НВК. "Профілактика інфекційних захворювань серед учнів початкової школи" (2 клас). Інструктаж з профілактики інфекційних захворювань

Щодо школи профілактика інфекційних захворюваньскладається з трьох груп заходів:

1. Правильна організаціясанітарно-гігієнічного та протиепідемічного режиму.

2. Швидка ліквідація інфекції при попаданні її до школи.

3. Підвищення імунітету в дітей віком.

1. Правильна організація санітарно-гігієнічного та протиепідемічного режиму.Основою заходів цієї групи є так званий сигналізаційний контроль, який включає в себе наступні положення:

Щоденний облік відсутніх учнів та подання відомостей до медичного кабінету школи;

Повідомлення адміністрації школи органами охорони здоров'я про появу серед учнів школи інфекційного захворювання;

Повідомлення школи батьками про причини неявки учня;

З'ясування причин неявки учня, якщо таких відомостей відсутні;

Допуск учня до школи, який пропустив більше двох днів, дозволяється лише за наявності довідки від лікаря про те, що дитина здорова і може відвідувати школу (незалежно від причин пропуску).

Особливої ​​увагизаслуговують два останні положення сигналізаційного контролю. Неприпустимо використовувати з'ясування причин відсутності учня відомості, отримані з інших дітей, це має зробити хтось із дорослих. Не можна брати до уваги будь-які пояснення ( телефонні дзвінки, записки та ін) батьків за тривалої відсутності учня. Єдиним дозвільним документом для відвідування школи у таких випадках має стати висновок медичного працівника.

Крім сигналізаційного контролю, до першої групи заходів щодо профілактики інфекційних захворювань у школі входить ще низка моментів:

Щорічні профілактичні медичні огляди перед початком навчального року(роль вчителя – допоміжно-організаторська);

Спостереження за поведінковими особливостями учнів (будь-які відхилення в типовій поведінціучня повинні насторожити вчителя щодо стану його здоров'я);

Санітарно-гігієнічне виховання та просвітництво школярів та їх батьків;

Контроль вчителя станом власного здоров'я.

2. Заходи щодо швидкої ліквідації інфекції при попаданні її до школи. Основою цієї групи заходів є карантин, який накладається на клас чи всю школу. Карантин запроваджується наказом директора школи за погодженням із органами охорони здоров'я, і ​​його суть полягає у зведенні до мінімуму контактів школярів карантинного класу з іншими учнями. Для цього здійснюються такі заходи:

Зсуваються терміни початку та закінчення занять у карантинному класі (зазвичай на 15 хвилин пізніше щодо загального розкладу занять у школі);

Діти карантинного класу роздягаються окремому, спеціально їм призначеному приміщенні;

Для учнів карантинного класу виділяється окреме приміщення, бажано якомога ближче до виходу; у цьому приміщенні проводяться уроки з усіх предметів, крім фізкультури;

У карантинному класі зрушено зміни; у разі неможливості їх проведення на пришкільній ділянці бажано відвести для них окреме місце у рекреаційному приміщенні; іноді доводиться проводити зміни у навчальному приміщенні;

Учні карантинного класу або зовсім не ходять до їдальні (їжу їм приносять у клас у спеціальному маркованому посуді, що обробляється дезінфікуючими засобами), або в їдальні для них накриваються окремі столи з наступною санітарною обробкою;

Учні карантинного класу на період карантину не користуються шкільною бібліотекою;

За школярами карантинного класу здійснюється більш ретельне спостереження, аби якомога раніше виявити хворих та ізолювати;

У навчальних приміщеннях карантинного класу проводиться більш ретельне вологе прибирання з використанням дезінфікуючих засобів; за необхідності проводять дезінфекцію всієї школи;

Учням карантинного класу, а іноді й усім школярам (залежно-

сти від характеру захворювання) вводять сироватку.

Виконання режиму карантину контролює шкільний лікар та медична сестрашколи. До карантинного класу щодня має заходити медсестра для надання допомоги у виявленні прихованих ознак хвороби.

Завдання школи підвищення імунітету в дітей вікомполягає в тому, щоб пояснити батькам та дітям необхідність своєчасного проведення профілактичних щеплень. Перед проведенням позапланової імунізації за епідемічними показаннями директор школи видає наказ, у якому затверджується графік проведення щеплень за класами школи та вказується на необхідність участі у цій роботі всіх класних керівників та вчителів. У наказі класним керівникам наказується провести у своїх класах бесіди з учнями про необхідність щеплення проти інфекційного захворювання та можливість тимчасового погіршення самопочуття у найближчі кілька днів після щеплення. Всім викладачам рекомендується посилити увагу до скарг на самопочуття учнів на кожному уроці та за необхідності направити хворих до лікаря.

Завдання класного керівника у зв'язку із проведенням вакцинації:

Попередньо провести в класі бесіду з учнями, а також з їхніми батьками про користь щеплення;

За погодженням із лікарем школи скласти список учнів, звільнених від щеплення за станом здоров'я;

Організовано направити учнів свого класу до медичного кабінету на щеплення у відведений для цього час;

Забезпечити спостереження за самопочуттям вакцинованих дітей найближчими двома тижнями після щеплення.

