например +79131234567

текст fb2 ePub html

Cheat sheets на вашия телефон са незаменимо нещо при полагане на изпити, подготовка за тестовеи т.н. Благодарение на нашата услуга получавате възможност да изтеглите измамни листове по юридическа психология на телефона си. Всички мамятни листове са представени в популярни формати fb2, txt, ePub, html, а има и java версия на мамятния лист под формата на удобно приложение за мобилен телефон, който може да бъде изтеглен срещу символична такса. Всичко, което трябва да направите, е да изтеглите измамни листове по правна психология - и няма да се страхувате от никакъв изпит!

Не намерихте ли това, което търсихте?

Ако имате нужда от индивидуален избор или изработка по поръчка, използвайте.

Основни клонове на психологията. Фундаментални и приложни клонове на психологията.

Съвременната психология е широка област на знанието, клонове - социална, педагогика

Обща характеристика на психичните процеси. Разликата им от състояния и свойства. Видове психични процеси.

Психиката възниква и се формира като способност на живите организми активно да взаимодействат с външния свят на базата на неврофизиологично кодиране на жизнените въздействия и начините за взаимодействие с тях, като способност на организмите да се адаптират към околната среда.

Човешката психика е рефлективно-регулаторна дейност, която осигурява активното му взаимодействие с външния свят въз основа на усвояването на универсалния човешки опит. Психиката осигурява селективни контакти на субекта с реалността в зависимост от системата на неговите потребности и разпознаване в средата на това, което задоволява тези потребности. Психиката е сигнално отражение на реалността: външните признаци на явленията служат като сигнал за човек за тяхното значение и значение.

Човешката психика придобива специална форма- форма на съзнание, породена от социалния начин на неговото съществуване. Но съзнанието не изчерпва цялата същност на психиката. Наред с това човек има биологично формирани психични структури (сферата на неговата вродено-несъзнателна дейност) и обширна сфера от автоматизми, придобити през живота (сферата на подсъзнанието).

Основните явления на психиката са психичните процеси на формиране на идеални (ментални) образи и процесите на психическа регулация на дейността.

Психичните явления са неразривно свързани помежду си, но традиционно се разделят на три групи: психични процеси, психични състояния и психични свойства на индивида.

Ще разгледаме по-подробно когнитивните психични процеси, които са основни явления. Те включват следните процеси: усещане, възприятие, мислене, въображение и памет.

Говорейки за умствени процеси, различаваме когнитивни и емоционални процеси, а може да говорим и за волеви процеси. Въпреки това, като разграничаваме умствените, или интелектуалните, емоционалните и волевите процеси, ние не установяваме никакво разделително разделение, подобно на това, което направи психологията, която раздели психиката или съзнанието на интелект, чувство и воля. Един и същ процес може да бъде и като правило е интелектуален, емоционален и волеви. Емоционалният процес, например, никога не се свежда наистина до „чиста“, тоест абстрактна емоционалност; той винаги включва в някакво единство и взаимопроникване не само емоционални, но и интелектуални моменти, така както интелектуалният процес на мислене обикновено включва в една или друга степен емоционални моменти и не се свежда до „чисти“, т.е. абстрактни, интелектуалността, взета изолирано. За нас въпросът не е, че емоцията е в единство и взаимовръзка с мисленето или мисленето с емоцията, а че самото мислене, като реален умствен процес, вече е единство на интелектуалното и емоционалното, а емоцията е единството на емоционалното. и интелектуален.

Така, когато анализираме последователно интелектуални или когнитивни, емоционални и волеви процеси, говорим за характеризиране на единни и същевременно разнообразни психични процеси според интелектуалния, емоционалния или волевия компонент, който преобладава във всеки такъв процес. Всеки психичен процес може да се характеризира по отношение на всеки от тях. Характеризираме го като интелектуален, емоционален или волев по преобладаващия в него компонент, който налага в такъв случайнеговият определящ отпечатък върху процеса като цяло.

Психичните процеси, включително определени психофизични функции като компоненти, от своя страна са включени в определени специфични форми на дейност, в рамките на които и в зависимост от които се формират. По този начин психологията може и трябва да изучава процеса на мислене в общите закони на неговия поток, които отличават мисловния процес, например, от елементарен асоциативен процес. В действителност този мисловен процес обикновено се извършва в хода на някаква специфична дейност - практическа работа, решаваща определен производствен проблем, дейността на изобретател, рационализиращ този производствен процес, в теоретичната работа на учен, решаващ някакъв проблем, или накрая, в образователни дейностиученик, който усвоява вече придобитите от науката знания в процеса на обучение. Наистина се случва в различни видовев него се формират специфична дейност, психични процеси. И само чрез изучаването им в реалния контекст на тази дейност е възможно да се разкрият не само по-специфичните, но и най-общите модели на психичните процеси като наистина смислени модели.

Смисълът на традиционната функционална психология, която разглежда всички сложни психични процеси като функции, е да ги представи като прояви, които зависят изключително от вътрешни условия, от иманентните характеристики на организма, духа, личността. Основните предпоставки - съзнателни или несъзнателни - на такава функционална психология са биологизиращите идеи, че всички психични функции са продукт на иманентното съзряване на организма, или идеалистичните теории, според които различни, все по-високи прояви на психиката са резултат от саморазвитието на духа. В действителност протичането на психичните процеси и техните особености зависят от конкретните материални условия, в които протичат. Следователно истинското преодоляване на основните недостатъци на функционалната психология се постига не чрез резерви относно това или онова разбиране на функциите, неправомерно опитвайки се да ги идентифицират с нещо, което вече не е функция в никакъв смисъл, и не чрез говорене за междуфункционални връзки, а само чрез включване в плана на психологическото изследване на дейност, в която психиката и специфичните характеристики на различни психични функциии процеси.

