Tyulenev'e göre erken gelişim: dehaya giden yolda katı bir sistem. Pavel Tyulenev. Erken gelişim metodolojisi Tyulenev entelektüel gelişim yöntemi

Çocukların erken gelişimine yönelik en tartışmalı ve tartışmalı yöntemlerden biri, 80'li yıllarda sosyolog ve eğitimci öğretmen Sovyet bilim adamı Pavel Tyulenev tarafından geliştirildi.

Tyulenev, 80'li ve 90'lı yıllarda popüler olan Nikitins yönteminin etkisi altında çocuk psikolojisi veya daha doğrusu çocuklara öğretme yöntemleri üzerine çalışmaya başladı; bu arada, Tyulenev'in çocuk gelişimine yaklaşımını tanımış ve bunu tamamen onaylamıştır. .

Gelecekteki dahilerin erken gelişimi için Tyulenev ve meslektaşları “Çocuğun Entelektüel Gelişimi Yöntemi” (MIDD) adı verilen bir sistem geliştirdi. Metodolojik materyaller, ebeveynler için çocukla günlük eylemlerini açıklayan talimatlar, bir dizi kart, stand malzemeleri ve diğerleri içerir. “Gelişim ve eğitim programı” çocukların doğumundan 18 yaşına kadar olan yaşını kapsamaktadır.

Tyulenev'in erken geliştirme sisteminin temel ilkeleri

Her şeyden önce Pavel Tyulenev, herhangi bir çocuktan, yaşamın ilk günlerinden itibaren (ve hatta doğumdan önce) onunla çalışırsanız ve zekadan yararlanmadan bir dakika bile zaman kaybetmezseniz, ondan bir dahi yetiştirebileceğinizi iddia ediyor. Tyulenev'in teorisine göre, herhangi bir çocuk 2 yaşında, en fazla 3 yaşında okumayı öğrenebilir, 5-6 yaşında ilkokul müfredatına hakim olabilir ve 10-12 yaşında üniversiteye girebilir. Öğretmene göre çocuklar dahi olarak doğmazlar ve bir kişinin yetişkin yaşamındaki başarısı neredeyse yalnızca ebeveynlerinin onun gelişimi üzerindeki çalışmalarından etkilenir.

Tyulenev'e göre çocuğunuzu harika bir çocuk olarak yetiştirmek için her zaman önemli kurallara uymalısınız:

• Bebeğinizin uyanık olduğu her dakika onun entelektüel gelişimi için kullanılmalıdır.
• Bebekle normal dilde konuşun, bebek konuşması yapmayın.
• Çocuğunuza “normal” edebiyat okuyun - Tyulenev, Puşkin, Lermontov, Tolstoy'u tavsiye ederek, en küçüğünün bile duyduğunun anlamını anlamasa da, eserin imajını hatırladığını ve bu da onun entelektüel gelişimine yardımcı olacağını savunuyor. gelecek.
• Asla bir çocuğa yürümeyi öğretmeyin; zamanı geldiğinde kendisi yürüyecektir.
• Bir çocukla herhangi bir iletişim yalnızca gelişimsel olmalı, eğitim açısından yararsız oyuncaklar hariç tutulmalıdır.
• İlk günlerden itibaren çocuğun etrafında gelişimsel bir ortam yaratın - tabii ki Tyulenev'in kılavuzlarından. Küçüklerin gözleri önünde her zaman “destekleyici resimler” bulunmalıdır: harfli kartlar, notlar, nesnelerin, hayvanların resimleri vb.
• Tyulenev'in yöntemlerini ve materyallerini diğer gelişimsel yöntemlerle birleştirmeye çalışmayın - Tyulenev'e göre bunların hepsi çocuk beyni üzerinde uygun bir çalışma yapılmadan geliştirildi, ayrıca yabancı çocuklar için tasarlandı ve fazlasıyla ticarileştirildi. Tyulenev kategorik olarak Doman sistemine, Montessori'ye, Wolddorf pedagojisine ve dünya çapında tanınan diğer sistemlere karşıdır.

Tyulenev'e göre çocukluk dönemleri

Çocukların 3 yaşına kadar gelişimi erken kabul ediliyor (yaklaşıma benzer değil mi?). MIRR sisteminde erken çocukluk geleneksel olarak dönemlere ayrılmıştır. Bunlara “sınıf dünyaları” denir:

• "bakan" - bebek hala hiçbir şey yapamazken, sadece beşiğinde yatıyor ve etrafındaki dünyaya bakıyor. Bebeğin yaşamının ilk haftalarında uyanma süresi çok kısa olduğundan, "gelişimsel ortam" ve ebeveynlerin hızlı tepkisi özellikle önemlidir - uyanık oldukları her zaman kartlar ve diğer nesneleri göstermeleri, isimlerini vermeleri gerekir. onlara.
• "Trogunok" - bebek zaten bir şeye dokunmaya çalışıyor ve bu dönemde yeni bir "oyun DÜNYASI" yaratarak yardım cephaneliğini tamamlamak gerekiyor. Tyulenev'in bakış açısına göre, işe yaramaz her türlü çıngırak, çiğneme makinesi ve diğer oyuncakları kategorik olarak hariç tutun.

