Курси для підвищення кваліфікації для викладачів вищої школи. Педагогіка та психологія вищої професійної освіти. Надається кваліфікація «Викладач вищої школи» (520 год.)

«КАЗАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ЕНЕРГЕТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

(ФДБОУ ВПО КДЕУ)

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

програми професійної перепідготовки

Ціль: комплексна психолого-педагогічна, соціально-економічна та інформаційно-технологічна підготовка до педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі на основі основної програми вищої професійної освіти; формування у слухачів таких компетенцій:

Загальнокультурних: розуміння основних завдань, результатів функціонування вищої школи, здатності аналізу та оцінювання своєї готовності до педагогічної діяльності, формування професійного мислення, виховання громадянськості, розвиток системи цінностей, смислової та мотиваційної сфер особистості;

Професійно-педагогічні: готовність проектувати та реалізовувати сучасні освітні технології, вибирати оптимальну стратегію викладання та цілей навчання, здатність здійснювати професійно-педагогічну діяльність на науковому рівні.

Категорія слухачів:магістранти, аспіранти, науково-педагогічні працівники, які мають вищу освіту та стаж науково-педагогічної роботи не менше 2-х років.

Термін навчання: 14 місяців

Форма навчання:частковий відрив від роботи

Режим занять:згідно з розкладом, 6-8 годин на тиждень

Організація Усі МЦРКПО. Кафедра географічної освіти, інноваційних та космічних технологій МЦРКПО. Кафедра менеджменту та управління проектами МЦРКПО. Кафедра психології лідерства МЦРКПО. Відділ аналізу ефективності освітньої політики МЦРКПО. Відділ запровадження інтерактивних освітніх технологій МЦРКПО. Відділ запровадження цифрових технологій освіти МЦРКПО. Відділ додаткової освіти та виховання МЦРКПО. Відділ додаткової освіти та виховання Управління метапредметної підготовки та освітніх технологій МЦРКПО. Відділ дошкільної та початкової освіти МЦРКПО. Відділ природничо-освітньої освіти МЦРКПО. Відділ інклюзивної освіти МЦРКПО. Відділ координації та супроводу проектів розвитку кадрового потенціалу МЦРКПО. Відділ освітніх технологій МЦРКПО. Відділ підготовки педагогічних кадрів художньо-естетичного циклу МЦРКПО. Відділ із супроводу реалізації концепції математичної освіти МЦРКПО. Відділ підготовки управлінських кадрів та розвитку лідерського потенціалу МЦРКПО. Відділ громадських комунікацій МЦРКПО. Відділ розробки та апробації метапредметних та міжпредметних програм Управління міжпредметної підготовки та освітніх технологій МЦРКПО. Відділ розробки та супроводу додаткових професійних програм МЦРКПО. Відділ регіональної взаємодії МЦРКПО. Відділ сучасних технологій розвитку кадрового потенціалу працівників освіти МЦРКПО. Відділ супроводу ДІА МЦРКПО. Відділ соціально-гуманітарної освіти МЦРКПО. Сектор іноземних мов МЦРКПО. Сектор полікультурної освіти МЦРКПО. Сектор фізичного виховання МЦРКПО. Управління безперервної художньої освіти МЦРКПО. Управління з підготовки та професійного зростання управлінських кадрів МЦРКПО. Управління підготовки педагогів з освітніх областей МЦРКПО. Управління професійного зростання педагогічних кадрів МЦРКПО. Управління розвитку цифрових, інтерактивних та дистанційних технологій освіти МЦРКПО. Навчальний відділ МЦРКПО. Центр кар'єрного розвитку управлінських кадрів МЦРКПО. Центр консалтингу, проектування та реалізації освітніх продуктів МЦРКПО. Центр метапредметної підготовки та конвергентних програм МЦРКПО. Центр загальнокультурних компетенцій освітян МЦРКПО. Центр оцінки компетенцій педагогічних працівників МЦРКПО. Центр педагогічного дизайну та цифрової педагогіки "Бізнес-центр" АПКіППРО АНО «Інститут прикладного аналізу поведінки та психолого-соціальних технологій» АНО «Науково-методичний центр медіації та права» АНО «Національний дослідницький інститут додаткової професійної освіти» АНО «Творчі освітні технології» АНО "Національний Центр Інновацій в Освіті" АНО ВО "Міжнародний інститут менеджменту ЛІНК" АНО ВО "Університет Російської інноваційної освіти" АНО ВО "МПІ св. Іоанна Богослова" АНО ДПО "Інститут проблем освітньої політики "ЕВРИКА" АНО ДПО "Культурно-освітній центр "Глобальний світ" АНО ДПО "МАСПК" АНО ДПО "Багатопрофільний інноваційний центр" АНО ДПО "Московська академія народного господарства та державної служби" (МАНХіС) АНО ДПО «ОСВІТА-РС» АНО ДПО «Освіта-Столиця» АНО ДПО «СофтЛайн Едюкейшн» АНО ДПО «ЦРМК-освітні програми» АНО ДПО «Центр результативної освіти» АНО ДПО «Школа Китайгородської» АНО ДПО "Вища Школа Компе "Інститут розвитку кадрів" АНО ДПО "Освітній центр для муніципальної сфери Кам'яне місто" АНО ДПО "СНТА" АНО ДПО "УМЦ РСА "Інтеркон-Інтелект" АНО ДПО Відкритий інститут "Розвивальна освіта" АНО ДПО ЦПСО «Центр психологічного супроводу освіти «ТОЧКА » АНО Центр правової підтримки «Профзахист» АНОВО "Міжнародний університет у Москві" АНОДО "Міжнародна Академія спорту Ірини Вінер" АТ «Академія «Просвіта» АТ «ЕЛТІ-КУДИЦЬ» ДАО ВО «Ленінградський державний університет ім. А.