1. Обща концепцияза усещанията

Усещането е умствен процес на пряко, сетивно отразяване на елементарните (физични и химични) свойства на действителността. Усещането е чувствителността на човек към сетивните влияния на околната среда. Цялата сложна човешка умствена дейност се основава на усещанията.

Усещането е елементарен, но основен психичен процес. Това не е пасивен отпечатък физични свойствареалност, а активен психичен процес на взаимодействие на човека със света.

Психичните процеси са процеси на активно овладяване на света. Чувствата на човек се опосредстват от неговите знания, тоест от социално-историческия опит на човечеството. Изразявайки това или онова свойство на нещата и явленията с една дума („червено“, „студено“), ние просто обобщаваме тези свойства.

Усещанията отразяват не само специфичните свойства на обектите и явленията, но и тяхната интензивност, продължителност и пространствена локализация. Образите на усещанията са обективизирани.

Човешките усещания са взаимосвързани, свързани, както са взаимосвързани и различни свойствареалност. Усещането е канал на сетивната връзка на тялото с реалността.

Човешката жизнена дейност се основава на непрекъснатото получаване и анализ на информация за физичните и химичните характеристики външна средаи вътрешните състояния на тялото. Този процес се осъществява чрез функционирането на специализирани неврофизиологични

специални механизми - анализатори, които осигуряват приемане и анализ на сензорни и сетивни въздействия. Информацията, получена от анализаторите, се нарича сензорна (от лат. sensus - усещане), а процесът на нейното приемане и първична обработка се нарича сензорна дейност.

2. Възприятие

Опознавайки заобикалящата реалност и взаимодействайки с нея, ние се сблъскваме с обективния свят. Обектите се идентифицират от нас по тяхната съвкупност характерни особености.

Възприятието е пряко, сетивно отражение на обекти и явления в цялостен вид в резултат на осъзнаване на техните идентифициращи характеристики.

Образите на възприятието се изграждат на базата на различни усещания. Те обаче не се свеждат до проста сума от тези усещания. Възприятието е свързано с идентифицирането, разбирането, разбирането на обекти и явления, с приписването им на определена категория въз основа на подходящи характеристики и основания.

Само като включим даден обект или явление в определена система, обхванем го със съответното понятие, можем да го тълкуваме правилно.

Като сензорен етап на познанието, възприятието е неразривно свързано с мисленето, има мотивационна ориентация и е придружено от емоционална реакция.

Свързано с процеса на идентификация, възприятието включва процеси на сравнение, съпоставяне на даден обект със стандартни стандарти, съхранявани в паметта. По време на онтогенезата възниква перцептивно обучение.

Хората избирателно подчертават това, с което са свикнали и искат да видят. Познатите обекти се възприемат едновременно (едновременно), непознатите обекти се възприемат структурно разгънати, поетапно (последователно). IN последният случайПърво се излага хипотеза за същността на обекта, взема се решение за неговата категоризация, номинализиране и след това се извършва критична оценка на неговите характеристики.

Умствено развитиеЧовекът е свързан с развитието на култура на възприятие - един образован, естетически развит човек е способен да се наслаждава на благодатта на формата, цвета и звуковата хармония на околната среда.

Процесът на възприятие е перцептивно действие. Неговата ефективност зависи от това какви характеристики на обекта ще бъдат идентифицирани от субекта като първоначални опорни елементи.

Най-важните интегрална частвсеки тип възприятие са двигателни процеси (движение на очите по контура на обект, движение на ръцете по повърхността на обект, движение на ларинкса, възпроизвеждащ звуков звук).

3. Процес на мислене

Опознавайки и преобразувайки света, човек разкрива устойчиви, естествени връзки между явленията. Моделите, вътрешните връзки на явленията се отразяват в нашето съзнание косвено - в външни признациявления, човек разпознава признаци на вътрешни, стабилни взаимоотношения.

Забелязвайки връзките между явленията и установявайки универсалния характер на тези връзки, човек активно овладява света и рационално организира взаимодействието си с него. Обобщената и косвена (символна) ориентация в сетивно-възприемаема среда позволява на археолога и изследователя да възстанови реалния ход на минали събития, а на астронома да погледне не само в миналото, но и в далечното бъдеще.

Не само в науката и професионалните дейности, във всекидневния живот човек постоянно използва знания, концепции, общи идеи, обобщени схеми, разкрива обективния смисъл и личностния смисъл на заобикалящите го явления, намира разумно решениеот различни проблемни ситуации, решава проблемите, които възникват пред него. Във всички тези случаи той извършва умствена дейност- обобщена ориентация в света.

Мисленето е умствен процес на обобщено и непряко отразяване на устойчиви, закономерни свойства и връзки на реалността, необходими за решаване на когнитивни проблеми, схематична ориентация в конкретни ситуации.

Мисленето формира структурата на индивидуалното съзнание, неговото семантично (концептуално) поле, стандарти за класификация и оценка на индивида, неговите обобщени оценки.

Системата от лични значения взаимодейства в мисленето на индивида с обективното значение на явленията, с разбирането на същността на конкретни явления като разнообразие от определен клас явления. В своята елементарна форма разбирането се проявява при разпознаване на обекти и причисляването им към определена категория. Да разбереш нещо означава да включиш нещо ново в системата от съществуващи връзки.

