Neurologia. Pobierz książki, podręczniki, podręczniki z zakresu neurologii i chorób układu nerwowego. Podręcznik neurologii w dwóch tomach z listą symboli

„Państwowy Uniwersytet Medyczny Gomel”
Katedra Neurologii i Neurochirurgii

PODRĘCZNIK EDUKACYJNY

NA PRAKTYCZNE LEKCJE Z NEUROLOGII

I NEUROSIRURII DLA STUDENTÓW IV ROKU WYDZIAŁU LEKARSKIEGO I WYDZIAŁU KSZTAŁCENIA SPECJALISTÓW DLA KRAJÓW GRANICZNYCH I V ROKU WYDZIAŁU DIAGNOSTYKI LEKARSKIEJ WYŻSZEJ MEDYCYNY

INSTYTUCJE EDUKACYJNE

Homel, 2014

UDC 616,8+616,8-089(072)(076,5)

V. Ya. Latysheva, V. I. Kurman, N. V. Galinovskaya, M. V. Olizarovich,

N. N. Usova, E. V. Serebrova, Yu. V. Tabankova
Recenzenci:

Doktor nauk medycznych, profesor nadzwyczajny,

Kierownik Kliniki Neurologii i Neurochirurgii

EE „Grodno Państwowy Uniwersytet Medyczny”

SD Kulesh

Kandydat nauk medycznych, czołowy pracownik naukowy

Republikańskie Centrum Naukowo-Praktyczne

medycyna radiologiczna i ekologia człowieka

A. N. Tsukanov
Podręcznik dydaktyczno-metodyczny do zajęć praktycznych z neurologii

U91 i neurochirurgia dla studentów czwartego roku wydziału lekarskiego i wydziału kształcenia specjalistów za granicą oraz wydziału diagnostyki medycznej piątego roku wyższych uczelni medycznych / V. Ya. Latysheva [i inni]. –– Homel: placówka edukacyjna „Gomel Państwowy Uniwersytet Medyczny”, 2014. –– 160 s.
ISBN
Podręcznik dydaktyczno-metodyczny opracowano zgodnie ze standardowym programem neurologii i neurochirurgii dla studentów wyższych uczelni medycznych, zatwierdzonym przez Mińsk dnia 2 listopada 2011 r. Nr rejestracyjny TD-L.263/typ.
Zatwierdzony i rekomendowany do publikacji przez Centralną Radę Naukowo-Metodologiczną Edukacyjną instytucji edukacyjnej „Państwowy Uniwersytet Medyczny w Gomel”, protokół nr 1.

UDC 616,8+616,8-089(072)(076,5)

BBK 56,1ya73
ISBN © Instytucja edukacyjna

„Stan Homelski

Uniwersytet Medyczny”, 2014

lista symboli

TEMAT 1. UKŁAD SILNIKOWY I ZESPÓŁ JEGO USZKODZENIA
1. Wprowadzenie (adekwatność tematu)

Większości chorób układu nerwowego towarzyszy uszkodzenie struktur odpowiedzialnych za ruchy dobrowolne i mimowolne, które powstają przy udziale układu piramidowego, pozapiramidowego i móżdżku. Ponadto najcięższym chorobom, takim jak udary, urazy układu nerwowego, stwardnienie rozsiane, stwardnienie zanikowe boczne, z reguły towarzyszą zaburzenia funkcji motorycznych, prowadzące do niepełnosprawności pacjentów. Uszkodzenie układu pozapiramidowego (zwojów podstawnych) powoduje rozwój zespołów hipertoniczno-hipokinetycznych (akinetyczno-sztywnych) i hipotoniczno-hiperkinetycznych.

Znajomość objawów powstających w przypadku uszkodzenia struktur odpowiedzialnych za czynność ruchową jest jedną z podstawowych zasad diagnostyki miejscowej chorób układu nerwowego.

Bez zrozumienia anatomii i fizjologii układów kontroli motorycznej nie można leczyć zaburzeń ruchowych.

2. Cel:

• 
  opanowanie przez studentów diagnostyki miejscowej uszkodzeń układu piramidowego i pozapiramidowego odpowiedzialnych za akt motoryczny, metody badania sfery ruchowej człowieka.

Uczeń musi wiedzieć:

• 
  anatomiczne i fizjologiczne cechy organizacji ludzkiej sfery ruchowej, struktura układu piramidalnego;
• 
  metody badania funkcji sfery motorycznej (badanie objętości ruchów aktywnych i biernych, określanie siły i napięcia mięśni, badanie odruchów głębokich i powierzchownych, badanie odruchów patologicznych);
• 
  klasyfikacja odruchów;
• 
  zasady diagnostyki miejscowej zmian w różnych częściach układu piramidowego;
• 
  metodologia badania układu pozapiramidowego. Zespół parkinsonizmu i rodzaje hiperkinezy.

• 
  określić objętość ruchów aktywnych i pasywnych;
• 
  zbadać siłę mięśni kończyn;
• 
  zbadać napięcie mięśniowe;
• 
  eksploruj głębokie i powierzchowne odruchy;
• 
  określić odruchy patologiczne;
• 
  określić objawy charakteryzujące układ pozapiramidowy w normalnych warunkach oraz w przypadkach naruszeń jego funkcji.

• 
  metoda specjalnego przesłuchania i badania pacjentów ze zmianami w układzie piramidowym i pozapiramidowym.

• 
  Sfera motoryczna to interakcja układu ruchów dobrowolnych, układu pozapiramidowego i układu koordynacji ruchu.
• 
  Struktura szlaków korowo-mięśniowych układu ruchów dobrowolnych.
• 
  Odruchy, klasyfikacja (powierzchowna, głęboka), poziomy zamknięcia, możliwości zmiany.
• 
  Objawy paraliżu centralnego. Objawy porażenia obwodowego.
• 
  Terminologia zaburzeń ruchów dowolnych: niedowład, porażenie, mono-, hemi-, tetra- i parapareza.
• 
  Zespoły zaburzeń motorycznych z uszkodzeniem półkul, pnia mózgu, rdzenia kręgowego, korzeni i splotów, nerwów obwodowych.
• 
  Zespoły uszkodzenia układu pozapiramidowego (zwoje podstawy, jądro czerwone, istota czarna i inne formacje).
• 
  Rola elektrodiagnostyki w określaniu porażenia ośrodkowego i obwodowego.