С. Пушкіна» (московська філія) ДАОУ ВО «Московський міський педагогічний університет» ДАОУ ДПО «Московський центр якості освіти» ДАОУ ДПО «Московський центр розвитку кадрового потенціалу освіти» (МЦРКПО) ДАТ «Московський центр технологічної модернізації освіти» (Темоцентр) Центр педагогічної майстерності" ДАПОУ "Технологічний коледж № 24" (ДАПОУ ТК № 24) ДАУ "Московський зоопарк" ДБОУ Міський організаційно-методичний центр «Шкільна книга» ДБОУ ДПО «Центр патріотичного виховання та шкільного спорту» ГБОУ ДМДМ ГМЦ ) ДБОУДО "Палац творчості дітей та молоді імені А.П. Гайдара" ДБПОУ "Воробйові гори" ДБПОУ "Московський державний коледж електромеханіки та інформаційних технологій" ДБПОУ "Перший московський освітній комплекс" ДБПОУ "Коледж зв'язку № 54" імені П.М. Вострухіна ДБПОУ "Політехнічний технікум №47 ім. В.Г. Федорова" ГБУ «Міський психолого-педагогічний центр» ГБУ ДПО «Московський навчально-спортивний центр» та мистецтва» Міський методичний центр та МІГО Державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Московський міський педагогічний університет» Інститут додаткової освіти Інститут підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки працівників Фінансового університету при Уряді Російської Федерації Інститут туризму та гостинності Кафедра ІТіОС. Наказ ДО 732 Кафедра безпеки життєдіяльності Кафедра валеології Кафедра здоров'язберігаючого змісту освітніх технологій Кафедра математики (держконтракт) Кафедра міжнародної інтеграції лінгвістичної освіти Кафедра німецької мови Кафедра охорони праці Кафедра психологічних інновацій в освіті кафедра Кафедра управління персоналом Кафедра фізики Кафедра мовознавства Лабораторія інформатики МДТУ ІСОТ МІГО. Кафедра дошкільної освіти МІГО. Кафедра іноземних мов МІГО. Кафедра інформаційних технологій освіти МІГО. Кафедра історії та культури релігій народів Росії МІГО. Кафедра корекційної педагогіки МІГО. Кафедра міжнародної (полікультурної) освіти та інтеграції дітей мігрантів у школі МІГО. Кафедра методики навчання біології МІГО. Кафедра методики навчання інформатики МІГО. Кафедра методики навчання фізики МІГО. Кафедра методики навчання хімії, екології та природознавства МІГО. Кафедра моделювання компетенцій та розвитку особистості педагога МІГО. Кафедра початкової освіти МІГО. Кафедра загальної педагогіки МІГО. Кафедра педагогіки позаурочної діяльності МІГО. Кафедра практичної психології МІГО. Кафедра професійної освіти МІГО. Кафедра психології освіти МІГО. Кафедра соціально-гуманітарної освіти МІГО. Кафедра технології МІГО. Кафедра управління розвитком освітніх систем МІГО. Кафедра філософії освіти МІГО. Кафедра екологічної освіти та сталого розвитку МІГО. Кафедра економіки МІГО. Кафедра економіки освіти МІГО. Кафедра естетичної освіти та культурології МІГО. Управління професійно-педагогічного супроводу та підтримки ДІА МПГУ Управління безперервної додаткової освіти МЦ ЗелОУО МЦНМО НДІ дошкільної освіти ім.О.В.Запорожця політики" НОУ "Інститут педагогічних систем" НОУ ВО «Московський соціально-педагогічний інститут» НОУ ДПО «Інститут нових технологій» НОУ ДПО «Інститут системно-діяльної педагогіки» НОУ ДПО «Національний інститут сучасної освіти» установа "Школа для малюків" ОАНО ВО "Московський психолого-соціальний університет" ТДВ ЧОУ «Центр додаткової освіти «Снейл» ОМЦ ВОУО ОМЦ САТ ОМЦ СЗАО ОМЦ ЦОУО ДО ОМЦ ЮЗАО ТОВ «Дитячий наукоград» ТОВ «Інститут Організації Інфоурок” ТОВ “Міжнародний центр “Креативні технології консалтингу” ТОВ “Науково-освітній центр розвитку безперервної освіти” ТОВ “Національний технологічний університет” ТОВ “СіСіН” ТОВ “Федерація фітнес-аеробіки Росії” ТОВ “Центр розвитку освіти імені І.