4. Въображение

Въображението е образно-информационно моделиране на реалността, основаващо се на рекомбинацията на паметови образи. Благодарение на въображението човек предвижда бъдещето и регулира поведението си, творчески трансформира реалността.

Въображението е специфично човешка проява на умствена дейност, формирана в трудовата дейност: всяка трудова дейностизисква предварително осъзнаване на целта, тоест формиране на мисловен модел на бъдещия резултат от дейността. Въображението осигурява проактивно отразяване на реалността, при което миналото се екстраполира (проектира) в бъдещето.

Въображението позволява на човек да взема решения, когато липсва първоначална информация, и да формира високовероятни предположения в проблемни ситуации. Въображението е способността на човек да реконструира реалността, да генерира образи за себе си - да създава образи за себе си.

Осигурява формирането на фигуративни идеи въз основа на описания, творчески дизайн и фантазия. Всичко това свидетелства за интегративната същност на процеса на въображението: той обединява сетивната, рационалната и мнемическата сфера на човешката психика.

Активират се образите, които възникват в процеса на въображението емоционална сферачовек, мобилизира енергията си за постигане на бъдещи резултати. Чрез въображението бъдещето определя човешкото поведение. Всеки акт на мислене включва въображение. Само благодарение на него стават възможни абстракцията, такива методи на познание като екстраполация и интерполация, мисловни експерименти. Дълбокото проникване в реалността изисква свободно отношение на съзнанието към елементите на реалността.

Въображението осигурява цялостност и постоянство на възприятието. Той ориентира човека в безкрайните пространства на бъдещето и му позволява да реконструира картини от далечното минало.

Способността на човек да предвижда и дълбоко да преживява въображаеми етични ситуации е в основата на неговото морално поведение.

Околната среда е многопластов проблемен свят за човека, чието разбиране е невъзможно без достатъчно развито въображение. Той осигурява на човек символично овладяване на света и е в основата на идеалното отражение на реалността.

5. Понятието памет и нейната класификация

Впечатленията, които човек получава за света около него, оставят определена следа, запазват се, консолидират се и, ако е необходимо и възможно, се възпроизвеждат. Тези процеси се наричат ​​памет. „Без памет“, пише С. Л. Рубинщайн, „ние бихме били създания на момента. Нашето минало би било мъртво за бъдещето. Настоящето, докато минава, ще изчезне безвъзвратно в миналото.”

Паметта е в основата на човешките способности и е условие за учене, придобиване на знания и развитие на умения. Без памет е невъзможно нормално функционираненито индивид, нито общество. Благодарение на паметта си и нейното усъвършенстване човекът се открои от животинското царство и достигна висините, на които се намира сега. И по-нататъшният прогрес на човечеството без постоянно усъвършенстване на тази функция е немислим.

Паметта може да се определи като способност за получаване, съхраняване и възпроизвеждане на житейски опит. Хората имат три вида памет, много по-мощни и продуктивни от животните: доброволна, логическа и индиректна. Първият е свързан с широк волев контрол на запаметяването, вторият с използването на логиката, третият с използването на различни средства за запаметяване, представени предимно под формата на предмети на материалната и духовна култура. По-точно и строго, отколкото беше направено по-горе, човешката памет може да се определи като психофизиологични и културни процеси, които изпълняват функциите на запомняне, запазване и възпроизвеждане на информация в живота. Тези функции са основни за паметта. Те се различават не само по своята структура, изходни данни и резултати, но и по това, че те различни хоранеравномерно развити. Има хора, които например трудно запомнят, но възпроизвеждат добре и съхраняват в паметта си материала, който помнят доста дълго време. Това са хора с развита дългосрочна памет. Има хора, които, напротив, бързо запомнят, но и бързо забравят това, което някога са запомнили. Те имат по-силни краткосрочни и оперативни видовепамет.

Класификацията на видовете памет според естеството на психологическата дейност включва: двигателна, емоционална, образна и вербално-логическа.

Психичните процеси са индивидуални прояви на човешката умствена дейност, (условно) изолирани като относително изолирани обекти на изследване. Всеки психичен процес има общ обект на отражение и единна рефлективно-регулативна специфика.

Психичните процеси са форми на отражение от субекта на обективната реалност в процеса на дейност на централната нервна системаи действат като основни регулатори на поведението.

Към образователни умствени процесивключват умствени процеси, свързани с възприемането и обработката на информация. Те включват усещане, възприятие, представяне, памет, въображение, мислене, реч и внимание. Благодарение на тези процеси човек получава информация за света около себе си и за себе си.

Психичните процеси се изразяват в конкретно съдържание: функцията на чувствителността - в усещанията, процесите на паметта - в възпроизведените образи на представяне. Елементарното съдържание, свързано с функции, формира, така да се каже, състава на психичния живот; по-сложни образувания, които възникват в психичните процеси - образи на възприятието, идеи и др., съставляват нейното качествено ново съдържание. Всички психични процеси, както и функции, се разглеждат от нас в единство с тяхното конкретно съдържание.

Психичните процеси действат като основни регулатори на човешкото поведение. Психичните процеси имат определено начало, ход и край, тоест имат определени динамични характеристики, които включват преди всичко параметри, които определят продължителността и стабилността на психичния процес. Въз основа на психичните процеси се формират определени състояния, формират се знания, умения и способности.

психически процеси. Техен разлика от държави И Имоти. Видове психически процеси.
човешка дейност психическипрояви ( процеси И Имоти) Не.