4. aydan itibaren bebeğe ses çıkarabilecek oyuncaklar verilmesi, 6. aydan itibaren alfabe ile oynaması, bu durumda harfleri isimlendirmesi, 8-9. aydan itibaren oyun oynaması önerilmektedir. Her gün “harfleri getir”; 10'dan itibaren – “heceyi göster” ve “kelimeyi göster” oyunu

Doğumdan 1,5 yaşına kadar olan dönem erken gelişim dönemidir.
1,5 ila 2 yıl arası – ortalama erken gelişim.
2 ila 3 yaş arası – geç erken gelişim.

Bir dahi yetiştirmenize izin veren kurallar

Tyulenev'in sisteminde ebeveynler için oldukça fazla kısıtlama ve katı gereksinimler var; bunlar öncelikle yerine getirilmesi zor ve ikincisi bazen modern psikologların ve hümanist öğretmenlerin bize öğrettikleriyle çelişiyor.

1. Çocuğunuza yürümeyi istemeden öğretmeyin - “okumaya zarar verecek şekilde yürümeye kapılabilir”
2. Tyulenev'e göre evdeki hayvanlar çocuğun zeka gelişimini yavaşlatıyor ve onlara sahip olmamak daha iyi.
3. Çocuğunuza sadece kendi tabaklarından içmeyi ve yemeyi, sadece kendi havlusunu kullanmayı öğretin.
4. Güvenli bir ortam yaratın; alt çekmeceleri sabitleyin, mobilyaların köşelerini kapatın, kapı durdurucuları koyun.
5. TV ve bilgisayarları, özellikle de çocukta güçlü duygular uyandıran programları ortadan kaldırın
6. Öğle yemeğinden önce müziği açmayın

Çocuklar mutlu olacak mı?

Böyle bir yaklaşımın mutlu bir çocuk yetiştirmeye yardımcı olacağından emin olmayan ebeveynlerin kendi sistemine yönelik eleştirilerine yanıt olarak Tyulenev şöyle yanıt veriyor:

"Gerçekten mutlu" konusuna gelince, şunu açıklığa kavuşturmamız gerekiyor: Herhangi bir uyuşturucu bağımlısı mutluluktan ölür ve doktorlara göre bu, bir kişinin tüm hayatı boyunca yaşadığı her şeyi aşar. Yukarıdakilerle birlikte sakin bir kasabalının mutluluğu, edebi mutluluk, girişimcilik mutluluğu vb. ile aile mutluluğu vardır. İsterseniz çocukların mutluluğunu tasarlamakla başlayalım mı? Ne istiyorsunuz ve beşikten itibaren tasarlamaya başlayalım. Eskilerin söylediği gibi, bir tür sistem, hiç sistem olmamasından daha iyidir.

• Dipnot:
  Kitap, bir kişinin mantıksal düşünme yeteneklerini geliştirmenin sırlarını ortaya koyuyor ve edebi ve diğer yaratıcılık türlerine yönelik yeteneklerin geliştirilmesine yönelik öneriler sunarak bir çocuğun çeşitli alanlarda olağanüstü yetenekli olmasını mümkün kılıyor. 90'lı yılların başında elde edilen sonuçlar öyle çıktı ki, bazı uzmanlar "artık tüm pedagojik literatürün ... "asfaltın altına yuvarlanabileceğini" savundu ... Tartışma, "psikoloji" üzerine literatürün şu ana kadar biriktiği, "Pedagoji" ve eğitim doğası gereği spekülatiftir ve "Oku, say, notları bil, yap... - yürümeden önce" yöntemler sisteminin sağladığı fırsatlara bir nebze olsun yaklaşmaz. daha ziyade norm olmalı Ebeveynler, 0 ila 10 yaş arası çocuklar için ailede bir gelişim ortamının nasıl yaratılacağını, onlarla nasıl doğru iletişim kurulacağını, fiziksel olarak nasıl güçlendirileceğini ve geliştirileceğini biliyorsa istisna nedir.Herhangi bir karmaşık özel sınıf olmadan, çocuklar gelişiyor Evde yeni yöntemler kullanarak 1 - 2 yaşlarında "yürüyerek" ve "konuşarak" aynı anda okumaya başlayabilirsiniz. Çocuğunuza nasıl yardımcı olabileceğinizi öğreneceksiniz: Bir yaşından önce yeteneklerini geliştirin, nasıl müzik dehası olunacağını öğrenin. , çok dilli, başkan, iş adamı, sanatçı, geleceğin şampiyonu ve birçok çocukluk hastalığından korunmak... Kitap, BM'ye göre 1,5'tan 2'ye kadar olan bir dönemde ülkeyi en derin krizden çıkarmanın bir yolu olarak yazıldı. 4-5 yıl boyunca günde milyarlarca dolar ülke dışına çıkarıldı ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın sorumluluklarından çıkarıldı. Tüm eğitim fonksiyonları kaldırıldı, öğretmen maaşları ertelendi, okullara cinsel eğitim, sapkınlık ve tasavvuf öğretilmeye başlandı. .. Kitapta sunulan yeni gelişim ve eğitim teknolojileri, çocuk için gelecekte şunlarla ilgili birçok sorunun önlenmesine yardımcı olacaktır: okulda okumak, çocuğun sosyal uyumu, iş, yönetim, birçok inancın manevi ve ahlaki kültürüne hakim olmak. Daha sonraki deneyimlerin gösterdiği gibi, eğer ebeveynler isterse, çocukları sunulan yöntemleri kullanarak okulsuz da yapabilirler; okula giden çocuklar 8 - 10 yaşlarında mezun olabilir ve daha sonra çeşitli üniversitelerin programlarında ustalaşabilir ve 4 - alabilirler. 18.yaşından önce 5 yüksek öğrenim diploması! Herhangi bir özel bilgiye ihtiyacınız yok. Kitap, MIR sistemine popüler bir giriş görevi görüyor; tavsiyelerinin kullanımı zamandan ve paradan tasarruf sağlıyor, çocukların zihinsel yeteneklerinin ve yeteneklerinin olağanüstü gelişmesine ve çocuğun uyumlu gelişimine yol açıyor. Referans bölümü, ebeveynlerin çok çeşitli çocuk gelişimi konularında gerekli tavsiyeleri almalarına olanak sağlayacaktır.