Rok produkcji: 2008

Gatunek: Neurologia

Format: PDF

Jakość: OCR

Opis: Historia książki „Cała prawda o mózgu” rozpoczęła się w 1998 roku. W czerwcu, gdy przewodniczyłem spotkaniu neurologów i psychiatrów w Baden-Baden, podszedł do mnie dr Bertram Schattauer z wydawnictwa i zaproponował, że przejmie kierownictwo kolumny neurologicznej. Na początku się wahałem (jeszcze więcej pracy!), ale kiedy usłyszałem, że mówimy o jednym z najpopularniejszych czasopism z zakresu neurologii i psychiatrii (w nakładzie ok. 32 tys. egzemplarzy), zgodziłem się. Kiedy zapytałem, czy mogę opublikować moje artykuły, dr Bertram uśmiechnął się i odpowiedział: „Tyle, ile chcesz!”
Gdyby tylko wiedział, że mu wierzę na słowo! Tak rozpoczęłam swoją pracę, a moja rubryka „Duch i Mózg” znalazła odzew w sercach czytelników. Od czterech lat otrzymuję pocztówki, faksy, e-maile, wdzięczne telefony od czytelników i miłe komentarze podczas spotkań ze współpracownikami. Praca nie była taka łatwa, najczęściej ze względu na obciążenie pracą główną możliwość jej wykonania pojawiała się dopiero w nocy, w weekendy, na wakacjach. Historie powstały na podstawie moich bezpośrednich obserwacji lub przyszły mi na myśl podczas czytania specjalistycznych magazynów. Często rozmowy ze znajomymi czy rodziną rodziły inną historię i często opowiadałam jednej z nich w klinice, gdy miałam jeszcze pięć minut wolnego czasu po porannej konferencji. Po czym jednak czekałem na reakcję kolegów. Jeśli widziałem ich zaciekawione, uśmiechnięte, podekscytowane twarze i ogień w oczach, to publikowałem te historie w swoim felietonie.
Eseje te ukazały się w trzech tomach i cieszyły się nieoczekiwaną popularnością (pierwsze dwa tomy zostały nawet wznowione). I wtedy przyszła mi do głowy myśl: dlaczego nie wydać książki z komentarzami, dostępnej dla ogółu społeczeństwa? Wydawcy spodobał się ten pomysł, a efekt mojej pracy leży przed Wami.
Pogrupowałem historie w rozdziały i dodałem do niektórych, w których opisałem problem poruszony w tym rozdziale. Książka powinna wzbudzić zainteresowanie czytelników i przyciągnąć ich uwagę. Mówimy tu więc nie tyle o pokarmie duchowym, ile o pewnego rodzaju duchowej „przekąsce”.
Przez lata pracy na stanowisku redaktora rubryki „Neurologia” komunikacja z kolegami neurologami i pracownikami wydawniczymi sprawiała mi wielką radość. Chciałbym podziękować profesorom dr Dieterowi Soykowi i Wulfowi Bertramowi, a także uroczym współpracownikom Frau Fibiger, Frau Friedel i dr Frau Schurg. Bardzo nas wspierali. Dobra relacja między szefem a pracownikami jest tak samo ważna, jak wzajemne zrozumienie pomiędzy kapitanem a jego załogą. W zespole wszyscy są od siebie zależni – takie jest moje przekonanie.

Epileptologia kliniczna: przewodnik / M. Ya. Kissin. - M. GEOTAR-Media, 2011. - 256 s.: il. - (Seria „Biblioteka Specjalisty Medycznego”).

Poradnik przedstawia dane epidemiologiczne i kliniczne dotyczące napadowych i międzynapadowych zaburzeń psychicznych u chorych na padaczkę, różnicuje i systematyzuje różne napadowe i trwałe objawy psychopatologiczne. Przeanalizowano leki przeciwpadaczkowe wraz z zaleceniami dotyczącymi wyboru optymalnej taktyki leczenia.

Choroby układu nerwowego: Poradnik dla lekarzy w 2 tomach, wyd. Jakno

Tom drugi przedstawia współczesne poglądy na temat zmian zwyrodnieniowych, metabolicznych, wrodzonych i toksycznych układu nerwowego. Opisano zaburzenia snu, bóle głowy, bóle twarzy, epilepsję, omdlenia, bóle szyi, pleców i kończyn, geriatryczne aspekty schorzeń neurologicznych oraz uszkodzenia układu nerwowego w chorobach somatycznych. Przedstawiono nowe metody diagnostyki, leczenia i profilaktyki, ogólne zasady neuroresuscytacji i neurorehabilitacji.

Transkrypcja

1 AS PODRĘCZNIK DO NEUROLOGII DLA DZIECI Petrukhina W DWÓCH TOMACH Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej Zalecane przez Państwową Instytucję Edukacyjną Wyższego Kształcenia Zawodowego „Pierwszy Moskiewski Państwowy Uniwersytet Medyczny im. I.M. Sechenov” jako podręcznik dla studentów wyższych uczelni zawodowych studiujących na specjalności „Pediatria” w dyscyplinie „Choroby nerwowe” Przegląd numer rejestracyjny 7 z 25 lutego 2009 r. Federalna instytucja państwowa „Federalny Instytut Rozwoju Edukacji” 2012