Намерени подобни страници:10

Човешката психика е отразяващо-регулаторна дейност, която осигурява нейното активно взаимодействие с външния свят въз основа на усвояването на универсалния човешки опит

психични процеси: усещане, възприятие, мислене, въображение и памет.

Говорейки за умствени процеси, различаваме когнитивни и емоционални процеси, а може да говорим и за волеви процеси. Един и същ процес може да бъде и като правило е интелектуален, емоционален и волеви.

1. Обща концепция за усещанията
Усещането е умствен процес на пряко, сетивно отразяване на елементарните (физични и химични) свойства на действителността. Усещането е чувствителността на човек към сетивните влияния на околната среда. Цялата сложна човешка умствена дейност се основава на усещанията.
Усещането е елементарен, но основен психичен процес.

2. Възприятие
Възприятието е пряко, сетивно отражение на обекти и явления в цялостен вид в резултат на осъзнаване на техните идентифициращи характеристики.
Образите на възприятието се изграждат на базата на различни усещания. Те обаче не се свеждат до проста сума от тези усещания. Само като включим даден обект или явление в определена система, обхванем го със съответното понятие, можем да го тълкуваме правилно.

3. Процес на мислене
Мисленето е умствен процес на обобщено и непряко отразяване на стабилни, закономерни свойства и връзки на реалността, необходими за решаване на когнитивни проблеми, схематична ориентация в конкретни ситуации.
Мисленето формира структурата на индивидуалното съзнание, неговото семантично (концептуално) поле, стандарти за класификация и оценка на индивида, неговите обобщени оценки.

4. Въображение
Въображението е образно-информационно моделиране на реалността, основаващо се на рекомбинацията на паметови образи. Благодарение на въображението човек предвижда бъдещето и регулира поведението си, творчески трансформира реалността.
Въображението позволява на човек да взема решения, когато липсва първоначална информация, и да формира високовероятни предположения в проблемни ситуации. Въображението е способността на човек да реконструира реалността, да генерира образи за себе си - да създава образи за себе си.

5. Понятието памет и нейната класификация
Паметта е в основата на човешките способности и е условие за учене, придобиване на знания и развитие на умения. Паметта може да се определи като способност за получаване, съхраняване и възпроизвеждане на житейски опит. Хората имат три вида памет, много по-мощни и продуктивни от животните: доброволна, логическа и индиректна. Първият е свързан с широк волев контрол на запаметяването, вторият с използването на логиката, третият с използването на различни средства за запаметяване, представени предимно под формата на предмети на материалната и духовна култура.
Класификацията на видовете памет според естеството на психологическата дейност включва: двигателна, емоционална, образна и вербално-логическа.

Психичните процеси са индивидуални прояви на човешката умствена дейност, (условно) изолирани като относително изолирани обекти на изследване. Всеки психичен процес има общ обект на отражение и единна рефлективно-регулативна специфика.

Психичните процеси са форми на отражение от субекта на обективната реалност по време на дейността на централната нервна система и действат като първични регулатори на поведението.

Когнитивните психични процеси включват умствени процеси, свързани с възприемането и обработката на информация. Те включват усещане, възприятие, представяне, памет, въображение, мислене, реч и внимание. Благодарение на тези процеси човек получава информация за света около себе си и за себе си.

Психичните процеси действат като основни регулатори на човешкото поведение. Психичните процеси имат определено начало, ход и край, тоест имат определени динамични характеристики, които включват преди всичко параметри, които определят продължителността и стабилността на психичния процес. Въз основа на психичните процеси се формират определени състояния, формират се знания, умения и способности.

Въведение

Темата на есето е „Психологически процеси“.

Психологическите процеси са присъщи на всеки човек. Психични процеси: възприятие, внимание, въображение, памет, мислене и реч. Те са основни компонентичовешка дейност.

Психологическите процеси не просто участват в дейността, но се развиват в нея. Всички психични процеси са взаимосвързани и представляват едно цяло. При липса на някой от психичните процеси (говор, мислене и т.н.) човек става непълноценен. Дейността формира умствените процеси. Всяка дейност е комбинация от вътрешни и външни поведенчески действия и операции. Ще разгледаме всеки вид умствена дейност поотделно.

Основни психологически процеси и състояния

Традиционно в домашна психологияПрието е да се разграничават две групи психологически процеси.

1. Специфични или всъщност когнитивни процеси, които са усещане, възприятие и мислене. Резултатът от тези процеси е познанието на субекта за света и за себе си, получено чрез сетивата или рационално:

· усещането е идентифициране на свойствата на обект, сетивност, чувственост;

· възприятието е възприемане на обект като цяло, както и възприятието е възприемане на образи и предмети;

· мисленето е отражение на връзките между обектите, техните съществени за познанието свойства.

2. Неспецифични, т.е. универсални психични процеси - памет, внимание и въображение. Тези процеси се наричат ​​още от край до край, в смисъл, че преминават през всяка дейност и осигуряват нейното изпълнение. Универсалните психични процеси са необходими условиязнание, но не се свеждат до него. Благодарение на универсалните умствени процеси когнитивен, развиващ се субект има възможност да поддържа единството на „своето Аз“ във времето:

паметта позволява на човек да запази минали преживявания;

· вниманието спомага за извличане на действителен (реален) опит;

· Въображението предсказва бъдещи преживявания.

Когнитивни психологически процеси

Усещам

И така, процесът на познание е придобиване, задържане и запазване на знания за света. Усещанията са един от компонентите на когнитивния процес.