“MIRR” programı (Çocuğun Zihinsel Gelişimi Yöntemi) nedir? Ebeveynler bu yöntemi kullanarak çocuk yetiştirmeye karar verirlerse ne gibi dezavantajlarla karşılaşabilirler? Peki P.V. kimdir? Tyulenev mi?

Son zamanlarda, benzersiz bir yaklaşım geliştiren sosyolog ve yenilikçi öğretmen P. Tyulenev'in araştırması ebeveynlerin ve öğretmenlerin ilgisini çekti. erken çocukluk gelişimi metodolojisi.

Eşsiz programa bu kadar ilginin nedenini tahmin etmek zor değil. Bilimsel ve teknolojik ilerlemenin gelişme hızı her yıl daha da hızlanıyor ve artık birinci sınıf öğrencileri okula sadece alfabeyi bilerek değil, aynı zamanda büyükanne ve büyükbabalarının bildiği bir bilgisayarı, cep telefonlarını ve diğer modern teknoloji türlerini nasıl kullanacaklarını da bilerek geliyorlar. çoğu zaman dokunmaktan bile korkarlar. Modern çocukların daha da yeni teknolojiler yaratmak için zamanı yakalaması ve aşması gerekiyor ve eski gelişim, eğitim ve öğretim yöntemleri artık onlara engel olmaktan ziyade onlara yardımcı olmuyor.

“MIRR” programı (Çocuğun Zihinsel Gelişimi Yöntemi) nedir? Ebeveynler bu yöntemi kullanarak çocuk yetiştirmeye karar verirlerse ne gibi dezavantajlarla karşılaşabilirler? Peki P.V. kimdir? Tyulenev mi?

Tekniğin yazarı hakkında birkaç kelime

Pavel Viktorovich Tyulenev olağanüstü bir kişilik ve coşkulu bir insandır. Erken çocukluk gelişimi yöntemini kendi çocukları üzerinde “test etti”. Pavel Viktorovich'in kendisine göre, sayesinde MIRR tekniği en küçük kızı bir yaşında okuyabiliyor, bir buçuk yaşında da yazabiliyordu. P.V. Tyulenev'in ilgi alanının yalnızca pedagoji ve sosyolojiyi içermemesi dikkat çekicidir.

Geçen yüzyılın yetmişli yıllarından bu yana, aynı zamanda doğa bilimleri, kesin bilimler ve beşeri bilimlerin incelenmesiyle meşgul olmuştur. Durgunluk döneminde Sovyetler Birliği ekonomisinin dönüştürülmesi konularıyla ilgilendi, aynı zamanda kimya ve biyokimya alanında araştırmalar, petrol ürünleri üretimi sorunları ve hammadde ithalatının azaltılması ile uğraştı. Ülkenin maden kaynakları hakkında bilgi toplamak ve işlemek. Sosyoloji, gazetecilik, felsefe, matematik, tıp da ilgi alanları arasındadır.

Dikkat P.V. Tyuleneva etkilendi ve pedagojik psikolojiçünkü bilim adamı, genç nesli yeni bir sosyal gelişim düzeyine hazırlamadan kriz döneminin tüm sorunlarını etkili bir şekilde çözmenin imkansız olduğunu anlıyor. Yeni bir çağın insanını yetiştirme fikri bu şekilde doğdu ve yazarın yöntem ve programları ortaya çıktı:

• "Yeni bir eğitim sisteminin temeli olarak çocuğun entelektüel gelişim yöntemleri sistemi (MIDD)." RAO - 1995;
• Program: "İlköğretim - 4 - 5 yaşına kadar"
• “Yürümeden önce okuyun” – 1996

Tyulenev'in tekniğinin özellikleri

Kapsayıcı Erken çocukluk gelişimi modern gerçeklikler tarafından dikte edilmiştir ve var olma hakkına sahiptir. Popüler bilgelik şöyle der: "Kutuda dururken eğitim verin" ve klasik psikolojinin temsilcileri uzun zamandır, bir kişinin yaşamın ilk yıllarında, okul öncesi çağda, hayatının sonraki yıllarına göre çok daha fazla gerekli bilgiyi öğrendiğinde ısrar ettiler.

