Всичко е от нерви, или психосоматични разстройства при децата. Психосоматика или защо децата се разболяват. Лечение с любов

За да се разбере същността на детската психосоматика, е необходимо да се помни, че на енергийно ниво родителите и децата са едно цяло. Тази позиция е многократно потвърдена от изследвания.

Този факт отбелязва и д-р В. Синелников: ако детето е много малко, то работи с родителите. Родителите се променят и детето се възстановява. Ако детето е пълнолетно, лекарят работи директно с него. Докато детето се възстановява, самите родители се променят.

В. Синелников пише, че дори родителите да крият своите лоша връзка, детето знае всичко, чувства благодарение на енергийната връзка, че подсъзнанието му съдържа цялата информация за своите чувства и мисли. Ето защо, ако родителите имат проблеми - детето или се държи странно, или е болно - така реагира, тъй като не може да изрази с думи това, което чувства.

От тук, заключава лекарят, заболяването на детето е сигнал за родителите да се променят. Но на практика този сигнал се игнорира и потиска от хапчета. В. Синелников отбелязва, че по този начин болестта-сигнал не изчезва никъде, а продължава да разрушава фините полеви структури на детето.

Той твърди, че много често негативни, разрушителни програми се залагат в подсъзнанието на децата още по време на бременност чрез негативни мисли и чувства, лоши отношения между родители, а понякога и баби и дядовци (например, мислите на майката за аборт могат впоследствие да причинят усложнения на бременността или детството заболявания при новородено).

Психологът, известен автор на книги за психосоматика Лиз Бърбо твърди,че децата страдат предимно от заболявания на гърлото, носа, ушите, очите и кожата. Според нея всяка детска болест показва, че детето изпитва гняв във връзка с това, което се случва около него. Но му е трудно да изрази чувствата си: или защото не знае как да го направи, или защото родителите му му забраняват („не крещи“, „не плачи“ и т.н.).

Според позицията на Лиз Бурбо, тези заболявания се появяват, когато на детето липсва внимание и любов.

Луиз Хей вярваче детските болести се основават на родителски принципи и поведение: вяра в идеали, социални идеи и фалшиви закони, както и детско поведение при възрастни (родители и други близки).

Според д-р О. Торсунов,ако в семейството няма атмосфера на мир и спокойствие, то именно в този смисъл децата отначало ще са много болни – ще бъдат лишени от спокойствие. Това се проявява като усещане за силна топлина в тялото, чувство на безпокойство. Те ще плачат, ще крещят, ще се втурват (неспокоен ум и неспокоен сън). Според О. Торсунов това показва, че никой в ​​семейството не иска спокойствие за другите, че семейството е вътрешно агресивно, че е развита агресия към другите.

За търсещите родители отбелязваме, че психосоматиката на детските болести е много добре разкрита в книгата на Дмитриева Н.Ю. „Детска психосоматика: защо нашите деца се разболяват“, както и в статията „Детето е болно: лекувайте татко и мама“.

Нека разгледаме възможните причини за някои психосоматични заболявания при децата

Аденоиди

Основната причина са страховете на родителите (особено на майката, с повод или без повод (по-вероятно без повод: малък, но преувеличен, от нищото: става въпрос за прекалено неспокойни майки). Друга причина е подсъзнателното усещане на детето, че е нежелан.

Ангина

Luule Viilma пише, че появата на възпалено гърло при момичета под 1 година се основава на проблеми в отношенията между родителите. Кавги между родители, които са придружени с крясъци.

Друга причина за психосоматичното възпалено гърло е психологически неправилното отношение на възрастните, или по-точно на родителите, към децата (често запушват детето, забраняват му да изразява своето мнение или емоции, както и протест: „не крещи“, „ не вдигай шум”, „не плачи”, „твърде малък, за да уча”, „млъкни” и др.). Плачът, крясъците, говоренето са естествен начин децата да изразят отношението си, а не просто капризи, както смятат някои родители.

Апендицит

Апендицитът при деца възниква поради неспособността им да излязат от безизходица.

астма

Астмата и нейната психосоматикаЛуиз Хей го разкрива добре. Според нея при децата това заболяване се появява поради страх от живота или нежелание да бъдат на дадено място. Възниква въпросът: ако едно дете чувства, че е обичано и в семейството цари любов и мир, как може да има такива негативни преживявания?

Някои психолози пишат, че сред причините за детската астма има потиснато чувство на любов и страх от живота.

Ако говорим за бронхиална астма,тогава се основава на отсъствието или липсата на любов и топлина на майката и, обратно, излишък от задушаваща грижа, свръхзакрила на майката.

Атопичен дерматит

Като цяло детските кожни заболявания (варицела, морбили, скарлатина, рубеола) се определят от Б. Багински и Ш. Шалила като следваща стъпка в развитието на детето. Според тях на повърхността на кожата се появява нещо, което все още не му е известно и следователно не може да се обработва свободно и без затруднения. И след такива заболявания детето става по-зряло, което се забелязва от другите.

Атопичният дерматит се среща по-често при деца. Както пишат психолозите, въз основа на тяхната практика, това се основава на емоционални причини (липса на любов или потисната агресия поради родителска свръхпротекция).

Алергия

Лиз Бърбо посочва следните причиниалергии в детска възраст: алергии като отхвърляне (постоянни кавги между родители) и алергии като начин за привличане на внимание (поради усещане за липса на внимание и любов).

Синелников отбелязва, че алергичната реакция при децата е отражение на поведението на техните родители.

Хранителни алергиипри децата говори за безпомощност на черния дроб, а това според Лууле Виилма означава, че има липса на енергия на сърдечната чакра: от колапса на любовта на родителите сърцето на детето е блокирано от тиха сърдечна болка .

Според нея алергията под формата на краста по кожата говори за приглушено или потиснато съжаление в майката, както и тъга. Често срещана алергия е омразата и гнева на родителите към всичко, страхът от „те не ме харесват“ в детето. Алергията към рибни продукти е протест на детето срещу саможертвата на родителите.

Лууле Виилма пише, че ако дете алергия към вълна– трябва да погледнете по-отблизо майката, тъй като причината може да е нейният дисбаланс.

Според наблюденията на психолозите алергиите при децата могат да възникнат и поради дълга раздяла с майката, конфликти в семейството, постоянни забрани и ограничения, както и като начин за привличане на внимание и задоволяване на нуждите от обич и обич.

При кърмачетата появата на алергична реакция е тясно свързана с Умствено състояниемайка, както и емоции като безпокойство и страх.

аутизъм

Изследванията на това заболяване разкриха, че причините за него трябва да се търсят в ранна детска възраст, в живота на детето до 8-месечна възраст (проявява се като защитна реакция, която ви позволява да се „затворите“ от скандали в семейството). Според Лиз Бърбо такова дете е твърде силно свързано кармично с майка си: възможно е в минал живот между детето и майка му да се е случило нещо много трудно и неприятно и сега то да й отмъщава, отхвърляйки храната и любовта, която тя му предлага (Нека си спомним характерните симптоми: мълчание, болезнено затваряне в себе си, загуба на апетит, липса на местоимението „аз“ в речта му, невъзможност да гледа хората право в очите).

Психологът смята, че детето несъзнателно избира болестта, за да избяга от реалността, и отбелязва, че действията му показват, че то не приема това превъплъщение.

Бронхит

В. Синелников твърди, че ако в семейството има постоянни кавги и конфликти, тогава децата започват да страдат от бронхопулмонални заболявания.

Сред психологическите причини за детския бронхит психолозите подчертават авторитаризма на родителите. При такива родители на децата е забранено да изразяват желанията и мненията си на глас.

Luule Viilma смята, че бронхитът при момичетата показва проблеми с комуникацията и любовните чувства.

късогледство

Психосоматиката на детската миопия се проявява във факта, че ако в семейството има постоянни проблеми и конфликти, които причиняват страдание на душата на детето, тогава тялото му, за да облекчи душевната болка, отслабва зрението му.

Юношеството носи на растящия човек много преживявания, свързани със собственото му бъдеще (страшно е да станеш възрастен, страшно е да избереш своя собствен път (ами ако направя грешка) и т.н.). Реакцията на тялото на психически терзания в в такъв случайкъсогледството ще се появи отново.

Понякога има случаи, когато едно дете е щастливо у дома, но в голям свят(детска градина, училище) го очакват проблеми и дискомфорт в отношенията. Тогава късогледството се появява като защита от външния свят.

Вирусни заболявания

Вирусните заболявания при децата, според Луула Виилма, са безмълвна борба за собственото им оцеляване. Тези заболявания са свързани с желанието им да напуснат дома си и да умрат.

Лекарят смята, че усложненията на вирусните заболявания при момчетата се дължат на факта, че майката не може да се справи с бащата и затова се бори с него психически и вербално.

Варицела, морбили, заушка

Варицела, морбили, заушка, според Лууле Виилма, показват майчин гняв поради импотентност или майчин гняв поради отказ.

Вродени заболявания при деца

Психологът Лиз Бурбо дава следното метафизично обяснение вродени заболяванияпри деца: такова заболяване показва, че душата, която се е въплътила в новороденото, е донесла със себе си на тази планета някакъв неразрешен конфликт от миналото си въплъщение.

По-нататък тя обяснява, че душата се въплъщава много пъти и нейният земен живот може да се сравни с наши дни. И по аналогия излиза, че ако човек се е наранил и не е могъл да се възстанови в същия ден (в предишен живот), то на следващата сутрин (настоящ живот) ще се събуди със същата травма и ще продължи да я лекува. Следователно в този живот дете с такова заболяване иска да излекува духовен конфликт от минал живот. За да направи това, той просто се нуждае от любовта и помощта на родителите, които е избрал.

Тук напомням, че такова дете „идва” при конкретни родители (и това не е въпрос на възраст на майката, тъй като и млади, и здрави родителитакива деца се раждат). Това означава, че душите на родителите и душата на такова дете по някакъв начин са свързани помежду си и знаят с каква цел се случва това (душите винаги знаят, за разлика от егоистичния ум, който отказва да приеме).

Някои автори смятат, че дете с вродено заболяване е кармата на родителите, наказание за родителите, някои го смятат за изпитание за родителите, а някои го смятат за благословия за родителите (т.е. дава им се възможност за духовно израстване чрез любов към необичайното им дете).

диария

Психолозите смятат, че в основата на това заболяване е бягство от нещо, което децата не могат да разберат (нереални страхове, свързани с героите), както и реални страхове (страх от тъмнината и др.).

Лиз Бърбо вярва, че човек, страдащ от диария, е доминиран от чувство на отхвърляне и вина. Психологът ги характеризира като свръхчувствителни деца, които при появата на страх започват да отхвърлят ситуацията, свързана със страх.

Б. Багински и Ш. Шалила също пишат, че диарията се основава на проблеми, свързани със страх, когато искате бързо да се отървете от негативни преживявания или впечатления.

запек

Причините за запек при децата, според А. Некрасов, се крият в отношенията между родителите. Това разстройство при детето казва, че няма динамика в мирогледа му, че живее със старото (стари остарели и ненужни принципи, идеи, мисли, емоции и т.н.).

заекване

Според Лиз Бърбо заекването възниква поради страх от изразяване на нуждите и желанията. Такова дете, смята психологът, се страхува от тези, които представляват властта за него (баща, майка, баба и дядо) и се страхува да покаже или изрази нещо пред тях.

Луиз Хей пише, че психологическите причини за това заболяване са чувството за несигурност, липсата на възможност за себеизразяване, а също и когато на детето е забранено да плаче.

Хрема

Психолозите смятат, че хремата показва ниско самочувствие на детето, неговата спешна нужда да разбере стойността си в този свят и необходимостта да признае способностите си.

Luule Viilma вижда постоянното състояние на негодувание като основа за хронична хрема.

отит

В. Синелников пише, че когато в семейството има шум и кавги, детето често реагира на това с възпаление на ушите, сигнализирайки на родителите, че се нуждае от тишина, мир и спокойствие, хармония в семейството.

Повишена температура, треска

Лууле Виилма идентифицира следните причини за високата температура: напрежение при кавга с майката, изтощение, силен, горчив гняв, гняв при осъждане на виновния, обзет от стрес.

С други думи, детето е изпълнено с гняв, гняв, то буквално „кипи“, защото не може или не знае как да изрази емоциите си. Дори лекарите напомнят, че повишаване на температурата при децата може да се получи след истерия и силен плач, които са индикатор и израз на детския гняв (следователно не може да им се забрани да се изразяват по този начин - те трябва да се освободят от негативизма).