При обліку медичних протипоказаньщеплення жодної загрози здоров'ю не становить. Проведення профілактичних щеплень сприяє створенню достатнього імунного прошарку населення, який може бути потужним бар'єром на шляху епідемічного поширення інфекційного захворювання.

ПОНЯТТЯ ПРО НЕВІДКЛАДНІ СТАНИ, ПРИЧИНИ І ФАКТОРИ ЇХ ВИКЛИКІ

Основні поняття

Поранені часто вмирають не від травм, а тому, що запізнилася перша допомога. Так, наприклад, людина померла при пошкодженні артерії, тому що не зуміли швидко зупинити кровотечу (рукою, джгутом), або постраждалий, лежачи на спині, задихнувся (блювотні маси, кров, запала мова). Частина смертей на совісті тих, хто, опинившись поряд, зволікав або не знав, що робити. Головне – навчитися правильно діяти у перші секунди після виявлення потерпілого, щоб зберегти йому життя до прибуття лікарів.

Перша долікарська допомога відіграє значну роль у порятунку життя при невідкладних станах та попередженні ускладнень при побутових та виробничих травмах, отруєння та інших нещасних випадках. Її роль особливо зростає в умовах катастроф, що тягнуть за собою масові жертви, а також в умовах, коли створюється значний розрив у часі між моментом пошкодження або розвитку невідкладного стану та допомогою, що надається лікарем (у поході, лісі, відпочинку тощо) .).

Під час надання першої медичної допомогислід дотримуватися наступних правил:

1. Діяти треба доцільно, обдумано, рішуче, швидко та спокійно.

2. Насамперед слід оцінити обстановку і вжити заходів до припинення впливу пошкоджуючих факторів - витягти постраждалого з води, вогню, завалу, погасити одяг, що горить, тощо.

3. Швидко оцінити стан потерпілого, визначити тяжкість травми, наявність кровотечі та ін.

4. Оглянути потерпілого, визначити спосіб та послідовність надання першої медичної допомоги.

5. Вирішити, які кошти необхідні надання першої медичної допомоги, з конкретних умов, обставин, можливостей.

6. Надати першу медичну допомогу та підготувати постраждалого до транспортування.

7. Організувати транспортування постраждалого до лікувального закладу.

8. Першу медичну допомогу в максимально доступному обсязі надати на місці події та по дорозі до лікувального закладу.

9. Здійснювати нагляд за потерпілим або раптово хворим до відправлення його до лікувального закладу.

Особливе значення навчанню прийомів долікарської допомогимає надаватися у педагогічних вузах, оскільки саме шкільний вчитель часто постає перед необхідністю її надання у разі розвитку невідкладних станів або травм у учнів.

Перша долікарська допомога- це комплекс термінових найпростіших заходів для порятунку життя людини та попередження ускладнень при нещасних випадках або раптовому захворюванні, раптової смерті, проведені дома події самим постраждалим чи іншим людиною. Мета першої долікарської допомоги:

1. Пожвавлення людини при раптовій смерті ( штучне дихання, масаж серця).

2. Тимчасова зупинка зовнішньої кровотечі шляхом накладання пов'язок або джгута.

3. Попередження вторинного інфікування ран шляхом накладання асептичних пов'язок.

4. Транспортна іммобілізаціяпереломів.

5. Перенесення та транспортування постраждалих.

Своєчасно та правильно надана допомога часом не тільки рятує життя людині, а й забезпечує подальше успішне лікування, попереджає розвиток тяжких ускладнень (шок, нагноєння рани та ін), виключає втрату працездатності.

Для надання першої медичної допомоги створено спеціальні медичні заклади- станції швидкої допомоги та пункти невідкладної допомоги (травматологічні, стоматологічні та ін.). На станціях швидкої допомоги є спеціальні бригади медиків, оснащені сучасною медичною апаратурою, лікарськими препаратамита ін.

Завдання до заліку з дисципліни:

«Основи медичних знань та здорового способу життя»

Завдання знати max 3 бали за завдання:

Завдання 1.Розкажіть, що таке «кодекс здоров'я»???

Певні правила здоров'я та здорового способу життя

Завдання 2.Що таке невідкладний стан та які вони бувають (перерахуйте)?

Невідкладні стани- сукупність симптомів, які вимагають надання першої допомоги, невідкладної медичної допомоги або госпіталізації потерпілого або пацієнта.

2. Кровотечі

3. Травми та ушкодження

6. Відмороження

Завдання 3.Коли транспортують людину:

Тільки на животі (перерахуйте): постраждалих з пошкодженнями хребта, які перебувають у несвідомому стані

Тільки на спині з піднятими чи зігнутими в колінах ногами: травми черевної порожнини; підозра на внутрішня кровотеча; наявність великої крововтрати

У позі «жаби» з підкладеним під коліна валиком : при травмах хребта, пошкодження спинного мозкучи підозрі на подібну травму; при переломі кісток тазу чи підозрі на нього.