2 AS PODRĘCZNIK NEUROLOGII DZIECIĘCEJ Petrukhin tom.

3 UDC (075.8) BBK 57.33ya ya73-1 P31 Autorzy: profesor, główny niezależny specjalista neurolog dziecięcy Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji A.S. Petrukhin; Kandydat nauk medycznych M.Yu. Bobylowa. P31 Petrukhin, Andriej Siergiejewicz. Neurologia dziecięca: podręcznik: w 2 tomach / A. S. Petrukhin. M.: GEOTAR-Media, T p. : chory. ISBN (ogólny) ISBN (t. 1) Podręcznik w pełni wpisuje się w program nauczania dyscypliny „Choroby nerwowe” dla studentów kierunków pediatrycznych uczelni medycznych. Aby ułatwić korzystanie z podręcznika, podzielono go na dwa tomy. Tom pierwszy zawiera wprowadzenie do neurologii, podstawowe informacje z zakresu neurologii podstawowej, a także aktualną diagnostykę chorób układu nerwowego u dzieci. Podręcznik przeznaczony jest dla studentów kierunków pediatrycznych uczelni medycznych, ale może być przydatny także studentom innych kierunków, a także pediatrom, neurologom i lekarzom pierwszego kontaktu. UDC (075.8) BBK 57.33я я73-1 Prawa do tej publikacji należą do GEOTAR-Media Publishing Group LLC. Powielanie i rozpowszechnianie w jakiejkolwiek formie części lub całości publikacji nie może odbywać się bez pisemnej zgody GEOTAR-Media Publishing Group LLC. ISBN (ogólne) ISBN (t. 1) Petrukhin A.S., 2012 LLC Grupa Wydawnicza „GEOTAR-Media”, 2012 LLC Grupa Wydawnicza „GEOTAR-Media”, projekt, 2012

4 NEUROLOGIA OGÓLNA Rozdział 1. NEUROANATOMIA 1.1. Mózg Mózg jest tworem składającym się z dwóch półkul mózgu, prawej i lewej, połączonych masywnym białym spoidłem (ciałem modzelowatym), utworzonym przez duże wiązki mielinowanych włókien asocjacyjnych oraz dwóch małych półkul móżdżku. U noworodków masa mózgu wynosi średnio 340 g, podwaja się w ciągu 6 miesięcy i trzykrotnie w ciągu 3 lat (odpowiednio 600 i 1018 g). W wieku 7–8 lat masa mózgu staje się równa masie mózgu dorosłego i już nie wzrasta (zwykle indywidualne wahania masy mózgu mogą być znaczące). Całkowita powierzchnia kory mózgowej (płaszcza) wynosi 2500 cm2, z czego 2/3 powierzchni znajduje się w głębi bruzd, a 1/3 na widocznej powierzchni półkul. W zależności od cech anatomicznych i fizjologicznych struktury wyróżnia się: przodomózgowie (dwie półkule mózgowe, podkorowe zwoje podstawy); międzymózgowie (wzgórze, podwzgórze, śródwzgórze, podwzgórze, nadwzgórze); śródmózgowie; tyłomózgowie (pień mózgu, móżdżek). Największą częścią mózgu jest półkula mózgowa. Na każdej półkuli znajdują się płaty czołowe, ciemieniowe, skroniowe, potyliczne i wyspa (ryc. 1.1). Boczna powierzchnia półkul jest usiana licznymi rowkami, z których głównymi są rowek boczny (Sylvian), oddzielający płaty czołowe i ciemieniowe od skroniowego, rowek środkowy (Rolandic), oddzielający płat czołowy od ciemieniowego, oraz rowek ciemieniowo-potyliczny, przechodzący wzdłuż wewnętrznej powierzchni półkuli i oddzielający płat ciemieniowy od potylicznego. Przód

5 16 ROZDZIAŁ 1. Neuroanatomia a c b Ryc. Półkule mózgowe: powierzchnia boczna górna prawej półkuli: płat czołowy (zakręt przedśrodkowy, bruzda przedśrodkowa, zakręt czołowy górny, zakręt czołowy środkowy, zakręt czołowy dolny, bruzda środkowa, bruzda boczna), płat ciemieniowy (zakręt postcentralny, bruzda postcentralna, bruzda śródciemieniowa, zakręt nadbrzeżny, zakręt kątowy), płat potyliczny, płat skroniowy (zakręt skroniowy górny, bruzda skroniowa górna, zakręt skroniowy środkowy, bruzda skroniowa środkowa, zakręt skroniowy dolny; b powierzchnia przyśrodkowa prawej półkuli : płatek przyśrodkowy, przedklinek, bruzda ciemieniowo-potyliczna, klinek, zakręt językowy, zakręt potyliczno-skroniowy boczny, zakręt przyhipokampowy, węzeł, sklepienie, ciało modzelowate, zakręt czołowy górny, zakręt obręczy; do dolnej powierzchni mózgu: szczelina podłużna mózgu bruzdy oczodołowe, nerw węchowy, skrzyżowanie wzrokowe, bruzda skroniowa środkowa, węzeł, zakręt skroniowy dolny, trzon sutkowaty, podstawa szypułki mózgu, zakręt boczny potyliczno-skroniowy, zakręt przyhipokampowy, bruzda poboczna, zakręt obręczy, zakręt językowy, bruzda węchowa, zakręt prosty