Психосоматичната температура може да бъде и реакция на тялото на детето към стрес, свързан с промяна в обичайната среда (преместване, промяна на средата или ежедневието, посещение на детска градина и др.). Забелязано е, че веднага щом децата се върнат в познатата си среда, този симптом изчезва.

пиелонефрит

Както отбелязват психолозите, това заболяване показва, че децата са принудени да правят нещо, което не е тяхно, нещо, което не им харесва. Това е особено очевидно, когато родителите ги карат да посещават някакви клубове, но детето харесва нещо съвсем различно.

Енуреза

Според психолога Лиз Бърбо това заболяване показва, че детето се сдържа толкова много през деня, че през нощта вече не е в състояние. Той много се страхува от този, който представлява властта за него - бащата (или този, който изпълнява функциите на бащата): страхува се да не угоди, да не отговори на очакванията му.

Луиз Хей също смята, че енурезата при децата се основава на страх от родителите им, обикновено баща им.

Д-р Лууле Виилма вижда причината за заболяването в страха на детето за бащата, свързан със страховете и гнева на майката, насочен към бащата на детето .

Начини за лечение на психосоматични заболявания при деца

Като начало нека припомним, че въз основа на своята практика д-р В. Синелников заключава, че всички болести на децата са отражение на поведението и мислите на техните родители.

Ето защо един съвет за родителите: родителите могат да помогнат на детето си да се възстанови, като ПРОМЕНЯТ СВОИТЕ принципи, мисли и поведение.

Съгласен съм и с позицията на психолозите, че болестта на детето е неговият ВИК за помощ. Детето се нуждае от психологическа помощ и емоционална подкрепа от родителите си, защото се чувства зле, изпитва болка, уплашено е поради неразбираеми, но плашещи ситуации в живота му (студенина в отношенията, шумна кавга между двама скъпи за него хора, отхвърляне на себе си (викайки му „погрешно“, „правиш го погрешно“ и т.н.)).

Родителите трябва да помнят, че детето отразява бащата и майката (физически това е вярно: 23 двойки хромозоми се предават на детето от бащата, 23 от майката). И на енергиен план именно чрез тях мъжкото и женското начало на Вселената присъстват и се развиват в него.

Ако възникнат конфликти между татко (символ на мъжкото начало) и майка (символ на женското начало), тогава детето не може да свърже и погълне във вътрешния си свят тези две космически енергии, които са толкова важни в живота на всеки човек. . Затова вътре в него, в душата му започва дисбаланс и конфликт, който провокира негативни преживявания. А дългосрочните негативни преживявания, както вече знаем, водят до смущения във функционирането на тялото на детето и до заболяване.

От това следва, че ако родителите искат детето им да расте здраво и щастливо, те, те са тези, които трябва да се отнасят добре един към друг, към своето дете (той сте вие) и към света около него.

Всичко това е възможно, при условие че в душите им цари Любов и Мир. Всичко, което остава, е да култивирате тези жизненоважни чувства и състояния на ума в себе си.

Да, случва се също така, че често едно дете (душата му) избира за себе си трудно заболяване (аутизъм и т.н.) по определени причини, известни само на него. Затова родителите не трябва да обвиняват себе си или някой друг: ако това е изборът и решението на детето, тогава неговата душа (а с нея и душите на родителите, тъй като такова дете е дошло при тях) трябва да премине през този живот урок за развиване на определени качества и способности.

Друг важен момент: ОТГОВОРНОСТ. Винаги помнете, че вие, родителите, които искахте да станете баща и майка и мечтаехте за дете, викахте то да дойде при вас (не забравяйте, че някой се е молил от години това чудо да дойде при тях). Детето откликна и дойде. Какво направихте в подготовката за пристигането му? Култивирал ли си любов и търпение, разбирателство и хармония и други качества, необходими за едно приятелско семейство?

Да, дори когато искате да кажете, че това зачеване се е случило случайно, възниква въпросът: как двама възрастни са си позволили да бъдат толкова безотговорни (как иначе да го наречете?), така че малкото ангелче, което е отражение на вас, впоследствие страдал?

Тоест, когато детето ти страда (било от болест, от скандали и т.н.) - страда част от теб самия, кръвта ти, част от душата ти. Знаейки това, всеки нормален човек ще направи всичко, за да спре да страда и да създаде условия на Любов и Мир в семейството си.

И няма нужда да се оправдаваме, че „ние сме отгледани по този и онзи начин“. Да, вашите родители не знаеха такива „тънки“ неща, те ви обичаха и ви отгледаха по най-добрия начин, мислейки, че правят всичко както трябва.

Пожелавам ти щастливо родителство и щастливо семейство!

За да се появят психосоматични разстройства, е необходима минимум информация за негативни събития и други фактори, описани по-горе. Новороденото бебе има контакт с външния свят благодарение на сетивата на майката, с която има силна симбиотична връзка. Следователно всички негативни емоции или шокове, изпитани от майката, се възприемат от детето като част от нея. Детето може да реагира на безпокойството, безпокойството, депресията и отчаянието на майката само като промени физическото си здраве. Дори недоносените бебета от майки, които изпитват финансови затруднения, предателство на близки или болест на родителите им реагират със забавен растеж, постоянна загуба на телесно тегло и неспособност да усвояват храната, която получават.

Психосоматични разстройства в ранна детска възрастразнообразни и понякога трайни. Детски колики -пристъпи на коремна болка, протичащи със силни писъци, плач, безпокойство, подуване и продължаващи минути или часове. Обичайна регургитация -регургитация на малко количество храна, получена по време на хранене. Понякога се комбинира със смучене на пръсти, нарушения на съня, сълзливост и др. анорексия -липса на апетит, което често се случва при особено активни, раздразнителни деца. Може да бъде избирателно и да зависи от това кой се храни или от какъв съд. Пиков симптом -извращение на апетита, при което децата са склонни да ядат неядливи вещества: въглища, глина, боя, пръст, хартия, гипс, боклук или дъвчат бельо и дрехи.

Психосоматични разстройства при деца в предучилищна и начална училищна възраст.главоболие,възниква след вълнение и често придружено от гадене, бледност, изпотяване и промени в настроението. Треска -атаки на кратко, силно повишаване на телесната температура (до 39-40 ° C) или продължително, но незначително (37-38 ° C), несвързано с никакви соматични заболявания. Стомашни болки -едно от най-често срещаните разстройства, при които децата реагират на неприятности. Те могат да бъдат повтарящи се, тоест да се повтарят многократно в трудни ситуации. Психогенно повръщане,Изригването на храна от стомаха може да бъде епизодично явление поради гняв, отвращение или страх или постоянна реакция на всякакви трудности в живота. енуреза,неволна загуба на урина, както и енкопреза,неволното отделяне на изпражнения е често срещана соматична проява на емоционални разстройства при деца.

Психосоматични разстройства в юношеска възрастмогат да бъдат продължение на тези, които са възникнали в по-ранен период от живота и следователно не са фундаментално различни или характерни предимно за възрастта на пубертета. Психологическа или анорексия нервозахарактеризиращ се с постоянен отказ от хранене, забележима загуба на телесно тегло (15% или повече от възрастовата норма), активно използване на техники за намаляване на телесното тегло (предизвикване на повръщане, приемане на лекарства за потискане на апетита или лаксативи), изкривяване на образа на тялото, при което само ниско телесно тегло, липса на менструация при момичета и загуба на потентност при момчета, спиране на сексуалното развитие, ако заболяването е започнало в началото на пубертета, се счита за приемливо за себе си.Личностите на тези пациенти се отличават с доста висока интелигентност, рационалност, разсъждения, разнообразни интереси, активност, голямо чувство за отговорност, а в отношенията с другите повърхностност.Често тези качества се съчетават със срамежливост, несигурност, вътрешно чувство за неадекватност, високо нивопретенции без достатъчна критика към собствените възможности, истерични прояви или склонност към обсебване. В хода на заболяването се развива физическо изтощение, психическа астения, понякога депресия. Психична или булимия нервоза,Повтарящите се пристъпи на преяждане могат да бъдат стадий на анорексия нервоза или самостоятелно разстройство. Репродуктивна дисфункция при момичета:ювенилно кървене (продължително, прекомерно обилно с нередовна менструация), аменорея (липса на менструация), алгоменорея (болезнена менструация), като правило, се срещат при хора с изключително променливо настроение, повишена умора, раздразнителност, склонност към хипохондрия, нерешителност, повишена уязвимост и чувство за собствена малоценност. Нарушенията на репродуктивната функция често са придружени от необичаен фокус върху болезнени явления, страх от непоправима загуба на здраве, преживяване на собствената грозота или малоценност, астения, афективни разстройства: тревожност, страхове 336

смърт, понижено настроение, повишена раздразнителност. Вегето-съдови дистопии -състояния, базирани на промени в кръвното налягане. При дистония от хипертоничен тип се наблюдава високо кръвно налягане, постоянно или пароксизмално главоболие с гадене, повръщане, което се появява при преумора, припадък, замаяност, дискомфорт или болка в областта на сърцето, сърцебиене и по-рядко задух по време на натоварване. Тийнейджърите са способни да вземат самостоятелни решения, нетърпеливи, възбудими, раздразнителни, неуравновесени, уморени, с повишена реактивна тревожност. Повечето от тях не са уверени в успеха на лечението, една трета се отнасят с пренебрежение към болестта и я игнорират. Д и с т о н и хипотоничен типхарактеризиращ се с ниско кръвно налягане, интензивно и продължително главоболие, най-силно изразено следобед, сутрешна слабост, умора, замаяност след училище и при промяна на позицията на тялото, склонност към припадък и пронизваща болка в сърцето. Болните са несигурни, уязвими, зависими, чувствителни към заплахи, страхливи, преобладават страховете за живота и здравето им, имат повишено ниво на личностна тревожност и хипохондрична насоченост към болестта.

Етиология.Както вече споменахме, много фактори участват в произхода на психосоматичното разстройство.

1. Остър или хроничен стрес.Те включват недостатъчно защитно и понякога напълно неадекватно семейно възпитание, ранно напускане на семейството, лишаване от майка, отглеждане от непознати, многократно настаняване в болници, търкания в общуването със съученици, неразбиране от учители и възпитатели, несъответствие между способностите и училищните програми , трудни взаимоотношения с тези, които изпитват нестабилна среда от родителите, влиянието на антисоциални връстници, срещи с криминални елементи и др. Едно обяснение на механизма на стреса използва само психосоциални фактори: потискане или задържане на гнева към другите или насочването му към себе си, обикновено с ниско самочувствие. Друго - за да разбере стреса, анализира връзката между стресора и индивида на фона на конкретна социална ситуация, като вземе предвид защитни механизмиличността (механизъм за справяне) и тялото (нервно и хуморално).

2. Натрупване емоционален стрес. Безброй следи от интелектуални, афективни, сетивни стимули създават емоционален фон, който не винаги се осъзнава и в някои случаи се разтоварва успешно, а в други води до натрупване на негативни емоции. Последното се среща при хора с невродинамични разстройства, водещи до стагнация на емоционалните възбуди в лимбичната система както от функционален, така и от органичен произход.

Комерсант Генетични фактори.Сред роднините на пациенти, страдащи от психосоматични заболявания, 60-70% страдат от същите разстройства.

4. Фактори на предразположение.Преживяване на кризисни ситуации (наводнения, земетресения), които се оказват непоносими за индивида.

5. Преморбидни характеристики на легитимността. UНякои пациенти са доминирани от повишена тревожност, която е невъзможно да се изрази с думи и да се получи облекчение (алекситимия); други имат самоувереност, агресивност, нетолерантност, постоянен дефицитвреме, неуморна борба за максимални постижения в определена област, изключителна отдаденост на работата; други имат плахост, впечатлителност, напрежение с неспособност за разтоварване, повишена отговорност, ниско ниво на самочувствие и лоша толерантност към разочарование.

4 6: Неблагоприятна микросоциална среда.Семейството на психосоматично болен се характеризира с объркване социални роли, свръхпротекция, твърдост в поведението, неспособност за разрешаване на конфликти.

7. Неблагоприятно психическо състояние по време на стресора.Например липса Социална помощ, безпомощност.

8. По-голямо субективно познаване на стресора.Например, прекомерното преживяване на детето дори от краткотрайно отсъствие на майка му на фона на постоянния му страх от загуба на родителя.