І. Г. Песталоцці» ТОВ "БІЛІВ ПРОДАКШН" (Вища школа саногенної корекційної педагогіки) ТОВ "Інститут консалтингу та розвитку освіти" ТОВ "Лабораторія Інтелектуальних Технологій ЛІНТЕХ" ТОВ "Міжнародна Асоціація Додаткової Освіти" ТОВ "Міжнародні Освіти" ТОВ "Міжнародні Освіти" ТОВ "Практика Проектного Управління" ТОВ "РЕЛОД" ТОВ "Сучасні освітні технології" ТОВ "Столичний інститут іноземних мов" ТОВ Багатопрофільний навчальний центр додаткової професійної освіти «Освітній стандарт» ТОВ Навчальний Центр "ПРОФАТТЕСТАЦІЯ" ТОВ Навчальний центр "ПРОФАКАДЕМІЯ" ОУ Педаго Перше вересня» ОЧУ ВО "Московська міжнародна академія" РБГО «Центр лікувальної педагогіки» РГУ ім. О.М. Косигіна Ресурсний центр з переходу на ФГОС ТОВ Спільні курси МІОО ШНТ (Школа нових технологій) Спільні програми МІОО-МЦКО ФДМУ ВО «Національний дослідний університет «МІЕТ» ФДМЗУ ВО "Національний дослідний університет "Вища школа економіки" ФДМЗУ ВО "Національний дослідний університет "Вища школа економіки". Департамент іноземних мов ФДМУ ВО "Національний дослідницький університет "Вища школа економіки". Інститут практичної психології ФДМЗУ ВО "Національний дослідний університет "Вища школа економіки". Московський інститут електроніки та математики ім. А.Н.Тихонова ФДАОУ ВО "Російський державний університет нафти та газу (національний дослідницький університет) імені І.М. Губкіна" ФДАОУ ВО Перший МДМУ ім. І.М. Сєченова МОЗ Росії (Сеченівський Університет) ФДМУ ДПО «Академія підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки працівників освіти» ФДМУ «Федеральний Інститут Розвитку Освіти» ФДБНУ «Інститут вивчення дитинства, сім'ї та виховання Російської академії освіти» ФДБНУ «Інститут стратегії розвитку «Інститут управління освітою Російської академії освіти» ФДБНУ «Інститут художньої освіти та культурології Російської академії освіти» ФДБОУ «Російська академія народного господарства та державної служби при Президентові Російської Федерації» ФДБОУ «Російський університет дружби народів» ФДБОУ ВО «Академія акварелі та витончених мистецтв Сергія Андрія » ФДБОУ ВО «Державний інститут російської ім. А.С. Пушкіна» ФДБОУ ВО «Державний університет управління» ФДБОУ ВО «Московський авіаційний інститут» ФДБОУ ВО «Московський архітектурний інститут» ФДБОУ ВО «Московський державний машинобудівний університет» ФДБОУ ВО «Московський державний технологічний університет СТАНКІН» Ст. Ломоносова» ФДБОУ ВО «Московський державний університет технологій та управління імені К.Г. Розумовського» ФДБОУ ВО «Московський педагогічний державний університет» ФДБОУ ВО «Московський політехнічний університет» ФДБОУ ВО «Російський державний гуманітарний університет» ФДБОУ ВО «Російський державний соціальний університет» ФДБОУ ВО «Російський хіміко-технологічний університет імені Д.І. Менделєєва» ФДБОУ ВО «Російський економічний університет імені Г.В. Плєханова» ФДБОУ ВО "Московський державний лінгвістичний університет" ФДБОУ ВО "Московський державний психолого-педагогічний університет" ФДБОУ ВО "Московський державний технічний університет імені Н.Е. Баумана" ФДБОУ ВО "Московський державний технічний університет імені Н.Е. Баумана". Технопарк "Інжиніріум" ФДБОУ ВО "Московський державний технічний університет імені М.Е. Баумана". Центр довузівської підготовки (відділ взаємодії із профільними школами) ФДБОУ ВО "Національний дослідний Московський державний будівельний університет" ФДБОУ ВО "Національний дослідний Московський державний будівельний університет". Інститут дистанційної освіти ФДБОУ ВО "Національний дослідний Московський державний будівельний університет". Управління молодіжної та інформаційної політики ФДБОУ ВО "Національний дослідницький Московський державний будівельний університет". Центр довузівської підготовки "Абітурієнт" ФДБОУ ВО "Російський університет транспорту (МІІТ)" ФДБОУ У РНІМУ ім. Н.І. Пірогова МОЗ Росії ФДБОУ ВПО «Московський державний технічний університет радіотехніки, електроніки та автоматики» ФДБОУ ВПО МГУЕСІ (МЕСІ) ФДБОУ ВПО РДАІС ФДБОУ ДПО «Інститут розвитку додаткової професійної освіти» ФДБО «Федеральний науковий центр фізичної культури та спорту» ФДБУ "Російська академія освіти". Відділ перспективних наукових досліджень Факультет підвищення кваліфікації Федеральна державна бюджетна наукова установа "Психологічний інститут Російської академії освіти" Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Московський державний академічний художній інститут імені Ст. І. Сурікова при Російській академії мистецтв» Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти "Московський технологічний університет" Фонд підтримки соціальних проектів «Освіта суспільству» ЦППРіК "Ясенево" Центр педагогічної майстерності ЧОУ ВО "Московський університет імені С.Ю.Вітте" ЧОУ ДПО « Фрактал» ЧУ ОДПО "Ендемік" ЧУО ДПО «Бізнес школа «Столиця» кафедра ДПО ОМЦ ЮВОУО