Diğer yenilikçi öğretmenler gibi P.V. Tyulenev ayrıca metodolojisinde çocuğun figüratif algısına da güveniyor - sürekli çocuğun gözünün önünde olan parlak resimler kolaylıkla hatırlanıyor ve bu resimlerin düzenli değişimi doğal olarak çocuğun dikkatini çekiyor ve hayatında sürekli değişen durumun ezberlenmesini teşvik ediyor. oda. Ancak harfleri, sayıları, notları veya diğer görselleri ezberlemek pasif olmamalıdır. Çocuğun ilgisini sürekli teşvik etmeliyiz.

Pavel Viktoroviç Tyulenev tanıdık oyuncakların geometrik şekiller, hayvan resimleri, bitkiler, harfler vb. ile değiştirilmesini öneriyor. Aynı zamanda, gerçek hayattaki hayvanlar şeklindeki oyuncaklar plastik, kauçuk veya peluş olmamalıdır - yaşamın ilk günlerinden itibaren çocuk, etrafındaki dünya hakkında gerçekçi bir fikir oluşturmalıdır. Bu nedenle oyuncaklar hem şekil hem de renk/doku açısından hayvanların gerçekçi görünümüne mümkün olduğunca yakın olmalıdır.

Ebeveynlerin rolü hakkında

Çocuk gelişimi sisteminde ebeveynlerin rolünün son derece önemli olduğunu anlamak önemlidir. Sorun ise gerekli resimleri ve diğer görsel malzemeleri bulup bebek odasına getirmek değil.

Ebeveynler ve tüm yetişkin aile üyeleri, bir çocuğun doğumundan çok önce kendilerini eğitimci rolüne hazırlamalıdır. Bir çocuğun hayatının ilk yılında, yalnızca en yakın insanlar onu çevreler, onun aracılığıyla ve onun sayesinde dünyayı tanır. Ailedeki duygusal atmosfer bebek için önemlidir ve etrafındaki dünyayı ne kadar başarılı bir şekilde keşfedeceğini belirler.

Ciddileşmeye karar veren ebeveynler bebeklerin erken gelişimi zorluklarla yüzleşmeye hazırlıklı olmalıdır. Ve bu zorluklar, metodolojinin uygulanmasında değil, toplum, eğitim sistemi ve hatta yenilikçi eğitim ve kalkınma fikirlerine aktif olarak direnecek yaşlı aile üyeleri tarafından algılanmasında yatmaktadır.

Tyulenev ayrıca çocuğun kişiliğine yönelik doğru tutum konusunda da uyarıyor. Kör edici sevgiye ve en hassas duygulara rağmen çocuğunuzla "gevezelik edemezsiniz". Açık ve net konuşmanız ve hiçbir durumda yanlış telaffuz edilen kelimeleri çocuğunuzdan sonra tekrarlamanız gerekir. Ana prensip: Çocuk bir bireydir ve ona eşit davranılması çok önemlidir.

Tyulenev yöntemi kullanılarak dersler nasıl yürütülüyor?

Tyulenev'e göre üç yaşında hâlâ okuyamayan bir çocuk pedagojik açıdan ihmal edilmiş bir çocuktur. Bu nedenle tekniği yalnızca birkaç haftalık/aylık bebeklere yöneliktir. Annenin perinatal dönemde - hamileliğin 4. ayından itibaren - yönteme göre çalışmaya başlaması daha da iyidir.

Metodolojinin tamamı şuna benzeyen ana kurallara dayanmaktadır:

• Çocuk ebeveynlerin idolüdür
• Bir çocuk uyumuyorsa entelektüel olarak gelişmelidir
• Ebeveynler çocuğun ilk öğretmenleridir
• Çocuğun her başarısına/başarısına övgü veya ödül eşlik etmelidir
• Eğitim seti Tyulenev'in teknikleri(referans resimli kartlar) her zaman çocuğun gözleri önünde olmalıdır
• Ebeveynler çocuğun gördüğü her şeyi sözlü olarak ifade etmelidir.
• Bir çocukla iletişim (oyunlar dahil) yalnızca gelişimsel olmalıdır

Elbette dersler sadece uygun bir ortamda yapılmalıdır: Çocuğun iyi bir ruh hali içinde olması ve yetişkinlerin bu anları hissetmesi gerekir. Bebeğin uyku ve uyanıklık programını gözlemlemek ve her boş dakikayı çocukla iletişim kurmaya adamak önemlidir.

Aslında bu, metodolojinin özüdür ve her bir ders, ebeveynlerin yeteneklerine ve eğitim düzeyine bağlıdır.

Tyulenev tekniğinin dezavantajları

Tyulenev'in yöntemini benimseyen bir çocuğun ebeveynleri, bunun televizyon karşısında kaygısızca oturmayı ve diğer zayıflıklarını geçici bir reddetme olmadığını anlamalıdır. Çocuk saymayı, okumayı ve yazmayı öğrendikten, notaları ve birkaç yabancı dili öğrendikten sonra yoluna devam etmesi gerekir. Bu otomatik olarak ebeveynlerin kendi bilgi seviyelerini sürekli olarak geliştirmeleri veya çocuğun bireysel bir programa göre düzenli olarak derslere katılmasını sağlaması gerektiği anlamına gelir.