По този начин, за появата на психосоматична патология, в допълнение към стреса, генетично предразположение към една или друга форма на адаптационно заболяване (стомашна язва, хипертония, бронхиална астма, невродермит и др.), Невродинамични промени, които допринасят за натрупване на емоционален стрес. , личностни черти, неблагоприятна микросоциална среда, психическо състояние по време на стресора, благоприятно за неговите патогенни ефекти, и по-голямата субективна значимост на стресора.

Лечение.Провежда се медикаментозно от специалист с най-големи познания по съответните заболявания – терапевт, гинеколог, дерматолог и др., но винаги с участието на психолог и психотерапевт. Психолог изпълнява диагностични задачи, изучаване на личността и индивидуалните психични прояви на пациента. Той също така трябва да оцени семейната ситуация, в която живее пациентът, и да анализира мястото му в групата от връстници. Всичко това ще стане материално

психотерапевтът да разработи най-добрия терапевтичен подход към индивида, семейството и по-широката среда.

Превенция и ранно разпознаване.За деца и юноши мн житейски обстоятелствамогат да играят ролята на условия, благоприятстващи развитието на психосоматични разстройства, в случай че биологичната устойчивост на организма и социално-психологическата защита на индивида се окажат несъстоятелни. Такива ситуации могат да включват неадекватно родителство, развод на родителите, нехармонично семейство, неспособност на родителите да изпълняват своите конвенционални или полови роли, конфликт между тези роли и междуличностни отношенияв семейството или обществото, трудни условия за учене, отхвърляне от връстници и др. Особено уязвими са децата, които рано са лишени от емоционални връзки, липса на подкрепа, чувство за принадлежност, сигурност и цел в живота. В тази ситуация децата се оказват оставени без родители, изпратени в бедни затворени детски институции, хоспитализирани за дълги периоди от време, често сменят групата на връстниците си или мястото на пребиваване, живеят с болни или психически разстроени родители, които не са в състояние да обичат и да се грижат за своите дете.

За да се предотвратят психосоматични разстройства, е необходимо да се разпознаят неблагоприятните ситуации, в които се намира детето, и да се опита да помогне на семейството и детето да го коригират. За предотвратяване на развитието психосоматични заболяванияизпратено ранно откриванедеца и юноши с признаци на хронична тревожност. Безпокойството при по-големите деца субективно се възприема като безпокойство и психически дискомфорт. При по-малките деца могат да се наблюдават дистимични явления (нарушения на настроението), нервност, безпокойство и двигателно безпокойство с различна тежест и постоянство. Заедно с това, такива деца изпитват: 1) предневротични явления: нарушения на съня, тикове, смучене на пръсти, мании, безпричинен плач; 2) вегетативни дистонични явления: замаяност, главоболие, сърцебиене, нарушения на дихателния ритъм, припадък, повтаряща се коремна болка; 3) соматични явления: булимия, повишена жажда, многократно повръщане, затлъстяване, треска с неизвестен произход, сърбяща кожаи т.н.

В миналото тези деца са преживели епизоди на психосоматични реакции: под влияние на неблагоприятни обстоятелства се появяват главоболие, енуреза, коремна болка, повръщане и дискомфорт в гърдите.

Психологически изследвания, разкриващи повишено нивотревожност, може да потвърди наличието на риск от заболяване или дори да повдигне въпроса за него за първи път. Използвани методи за целта: 1. Въпросник за личността на Айзенков.

2. Въпросник за личността на Cattell.

3. Скала на Спилбъргър.

4. Цветен тест на Люшер.

5. Специален метод на недовършените изречения.

6. Инвентаризация на детската тревожност на Рейнолдс.

7. Въпросник за детска тревожност на Klinedinst.

8. Тест на Копиц.

9. Рисунка на семейство.

Използвайки материали от наблюдения и изследвания, те създават цялостна програма за предотвратяване на развитието на психосоматични разстройства.

Корекционно-възпитателни мерки.Възпитатели и педагози, разполагащи с горната информация за децата повишен риск, създават най-благоприятни условия за нормализиране на емоционалното им състояние. Оптимално програма за обучение, при необходимост се уреждат отношения с връстници, работи се със семейството. Наличието на тежки психосоматични заболявания при децата изисква консултация с лекари и подкрепа от психотерапевт.

] Тест за самостоятелна работа

1. Психосоматичното разстройство е:

а) дисфункция на органи и системи, в произхода на която водеща роля принадлежи на психотравматичните фактори;

б) истерично разстройство;

в) хипохондричен синдром.

2. Причината за психосоматичните разстройства е:

а) усложнена наследственост;

б) емоционален стрес;

в) комбинация от много фактори, като водещ е психическата травма.

3. Психосоматичната реакция е:

а) преживяването на пациента за него хронично заболяванеили увреждане;

б) соматични симптоми при нервно или психично болен;

в) краткотрайно психогенно разстройство на соматичните функции.

4. Психосоматична ситуация е:

а) краткотрайно психогенно разстройство на соматичните функции;

б) опитът на пациента относно неговото хронично заболяване или увреждане;

в) хипохондричен синдром.

5. Психосоматичните разстройства на сърдечно-съдовата система са:

б) исхемична болест на сърцето, хипертония;

в) “заглъхване” в сърдечната област, учестен пулс.

6. Психосоматични разстройства хранително поведение- Това:

а) пептична язвастомах, спастичен колит;

б) психична анорексия, психична булимия;

в) предпочитание към едни видове храни пред други.

7. Психосоматичните кожни заболявания са:

а) сифилис;

б) невродермит;

в) бледност или зачервяване на кожата.

8. Психосоматичните разстройства на стомашно-чревния тракт са:

а) гадене;

б) дизентерия;

в) стомашна язва, спастичен колит.

9. Соматизацията е:

а) преобладаване на соматовегетативни прояви при невропсихични разстройства;

б) краткотрайно психогенно разстройство на соматичните функции;

в) психично разстройство от соматогенен произход.

10. Хипохондрията е:

а) убеждението на пациента, че има сериозно заболяване;

б) истерично разстройство;

в) изобретяване на липсваща болест.

Антропов Ю. Ф., Шевгенко Ю. С.Психосоматични разстройства и патологични обичайни действия при деца и юноши - М.: IIP, 1999.

Гърбузов В.И.Практическа психотерапия , - Санкт Петербург: Сфера, 1994.

Исаев Д. Н.Психосоматични разстройства при деца , - Санкт Петербург: Питър, 2000.

Коркина М. В., Цивилно М. А., Мартов В. В.Анорексия нервоза.- М.: Медицина, 1986.

Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Лигко А.Е.Психиатрия.-М .: Медицина, 1995.

Психиатрия, психосоматика, психотерапия / Изд. К. П. Кискера и др. - М.: Алтея, 1999.

Душевно здраведеца и юноши / Изд. Дубровина И. В. - Екатеринбург: Бизнес книга, 2000.

Честите заболявания в детството, уви, не са рядкост. Обикновено родителите се сблъскват с това веднага щом детето започне да посещава детска градина - настинкиследват един след друг, детето е капризно, постоянно се оплаква, избухва или става невероятно тихо, безразлично към всичко. Родителите тъпчат бебето с отвари, фантастични лекарства и ги водят на лекари, опитвайки се да спестят нервите си и да възстановят здравето на бебето. Всъщност в някои случаи е необходимо да се обърне голямо внимание на отношенията в детския екип, семейството и начините на общуване на детето с връстниците - детската психосоматика е причина за много физиологични заболявания.

Здрава майка - здраво дете

Фактът за психологическата природа на много заболявания отдавна е доказан - ориенталски лечителиТе се насърчават да търсят причините за болестта във връзка с живота, хората около тях и себе си. Често сте нервни и имате проблеми със сърцето и кръвоносните съдове, ядосани сте - страдат ви зъбите и черния дроб, много сте тъжни - бронхитът е неизбежен, хронична кашлицаи т.н. Детската психосоматика има същата природа като при възрастните - всички емоционални преживявания намират изход в нея чести настинки, следващи един след друг.

Бременните жени винаги се съветват да не бъдат нервни, да се опитват да избягват стресови ситуации, да си почиват повече и т.н. Това са много правилни препоръки, тъй като формирането на психосоматични разстройства при дете се случва още на етапа на вътрематочно развитие. Дете, което е обичано и очаквано, идва на този свят спокойно и уравновесено. Бебетата, чиито родители не са планирали бременността, не са много щастливи от раждането на детето и позволяват на негативните емоции да се намесват в естествения ход на развитието на бебето, те често се раждат преждевременно, сълзливи и болезнени. В ранна детска възраст тези състояния почти винаги могат да бъдат коригирани, основното условие е спокойна, здрава и отпусната майка. Връзката между бебето и майката е много силна – бебето е чувствително към промените в нейното настроение, улавя нейните промени и променя поведението си.

Детската психосоматика, за разлика от подобни проблеми при възрастните, има свои собствени специални прояви - детето не може да се справи с психическия дискомфорт по начини, достъпни за хората в зряла възраст. Той просто не разбира какво се случва, а само се чувства депресиран и несигурен. Рано или късно неговото недоволство води до здравословни проблеми. Колко често родителите се оплакват, че само като чуят думата „ детска градина“, детето веднага започва да симулира, измисляйки несъществуващи болки в стомаха, главата, гърлото и т.н. Но ако коликите са трудни за проверка, тогава е невъзможно да се симулират постоянни болки в гърлото и бронхит. Бебето просто подсъзнателно задейства механизми, които водят до появата на болести. Освен това той добре е научил, че по време на болест майка му винаги е до него, съжалява и гали, така че използва тази схема всеки път, когато започне да се чувства самотен.

Психосоматични причини за детските заболявания

Често детето се разболява поради липса на внимание, прекомерна защита или неблагоприятна атмосфера в семейството - това са основните психосоматични източници на детски заболявания. Детската психосоматика е типична в своите прояви. Детето има болки в гърлото - или е много обидено, или страда от невъзможността да изрази мнението си. Родителите на такова дете често отрязват неговата инициатива, спирайки го с молби да мълчи, да не се намесва и да направи за него това, което то може да направи само. Ако всяка настинка е придружена от кашлица, това е вътрешен протест - бебето не иска да направи нещо, но се страхува да възрази открито. Дете, чиято свобода постоянно е ограничавана от забрани, ще има проблеми с дишането - пневмония, бронхит, бронхиална астма. Астмата може да бъде проява и на обратното поведение – родителите буквално задушават детето с грижите си, не му позволяват да направи само крачка. Почти всички деца, посещаващи детски градини, страдат от хронична хрема - това е знак, че не всичко в екипа е наред. Детето се опитва да се предпази от ситуации или хора, които не са му подходящи (учители, връстници, роднини), така че у дома такъв хрема изчезва и се появява отново само когато се появи източник на дразнене. Втората реакция към живота в група е заболяване на ушите, което също може да бъде следствие от псувни, скандали и повдигнати разговори, които детето чува. Оплакванията от болки в корема трябва да предупреждават родителите - нещо плаши детето. Зъбите на бебето се влошават - може би той се опитва да сдържи емоциите си, гнева или силното раздразнение. Кожни проблеми - алергичен дерматит, варицела, появата на обрив и други отражения на вътрешното състояние показват, че детето се опитва да установи дистанция между възрастните и себе си. Същата свръхпротективност, която се проявява в редовни докосвания, прегръдки, целувки, води до факта, че бебето подсъзнателно поставя бариера - има нужда от лично пространство. Нарушенията на уринирането и нощното напикаване се появяват при деца, които са склонни да се контролират от страх отрицателна реакцияот родителите.

Елиминирайте източника на проблема

Детската психосоматика, като източник на нарушения във физическото състояние на детето, подлежи на корекция, но е необходимо да се работи с всички членове на семейството. Още по-важно е осъзнаването на родителите, че всяка тяхна емоция, действие или поведенческа характеристика винаги се отразява на здравето на детето. Разбирането на необходимостта от промяна, правенето на всичко възможно, за да се гарантира, че всички хора, близки до детето, участват в процеса на възстановяване - това вече е половината от пътя към успеха. Важно е да изберете добър специалист, на когото ще се доверите напълно, защото цената на такава работа е висока - здравето, хармоничното развитие и бъдещи успехи на вашето дете.

Д-р Н. Волкова пише: „Доказано е, че около 85% от всички заболявания имат психологически причини. Може да се предположи, че останалите 15% от болестите са свързани с психиката, но тази връзка предстои да бъде установена в бъдеще... Сред причините за болестите едно от основните места заемат чувствата и емоциите, а физическите фактори - хипотермия, инфекции - действат вторично, като отключващ фактор... »

Д-р А. Менегети в книгата си „Психосоматика” пише: „Болестта е език, речта на субекта... За да разберем болестта, е необходимо да разкрием проекта, който субектът създава в своето несъзнавано... Тогава необходима е втора стъпка, която самият пациент трябва да направи: той трябва да се промени. Ако човек се промени психологически, тогава болестта, като ненормален ход на живота, ще изчезне ... "

Нека разгледаме метафизичните (фини, умствени, емоционални, психосоматични, подсъзнателни, дълбоки) причини за детските болести.