Тільки сидячи або напівсидячи: при пораненнях шиї та при значних ушкодженнях верхніх кінцівок

Завдання на вміти max 3 бали за завдання:

Завдання 4.Розрахуйте свій ідеальна вагата надайте результати. Якщо немає відповідності (більше або менше від норми), то опишіть причину.

Індекс маси тіла (ІМТ) 23.8 попадає в діапазон від 18.5 до 25. Це означає, що вага в нормі.

Нормальна вагапри зростанні 169 см має перебувати в діапазоні від 52.8 кг до 71.1 кг, тоді як розрахункова норма ваги цього зростання становить 64.9 кг.

Завдання 5.Запишіть свій пульс у спокої, потім розрахуйте свій пульс при навантаженні і вирахуйте оптимальний пульс після навантаження для вашої вікової групи. Усі розписуєте для перевірки ваших даних.

В спокої– 74 удари за хвилину

HRmax = 205.8 - (0.685 * age)

205.8-(0.685 * 24) = 189,36 - максимально допустимий пульс

ІНСТРУКТАЖ

Профілактика інфекційних захворювань

ПОВІТРЯНО-КРАПЕЛЬНІ ІНФЕКЦІЇ

Повітряно-крапельні інфекції (ВКІ)- це інфекції, які передаються при чханні та кашлі. До них відносяться: гострі респіраторні вірусні захворювання, грип, вітряна віспа, кір, краснуха, кашлюк, менінгококова інфекція

1. Неоціненне значення у профілактиці захворювань має загартовування організму.Діти, які займаються спортом, гімнастикою, водними процедурами, значно менше схильні до захворювань і впливу вірусу, і навіть якщо захворіють, то захворювання протікає значно легше.
2. Необхідно суворе дотримання санітарного мінімуму, як у домашній обстановці, так і в громадських місцях. Прибирати приміщення потрібно вологим способом.
3. Потрібно дотримуватися особистої гігієни:мити руки з милом, користуватися особистим рушником; стежити за чистотою повітря в приміщеннях, які потрібно провітрювати 3-4 рази на день, не менше 30-40 хвилин щоразу, оскільки свіже повітрязгубно діє віруси.
4. Своєчасне лікування каріозних зубів та хронічного запаленнямигдалинтакож важливе для профілактики.
5. З появою перших ознак захворювання не можна відвідувати школу.
6. При епідемії не слід відвідувати громадські заклади.
7. Будь-яка інфекція - це велике навантаженнядля організму, переносячи інфекцію на ногах, ви можете заподіяти собі велика шкода - хвороба може дати тяжкі ускладнення.
8. Хворий не повинен сам йти до поліклініки, необхідно викликати лікаря додому ! Без призначення лікаря приймати будь-які ліки не можна.
9. Намагатися за допомогою ацетилсаліцилової кислотиабо анальгіну "Збити" температуру не рекомендується. Підвищена температура- Нормальна захисна реакція організму.
10. Хворий має мати окремий посуд,яку необхідно ретельно мити із господарським милом.
11. Важливе значення під час епідемії і до неї набувають правильний режимхарчування, калорійність їжі, її насиченість вітамінами
12. Необхідно розуміти, що повітряно-краплинна інфекція може передаватися на відстані 1,5-3 метри. Б ольному при чханні і кашлі потрібно прикривати рот носовою хусткою.
13. При появі хворого у будинку рекомендується одягати чотиришарову марлеву пов'язку, яка має закривати рот і ніс.
14. Не слід довго розмовляти з хворим, сідати на його ліжко, цілувати і т.д. після зіткнення з хворим чи його речами необхідно ретельно вимити руки з милом.

Виконання всіх заходів, що запобігають поширенню та розвитку інфекційного захворювання - найкращий засібу боротьбі з вірусом.

НЕ БОЖАЙТЕ гострих кишкових захворювань!

Дизентерія та сальмонельози, черевний тиф, холера, ієрсиніози та харчові токсикоінфекції, що виникають при попаданні в організм різних кишкових бактерій та токсинів, дуже небезпечні для здоров'я. Як мінімум, вони викликають дисбактеріоз шлунково-кишковий тракт, черевний тиф та холера за відсутності своєчасної медичної допомоги можуть призвести до смерті.

