düymələri sıxıb sevdiyiniz şeirləri dinləmək lazımdır.

düyü. 13. "Hədiyyələr nədir" ()

"Dünyada boz keçi yaşayırdı və o, görünməmiş bir şücaət etmək istəyirdi - boz qurdu məğlub etmək ... Uzun illər keçdi ... Və görüşəndə ​​keçi ona müxtəlif nağıllar danışmağa başladı: bəzən gülməli, bəzən kədərli, bəzən gülməli, canavar isə dinləyərək vuruldu...”

düyü. 14. "Bir vaxtlar dünyada boz keçi var idi" audiokitabı ()

• Emma Moşkovskayanın şeirlər toplusu "Hikər yaşlı qadınlar" (şək. 15).

düyü. 15. "Hikər yaşlı qadınlar" ()

Emma Moşkovskaya böyük və orijinal şairdir; Müəllifin fikrincə, uşaqlıq xoşbəxt bir adadır, orada qırıq oyuncaqlar və sınıq fincanlar yenidən bütövləşir və analar orada qəzəblənmir ...

Biblioqrafiya

1. Kubasova O.V. Sevimli səhifələr: 2, 2 hissələr üçün ədəbi oxu dərsliyi. - Smolensk: "Birlik XXI əsr", 2011.
2. Kubasova O.V. ədəbi oxu: 2, 2 hissələr üçün dərslik üçün iş dəftəri. - Smolensk: "Birlik XXI əsr", 2011.
3. Kubasova O.V. 2, 3, 4-cü sinif dərslikləri üçün təlimatlar (elektron ərizə ilə). - Smolensk: "Birlik XXI əsr", 2011.
4. Kubasova O.V. Ədəbi oxu: Testlər: 2-ci sinif. - Smolensk: "Birlik XXI əsr", 2011.

1. Nsportal.ru ().
2. Stihi-russkih-poetov.ru ().
3. estpovod.ru ().

Ev tapşırığı

1. Emma Efraimovna Moshkovskayanın tərcümeyi-halını danışın.
2. Emma Moszkowska-nın "İnciklik" şeirinin nəyi öyrətdiyini izah edin.
3. Emma Moszkowskanın "Çətin yol" şeirini əzbər öyrənin.

Ədəbi qiraət Tarixi: 12.12.2017

Mövzu: E. Moşkovskaya "İnciklik", "Çətin yol"

Məqsədlər: oxumaq və ifadəli oxumaq üçün hesab tərtib etmək bacarığının formalaşdırılması; əxlaqi və estetik ideyaların dairəsinin genişləndirilməsi; oxunanları dərindən və tam təhlil etməyi və qiymətləndirməyi öyrənmək.

Planlaşdırılan nəticə:süpürmək xarakterin emosional tonunu müəyyənləşdirin; şeirləri əzbər oxumaq (istəyə görə); lüğət işi edin

Koqnitiv UUD: - mətndə naviqasiya etmək; mətnin emosional mahiyyətini, personajların xüsusiyyətlərini müəyyən etmək, onda əsas məzmunu tapmaq üçün onu təhlil etmək;

Ünsiyyətli UUD: Ünsiyyətə girin, öz fikrinizi ifadə edin, başqalarını dinləyin, ünsiyyət qaydalarına əməl edin;

Qarşılıqlı yardım və əməkdaşlıq bacarıqlarını nümayiş etdirmək;

Tənzimləyici UUD: öyrənmə tapşırığını qəbul etmək və saxlamaq;

Şəxsi UUD : əxlaqi və əxlaqi formalaşdırmaq oriyentasiya; empatiya inkişaf etdirmək;

DƏRSLƏR zamanı

Org. an

Ev tapşırığını yoxlamaq

Oyun "Radio Teatrı"

Olya, Nataşa rolunda ən yaxşı kim idi?

Personajların xarakterini və əhvalını kim çatdıra bildi?

Nitqin istiləşməsi

üç qardaş

Anam bir saatdan sonra qayıtdı.

– Yaxşı necəsən? o bizdən soruşdu.

- Mən qabları yudum.

- sildim.

- Və sən?

– Toplanmış parçalar.

Dərsin mövzusu üzərində işləyin

– Siz incidilmisiniz? Nə vaxt?

- İnciklik nədir?

– Görün izahlı lüğətdə sözün mənası necə açılır.

İnciklik - haqsız yerə qəm, təhqir, habelə belə qəm-qüssədən yaranan hiss; ona görə də xoşagəlməz, xoşagəlməz hadisə haqqında deyirlər.

– Bu gün oxuyacağımız poemanın adı “İnci”, müəllif E. Moşkovskaya.

Şagirdlər tərəfindən mətnin ilkin oxunması

Şeir kimin üzündən yazılıb, müəllif, yoxsa personaj?

Oğlan niyə “küsü də, pişiyi də” incitdi?

Oğlan yatanda nə dəyişdi?

Yenidən oxumaq

Dərslik işi S.24-25 h.1-4

Şagirdlər dərsliyin 1 və 2-ci tapşırıqlarını yerinə yetirərək şeirləri təkrar oxuyurlar. (hissələrlə oxumaq, əhvalın dəyişməsi)

Oxumanın ifadəliliyi üzərində işləmək üçün 3 və 4-cü tapşırıqlar (fasilə)

Hər sətirin sonunda bir az da olsa pauza olmalıdır, əks halda şeir hekayə kimi səslənəcək. Müqayisə et ... (təcrübə)

"Çətin yol" mətninin ilkin oxunuşu

E. Moşkovskayanın başqa bir şeirinə qulaq asın.

– Şeir niyə “Çətin yol” adlanır? Fərziyyələriniz doğru idimi?

Bu əsər kimin adamından söhbət gedir?

Bu şeirin qəhrəmanının oğlan olduğunu necə təxmin etdiniz?

Şeiri yenidən oxumaq (ucadan).

– Bənzər vəziyyətdə olan varmı? Mənə deyin.

Dərslik məsələləri üzərində işləmək (ilə. 27).

Dərslik sualları üzərində işləyin. 2-3 şagird növbə ilə oxuyur, öz səsi ilə qəhrəmanın vəziyyətini çatdırmağa çalışır

söz rəsm

– Bu şeir üçün illüstrasiyada nəyi təsvir edərdiniz?

4. Ev tapşırığı haqqında məlumat, onun yerinə yetirilməsinə dair brifinq

S.24-27, vyp.reading

5. Refleksiya (dərsi yekunlaşdırır)

– Şeiri bəyəndinizmi?

yuxarıdan baxıram

İncik.

Mən kinimi itirirəm

Gözdən uzaq.

– Sizə incidiyiniz kimi görünəndə bu sətirləri sehr kimi deyin və hər şey sizinlə yaxşı olacaq.

İşarələrin qoyulması.