Ето какво пишат за това световноизвестни експерти в тази област и автори на книги на тази тема.

Най-честите детски заболявания са КОКЛЯШ, ПАРОТИТ, МОРБИЛИ, РУБЕОЛА и ВАРИЦЕЛА.

Емоционално блокиране:

Интересно е да се отбележи, че повечето от заболяванията, които засягат децата, засягат предимно очите, носа, ушите, гърлото и кожата. Всяко детско заболяване показва, че детето изпитва гняв във връзка с това, което се случва около него. Трудно му е да изрази чувствата си - или защото все още не знае как да направи това, или защото родителите му му забраняват да го прави. Тези заболявания възникват, когато детето не получава достатъчно внимание и любов.

Психически блок:

Ако детето ви е болно от някаква детска болест, прочетете му това описание. Бъдете сигурни, че ще разбере всичко, колкото и малко да е. Трябва да му обясните, че болестта е неговата реакция Светъти че трудностите в този свят са неизбежни.

Помогнете му да разбере, че е дошъл на тази планета с определен набор от вярвания и сега трябва да се адаптира към вярванията, възможностите, желанията и страховете на другите хора. Той трябва да осъзнае, че хората около него имат и други задължения, освен да се грижат за него, така че не могат да се занимават с него денонощно. То също трябва да си даде правото да изпитва гняв и да го изразява, дори ако възрастните не го харесват. Той ще разбере, че хората около него също изпитват трудности от време на време, но не трябва да носи отговорност за техните неуспехи. Вижте също отделна статия за съответната детска болест.

Бодо Багински и Шарамон Шалила в книгата си „Рейки – универсалната енергия на живота” пишат:

При всички детски болести, които се проявяват през кожата, като варицела, морбили, рубеола и скарлатина, се обявява следващата стъпка в развитието на детето. На повърхността на кожата ясно се появява нещо, което все още е непознато за детето и следователно не може да се обработва свободно, без затруднения. След едно от тези заболявания детето обикновено става по-зряло и всички около него усещат това. Кажете на детето си, че всичко, което му се случва, е хубаво, че така трябва да бъде, че животът е пътуване, по време на което хората се сблъскват с нови неща отново и отново и че във всяко съкровище, което детето открива в себе си, има частица на израстването. Дай му това време повече внимание, проявете доверие и му давайте Рейки толкова често, колкото можете.

Д-р Валерий Синелников в книгата си „Обичай болестта си” пише:

Половината от моите пациенти са деца. Ако детето вече е пълнолетно, тогава работя директно с него. И винаги се радвам да видя как самите родители се променят, докато детето се възстановява. С децата се работи по-лесно и интересно. Тяхното мислене е все още свободно - не е задръстено от дребни битови грижи и различни забрани. Те са много възприемчиви и вярват в чудеса. Ако детето е още много малко, тогава работя с родителите. Родителите започват да се променят и детето става по-добро.

Отдавна е установено, че родителите и децата на информационно-енергийно, полево ниво са едно цяло.

Възрастните често ме питат: „Докторе, как може едно дете да знае за нашата връзка, ако ние я крием от него? Не псуваме и не се караме пред него.”

Едно дете няма нужда да вижда и чува родителите си. Има в подсъзнанието си пълна информацияза вашите родители, за техните чувства и мисли. Той просто знае всичко за тях. Той просто не може да изрази чувствата си с думи. Ето защо той се разболява или се държи странно, ако родителите му имат някакви проблеми.

Мнозина са чували този израз: „Децата са отговорни за греховете на своите родители“. И това е така. Всички болести на децата са отражение на поведението и мислите на техните родители. Това е много важно да се разбере. Родителите могат да помогнат на детето си да се възстанови, като променят своите мисли и вярвания, както и поведението си. Веднага обяснявам на родителите си

че не са виновни детето да се разболее. Писах за това как по принцип болестта трябва да се третира като сигнал. А болестта на детето е като сигнал за цялото семейство.

Децата са бъдещето на своите родители и отражение на тяхната връзка. По реакцията на децата можем да преценим дали ние, възрастните, правим всичко правилно. Ако детето се разболее, това е сигнал за родителите. Нещо не е наред в отношенията им. Време е да подредите нещата и с общи усилия да постигнете мир и хармония в семейството. Болестта на детето е сигнал към бащата и майката да се променят! Какво правят възрастните, когато детето им се разболее? Възприемат ли заболяването на детето като сигнал за себе си? Въобще не. Родителите тъпчат детето си с хапчета, потискайки този сигнал. Подобно сляпо отношение към болестта на детето влошава ситуацията, тъй като болестта не изчезва никъде, а продължава да разрушава фините полеви структури на детето.

Децата сами избират родителите си. Но и родителите избират децата си. Вселената свързва конкретно дете с подходящите родители, които са най-подходящи за него.

Детето отразява бащата и майката. В него присъстват и се развиват мъжкото и женското начало на Вселената. Подсъзнанието на детето съдържа мислите, емоциите и чувствата на родителите. Бащата олицетворява мъжкия принцип на Вселената, а майката олицетворява женския. Ако тези мисли са агресивни и разрушителни, тогава детето не може да ги свърже и не знае как. Така той се обявява или странно поведение, или болести. И следователно здравето и личният живот на детето им зависи от това как родителите се отнасят един към друг, себе си и света около тях.

Нека ви дам един пример. Много малко дете развива епилепсия. Припадъците се появяват много често. Медицината е просто безсилна в такива случаи. Лекарствата само влошават състоянието. Контакт с родителите народни лечители, на бабите. Това дава временен ефект.

На първия сеанс бащата дойде с детето.

„Ти си много ревнив човек“, обяснявам на баща си. - А ревността носи огромен заряд от подсъзнателна агресия. Когато връзката ви с жена е била под заплаха от крах, вие не сте приели тази ситуация като създадена от вас и Господ, не сте се опитали да промените нищо в себе си, а сте изпитали колосална агресия. В резултат синът ви от първия брак стана наркоман, а това дете от втория брак страда епилептични припадъци. Болестта на детето блокира подсъзнателната програма за унищожаване на жените и себе си.

Какво да правя? - пита бащата на детето.

Има само едно нещо, което може да излекува детето - вашето избавление от ревността.

Но как? - пита мъжът.

Можете да направите това само ако се научите да обичате. Обичайте себе си, съпругата, децата. Ревността не е любов. Това е признак на съмнение в себе си. Гледайте на жена си като на свое отражение, а не като на ваша собственост. Прегледайте целия си живот, онези ситуации, когато сте ревнували и мразели, когато сте били обидени от жени и когато сте поставяли под съмнение своята мъжественост. Помолете Бог за прошка за вашата агресия в тези ситуации и му благодарете за всички жени, които са били в живота ви, без значение как са действали. И също - това е много важно - помоли Бог,

за да те научи, твоя син и всички твои потомци, които ще бъдат в бъдещето, на любов.

Ето още един пример. Доведоха ме да видя едно момиче, което изведнъж, преди шест месеца, започна да се чувства депресирано. Престоят в психиатрична болница само влоши състоянието.

Имах дълъг разговор с баща й. Успяхме да открием причината за заболяването и при него. В подсъзнанието му имаше мощна програма за унищожаване на света около него. Това се изразяваше в често негодувание, гняв и омраза към живота, към съдбата, към хората. Той предал тази програма на детето си. Докато момичето беше на училище, се чувстваше сравнително добре. Но след дипломирането тази подсъзнателна програма започна да работи с пълна сила и се реализира от нежелание за живот.

Когато има шум в къщата, родителите или близките се карат, детето често реагира на това с възпаление на ушите или бронхобелодробни заболявания, като по този начин изразява чувствата си и дава сигнал на заболяването си на родителите: „Обърнете внимание на мен! За мен са важни тишината, мирът, спокойствието и хармонията в семейството.” Но дали възрастните винаги разбират това?

Много често негативните програми се залагат в подсъзнанието на децата още по време на бременност. Винаги питам родителите за този период и дори какво се е случило в отношенията им през годината преди бременността.

В началото на бременността си мислила ли си за аборт, казвам на жената, която дойде на среща с кърмаче. Детето наскоро разви диатеза.

Да, така е - отговаря жената. „Мислех, че бременността е ненавременна, но съпругът ми и родителите на съпруга ми ме убедиха, че трябва да родя дете.

Родили сте дете, но в подсъзнанието ви остава следа от програмата за унищожаването му. Нежеланието за раждане е пряка заплаха за живота на детето. Той реагира на това с болест.

Какво трябва да направя сега? Има ли начин да му помогна? Лекарите казват, че няма лечение за това заболяване

не, само диета.

Има лекарства. Ще ви дам хомеопатични лекарства. Първо ще има обостряне, а след това кожата на детето ще се изчисти. Но най-важното е, че трябва да се „пречистите“. В продължение на четиридесет дни се молете и молете Бог за прошка, че мислите за аборт, че не можете да създадете пространство на любов за вашето дете. Това ще ви помогне да неутрализирате програмата за неговото унищожаване. Освен това всеки ден ще изразявате любов към себе си, съпруга си и детето си. И също така не забравяйте, че всякакви оплаквания срещу вашия съпруг или оплаквания срещу него, всеки конфликт със семейството веднага ще се отрази на здравето на детето. Създайте пространство на любов в семейството си. Това ще е добре за всички.

Състоянието на мислите и емоциите на бременната жена е много важно за здравето на нероденото дете. Мисли за преждевременна бременност, страхове от раждане, ревност, негодувание към съпруга, конфликт с родителите - всичко това се предава на детето и се превръща в програма за самоунищожение в неговото подсъзнание. Такова дете се ражда вече отслабено имунна системаи започва да боледува от инфекциозни заболявания почти веднага, още в родилния дом. И лекарите нямат нищо общо с това. Причината е както в детето, така и в родителите. Важно е да разберете причините и да се пречистите чрез покаяние. Диатеза, алергии, ентерит, стафилококови инфекции- всичко това е резултат от негативните мисли на бащата и майката по време на бременност или след това.

Когато децата имат всякакви страхове, причината отново трябва да се търси в поведението на техните родители.

Един ден ме извикаха в една къща с молба да излекувам децата от техните страхове. По-късно се оказа, че самата майка страда от страхове - страхува се да се отдалечи от дома, а бащата употребява наркотици. И така, кой трябва да се лекува?

Или друг пример със страховете. Жената ми доведе едно много малко момиченце. Детето напоследък е развило страхове да бъде само в стаята си и страх от тъмното. С майка ми започнахме да откриваме подсъзнателните причини. Оказа се, че в семейството има много обтегнати отношения и жената мисли за развод. Но какво означава разводът за едно момиче? Това е загубата на баща. А бащата олицетворява подкрепа, защита. Майката просто имаше негативни мисли и детето веднага реагира на това със страховете си, демонстрирайки на родителите си, че не се чувства в безопасност.

Веднага след като жената се отказа от мислите за развод и започна да действа за укрепване на семейството, страховете на момичето изчезнаха.

Зависимостта на поведението на децата от поведението на родителите е ясно видима при лечението на алкохолизма. Родителите често идват при мен и ме молят да помогна на техните вече възрастни деца алкохолици. Самите деца не искат да се лекуват, затова започвам работа с родителите. Ние идентифицираме тези подсъзнателни поведенчески програми на родителите, които отразяват алкохолизма на детето, неутрализират ги и се случват невероятни (но всъщност естествени) неща - синът или дъщерята спират да пият алкохол.

В тази глава и в предишните глави съм дал много примери за детски болести. Можете да правите това ad infinitum. Важно е ние, възрастните, да разберем една проста истина: ако в семейството цари любов, мир и хармония, тогава детето ще бъде напълно здраво и спокойно. Най-малката дисхармония в чувствата на родителите - веднага се променя както поведението на детето, така и здравословното му състояние.

По някаква причина има мнение, че децата са по-глупави от възрастните и последните трябва да учат децата. Но, работейки с деца, открих, че те знаят много повече от нас, възрастните. Децата са отворени системи. И от раждането ние, възрастните, ги „затваряме“, налагайки им своето възприемане и правене на света.