Цілком можливо захиститися від кишкових інфекцій за дотримання досить простих санітарних правил:

1. Звичайно ж, необхідно ретельно мити руки після відвідування туалету, повернення з вулиці, а також перед тим, як готувати або вживати їжу.
2. Необхідно вживати лише кип'ячену водуде б ви не знаходилися.
3. Молоко та молочні продукти також можуть нести заразу. Саме з цієї причини рекомендується (особливо в спеку року) вживати їх тільки після термічної обробки. Молоко прокип'ятіть, сир використовуйте для приготування сирників та запіканок.
4. М'ясо, мясні продукти, курей, курячі яйцятеж піддавайте тривалій термообробці. Гірше вони не стануть, зате шкоди здоров'ю не принесуть.
5. Овочі та фрукти дуже потрібні організму. Вони містять необхідні вітамінита мікроелементи. Але вони часто бувають забруднені різними кишковими бактеріями. Не піддавайтеся спокусі з'їсти їх, не відходячи від прилавка магазину чи ринку. Побалуйте себе тільки після того, як Ви добре вимиєте овочі, що придбали, фрукти чистою проточною водою.
6. Захищайте продукти від мух – рознощиків зарази.
7. Якщо все ж таки занедужаєте - значить десь порушили достатньо прості правилазахисту від хвороби Тут уже нічого не лишається, як терміново звернутися за допомогою лікаря. І не потрібно займатися самолікуванням. Це ні до чого не призведе, окрім шкоди здоров'ю.

Інфекційні захворювання – ціла група недуг, етіологічним факторомяких виступають патогенні мікроорганізми – бактерії, віруси, пріони. Потрапляючи в організм, вони починають інтенсивно розмножуватися та продукувати токсини. Розвивається типова клінічна картиназахворювання.

Однією з ключових властивостей інфекційних захворювань є контагіозність, тобто здатність збудника переходити від хворої людини або носія до здорового. Тому профілактичні заходи є обов'язковими.

Профілактика – комплекс заходів, спрямованих на зупинення поширення патогенних мікроорганізмів та запобігання розвитку захворювань. Розрізняють первинну та вторинну профілактику.

Первинна профілактика – комплекс заходів, що впливають виникнення та поширення збудників захворювань. Простіше кажучи, її мета – запобігти появі патології.

Вторинна профілактика інфекційних захворювань проводиться після того, як виникли певні симптоми. Її мета – усунути фактори ризику, що сприяють рецидиву захворювання, а також профілактика ускладнень.

Залежно від способу та механізму впливу на причину захворювання, розрізняють специфічну та неспецифічну профілактику.

Специфічна профілактика - найбільш ефективний засібборотьби з інфекційними захворюваннями Її суть – створення імунітету. Така профілактика буває трьох видів:

- Активна;

- Пасивна;

- активно-пасивна.

Активна профілактика полягає у введенні вакцин. Вони містять живі чи вбиті мікроорганізми чи його частини. Імунна системавиробляє до них антитіла, які циркулюють у крові довгий час. При зараженні вони нейтралізують збудника. На формування імунітету до більшості мікроорганізмів потрібно 3-4 тижні.

У результаті пасивної профілактики в організм вводяться готові антитіла як сироватки. Зазвичай це робиться в період епідемій, коли немає часу чекати на вироблення власних антитіл.

Активно-пасивна профілактика поєднує в собі обидва попередні види. Пацієнту вводять вакцину та сироватку. Справа в тому, що термін життя готових антитіл нетривалий – лише 2-3 тижні. Але цього часу достатньо для того, щоби почав формуватися імунітет.

Неспецифічна профілактика – комплекс дій, які впливають поширення патогенного агента. Це спільні заходи, які передбачають:

- Миття рук;

- Провітрювання приміщень;

- Уникнення місць скупчення людей;

- використання індивідуальних заходів захисту, наприклад, маски та рукавичок при догляді за хворим;

- Підвищення загальної опірності організму:

- Заняття фізичною культурою;

- Загартовування;

- Дотримання режиму праці та відпочинку.

До неспецифічної профілактикивідноситься і карантин - сукупність заходів, що обмежують контакти хворого або можливого носія з здоровим населенням. Він передбачає ізоляцію хворих та контактних, огляд прибулих із неблагополучних регіонів, дезінфекцію приміщень, вантажів, транспорту. Це так званий медико-санітарний карантин.

Медико-адміністративний карантин передбачає заборону в'їзду на неблагополучну територію та виїзд із неї, закриття державних кордонівабо запровадження особливих правил їхнього перетину.

Терміни, на які вводиться карантин, різні, але для всіх хвороб існує загальне правило– з моменту одужання останнього хворого має пройти максимальний Інкубаційний періодконкретного захворювання.

Враховуючи важливість профілактичних заходівяк населення, так конкретної людини, підходити до них треба з розумінням. Дотримання нескладних правилможе позбавити досить серйозних проблем.

Опис

Вступ
1. Історія питання. Суспільна та індивідуальна профілактика
2. Види профілактики інфекційних захворювань. Вакцинація
2.1 Первинна профілактика
2.2 Вторинна профілактика
2.3 Третинна профілактика
2.4 Вакцинація
3. Профілактика інфекційних захворювань у школі
Висновок
Список літератури

Витяг з роботи.