Усещанията се определят като процес на отразяване на индивидуални свойства на обекти и явления от обективния свят по време на прякото им въздействие върху рецепторите. Физиологична основасензацията е нервен процес, възникващи от действието на стимул върху адекватен на него анализатор. Към това може би можем само да добавим, че усещанията също отразяват състоянието на тялото на субекта с помощта на рецептори, разположени в тялото му. Усещанията са първоизточникът на знанието, важно условиеформиране на психиката и нейното нормално функциониране.

Необходимостта от постоянни усещания се проявява ясно в случаите, когато няма външни стимули (със сензорна изолация). Както показват експериментите, в този случай психиката престава да функционира нормално: възникват халюцинации, нарушено е мисленето, забелязва се патология на възприятието на тялото и т.н. Специфични проблеми от психологически характер възникват при сензорна депривация, т.е. когато притокът на външни въздействия е ограничено, което е добре известно от примера за развитието на психиката на слепи или глухи хора, както и на хора с лошо зрение и слух.

Човешките усещания са изключително разнообразни, въпреки че от времето на Аристотел много дълго време се говори само за пет сетива - зрение, слух, осезание, обоняние и вкус. През 19 век знанията за състава на усещанията се разшириха драстично в резултат на описанието и изучаването на техните нови видове, като вестибуларни, вибрационни, „мускулно-ставни“ или кинестетични и др.

Свойства на усещанията

Каквото и да е усещането, то може да бъде описано с помощта на няколко характеристики, свойства, присъщи на него.

1. Модалност -- качествена характеристика, което разкрива спецификата на усещането като най-прост умствен сигнал в сравнение с нервния сигнал. На първо място се разграничават такива видове усещания като зрителни, слухови, обонятелни и др., но всеки тип усещане има свои собствени модални характеристики. За визуални усещания това могат да бъдат цветови тон, лекота, наситеност; за слухови - височина, тембър, сила на звука; за тактилни - твърдост, грапавост и др.

2. Локализация - пространствени характеристики на усещанията, т.е. информация за локализацията на стимула в пространството.

Понякога (както например в случай на болка и интероцептивни, „вътрешни“ усещания) локализацията е трудна и несигурна. „Проблемът със сондата“ е интересен в това отношение: когато пишем или изрязваме нещо, усещанията са локализирани на върха на писалката или ножа, тоест изобщо не там, където сондата контактува с кожата и действа върху нея.

3. Интензитетът е класическа количествена характеристика. Проблемът за измерване на интензивността на усещането е един от основните в психофизиката.

Основният психофизичен закон отразява връзката между величината на усещането и величината на действащия стимул. Психофизиката обяснява разнообразието от наблюдавани форми на поведение и психични състояния предимно с различията, които ги причиняват физически ситуации. Задачата е да се установи връзка между тялото и душата, обекта и усещането, свързано с него. Зоната на дразнене предизвиква усещане. Всеки сетивен орган има свои собствени граници - което означава, че има област на усещане. Такива варианти на основния психофизичен закон са известни като логаритмичен закон на Г. Фехнер, степенен закон на С. Стивънс, както и обобщен психофизичен закон, предложен от Ю. М. Забродин.

4. Продължителността е временна характеристика на усещането. Определено е функционално състояниесетивен орган, но главно от времето на действие на дразнителя и неговата интензивност. Усещането възниква по-късно от началото на действието на стимула и не изчезва веднага с неговото спиране. Периодът от началото на стимула до появата на усещането се нарича латентен (скрит) период на усещане. Не е същото за различни видовеусещания (за тактилни - 130 ms, за болка - 370 ms, за вкус - 50 ms) и могат да се променят драстично при заболявания на нервната система.

След прекратяване на действието на стимула, неговата следа остава за известно време под формата на последователен образ, който може да бъде както положителен (съответстващ на характеристиките на стимула), така и отрицателен (с противоположни характеристики, например оцветен в допълнителен цвят). ). Обикновено не забелязваме положителни последователни изображения поради кратката им продължителност. Появата на последователни изображения може да се обясни с феномена на умората на ретината.

Слуховите усещания, подобни на зрителните, също могат да бъдат придружени от последователни изображения. Най-сравнимият феномен в този случай е „звънене в ушите“, т.е. неприятно усещане, което често е придружено от излагане на оглушителни звуци.

Мишена: формират представа за основните психични процеси и модели.

план:

Концепцията за психиката.

Психични процеси, психични състояния, психични явления.

Основни психични процеси: усещане, възприятие, памет, мислене, въображение.

Текст:

1.

Психика - свойство на високо организирана материя (нервна система и мозък), което се състои в активното отразяване на субекта на обективния свят, в изграждането на субекта на картина на този свят, която е неотчуждаема от него и саморегулиране на тази основа на неговия поведение и дейности.

Отражение – универсално свойство на материята, което се състои в способността да се възпроизвеждат признаците и свойствата на обектите, въздействащи на материята. Същността на тази способност е следната: отразяващите тела се променят в резултат на въздействията, които изпитват, като промените са адекватни на въздействията (адекватни - напълно подходящи, идентични).

И.П. Павлов подчерта: „Отразителната, умствена функция на мозъка свързва тялото с околната среда, която му влияе.

В процеса на размисъл тя се формира ментален образ – модел на отразения свят (модел е система, чиито елементи са в отношение на подобие с елементите на друга система).