6 CZĘŚĆ I. Neurologia ogólna 17 od bruzdy środkowej znajduje się przedni zakręt centralny, w którym reprezentowany jest analizator motoryczny, najwyższy ośrodek regulacji ruchów. Tworzą go komórki piramidalne (komórki Betza), z których powstają drogi korowo-opuszkowe i korowo-rdzeniowe (droga piramidalna). Za jego pośrednictwem sygnały regulujące ruchy dobrowolne wysyłane są do jąder nerwów czaszkowych i komórek rogów przednich rdzenia kręgowego. Płat czołowy jest oddzielony od bruzdy środkowej ciemieniowej i bruzdy bocznej skroniowej. Na zewnętrznej powierzchni płata czołowego znajdują się cztery zakręty: pionowy (przedcentralny) i trzy poziome (górny, środkowy i dolny). Zakręt pionowy znajduje się pomiędzy bruzdą środkową i przedśrodkową. Zakręt czołowy górny znajduje się nad bruzdą czołową górną, zakręt środkowy znajduje się pomiędzy bruzdą czołową górną i dolną, a zakręt dolny pomiędzy bruzdą czołową dolną a bruzdą boczną. Na dolnej (podstawnej) powierzchni płatów czołowych wyróżnia się zakręty bezpośrednie i orbitalne, które tworzą bruzdy węchowe i oczodołowe. Zakręt prosty leży pomiędzy wewnętrzną krawędzią półkuli a bruzdą węchową. W głębi bruzdy węchowej znajduje się opuszka węchowa i przewód węchowy. Funkcja płatów czołowych jest związana z organizacją programu dobrowolnych ruchów, motorycznymi mechanizmami mowy, regulacją złożonych form zachowania i procesami myślenia. Płat ciemieniowy jest oddzielony od bruzdy czołowo-potylicznej, od bruzdy bocznej skroniowej, od wyimaginowanej linii potylicznej od górnej krawędzi bruzdy ciemieniowo-potylicznej do dolnej krawędzi półkuli. W płacie ciemieniowym na zewnętrznej powierzchni znajduje się pionowy zakręt pośrodkowy i dwa poziome zraziki, ciemieniowy górny i dolny. Zakręt postcentralny jest ograniczony przez bruzdy centralne i postcentralne; Płat ciemieniowy górny położony jest powyżej poziomej bruzdy ciemieniowej, a płat ciemieniowy dolny położony jest poniżej bruzdy śródciemieniowej. Część płata ciemieniowego dolnego, znajdująca się nad tylną częścią bruzdy bocznej, nazywa się zakrętem nadbrzeżnym, a część otaczająca wyrostek wstępujący bruzdy skroniowej górnej nazywa się zakrętem kątowym. Funkcja płata ciemieniowego związana jest głównie z percepcją i analizą bodźców zmysłowych, orientacją przestrzenną i regulacją celowych ruchów.

1. wykład MÓZG Teleencefalon Mózg znajduje się w jamie mózgowej części czaszki. Waga 1394 g (), 1245 g () prosencephalon końcowy i pośredni m. śródmózgowie rhombencephalon

FUNKCJONALNA ORGANIZACJA KORY WIĘKSZYCH PÓŁKULI 1 Ogólna organizacja mózgu 2 Strukturalny i funkcjonalny model integracyjnej pracy mózgu (Luria A.R.) 3 Telemózgowie tworzą dwie półkule, które

Temat: Centralny układ nerwowy. Rdzeń kręgowy i mózg. Obwodowego układu nerwowego. 1-wariant 1. Pień mózgu składa się z: 1) mostu, rdzenia przedłużonego 2) rdzenia przedłużonego 3) śródmózgowia, mostu

SYSTEM NERWOWY. NARZĄDY ZMYSŁÓW 1. Neuron: definicja, części, klasyfikacja morfologiczna, budowa, topografia, 2. Budowa łuku odruchowego prostego i złożonego 3. Rozwój ośrodkowego układu nerwowego

NEUROLOGIA ŚCIEŻKI MÓZGU Rodzaje ścieżek Ścieżki przewodzące to wiązki włókien nerwowych zawierające funkcjonalnie jednorodne obszary istoty szarej w ośrodkowym układzie nerwowym, zajmujące istotę białą mózgu i

Wykład 13 LOKALIZACJA FUNKCJI W KORIE PÓŁKU MÓZGU 1. Postanowienia ogólne 2. Jądra pierwszego układu sygnalizacyjnego 3. Jądra drugiego układu sygnalizacyjnego 1 Komórki nerwowe kory półkul mózgowych są wyspecjalizowane

1. Fundusz narzędzi oceny do prowadzenia certyfikacji pośredniej studentów w dyscyplinie (moduł): Informacje ogólne 1. Zakład SPiSP 2. Kierunek kształcenia 44.03.03 Specjalny (defektologiczny)

Lista pytań do testu końcowego Centralny układ nerwowy. 1. Rozwój ośrodkowego układu nerwowego w embriogenezie. Główne etapy powstawania układu nerwowego w filogenezie. 2. Rozwój mózgu

1. CHARAKTERYSTYKA DYSCYPLINY ZGODNIE Z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Wyższego Kształcenia Zawodowego Zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Wyższego Kształcenia Zawodowego w zakresie szkolenia 030300 Psychologia (kwalifikacja

Rozdział II. Neurohumoralna regulacja funkcji fizjologicznych Zadanie domowe: 10 Temat: Mózg Cele: Zbadanie struktury i funkcji mózgu Pimenov A.V. Tylna część mózgu Mózg jest zwykle podzielony na

Do góry Menu Program Literatura Powrót do poprzedniego dokumentu 1 SPIS TREŚCI Lista skrótów 8 NAUCZANIE O NEUROLOGII UKŁADU NERWOWEGO 9 CENTRALNY UKŁAD NERWOWY 17 Rdzeń kręgowy 18 Budowa zewnętrzna

Pytania z części teoretycznej LEKCJA KOŃCOWA z NEUROLOGII (OUN) 1. Filo- i ontogeneza układu nerwowego. 2. Podziały układu nerwowego i ich znaczenie. 3. Neuron jest strukturalną i funkcjonalną jednostką układu nerwowego.

1 1. Definicja i ogólny przegląd ścieżek; 2. Ścieżki asocjacyjne; 3. Ścieżki komisowe (komissalne); 4. Ścieżki projekcji: rosnące ścieżki projekcji; B. malejąco

SS. Michajłow, A.V. Chukbar, A.G. Tsybulkin ANATOMIA CZŁOWIEKA Pod redakcją akademika Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych, profesora L.L. Kolesnikova PODRĘCZNIK W DWÓCH TOMACH, TOM PIĄTE WYDANIE, POPRAWIONE I DODANE Ministerstwo

Omsk 013 1. Cele i zadania dyscypliny. Celem tej dyscypliny akademickiej jest zapoznanie studentów z podstawami morfologii ośrodkowego układu nerwowego jako substratu funkcji psychicznych człowieka. Wymagania

Temat: UKŁAD NERWOWY (6 godzin). Ogólny przegląd układu nerwowego. Budowa i funkcja układu nerwowego. Klasyfikacja według cech topograficznych i funkcjonalnych. Podstawy strukturalne i funkcjonalne neuronu

Aktualne badania kontrolne z tematu Fizjologia szczególna układu nerwowego 1. W jakich rogach rdzenia kręgowego znajdują się ciała neuronów ruchowych alfa? a) Z tyłu b) Z boku c) Z przodu 2. W rdzeniu kręgowym zamykają się

Opracowany przez profesora katedry Gurov D. Yu strona 1 z 13 Wersja 1 I. INSTRUKCJE METODYCZNE 1. Wymagania dla studentów: Kurs „Anatomia centralnego układu nerwowego” ma znaczenie zawodowe dla przyszłego psychologa, w oparciu

LISTA PYTAŃ EGZAMINACYJNYCH Neuroanatomia jako nauka 1. Historia rozwoju poglądów i nauk na temat morfologicznej i funkcjonalnej organizacji ośrodkowego układu nerwowego (R. Descartes, F. Gall, V. Betz i in.).