Введение……………………………………………… ……………………...3

1. Історія питання. Загальна та індивідуальна профілактика… ..5

2. Види профілактики інфекційних захворювань. Вакцинація………8

2.1 Первинна профілактика…………………… ………………………….8

2.2 Вторинна профілактика…………………… …………………………..8

2.3 Третинна профілактика…………………… …………………………..8

2.4 Вакцинація…………………………………………………… …………9

1. Профілактика інфекційних захворювань у школі………………...11

Заключение………………………………………… ………………………16

Список литературы…………………………………………………… ……18

Вступ

Інфекційні захворювання - це група захворювань, що викликаються проникненням в організм патогенних (хвороботворних)мікроорганізмів. Для того, щоб патогенний мікроб викликав інфекційне захворювання, він повинен мати вірулетність (отруйність;лат. virus - отрута), тобто здатністю долати опірність організму та виявлятитоксична дія. Одні патогенні агенти викликають отруєння організму екзотоксинами, що виділяються ними в процесі життєдіяльності (правець, дифтерія), інші - звільняють токсини (ендотоксини) при руйнуванні своїх тіл (холера, черевний тиф).

Однією з особливостей інфекційних захворювань є наявність інкубаційного періоду, тобто періоду від часу зараження до появи перших ознак. Тривалість цього періоду залежить від способу зараження та виду збудника і може тривати від кількох годин до кількох років (останнє буває рідко). Місце проникнення мікроорганізмів до організму називають вхідними воротами інфекції. Для кожного виду захворювання є свої вхідні ворота, наприклад,холерний вібріонпроникає в організм черезрот і не здатний проникати черезшкіру.

Профілактика (prophylaktikos - запобіжний) - термін, що означає комплекс різноманітних заходів, спрямованих на попередження будь-якого явища та/або усунення факторів ризику.

Найважливішою складовою всіх профілактичних заходів є формування у населення медико-соціальної активності та установок на здоровий образжиття.

Інфекційні захворювання – не випадкові епізоди, а закономірні явища в історії людського суспільства, які розвиваються та змінюються разом з ним. На зміну одним інфекціям приходять інші, а з ними – нові проблеми їхньої профілактики.

Особливу небезпеку інфекційні захворювання становлять у колективах (гуртожитках, таборах, школах тощо).

Охорона здоров'я учнів, як фізичного, і психічного, одна із основних завдань роботи школи. Тому дуже важлива в школі профілактика інфекційних захворювань, просвітницька робота серед учнів та їхніх батьків.

Метою нашої роботи є розгляд заходів щодо профілактики інфекційних захворювань у школі.

Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити такі завдання:

Розглянути історію питання запобігання інфекційним захворюванням;

Розглянути види профілактики інфекційних захворювань, вакцинацію, що використовуються у Російській Федерації;

Розглянути заходи щодо профілактики інфекційних захворювань у школі.

1. Історія питання. Суспільна та індивідуальна профілактика

Питання попередження хвороб на основі дотримання правил особистої гігієни та раціональної дієтетики займали значне місце у медицині стародавнього світу. Однак розробка наукових засад профілактики розпочалася лише у 19 ст. завдяки розвитку загальнобіологічних наук, медичної наукив цілому та появі її численних дисциплін, що займаються приватними питаннями, особливо фізіології, гігієни та епідеміології; велику роль відіграло поширення суспільних ідей у клінічній медицині. Передові лікарі та діячі медичної науки (як у Росії, так і за кордоном) бачили майбутнє медицини у розвитку суспільної профілактики та зв'язку лікувальної та профілактичної медицини.

Видатний хірург Н. І. Пирогов говорив: «Майбутнє належить профілактичній медицині».

У розробці комплексу профілактичних заходів, спрямованих на боротьбу з інфекційними хворобами, важливу роль відіграли вітчизняні вчені (П.М. Бургасов, В.А. Башенін, В.Д. Бєляков, Л.В. Громашевський, І.І. Рогозін, К . Н. Токаревич). Вчення Є.М. Павловського про природне осередковість має велике значення в організації профілактичних заходів щодо зниження захворюваності на трансмісивні хвороби. Великі успіхи у вивченні вірусології (В.М. Жданов, Л.А. Зільбур, В.Д. Соловйов, АА. Смородинцев, В.Д. Тімаков, М.П. Чумаков) сприяли вдосконаленню системи заходів щодо боротьби з вірусними інфекціями.

Виділяють громадську та індивідуальну профілактику. Індивідуальна профілактика передбачає дотримання правил особистої гігієни у побуті та на виробництві, громадська включає систему заходів щодо охорони здоров'я колективів.

Основним принципом діяльності органів російської охорони здоров'я є профілактичний напрямок.

Заходи щодо профілактики інфекційних захворювань можна умовно розділити на дві великі групи – загальні та спеціальні.

До загальних відносяться державні заходи, спрямовані на підвищення матеріального добробуту, покращення медичного забезпечення, умов праці та відпочинку населення, а також санітарно-технічні, агролісотехнічні, гідротехнічні та меліоративні заходи, раціональне планування та забудова населених пунктів та багато іншого, що сприяє успіхам профілактики та ліквідації інфекційних хвороб

Спеціальними є профілактичні заходи, що проводяться фахівцями лікувально-профілактичних та санітарно-епідеміологічних установ. p align="justify"> Система профілактичних заходів включає і міжнародні заходи, коли питання стосується особливо небезпечних (карантинних) інфекцій.