Напоследък често се обръщам към 8-годишния си син за съвет. И почти винаги отговорите му бяха правилни, прости и в същото време необичайно дълбоки. Един ден го попитах:

Дима, моля те, кажи ми какво трябва да направя, за да бъда богат?

След като помисли известно време, той просто отговори:

Трябва да помагаме на хората.

Но като лекар вече помагам на хората“, казах аз.

Но ти трябва, татко, да помагаш не само на тези болни хора, които идват при теб, но и на всички хора като цяло. И най-важното е, че трябва да обичаш хората. Тогава ще бъдеш богат.

Д-р Олег Г. Торсунов в своята лекция „Влиянието на Луната върху здравето” казва:

Ако в семейството няма атмосфера на мир и тишина, това означава, че децата ще бъдат много болни, много болни в началото. И тези заболявания ще бъдат от това естество. Детето ще почувства силна топлина в тялото, ще се чувства постоянно неспокойно, ще плаче, ще крещи, ще бяга, ще бърза и т.н. Това означава, че не... в семейството никой не иска мир за другите хора. Семейството изглежда вътрешно агресивно, култивира се настроение на агресия към другите. В такива семейства обикновено се обсъжда политика, защото агресията трябва да бъде изхвърлена някъде. [не се чува] Плаче - не винаги, но ако няма почивка, т.е. такова дете е лишено нормален съннезабавно. Има неспокоен сън, първо, второ - има много неспокоен ум, т.е. Най-малкото раздразнение му създава проблеми. В този случай тези семейства обикновено се занимават с обсъждане на политическата ситуация, недаване на заплати навреме и... ами като цяло, този тип агресия, агресивно отношение към другите. В този случай децата са лишени от спокойствие, защото хората постоянно култивират такова настроение. Тук. Състоянието им е такова: „Винаги нещо ми липсва, зимата – лято, есента – пролет.

Вяра в идеали, социални идеи и фалшиви закони. Поведението на децата в заобикалящите ги възрастни.

Хармонизиращи мисли: Това дете има Божествена защита, то е заобиколено от любов. Ние изискваме целостта на неговата психика.

Болки в гърлото при момичета под 1 година - Проблеми в отношенията между родителите.

Алергии при деца (всякакви прояви) – Омраза и гняв на родителите към всичко; страхът на детето „те не ме обичат“.

Алергия към рибни продукти при деца - Протест срещу саможертвата на родителите.

Алергии (прояви по кожата под формата на струпеи) при деца - Приглушено или потиснато съжаление у майката; тъга.

Апендицит при деца - Неспособност за излизане от безизходица.

Астма при деца - Потиснати чувства на любов, страх от живота.

Бронхит при момичета - Проблеми на общуването и любовните чувства.

Вирусни заболявания при деца:

Желанието да напуснеш дома и да умреш е безмълвна борба за собственото оцеляване.

Вкус (загуба при деца):

Родителите осъждат чувството за красота на детето, обявявайки го за лишено от чувство за вкус, безвкусно.

Водянка на мозъка при деца:

Майчиното натрупване на неизплакани сълзи, тъга от факта, че не е обичана, неразбрана, не съжалява, че всичко е в Животът продължаване както тя иска.

Главоболие при деца:

Неразрешаване на разногласия между родителите; унищожаване от родителите на света на чувствата и мислите на детето. Постоянни оплаквания.

Гърло (болести при деца):

Кавги между родители, придружени с викове.

Деформиращ полиартрит с прогресираща деструкция костна тъканпри деца:

Срам и гняв срещу изневярата на съпруга, неспособност да прости предателството.

Дифтерия при деца:

Вина за извършено деяние, възникнала в отговор на гнева на родителите.

Инконтиненция на урина през деня при деца:

Страхът на детето за баща му.

Умствена изостаналост при деца:

Родителско насилие над душата на детето.

Детска истерия:

Самосъжаление.

Кървене от носа при дете:

Безпомощност, гняв и негодувание.

Ларингоспазъм при деца:

Вина за извършено действие, когато детето е удушено от гняв.

Макроцефалия:

Бащата на детето изпитва голяма неизразена тъга поради непълноценността на своя ум, който е прекалено рационален.

Анемия при деца:

Негодуванието и раздразнението на майка, която смята съпруга си за лош хранител на семейството.

Микроцефалия:

Бащата на детето безмилостно експлоатира рационалната страна на ума му.

Мозъчен тумор при деца:

Отношения между майка и свекърва.

Усложнения на вирусни заболявания при момчета:

Майката не може да се справи с бащата и затова се бори с него психически и вербално.

прасенце -варицела-дребна шарка

Майчин гняв поради импотентност. Майчин гняв поради отказ.

Докосване (нарушено при деца):

Срамът на детето, когато родителите не му позволяват да задоволи нуждата да докосва всичко с ръцете си.

Отклонения в развитието на детето:

Страхът на жената, че вече няма да я обичат заради нейните несъвършенства. Култивирането на родителската любов като желана цел.

Рак при деца:

Злоба, лоши намерения. Група стресове, които се предават от родителите.

Сърце (вроден или придобит дефект при деца):

Страх "никой не ме обича".

Слух (увреден при деца):

Срам. Осрамяване на дете от родителите.

Прегърбване при деца:

Прекомерно доминиране на майката в семейството.

Висока температура:

Напрежение в кавга с майката, изтощение. Силен, горчив гняв. Гняв при съдене на виновния.

Смазан от стрес.

Туберкулоза при деца:

Постоянно налягане.

Хронична хрема:

Постоянно състояние на негодувание.

Шизофрения при деца:

Натрапчиви идеи у родителите; Съпругата има мания да превъзпита съпруга си.

Сергей Н. Лазарев в книгите си „Диагностика на кармата” (кн. 1-12) и „Човекът на бъдещето” пише, че основната причина за абсолютно всички болести е дефицитът, липсата или дори липсата на любов в човешката душа. Когато човек постави нещо над любовта към Бога (а Бог, както казва Библията, е Любов), тогава вместо да спечели Божествената любов, той се втурва към нещо друго. Към това, което (погрешно) смята за по-важно в живота: пари, слава, богатство, власт, удоволствие, секс, взаимоотношения, способности, ред, морал, знания и много, много други материални и духовни ценности... Но това не е целта , а само средство за придобиване на божествена (истинска) любов, любов към Бога, любов като Бог. А където няма (истинска) любов в душата, как Обратна връзкаот Вселената идват болести, проблеми и други неприятности. Това е необходимо, за да се замисли човек, да осъзнае, че върви в грешна посока, да мисли, да каже и да направи нещо нередно и да започне да се коригира, да поеме по правилния Път! Има много нюанси в това как болестта се проявява в нашето тяло. Можете да научите повече за тази практическа концепция от книгите, семинарите и видео семинарите на Сергей Николаевич Лазарев.

АДЕНОИДИ

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

Това заболяване най-често се среща при деца и се изразява в подуване на обрасли тъкани на назофаринкса, което затруднява назално дишане, принуждавайки детето да диша през устата.

Емоционално блокиране:

Дете, страдащо от това заболяване, обикновено е много чувствително; той може да предвиди събитията много преди те да се случат. Много често той, съзнателно или несъзнателно, предсказва тези събития много по-добре и по-рано от заинтересованите или свързани с тях лица. Например, той може да почувства, че нещо не върви между родителите му много по-рано, отколкото те самите го осъзнават. По правило той се опитва да блокира тези предчувствия, за да не страда. Той много не желае да говори за тях с тези, с които трябва да говори, и предпочита да изпита страховете си сам. Запушеният назофаринкс е знак, че детето крие своите мисли или емоции от страх да не бъде разбрано погрешно.

Психически блок:

Дете, страдащо от това заболяване, се чувства излишно и необичано. Може дори да вярва, че самият той е причината за проблемите, които възникват около него. Той трябва да провери с близки хора, на които има доверие, обективността на собствените си представи за себе си. Освен това той трябва да осъзнае, че ако другите не го разбират, това не означава, че не го обичат.

Луиз Хей в своята книга Heal Yourself пише:

Разногласия в семейството, спорове. Дете, което се чувства нежелано.

Хармонизиране на мислите: Това дете е необходимо, желано и обожавано.

Д-р Лууле Виилма в книгата си „Психологически причини за болестите” пише:

Аденоиди при деца - Родителите не разбират детето, не се вслушват в тревогите му - детето преглъща сълзи от тъга.

АУТИЗЪМ

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

В психиатрията аутизмът се разбира като състояние, при което човек е напълно откъснат от реалността и затворен в себе си, във вътрешния си свят. Характерните симптоми на аутизма включват мълчание, болезнено отдръпване, загуба на апетит, липса на местоимението „Аз“ в речта и неспособност да гледате хората директно в очите.

Емоционално блокиране:

Изследванията на това заболяване показват, че причините за аутизма трябва да се търсят още в кърмаческа възраст, преди 8-месечна възраст. Според мен едно дете с аутизъм е твърде силно свързано кармично с майка си. Той несъзнателно избира болестта, за да избяга от реалността. Може би нещо много трудно и неприятно се е случило между това дете и майка му в минал живот и сега той й отмъщава, като отхвърля храната и любовта, които тя му предлага. Действията му също показват, че той не приема това въплъщение.

Ако сте майка на дете с аутизъм, препоръчвам ви да прочетете този пасаж на глас специално за него. Няма значение на колко месеца или години е, душата му ще разбере всичко.

Психически блок:

Дете с аутизъм трябва да разбере, че ако реши да се върне на тази планета, трябва да изживее този живот и да придобие необходимия опит от него. Той трябва да вярва, че има всичко, за да живее, и че само активното отношение към живота ще му даде възможност да се развива духовно. Родителите на детето не трябва да се обвиняват за болестта му. Те трябва да осъзнаят, че детето им е избрало това състояние и че аутизмът е едно от нещата, които трябва да преживее в този живот. Само той самият може един ден да реши да се върне към нормалния живот. Той може да се оттегли в себе си до края на живота си или може да използва това ново въплъщение, за да преживее няколко други състояния.

Родителите ще играят важна роля в живота на дете с аутизъм, ако го обичат безусловно и му дават правото да прави избор сам, включително избора между изолация и нормално общуване. Също така е много важно близките на болното дете да споделят с него своите проблеми и преживявания, свързани с избора му, но само така, че то да не се чувства виновно. Общуването с дете с аутизъм е необходим урок за неговите близки. За да разбере значението на този урок, всеки от тези хора трябва да идентифицира какво му причинява най-голяма трудност. Ако детето ви е болно, прочетете му този текст. Той ще разбере всичко, тъй като децата възприемат не думи, а вибрации.

ВРОДЕНО ЗАБОЛЯВАНЕ

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

Какво е метафизичното значение на вроденото заболяване?

Подобно заболяване предполага, че душата, която се е въплътила в новородено, е донесла със себе си на тази планета някакъв неразрешен конфликт от миналото си въплъщение. Душата се въплъщава многократно и нейният земен живот може да се сравни с наши дни. Ако човек се нарани и не може да се възстанови в същия ден, тогава на следващата сутрин той ще се събуди със същата травма и ще трябва да я лекува.

Много често човек, страдащ от вродено заболяване, се отнася към него много по-спокойно от околните. Той трябва да определи какво му пречи тази болест и тогава няма да му е трудно да разбере нейния метафизичен смисъл. Освен това той трябва да си задава въпроси като тези, дадени в края на тази книга. Що се отнася до родителите на този човек, те не трябва да се чувстват виновни за болестта му, тъй като той го е избрал още преди да се роди.

ГЕНЕТИЧНО или НАСЛЕДСТВЕНО заболяване

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

На пръв поглед наследственото заболяване предполага, че човек е наследил начина на мислене и живот на родителя, който е носител на болестта. В действителност той не е наследил нищо; той просто е избрал този родител, защото и двамата трябва да научат един и същи урок в този живот. Непризнаването на това обикновено води до това родителят да обвинява себе си за болестта на детето, а детето да обвинява родителя за болестта си. Много често детето не само обвинява родителя, но и прави всичко възможно да не стане като него. Това създава още по-голямо объркване в душите и на двамата. По този начин човек, страдащ от наследствено заболяване, трябва да приеме този избор, защото светът му е дал прекрасна възможност да направи огромен скок в своето духовно развитие. Той трябва да приеме болестта си с любов, в противен случай тя ще продължи да се предава от поколение на поколение.

ЗАЕКВАНЕ

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

Заекването е говорен дефект, който се появява предимно в детството и често продължава през целия живот.

Емоционално блокиране

Един заекващ в младостта си много се страхуваше да изрази нуждите и желанията си. Той също така се страхуваше от онези, които представляваха властта за него; Беше особено страшно в онези моменти, когато трябваше да покаже или изрази нещо.