UNIWERSYTET FEDERALNY W KAZANIE INSTYTUT MEDYCYNY PODSTAWOWEJ I BIOLOGII Katedra Morfologii i Patologii Ogólnej M.A. TITOVA, MS KALIGIN, A.A. CENTRALNY UKŁAD NERWOWY GUMERA. TESTY KSIĄŻKA PROBLEMÓW

MINISTERSTWO ZDROWIA REPUBLIKI BIAŁORUSI GRODNO PAŃSTWOWY UNIWERSYTET MEDYCZNY ZAKŁAD ANATOMII NORMALNEJ ANATOMIA CZŁOWIEKA Zalecenia metodologiczne dotyczące ćwiczeń praktycznych dla

UNIWERSYTET FEDERALNY W KAZANIE INSTYTUT MEDYCYNY PODSTAWOWEJ I BIOLOGII Katedra Morfologii i Patologii Ogólnej M.A. TITOVA, MS KALIGIN, A.A. CENTRALNY UKŁAD NERWOWY GUMERA. TESTY Edukacyjno-metodologiczne

WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH DO EGZAMINU Z DYSCYPLINY „ANATOMIA CZŁOWIEKA. ANATOMIA GŁOWY I SZYI" DLA SPECJALNOŚCI 31.05.03 - STOMATOLOGIA Pokaż i nazwij w języku łacińskim 1. I kręg szyjny. 2. II szyjny

Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Edukacyjna Szkolnictwa Wyższego „Północny Państwowy Uniwersytet Medyczny” Ministerstwa Zdrowia

POZARZĄDOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA WYŻSZEJ SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO „AKADEMIA HUMANISTYCZNA SAMARA” Oddział w Togliatti ANATOMIA CENTRALNEGO UKŁADU NERWOWEGO KOMPLEKS EDUKACYJNO-METODOLOGICZNY

MINISTERSTWO ZDROWIA REPUBLIKI UZBEKISTANU SAMARKANDY INSTYTUT MEDYCZNY STRESZCZENIE TEMATU: RDZEŃ KRĘGOWY Wypełnił: Vohidov U. SAMARKAND-2016 RDZEŃ KRĘGOWY Znaczenie układu nerwowego Układ nerwowy

Związek między mózgiem a ruchami. Żaden ruch nie jest możliwy bez udziału mózgu. Ryż. Ośrodki mózgu, widok z boku i od wewnątrz. 1 Płat czołowy mózgu; 2 Płat ciemieniowy; 3 Bruzda środkowa; 4 Rowek boczny; 5

Ścieżki Ścieżki wrażliwe Świadoma wrażliwość proprioceptywna Świadoma pozycja ciała i jego części w przestrzeni Poczucie stereognozy Rozpoznawanie przedmiotu za pomocą dotyku Zaburzenia

Spojrzenie na centralny układ nerwowy Układ nerwowy (systema nervosum) zapewnia połączenie wszystkich części ciała w jedną całość, łączy organizm ze środowiskiem zewnętrznym.Układ nerwowy człowieka jest warunkowo

Fundusz narzędzi oceny do prowadzenia średniozaawansowanej certyfikacji studentów w dyscyplinie (moduł): Informacje ogólne 1. Wydział Nauk Przyrodniczych 2. Kierunek kształcenia 06.03.01 Biologia, profil ogólny

Etapy kształtowania umiejętności czytania semantycznego Wiadomość do Ministerstwa Edukacji Nauczycieli Biologii 11.01.2017 Przygotowane przez G.D. Maksimową. Celem czytania semantycznego jest jak najdokładniejsze i najpełniejsze zrozumienie treści tekstu, uchwycenie wszystkiego

Ministerstwo Edukacji Republiki Białorusi Instytucja Edukacyjna „Polessk State University” L.V. TKACHUK ANATOMY Kurs wykładów Część III Dla studentów Wydziału Organizacji Zdrowego Stylu Życia Pińsk 2015

NARZĄDY ZMYSŁÓW RECEPTORÓW. ZASADY KODOWANIA INFORMACJI. RECEPTORY SENSORYCZNE Receptory czuciowe to specyficzne komórki dostrojone do odbierania różnych bodźców ze środowiska zewnętrznego i wewnętrznego

„Anatomia ludzkiego układu nerwowego” Pytania i odpowiedzi z testu dotyczącego anatomii ludzkiego układu nerwowego ze strony oltest.ru. Łączna liczba pytań: 146 Kolokwium z tematu „Anatomia układu nerwowego człowieka”.

RDZEŃ KRĘGOWY. BUDOWA Rdzeń kręgowy leży w kanale kręgowym i jest rdzeniem długim (jego długość u osoby dorosłej wynosi około 45 cm), nieco spłaszczonym od przodu do tyłu. U góry staje się podłużny

PYTANIA EGZAMINACYJNE Z ANATOMII GŁOWY I SZYI DLA SPECJALNOŚCI 31.05.03 - STOMATOLOGIA 1. Budowa I i II kręgów szyjnych. Region potyliczno-kręgowy. 2. Połączenia atlasu z czaszką i z osią

MINISTERSTWO ZDROWIA REPUBLIKI BIAŁORUSI BIAŁORUSKI PAŃSTWOWY UNIWERSYTET MEDYCZNY KATEDRA ANATOMII NORMALNEJ ANATOMIA CZŁOWIEKA Zalecenia metodyczne dla zajęć praktycznych III semestr