Почати навчання

Документ:диплом встановленого зразка про професійну перепідготовку, що дає право на ведення професійної діяльності у вищій школі (надсилається Поштою Росії).

Актуальність програми:

Сучасне суспільство ставить перед вищою школою досить амбітні завдання, які полягають у формуванні не тільки професійних компетенцій у майбутніх фахівців, а й загальнокультурних, що включають здатність до роботи в колективі, кооперації з колегами, до запобігання та конструктивного вирішення конфліктних ситуацій у процесі професійної діяльності; здатність виявляти психологічну стійкість у складних та екстремальних умовах, застосовувати методи емоційної та когнітивної регуляції для оптимізації власної діяльності та психологічного стану; здатність приймати оптимальні організаційно-управлінські рішення та інше, що у свою чергу висуває до професійної компетентності викладача вишу високі вимоги. Це підтверджує зміст професійного стандарту «Викладач вищої школи».

Аналіз якості професійної підготовки педагогічного складу освітніх установ вищої та середньої професійної освіти показує, що у більшості педагогів відсутня педагогічна освіта, яка дозволяє компетентно вирішувати ці завдання. У зв'язку з цим розроблена та пропонується дана програма. Наявність кваліфікації «Викладач вищої школи» підвищує конкурентоспроможність фахівців ринку праці в освітній сфері. Зокрема наявність диплома викладача вищої школи може бути підставою для прийому на відповідні посади.

Ціль програми:орієнтована на психолого-педагогічну та науково-методичну підготовку до роботи викладача вузу.

Завдання курсу:допомогти слухачам по-новому поглянути на педагогічну діяльність та освіту. Ознайомити з правилами, за якими організований навчальний процес, виділити ефективні педагогічні технології в роботі викладача, навчити розподіляти час на різні види навчальної роботи, підбирати найкраще поєднання теоретичного та фактичного матеріалу для дисциплін, що викладаються, та багато іншого.

Вимоги до освіти слухача:до освоєння додаткових професійних програм допускаються особи, які мають вищу освіту. Слухачі, які мають диплом про незакінчену вищу освіту або посвідчення педагогічного класу, не приймаються на навчання*.

*відповідно до роз'яснень Мінобрнауки АК-2453/06 від 25.08.2015, "навчання в однорічних педагогічних класах при середніх загальноосвітніх школах з підготовки вихователів дошкільних установ не може бути прирівняне до початкової професійної освіти, а відповідно і до середньої професійної освіти РФ у сфері освіти".

Форма навчання: 100% дистанційна (без відриву від роботи) навчання проходить в онлайн-режимі на освітньому порталі http://до.ін-техно.рф

Засоби дистанційного навчання:електронні навчально-методичні комплекси, що включають електронні підручники, навчальні посібники, навчальні відео, аудіозаписи.

Форма підсумкової атестації за програмою:міждисциплінарний іспит у формі тесту

Модуль 1. Правове забезпечення освітньої діяльності – 30 годин.
Модуль 2. Управління якістю у системі освіти за умов ФГОС – 32 години.
Модуль 3. Проектування освітніх систем – 32 години.
Модуль 4. Управління науковою та інноваційною діяльністю – 30 годин.
Модуль 5. Педагогіка та психологія вищої школи – 30 годин.
Модуль 6. Педагогічна психологія – 30 годин.
Модуль 7. Сучасні технології навчального процесу вищої школи – 36 годин.
Модуль 8. Інформаційно-комунікаційні технології у вищій школі – 30 годин.

Докладніше про програму та навчання ви зможете дізнатись у Навчальному відділі за тел.: +7 495 105 96 04.