Психически блок

Време е да осъзнаете, че имате право да изразявате желанията си, дори ако главата ви казва, че е неразумно или ако се страхувате, че някой ще сметне вашите желания за не съвсем легитимни. Не е нужно да се оправдавате пред никого. Можете да си позволите каквото пожелаете, тъй като във всеки случай ще трябва да поемете отговорност за последствията от своя избор. Това правят всички хора.

Смятате другите хора за началнически, но във вас има началничество, което се опитва да излезе наяве. След като разберете, че тази сила не е свързана със злото и дори може да ви помогне да се утвърдите, тя ще ви помири с онези, които смятате за силни.

Луиз Хей в своята книга Heal Yourself пише:

Ненадеждност. Няма възможност за себеизява. Плачът е забранен.

Хармонизиране на мислите: Мога свободно да отстоявам себе си. Сега се чувствам комфортно да изразя каквото искам. Общувам само с чувство на любов.

КОКАШЛИЦА

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

Коклюшът е остро инфекциозно заболяване. Неговият причинител е бактерия. Основният симптом е силна кашлица. Коклюшът засяга предимно деца под петгодишна възраст. Вижте статията ДЕТСКИ БОЛЕСТИ, като добавим, че детето се чувства любимо и кашлицата е начин за него да привлече внимание.

РАХИТ

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

Рахитът е заболяване, което засяга детско тялов периода на растеж и инхибира развитието му. IN народна медицинаСмята се, че рахитът се причинява от липса на витамин D в организма.

Емоционално блокиране:

Най-често рахит се среща при деца, които страдат от липса на любов и внимание. Това не означава, че родителите не се грижат за тях, но такива деца просто имат твърде силна нужда от грижи. Самите деца подсъзнателно забавят развитието си, надявайки се да продължат да остават в центъра на вниманието на всички, да усещат любовта и грижата на другите.

Психически блок:

Ако детето ви има рахит, знайте това; че трябва не само да го храните с витамин D, от който тялото му се нуждае, но и да говорите с него. Няма нужда да гледате дете, можете да говорите с него като с възрастен, тъй като децата отлично разбират смисъла на нашите думи, възприемайки тяхната вибрация. Кажете му, че рано или късно ще трябва да разчита само на собствените си сили и ако продължава да вярва, че трябва да зависи от другите, ще бъде горчиво разочарован. Завинаги да остане дете - не По най-добрия начинпечелете любовта и вниманието на другите. То трябва да разбере, че родителите му или хората, които го заместват, го обичат и се грижат за него, доколкото им позволяват техните способности и възможности.

Луиз Хей в своята книга Heal Yourself пише:

Емоционален глад. Нуждата от любов и защита.

Хармонизиране на мислите: Аз съм в безопасност. Храня се от любовта на самата Вселена.

ПРАСЕ

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

Паротитът или паротитът е остро вирусно заболяване с епидемичен характер. Заразяването става по въздух с капчици слюнка. Симптомите на паротит включват болка в околоушните жлези и подуване на лицето, което придобива луноподобна форма. Заушката също може да затрудни дъвченето.

Емоционално блокиране:

Тъй като това заболяване е свързано със слюнката и засяга предимно деца, това показва, че детето се чувства оплюто. Може би някое друго дете буквално го е заплюло, но обикновено проблемът е психологически, тоест някой пречи на това дете да получи това, което иска, упреква го за нещо или напълно го игнорира. Има желание да плюе този човек в отговор, но се сдържа, остава глух за обидите, гневът се натрупва и се появява тумор.

Психически блок:

Ако сте възрастен, това заболяване означава, че се намирате в ситуация, която ви напомня за някаква психологическа травма, преживяна в детството или юношеството и до днес причинявайки болкав душата си. Продължаваш да се държиш като детето, което някога си бил. Тази ситуация ви дава възможност да осъзнаете, че ако се чувствате оплют, това означава, че сте се оставили да бъдете оплют. Така че трябва да използвате тази ситуация, за да се утвърдите и да се отървете от комплекса си за малоценност. Разберете, че другите хора са също толкова недостатъчни и също толкова уплашени, колкото и вас. Почувствайте страха на този, който ви е заплюл, изпитайте състрадание към този човек и му кажете какво става в душата ви. Може би той ще ви помогне да разберете, че сте се оплюли.

Ако детето има заушка, прочетете му всичко написано по-горе и му обяснете, че тъй като това заболяване е причинено от неговите погрешни вярвания, то може да се отърве от него сам, като промени тези убеждения. Вижте и статията ДЕТСКИ БОЛЕСТИ.

СОМНАМБУЛИЗЪМ

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

Сомнамбулизмът се наблюдава предимно при деца и юноши. Пациентът става и ходи в състояние дълбок сън, правейки познати движения и произнасяйки смислени фрази. След това сам се връща в леглото и продължава да спи, сякаш нищо не се е случило. На следващата сутрин не си спомня нищо от случилото се през нощта. Според мен сомнамбулизмът е проблем не за пациента, а за близките му, тъй като те се страхуват за него. Сомнамбулизмът се проявява, когато детето види някакъв ярък сън, който му причинява силни чувства. В това състояние той престава да прави разлика между физическия свят и света на сънищата. По правило такова отклонение се наблюдава при деца, които имат много богато въображение. Те не могат да реализират желанията си, докато са будни, затова го правят, докато спят.

ЕНУРЕЗИС

Лиз Бърбо в книгата си „Your Body Says Love Yourself!“ пише:

Енурезата или уринарната инконтиненция е неволно и несъзнателно уриниране, което се случва постоянно и най-често през нощта при деца над три години, тоест на възраст, когато те вече трябва да могат да се контролират. Ако детето се подмокри веднъж, след кошмар или силни емоции, това не може да се нарече енуреза.

Емоционално блокиране:

Енурезата означава, че детето се сдържа толкова много през деня, че вече не е в състояние да прави това през нощта. Той много се страхува от този, който представлява властта за него - бащата или лицето, изпълняващо функциите на бащата. Но това не е задължително физически страх. Едно дете може да се страхува да не угоди на баща си, да не оправдае очакванията му. Той се срамува не по-малко от това, че е разочаровал баща си, отколкото от това, че е пикал в леглото.

Психически блок:

Ако детето ви има нощно напикаване, прочетете му тази статия и разберете, че всичко, от което се нуждае, е подкрепа. Той вече е твърде взискателен към себе си. Родителите му трябва да го хвалят възможно най-често и да му казват, че винаги ще го обичат, каквито и грешки да прави. Рано или късно детето ще започне да вярва в това и ще спре да изпитва стрес през деня. Помогнете му да провери дали представите му за това какво родителите му (особено баща му) очакват от него наистина са оправдани.

Луиз Хей в своята книга Heal Yourself пише:

Страх от родителите, обикновено баща.

Хармонизиращи мисли: Гледат това дете с любов, всички го съжаляват и разбират. Всичко е наред.

Д-р Лууле Виилма в книгата си „Психологически причини за болестите” пише:

Енуреза (при деца):

Страхът на детето за бащата, свързан със страховете и гнева на майката, насочен към бащата на детето.

Продължава търсенето и изследването на метафизичните (фини, умствени, емоционални, психосоматични, подсъзнателни, дълбоки) причини за детските болести. Този материал непрекъснато се актуализира. Молим читателите да напишат своите коментари и да изпратят допълнения към тази статия. Следва продължение!

Библиография:

1. Луиз Хей. "Излекувай се."

2. Лазарев С. Н. „Диагностика на кармата” (кн. 1-12) и „Човекът на бъдещето”.

3. Валери Синелников. „Обичайте болестта си.“

4. Лиз Бърбо. „Тялото ви казва: „Обичайте се!“

5. Торсунов О. Г. Лекция „Влиянието на Луната върху здравето“.

6. L. Viilma "Психологически причини за болестите."

Предпоставките за възникване на такива нарушения са индивидуалните психологически характеристики на личността и характера и състоянието на вегетативната хомеостаза. Най-податливи на развитие на психосоматични разстройства са тези със слаб тип реакция към външни стимули. Това могат да бъдат лица с астенични, психастенични, хипохондрични черти на личността.
Актуалността на необходимостта от идентифициране на психосоматични разстройства е продиктувана от статистически данни от специалисти от различни страни на цивилизования свят (Remschmidt, Karvassarsky и др.). По техни обобщени данни 22% от пациентите, които отиват на лекар с многобройни и разнообразни оплаквания от физическото си заболяване, имат психосоматични разстройства.

Психосоматични разстройства

Под психосоматични разстройства се разбират психогенно причинени симптоми и синдроми в соматичната сфера, а именно нарушения на функционалните системи. вътрешни органии други области.

В медицинската клинична психология има няколко основни модела за формиране на психосоматични разстройства:
1) психофизиологичен модел, основан от И. П. Павлов и наречен "експериментална невроза", която се основава на укрепването на условните безусловни рефлекси и неуспеха на адаптацията;
2) психодинамичният модел на Александър, който дефинира психосоматичните разстройства като „вегетативна невроза“, докато нейните симптоми могат да се проявят като физиологичен вегетативен съпровод на емоционално състояние;
3) Пезешкиан, един от основателите на психосоматичната медицина, вярва, че човек може да говори чрез речта на своите органи, тъй като в този момент той няма други начини за обработка на своите преживявания;
4) социално-психосоматичният модел (Delius) твърди, че психосоматично заболяванее резултат от неправилно развитие на връзката между индивида и социални структури, а основното е грешното решение на вашите индивидуални проблеми.
В механизма на формиране на психосоматични разстройства важна роля играе факторът автономна дисфункция, което може да се превърне в “предразположение” в клиничната картина на психосоматично заболяване.

Критерии за психосоматични разстройства

Критерии психологическа диагностикапсихосоматични разстройства:
– пациентът има множество и разнообразни оплаквания от симптоми от страна на вътрешни органи или други системи, за които не е намерено адекватно обяснение за наличието на соматично заболяване;
– игнориране на съветите на лекарите по отношение на липсата на заболяване на пациента, безкрайното му търсене на други лекари или парамедици, които биха потвърдили, че той има сериозно заболяване;
– очевидно нарушение на семейното и социално функциониране, свързано със соматични симптоми и поведенчески характеристики на пациента;
– активно самолечение с множество ненужни изследвания и употреба различни лекарствапо съвет на други хора, но не и на специалисти, на които пациентът обикновено няма доверие.
Необходимо е да се разграничат психологическите характеристики на пациент с психосоматични разстройства - той създава своя индивидуална концепция за вътрешната картина на болестта и я смята за единствената правилна и безспорна.
Освен това, за разлика от „хипохондрика“, където той, главно психически, се смята за болен, „психосоматичният“ всъщност изпитва неприятни и понякога болезнени усещания от вътрешните си органи и други „болни“ системи.
В медицинската клинична психология се разглеждат следните основни групи психосоматични разстройства:
– конверсионни или дисоциативни разстройства;
– функционални синдроми или соматизирани, соматоформни разстройства, „органни неврози“.

Конверсионни и дисоциативни разстройства

Понятието „конверсия“ е въведено в клиниката от З. Фройд през 1894 г. Под този термин той разбира прехода, превръщането на умствената отрицателна енергия на психосоматично ниво. В същото време се обръща внимание на несъответствието между психотравмата и мотивите на пациента с тежестта на симптомите на пациента. Впоследствие, когато подобни разстройства се разглеждат само в рамките на истеричните симптоми, те се определят като „бягство в болест“ от разочароваща ситуация. Въпреки това, преходът на психологически отрицателна енергия към моторно или соматично ниво е много по-сложен по своя механизъм. Характеристики на личната реакция, стабилност на мотивацията и наличие на високо ценна убеденост на пациента в правейки правилния изборсобствена вътрешна картина на болестта, понякога дълбоко скрит вътрешноличностен конфликт, пасивно-отбранителен тип личност и много други.
Нарушенията на конверсията могат да се проявят в различни форми: двигателни нарушения, сензорни нарушения, дисфункция на аналитичните системи (слух, зрение). Всички тези разстройства са психогенни и блокадата на функциите не зависи от волята на пациента. Може би поведението на пациента изглежда демонстративно, но очевидно не е умишлено, това са подсъзнателни нарушения.

Нека разгледаме най-честите конверсионни нарушения от двигателната функционална система.

