Е. Мошковская „Негодуване“, „Трудният начин. Ема Мошковская - негодувание. Анализ на стихотворението "Негодуванието" на Мошковская

Тръгнах си в нарушение
И каза, че няма да изляза.
Никога няма да изляза!
Ще живея в него през всичките години!

И обиден
Не видях
няма цвете, няма храст...
И обиден обидих
и кученце и котка...

обиден съм
Ядох пай
и обиден
лягам
и спа в него два часа.
отварям очи...
И тя отиде някъде!
Но вижте
не искаше.

Анализ на стихотворението "Негодуванието" на Мошковская

Стихотворението „Негодуване“ на Ема Ефраимовна Мошковская е поучителен хумористичен пример за вредата от негодувание.

Стихотворението е написано през 60-те години на ХХ век. Поетесата по това време е на около четиридесет години, тя е един от най-търсените детски автори, в нейния литературен багаж има много издадени книги. По едно време тя получава музикално образование и дори работи по професия. „Неизразходваният спомен от детството“ обаче я привлича към писателския път. Тя успя да привлече подкрепата на С. Маршак и К. Чуковски, видя стиховете си в списания и накрая започна сътрудничество с издателство "Детски мир". В жанрово отношение - стихотворен разказ, римувана прилежаща, кръстосана, тавтологична, 3 строфи. Лирическият герой е обидено момче. Още в първия ред той прави изявление: напуснах. Естествено, "в престъплението си". За да се обидиш, така че се наслаждавай. Особено ако никой не забелязва колко си разстроен. Как можете да се занимавате с ежедневието си, когато е така. Може би трябва да изречем някаква впечатляваща заплаха. Например: Ще живея в него през всичките години! И накрая, трябва да покажете характер. Втората строфа е последствията от негодувание. Винаги са едни и същи. Целият свят стана сив и безинтересен. Героят дори искаше някой друг да бъде на негово място. Този, който не се оплаква от него. Например, можете да прогоните нежно кученце или крадешком да дръпнете стара котка за опашката. Не много, но за да го накара да усети какъв е вкусът на негодуванието му.

На финала героят неуместно събужда апетита си. И защо мама опече баница, защото той нямаше абсолютно никакво настроение да я яде. И сега ето го. Въпреки това не можете да го заблудите и момчето яде с негодувание наполовина. Тогава, разбира се, трябваше да си легна. За два часа, не повече. Негодуванието, разбира се, лежеше наблизо. Дори сякаш я държеше за ръката, за да не си тръгне. Събуждайки се, героят се чувства просто страхотно, светът отново е цветен и пълен с чудеса. — Изчезнал някъде! Малко му е неудобно, че се е цупил толкова време. Е, няма значение, не е твърде късно да наваксате пропуснатото време. Трябва да изтичаме до двора, там момчетата играят нещо. Е. Мошковская в тези стихове гледа на живота през очите на дете, използва характерните черти на детската реч и поведение, изобразява емоциите, изпитвани от момчето, включително детската търпимост. Портретът се оказва разпознаваем и поучителен както за връстниците на героя, така и за по-възрастните, но обичащи да се обиждат. Звукопис (алитерация), точките подчертават недоволната, капризна интонация на стиха. Умалителните суфикси засилват несправедливостта на мрачния поглед към света: цвете, кученце. Глаголите придават динамика на поезията. Строфите са свързани с многочленни, изброителни градации.

Стиховете на Е. Мошковская за деца се отличават с фин психологически модел и наистина искрена интонация.

Обидих майка ми
Сега никога
Нека не напускаме къщата заедно
Ние не ходим никъде с нея.
Тя няма да махне през прозореца
И няма да й махам
Тя няма да каже нищо
И няма да й кажа...
Ще взема чантата за раменете
Ще намеря парче хляб
Ще намеря по-здрава пръчка
Ще си тръгна, ще отида в тайгата!
Ще следвам следите
Ще търся руда
И през бурната река
Ще строя мостове!
И аз ще бъда началник
И ще бъда с брада
И винаги ще бъда тъжен
И толкова тихо...
И тогава ще има зимна вечер,
И ще минат много години
А ето и реактивен самолет
Мама ще вземе билета.
И на моя рожден ден
Този самолет идва
И мама ще излезе оттам,
И майка ми ще ми прости.

* * * * * * *

Ема Ефраимовна Мошковская (15 април 1926 - 2 септември 1981) е съветска детска писателка и поетеса. Завършва Музикално-педагогическото училище "Гнесин" (1954) във вокален клас, работи в Архангелската филхармония (мецосопран). . .
В началото на кариерата си тя получи одобрението на Самуил Маршак. През 1962 г. издава първата стихосбирка за деца „Чичо Шар“, последвана от над 20 стихосбирки и приказки за предучилищна и начална училищна възраст. Съветските композитори пишат песни по стиховете на Мошковская (по-специално Зара Левина). . .