Педагогіка та психологія вищої професійної освіти з присвоєнням кваліфікації «викладач вищої школи»

• Методичне забезпечення навчального процесу
  • Заняття 1. Вступне заняття для слухачів курсів професійної перепідготовки за програмою «Педагогіка та методика вищої освіти».
• Практикум з вирішення професійних завдань
  • Заняття 1. Проектування професійного саморозвитку та самоосвіти педагога.
  • Заняття 2. Прогнозування та проектування освітнього процесу. Організація освітнього середовища на вирішення педагогічної задачи.
  • Заняття 3. Психолого-педагогічна діагностика як складова частина розв'язання педагогічних завдань.
  • Заняття 4. Кризи та конфлікти у професійній діяльності. Психопрофілактика та психогігієна у професійній діяльності.
  • 5. Дитячий колектив як об'єкт психолого-педагогічного вивчення: структура, етапи формування, діагностика.
  • Заняття 6. Професійне завдання у освітньому процесі. Види та типи професійних завдань.
  • Заняття 7. Алгоритм та оцінка вирішення професійного завдання на основі реальних педагогічних фактів.
  • 8. Аналіз педагогічних ситуацій як форма оцінки рівня кваліфікації педагогічних працівників.
  • Заняття 9. Психолого-педагогічну взаємодію як складову вирішення педагогічних завдань.
  • Заняття 10. Технологія педагогічної підтримки дітей різного віку як умова успішності вирішення професійних завдань.
  • Заняття 11. Професійна підтримка та супровід процесу виховання.
  • Заняття 12. Професійна підтримка та супровід процесу виховання.
  • Заняття 13. Планування та організація роботи з вихованцями з девіантною поведінкою.
  • Заняття 14. Мапа результативності професійної діяльності педагогічного працівника. Самоаналіз.
  • Заняття 15. Педагогічне проектування як ресурс розвитку педагога та освітньої організації.
  • Заняття 16. Індивідуальний освітній маршрут: технологія проектування (самопроектування) та реалізації.
  • Заняття 17. Проектування моделі професійного розвитку педагогів та освітньої установи у контексті ідей безперервної освіти.
  • Заняття 18. Як спроектувати «дорожню карту» та реалізувати індивідуальний освітній маршрут педагога?
• Психологія професійної освіти
  • 1. Психологія професійної освіти: загальна характеристика.
  • Заняття 2. Вікове та професійне становлення особистості.
  • Заняття 3. Психолого-педагогічні засади професійної освіти.
  • Заняття 4. Психологія діяльності та особистості педагога професійної школи.
  • Заняття 5. Психологія професійного навчання, виховання та розвитку.
  • Заняття 6. Виховання та самовиховання сучасної особистості: принципи, критерії, методи дослідження.
  • Заняття 7. Професійні деформації особистості та психотехнології їх подолання.
  • Заняття 8. Психологічне супроводження професійної діяльності викладача вищого навчального закладу.
  • Заняття 9. Психолого-педагогічна компетентність та професійна культура педагога.
  • 10. Методи активізації професійного самовизначення особистості. Розвиток кар'єрної успішності.
  • Заняття 11. Сутнісні характеристики професійно-особистісного розвитку педагога.
  • Заняття 12. Етапи професійного розвитку та саморозвитку педагога в умовах стандартизації.
  • Заняття 13. Індивідуальний стиль діяльності педагога: психологічні особливості та рівні сформованості.
  • Заняття 14. Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності у процесі професійної підготовки педагога.
  • Заняття 15. Професійне вигоряння: поняття, причини, стадії та самодіагностика.
  • 16. Профілактика професійного вигоряння: практичний інструментарій.
• Інформаційні технології
  • Заняття 1. Системно-діяльнісний підхід щодо теоретичних основ інформатики та інформаційних технологій.
  • Заняття 2. Організація студентської науково-дослідної діяльності із застосуванням інформаційних технологій.
  • Заняття 3. Персональний сайт як індивідуальний ресурс професійних досягнень педагога та засіб формування інформаційного простору освітньої організації.
  • Заняття 4. Інформаційні технології за умов запровадження ФГОС.
  • Заняття 5. Введення в інформаційні технології та їх еволюція.
  • Заняття 6. Сучасне програмне забезпечення освітньої діяльності з інформаційних технологій (ФГЗС).
  • Заняття 7. Апаратна платформа та програмне забезпечення інформаційних технологій.
  • Заняття 8. Основні можливості обробки інформації у текстовому процесорі MS Word.
  • Заняття 9. Розширені можливості обробки інформації у текстовому процесорі MS Word.
  • Заняття 10. Обробка та форматування інформації у текстовому процесорі МS Excel (ФГОС).
  • 11. Інформаційні технології обробки текстової інформації.