1. заходи щодо джерела інфекції, спрямовані на його знешкодження (або усунення);
2. заходи щодо механізму передачі, що проводяться з метою розриву шляхів передачі;
3. заходи щодо підвищення несприйнятливості населення.

В даний час всі профілактичні заходи поділяються на три основні групи: санітарно-гігієнічні, дезінфекційні та дезінсекційні.

1. При кишкових інфекціях з фекально-оральним механізмом зараження (черевний тиф, паратиф, дизентерія, холера) основними факторами передачі збудника служать їжа та вода, рідше – мухи, брудні руки, предмети побуту. Загальносанітарними є комунально-санітарні заходи, харчовий, шкільний та промисловий санітарний нагляд, підвищення рівня та санітарно-гігієнічної культури населення. А також дезінфекція, яка проводиться у вогнищах інфекційних захворювань, а також у громадських місцях (вокзали, транспорт, гуртожитки, громадські туалети) незалежно від наявності інфекційної хвороби.

2. При інфекції дихальних шляхів (кір, краснуха, дифтерія, скарлатина, менінгококова інфекція, грип та ін.). Для припинення шляхів передачі збудника є великі труднощі. У механізмі передачі цих інфекцій повітрям беруть участь бактеріальні аерозолі (краплинна і ядерна) і бактеріальний пил, тому запобіжними заходами є санація повітряного середовища приміщень та застосування респіраторів. Дезінфекцію виробляють лише при скарлатині та дифтерії.

Поряд із підвищенням загальної неспецифічної резистентності організму до таких заходів відноситься специфічна профілактика, що полягає у створенні штучного імунітету (активного чи пасивного) проти інфекційних хвороб.

2. Види профілактики інфекційних захворювань. Вакцинація

Залежно стану здоров'я, наявності чинників ризику захворювання чи вираженої патології можна розглянути три виду профілактики.

2.1 Первинна профілактика

Первинна профілактика - система заходів запобігання виникненню та впливу факторів ризику розвитку захворювань (вакцинація, раціональний режим праці та відпочинку, раціональне якісне харчування, фізична активність, охорона довкілляі т.д.). Ряд заходів первинної профілактики може здійснюватись у масштабах держави.

2.2 Вторинна профілактика

Вторинна профілактика - комплекс заходів, спрямованих на усунення виражених факторів ризику, які за певних умов (стрес, ослаблення імунітету, надмірні навантаження на будь-які інші функціональні системи організму) можуть призвести до виникнення, загострення та рецидиву захворювання. Найбільш ефективним методом вторинної профілактики є диспансеризація як комплексний метод раннього виявленнязахворювань, динамічного спостереження, спрямованого на лікування, раціонального послідовного оздоровлення.

2.3 Третинна профілактика

Деякі фахівці пропонують термін третинна профілактика як комплекс заходів щодо реабілітації хворих, які втратили можливість повноцінної життєдіяльності. Третинна профілактика має на меті соціальну (формування впевненості у власній соціальній придатності), трудову (можливість відновлення трудових навичок), психологічну (відновлення поведінкової активності) та медичну (відновлення функцій органів та систем організму) реабілітацію.

2.4 Вакцинація

Вакцинація - введення антигенного матеріалу з метою викликати імунітет до хвороби, який запобігатиме зараженню, або послабить його наслідки. Антигенним матеріалом можуть бути: живі, але ослаблені штами мікробів; убиті (інактивовані) мікроби; очищений матеріал, такий як білки мікроорганізмів; Існують також синтетичні вакцини.

Діяльність вакцинації була вперше виявлена ​​народною інтуїцією. З давніх часів в Індії та Китаї практикувалася інокуляція - щеплення рідиною з бульбашок хворих на легку форму віспи. Недоліком інокуляції було те, що незважаючи на меншу патогенність вірусу Variola minor, він все ж таки іноді викликав летальні випадки. Крім того, траплялося, що помилково інокулювався високо патогенний вірус.

Французькому мікробіологу Луї Пастеру вдалося цілеспрямовано послабити хвороботворність збудників інших захворювань та приготувати з них препарати для щеплень. У 1881 він створив щеплення проти сибірки, а в 1885 - проти сказу.

Саме Пастер запропонував називати такі препарати вакцинами, а процедуру їх застосування – вакцинацією.

Зараз росіяни забезпечені безкоштовною вакцинацією від багатьох хвороб, однак мають право відмовитися від щеплень.

Склад препарату вакцини:

· Антигенний матеріал;

· Допоміжні лікарські речовини (ад'юванти), що допомагають активувати імунні клітини (зазвичай іони алюмінію)

· Консерванти

· Небажані домішки можуть викликати алергію.

Усі вакцини поділяються на живі, убиті та хімічні.