Autonomiczna organizacja edukacyjna non-profit wyższego szkolnictwa zawodowego „INSTYTUT EKONOMIKI I ZARZĄDZANIA W MEDYCYNIE I SFERZE SPOŁECZNEJ” FUNDUSZ FUNDUSZY OCENY DLA DYSCYPLIN AKADEMICKICH

Organizacja funkcjonalna kory mózgowej 1. Kora czuciowa 2. Kora asocjacyjna 3. Kora ruchowa W zależności od funkcji obszaru

Wykład II BRAIN Intermediate, mid, posterior, medulla oblongata Podziały zakończenia mózgowego pośredniego pośredniego tylnego: (i) most, (ii) móżdżek przedłużony Pień mózgu filogenetycznie

Zadania testowe z dyscypliny „Anatomia i fizjologia człowieka” dla studentów specjalności „Pielęgniarstwo”, „Położnictwo” na temat: „Anatomiczne i fizjologiczne aspekty samoregulacji funkcji organizmu”

OSTEOLOGIA Trzon kręgu Łuk kręgu Wcięcie kręgowe górne Wcięcie kręgowe dolne Otwór kręgowy Wyrostek kolczysty Wyrostek poprzeczny Wyrostek stawowy górny Wyrostek stawowy dolny

ANATOMIA CENTRALNEGO UKŁADU NERWOWEGO 1 Cele i zadania dyscypliny: Celem dyscypliny jest przekazanie studentom wiedzy teoretycznej na temat budowy centralnego układu nerwowego człowieka i jego rozwoju, a także ogólnego zrozumienia

Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna średniego kształcenia zawodowego „Kinel-Cherkassy Medical College” Specjalność 34.02.01. Pielęgniarstwo (studia stacjonarne) _Praca

MINISTEPCTBO EDUKACJA I NAUKA FEDERACJI ROSYJSKIEJ NOCHU VPO „MOSKWSKI INSTYTUT SPOŁECZNO-HUMANITARNA” „Defektologia. Logopedia” Wykłady z dyscypliny „Neuropatologia” TEMAT 4. Budowa mózgu

DZIAŁ Układ nerwowy Czas trwania nauki sekcji 45 godzin praktyki Celem studiowania treści sekcji jest rozważenie cech budowy i funkcjonowania układu nerwowego i ma na celu

NOU HPE „MIĘDZYNARODOWY UNIWERSYTET INNOWACJI” PROGRAM PRACY DYSCYPLINY „ANATOMIA CENTRALNEGO UKŁADU NERWOWEGO” Kierunek szkolenia: 030300.62 „Psychologia” Profil szkolenia: ogólny Kwalifikacje

BUDŻET PAŃSTWA FEDERALNEGO INSTYTUCJA EDUKACYJNA WYŻSZEGO SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO „Państwowy Uniwersytet Techniczny w Nowosybirsku” Wydział Edukacji Humanitarnej ZATWIERDZONY

Układ nerwowy jest bardzo złożonym i unikalnym układem organizmu pod względem struktury i funkcji. Jego celem jest ustanowienie i regulacja relacji narządów i układów w ciele, aby połączyć

Układ nerwowy Funkcje układu nerwowego. Szczególnie ważną rolę w życiu organizmu człowieka odgrywa układ nerwowy, będący połączeniem różnych struktur tkanki nerwowej. Funkcje układu nerwowego to:

Anatomiczne i fizjologiczne cechy układu nerwowego. Rozwój układu nerwowego w ontogenezie. Funkcje układu nerwowego Szybkie i dokładne przekazywanie informacji o stanie środowiska zewnętrznego i wewnętrznego organizmu.

Atlas układu nerwowego człowieka, jego budowy i zaburzeń, wydanie 4, poprawione i rozszerzone. Pod redakcją V.M. Astapova Yu.V. Mikadze Zatwierdzony przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej as

Krisevich T. O. Starszy wykładowca Katedry Biologii Ogólnej i Botaniki UKŁAD REGULACYJNY UKŁADU NERWOWEGO ORGANIZMU (CZĘŚĆ 3) Budowa i funkcje mózgu. Znaczenie kory mózgowej. Głowa

I.I. KAGAN ŁOŻE ŻYLNE CENTRALNEGO UKŁADU NERWOWEGO ANATOMIA KLINICZNA I ZABURZENIA KRĄŻENIA ŻYLNEGO 2016 Rozdział 2 ŻYŁY MÓZGOWE I DROGI WYPŁYWU ŻYLNEGO ZE STRUKTURAL MÓZGU 2.1. WIEDEŃ

SZCZEGÓŁOWA FIZJOLOGIA OUN Wykład 6 ROLA RÓŻNYCH DZIAŁÓW OUN W REGULACJI RUCHÓW. FIZJOLOGIA RDZENIA KRĘGOWEGO 5 poziomów regulacji funkcji motorycznych człowieka: 1. rdzeń kręgowy; 2. rdzeń przedłużony i waroli

Testy kwalifikacyjne w pręcie neurologicznym pdf >>> Testy kwalifikacyjne w pręcie neurologicznym pdf Testy kwalifikacyjne w pręcie neurologicznym pdf Zaburzenie diagramu ciała stwierdza się, gdy dotyczy: 89. Siatkowy

UNIWERSYTET PAŃSTWOWY WORONEŻ Wydział Biologii i Gleb Katedra Fizjologii Człowieka i Zwierząt ANATOMIA UKŁADU NERWOWEGO Materiały metodyczne dla studentów studiów stacjonarnych Wydziału Filozoficznego

Wytyczne do zajęć praktycznych i samodzielnej pracy studentów kierunku „Anatomia i fizjologia ośrodkowego układu nerwowego” Tematy zajęć praktycznych i zalecenia dotyczące przygotowania:

TEMAT „Analizatory” 1. Za początkowe ogniwo analizatora węchowego uważa się 1) nerwy i ścieżki nerwowe 2) receptory zlokalizowane na języku 3) neurony kory mózgowej 4) wrażliwe

SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ 16. Podwzgórze, układ neuroendokrynny i autonomiczny układ nerwowy... 15 I. Podwzgórze... 17 Jądra podwzgórza...17 Drogi doprowadzające...18 Drogi odprowadzające... 20 Stabilność funkcjonalna...