  • 12. Інформаційні технології мультимедіа.
  • Заняття 13. Мережеві технології обробки інформації. Інтернет технології.
  • Заняття 14. Інформаційні технології обробки числової інформації.
  • Заняття 15. Дистанційні освітні технології: стан та перспективи.
  • Заняття 16. ІКТ-компетентність педагога відповідно до професійного стандарту.
  • Заняття 17. Організація та проведення електронного та дистанційного навчання в умовах реалізації ФГОС.
  • Заняття 18. Дистанційні освітні технології за умов стандартизації сучасної освіти.
  • Заняття 19. Методичні питання щодо використання електронних підручників в освітньому процесі.
  • Заняття 20. Формування інформаційного простору реалізації мобільного навчання.
  • Заняття 21. Переваги та недоліки електронних підручників та їх місце у сучасній освіті.
• Педагогіка
  • Заняття 1. Об'єкт, предмет та завдання педагогічної науки. Категоріальний апарат педагогіки.
  • Заняття 2. Розвиток та формування особистості сучасної науці “Педагогіка”.
  • Заняття 3. Проблема змісту освіти у педагогічному процесі.
  • Заняття 4. Освіта як суспільне явище та як педагогічний процес.
  • 5. Інновації в освіті: сучасні педагогічні технології.
  • Заняття 6. Системно-діяльнісний підхід як методологічна основа ФГОС НГО.
  • Заняття 7. Системно-діяльнісний підхід у роботі вчителя.
  • Заняття 8. Виховання у педагогічному процесі.
  • Заняття 9. Соціокультурне середовище виховання: інститути сім'ї, культури, мистецтва та освіти.
  • Заняття 10. Взаємодія освітньої організації із сім'єю як умова виконання ФГОС.
  • Заняття 11. Педагогічний процес: мистецтво та технології виховання.
  • Заняття 12. Виховання як основа педагогічної діяльності та розвитку сучасної дитини.
  • Заняття 13. Професійна підтримка та супровід процесу виховання.
  • Заняття 14. Духовно-моральні якості педагога як чинник успішності процесу виховання особистості.
  • Заняття 15. Інтерактивні форми співробітництва з батьками у ракурсі вимог ФГОС.
• Правові норми педагогічної діяльності
  • Заняття 1. Основні права та обов'язки працівника та роботодавця відповідно до сучасного законодавства.
  • 2. Дисциплінарна відповідальність персоналу організації.
  • Заняття 3. Трудовий договір: поняття, зміст та види.
  • Заняття 4. Роль профспілок у захисті трудових прав працівників організації.
  • Заняття 5. Трудові гарантії та компенсації працівникам: загальні положення.
  • Заняття 6. Право на освіту та освітнє право.
  • Заняття 7. Правове забезпечення модернізації російської освіти.
  • Заняття 8. Правове регулювання майнових взаємин у системі освіти.
  • Заняття 9. Зовнішній документарний аудит освітньої організації: питання та відповіді.
  • Заняття 10. Механізм правового регулювання освітніх відносин: норми освітнього права та освітня правотворчість.
  • Заняття 11. Процедури вирішення спорів за участю освітніх організацій.
  • Заняття 12. Система юридичних гарантій правий і законних інтересів педагогічних працівників.
  • Заняття 13. Правовий статус та правова відповідальність педагогічних працівників.
  • Заняття 14. Процедура звільнення працівника відповідно до сучасного законодавства.
  • Заняття 15. Робочий час та час відпочинку: поняття, види, порядок встановлення. Правове регулювання зарплати.
• Інноваційні моделі та технології у професійній освіті
  • Заняття 1. Теоретичні засади інноваційних процесів у професійній освіті.
  • Заняття 2. Особливості становлення та розвитку інноваційних освітніх систем.
  • 3. Інноваційні освітні проекти, критерії оцінки їх ефективності.
  • Заняття 4. Моделювання інноваційних процесів у професійній освіті.
  • Заняття 5. Інноваційні технології у професійній освіті
  • Заняття 6. Класифікація педагогічних технологій у професійній освіті.
  • Заняття 7. Реалізація інноваційних технологій у освітній практиці професійної школи.
  • Заняття 8. Індивідуалізація освіти у контексті ФГОС ТОВ. Інноваційні технології відкритого освітнього простору.
  • Заняття 9. Освітні інновації відповідно до ФГОС.
  • 10. Сучасні інноваційні педагогічні технології.
  • 11. Інноваційний проект: від задуму до реалізації.
  • Заняття 12. Особистісно-професійний саморозвиток педагога в інноваційній діяльності.
  • Заняття 13. Інноваційний розвиток освітніх систем: аспекти реалізації ФЗ «Про освіту в Російській Федерації» та ФГОС загальної освіти.
  • Заняття 14. Інноваційний освітній проект за умов реалізації ФГОС.
  • Заняття 15. Формування психологічної готовності педагогічних працівників до інноваційної діяльності за умов реалізації ФГОС ГО.