Живі вакцини готують із мікробів із ослабленою вірулентністю.

Вбиті вакцини отримують з культур мікроорганізмів, убитих нагріванням, дією формаліну або інших хімічних речовин. Вбиті (гріті) вакцини застосовуються проти кишкових інфекцій, кашлюку, висипного тифу, Ку-лихоманки, енцефалітів. Імунність та ефективність вбитих вакцин – значно нижча, ніж живих. Вони створюють імунітет тривалістю від 6 до 12 місяців. І для тривалої підтримки несприйнятливості організму до інфекції слід вводити повторно.

Хімічні вакцини містять специфічні антигенні компоненти, вилучені з мікробних клітин у різний спосіб. Хімічні вакцини, що складаються з повних антигенів збудників черевного тифута парафітів, що застосовуються для специфічної профілактики тифо-паратифозних інфекцій.

Широке застосування отримують асоційовані вакцини, що складаються з кількох антигенів і дозволяють одночасно вакцинувати проти декількох інфекцій. До них відносяться адсорбована коклюшно-дифтерійно-правцева (АКДС) вакцина, тифо-паратифозно-правцева вакцина.

Щеплення проводять у плановому порядку, незалежно від наявності тих чи інших інфекційних хвороб. Вони можуть бути загальними та вибірковими, які робляться особам професійних груп.

Дуже важливим є встановлення протипоказань до проведення щеплень

Значення запобіжних щеплень полягає у зниженні захворюваності серед щеплених, а у разі захворювання - у легшій його течії і тим самим зниженні летальності.

1. Профілактика інфекційних захворювань у школі

Стосовно школи профілактика інфекційних захворювань складається з трьох груп заходів:

1. Правильна організація санітарно-гігієнічного та протиепідемічного режиму;

2. Швидка ліквідація інфекції при попаданні її до школи;

3. Підвищення імунітету в дітей віком.

Правильна організація санітарно-гігієнічного та протиепідемічного режиму.

Основою заходів цієї групи є так званий сигналізаційний контроль, який включає наступні положення:

Анкета

Анонімно (не підписуй себе)

Чи миєш ти руки з милом завжди перед їжею в їдальні? ТА НІ

Чи вживаєш ти їжу на перервах, не помивши руки? ТА НІ

Чи ти маєш у сумці свій засіб для обробки рук? ТА НІ

Чи гризеш ти нігті чи ручку? ТА НІ

Чи зробив ти цього року щеплення від грипу? ТА НІ

Що таке педикульоз? _____________________________________________________________________

Назви найнебезпечніші місця в школі, де можна зустрітися з інфекцією?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Що треба робити, щоб не захворіти на грип? _______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Якими інфекційними захворюваннями ти можеш захворіти у школі?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вступ.

Актуальність теми.

Серед усіх захворювань, які трапляються у дітей молодшого шкільного віку, найчастіші – інфекційні захворювання. Цьому сприяють скупчення великої кількості дітей у шкільному приміщенні та недотримання учнями правил особистої гігієни. Адже шкільні книги, зошити, наочний матеріал та інші учбові предмети можуть стати джерелами інфекції. До того ж вони найважче доступні для обробки.

Я обрала тему «Чому хворіють діти?», бо вважаю цю проблему дуже важливою, бо такі інфекції, як грип, призводять до щорічних масових спалахів. Не від усіх інфекцій можна зробити щеплення, наприклад, захиститися від кишкової інфекції можна лише, дотримуючись гігієнічні правила.

Мета моєї дослідницької роботи : чи знають чи дотримуються заходів профілактики інфекційних захворювань мої однолітки - учні молодших класів.

Гіпотеза: Дотримання учнями молодших класів заходів профілактики інфекційних захворювань залежить від рівня їх знань.

Завдання:

1.Знайти в літературі інформацію про найпоширеніші інфекційні захворювання в школі.

2.Вивчити їх шляхи передачі.

3. Виявити ефективні методи профілактики інфекційних захворювань у школі.

Методи дослідження:

анкетування учнів 2-х 3-х класів моєї школи.

Основний зміст.

За даними статистики, взятої з журналу «Педіатрія» за 2015 рік, найчастіше зустрічаються серед школярів молодших класів такі інфекції:

Гострі респіраторні захворюваннята грип

Педикульоз

Гострі кишкові захворювання

Гострі респіраторні захворювання (ГРЗ) та грип.

Причиною цих інфекцій є численні віруси.

Заразитися цими вірусами можна від хворого учня чи співробітника школи, якщо вони прийдуть до школи з температурою, нежиттю, кашлем, чханням. При чханні віруси поширюються до 3 метрів довкола. При кашлі та чханні виділяється частинки мокротиння з вірусами, які осідають на долонях чхає. Саме їх він переносить на дверні ручки, шкільні предмети, меблі.

Тому найефективнішим методом профілактики ГРЗ та ГРИПУ є:

Часте миттярук із милом;

Не торкатися брудними руками до своїх очей;

Не є ручки, олівці та ін предмети;

Не слинити пальці при перегортанні підручника;

Провітрювання класів на перервах;

Щороку робити вакцину від грипу.