Отзиви

Дневната аудитория на портала Potihi.ru е около 200 хиляди посетители, които общо разглеждат повече от два милиона страници според брояча на трафика, който се намира вдясно от този текст. Всяка колона съдържа две числа: брой гледания и брой посетители.

В този урок ще се запознаете с биографията и творчеството на поетесата Ема Мошковска, ще разгледате две стихотворения на детската писателка, ще се научите как да ги четете правилно.

Ема Мошковская е родена в Москва през 1926 г. През 1954 г. завършва музикално-педагогическото училище "Гнесин" във вокален клас (фиг. 2).

Ориз. 2. Училище, кръстено на Gnessins ()

Мошковская работи в Архангелската филхармония (фиг. 3), след това в оперно-хоровото студио на Московската консерватория.

Ориз. 3. Архангелска филхармония ()

Ориз. 4. Списание Pioneer ()

Нейните творби получиха положителни отзиви от известни писатели С.Я. Маршак (фиг. 5) и K.I. Чуковски (фиг. 6).

Ориз. 5. С.Я. Маршак ()

Ориз. 6. К.И. Чуковски ()

През 1962 г. поетесата издава първата стихосбирка за деца „Чичо Шар” (ил. 7). Последваха повече от двадесет сборника със стихове и приказки за предучилищна и начална училищна възраст.

Ориз. 7. Корица на сборника "Чичо Шар" ()

През 1967 г. Ема Мошковская става член на Съюза на писателите.

Освен поезия, тя пише проза, приказки и се занимава с преводи. Нейните стихове бяха многократно препечатани и преведени на различни езици на света (фиг. 8).

Ориз. 8. Корица на книгата "Какви са подаръците" ()

През 1981 г. Ема Мошковска почина.

Благодарение на тяхната музикалност и ритъм, много от стихотворенията на Мошковская станаха песни, като например „Двама“, „Прозорец“, „Татаратори“. Песни по стихове на Мошковская все още могат да се чуят в изпълнение на руски поп и рок звезди като Фьодор Чистяков и Сергей Мазаев.

Прочетете стихотворението на Ема Мошковска „Негодуванието“. Когато четете, обърнете внимание на паузите (спиране на звука):

// - дълга пауза

/// - много дълга пауза

негодувание

Тръгнах си в нарушение

И каза, че няма да изляза.

Никога няма да изляза!

Ще живея в него през всичките години! //

И обиден

Не видях

няма цвете, няма храст... //

И обиден обидих

и кученце и котка... //

обиден съм

Ядох пай

и обиден

лягам

и спа в него два часа. //

отварям очи... ///

И тя отиде някъде! ///

Но вижте

не искаше. ///

Това стихотворение е за това как едно момче е било обидено от някого или нещо. Чувстваше се зле, не забелязваше никого и нищо около себе си. Но негодуванието му премина: той заспа и когато се събуди, нямаше и следа от негодувание.

Това стихотворение учи, че не е нужно да обръщате внимание на глупавите оплаквания и да отделяте време за това и тогава животът ще бъде интересен и наситен със събития.

В началото на стихотворението момчето е тъжно и обидено и затова трябва да се чете със същата интонация. И в края на стихотворението негодуванието му изчезна и момчето не я потърси. Това означава, че настроението е весело, радостно и така трябва да се чете.

Прочетете друго стихотворение от същия автор.

Труден начин

Реших

И тръгвам //
отивам

На този труден път. //
отивам

В съседната стая
Къде тихо

Майка ми седи. ///
И трябва

Отвори вратата //
И направи крачка... ///

И по-нататък… ///
И може би още десет

Десет стъпки!
И тихо

На нея

изкачи се, //
И тихо

Казвам: ///

"Съжалявам..." /// (фиг. 10)

Ориз. 10. Илюстрация към поемата "Трудният път" ()

В това стихотворение има много дълги паузи, защото те изразяват нерешителността на момчето, защото е толкова трудно, дори да признае грешката си, да дойде и да поиска прошка, дори и да е майка му.

Вижте изложбата с творби на този автор:

• „Забавни стихотворения за деца“ (фиг. 11).

Ориз. 11. „Забавни стихотворения за деца“ ()

• Колекция от стихове за приспивни песни от известни детски поети, включително стихотворения от Ема Московска (фиг. 12).

Ориз. 12. Колекция "Време е за сън" ()

• „Какви са подаръците“ (фиг. 13). Самата тази книжка чете стихотворения от известни детски поети. За да направите това, трябва да натиснете бутоните и да слушате любимите си стихове.

Ориз. 13. "Какви са подаръците" ()

„В света живееше сива коза и той искаше да извърши безпрецедентен подвиг - да победи сивия вълк ... Минаха много години ... И когато се срещнаха, козата започна да му разказва различни приказки: понякога смешни, понякога тъжен, понякога забавен и вълкът, като слушаше, беше поразен..."