Aşamalı öğretim yöntemleri Tyulenev tarafından geliştirilen program ne yazık ki hala olgunlaşmamış durumda çünkü toplum, devlet ve eğitim sistemi bu yöntemle eğitilen çocuklara daha fazla entelektüel gelişim ve bilgilerini uygulama koşulları sağlamaya hazır değil.

Pavel Tyulenev'in yöntemi, geçen yüzyılın pedagojisindeki en olağanüstü keşiflerden biridir. Yazar, ebeveynlerin bunu takip ederek çocuklarının potansiyelini en üst düzeye çıkarabileceklerine inanıyor. Yetişkinlerin, Pavel Tyulenev'e göre kesinlikle tüm çocukların sahip olduğu "dahi geninin" işleyişi için koşullar sağlaması gerekiyor.

Pavel Tyulenev, her çocuğun kendine göre bir dahi olduğunu, bu özelliğin çocukta geliştirilmesi gerektiğini iddia ediyor

Çocuk geliştirme yönteminin yardımıyla, erken yaştaki bir çocuğun okul öncesi çağdaki çocukların neyi yapamayacağını bilebileceğini ve yapabileceğini varsayıyor. Ve 18 yaşına geldiğinde bir çocuk yüksek öğrenim ve hatta birden fazla eğitim alabilecektir. Bu tekniğin ne olduğuna ve nasıl çalıştığına daha yakından bakalım.

yazar hakkında

1970 yılında Pavel Tyulenev, TSU'da (FOP) sosyoloji ve gazetecilik bölümlerinde eğitimini tamamladı. 1970'den 1974'e kadar Tomsk Üniversitesi'ndeki felsefe topluluğunun genel müdürü, Profesör V. Sagatovsky'nin liderliğinde bir sosyoloji laboratuvarı olan biçimsel ve matematiksel mantık çemberinde sekreter ve eğitim psikolojisi topluluğunda doçent olarak görev yaptı. E. Sagatovskaya.

1975 yılında petrokimyanın acil sorunlarına çözüm bulmaya karar vererek Kimya Fakültesi'nde “kimya” ve “kimya öğretmeni” ihtisasını tamamladı. Bundan sonra, ihracatın verimliliğini artırmanın mümkün olduğu SPHINX ve SIRIUS sistemlerinin “optimum petrol arama, üretim ve derin rafineri sistemi” oluşturulması ve uygulanması ile ilgili sorunları çözüyordu. Yerli petrol ürünleri 5 kattan fazla arttı. Ancak perestroykanın başlaması ve devlet planının tasfiye edilmesi nedeniyle sistemlerin hayata geçirilmesi hiçbir zaman mümkün olmadı.

Bundan sonra Pavel Tyulenev, halkın eğitim sisteminde reformlara ihtiyaç duyduğuna inanarak maden kaynakları endüstrisini öğretmenlik için bırakmaya karar verdi. 1991 yılında “Çocukların Gelişimini ve Eğitimini Destekleme” merkezinde liderlik pozisyonu aldı. O andan itibaren hayatını öğretmenliğe adadı.

“MIR” nedir ve nereden geldi?

Kendi metodolojisinin geliştirilmesinin itici gücü, bir çocuğun erken gelişiminin hayatta da gerçekleşebileceğini kanıtlayabilen Boris Nikitin'in çalışmasıydı. Pavel Viktorovich bunu yayınlarından birinde paylaştı. B. Nikitin'in yöntemine göre yetiştirilen çocuklar, hem entelektüel hem de fiziksel gelişim açısından akranlarının çok ilerisindeydi. P. Tyulenev bunun üzerinde durmamaya ve çocukların okumayı, müziği, edebiyatı ve sanatsal faaliyetleri, matematiği ve satranç oynamayı öğrenmeye başlamak için hangi yeteneklere sahip olduğunu bulmaya karar verdi.

Çeşitli çalışmalar yaparak bir bebeğin yürümeye başlamadan önce okumayı öğrenebileceğini keşfetti. Bebeğin "kendi kendine" okurkenki beyin aktivitesi, yürürken olduğundan çok daha az çalışır. Buna dayanarak Pavel Viktorovich, özel bir çocuk yetiştirme sistemi kullanarak onu doğumdan itibaren doğru şekilde geliştirmeye başlarsak, bunun oldukça mümkün olduğu hipotezini vurguladı. Bebeğinize konuşabildiğinden veya yürüyebildiğinden daha hızlı okumayı öğretin.

Gerekli öğretim yöntemlerini geliştirmek, hipotezini test etmek ve kanıtlamak Pavel Tyulenevaya'nın neredeyse 20 yılını aldı. Ve böylece, Aralık 1998'de ilk kez, henüz emekleme aşamasında olan on bir aylık bir çocuk, tek tek harflerden bir kelime oluşturabildi.