ŚCIEŻKI PRZEWODZENIA Katedra Morfologii i Patologii Ogólnej Instytutu Fizyki i Matematyki KFU Wykład neuroanatomii profesora nadzwyczajnego Titovej M.A., 2018 Tak wyglądają ścieżki mózgowe za pomocą trójwymiarowej traktografii włókien B

Co przeczytać o budowie, funkcjonowaniu mózgu i jego możliwościach. Czy możesz ufać swojemu mózgowi? To, jak umysł i mózg oddziałują na siebie i jak to działa, można rozpatrywać w kontekście neuronauki. Ważne prace z tej dziedziny w polecanym wyborze książek.

1. Chris Frith „Mózg i dusza. Jak aktywność nerwowa kształtuje nasz świat wewnętrzny”. - M.: Corpus, Astrel, 2012

To jedna z nielicznych książek w języku rosyjskim, która w profesjonalny i przystępny sposób opowiada, jak działa świat mentalny. Świat naszych wrażeń, doświadczeń i pomysłów. Autor książki, znany angielski neurobiolog i neuropsycholog, analizując szczegóły budowy anatomicznej ludzkiego mózgu, opowiada o tym, jak powstają, rozwijają się i żyją obrazy mentalne i wyobrażenia o prawdziwym świecie fizycznym. W swojej narracji autor wykorzystuje informacje zaczerpnięte z najnowszych publikacji na temat zmian aktywności różnych powierzchniowych i głębokich struktur mózgu podczas określonego działania behawioralnego. Okazuje się, że konstrukty i krajobrazy tych wewnętrznych światów człowieka niekoniecznie muszą być kopiami rzeczywistości zewnętrznej. Wręcz przeciwnie, są to w pełni owoce kreatywności właściciela mózgu - twórczości, która nie jest oderwana od rzeczywistości, a jedynie wypełnia luki w jej wiedzy. Nasz świat wewnętrzny, zdaniem autora książki, jest być może bogatszy od świata zewnętrznego, gdyż uzupełnia go o możliwości możliwych realizacji i duchowych poszukiwań.

2. Vileyanur Ramachandran „Narodziny umysłu. Tajemnice naszej świadomości”. - M.: Olimp-biznes, 2006

Autor poświęca tylko dwie lub trzy linijki opisowi rzeczywistej choroby lub urazu tego czy innego pacjenta, a następnie czytelnik idzie z autorem na spokojne badanie struktury mózgu i początków umysłu. U jednego pacjenta z brakującą prawą kończyną, gdy tylko lekarz dotknął jego lewego policzka, kciuk brakującej ręki natychmiast zaczął swędzieć. Gdy tylko lekarz dotknął policzka tuż poniżej poprzedniego miejsca, miał ochotę podrapać palec wskazujący tej samej brakującej dłoni. Ramachadran, jakby sam siebie zaskakując, bada przyczyny tego zjawiska, a czytelnik nagle zauważa, że ​​teraz wie nie tylko o zjawisku, nie tylko o jego przyczynach, ale także o samej budowie mózgu, a także o tym, jak to wszystko ta „mechanika”” działa.

Jak postrzegamy otaczający nas świat i skąd biorą się błędy w tym procesie? Czy istnieją jakieś uniwersalne kryteria gustu artystycznego, czy też wszystko zależy od różnic kulturowych i cech narodowych ludzi? Dlaczego niektórzy ludzie odczuwają określony kolor, gdy słyszą określony ton? Jak liczby mogą wyglądać na kolorowe, jeśli są zapisane na papierze tym samym atramentem? I dlaczego taka mieszanina modalności zmysłowych, synestezja, przetrwała w ewolucji człowieka? Czym są te ukochane przez autora neurony lustrzane, które aktywują się w mózgu nie tylko pod wpływem jakiegoś własnego działania, ale także podobnego działania innej osoby? Na koniec pytanie całkowicie filozoficzne: czy człowiek np. zgina palec z własnej woli, kiedy celowo tego chce? Okazuje się, że na sekundę przed momentem, w którym człowiek decyduje się zgiąć palec, mózg już wszystko obliczył i samodzielnie podjął decyzję o zgięciu palca. Oznacza to, że w tajemnicy kieruje nami nasz mózg, a nie nasza własna świadomość! Tak cicho Vileyanur Ramachandran nie tylko opowiada nam o budowie i funkcjonowaniu mózgu, o tajemnicach umysłu, ale także prowadzi nas do wniosku, że jego ulubiony przedmiot, neurologia, jest skarbnicą filozofii.

3. Manfred Spitzer „Cała prawda o mózgu. Popularna neurologia”. - M.: AST, Astrel, Harvest, 2008

Wnikliwy czytelnik po przeczytaniu kilkunastu stron może uznać tę książkę za niezbyt interesującą. Tutaj jednak musisz wykazać się odrobiną cierpliwości. Rzeczywiście, w książce nie ma tej gęstości przepływu informacji, tej aury tajemniczości w opisach mózgu i jego działania, nie ma nawet wyrafinowanych teorii, które zwykle przyciągają uwagę w dziele popularnonaukowym. Ale jest tam spokojna prezentacja najróżniejszych historii na temat przypadków praktyki medycznej, z którymi spotkał się w swoim czasie psychiatra i neuropatolog, wspaniały dr Manfred Spitzer. W książce autor stosunkowo niewiele uwagi poświęca faktycznym aspektom medycznym tego czy innego przypadku, ale w pełni ujawnia jego głębokie znaczenie i znaczenie z punktu widzenia struktury mózgu, treści procesów umysłowych i błędów w codziennym życiu. interpretacje aktywności mózgu. Można powiedzieć, że książka Manfreda to zbiór wszelkiego rodzaju historii, które w taki czy inny sposób rzucają światło na mechanizmy mózgu i umysłu. Są to albo bezpośrednie obserwacje autora książki, albo owoce przypadkowych refleksji i rozmów ze znajomymi. „Cała prawda o mózgu” to bardzo wyważona, przemyślana ze wszystkich stron opowieść o różnych aspektach ludzkiego mózgu, które z jednej strony wydawałyby się całkowicie zrozumiałe ze szkoły, a z drugiej strony jeśli się nad tym zastanowić, okazują się całkowicie tajemnicze, odsłaniając sekretne życie mózgu. Gdzieś po przeczytaniu pierwszej trzeciej części książki staje się oczywiste, że niespieszne tempo przedstawiania przez autora swoich opowiadań odpowiada szybkości naturalnego postrzegania tego tematu i jest jedynym akceptowalnym dla myślącego czytelnika. Staje się oczywiste, że niemowlęta zaczynają przystosowywać się do środowiska zewnętrznego jeszcze w łonie matki; że czekolada ma oczywiście pozytywny wpływ na aktywność mózgu, że zdrowy seks sam kontroluje poziom hormonu płciowego testosteronu, a nie odwrotnie. Pod koniec książki czytelnik ze zdziwieniem odkrywa, że ​​stał się właścicielem nie tylko masy nowej wiedzy o mózgu, ale nauczył się samodzielnie oceniać i interpretować wszelkie nowe informacje lub własne obserwacje na temat tego, jak człowiek działa mózg działa w kontekście własnych doświadczeń i patrząc z zewnątrz.