Ориз. 14. Аудиокнига "Имало едно време една сива коза в света" ()

• Стихосбирка на Ема Мошковская „Хитри старици” (фиг. 15).

Ориз. 15. "Хитри стари жени" ()

Ема Мошковская е велика и оригинална поетеса; според автора детството е щастлив остров, на който счупените играчки и счупените чаши отново стават цели и майките не се ядосват там ...

Библиография

1. Кубасова О.В. Любими страници: Учебник по литературно четене за 2 клас, 2 части. - Смоленск: "Асоциация XXI век", 2011 г.
2. Кубасова О.В. литературно четене: Работна тетрадка към учебник за 2 клас, 2 части. - Смоленск: "Асоциация XXI век", 2011 г.
3. Кубасова О.В. Указания към учебници 2, 3, 4 клас (с електронно приложение). - Смоленск: "Асоциация XXI век", 2011 г.
4. Кубасова О.В. Литературно четене: Тестове: 2 клас. - Смоленск: "Асоциация XXI век", 2011 г.

1. Nsportal.ru ().
2. Stihi-russkih-poetov.ru ().
3. estpovod.ru ().

Домашна работа

1. Разкажете биографията на Ема Ефраимовна Мошковская.
2. Обяснете какво учи стихотворението на Ема Московска „Негодуванието“.
3. Научете наизуст стихотворението на Ема Мошковска „Трудният път“.

Литературно четене Дата: 12.12.2017г

Предмет: Е. Мошковская "Негодуванието", "Трудният начин"

Цели:формиране на умение за съставяне на партитура за четене и изразително четене; разширяване на кръга от морални и естетически идеи; научаване на задълбочен и пълен анализ и оценка на прочетеното.

Планиран резултат:пометеопределят емоционалния тон на героя; четете стихове наизуст (по желание); правете речникова работа

Когнитивно UUD: - навигация в текста; анализират текста, за да определят неговата емоционална природа, характеристиките на героите, за да намерят основното съдържание в него;

Комуникативен UUD: Влизайте в комуникация, изразявайте своята гледна точка, слушайте другите, спазвайте правилата за общуване;

Демонстрира умения за взаимопомощ и сътрудничество;

Регулаторен UUD: приемат и задържат учебна задача;

Персонален UUD : за формиране на морално-етичен ориентация; развиват емпатия;

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

орг. момент

Проверка на домашните

Играта "Радиотеатър"

Кой беше най-добрият в ролята на Оля, Наташа?

Кой успя да предаде характера и настроението на героите?

Загряване на речта

трима братя

Мама се върна след час.

– добре как си – попита ни тя.

- Измих чиниите.

- избърсах.

- А ти?

– Събрани парчета.

Работа по темата на урока

– Обиждали ли сте се? Кога?

- Какво е негодувание?

– Вижте как се разкрива значението на думата в тълковния речник.

негодувание - несправедливо причинена скръб, обида, както и чувството, породено от такава скръб; така казват за нещастен, неприятен инцидент.

– Стихотворението, което ще прочетем днес, се нарича „Негодуване“, автор Е. Мошковская.

Първичен прочит на текста от учениците

От чие лице е написано стихотворението, от автора или от героя?

Защо момчето обиди "и кученцето, и котката"?

Какво се промени, когато момчето заспа?

Препрочитане

Работа по учебник С.24-25 ч.1-4

Учениците препрочитат стихотворенията, като изпълняват задачи 1 и 2 от учебника. (четене на части, смяна на настроението)

Задачи 3 и 4 за работа върху изразителността на четенето (пауза)

В края на всеки ред трябва да има поне лека пауза, иначе стихотворението ще звучи като разказ. Сравнете ... (експеримент)

Първоначално четене на текста "Трудният начин"

Чуйте друго стихотворение на Е. Мошковская.

– Защо стихотворението се казва „Трудният път“? Правилни ли бяха вашите предположения?

За чия личност се говори в тази творба?

Как познахте, че героят на това стихотворение е момче?

Препрочитане на стихотворение (на глас).

– Някой от вас попадал ли е в подобна ситуация? Кажи ми.

Работа по проблемите на учебника (с. 27).

Работа по въпроси от учебника. 2-3 ученици четат на свой ред, опитвайки се да предадат състоянието на героя с гласа си

рисуване с думи

– Какво бихте изобразили в илюстрацията към това стихотворение?

4. Информация за домашната работа, инструктаж за нейното изпълнение

S.24-27, vyp.четене

5. Рефлексия (обобщаване на урока)

– Хареса ли ви стихотворението?

Гледам отгоре

Обиден.

Загубвам злобата си

Извън полезрението.

– Когато ви се струва, че са ви обидили, кажете тези редове като заклинание и всичко ще бъде наред с вас.

Поставяне на знаци.