Моторен ступор

Моторният ступор е пълна неподвижност на пациента със загуба на изразителна реч (отговаряне на въпроси). Такива разстройства най-често възникват в стресови ситуации (бедствия или свидетелства за тях, остра психологическа травма, мъка, страх от неизвестното).
Пример за такова състояние може да бъде случай от практиката.

Юра М., на 12 години, се разболя внезапно. Преди заболяването си момчето расте като спокойно, общително, но донякъде страхливо дете. Учи добре в училище и успешно учи пиано в музикално училище.
Психогенната ситуация преди заболяването се развива по следния начин: по настояване на лекарите Юра е настанен в УНГ отделението за отстраняване на сливиците. След операцията изпитваше болка и страх, тъй като „от устата ми течеше кръв и се страхувах да умра“. Той започна да плаче и да вика сестрата, но в деня на операцията тя, естествено, беше много заета и не дойде веднага. Страхът на Юра нарасна, той започна да крещи, което разтревожи медицинската сестра и тя му забрани да плаче и поиска да лежи неподвижно, в противен случай може да има лоши последствия. Момчето спря да плаче и „замръзна“.
Оттогава изминаха 7 месеца, а Юра остана неподвижен, въпреки че през нощта, по време на сън, той се движеше доста свободно в леглото. Не говореше с никого, ядеше от ръцете на майка си. По време на боледуването си смени няколко клиники, където беше транспортиран в легнало положение на носилка. Въпреки това не са установени неврологични разстройства.
През последните 2 месеца е лекуван в психиатрична болница с диагноза психогенен конверсивен ступор. След това, по настояване на родителите му, той беше изписан вкъщи с леко подобрение (започна да сяда в леглото, говорът му се възстанови).
През пролетта баща му го изведе навън и го настани на плъзгащ се стол. Момчето се радваше да гледа как децата играят, стана по-активно и се развесели.
Един ден деца наблизо си играеха с топка и случайно я хвърлиха в скута на Юра. Той хвана топката с ръце и я хвърли назад, смеейки се. Радваше се, че може да се движи. Оттогава двигателната сфера постепенно започна да се възстановява. В рамките на един месец движенията в ръцете, краката и торса се възстановиха. Юра бързо се научи да ходи и да бяга.
И така, почти 10 месеца след началото на заболяването, Юра се върна към пълноценен живот: той продължи да учи в училище и успешно учи в музикално училище.Въпреки това, през следващите две години, когато се срещаше с лекари, Юра изглеждаше бъде заменен: движенията му станаха бавни и несигурни, походката му тромава, той заговори след пауза, бавно протягайки думите си. В ежедневието момчето беше абсолютно здраво.

Психогенната парализа се проявява чрез нарушение на сложни и целенасочени двигателни действия и произволни движения. Но тези нарушения на двигателната функционална система не се вписват в картината на неврологично разстройство според инервацията.

Казус. Момичето Маша, на 12 години, беше много притеснено от развода на родителите си, след което майка й напусна семейството и замина в чужбина с новия си съпруг. Маша по собствена воля остана при баща си. Няколко години те живееха с баща си приятелски, в пълна хармония. Редките срещи с майка им не попречиха на техния проспериращ живот. Въпреки това, 2 години след развода, баща ми срещна жена, с която Маша установи топла и доверителна връзка. Така беше, докато бащата не обяви брака си с тази жена.
Маша беше много разстроена от това, тя възнамеряваше да живее с баща си, докато стане възрастна. Настроението и отношението на Маша се промениха - тя стана раздразнителна, беше груба с баща си и годеницата му, често плачеше и по всякакъв начин показа активен протест срещу брака на баща си. Около месец след тези събития бащата беше извикан в училище и вниманието му беше привлечено от факта, че отличната ученичка Маша започна да учи зле, особено по писмени предмети. Момичето отказа да изпълнява писмени задачи, заявявайки, че й е станало трудно да пише, „писането свива ръката й“. На въпросите на баща си Маша отговори, че когато се опита да пише, пръстите й изтръпват, не я слушат и не могат да напишат необходимите букви и цифри.
При преглед на момичето от невролог се оказа, че когато Маша вземе химикалка или молив в двете си ръце, ръката изглежда „вцепенена“ и става твърда. Пръстите не се изправят сами, въпреки че момичето прави напразни опити да ги използва при писане. С течение на времето същите явления се повториха и с пръстите на краката й, което й пречеше да обува обувки и чорапи. Не са открити промени в нервната система. Пасивната флексия и екстензия на пръстите на ръцете и краката, извършени от лекаря, бяха лесни, но доброволните движения бяха блокирани.
След психотерапевтични сесии състоянието на Маша се подобри, тя се успокои, примири се с брака на баща си и волевите двигателни действия бяха напълно възстановени.

Астасия-абазия

Астазия-абазия е неспособността да се седи, стои и ходи самостоятелно, поддържайки равновесие, като същевременно се запазва способността да се правят други доброволни, целенасочени сложни движения.

Нека дадем пример за психогенно разстройство от този тип.
Кира И., на 16 години, дойде в клиниката с оплаквания, че не може самостоятелно да поддържа равновесие при ходене или стоене.
От историята на развитието на това състояние е известно, че семейството се състои от 3 души: баща, майка и момиче. По природа Кира е спокойна, уравновесена, общителна, учи се добре и няма проблеми. Освен... собственото й семейство, където има постоянни скандали между баща и майка, което силно разстройва момичето. По време на тези конфликти родителите се опитват да я „спечелят“ на своя страна.
Един ден Кира се разболя от ARVI с ниска температура и катарални симптоми. Три дни след като температурата се нормализира, майката, връщайки се от работа, открива, че момичето, по настояване на баща си, все още е в леглото, а наоколо има много неща и боклуци. Майката се възмути и настоя момичето да стане от леглото и да почисти след себе си. Но бащата, който влезе по това време, започна да се възмущава от исканията на майката, крещеше, твърдеше, че момичето все още е слабо и сериозно болно. При настойчивото искане на майка си Кира стана от леглото и се олюля. Бащата изкрещя ужасно, виждайки това като проява на сериозното заболяване на момичето. Въпреки че лекарят беше изписал момичето на училище предишния ден и го смяташе за здраво.
Оттогава Кира започна да се оплаква, че й е трудно да стои и да ходи сама, защото „не чувстваше краката си“ и не можеше да поддържа равновесие. Бащата прави активни опити да постави диагноза и лечение на момичето и започва да се свързва със специалисти в различни области. В същото време невролозите от различни клиники не откриха отклонения в неврологичния статус. Кира се движеше много бързо на четири крака.
През следващите две години бащата, загубил вяра в компетентността на лекарите, започна да я лекува сам: алтернативна медицина, физически упражнения. Кира караше колело много добре сама, но продължи да стои и да ходи с помощта на баща си. У дома все още имаше напрегната психологическа обстановка.
Един ден, когато Кира отново караше велосипед отстрани на пътя, огромен камион се втурна към нея. Момичето се изплашило, хвърлило колелото си и бързо хукнало по тротоара. Оттогава тя ходи и тича нормално.
Шест месеца по-късно тя отново посети лекар, където баща й я доведе с други оплаквания. Кира започна да отказва храна. В отделен разговор с лекаря момичето поиска да бъде спестено от прекомерните грижи на баща си, в противен случай ще напусне къщата.
Психотерапевтичният разговор с баща ми не даде желаните резултати.
Майката подаде молба за развод и замяна на апартамента. Оттогава Кира живееше с майка си и не се оплакваше от болестите си.

Както се вижда от горния пример, психосоматичните разстройства при наличие на значима за пациента психогенна ситуация могат да се променят - от двигателни нарушениядо соматизирани симптоми.

Нарушения на слуха и зрението

Нарушенията на органите на слуха и зрението също могат да бъдат психогенни, ако детето е в хронична фрустрираща ситуация. Това може да бъде психогенна слепота, пълна или частична, и психогенна глухота.

Пример от практиката. Момчето Женя, на 10 години, много не желаеше да учи пиано. Учителят и родителите му се скараха повече от веднъж за неговата небрежност и лоша подготовка за часовете. Но Женя не можеше да седи мирно, тя наистина искаше да играе с момчетата в двора.
И тогава един ден Женя се оплака от влошаване на зрението; той не вижда и не различава музикални ноти. Проверката на зрителния апарат от офталмолог показа нормално зрение и на двете очи.
Но офталмологът обърна внимание на факта, че Женя вижда добре обикновени букви и цифри, но не и музикални символи или подобни рисунки.
С Женя и родителите му беше проведен психотерапевтичен разговор, в резултат на който се разкри, че момчето има сложен комплекс на отвращение не само към четене на ноти, но и към слушане на музикални фрази. Музикалното обучение беше спряно за известно време и след това напълно спряно, особено след като Женя нямаше достатъчно способности, за да стане бъдещ музикант.

Нарушенията на чувствителността от психогенен характер често се появяват след стрес и се проявяват чрез загуба на усещане (а не истинска чувствителност) под формата на „чорапи“ и „ръкавици“. Неврологичният преглед не разкрива сензорни нарушения от инервационен тип. Освен това, когато вниманието е разсеяно, тези явления изчезват и реакциите на болка са естествени.
Медицинските клинични психолози предлагат да се обърне внимание на психологическите характеристики на пациентите с конверсионни разстройства.

Симптоми при пациенти с конверсионни нарушения

Те се характеризират с (Remschmidt, Karvassarsky):
– симптомите имат собствени цели и съдържание, могат да бъдат свързани с провокираща ситуация;
– симптомите понякога са демонстративни („виж какво сериозно заболяване имам“);
– има значително противоречие между тежестта на симптомите и поведението на човека: той остава неактивен, за да се отърве от болестта си;
– крайните ориентири са очевидни за хората, но не и за самия пациент.

Соматизираният, соматоформен тип психосоматични разстройства е психогенно причинено нарушение на функционалните регулаторни системи на различни вътрешни органи.

От гледна точка на медицинската клинична психология алекситимията е в основата на соматоформните разстройства. Терминът „алекситимия“ е въведен от Ситеос през 1973 г., което буквално означава „без думи за чувства“.

Алекситимия

Алекситимията е психологическа характеристика, която определя следните характеристики на индивида (Б.Д. Карвасарски):
1. Трудност при разграничаване между чувства и телесни усещания;
2. Трудности при описание и идентифициране на собствените чувства;
3. Намалена способност за фантазиране, ограничена символизация;
4. Фокусиране повече върху външни събития, отколкото върху вътрешни преживявания.
Според дефиницията на Н. В. Хайтович, "алекситимията е ограничената способност на индивида да възприема собствените си чувства и емоции, тяхната адекватна вербализация и експресивно предаване".
От гледна точка на концепцията за алекситимия, неспособността на индивида да регулира и модулира емоциите, които му причиняват страдание умствено нивоводят до повишени физиологични реакции от вътрешните органи, особено в стресови ситуации (Taylor, Karvassarsky).
Ако разгледаме детството, тогава, според основните концепции на психологията на развитието, наличието на алекситимични прояви в психиката на детето може да бъде свързано с варианти на недостатъчно съзряване на горепосочените компоненти на психическата реакция към външни условия.
В юношеството, според психофизиологичните признаци, възникват трудности при идентифицирането на „себе си“ и собствените чувства, емоционална нестабилност, твърдост на мотивацията на юношата и липса на опит. Тези особености на психиката на юношата, според психологията на развитието, също могат да бъдат предразположение към появата на алекситимични прояви.
Освен това в детството и юношеството състоянието на автономната нервна система като автономен регулатор на функциите на вътрешните органи също играе роля в механизмите на формиране на соматизационни разстройства.

Соматизация, соматоформни разстройства

Соматизираните, соматоформни разстройства се характеризират с наличието на множество, повтарящи се и често променящи се соматични симптоми, които могат да се отнасят до всяка част на тялото или система от вътрешни органи (G. Heminghausen).
Такива нарушения са добре познати на педиатрите и семейните лекари.
Соматизационните разстройства в детството и юношеството са психогенно обусловени симптоми, които се проявяват функционални нарушениярегулиране различни органии системи: сърдечно-съдови, дихателни, стомашно-чревни, уринарни, терморегулационни системи и системи за регулиране на съня. Специално място заема синдромът на болката и нейният психологически дизайн.