Имоти умствено отражение:

обективностКак:

Външна проекция на отражение, препратка към някаква отразена реалност; умственото явление винаги има причина, реално съществуващ обект се отразява в умствения образ;

специфична психична реалност с общи модели на функциониране, изучавани от психологията („Това, което отразява самата реалност, съществува в реалността, т.е. обективно“, пише S.L. Rubinstein). Психиката е специфична реалност, във формите на която се възпроизвежда извънпсихическата реалност, която запазва своята цялост при извънпсихични въздействия, в рамките на която се извършва трансформация, трансформация на отразените въздействия и която изпълнява функциите на ориентиране на своя носител в заобикаляща среда, предвиждане на бъдещи въздействия и регулиране на дейността на гостоприемника. Психическа реалност – отразяващ и резултат от отразяване. Екстрапсихична реалност – отразен и носител на психична реалност (мозък и нервна система);

2) субективностумствено отражение като:

принадлежност към субекта. „Психичното обективно съществува като субективно, т.е. принадлежащо на субекта“ (A.V. Brushlinsky);

оригиналност, уникалност, индивидуалност на резултата от умственото отражение - картината на света, зависимост от характеристиките на познаващия субект;

3)дейностКак:

процесът на регулиране на поведението по психически начин (според A.N. Леонтиев);

резултат от активен процес - дейността на мозъка и нервната система;

4) интегритетКак:

Едновременна даденост на отразените елементи, както и на отразяващия субект в умствения образ (по П. Я. Галперин);

разграничаване на елементите на умствения образ на фигура и основа.

Нива на умствено отражение (според B.F. Lomov):

1) сензорно-перцептивни(сензорни – свързани с работата на сетивата, перцептивни – свързани с възприятието);

2) ниво на представителност(повече или по-малко обобщени образи на обекти и събития, които възникват въз основа на тяхното припомняне или продуктивно въображение);

3) словесно-логически– рефлексия с помощта на думи или други знакови системи въз основа на мисленето.

2.

Психическото като процес(концепция на S.L. Rubinstein).

„Основният начин на съществуване на психическото е неговото съществуване като процес, тъй като психичните явления възникват и съществуват в процеса на непрекъснато взаимодействие на индивида с околния свят, непрекъснатия поток от влияния на външния свят върху индивида и неговия ответни действия. Сетивният образ се разбира като психичен процес в неговото ефективно изразяване."

Разбирането на психиката като процес включва изискването всички психични явления да бъдат разделени на групи (К. К. Платонов). Критерият за разделяне е продължителността на тяхното проявление.

Групи психични явления (според К. К. Платонов):

1) умствен процес;

2) психическо състояние;

3) умствено свойство.

Умствен процес - психическо явление, характеризиращо се с относителната хомогенност на неговата психологическа структура, повече или по-малко краткотрайно явление, което има начало, ход и край.

Психичните процеси се делят на три групи:

1) когнитивни процеси– осигуряват чувствено (усещания и възприятия) и абстрактно-логическо (мислене, въображение) отразяване на действителността;

2) регулаторни процеси - осигуряват най-доброто протичане на дейността или други психични процеси: внимание, емоции, чувства, воля;

3) интеграторни процеси - обединяват ни с други хора (реч) или със самите нас, осигурявайки целостта на индивида (памет).

Психическо състояние - Това:

1) независимо ниво на психични явления, различаващи се от другите по относителна продължителност, като същевременно поддържат хомогенност:

2) умствен процес, взет на етапа на неговото възникване.

Психичните състояния включват: проява на чувства (настроения, афект, еуфория, тревожност); внимание (концентрация, разсеяност); воля (решителност, объркване); мислене (съмнение); въображение (мечти, блянове) и др.

Психични свойства - това са психични явления, които са станали устойчиви, изразяващи индивидуалността на субекта. Психичните свойства са склонни да се повтарят (например горещ темперамент, замисленост и др.).

3.

ЧУВСТВО

Чувство - прост познавателен умствен процес на отразяване на индивидуални свойства на обекти и явления, подчинени на прякото им въздействие върху сетивата.

Орган на сетивата (анализатор) - това е нервен апарат, който изпълнява функцията на анализ и синтез на стимули, идващи от външни и вътрешна средатяло. Състои се от три части:

1. Сетивната част е рецептор, който преобразува физическата енергия в енергията на нервния импулс.

2. Пътища – възходящи и низходящи нервни пътища.

3. Централната част е кортикалния център или проекционната зона на анализатора.

Модалност – това е качествена характеристика на усещанията, показваща приписването им на сетивните органи. По модалност се разграничават: зрителни, слухови, тактилни, обонятелни, вкусови усещания.

Сензорна депривация – лишаване от усещания, което може да доведе до загуба на ориентация, т.к минималното количество усещане осигурява нормална човешка дейност.

Адаптация е адаптивна промяна в чувствителността към интензивността на текущия стимул. Тя се основава на процеси, протичащи в сетивните системи. Има няколко вида адаптация:

пълно изчезване на усещането при продължително излагане на стимул;

тъпота на усещанията или намалена чувствителност;

тъмна адаптация – повишена чувствителност.

Сенсибилизация – повишена чувствителност, която може да възникне при взаимодействие на анализаторите; по време на тренировка; когато вътрешните условия на тялото се променят.

Синестезия – феноменът на двойствеността на усещанията, свързани с индивидуалните характеристики на индивида.

В съответствие с рецептивните полета (Шерингтън) се разграничават:

екстероцептивните усещания са усещания, които са причинени от външно разположен стимул. Те могат да бъдат дистантни - възникващи под въздействието на дразнител, разположен далеч от рецептора, както и контактни - когато стимулът е извън тялото, но е в контакт с рецептора;

интероцептивни усещания - усещания, възникващи под въздействието на стимул, разположен вътре в тялото;

проприоцептивните усещания са усещания, които субектът получава от рецептори, разположени в мускулите и ставите.