  • Заняття 16. Методичний супровід інноваційної діяльності як механізм професійного розвитку керівників та педагогів.
  • 17. Особистий проект: авторська концепція освітньої діяльності педагога.
• Психодидактика
  • Заняття 1. Психодидактика та освітня практика
  • Заняття 2. Класифікація методів дослідження, що застосовуються у психодидактиці та освітній практиці
  • Заняття 3. Впровадження активних та інтерактивних методів навчання в освітній процес за умов урочної діяльності (ФГЗС)
  • Заняття 4. Навчання та когнітивний розвиток особистості з урахуванням генотипних та середовищних особливостей
  • Заняття 5. Освітній процес: гендерний підхід відповідно до ФГЗС
  • Заняття 6. Діагностика креативності особистості
  • Заняття 7. Сучасні концепції освіти за умов запровадження ФГОС: типи, види навчання, технології
  • Заняття 8. Сучасні технології навчання дорослих
  • Заняття 9. Сучасні концепції, підходи, теорії побудови системи безперервної освіти педагогів: аналіз та критична оцінка
  • Заняття 10. ФГОС ГО: технології навчання навчання
  • Заняття 11. Інновації в освіті: експериментальні моделі та практична реалізація
  • Заняття 12. Інноваційна діяльність щодо використання мультимедіа в освітньому процесі: реалізація ФГОС
  • Заняття 13. Узагальнення педагогічного досвіду у системі науково-методичного супроводу інноваційної діяльності
  • Заняття 14. Психологічна безпека навчального процесу як умова забезпечення психологічного здоров'я
  • Заняття 15. Сучасні освітні технології та форми організації освітньої діяльності, що забезпечують ефективну реалізацію ФГЗС
  • Заняття 16. Впровадження активних та інтерактивних методів навчання в освітній процес в умовах позаурочної діяльності
  • Заняття 17. Оцінка ефективності застосування інтерактивних методів навчання (ФГЗС)
• Організаційні основи професійної освіти
  • Заняття 1. Поняття управління освіти.
  • Заняття 2. Сучасні проблеми управління освітньою організацією за умов реалізації ФГОС.
  • 3. Гуманітарні методи управління в освітньому процесі.
  • Заняття 4. Психологія управління: основні психологічні характеристики співробітника та його використання у управлінні організацією.
  • Заняття 5. Державно-суспільна система управління освітою.
  • Заняття 6. Суспільно-державне управління в освітній організації відповідно до ФЗ «Про освіту в РФ».
  • 7. Функції педагогічного управління.
  • Заняття 8. Управлінська діяльність: сучасні технології за умов реалізації ФГОС.
  • Заняття 9. Програмно-цільовий підхід у керуванні освітнім процесом.
  • 10. Державне громадське управління ГО: позабюджетне фінансування або залучення додаткових інвестицій.
  • Заняття 11. Системний підхід освіти.
  • Заняття 12. Впровадження ФГОС через системно-діяльнісний підхід у предметному навчанні.
  • Заняття 13. Освітня організація як педагогічна система та об'єкт управління.
  • 14. Ефективний менеджмент: модель виховної діяльності колективу.
  • 15. Студентський колектив як об'єкт педагогічного управління. Студентське самоврядування.
  • Заняття 16. Педагогічний колектив із позицій управління.
  • Заняття 17. Соціально-психологічні аспекти взаємодії групи: управління колективом.
  • Заняття 18. Управлінська культура педагога та керівника.
  • Заняття 19. Керівництво та лідерство як соціально-психологічні феномени управління.
  • Заняття 20. Взаємодія соціальних інститутів під управлінням освітніми системами.
  • Заняття 21. Нормативно-правове регулювання управління якістю освіти РФ.
  • Заняття 22. Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників: вимоги ФГОС.
  • 23. Атестація педагогічних кадрів: нові підходи.
  • Заняття 24. Менеджмент в освітній організації та її роль у підвищенні якості освіти.
  • Заняття 25. Майстер-клас як ефективна педагогічна технологія успішної атестації та підвищення професійної компетентності.
  • Заняття 26. Сутність управлінської діяльності у системі освіти.
  • Заняття 27. Навчальне заняття у системі професійної освіти.
  • Заняття 28. Система позааудиторної роботи із формування професійно значимих компетенцій студентів.
  • Заняття 29. Робота з обдарованими студентами: індивідуальний освітній маршрут, НДРС, виставки, конкурси.
• Управління конфліктами
  • Заняття 1. Стратегії вирішення конфлікту як умова психологічного здоров'я в освітньому середовищі (ФГОС).
  • Заняття 2. Практичні техніки врегулювання конфліктних ситуацій в освітній організації.
  • Заняття 3. Методи діагностики конфліктних ситуацій у ГО.
  • Заняття 4. Соціально-психологічний клімат у педагогічному колективі.
  • Заняття 5. Конфлікти у ГО: моделі вирішення ситуаційних завдань.
  • Заняття 6. «Безконфліктна школа»: служба примирення.