4. Norman Doidge „Plastyczność mózgu. Niesamowite fakty o tym, jak myśli mogą zmienić strukturę i funkcję naszego mózgu”. - M.: EKSMO, 2009

Autor książki jest osobą niezwykłą. Jest nie tylko lekarzem, psychiatrą, psychoanalitykiem i profesorem Uniwersytetu Columbia w Nowym Jorku oraz Katedry Psychiatrii Uniwersytetu w Toronto, ale także utalentowanym eseistą, poetą i znakomitym popularyzatorem nauki o mózgu. Jego książka „Plastyczność mózgu” jest rzadkim przykładem połączenia naukowego rygoru w przedstawianiu najbardziej niewiarygodnych hipotez, lekarskiej skrupulatności w opisie przypadków klinicznych i dramatycznie zweryfikowanej prezentacji materiału. A wszystko to w celu spopularyzowania genialnej idei mówiącej, że mózg jest w stanie zmieniać swoją strukturę i funkcjonowanie dzięki myślom i działaniom człowieka. Norman Doidge za rewolucję uważa zrozumienie mózgu jako substratu naszego zachowania i inteligencji, stale modyfikowanego w zależności od potrzeb poznawczych organizmu. „Ta rewolucja w neuroplastyczności mózgu” – pisze Norman Doidge – „z pewnością będzie miała wpływ na nasze zrozumienie tego, jak miłość, seks, smutek, relacje, nauka, uzależnienia, kultura, technologia i psychoterapia zmieniają nasz mózg”. Rzeczywiście, nowe rozumienie mózgu, którego struktura i zawartość jest stale dopasowywana do aktualnych wymagań intelektu, nie może nie wpłynąć tylko na obszary badań biologicznych i medycznych, ale także na nauki humanistyczne, społeczne i przyrodnicze, które w takim czy innym stopniu dotyczą natury ludzkiej. Bystry, przystępny, zawsze intrygujący Norman Doidge opowiada zarówno o wybitnych naukowcach, którzy udowadniają plastyczność mózgu, jak i o pacjentach, których życie zmieniło się znacznie na lepsze dzięki temu, że ich uszkodzony urazami mózg poprawił się tak bardzo, że tak bardzo, że jego zdrowe części zaczęły doskonale działać w nowy sposób, kompensując wadliwe mechanizmy mózgowe. Książka Normana Doidge'a niesie niewątpliwy ładunek optymizmu, daje wiarę, że umysł i wola człowieka są w stanie nie tylko ulepszyć mózg zdrowego człowieka, ale także sprawić, że pokona on każdą chorobę.

5. Sandra Amodt, Sam Wong „Sekrety naszego mózgu, czyli dlaczego mądrzy ludzie robią głupie rzeczy” – M.: EKSMO, 2009

Sandra Amodt i Sam Wong są dobrze znani ze swojej pracy w dziedzinie badań nad mechanizmami ludzkiego mózgu w zdrowiu i chorobie. Być może dlatego ich popularnonaukowa książka o działaniu mózgu zawiera minimum wycieczek do podręczników anatomii i fizjologii, ale jest pełna fascynujących informacji i faktów z życia mózgu, które wyjaśniają nasze zachowanie, nasze zdolności i przyczyny niektórych choroby mózgu. Książka jest swego rodzaju zaproszeniem do eksploracji własnego mózgu. W oryginalnej wersji nazywa się to „Witamy w mózgu”. Rzeczywiście, czytelnik nie da się oszukać. W sześciu obszernych rozdziałach dowie się, czy można ufać swojemu mózgowi, jak powstają wrażenia i jak bardzo są one zwodnicze, dlaczego nie każdy staje się cudownym dzieckiem i czy istnieje szansa na zachowanie pełni zdrowia psychicznego do późnej starości, po co potrzebne są emocje i czy dotyczą one stanów szczęścia, co jest ważniejsze i ważniejsze: dziedziczność czy wychowanie - i wreszcie, jak bardzo jesteśmy racjonalni i rozsądni oraz jak podatna jest nasza świadomość na wpływy farmakologiczne i psychologiczne? O tym wszystkim i wielu innych rzeczach Sandra Aamodt i Sam Wong opowiadają w przystępny i zabawny sposób, a co najważniejsze, z wiedzą profesjonalistów i entuzjazmem przewodników prowadzących swoją pierwszą grupę turystyczną. Książka Sandry Amodt i Sama Wonga jest również użyteczna, ponieważ usprawiedliwia głupotę nawet najmądrzejszych ludzi, argumentując, że wynika to z odpowiedniej konstrukcji i zawartości ich mózgów.

O autorze: Alexander Kaplan, doktor nauk biologicznych, psychofizjolog, profesor Katedry Fizjologii Człowieka i Zwierząt, kierownik Laboratorium Neurofizjologii i Neurointerfejsów na Wydziale Biologii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. M.V. Łomonosow.