Латентен период – времето между началото на стимула и появата на усещането. Този период е необходим за преобразуване на енергията и преминаване на импулса през всички части на анализаторите.

Последействие - това е продължаването на усещането след края на стимула. За зрителното усещане последователното изображение е зрително усещане, което възниква в резултат на запазването на следа от стимула поради инерцията на възбуждане в сетивните органи и нервни центровеи продължава известно време след прекратяване на стимула.

За да възникне усещане, стимулът трябва да е с достатъчна интензивност. Долен абсолютен праг на усещане - това е минималното количество стимул, което предизвиква едва забележимо усещане. Горен абсолютен праг на усещане - величината на стимула, при която усещането изчезва или се променя качествено, например се превръща в болка, какъвто е случаят с увеличаване на звука или яркостта на светлината. Диференциален (разликов) праг на усещанията – минимално увеличаване на силата на стимула, придружено от едва забележими промени в усещанията.

Стимул – всеки материален агент, външен или вътрешен, съзнателен или несъзнателен, действащ като условие за последващи промени в състоянието на организма.

Адекватен стимул – генетично корелиран със съответния анализатор.

Чувствителност е реципрочната стойност на прага.

Където д– чувствителност;

ДРЯМКА– долния абсолютен праг на усещанията.

Усещанията в човешкия живот са доста редки, в случаите, когато отразяването на въздействията, действащи върху сетивните органи, не завършва с изграждането на възприятие, т.е. когато рефлексията не завършва с разпознаване на засегнатия обект или явление. Сетивното познание на субекта се осигурява главно от перцептивни процеси (възприятия).

ВЪЗПРИЯТИЕ

Възприятие – познавателен умствен процес на цялостно отразяване на обекти и явления с прякото им въздействие върху сетивата.

Основни свойства на възприятието:

обективност– изразява се в способността на човек да отразява света не под формата на набор от свързан приятеледин с друг обекти, но под формата на предмети, отделени един от друг; обективността се изразява и в това, че формираният в резултат на възприятието образ се отнася към причините, които го предизвикват. Когато говорим за обективност, имаме предвид обективността на мисловния образ;

интегритет– изразява се в това, че не се предава образът на възприемания обект завършена формас всички необходими елементи, и е умствено завършен до някаква холистична форма, т.е. човек синтезира отделно възприеманите елементи на обекта в интегрална взаимосвързана система. Основата на такъв синтез е способността на човек да изчисли това интегрално свойство, което е присъщо на цялата система и не е присъщо на отделни елементи;

смисленост– връзка между възприятие и мислене. Когато възприема, субектът се опитва да отрази същността на даден обект, да разбере какъв вид обект е той. Възприятието не се свежда само до сетивна основа, макар че е свързано с нея. Възприемайки обект, ние разкриваме тяхното значение;

селективност– връзка между възприятие и внимание. Има селективен избор на някои обекти спрямо други;

категоричност– възприятието има обобщен характер: ние отнасяме всеки възприет обект към определен клас и го обозначаваме с думата „понятие“. В резултат на възприятието възниква разпознаване на обект (разпознаване на обект);

постоянство– способността да се възприема обект като относително постоянен, независимо от променящите се условия на възприемане. В психологията разграничават: постоянство на формата, постоянство на размера, постоянство на цвета;

аперцепция- зависимост на възприятието от миналия опит, от общото съдържание на дейността на човека и неговите индивидуални характеристики. Има разлика между стабилна аперцепция - зависимостта на възприятието от стабилни характеристики на личността (светоглед, убеждения, образование и др.) И временна аперцепция, която се влияе от ситуативно възникващи психични състояния (емоции, нагласи и др.).

Сравнителна характеристика на усещането и възприятието.

I. Общи.

1. Усещането и възприятието са когнитивни психични процеси.

2. Усещането и възприятието образуват сетивния стадий на познанието.

3. Условията за възникване на усещането и възприятието (директното въздействие на околните предмети върху сетивата) са общи.

II. Разлики:

1. В процеса на усещане се отразяват индивидуалните свойства на предметите. Когато се възприема, обектът се отразява в неговата цялост, в цялото разнообразие от свойства.

2. В резултат на усещанията възниква повече или по-малко неясно усещане (сладост, яркост, сила и др.). В резултат на възприятието се формира холистичен образ на обекта. Възприятието включва комплекс от различни усещания, но възприятието не се свежда до сбора на усещанията, т.к. в образа на възприятието, с участието на въображението, се завършват онези качества на обекта, които в момента може да не се усещат.

3. Усещанията са обвързани с определен анализатор, с определена сензорна система. Възприятието е свързано със сложната работа на анализаторите. Може да се разграничи само модалността на преобладаващия обем информация, обработвана в процеса на възприятие от сетивната система. Изграждането на образ става на базата на синтез на усещания от различни модалности.

В руската психология възприятието се разглежда като дейност. Перцептивните действия, съставляващи перцептивната дейност, имат за цел да изградят образ, адекватен на обективния свят. Процесът на формиране на възприемащ образ включва памет (в него се съхраняват перцептивни стандарти), мислене (поради което образът на възприемания обект се коригира с реалното му състояние). Благодарение на мисленето се осигурява постоянство на възприятието, преодоляват се ефектите на илюзиите и изкривяванията. Благодарение на перцептивните действия се формира чувство за реалност на даден обект, дори когато той е частично или напълно запълнен (затворен) с други обекти.

Възприятието включва акта на категоризиране. Възприятието има обобщен характер - ние отнасяме всеки възприет обект към определен клас и го обозначаваме с дума - понятие. В резултат на възприятието възниква разпознаване на обект.