Aynı zamanda bu çocuk büyüdüğünde okumayı ne zaman öğrendiği sorulduğunda sürekli şaşkınlıkla bunu her zaman yapabildiğini söylüyordu. Bu cevap daha sonra pedagoji ve psikoloji alanındaki tüm bilim adamlarını ve doktorları şok etti, çünkü yedi aylık bir bebeğin zaten okuyabildiği, yalnızca öğrenme sürecinin daha erken başlaması gerektiği kanıtlandı.

Pavel Tyulenev ve meslektaşları kendi metodolojilerini geliştirmeye başladılar ve bu arada bebek öğrenmede giderek daha fazla başarı elde etti. Bu yaştaki bir çocuğun bir beceriyi kaybetmeden ve daha da geliştirmeden nasıl gösterebileceği sorusu ortaya çıktı. Bebek bu yaşta hâlâ iyi konuşamadığı için ona bir daktilo ve bilgisayar hediye etme fikri ortaya çıktı. Bebek klavyede kolaylıkla ustalaştı ve sonunda henüz bir yaşında olan bir bebeğin mektupları olan “Gelecekten Raporlar” yayınlandı.

Pavel Viktorovich, okuma ve yazma öğretme sistemine paralel olarak diğer gelişim yöntemleri üzerinde çalıştı. 1992 yılında kendi yazarlığıyla “Beş Yaşında - Beşinci Sınıfta” programı uygulanarak yayınlandı ve 1995-1996'da “Yürümeden Önce Oku” kitabı yayınlandı.

MIR yöntemine ek olarak Pavel Tyulenev, çocuk gelişimi için diğer etkili yöntemlerin de yazarıdır.

P. Tyulenev'e göre eğitim sistemine, 1995 yılında optimal eğitim sistemleri için önerdiği zeka biliminin özel bir parçası olan Entelektüel Gelişim Yöntemi - MIR adı verildi. Öğretim yöntemleri ebeveynlere ve öğretmenlere yöneliktir ve geleneksel eğitimden tamamen bağımsız olabilir. MIR'ın yardımıyla bir bebek henüz yürümeye başlayan çocuk yaşında okumayı öğrenebilecek ve 18 yaşına geldiğinde birden fazla yüksek öğrenim alabilecek veya bir tezi savunarak bilim adayı olabilecek.

Bir sonraki videoda Pavel Tyulenev, tekniğinden ve onun yardımıyla hangi sonuçların elde edilebileceğinden bahsedecek.

Özellikler

• Yaşamın ilk günlerinden itibaren eğitime başlamak gerekir.

Pavel Viktorovich, çocuklarla erken gelişimsel faaliyetlerin tehlikeleri hakkında konuşan öğretmenlerin ve doktorların bebeğin gelişimi için gerekli ortamı yaratamayacağına inanıyordu. Aslında bebekler birçok insanın düşündüğünden çok daha hızlı gelişebilmektedir. Sonuçta insanın yetenekleri hayatının ilk iki yılında şekilleniyor. O zaman zeka% 80'den fazla gelişir. Bu yıllarda bir bebeğin okumayı öğrenmesi örneğin 5-6 yaşına göre çok daha kolay olacaktır.

Doğa, insana yaşamın ilk dört ayında grafik görüntüleri aktif olarak özümseme yeteneği bahşetmiştir. Bu aylarda çocuğun hâlâ eğlenceye ihtiyacı kalmaz, sadece gözlem yapar. Bu anı fırsat bilerek ona mektupları göstermeye başlarsanız, büyüdükçe onları tanıyacak ve en sevdiği oyuncaklar gibi onlardan keyif alacaktır. Üç ila dört aylıkken bebek zaten elleriyle hareketlerini koordine etmeye başlıyor ve dokunabileceği ve kavrayabileceği başka oyuncaklara ihtiyaç duyacak. Öğrenmek için doğru an kaçırılacaktır.

Tyulenev, bir çocukla doğduğu andan itibaren kendi yöntemine göre çalışmanın gerekli olduğunu iddia ediyor

Bu nedenle, bir dakikanızı ayırıp, yaşamın ilk günlerinden üç aya kadar, yöntemin önerdiği harf, geometrik şekil vb. görselleri çocuğunuza göstermelisiniz, böylece bebeğin kelimelerin görsellerini hatırlaması sağlanır. Onun için gelecekte kelimeleri bir araya getireceği, yani okuyabileceği bir tür kurucu olacaklar.

• Öğretmeden öğrenme için doğru gelişimsel ortamı yaratmak.

Gelişen çevre, çocuğun gelişiminde onu çevreleyen ortamdır; sevdiklerinin ona sunduğu oyunlar, oyuncaklar ve yardımlardır. Bebek ilk keşiflerini bu ortamda yapar, ilk sonuçları çıkarır, düşünmeyi öğrenir ve hafızasını geliştirir. Bebeğin gelişimine ivme kazandıran odur.

Bir çocuğun gönüllü eğitiminde gelişimsel ortamın değeri. Bunu akıllıca kullanarak çocuğu bilgi ve beceri kazanmaya zorlamaya, eğitmeye gerek yoktur. Yetişkinler çocuğa basitçe oyuncaklar sunar ve o, hangilerinin kendisi için ilginç olduğunu ve hangilerinin ilgi çekici olmadığını bağımsız olarak seçer. Kural olarak çocuklar yaşlarına, yeteneklerine uygun olmayan, karmaşık oyuncakları bir kenara bırakırlar.