  • Заняття 7. Виховання толерантної особистості освітньої організації.
  • Заняття 8. Створення атмосфери психологічної підтримки дитячому колективі (класі, групі).
  • Заняття 9. Вирішення конфлікту в ГО: моделі, принципи, способи та методи.
  • Заняття 10. Психологічне супроводження вирішення конфліктних ситуацій в освітній організації.
  • Заняття 11. Ефективна поведінка конфліктної ситуації у системі «вчитель – учень».
  • Заняття 12. Проблеми управління профілактичною роботою різних видів поведінки дітей і підлітків в освітній організації, що відхиляється.
  • Заняття 13. Моделювання психологічної безпеки в освітній організації.
  • Заняття 14. Методи психологічної корекції дитячо-батьківських відносин.
  • Заняття 15. Технології попередження та вирішення конфліктів в освітньому середовищі, що виховує.
  • Заняття 16. Самоменеджмент і самомотивація: управління своєю поведінкою та емоційними станами.
  • Заняття 17. Психолого-педагогічне супроводження запровадження ФГОС ТОВ: робота з педагогічним колективом з профілактики “емоційного вигоряння”.
  • Заняття 18. Способи розвитку психологічної стійкості до стресів у суб'єктів освітнього процесу.
• Введення у педагогічну діяльність
  • Заняття 1. Стандарт професійної діяльності «Педагог професійного навчання, професійної освіти та додаткової професійної освіти».
  • 2. Педагогічна професія.
  • Заняття 3. Педагогічна діяльність та її характеристики.
  • Заняття 4. Професійна діяльність та особистість педагога.
  • Заняття 5. Загальна та професійна культура педагога.
  • 6. Професійно-педагогічна компетентність.
  • Заняття 7. Професійно-особистісний саморозвиток педагога у системі безперервної освіти.
  • Заняття 8. Критерії результативності професійної діяльності педагога.
  • Заняття 9. „Універсальне електронне портфоліо педагога” як інструмент моделювання професійного педагогічного портфеля досягнень.
  • Заняття 10. Мотивація педагогічної діяльності як основа психологічної та професійної готовності вчителя до реалізації ФГЗС.
  • Заняття 11. Професійний стандарт педагога: загальнокультурні та професійні компетенції.
  • Заняття 12. Зміст та структура професійного стандарту педагога. Кваліфікаційні характеристики педагога.
  • 13. Професійні компетенції педагогічної діяльності.
  • Заняття 14. Індивідуальний освітній маршрут педагога як система безперервної педагогічної освіти відповідно до професійного стандарту педагога.
• Психолого-педагогічна діагностика
  • Заняття 1. Теоретико-методологічні засади психолого-педагогічної діагностики як науки.
  • 2. Класифікація методів психолого-педагогічної діагностики.
  • Заняття 3. Моніторинг, діагностика та оцінка професійної діяльності сучасного педагога.
  • Заняття 4. Психометричні вимоги до діагностичних методик.
  • Заняття 5. Проективні методи діагностики психічних станів середніх і старших класів, що навчаються.
  • Заняття 6. Візуалізація даних та висновків психолого-педагогічного дослідження.
  • 7. Психолого-педагогічна діагностика особистості.
  • Заняття 8. Етапи, методи, прийоми та техніки особистісного консультування у психолого-педагогічній практиці.
  • Заняття 9. Психолого-педагогічна діагностика пізнавальної та емоційно-вольової сфер.
  • Заняття 10. Пізнавальна діяльність особистості.
  • 11. Психолого-педагогічна діагностика особистості.
  • Заняття 12. Розвиток рефлексивних, комунікативних та особистісних умінь педагогів.
  • Заняття 13. Діагностична робота в освітній організації відповідно до ФГОС. Діагностика емоційно-особистісних особливостей дітей.
  • Заняття 14. Педагогічна діагностика та моніторинг: особливості організації.
• Методологія педагогічної діяльності
  • Заняття 1. Освіта як суспільне явище та як педагогічний процес.
  • 2. Безперервна професійна освіта з використанням дистанційних форм навчання.
  • Заняття 3. Об'єкт, предмет та завдання педагогічної науки. Категоріальний апарат педагогіки.
  • Заняття 4. Педагогічний процес: мистецтво та технології виховання.
  • 5. Структура педагогіки. Наукове дослідження у педагогіці.
  • Заняття 6. Проектування моделі професійного розвитку педагогів та освітньої установи у контексті ідей безперервної освіти.
  • Заняття 7. Педагогіка у системі наук про людину. Педагогічна наука та педагогічна практика.
  • 8. Моніторинг професійної компетентності педагога.
  • 9. Методологія педагогіки. Методологічна культура педагога.
  • Заняття 10. Мовленнєва культура педагога як основа успішності професійної педагогічної діяльності.
  • Заняття 11. Професійний розвиток педагогів: основні поняття та теоретичні підходи.