1. Първична категоризация. Феномените са перцептивно изолирани и се оказва, че имат пространствени, времеви и количествени характеристики. На този етап „смисълът“ на едно събитие може да се ограничи само до факта, че то е „обект“, „звук“ или „движение“.

2. Търсене на знаци. Съществува съответствие между отличителните свойства на категорията и характеристиките на обекта, въздействащ на организма. „Кореспонденция“ обаче може да бъде заменена с „вероятност за връзка“. След това търсим допълнителни функции, които биха помогнали за по-точното присвояване на обекта.

3. Проверка за потвърждение. След търсенето на знаци следва предварителна категоризация, а след нея следва промяна в търсенето на знаци. На този етап влиза в действие селективен процес на „блокиране“, водещ до отслабване на ненужната стимулация.

4. Завършване на сканирането. Краят на търсенето на знаци.

Готовността за перцептивна категория се изразява в лекотата и бързината, с които даден стимул се класифицира в определена категория, когато различни условия, определя се от инструкции, минал опит, мотивация.

Илюзии на възприятието – неадекватни отражения на възприемания обект и неговите свойства. В момента най-изследвани са илюзорните ефекти, наблюдавани при визуалното възприемане на двуизмерни контурни изображения. Това са така наречените „оптико-геометрични илюзии“, които се състоят в очевидното изкривяване на метричните отношения между фрагментите на изображението.

От 2 сегмента с еднаква дължина, вертикалният изглежда по-голям (хоризонтално-вертикална илюзия).

Двете вертикални линии са равни, но дясната изглежда по-голяма (перспективна илюзия).

Сегментите от една и съща линия изглеждат изместени един спрямо друг.

Друг клас илюзии включва явлението контраст на яркостта. Така друга ивица на светъл фон изглежда по-тъмна, отколкото на черен.

Усещанията и възприятията осигуряват сетивното познание, докато чрез мисленето се постига проникване в същността на явлението, извън непосредствената даденост.

МИСЛЕНЕ

Мислене (според A.V. Brushlinsky) е форма на творческо отражение на реалността, която генерира резултат, който в момента не съществува в самата реалност или в самия субект.

Съвременната психология смята, че умствените процеси са тясно свързани помежду си и представляват единен комплекс, наречен "психика". Например, запомнянето е невъзможно без възприятие и без мислене. Нека разгледаме по-подробно характеристиките на умствените процеси.

1. Чувство. Отразява състоянието на външната среда, която влияе на сетивата ни чрез стимули. Те влизат в мозъка нервни импулси, в резултат на което се формира този познавателен процес.
2. Мислене. Това е процес на обработка на информация в потока от мисли, усещания и образи. Може да се случи в различни формии в различни качества. Заслужава да се отбележи, че налудните мисли също са продукт на мисленето.
3. реч. Осигурява възможност за общуване с помощта на думи, звуци и други елементи на езика. Освен това може да има различен характер и качество.
4. памет. Способността само за възприемане и съхраняване необходимата информация. Паметта ни се формира постепенно. С развитието на речта човек може да записва неща, които си спомня, така че процесите на паметта са тясно свързани с възприятието и речта.
5. Възприятие. Формиране на образи и явления от околния свят. Ситуацията се създава в главата на човек въз основа на неговите знания, настроение, фантазии, очаквания и т.н. Всеки човек възприема информация въз основа на собствен опит, и затова толкова често възникват спорове.
6. Съзнание. Контрол върху умствените процеси. Това е вътрешният свят на човек, който позволява да се забележат вътрешни желания, телесни усещания, импулси и др. Подсъзнанието и несъзнаваното не могат да бъдат контролирани.
7. внимание. Система за подбор на информация, която ни позволява да възприемаме само значима за нас информация. Помага ни да реагираме само на неща, които са интересни или важни за нас.
8. Въображение. Потапяне във вашия вътрешен свят и формиране на съответни картини. Този процес е много важна роляв творчеството и моделирането. Въображението изгражда образи въз основа на съществуващи идеи.

Психически емоционални процеси

1. Емоции. Бързи и кратки елементи на чувства. Емоциите и чувствата се използват като синоними. Емоционални състояния- това са изразителни движения, които ви позволяват да предадете едно или друго отношение.
2. Мотивация. Формиране на вътрешно намерение, мотивация за действие. Волята принуждава човек да работи чрез преодоляване, а мотивацията - чрез вътрешна мотивация. Необходимо е компетентно да се съчетаят волята и.
3. Проактивност. Лицето не отговаря на външно влияние, а самият той се оказва негов създател. Сам избира действията си и ги лансира. Така индивидът предвижда въздействието върху себе си и формира необходимите реакции у околните.
4. Ще. Способността на човек да помни своите планове и да поддържа силата да ги изпълнява въпреки трудностите, разсейването и намесата.

Нарушаване на умствените процеси

Отклонението от нормата се изразява под формата на нарушение на някой от умствените процеси. Много често нарушението на една функция води до промени в други. Причината за патологията може да бъде причинена от всяка болест. Доста често нарушаването на основните умствени процеси възниква при заболявания като:

Лекарят съставя клинична картина, въз основа на която предписва лечение. Психиатрите и невролозите правят това.

Учените смятат, че психиката е тясно свързана с процесите в макрокосмоса, така че може да бъде повлияна различни фактори: метеорологично време, мига слънчева системаи т.н. Не забравяйте, че при желание човек има право и възможност да контролира умствените си процеси.