За результатами мого анкетування, проведеного серед учнів 2-го та 3-го класів,

на запитання «Чи зробив ти щеплення від грипу?» із 45 учнів лише 16 учнів відповіли, що вони прищепилися.

Висновок:більше половини моїх однокласників можуть захворіти на грип.

На запитання «Що необхідно робити, щоб не хворіти на грип?» із 45 учнів

9-не знають відповіді,

17-відповіли, що треба мити руки,

13-відповіли, що треба щепитися,

21-відповіли, що треба тепліше одягатися.

Висновок:в повному обсязі учні знають, основний шлях передачі грипу через брудні руки.

Педикульоз(вошивість) - це захворювання, при якому на волосистій частині голови заселяються воші і живляться кров'ю людини.

Воші передаються від хворого учня при торканні волосся, при використанні чужих гребінців, гумки, обідка, шпильок, при використанні чужого одягу.

З метою профілактики педикульозу:

1.не можна змінюватися шапками та шарфами з однокласниками;

2.не можна користуватися чужими шпильками, гумками, гребінцями і давати нікому свої;

3.дівчаткам з довгим волоссямнеобхідно туго заплітати коси або робити пучок.

За результатами мого анкетування з 45 учнів молодших класів лише 6 учнів знають, що таке педикульоз та як він переноситься.

Висновок: учні молодших класів можуть захворіти на педикульоз, оскільки не знають заходів профілактики.

Гострі кишкові інфекції - дуже небезпечні інфекції, викликаються різними бактеріями.

Шляхи передачі:

При вживанні зараженої бактеріями їжі, яку неправильно зберігали або помили, наприклад фрукти.

Через брудні руки, особливо прийому їжі.

При вживанні брудної водопровідної води.

Для профілактики гострих кишкових захворюваньнеобхідно:

Не пити водопровідну водупити тільки з кулера або з пляшки.

Завжди мити руки з милом перед їдою.

Чи не гризти нігті.

Обов'язково мити руки з милом після відвідин туалету.

За результатами мого дослідження на запитання «Чи миєш ти руки перед їжею в їдальні?». із 45 учнів 40-відповіли «ТАК» і лише 5 учнів не миють руки.

А ось на наступне питання«Чи можеш ти руки перед перекусами на перервах і на вулиці?» вже 17 учнів відповіли, що не миють руки.

Висновок:без контролю з боку вчителів, не миють руки перед їжею більше, ніж учні.

На запитання «Чи гризеш ти нігті чи олівець?» із 45 учнів 10 мають таку звичку.

На запитання «Чи носиш ти із собою засоби для обробки рук (гель, вологі серветки) лише 12 учнів дали позитивну відповідь.

Висновок: серед учнів молодших класів є ризик розвитку кишкової інфекції.

Висновок.

Таким чином, моя гіпотеза, що дотримання учнями молодших класів заходів профілактики інфекційних захворювань залежить від рівня їх знань, підтвердилася.

Це доводять результати мого опитування, на моє запитання: «З якими інфекційними захворюваннями ти можеш заразитися в школі?» з 45 учнів тільки

1 учень відповів - гострі кишкові інфекції,

40 учнів написали – грип,

5 учнів не знають жодної хвороби.

Виходячи з результатів мого дослідження, пропоную: підвищити рівень знань учнів молодших класів про ефективних методахпрофілактики інфекційних захворювань:

1.Повісити великий плакат із зображенням кишкової паличкина дверях туалету із запитанням: «А ТИ ЗМИВ З РУК КИШЕЧНУ ПАЛОЧКУ?»

2. Запропонувати батькам на батьківських зборах забезпечити своїм дітям власні кошти на обробку рук.

3. З метою підвищення рівня знань учнів про інфекційні захворювання, якими можна заразитися у школі, та заходи їх профілактики провести наочний виступ у класах початкової школи.

Список літератури.

2. Журнал «Педіатрія» / під ред.А.А.Баранова, В.К.Таточенко, М.К.Бакрадзе.-М., Союз педіатрів Росії.

Шкільна науково-практична конференція школярів

Секція: Біологія

Підсекція: Медицина

Назва роботи:

Гайнанова Аделя Анварівна

м.о.Тольятті, МБУ «Школа № 79», 2 «В» клас

Науковий керівник:

Чернова Любов Борисівна,

вчитель початкових класів

Тольятті

Вступ:

Актуальність________________________________________________________3

Мета дослідження___________________________________________________3

Гіпотеза____________________________________________________________3

Завдання______________________________________________________________3

Метод дослідження__________________________________________________3

Основна частина:

Гострі респіраторні захворювання та грип______________________________4

Педикульоз__________________________________________________________5

Гострі кишкові інфекції__________________________________________5

Заключение___________________________________________________________6

Список литературы_____________________________________________________7

Додаток __________________________________________________________8