В детската, особено ранна възраст, най-чести са соматичните нарушения на стомашно-чревния тракт, терморегулацията и нарушенията на съня. Тези нарушения се проявяват при кърмачета с невропатична конституция, която се основава на автономна дисрегулация на функционирането на вътрешните органи. В същото време незначителни състояния на физиологичен или психогенен дискомфорт могат да доведат до появата на симптоми на соматизационни разстройства.
Например „чревните колики“ обикновено се появяват преди 3-4 месечна възраст и е известно, че се проявяват като спазми по протежение на червата. Това, естествено, много тревожи бебето и родителите му. Разглеждат се случаи, когато топлите ръце на майката и изпятата песен неутрализират тези болезнени усещания и детето се успокоява. И обратно, принудителното отсъствие на майката е стресова ситуация за бебето и подобни явлениясе повтарят и засилват. Описани случаи на положителен емоционално влияниемайките се появяват само ако има пълно съгласие в системата на отношенията майка-дете и майката „разбира“ детето си, неговите нужди и емоционално състояние.
В ранна детска възраст може да се наблюдава и честа регургитация, понякога обилна, която съпътства емоционалната тревожност на детето.
Дете с невропатична конституция също се характеризира с нарушения на терморегулацията, нарушения на съня и др. Освен това тези прояви могат да бъдат провокирани от различни фактори: нарушаване на съня, непозната миризма, присъствие на много хора, които искат да „гушнат хубавото бебе“, особено в отсъствието на майката, която бебето възприема като „ талисман” и др.
В предучилищна възраст разстройството на соматизацията на стомашно-чревния тракт може да се прояви под формата на обичайно повръщане.

Да дадем пример от практиката.
Люся С., 5 години. Майката на детето дойде да го види за повтарящото се повръщане всяка сутрин. Момичето, единствено дете в семейството, израснало егоистично, разглезено и хленчещо. Тя е отгледана в семейство от 3 души: майка, баща и дъщеря. Поради заетостта на родителите си, Люси беше предимно с баба си и се чувстваше психологически комфортно.
Когато момичето беше на 4,5 години, баба й се разболя и не можеше да се грижи за Люся. Момиченцето било изпратено в детската градина, където било посрещнато любезно. Но момичето не беше свикнало да бъде в група деца, не знаеше как да установи контакт с тях сама и отказа да посещава детска градина. Родителите обаче нямаха избор и Люси беше принудена да отиде на детска градина. След около 2-3 месеца Люси започна да повръща на път за детската градина. При преглед от специалисти не са открити органични промени във вътрешните органи на момичето. И повръщането продължи и се превърна в „обичайно повръщане“.
След консултация с психолог, провеждане на игрова психотерапия, психологическа корекцияВ системата на отношенията между момичето и децата повръщането спря.

В училищна възраст могат да се появят и психогенни симптоми от стомашно-чревния тракт. Например чувство на гадене преди тест в училище, ако ученикът не е сигурен в успешната оценка.
Метеоризмът и "синдромът на раздразнените черва" могат да имат психогенна провокация на фона на автономна дисрегулация при пасивен тип човек. Това е една от формите на соматизиран отговор на ситуацията.

Да дадем пример от практиката.
Игор Л., 15 години. По характер спокоен, срамежлив, плах, донякъде несигурен, той се влюбил в съученичка. Дълго време се колебаеше дали да я покани, но в същото време се изчервяваше, изпотяваше и трудно произнасяше кратки фрази. И най-накрая се случи! Момичето се оказа „по-духовно“ и покани Игор на среща. Подготвяше се внимателно, нощем не спеше и се тревожеше. Но срещата беше интересна и емоционално наситена, ако не беше едно неприятно обстоятелство. По време на разговора стомахът на Игор започна да „изглежда“. По думите му: "Червата и ректума бяха особено шумни - те буквално пееха." На Игор му се стори, че момичето чу тези звуци и той естествено се опита да се отдалечи от нея. Момичето не хареса това поведение на фена и тя напусна срещата. Впоследствие всяка среща между Игор и момичето беше придружена повече или по-малко интензивни проявиподобен тип. При изследване на червата и ректума не се установяват органични изменения. Посещението при психотерапевт помогна на момчето да се отърве от това „страдание“.

Проведената психотерапия повиши самочувствието на момчето, научи го да преодолява психологически трудни ситуации и му помогна да премахне вътрешния комплекс на собствената си малоценност.
Всеки знае, че в ситуация на стрес, освен двигателната сфера, може да реагира и функционалната система на стомашно-чревния тракт. Тази реакция на соматизация може да се прояви по различни начини: запек и диария (“ мечка болест“), анорексия и булимия и други форми.
При деца могат да се наблюдават и соматични нарушения на отделителната система.
Например, момче частично уринира по време на урок със строг учител. Тези прояви се засилиха, след като учителката със строг глас му забрани да ходи до тоалетна по време на час. Това доведе до появата на психогенно причинена дневна енуреза и се наложи момчето да бъде обучавано вкъщи.
Нека обърнем внимание на следния случай и тактиката на лекаря в помощ на детето.

Маша, 4,5 години. Интелигентно, общително момиче е отгледано у дома под надзора на баба си. Те живеели на 4-тия етаж в пететажна сграда без асансьор.
Един ден в края на октомври Маша и баба й се готвеха да излязат на разходка. Бабата, която трудно се изкачваше по стълбите, напомни на момичето, че преди да излезе на разходка трябва да отиде до тоалетна. На което Маша отговори отрицателно, защото видя приятелка на улицата и бързаше да я види. Бабата и внучката излязоха навън и буквално 15 минути по-късно Маша трябваше да отиде до тоалетната и спешно да уринира. Естествено, бабата се прибра с нея в апартамента и ядно я изпрати до тоалетната. Маша обаче не успя да уринира, въпреки всички усилия на момичето и баба, „урината не излезе“. Повикали родителите на момичето и я завели в клиниката, където била прегледана от уролог, но не открила органични отклонения. Урината обаче „не излезе“. Трябваше да направя катетеризация. Оттогава катетеризацията на пикочния мехур се повтаря няколко пъти в продължение на 2 дни. Прегледът при невролог също не разкрива органични промени в инервацията на отделителната система на момичето. Оттогава момичето започна активно да се съпротивлява на посещението в клиниката. Лекар, поканен в къщата, разговаря с Маша. След това си играеха с голата кукла във ваната под течаща вода. Успяхме да убедим момичето да се изкъпе с куклата. И когато Маша влезе в банята, топла вода се изля върху срамната й област - урината започна да тече рефлексивно. След няколко сеанса на рефлексно уриниране Маша започна да уринира доброволно, за което беше невероятно щастлива.

Соматизационни разстройства отвън дихателната системамогат да се проявят под формата на синдром на хипервентилация (учестено дишане без физическа нужда), психогенна кашлица, "въображаема бронхиална астма" и др.

Да дадем пример от практиката.
Уляна, на 15 години. По настояване на майка си тя отишла в пулмологията с оплаквания от постоянни пристъпи на задушаване. Преди това тя живееше в малък град и в продължение на 2 години беше безуспешно лекувана бронхиална астма. Те живееха заедно с майка си, бащата почина, когато момичето беше на 3 години. Момичето имаше средни способности, обучението й беше трудно за нея. Въпреки това Уляна беше безкритична към възможностите си, имаше завишено самочувствие и липса на реална възможност за себереализация на желаното от нея ниво. Освен това тя беше изключително пасивна.
Откакто момичето се разболя, близките на баща му са осигурили средства за лечението. В отделението пулмологът не откри явни симптоми на бронхиална астма при физикален и инструментален преглед.
Медицинският персонал обърна внимание на факта, че всяка ситуация в отделението, която не е в полза на момичето, води до провокиране на "астматичен" пристъп. Аускултацията по време на пристъпа не разкрива промени в белите дробове. Но момичето и майката продължиха да настояват за сериозно заболяване. По тяхно настоятелно искане Уляна получи направление за рехабилитационен център в Солотвино.
В началото на лечението, по думите й, пристъпите са спрели. Но след това, след конфликт с бавачката, те се подновиха отново. Фиксацията на майката върху болестта на момичето поддържаше и провокира пристъпи на задушаване и страх от възможността да се задуши от липса на въздух.
С течение на времето Уляна спря да учи дори у дома, заявявайки, че гледката на тетрадки и книги води до припадъци. Тоест, личността е „влязла“ в болестта и е възникнала патологично развитиеЛичности от пасивно-отбранителен тип с прояви на алекситимия.

Трябва да се отбележи, че в механизма на истинската бронхиална астма присъства и психосоматичен радикал. Например, увереността в незабавната помощ от другите или наличието на необходимото лекарство под ръка ще помогне на пациента да се предпази от появата на нова атака.
Психогенна кашлица може да се появи при дете след лека ARVI, когато соматични проявивече са преминали, но кашлицата остава и се проявява в трудна ситуация ( тест, конфликти в семейството и училище).

Нарушаване на терморегулацията

Нарушения на терморегулацията - при деца и юноши може да се наблюдава повишаване или понижаване на телесната температура под влияние на травматични обстоятелства. Ако има постоянна субфебрилна температура, която не може да се обясни с органично заболяване на вътрешните органи или хипоталамусната област, препоръчително е да се свържете с медицински психолог. Неговите задачи включват: изследване на психологическите характеристики на индивида, неговите реакции в фрустриращи ситуации, както и идентифициране на вътреличностни конфликти в пациента, а при юноши - наличието на вътрешна картина на болестта, алезитимичен радикал.
Соматичните нарушения на сърдечно-съдовата система се проявяват под формата на "сърдечна невроза", хиперкинетичен сърдечен синдром, психогенна пароксизмална тахикардия и други нарушения на сърдечния ритъм. Тези нарушения са добре известни на лекарите и са широко представени в съответните публикации (N.V. Khaitovich, G. Remshmidt).
Синдромът на болката и неговите психосоматични аспекти са един от централните проблеми в биологията, медицината и психологията.
Според дефиницията на П. К. Анохин, „болката е уникално психическо състояние на човек, причинено от набор от физиологични процеси на централната нервна система, предизвикани от някакъв свръхсилен или разрушителен стимул“. Болезненото усещане възниква под въздействието на външни стимули и е предупреждение за опасност, заплашваща човек.
Въпреки това, лекарят не винаги може да прецени обективните характеристики на болката и всички нейни параметри. Това се дължи на факта, че болката е субективно усещане, което зависи не само от интензивността и качеството на стимула, който го е причинил, но и от индивидуалната психологическа реакция на индивида към болезненото усещане.

Психологически фактори

От психологическите фактори, които оказват голямо влияние върху преживяването на болката, основните са следните (B.D. Karvassarsky):
– отклоняване на вниманието на пациента от външния свят и фокусирането му върху усещането за болка и нейното очакване;
– характеристики на личността на пациента, устойчивост и издръжливост на болка или деликатност и непоносимост към болка;
– различни емоционални състояния в стресови ситуации могат да блокират болковите усещания (посттравматичен шок);
– социални и морални нагласи и ориентация на жизнените ценности на човека, които могат да определят отношението му към болката.
Пример за това, че в синдрома на болката, в допълнение към физиологичните механизми, има психологически фактори, са различни форми на психика.

Психалгия

Психалгията е чувство на болка в различни части на тялото (глава, крайници, гръб), което възниква и се засилва под въздействието на травматична ситуация и може да изчезне от само себе си след нейното спиране.

"Фантомна" болка

„Фантомната“ болка е болка в несъществуваща част от тялото или орган, има и психосоматичен механизъм.
Психалгията и фантомната болка се лекуват успешно с хипнотерапия или друг вид психотерапевтична интервенция, която е по-подходяща за пациента. При деца и юноши психиката е често срещано явление, което се проявява в ситуация на неудовлетвореност и може да продължи дълго време поради принципа на патологично укрепените връзки. Тази връзка може да бъде прекъсната чрез психотерапия, която е адекватна на личността на пациента.

Ако искате да научите повече, прочетете:

1. Анохин П.К. – Основни въпроси на теорията на функционалните системи. М., Наука. 1980 г.
2. Карвасарски Б.Д. – Учебник по психотерапия. Петър. Санкт Петербург 2002 г.
3. Менделевич В.Д. – Клинична и медицинска психология. М. Медпрес-информ. 2002 г.
4. Renmschmidt G. – Детско-юношеска психиатрия. М., Ексмо-прес. 2001 г.
5. Психология на развитието. – изд. М. Марцинковская. М., Академия. 2001 г.
6. Учебник – клинична психология – Изд. Карвасарски Б.Д. 2-ро изд. Санкт Петербург Петър. 2006 г.
7. Хайтович М.В., Майданник В.Г., Ковалова О.В. – Психотерапия в педиатрията. Киев. Аспект-полиграф. 2003 г.
8. Хеминхаузен К. – Соматоформни разстройства. В книгата. "Детско-юношеска психиатрия". М., Ексмо-прес. 2001. стр. 334 – 338.