MIR metodolojisinin yazarı, doğru gelişim için bebeğin etrafındaki alanı yetkin bir şekilde organize etmenin gerekli olduğunu iddia ediyor

İyi seçilmiş bir gelişim ortamı sayesinde bebeğe aşırı yüklenmeyeceksiniz çünkü yükü kendisi düzenler, ona zevk veren ve neşe getiren şeyi yapar. Yani bir elinizde ABC kitabı, diğer elinizde sakinleştirici damlalarla oturmadan, sakin ve huzurlu bir şekilde (ve bu önemlidir) çocuğunuza iki yaşına kadar okumayı öğretebilirsiniz.

• Okuma becerisi en önemlisidir.

Çocuğun özellikle erken yaşlarda bilgi dünyasıyla tanışmasını, bilgiyi kendisinin kazanmasını ve hızla gelişmesini sağlayan okumaktır. Anne-babası, kendi başına bilgi edinerek elde edebileceği bilgi miktarını ona veremeyecek. Pavel Tyulenev'in okumayı çocuk gelişiminin en önemli genel göstergelerinden biri olarak sunmasının nedeni budur.

Ders yürütmenin özellikleri

Pedagojiden uzak bir yetişkin bile ders yürütme metodolojisine hakim olabilir. Ebeveynlerden birinin işle meşgul olmasına rağmen çocukla çalışmaya başlaması da başarı olacaktır. En basit önerileri takip ederek sabahları iş gününüzden önce ve akşam yatmadan önce en az birkaç dakika harcamanız yeterlidir. Bebek kendi başına yeni şeyler öğrenecektir.

P. Tyulenev, tüm öğrenme sürecini, her biri çocuğun gelişiminin belirli bir dönemine karşılık gelen 10 "sınıf dünyasına" ayırdı. Her birinin gereksinimleri ve programı ayrıdır. Bebek doğduktan hemen sonra birinci sınıf dünyaya gider ve daha iki yaşına gelmeden ilk beş sınıf dünyayı tamamlamış olacaktır.

Tyulenev'in gelişim programı 10 sınıfa ayrılmıştır

Yaşamın ilk iki yılı öğrenmenin çok yoğun olduğu dönemdir çünkü bu dönemde bebek çok hızlı gelişir. Çocuk 12 yaşında son onuncu sınıfa girecek ve 18 yaşında mezun olacaktır. Pavel Viktorovich'in kendisinin de inandığı gibi, 10. sınıfı bitirmek yüksek öğrenim almakla eşdeğerdir.

P. Tyulenev'in yöntemini kullanan kılavuzların geliştiricileri, halihazırda derslere hazır olan materyallerin kullanılması gerektiğini söylüyor. Bunları kendi başınıza yapamazsınız çünkü her birinin kendi başarı "sırrı" vardır.

Doğru yere delik açmadan, resim değiştirmeden, eklemeden, inceliklerini bilmeden kılavuzu birbirine yapıştırmadan başarıya ulaşamazsınız. P. Tyulenev bunu, sizin icat ettiğiniz formülleri kullanarak fizik çalışmaya benzetiyor.

İhtiyaç duyacağınız faydaların listesi çok uzun değil. Örneğin, bir çocuğa okumayı öğretmek için ihtiyacınız olacak:

1. Gelişimsel beşik – mikro okul (sistem tarafından belirlenen gereksinimleri karşılamalıdır).
2. Kart takımları (kartpostallar, resimler). Onlarla oyun oynama yöntemleri.
3. Mucize harfler: evrensel gelişim alfabesi MIR ve onunla önerilen oyun etkinlikleri; Manyetik alfabe ve onunla birlikte sunulan oyunlar.

Pavel Tyulenev'e göre gelişimsel bir beşik programın tüm gereksinimlerini karşılamalıdır.

Çalışmanın sonuçları ve ebeveynlerden gelen geri bildirimler

Tekniğin yaratıcısının varsaydığı inanılmaz etki hakkında bir şey söylemek hala zor.İki yaşında kelimeleri okuyabilen, bilgisayarda veya daktiloda yazabilen çocuklar var ama 10-15 yıl sonra ne olacakları bilinmiyor.

Henüz P. Tyulenev'in yöntemine göre eğitilen bir nesil çocuk yok, henüz büyümek için zamanları olmadı. Bu nedenle çocuğa doğumdan itibaren okumayı öğretmeye başlamak mı yoksa 5-6 yaşına gelene kadar beklemek mi gerektiği şu anda belli değil.

Ebeveynlerin yorumları arasında hem olumlu hem de olumsuz bulabilirsiniz. Sistemin eğitimleriyle ilgili birçok soru ortaya çıktı. Eğitim için ihtiyacınız olan her şeyi resmi MIR web sitesinden sipariş edebilirsiniz. Yazara göre, bunları kendi başınıza yapmak kesinlikle imkansızdır, hepsinde kimsenin açığa vurmadığı üretim sırları vardır.

Diğer yöntemlerle karşılaştırıldığında bu büyük bir dezavantajdır. Sonuçta ebeveynlerin bu tekniğin kendilerine uyup uymayacağını deneme fırsatı bile yok.

Ebeveynlere göre Tyulenev'in yönteminin hem avantajları hem de dezavantajları var

Kim bu tekniğe katılıyor? Tam tersine ben çocuğun önce oyuncak sahibi olmasından yanayım, sonra geri kalanının zamanı gelecektir. Sonuçta çocukluk sadece bir kez yaşanır.
Sosyolog, öğretmen ve Yenilikçi Öğretmenler Derneği başkanı Pavel Tyulenev, benzersiz bir erken gelişim yöntemi geliştirdi. Yazar, bir çocuğa çeşitli becerileri öğretmek için yürümeye başlamadan önce başlamanın daha iyi olduğuna inanıyor, bunun için çocuk için belli bir ortam yaratmanız gerekiyor. Tyulenev, bebeğe yürümeden önce saymayı, okumayı, notalar, çizim yapmayı ve hatta liderlik ve girişimciliği öğretmeyi öneriyor.

Eğitim bu genç gelişim metodolojisini kullanarak doğumdan başlamalısın- Yaşamın ilk günlerinden itibaren ve bebeğin uyanık olduğu her dakika onun zihinsel ve fiziksel gelişimine yönelik olmalıdır. Ebeveynler ve öğretmenler çocuğu etrafındaki dünyayla tanıştırmalı, aktiviteyi ve hareketi teşvik etmeli ve elbette onunla bir yetişkin gibi sürekli konuşmalıdır. Bu teknik çocuklarda “peltek konuşmayı” teşvik etmez.

1. Beşikteki tüm süslemelerin ve oyuncakların çıkarılması gerekir. Bebek parlak duvar kağıtlarına, resimlere ve bebek bezlerine bakarak zaman kaybetmemelidir.

2. İki aylık olana kadar beşiğin yanındaki duvarlara ebeveynlerin, üçgenlerin, karelerin, dairelerin fotoğrafları asılmalı, adeta gözler için rota oluşturulmalı.

3. Doğumdan itibaren çocuğunuza harf, not ve rakam içeren kartlar göstermeye başlayın.

4. Üç aylıktan itibaren minik dahi için en önemli alan duvar kağıtları ve beşik duvarları olacaktır ve bu nedenle gelişim sürecinin düzenlenmesi gerekmektedir. Örneğin, duvar kağıdı yerine çeşitli pitoresk resimler, matematiksel formüller, alfabenin harfleri, hayvan ve bitki resimleri vb. Asın.

5. 4-5 aydan itibaren çocuk aletlerin, manzaraların ve çeşitli mimari yapıların görüntülerine alışmalı ve bunları incelemelidir. En iyi seçenek, beşiğin yakınına çeşitli duvar takvimleri asmak ve her gün bunların arasında geçiş yapmak olacaktır; Çocuk her gün yeni bir şeyle tanışacaktır.

6. 6-7 ayda çocuk çeşitli resimlere ve kartpostallara bakmakla ilgilenecektir. Bunun için en uygun zaman uyandıktan sonra ve yemek yedikten sonradır.

7. Manyetik alfabe satın almanın en iyi zamanı çocuğun beş aylık olduğu zamandır. Her gün çocuğunuzun harfler ve sayılarla oynamasına izin vermelisiniz, çocuğu böylesine iki haftalık bağımsız bir şekilde tanıdıktan sonra, çocuğa bir harf vermeli ve mektubun sesini her gün değiştirerek birkaç kez telaffuz etmelisiniz.

8. Her gün ciddi yetişkin şarkıları dinlemeniz gerekir, romantikler çok uygundur.

10. Çocuğunuza yabancı dil de öğretmeniz gerekiyor. Tyulenev, ne kadar çok dil öğrenirseniz o kadar iyi olacağına inanıyor.

11. Beş aydan itibaren çocuğunuzun müzik kulağını geliştirmeye başlamanız gerekir, bunun için beşiğin yanına bir müzik aleti yerleştirmeniz ve bebeğin tuşlara basmasına izin vermeniz gerekir.

12. 4-5 aydan itibaren “Newton” oyununu oynayarak fizik çalışmaya başlayabilirsiniz. Bu yaşta tüm çocuklar oyuncakları beşikten atmayı severler, bu işe yaramaz aktivite kolaylıkla fizik derslerine dönüştürülebilir, bunun için beşiğin yanına bir kova veya kutu koymanız, çocuğun oraya oyuncak atmasına izin vermeniz gerekir, böylece o mesafeyi görsel olarak ölçün.

13. Küçük dehanın fiziksel gelişimine aktif olarak dikkat edin. Bunun için çocuğunuza erken yaşta emeklemeyi öğretmeniz gerekir.

14. Bebeğiniz asılma, sallanma gibi ip egzersizlerini yapmayı öğrenmelidir.

Bu tekniğe ilgi duyan ebeveynler ve öğretmenler mutlak özveriye hazır olmalıdırlar, çünkü küçük bir dahi yetiştirmek için bir dakika bile boşa harcanamaz ve hiçbir zaman boşa harcanamaz.